close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Психолого-педагогические технологии диагностики детей
с ограниченными возможностями здоровья
лабораторно-практические занятия
Занятие 1-2. Тема "Теоретико-методологические основы психологопедагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья"
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие "технология", "психолого-педагогическая технология диагностики".
3.Диагностические методы психологического исследования ребенка с
нарушениями в развитии.
4. Современные представления о нарушениях развития у детей.
5. Методологические принципы психолого-педагогической диагностики с
ограниченными возможностями здоровья.
6. Выявление умственной отсталости – первоначально медицинская проблема.
Почему?
7. Когда и в связи с чем установление умственной отсталости стало психологопедагогической проблемой?
Задание для СРС
1. Подготовить реферативное сообщение на тему:
"История развития психодиагностических методов исследования детей с
нарушениями в развитии за рубежом"
"История развития психодиагностических методов исследования детей с
нарушениями в развитии в России"
"Современное состояние психологической диагностики в дефектологии"
"Задачи психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями в развитии".
"Э. Сеген. Жизнь в науке"
"Роль Дж. М. Кеттела в создании тестовых испытаний".
"Деятельность французкого психолога А. Бине"
"В. Штерн и тест интеллектуального коэффициента"
"Дж. Равен и его вклад в психодиагностику"
"Г.И. Россолимо. Метод "Психологические профили"
"А.Ф.Лазурский и его вклад в отечественную науку"
"Нейропсихологические методы исследования А.Р. Лурия"
"Исследования В.И. Лубовского в развитии диагностики отклонений у детей"
2. Подобрать и провести тестовые методики.
3.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 3-4. Тема "Комплексный подход к изучению детей с нарушениями
развития"
Вопросы для обсуждения:
1.Задачи психолого-педагогической диагностики на разных возрастных этапах.
2. Основные этапы психолого-педагогической диагностикеи.
3.Медицинское обследование в системе комплексного изучения ребенка с
нарушениями развития.
4.Педагогическое изучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
5. Методы психологического изучения детей с нарушениями развития:
наблюдение, беседа, опрос родителей и педагогов, экспериментальное изучение
6. Охарактеризуйте методики:
- складывание пирамидки
- складывание разрезных картинок
- Доски Сегена
1
- сюжетные вкладки
- почтовый ящик
- методика Кооса
-установление последовательности событий
- классификация предметов
- четвертый лишний
- отыскивание чисел
- проба на совмещение признаков
- заучивание 10 слов
- опосредованное запоминание
- тест Векслера
7. Личностные опросники как методы выявления личностных особенностей детей
с нарушениями развития.
8. Проективные методики как метод исследования личности ребёнка с
ограниченными возможностями здоровья.
Задание для СРС
1. Найти таблицу С.Д. Забрамной "Программа изучения ребенка с отклонениями в
развитии"
2. Написать реферативное сообщение на тему:
"Социально-педагогическое изучение микросоциальных условий и их влияние на
развитие ребенка"
"Социальная характеристика семьи"
"Психологический эксперимент. Его роль в изучении детей с нарушениями
развития"
"Достоинства и недостатки тестовых методов обследования для детей с
нарушениями в развитии"
"Тест структуры интеллекта Амтхауэра"
"Тесты креативности"
"Нейропсихологическое изучение детей с нарушениями развития"
3.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 5. Тема "Особенности психолого-педагогического изучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в раннем возрасте"
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности развития ребенка в возрасте до 1 года.
2. Методы, используемые для психолого-педагогического изучения детей первого
года жизни.
3. Основные показатели при диагностике детей первого года жизни.
Задание для СРС
1. Найти таблицу "Нормативы нервно-психического развития детей первого года
жизни"
2.Составьте рекомендации специалисту, проводящему психолого-педагогическое
изучение ребёнка первого года жизни.
3. Составьте схему обследования ребёнка с нарушениями развития первого года
жизни.
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 6. Тема "Особенности психолого-педагогического изучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в раннем дошкольном возрасте"
Вопросы для обсуждения:
2
1. Особенности развития детей в возрасте 1-3 года.
2.Методы, используемые в психолого-педагогическом изучении детей раннего
возраста.
3. Основные показатели при диагностике детей раннего возраста.
4. Изучение каких сфер психической деятельности включает в себя психологопедагогическое обследование ребенка раннего возраста?
5.Основные параметры оценки познавательной деятельности в раннем возрасте.
6. Основные способы выполнения заданий детьми раннего возраста.
Задание для СРС
1. Найти таблицу "Нормативы нервно-психического развития детей 1-3 года
жизни"
2.Составьте рекомендации специалисту, проводящему психолого-педагогическое
изучение ребёнка раннего возраста.
3. Составьте схему обследования ребёнка с нарушениями развития раннего
возраста.
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 7. Тема "Особенности психолого-педагогического изучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в дошкольном возрасте"
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.
2. Методы психолого-педагогического изучения детей дошкольного возраста.
3. Факторы, которые необходимо учитывать при отборе методик для
диагностического обследования дошкольника.
4. Основные параметры умственного развития дошкольника.
5. Уровни ориентировочно-познавательных действий, характерных для ребенка
дошкольного возраста.
Задание для СРС
1.Составьте рекомендации специалисту, проводящему психолого-педагогическое
изучение ребёнка дошкольного возраста.
2.Составьте схему обследования ребёнка с нарушениями развития дошкольного
возраста.
3. Написать реферативное сообщение "Психологическая готовность к школе".
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 8. Тема "Особенности психолого-педагогического изучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в младшем школьном возрасте"
Вопросы для обсуждения:
1.Особенности развития ребенка в младшем школьном возрасте.
2. Методы психолого-педагогического изучения детей младшего школьного
возраста.
3. От каких внешне сходных состояний следует отграничивать умственную
отсталость?
Задание для СРС
1.Составьте рекомендации специалисту, проводящему психолого-педагогическое
изучение ребёнка младшего школьного возраста.
2.Составьте схему обследования ребёнка с нарушениями развития младшего
школьного возраста.
3
3. Составьте таблицу "Отграничение умственной отсталости от сходных
состояний"
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 9. Тема "Особенности психолого-педагогического изучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в подростковом возрасте"
Вопросы для обсуждения:
1.Особенности развития детей в подростковом возрасте.
2. Цели и задачи психолого-педагогического изучения подростков с нарушениями
развития.
3. Методы психолого-педагогического изучения подростков с нарушениями
развития.
4. Особенности процедуры проведения психологического исследования подростков
с нарушениями развития.
Задание для СРС
1.Составьте рекомендации специалисту, проводящему психолого-педагогическое
изучение ребёнка подросткового возраста.
2.Составьте схему обследования ребёнка с нарушениями развития подросткового
возраста.
3. Написать реферативное сообщение на тему "Общие принципы использования
психологических методик в зависимости от характера отклонений в развитии"
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 10. Тема "Психолого-педагогическое изучение детей и подростков с
нарушением слуха"
Вопросы для обсуждения:
1. Основные задачи психолого-педагогического изучения детей разного возраста с
нарушениями слуха.
2. Методы, используемые при обследовании детей с нарушениями слуха в разные
возрастные периоды.
3. Каким образом проводится проверка возможностей слухового восприятия речи у
детей младшего школьного возраста с нарушением слуха?
4. Трудности при проведении психолого-педагогического обследования детей с
нарушениями слуха.
Задание для СРС
1. Составьте схему заключения по результатам психолого-педагогического
обследования детей с нарушением слуха.
2. Написать реферативное сообщение на тему
"Ученые, изучающие детей с нарушениями слуха"
"Подготовка ребенка с нарушениями слуха к школьному обучению"
3.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 11. Тема "Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями
зрения"
Вопросы для обсуждения:
1. Основные задачи психолого-педагогического изучения детей разного возраста с
нарушениями зрения.
2. Требования, предъявляемые к проведению обследования детей с нарушениями
зрения.
4
3.Особенности проведения психолого-педагогической диагностики детей с
нарушениями зрениями в разные возрастные периоды.
4. Адаптация диагностических методик для обследования детей с нарушениями
зрения.
5. Какие качественные параметры используются при оценке и анализе результатов
психодиагностического изучения детей с нарушениями зрения?
Задание для СРС
1. Написать реферативное сообщение на тему
"Дети с нарушением зрения. Их особенности"
"Теоретические основы организации психолого-педагогического обследования
детей с нарушениями зрения"
"Подготовка ребенка с нарушениями зрения к школьному обучению"
2.Сформулируйте требования к организации и проведению обследования детей с
нарушениями зрения.
3.Сформулируйте требования к стимульному материалу, используемому для
обследования детей с нарушениями зрения.
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 12. Тема "Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями
опорно-двигательного аппарата"
Вопросы для обсуждения:
1. Основные задачи и особенности психолого-педагогического изучения детей с
двигательными нарушениями на разных возрастных этапах.
2. Методы, используемые для психолого-педагогического обследования детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата.
3. Качественные показатели развития ребенка с двигательными нарушениями,
которые необходимо отразить в характеристике и психологическом заключении ребёнка с
детским церебральным параличом.
Задание для СРС
1. Подобрать методики для обследования мелкой моторики у детей с ДЦП.
2. Подобрать методики для обследования пространственных представлений у детей
с ДЦП.
3. Подобрать методики для обследования графических навыков у детей с ДЦП.
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 13. Тема "Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями
эмоционально-волевой сферы"
Вопросы для обсуждения:
1.Задачи и особенности психолого-педагогического изучения детей с нарушениями
эмоционально-волевой сферы.
2.Этапы
психолого-педагогического
изучения
детей
с
нарушениями
эмоциональной сферы.
3. Особенности развития, на которые надо обратить внимание, при изучении
анамнеза ребёнка с эмоциональными нарушениями.
4. Особенности развития ребенка с эмоциональными нарушениями, которые
должны быть отражены в характеристике и психологическом заключении.
Задание для СРС
1. Напишите основные параметры наблюдения за поведением и деятельностью
аутичного ребенка.
5
2. Типы аутистического дизонтогенеза по О.С. Никольской.
3. Подобрать методики для обследования познавательной сферы детей с ранним
детским аутизмом.
4.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 14. Тема "Психолого-педагогическое изучение детей со сложными
нарушениями развития"
Вопросы для обсуждения:
1.Раскрыть понятия "дети со сложными нарушениями развития", "осложненные
нарушения развития".
2. Особенности клинико-психолого-педагогического изучения детей со сложными
нарушениями развития.
Задание для СРС
1. Подобрать методики для обследования познавательной сферы детей со сложной
структурой дефекта.
2.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие
15.
Тема
"Психолого-медико-педагогические
консилиумы
образовательных учреждений, комиссии и консультации"
Вопросы для обсуждения:
1. ПМПк образовательного учреждения: структура, цели, задачи, принципы.
2. Перечень обязательных документов для оформления ребёнка на ПМПк, ПМПК.
3. Организация консультативно-диагностической работы в ПМПК.
4. Организация психолого-педагогической работы в ПМПК.
5. Методы психолого-педагогического и экспериментально-психологического
исследования ребенка в ПМПК.
Задание для СРС
1. Описать структуру и направления деятельности ПМПК.
2.Составить презентации:
"ПМПк образовательного учреждения"
"Психолого-медико-педагогическая консультация".
3. Нормативно-правая база организации работы ПМПк.
4. Нормативно-правая база организации работы ПМПК.
5.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 16. Тема "Организация и содержание психологического
консультирования в системе психолого-педагогического сопровождения ребёнка с
нарушениями развития"
Вопросы для обсуждения:
1. Психологическое консультирование: понятие, цель, задачи.
2.Основные принципы и стратегии психологического консультирования.
3. Виды психологического консультирования.
4. Психологическое консультирование родителей, имеющих ребёнка с
нарушениями развития.
5. Психологическое консультирование детей с проблемами в развитии.
Задание для СРС
1. Написать реферативное сообщение на тему:
"Методы психологического консультирования"
"Типичные трудности в процессе консультирования"
6
"Взаимосвязь между психолого-педагогической диагностикой и психологическим
консультированием в системе сопровождения ребёнка с ограниченными возможностями
здоровья"
2. Сделать презентацию по теме "Психологическое консультирование".
3.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
Занятие 17-18. Тема "Психологическое изучение семьи, воспитывающей
ребенка с отклонениями в развитии"
Вопросы для обсуждения:
1. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребёнка с нарушениями
развития: цель, задачи, этапы.
2.Методы изучения семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными
возможностями здоровья.
3.Процедура психологического исследования семьи: направления, этапы.
4.Правила при проведении беседы с родителями ребенка с ограниченными
возможностями здоровья.
Задание для СРС
1. Написать реферативное сообщение на тему:
"Методики изучения отношений ребенка к родителям и социуму"
"Методики изучения особенностей личности родителей"
"Методики изучения родительско-детских отношений"
3.Подобрать литературу по данной теме (книги, статьи)
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа