close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сивинская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
протокол №__ от_____
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_______/__________/
«___» _______________
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Сивинская СОШ»
____________/__________/
«____» ________________
Рабочая программа
по истории
(профильный уровень)
11 _класс
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Москвина Ирина Ивановна
учитель истории высшей
квалификационной категории
Пояснительная записка.
Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений. История. 5-11 классы. А.Н. Сахаров и др. История
России XX – начала XXI века. 11 класс (профильный уровень). Программы курса «Всеобщая история конец XIX в начало XXI в» 11 класс.
Н. Загладин. М. «Русское слово», 2012. Программа и УМК соответствуют Федеральному компоненту государственных стандартов среднего
(полного) общего образования, профильный уровень.
Учебник Загладин Н.В., Козленко С.И. История России XX – начала XXI века. Москва. «Русское слово». 2009.
Учебник Загладин Н.В. Всеобщая история .Конец XIX – начало XXI в. Москва. «Русское слово». 2009.
Данный вариант тематического планирования предназначен для 11 класса профильного уровня.
Курс рассчитан на 136 часа в год, недельных - 4 часа, из которых 42 часа отводится на изучение курса всеобщей истории до конца XIX в. и
94 часа на изучение истории России с древнейших времён до конца XIX века.
На профильном уровне учащиеся знакомятся с основными современными методологическими концепциями исторического развития,
принципами периодизации и дискуссионными вопросами истории. В старшей школе профильного уровня ученики должны научиться
систематизировать различную историческую информацию на основе собственных представлений о закономерностях всемирно – историического процесса; формировать собственный алгоритм решения исследовательских задач – формулировать проблемы и цели своей работы
над проектом, определять способы и методы решения задач, прогнозировать ожидаемый результат, корректировать свою деятельность путём
рефлексии. Учащиеся должны научиться представлять результаты своей деятельности в форме конспекта, реферата, рецензии, тезисов,
исторического эссе, резюме, презентации, выступления на круглом столе, конференции, дискуссии и т.п. Ученики должны осуществлять
несложный источниковедческий анализ. При знании фактического материала интерпретация источника, иллюстрирующего основное
содержание, не вызовет трудностей, даже если сам источник не знаком учащимся. Чем шире, разнообразнее источниковедческая база, тем
достовернее будет представлена картина прошлого. Основное место при проведении практических занятий целесообразно отвести анализу
письменных текстов (в т. ч. вариативных, альтернативных). Наряду с хорошо известными учащимся их видами (летописи, законодательные
акты, труды историков и др.) могут быть привлечены источники информации, способные повысить познавательный интерес, мотивировать
выработку личностного отношения старшеклассников к изучаемым событиям и процессам.Организация работы с источниками дополнит
перечень традиционных видов заданий: подготовить краткую характеристику содержания текста, рецензию, резюме статьи и т. д., основные
выводы, эссе, дать аргументированный прогноз развития процессов и явлений, составить развернутую характеристику исторических
персоналий. Ученики самостоятельно решают проблемно-познавательные задачи, осваивают более сложные способы изучения
исторического прошлого. Практические занятия могут быть целиком посвящены развитию познавательных умений (например, работе с
картой); решению проблемно-познавательных задач; организации и представлению результатов творческо-поисковой деятельности.
Цели изучения истории на ступени среднего (полного) общего образования (профильный уровень):
 Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззрения учащихся на основе осмысления
ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнических традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
 Расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории; Освоение
систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе;
 Подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;
 Овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
 Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически
анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственное отношение к реальности, соотносить его с исторически сложившимися мировоззренческими системами;
 Формирование исторического мышления – способности рассматривать события, явления, личности с точки зрения их
исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий
прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным
проблемам истории.
При изучении курса профильного (повышенного) уровня решаются следующие задачи:
— выработка у старшеклассников способностей осмысливать исторические события в контексте исторического времени и
пространства (прошлое — настоящее — будущее; история России и мира, история региональная, этнонациональная и др.);
— развитие у учащихся умений анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, на основе источниковедческих
и историографических знаний, с позиций историзма, критического и творческого подхода;
— формирование у учащихся навыков определения и аргументации своего отношения к историческим версиям и оценкам,
опыта рассмотрения и обсуждения дискуссионных проблем истории и современности;
— дальнейшая социализация молодых людей, выражающаяся в осознании своей причастности к судьбам страны и мира, соотнесении
индивидуальных интересов с потребностями развития страны, региона, социокультурной общности.
Планирование по всеобщей истории рассчитано на 42 часа с учетом следующего:
- возможность интегрированного изучения ряда тем в истории Отечества и всемирной истории (международные отношения, Первая и
Вторая мировые войны и т.д.);
- интегрирование содержания современной истории Отечества и модулей курса обществознания (экономического, политологического,
правового, социологического, духовной сферы жизни общества).
Программа по всеобщей истории отражает современный уровень исторических исследований и построена по проблемнохронологическому принципу. Она охватывает период с начала XX в. и до сегодняшних дней и включает материал по всем регионам
планеты: Европе, Азии, Америке, Африке, Австралии и Океании. Курс всеобщей истории пополнился материалом, посвященным странам
СНГ. Он актуален для понимания проблем современной России. Углубление сотрудничества в рамках СНГ важно для обеспечения военной,
экономической и социальной безопасности Российской Федерации.
.
Основная цель курса - сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив
закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и
роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной
истории.
Курс предоставляет возможность выполнить следующие задачи методического и дидактического характера:
• стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;
• способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов
в контексте истории XX в.;
• развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными
свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.
Система оценки планируемых результатов. Критерии оценки знаний учеников
ОТЛИЧНО:

называет даты важнейших событий, соотносит год с веком, устанавливает последовательность и длительность исторических событий

называет место, обстоятельства, участников, результаты исторических событий,

читает историческую карту с опорой на легенду

рассказывает устно об исторических событиях, описывает условия. Образ жизни, занятия людей в данной исторической эпохе

соотносит единичные исторические факты при ответе на вопрос с общими историческими явлениями

называет характерные, существенные черты исторических событий и явлений

объясняет смысл и значение исторических понятий

излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий

объясняет, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории

определяет и объясняет свое отношение и оценку наиболее значительных событий
ХОРОШО

называет даты важнейших событий

называет место, обстоятельства, участников важнейших событий,

читает историческую карту с опорой на легенду

рассказывает устно об исторических событиях,

соотносит единичные исторические факты и общие явления

объясняет смысл важнейших исторических понятий,

излагает суждения о причинно- следственных связях исторических событий
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

называет даты важнейших событий

называет место. Обстоятельства важнейших событий

читает историческую карту с опорой на легенду

рассказывает устно об исторических событиях,

объясняет смысл важнейших понятий
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

не может назвать ни одной важной даты

не рассказывает, или рассказывает неправильно об исторических событиях,

не может читать историческую карту

не может объяснить смысл важнейших понятий.
Учебно - тематическое планирование
Разделы рабочей программы
Итого
История России
Всеобщая история
Глава 1. Российская империя накануне Первой мировой войны. (9 часов)
Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конецXIX – XX середина века. (18 ч.)
Глава 2. Россия в годы революций и гражданской войны. (8 часов)
Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX и начале века XXI. (24 ч.)
Глава 3. Советское государство и общество в 1920-1930е гг. (12 часов)
Глава 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (11 часов)
Глава 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945 –
1964 гг. (8 часов).
Глава 6. СССР в годы «коллективного руководства» (10 часов)
Глава 7. Перестройка и распад советского общества. (10часов).
Глава 8. Россия на Рубеже 20 – 21 вв. (26 часов).
94 ч.
42 ч.
136 ч.
Календарно-тематическое планирование модуля ИСТОРИЯ РОССИИ XX – начала XXI века
.
№ п./п.
Колво
часов
Тема урока
1
1
Введение
2
1
Россия на рубеже 19-20 вв.
Территория и население. Экономика. Противоречия российской модернизации. Политическая система. Внешние
вызовы. Понятия: промышленный подъем, монополия, картель, синдикат, трест, концерн, инвестиция, община,
§1-2 в.2
3
1
Кризис империи: русскояпонская война и
Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке.
§3-4 в.5
5
6-7
8-9
Основные
термины и
положения
Домашнее
задание
Россия в мировой экономике и политике начала века.
Начало революции. П. А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны-лета 1905 г. Радикальные
политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.
Высший подъем революции.Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном
лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков,
П. Б. Струве, А. И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.
Спад революции.Динамика революционной борьбы в 1906— 1907 гг
2
Революция 1905-1907 гг.
Обобщение по теме.
2
Политическая жизнь страны
после Манифеста 17 октября
1905 г.
Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы.
§5в.2
2
Третьеиюньская монархия и
реформы П. А.Столыпина.
Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика
царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественнополитического движения в 1912—1914 гг.
§6в.2
Условия развития культуры. Просвещение. Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие
науки, философской и политической мысли. Литературные направления. Художественные объединения («Союз
русских художников», «Мир искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и
скульптура.
10-11
2
12-14
3
15-16
2
Культура России в конце 19начале 20 века.
Обобщение :Российская
империя накануне первой
мировой войны.
Россия в первой мировой
войне: конец империи.
Основные понятия:ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия, аннексия,
«революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти, Серебряный век, декаданс, символизм,
футуризм.
Основные понятия:парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика,
политическая партия, Государственная дума.
Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско-германских
противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского
общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое
положение страны.
§7в.1
стр.75
§8-9 в.1,9
Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни.
Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.
17-18
2
Февральская революция 1917
года. Июньский и июльский
кризисы.
Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период
мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский
кризис правительства.
§10
События 3-5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А. Ф.
Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное
восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского
правительства во главе с В. И. Лениным. Утверждение советской власти в стране. Историческое значение Великой
Российской революции.
19-20
2
Апрельский кризис. Переход
власти к партии большевиков.
Основные понятия:субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство,
умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное социалистическое
правительство.
Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения.
Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика
«белых» правительств. Движение «зеленых».
§11
Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка
Гражданской войны ее современниками и потомками.
21-23
3
24-26
3
Гражданская война и
иностранная военная
интервенция. 1918-1922 гг.
Гражданская война на Урале.
Обобщениее: Россия в годы
революций и гражданской
войны.Семинар.
27
1
Новая экономическая
политика.
28
1
Образование СССР и его
международное признание.
2
Культура и искусство после
октября 1917 года. Обобщение
по теме.
2
Модернизация экономики и
оборонной системы страны в
1930-е гг. Культурная
революция.
29-30
31-32
Основные понятия:Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет
Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль,
национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир, Гражданская война,
интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.
§12-13 в.5,9
стр.135
Экономический и политический кризис 1920 — начала 1921 гг Переход от политики «военного коммунизма» к
нэпу. Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности,
противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.
Основные понятия:нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество, индустриализация.
Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти.
Проекты создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.
Национально-государственное строительство в 20-е гг.
§14в.2
Основные понятия:партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия, федеративное
государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн.
§15
Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. Развитие системы
среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.
§16
Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца
20-х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин. Развертывание форсированной индустриализации.
Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации. Необходимость
преобразований сельского хозяйства в СССР. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации,
§17-18 в.4
ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг. Итоги и последствия коллективизации
33-34
2
Культ личности И. В.Сталина,
массовые репрессии и
создание централизованной
системы управления
обществом.
35
1
Культура и искусство СССР в
предвоенное десятилетие.
3
Международные отношения и
внешняя политика СССР в
1930-е гг. Обобщение по теме.
36-38
39-40
2
СССР в 1939-1941 гг.
41-42
2
Повторение: Советское
государство и общество в
1920-1930-е гг.
43-44
45-46
47-48
49-50
2
Начальный период Великой
Отечественной войны. Июнь
1941 – ноябрь 1942 гг.
2
Коренной перелом в Великой
Отечественной войне. Ноябрь
1942 гг. Обобщение по теме.
Основные понятия:модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация.
Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами народа».
Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И. В. Сталина.
Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой
неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия идеологии
тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина.
Основные понятия:репрессии, ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный
социализм»
§19
§20
Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций.
Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострениемеждународных отношений и его причины.
Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.
Основные понятия:фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы
Разгром японских войск у озера Хасан и у роки Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории
СССР.
Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по
укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военно-стратегической
обстановки. Степень готовности СССР к отражению агрессии.
§21в.4,6
§22
стр.223
Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии и ее
союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии
летом — осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной осень1942 г.
Неудачи советских войск на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в
руководстве военными действиями.
§23-24 в.4,10
Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге.
Форсирование Днепра.
Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской коалиции. Тегеранская
конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция.
§25
2
Наступление Красной Армии
на заключительном этапе
Великой Отечественной
войны.
Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944 – 1945 гг. Восстановление государственной
границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция
Германии. Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция
Японии.
§26 в.3
2
Причины, цена и значение
Великой Победы. Обобщение
по теме.
Источники, значение, цена Победы. Советский тыл в годы войны.
§27
Повторение: Великая
Отечественная война 19411945 гг.
Основные понятия:блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим,
эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.
Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы
СССР и западных держав. Начало «холодной войны», ее проблемы, причины. Складывание социалистического
лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Отношения со странами «третьего
мира». Поддержка международного движения сторонников мира.
51-52
2
53
1
Внешняя политика СССР и
начало «холодной войны».
54-56
3
Советский Союз в последние
годы жизни И. В.Сталина.
Обобщение по теме.
57
1
Первые попытки реформ и 20
съезд КПСС.
Основные понятия:«холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».
Последствия войны для СССР. Промышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия
и ее особенности. Ускоренное развитие военно-промышленного комплекса. Главные мобилизационные факторы
послевоенной экономики. Обнищание деревни. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина.
Социальная политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные
займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского исельского населения.
Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и
реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30—50-х гг. XX съезд КПСС.
Критика культа личности И. В. Сталина. Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на
углубление демократизации.
2
Противоречия политики
мирного сосуществования.
Обобщение по теме.
Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система
социализма. Организация Варшавского договора. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами.
Карибский кризис и его уроки.
58-59
60-61
2
Обобщение по теме «СССР в
период Н.С. Хрущёва.»
Советское общество конца
1950-х – начала 1960-х гг.
62-63
2
Духовная жизнь в СССР в
1940-1960-е гг.
1
64-66
3
67 - 68
2
69
Повторение:Советский Союз в
первые послевоенные
десятилетия. 1945-1964 гг.
Обобщение по теме.
стр.265
§28
§29
§30
§31
Тестовая проверочная работа
Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.
§32 в.5
«Оттепель»: обновление духовной жизни страны. Идеалы и ценности молодежи 60-х гг. .
Диссиденты.Противоречивость духовной жизни
§33
Основные понятия:реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель», волюнтаризм,
диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.
Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание
трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири.
Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий
кризис «директивной экономики» и его причины.
стр.322-323
Политика и экономика: от
реформ – к «застою».
Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. — апофеоз идеологии «развитого
социализма». Политика подавления инакомыслия.
§34
Социальная политика застоя.1
цели, противоречия, результаты.
§35 в.7
СССР на международной
арене. 1960-1970-е гг.
Обобщение по теме.
Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации.
§36
2
70-71
2
Духовная жизнь в СССР
середины 1960-х – середины
1980-х гг.
Застойные явления в духовной жизни страны. Углубление кризисных явлений в СССР. Наука, литература и
искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.
Повторение: СССР в годы
«коллективного руководства».
Обобщение по теме.
Тестовая проверочная работа
Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике.
Политические реформы. Выход на политическую арену новых сил.
72-73
2
74-76
3
77
1
Политика перестройки в сфере
экономики.
78-79
2
Развитие гласности и
демократии в СССР.
80
§37§38
стр.367
§39 в.3
Внутренняя политика СССР.
§40
1
Новое политическое
мышление: достижения и
проблемы.
Концепция нового политического мышления: теория и практика.
§41
81
1
Кризис и распад советского
общества.
Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.
§42
82
1
83-84
2
Повторение:Перестройка и
распад советского общества.
Курсом реформ: социальноэкономические аспекты.
стр.407 Тестовая проверочная работа
Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен.
Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг.
§43 в.2
1
Политическое развитие
Российской Федерации в
начале 1990-х гг.
Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной
властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре — октябре 1993 г. Упразднение
органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г. Парламентские выборы. Договор об
общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.
§44
86
1
Общественно-политические
проблемы России во второй
половине 1990-х гг.
Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения.
Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.
§45
87
1
Внешняя политика
демократической России
Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных
вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.
§46 в.4
85
Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в Государственную думу
(1999). Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление государственности. Экономическая и
социальная политика. Национальная политика. Культура.
Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ на второй срок. Россия
сегодня.
88-89
2
Россия в начале 21 века. 2
Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных
вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.
§47в.2,6
. Искусство и культура России
к началу 21 века.
90
1
91-92
2
Повторение: Россия на рубеже
20-21 вв.
93-94
2
Итоговый урок:История
Отечества. 20- начало 21 века.
Современные отрасли культуры
Основные понятия:постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация,
акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика, сепаратизм,
гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система международных
отношений, ближнее зарубежье.
§48-49 в. 1
стр.468
§1-49
Календарно-тематическое планирование модуля «Всеобщая история»
Основные термины и положения
1
1
Второй технологический
перевороти и становление
индустриального производства.
Революция в естествознании. НТП. Возникновение монополий.
1, с. 6-11
2
1
Особенности промышленного
развития
Циклы социально – экономического развития
С. 11- 14, вопр 5 стр. 30
3
1
Модернизация в странах Европы. Страны ограниченной модернизации, второй эшелон модернизации
США и Японии.
С. 30 - 32
4
1
Обострение противоречий
мирового развития в начале XX
века.
Причины первой мировой войны
С. 33- 38, с. 39 вопр. 4,5
5
1
Колониализм и его последствия
Колонизация Африки, Колониальные империи, доминионы
С. 40 – 48, стр. 49 вопр.5
6
1
Пути развития народов Азии.,
Африки и Латинской Америки
Антиколониальные движения в странах Востока
Документ с. 52, 53 вопр к
ним
7
1
Державное соперничество и
Первая мировая война
Причины и характер войны. Этапы войны
Стр 67 таблица, стр 68 вопр.6
8
1
Заключительный этап войны
Соотношение сил на театрах боевых действий
9
1
Уроки первой мировой войны.
Война в судьбах Пермского края и пермяков
Краевед. матер.
10
1
Реформы и революции в
общественном развитии после
Первой мировой войны.
Социальные движения, структура занятости, социал – демократы, Коминтерн
С. 69 - 76
11
1
Эволюция либеральной
Социальная ответственность
С. 89 – 99, вопр 3
демократии. Консерватизм
12
1
Фашизм в Италии и Германии.
Тоталитаризм как феномен XX
века.
Особенности фашизма и нацизма. Тоталитаризм.
С. 101 – 117, стр 118 вопр 4
13
1
Проблемы войны и мира в 1920-е Милитаризм и пацифизм, план Вильсона
годы.
С. 119 – 129, вопр 4, 5
14
1
Международные отношения в
1930-е годы.
Антиколониальные движения
С. 129 – 139 вопр. 3
15
1
Вторая мировая и Великая
Отечественная война
Причины войны, политика «умиротворения агрессора», пакт о ненападении
С. 141 - 148
16
1
Начальный этап войны.
Военные блоки
С. 152 – 159, вопр.3
17
1
Победа антигитлеровской
коалиции.
Итоги и уроки Второй мировой войны.. Создание ООН
С.159 – 169, вопр.5
18
1
Духовная жизнь в первой
половине века.
Гуманитарные науки и философия, модерн, модернизм
презентации
19
1
Ускорение научно-технического
прогресса и становление
глобального информационного
общества.
Наука и техника, робототехника.
презентации
20
1
Социальные перемены в
информационном обществе
«революция управляющих», менеджмент, новые маргинальные слои
С. 219 вопр 4. 5
21
1
Миграция населения и
межэтнические отношения
Расовые и конфессиональные конфликты
С. 233 вопр. 4, 7
22
1
Начало «холодной войны» и
становление двухполюсного
мира.
СЭВ., конфликты «холодной войны»
С. 243 вопр. 7 (таблица)
23
1
От разрядки к завершению
«холодной» войны
Итоги соперничества,
С. 262, вопр 4, 6
24
1
Страны Западной Европы и США Смешанная экономика, социальная политика
в первые послевоенные
С. 264 – 272, вопр. 4 5
десятилетия.
25
1
Страны Запада на рубеже XX и
XXI веков
неоконсерватизм
С. 273 – 285, вопр. 4
26
1
Интеграция в Западной Европе и Массовые движения
Северной Америке.
С. 302 таблица
27
1
Восточная Европа во второй
половине XX века.
кризис в Югославии
С. 303 - 318
28
1
Государства СНГ в мировом
сообществе.
Военные конфликты, интеграция в рамках СНГ
С. 329 вопр5
29
1
Китай и китайская модель
развития.
Внутренняя и внешняя политика
С. 338 – 347 вопр 6
30
1
Освобождение от колониализма
Падение империй
С. 330 - 338
31
1
Япония и новые индустриальные Истоки «экономического чуда». Новые индустриальные страны (НИС).
страны.
С. 347 - 355
32
1
Развивающиеся страны Азии и.
Исламский мир , фундаментализм
с. 358 - 360
33
1
Индия после Второй мировой
войны
ИНК, «зелёная революция»
С. 356 - 358
34
1
Страны Центральной и Южной
Африки.
Проблема бедности
С. 360 - 362
35
1
Латинская Америка во второй
половине XX и начале XXI
веков Опыт модернизации.
Подъём экономики
36
1
Перонизм и демократия
Социальное осмысление роли стран
37
1
Мировая цивилизация: новые
проблемы на рубеже
тысячелетий.
Работа с материалами СМИ
38
1
Итоговое повторение и
Повторение понятий, исторических процессов и закономерностей развития
обобщение по теме «Державное
соперничество и Первая мировая
презентация
Презентации, тесты
война»
39
1
Итоговое повторение и
обобщение по теме «Страны
Северной Америки»
Повторение понятий, исторических процессов и закономерностей развития
Презентации, тесты
40
1
Итоговое повторение и
обобщение по теме «Страны
Восточной Европы»
Повторение понятий, исторических процессов и закономерностей развития
Презентации, тесты
41
1
Итоговое повторение и
обобщение по теме «Страны
Западной Европы»
Повторение понятий, исторических процессов и закономерностей развития
Презентации, тесты
42
1
Итоговое повторение и
обобщение по теме «Страны
Азии»
Повторение понятий, исторических процессов и закономерностей развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа