close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Протокол №3
расширенного заседания педагогического совета с участием МКОУ
«Верхнемамонская СОШ», МКОУ «Лозовская СОШ», «Осетровской НОШ-детский
сад», «Лозовская НОШ-детский сад», МКОУ «Дерезовская СОШ» , МКОУ
«Приреченская ООШ» , «Верхнемамонский казачий кадетский корпус», МКДОУ
Верхнемамонский детский сад №1», МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»
от 19 ноября 2013 года
По списку МКОУ «Лицей села Верхний Мамон» - 69
Присутствовали 57
МКОУ«Верхнемамонская СОШ» - присутствовали 5
МКОУ «Лозовская СОШ» - присутствовали 5
«Осетровской НОШ-детский - присутствовали 2
«Лозовская НОШ-детский сад» - присутствовали 2
МКОУ «Дерезовская СОШ» присутствовали 5
МКОУ «Приреченская ООШ» - присутствовали 3
«Верхнемамонский казачий кадетский корпус» - присутствовали 5
МКДОУ « Верхнемамонский детский сад №1» - присутствовали 4
Повестка дня:
«Введение Федеральных государственных образовательных стандартов
второго поколения. Поиски. Пути. Решения»
ПОВЕСТКА:
Теоретическая часть:
1.
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов второго
поколения. Работа в пилотном режиме. Результаты мониторинговых исследований
индивидуальных учебных достижений обучающихся 5, 6, классов» (октябрь 2013 г.)»
2.
(заместитель директора по УВР МКОУ «Лицей села Верхний Мамон» –
Кортунова Л.Н..)
3. Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения. (заместитель
директора по УВР - МКОУ«Верхнемамонская СОШ»- Ефимьева Н.В. )
4. Современные педагогические технологии (заместитель директора по УВР –
«Верхнемамонский казачий кадетский корпус» Яковлева Л.И.)
Практическая часть :
5. Анализ эффективности урока, разработанного по ФГОС (обсуждение урока
Вакулиной Н.П. с применением критериев анализа эффективности урока)
6. Организация проектно-исследовательской деятельности. (учитель начальных классов Лыкова Н.Н..)
7. Внеурочная занятость по предмету как средство мотивации школьников
(учитель географии МКОУ «Лозовская СОШ» Волобуева В.И. )
8. Трудности педагога в реализации задач ФГОС: результаты анкетирования
( психолог Лукьянчикова И.В.)
Слушали:
По первому вопросу слушали зам. директора по УВР Кортунову Л.Н., курирующую
образовательную деятельность средней и старшей ступеней обучения. Она довела до
сведения коллектива , что в
соответствии с приказом Департамента образования, науки и
молодежной политики Воронежской области №892 от 16.09.2013 г. «Об организации и
проведении мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся 5, 6, 7-х и 9-х
классов муниципальных общеобразовательных организаций Воронежской области в
сентябре-октябре 2013 г.» был проведен мониторинг индивидуальных учебных достижений
обучающихся в режиме on-line .
В мониторинге приняли участие учащиеся 5 –х классов (Русский язык, математика,
окружающий мир, комплексная работа) и 6-х классов (Математика, обществознание ,
комплексная работа).
В рейтинге муниципальных образовательных организаций
Воронежской области
со статусом «Лицей», принявших участие в мониторинге индивидуальных учебных
достижений обучающихся 5 классов у лицея следующие позиции:
Среднее
значение
по области
Показатели Лицея
Русский язык
18,59
22,1
10,56
17,02
Окружающий мир
Комплексная
работа
Математика
15,76 (8-е место)
Класс
20,36 (8-е место)
8,64 (8-е место)
12,88 (9-е место)
Русский язык
5А
5Б
5В
5Г
Максимально
возможный
15,59
14,06
16,05
17,53
30
Окружающий
мир
20,4
21,67
19,84
19,54
40
Комплексная
работа
9,32
8,25
8,26
8,54
20
Математика
13,95
11,87
13,33
11,69
31
В рейтинге муниципальных образовательных организаций Воронежской области со
статусом «Лицей», принявших участие в мониторинге индивидуальных учебных
достижений обучающихся 6 классов у лицея следующие позиции:
Среднее
значение
по области
Показатели Лицея
Обществознание
9,19
9,02
12,36
Математика
7,23(5 место)
8,85(5 место)
11,73(6 место)
Класс
Обществознание
6А
6Б
6В
Максимально
возможный
Комплексная
Комплексная работа
5А
7,67
9,81
8,32
18
5Б
Комплексная
работа
10,67
12,59
11,79
25
Математика
6,27
7,12
8
30
5В
5Г
работа
Максимально
возможный
9,32
Комплексная
работа
6А
10,67
Максимально
возможный
8,25
8,26
20 баллов
6Б
12,59
20 баллов
8,54
6В
11,79
Зам. директора Кортунова высказала обеспокоенность о том , что средние и низкие
показатели мониторинга обусловлены еще и невыполнением учащимися требований по
использованию отведенного на процедуру времени. Например, ряд учащихся из
отведенных на оценку достижений 40-60 минут сидят за работой от 3-15 минут.
Проанализировав отчет Лаборатории качества Центра развития образования ,
Л.Н.Кортунова привлекла внимание членов педколлектива к разделам и темам , по
которым обучающиеся продемонстрировали самый низкий и самый высокий процент
выполнимость заданий:
Раздел
Тема
Выполнимость (%)
1. Работа с текстом:
поиск информации
и понимание
прочитанного
1.3. Предвосхищать содержание предметного плана текста по
заголовку и с опорой на предыдущий опыт
25,49
1. Работа с текстом:
поиск информации
и понимание
прочитанного
1.7. Определять назначение разных видов текстов
37,25
1. Работа с текстом:
поиск информации
и понимание
прочитанного
1.10. Выделять не только главную, но и избыточную
информацию
70,59
1. Работа с текстом:
поиск информации
и понимание
прочитанного
1.15. Понимать душевное состояние персонажей текста,
сопереживать им
72,55
2. Работа с текстом:
преобразование и
интерпретация
информации
2.6. Выводить заключение о намерении автора или главной
мысли текста
49,02
4. Регулятивные
универсальные
учебные действия
4.2. Анализировать условия достижения цели на основе учёта
выделенных ориентиров действия в новом учебном материале
29,41
4. Регулятивные
универсальные
4.5. Адекватно самостоятельно оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
13,73
учебные действия
исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации
5. Познавательные
универсальные
учебные действия
5.4. Осуществлять логическую операцию установления
родовидовых отношений, ограничение понятия
37,25
5. Познавательные
универсальные
учебные действия
5.6. Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию,
самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных
логических операций
62,75
По второму вопросу слушали заместителя директора по УВР МКОУ«Верхнемамонская СОШ»- Ефимьеву Н.В. Обозначила основные требования к
современному уроку:
• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь
хорошее начало и хорошее окончание.
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко
сформулировать тему, цель, задачи урока;
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на
сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и
одноклассниками;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность
учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• времясбережение и здоровьесбережение;
• в центре внимания урока - дети;
• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль
класса, стремление учащихся, настроение детей;
• умение демонстрировать методическое искусство учителя;
• планирование обратной связи;
• урок должен быть добрым.
По третьему вопросу слушали заместителя директора по УВР – «Верхнемамонский
казачий кадетский корпус» Яковлеву Л.И. Она подробно осветила современные
педагогические технологии, рекомендовала изучить на заседаниях МО и активнее
использовать их в учебно-воспитательном процессе.
В практической части педагогического совета участники, разделившись на творческие
группы
1) обсудили материалы урока Вакулиной Н.П. с применением критериев анализа
эффективности урока;
2) проанализировали педагогический опыт учителя начальных классов Лыковой Н.Н.
по организации проектно-исследовательской деятельности;
3) проанализировали педагогический опыт учитель географии МКОУ «Лозовская
СОШ» Волобуева В.И., по внеурочной занятости по предмету, рассмотрев ее как
средство мотивации школьников к изучению географии;
4) обсудили результаты анкетирования , проведенного педагогом-психологом
Лукьянчиковой И.В по теме «Трудности педагога в реализации задач ФГОС»
Постановили:
1. Всем учителям-предметникам принять к сведению информацию по ходу введения
ФГОС второго поколения.
2.Методическим объединениям учителей-предметников способствовать изучению и
накоплению опыта по данной проблеме, выносить трудные вопросы на обсуждение
заседаний МО, семинары, педагогические советы.
3.Заместителям директоров по УВР, НМР, ВР организовывать методическую
поддержку учителям. Провести расширенное заседание методического объединения
учителей начальной школы и методических объединений учителей гуманитарного и
естественно- математического цикла по вопросам внедрения ФГОС , по организации
современного урока.
4. Социально-психологической службе лицея ( соц. педагогу Сарычевой Г.Е.,
Педагогу-психологу Лукьянчиковой И.В.) изучить примерное положение о
внутришкольной системе комплексной оценки достижения планируемых результатов
освоения ООП, размещенной на сайте Центра развития образования Воронежской
области, подготовить инструментарий для осуществления стандартизированной и
формализованной
объективной оценки качества образовательных достижений
обучающихся.
Решение было принято единогласно.
Председатель
Секретарь
Дудкин В.И.
Бухтоярова Н.В.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа