close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике в 11-м классе на 2014 -2015 учебный год составлена на основе
«Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы»; Составители: П.Г. Саенко,
В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов;
«Просвещение», 2007 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В.
Коршунова).
Для реализации программы используется учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Физика – 11,
М.: Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 2часа в неделю.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и
развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной
аттестации учащихся. Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся
непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней
школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает
возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении
данного предмета.
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом
(расширенном) уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе

современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе

приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования

достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за
защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач

повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи учебного предмета
Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих
направлениях:
формирования основ научного мировоззрения
развития интеллектуальных способностей учащихся
развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
знакомство с методами научного познания окружающего мира
постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению
вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные
знания об окружающем мире
Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика,
молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета физики в учебном плане образовательной школы является и тот факт,
что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало
необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного)
общего образования. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом
уровне отводится в 11 классе - 68 учебных часа из расчета 2 учебных часа в неделю.
Основное содержание программы по разделам физики 11 класса
Электродинамика (продолжение) (11 час)
Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и
магнитного полей. Правило Ленца. Направление индукционного тока.
Демонстрации
Магнитные свойства вещества
Лабораторные работы
Наблюдение действия магнитного поля тока
Колебания и волны(18 час)
Механика (2 часа)
Механические колебания и волны. Свободные колебания. Гармонические колебания.
Превращение энергии при гармонических колебаниях. Резонанс. Учет резонанса
Демонстрации:
Превращение энергии в ходе колебательного движения
Явление резонанса.
Лабораторные работы:
«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Электромагнитные колебания (4час)
Переменный электрический ток. Электромагнитные колебания
Свободные и вынужденные механические колебания. Математический маятник. Свободные
электромагнитные колебания.
Демонстрации
«Наблюдение действия магнитного поля на ток»
«Изучение явления электромагнитной индукции»
Производство, передача и использование электрической энергии (2ч)
Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической энергии
Электромагнитные волны (2+8 ч)
Волна и её свойств. Электромагнитные волны. Изобретение радио Поповым, Принцип радиосвязи.
ОПТИКА 19 часа)
Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое
применение. Линзы. Дисперсия, дифракция, интерференция и поляризация света. Законы
распространения света. Оптические приборы. Излучения и спектры. Шкала электромагнитный
излучений.
Демонстрации:
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока
Свойства ЭМВ
Интерференция света
Дифракция света
Получение спектра при помощи призмы
Получение спектра при помощи дифракционной решетки
Распространение, отражение и преломление света
Оптические приборы
Лабораторные работы
«Измерение показателя преломления стекла»
«Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
«Измерение длины световой волны»
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Квантовая физика и элементы астрофизики (20 часа)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект, Фотон, Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи. Ядерная энергетика.
Влияние ионизирующих излучений на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного
распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы
наблюдаемой вселенной.
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция
вселеной.
Демонстрации:
Линейчатые спектры излучения
Лабораторные работы
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом (расширенном) уровне ученик должен
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
 уметь
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства
света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
 рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно- тематическое планирование 11 класс 2 часа в неделю
№
урок
а
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Тема урока
Дата
Плановые
сроки прохождения
2
Электродинамика (продолжение) (11 час)
Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции.
Сила Ампера. «Наблюдение действия магнитного поля на
ток» Л.Р. № 1
Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.
Правило Ленца. «Изучение явления электромагнитной
индукции» Л.Р. № 2
Закон электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся
проводниках.
Электродинамический микрофон. Самоиндукция.
Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
«Магнитное поле. Электромагнитная индукция» К.Р. № 1
Зачет 1 по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная
индукция»
Колебания и волны(18 час)
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения
свободных колебаний.
Математический маятник. Динамика колебательного движения.
«Определение ускорения свободного падения при помощи
маятника» Л.Р. № 3
Гармонические колебания. Параметры колебательного
движения. Превращение энергии при гармонических
колебаниях.
Вынужденные колебания. Резонанс. Влияние резонанса.
Свободные колебания в колебательном контуре. Превращения
энергии в колебательном контуре.
Аналогия между механическими и ЭМК. Уравнения,
описывающие процессы в колебательном контуре.
Переменный электрический ток. Активное сопротивление.
Действующие значения силы тока и напряжения.
Эмкостное и индуктивное сопротивление. Резонанс в
электрической цепи. Автоколебания.
Генерирование электрической энергии. Трансформатор
Производство, использование и передача электрической
энергии.
Волновые явления. Распространение механических волн.
Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны.
Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца.
Плотность потока электромагнитного излучения.
Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Модуляция и
детектирование.
Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн.
Радиолокация.
Телевидение. Развитие средств связи.
«Колебания и волны» К.Р. № 2
3
Скорректирован
ные сроки
прохождения
4
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Зачет 2 по теме: «Колебания и волны».
ОПТИКА (19 часов)
Световое излучение. Скорость света и методы его определения.
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
Закон преломления света. Полное отражение.
«Измерение показателя преломления стекла» Л.Р. № 4
Линза. Построение изображения в линзе.
Формула тонкой линзы.
Дисперсия света. «Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей линзы». Л.Р. № 5.
Интерференция механических волн. Интерференция света.
Некоторое применение интерференции света.
Дифракция механических и световых волн. «Наблюдение
интерференции и дифракции в тонких пленках» Л.Р. № 6
Дифракционная решетка. «Измерение длины световой
волны» Л.Р. № 7
Поперечность
световых
волн.
Поляризация
света.
Электромагнитная теория света.
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные
аппараты.
Виды спектров. Спектральный анализ. «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров» Л.Р. № 8
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентреновское излучения.
Шкала электромагнитных волн.
«Световые волны. Излучение и спектры» К.Р. № 3
Законы электродинамики и принцип относительности.
Постулаты теории относительности. Пространство и время в
теории относительности.
Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.
Зачет 3 по теме «Оптика. Элементы СТО»
Квантовая физика и элементы астрофизики (12 часов)
Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Теория
фотоэффекта. Фотоны.
Применение фотоэффекта. Давление света. Фотография.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты
Бора. Модель атома водорода по Бору.
Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазеры.
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
Открытие
радиоактивности.
α-,
βи
γ-излучения.
Радиоактивные превращения.
Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи
атомных ядер.
Ядерные реакции. Деление ядер урана. ЦЯР.
Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной
энергетики.
Биологтческое действие радиактивных излучений. «Измерение
уровня радиации бытовым дозиметром» Л.Р. № 9.
«Квантовая физика» К.Р. № 4
Зачет 4 по теме: «Квантовая физика»
Элементы астрофизики.(8часов)
Видимые движения небесных тел.
Законы движения планет. Система Земля-Луна.
63
64
65
66
67
68
Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.
Солнце.
Основные характеристики звезд. Внутреннее строение Солнца и
звезд главной последовательности. Эволюция звезд.
Млечный Путь – наша Галактика. Галактики.
Строение и эволюция Вселенной.
Единая физическая картина мира.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая
физика, ядерная физика)
2. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная
физика)
3. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)
4. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.
5. Дидактические материалы. Физика 11 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2004г
6. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. –
2-е изд. М.: Просвещение, 2004 г.
7. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова,
Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.
Список литературы (основной и дополнительный)
1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,В.М. Чаругин Физика – 11, М.: Просвещение, 2011 г.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.
3. Левитан Е.П. Астрономия – 11. – М.: Просвещение, 2003 г.
4. ЕГЭ 2009. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2009 г.
5. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. – М.:
Издательство «Экзамен», 2009 г.
Цифровые образовательные ресурсы:
№п/п Наименование
Издательство
Библиотека наглядных пособий
1
1 с: школа. Физика, 7- 11 кл
дрофа
1 с: Физика. Библиотека наглядных пособий,
дрофа
7- 11 кл
2
Интерактивный курс физики для 7- 11 кл
физикон
3
Живая физика
Институт новых технологий
4
Физика 7-11 кл
Кирилл и Мефодий
5
Открытая физика 1.1
физикон
6
«Астрономия» 9-10 кл
физикон
7
Презентации уроков по физике
(собственные)

СОГЛАСОВАНО
Протокол № 1 заседания методического объединения
учителей физики, информатики и математики.
« 28» августа 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР___________/________________ /
« 29» августа 2014 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа