close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН курса химии, 8 класс
№
учеб.
занятия
Дата
(Неделя,
месяц,
четверть)
Тип, форма урока.
Раздел, тема урока
Вид контроля
результата
Средства обучения,
экспериментальная часть.
Информационное сопровождение
Характеристика основных видов
деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
Домашнее
задание
Различать предметы изучения
естественных наук.
Приводить примеры физических тел и
веществ, отвечать на вопросы с
использованием содержания текста,
заполнять схемы воспроизводящих
материал учебника, в ходе выполнения
заданий, учиться наблюдению
предметов и явлений, обобщаемых
понятиями.
Объяснять взаимосвязь химии с другими
науками, приводить примеры.
§1,записи в
тетради, № 2-3
Раздел №1 Введение – 6 часов
УИНМ
Модели молекул. Компьютерная
презентация темы
Таблицы «Нагревательные
приборы», «Строение пламени»;
Д/о 1Изделия из стекла и алюминия.
1.
Вводный инструктаж по ОТ и ППБ.
ИОТ – 001, - 006, 012 – 2010.
Предмет химии. Вещества.
Вводноориентировочный,
межпредметный,
проблемно-поисковый
2.
Методы познания в химии.
Правила работы в школьной
лаборатории. Лабораторная
посуда и оборудование. Правила
техники безопасности
УИНМ
Знать элементарные
правила при работе в кабинете химии
Стр. 198 - 200
Урок практикум
Уметь обращаться со спиртовкой,
лабораторным штативом, зарисовывать
и указывать их основные части, слушать учителя, работать по
инструкции, фиксировать
результаты.Учиться наблюдению,
анализу,
описывать результаты, формулировать
выводы; задавать вопросы к
наблюдаемым фактам, отыскивать
причины явлений.
Закончить
оформление работы,
подготовиться к
практической работе
№ 2.
Закончить
оформление
работы, повторить
по учебнику
физики "Молекулы
и атомы"
§2,3, стр. 9,
№2,3(устно), стр.46
2 неделя
сентября
3.
Практическая работа №1
Приёмы обращения с
лабораторным оборудованием и
основы ТБ.
ИОТ - 012 – 2010.
4.
Практическая работа №2
Изучение строение пламени
свечи. Описание физических
свойств веществ.
ИОТ - 012 – 2010.
3 неделя
сентября
5.
Атомы. Молекулы. Относительная
атомная масса.
ПР №1
Спиртовка, штатив, пробирка,
химический стакан, колба, вода,
мерный цилиндр, фарфоровая чашка,
спички
Урок практикум
ПР №2
Рассмотрение и описание в-в с
различны-ми физ. свой-ми меди,
железа, поваренной соли и воды
Изучать строение пламени
исследовательским способом, выдвигая
гипотезы и проверяя их
экспериментально. Проводить
химические опыты с нагреванием
Межпредметный урок
постановки проблем и
их решения
Д. 2 Факты, подтверждающие
реальное существование молекул:
испарение воды, духов,
перемешивание двух разных
Различать понятия «атом», «молекула».
Систематизировать, анализировать
основные понятия, и применять их при
выполнении упражнений, сохранять и
веществ (вода и KMnO4) в
результате хаотичного движения
молекул.
Л 1 Способность металлов
вытеснять из растворов солей
другие металлы: взаимодействие
железа с раствором хлорида меди
(II).Модели атомов и молекул
передавать информацию;
Выступать с устным сообщением, уметь
задать вопрос, корректно вести учебный
диалог с применением основных
понятий урока.
веществ
Химические элементы. Знаки
химических элементов.
Периодическая таблица как
справочное пособие для получения сведений о химических элементах.
6.
Урок формирования и
развития
методологических
знаний и умений,
ознакомления с
химическим языком
1. э/п «Атом»;
2)ПСХЭ Д.И.Менделеева;
3)портрет Д.И.Менделеева;
Находить по ПС ХЭ
Д.И.Менделеевах.э., изображать знаки
и произ-носить их по формуле х.э.,
выполнять упражнения по образцу,
работать с учебником.
Различать периоды А и В подгруппы.
§4, записи в
тетради, стр.16,
№2-4
Раздел №2"Строение атома. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева" – 8 часов
Состав атома и атомного ядра.
Физический смысл порядкового
(атомного) номера химического
элемента
7.
8.
4 неделя
сентября
9.
10.
1 неделя
октября
11.
12.
1 неделя
октября
Уметь характеризовать строение атома.
Уметь общаться на языке химической
науки:
перекодировать словесную информацию
на язык номенклатуры, терминов,
символов и наоборот.
Приводить примеры изотопов,
определять массовые числа, число
протонов, нейтронов, электронов.
Межпредметный урок
постановки проблем и
их решения
Изотопы – разновидности атомов
одного и того же элемента. Ионы
КУ
Состояние электронов в
атоме.Строение электронной
оболочки атомов элементов
первого и второго периодов.
Классификация элементов на
основе строения их атомов.
Межпредметный урок
постановки проблем и
их решения
Строение электронной оболочки
атомов элементов третьего и
четвертого периодов.
КУ
Упражнения в составлении схем
строения атомов химических
элементов
Урок применения
знаний
Структура периодической системы
элементов Д.И.Менделеева и
электронное строение атома
Урок постановки и
решения проблем
ДМ, карточки-задания
§5, стр. 20, № 69
§6, стр.23, №
2,3,5
Моделировать строение атома.
Показывать понимание абстрактных
понятий, характеризующих строение
атома.
§7, стр. 23 -26,
таблица в
тетради, стр. 27,
№2,3(а,б)
Описывать строение атомов, записывать
электронные формулы, электронные и
графические схемы строения атомов
элементов первых четырех периодов
§7(2),8, стр.28,
№4, стр.29 упр.
Грамотно письменно оформлять
решение химических заданий
Стр. 32, №2-4
Пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева
для получения информации о
химическом элементе.
Работать с ПСХЭ
§9, №5,6
Д.И. Менделеева при выполнении простейших упражнений.
Периодическое изменение свойств
атомов химических элементов в
малых периодах и главных
подгруппах
13.
2 неделя
октября
14.
15.
2 неделя
октября
3 неделя
октября
Установление простейшей
формулы вещества по массовым
долям элементов
18.
Контрольная работа №1 по
темам "Введение, состав и
строение атома. Химические
формулы"
19.
Анализ ошибок контрольной
работы
20.
4 неделя
октября
Уметь раскрывать на доступном уровне
причинно – следственную зависимость
между свойствами и строением атомов
§10, стр. №1-3
Уметь давать характеристику
химическому элементу по его
положению в периодической системе в
соответствии с планом;
На основе строения атома элемента
уметь анализировать свойства
химических элементов
§11, упр.
Давать по плану описание веществ,
выполнять расчеты по формулам,
описывать качественный и
количественный состав вещества по
химической формуле,
§12,14, 12.1, стр.
№ 2-4
РРЗ Вычисление
массовой доли
химического элемента в
веществе по его
формуле
Уметь работать с алгоритмами; владеть
навыками работы с учебником химии;
владеть навыками работы с учебником
химии;
§13,№6-8
Проблемно-поисковый
Уметь работать с алгоритмами; владеть
навыками работы с учебником химии;
Текст в тетрадях
УКЗ
Грамотно письменно оформлять
решение химических заданий
Вариант №2
Урок применения
знаний
ДМ, карточки-задания
Тест «Строение атома»
Раздел №3 Химическая связь. Строение веществ– 15 часов
РРЗ Вычисление
Химические формулы. Простые и
относительной
сложные вещества. Состав
Л/о 2 Распознавание простых и
сложных веществ.
молекулярной массы
вещества Относительная
молекулярная масса
вещества
Решение расчётных задач на
определение массовой доли
химического элемента в составе
сложного вещества.
16.
17.
Характеристика химического
элемента на основе его
положения в Периодической
системе и строения атома.
Урок постановки и
решения проблем
Ковалентная связь. Валентность
химических элементов
Повторить §7
Урок постановки и
решения проблем
21.
4 неделя
октября
Ковалентная полярная и
неполярная связь.
Электроотрицательность.
Урок постановки и
решения проблем, КУ
22.
5 неделя
октября –
Ионная связь. Единство
ковалентной и ионной связи.
Урок проблемнопоисковый
Конкретизировать понятия «химическая
связь», «валентность»
умение находить валентность
элементов в соединении по формуле,
работать с учебником и по инструкции.
Умение различать по формулам
вещества с ковалентной связью, ков,
полярной и ков.неполярной связью,
заполнять таблицу, формулировать
выводы.
Умение находить среди формул
веществ, вещества с ионной связью,
определять тип химической связи по
§15,16, стр. 54,
№ 1,5
§17, 18, стр.55,
№2-4
§20, 22 стр.63, 13, стр.67 упр
1 неделя
ноября
, КУ
23.
Аморфные и кристаллические
вещества. Вещества
молекулярного и немолекулярного
строения. Закон постоянства
состава. Молекулярные, ионные и
атомные кристаллические
решётки.
24.
Бинарные соединения. Степень
окисления. Определение степени
окисления в химических
соединениях.
25.
26.
3 неделя
ноября
Составление химических
формул бинарных соединений
по степени окисления атомов.
Упражнения в определении
степени окисления атомов в
соединении и составлению
формул бинарных соединения
по степеням окисления.
Количество вещества. Моль.
Молярная масса.
27.
28.
4 неделя
ноября
29.
Упражнения в вычислениях с
использованием физических
величин «количество
вещества» и «молярная масса»
Урок контроля ЗУН по теме
«Химическая связь»,
«Строение вещества»
Урок постановки и
решения проблем
Д/о 3Изучение моделей
молекулярных (сахар, углекислый
газ, йод) и ионных (хлорида
натрия) кристаллических решёток.
Д/о 4Возгонка йода
формуле вещества, приводить примеры
веществ с разным типом хим. связи,
объяснять условность деления хим. св.
на виды.
Приводить примеры
веществ молекулярного и
немолекулярного строения.
Моделировать строение веществ с
ковалентной и ионной связью
характ -ть типы крист. решеток,
приводить примеры в-в с разным типом
кр. реш., предсказ-ть cв-ва в-в на основе
прич-след. связи.
Умение определять с. о. атомов в
простых веществах и
сложныхсоединениях., различать
понятия с. о. и заряд иона.
Записи в
тетрадях, §23.1,
23.2, стр. 72, №
2-4
Составлять формулы бинарных
соединений по известным с.о.
§23.3, стр. 1-3
Задания в
тетрадях
Урок применения знаний
Урок постановки и
решения проблем
§19,21, стр. 65,
упр
Д/о 5
Показ коллекции некоторых
соединений количеством вещества 1
моль.
Умение вычислять молярные массы
веществ,решение задач по аналогии и
в сходной ситуации.
Умение быстро и четко формулировать
свои мысли, применять знания в
сходной ситуации.
Урок - практикум
§24, 25, стр. 81
№2-5
Стр. 81, №6-8
УКЗ
Раздел №4 Классификация сложных неорганических веществ (9 часов)
30.
4 неделя
ноября
Оксиды. Определение, состав,
номенклатура и
классификация.
Урок постановки и
решения проблем
Д/о 6Показ образцов оксидов
31.
5 неделя
Основания. Определение,
Урок постановки и
Д/о 7Показ образцов оснований
Умение характеризовать физические
свойства оксидов, составлять формулы
оксидов по валентности и по названию,
различать основные и кислотные оксиды
наблюдать ДО, объяснять
наблюдаемые явления.
Умение составлять формулы оснований
§26, №2-4
§27, №2-5
ноября
состав, номенклатура и
классификация.
решения проблем
32.
Кислоты. Определение, состав,
номенклатура и
классификация.
Урок постановки и
решения проблем
33.
Структурные формулы кислот.
Урок применения знаний
34.
Средние соли. Определение,
состав, номенклатура и
классификация.
Урок постановки и
решения проблем
Кислые соли. Определение,
состав, номенклатура и
классификация.
Контрольно-обобщающий урок.
«Классификация сложных
неорганических веществ»
Урок постановки и
решения проблем
35.
2 неделя
декабря
36.
37.
38.
3 неделя
декабря
УОСЗ, Зачет - игра
Д/о 8Показ образцов кислот
Д/о 9 Горение фосфора в
кислороде
CD диск «Химия 8
класс»,«Просвещение»
CD диск «Химия 8
класс»,«Просвещение»
Д/о 10Показ образцов солей
и давать им названия, отличать их
среди формул веществ других классов
неорганических со-единений, работать с
таблицей растворимости.
Излагать изученный материал,
используя схему: от общей формулы
соединений к построению формул и их
классификации.
Умение давать определение кислотам
и кислотному остатку, записывать
уравнения реакций получения кислот из
соответствующих им оксидов,
составлять формулы кислот по
валентности КО, пользуясь таблицей
растворимости, отличать формулы
кислот среди других веществ,проводить
ЛО, соблюдая правила ТБ, наблюдать,
фиксировать результаты исследования.
Умение составлять формулы солей,
пользоваться таблицей растворимости,
находить формулы солей среди других
веществ, распределять вещества по
классам и называть их.
Уметь извлекать информацию из
химической формулы,
составлять на ее основе структурные
формулы соединений
Л/о 3Определение
принадлежности соединений по их
формуле к соответствующему
классу соединений
§28,№1,2,4,5
§28 (2)стр.100,
№ 2-4
§29, №5
§29 (2), стр. 98,
99
Задания в
тетрадях
Контрольная работа №2
Анализ ошибок контрольной
работы
Раздел №5 Химические реакции – 15 часов
39.
3 неделя
декабря
Явления физические и
химические. Химические
реакции. Атомно-молекулярное
учение.
Д/о 11Примеры физических
явлений: плавление и
отвердевание парафина.
Д/о 12 Примеры химических
явлений: горение парафина.
Л/о4 Физические явления:
накаливание стеклянной трубки в
пламени спиртовки.
Л/о5 Химические явления: нагревание
медной проволоки.
Умение расставлять коэффициенты в
уравнениях х.р., читать уравнения х.р.
§30, домашний
эксперимент, стр.
110, №1,2
Д/о 13 Изменение цвета
Сущность химических реакций,
признаки и условия их
протекания. Тепловой эффект
химической реакции.
40.
Урок развития знаний
4 неделя
декабря
41.
Практическая работа 3
Признаки протекания
химических реакций.
42.
Закон сохранения массы.
Молекулярные уравнения
химических реакций.
43.
Классификация химических
реакций.
5неделя
декабря
44.
45.
5 неделя
декабря
46.
47.
48.
3 неделя
января
Классификация химических
реакций. Реакции соединения и
разложения.
ПР №3
Урок постановки и
решения проблем
Объяснять сущность х.р., осознание и
усвоение знаний результатов
химического эксперимента.
Классифицировать химические объекты
(разделять химические реакции на экзо и эндотермические)
§32 (стр.110 -112)
Взаимодействие азотной кислоты с
карбонатом кальция (мел или
мрамор); получение гидроксида меди
(II); изменение окраски
фенолфталеина в растворе мыла или
стирального порошка; взаимодействие
оксида кальция с водой.
Работать по инструкции, проводить
опыты и работать с лабораторным
оборудованием, соблюдая правила ТБ,
фиксировать результаты опытов.
Закончить
оформление
работы
проблемно-поисковый
проблемно-поисковый
Реакции обмена.
проблемно-поисковый
РРЗ
РРЗ
§31, 31.1, стр.110,
№ 3,4
Д/О 19 Опыт, подтверждающий закон
сохранения массы веществ.
Урок постановки и
решения проблем
Классификация химических
реакций. Реакции замещения.
Расчеты по химическим
уравнениям.
Расчеты по термохимическим
(взаимодействие иодида калия с
хлорной водой);
Д/о 14образование осадка
(получение сульфата бария);
Д/о 15 Выделение газа
(взаимодействие растворов серной
кислоты с металлами);
Д/о 16 Выделение света (горение
лучины, магния);
Д/о 17 Появление запаха (получение
уксусной кислоты);
Д/о 18 Выделение или получение
теплоты (нейтрализация сильной
кислоты сильным основанием,
разложение гидроксида меди (II).
Д/о 20 Реакция соединения (горение
фосфора или магния)
Д/о 21 Реакции разложения
(гидроксида меди (II)).
Д/о 22 Реакция замещения
(взаимодействие цинка, железа с
раствором Н2SO4, с раствором
СuSO4
Д/о 23 Реакция обмена
(взаимодействие
Na2SO4иBaCl,NaClиAgNO3
Умение объяснять конкретные факты на
основе закона сохранения массы
веществ, расставлять коэф-фициенты
в простейших уравнениях.
Объяснять сущность реакций разных
типов с позиций АМУ, записывать
уравнения х.р. разных типов.
Вести поиск решения проблемы,
поставленной учителем, с помощью
эксперимента
Умение производить простейшие
расчеты по уравнению х.р., решать
задачи по образцу.
§31, №1
§32, № 2,3
§32 (2), задание в
тетради
§33, № 2-4
§33.1, № 7-9
уравнениям.
Упражнения в вычислениях по
уравнениям химических
реакций
49.
50.
4 неделя
января
53.
5 неделя
января
Тетрадь на ПО
Умение связно и доказательно излагать
изучаемый материал.
УОСЗ
Урок постановки и
решения проблем
Окислительно–
восстановительные реакции.
51.
52.
Итоговый урок. Систематизация и
обобщение знаний по теме:
«Химические реакции, идущие без
изменения степени окисления»
Урок - практикум
Умение отличать овр от других типов
х.р., определять число принятых и
отданных электронов, что выступает в
роли окислите- ля и восстановителя,
расставлять коэффициенты методом эл.
баланса в простейших уравнениях,
используя знания о с.о.
Урок развития знаний
Окислители. Восстановители
Составления ОВР методом ОВБ.
Урок - консультация
9 класс, §
9 класс, §
Задания в
тетрадях
Раздел № 6 Понятие о газах. Воздух. Кислород - 7 часов
54.
5 неделя
января
Закон Авогадро. Молярный
объём газов.
2 неделя
февраля
Воздух - смесь газов. Относительная
плотность газов.Атмосфера –
воздушная оболочка Земли, основные
источники загрязнения и охрана
атмосферы
Кислород – химический элемент.
Строение атома,
электроотрицательность и степени
окисления. Кислород – простое
вещество, аллотропия, озон,
значение озонового слоя Земли.
55.
56.
57.
58.
59.
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
Получение кислорода.
Катализаторы
Урок постановки и
решения проблем
Умение применять газовые законы
для решения задач по аналогии или в
сходной ситуации.
9 класс, §
Проблемно -поисковый
Уметь общаться на языке химической
науки
9 класс, §
Урок постановки и
решения проблем
Умение давать характеристику
кислороду как х.э., характеризовать
физические свойства простого вещества
кислорода.
Урок постановки и
решения проблем
Химические свойства и
применение кислородаПроцессы
горения и медленного окисления.
Применение кислорода.
Урок постановки и
решения проблем
Практическая работа № 4
"Получение кислорода и изучение
ПР №4
Д/о 24Получение кислорода и
ознакомление с его физическими
свойствами.
Д/о 25 Сжигание угля, серы и
фосфора в кислороде.
Получение кислорода из пероксида
водорода, собирание методом
Умение записывать уравнения
химических реакций получения
кислорода, проводить ЛО, соблюдая
правила ТБ.
Умение различать физическиеи
химические свойства, наблюдать ДО,
отмечать признаких.р. и условия их
осуществления, составлять уравнения
х.р. по описанию явлений, выбирать
формулы оксидов среди
предложенных веществ и давать им
названия.
Умение работать по инструкции:
собирать прибор для получения
9 класс, §
9 класс, §
Закончить
оформление
его свойств"
вытеснения воздуха, проведение
реакции горения лучины.
Контрольная работа №3 по
темам "Химические реакции.
Понятие о газах. Кислород"
60.
кислорода, получать О2, изучать его
свойства. Проводить опыты, соблюдая
правила ТБ, оформлять отчет о
проделанной работе.
работы
Вариант №2
УКЗ
Раздел № 7 Вещества в окружающей нас природе и технике - 21 час
Анализ ошибок контрольной
работы
Чистые вещества и смеси.
Способы разделения смесей.
61.
62.
4 неделя
февраля
63.
64.
5 неделя
февраля
65.
66.
5 неделя
февраля
67.
1 неделя
марта
68.
Практическая работа №5
Очистка загрязненной
поваренной соли
Решение расчётных задач по
теме "Массовая доля
компонента смеси"
Понятие о растворах.
Растворение. Растворимость.
Кристаллогидраты.
Выражение количественного
состава раствора. Массовая
доля растворенного вещества
в растворе.
Расчёты по уравнениям
реакций, протекающих в
растворах. Решение задач с
использованием физической
величины «массовая доля
растворенного вещества»
Урок постановки и
решения проблем
Д/о 26 Разделение смесей веществ с
помощью делительной воронки.
ПР№5
Умение приводить примеры смесей,
давать определения смесям, работать с
учебником, отвечать на вопросы
учителя, наблюдать ДЭ.
§35, 35.1, №2-4
Умение проводить очистку смесей
фильтрованием, выпариванием,
перегонкой, работать по инструкции,
проводить опыты и работать с
лабораторным оборудованием,
соблюдая правила ТБ, фиксировать
результаты опытов.
Закончить
оформление
работы
РРЗ
Урок постановки и
решения проблем
Урок постановки и
решения проблем
РРЗ
Молярная концентрация
Урок постановки и
решения проблем,
РРЗ
Практическая работа №6
Приготовление раствора и
измерение его плотности.
ПР №6
Задание в тетради
Д/о 27Получение насыщенного
раствора поваренной соли.
Умение пользоваться таблицей
растворимости, кривой растворимости,
решать задачи по образцу.
§36, 36.1, 36.2, №
§37, № 1-4
Решение расчетных задач по
химии с использованием
понятия «раствор»
§37, 5-9
Записи в тетрадях
Умение работать по инструкции,
проводить опыты и работать с
лабораторным оборудованием,
Закончить
оформление
работы
соблюдая правила ТБ, фиксировать
результаты опытов.
69.
70.
71.
2 неделя
марта
72.
73.
74.
3 неделя
марта
75.
76.
77.
4 неделя
марта
78.
79.
2 неделя
апреля
Электролитическая
диссоциация. Электролиты и
неэлектролиты. Механизм
электролитической
диссоциации.
Основные положения теории
электролитической
диссоциации.
Степень диссоциации.
Сильные и слабые
электролиты. Составление
уравнений диссоциации.
Кислоты, основания в свете
теории электролитической
диссоциации.
Соли в свете теории
электролитической
диссоциации.
Среда водных растворов
электролитов.
Реакции ионного обмена.
Ионно-молекулярные
уравнения.
Условия протекания реакций
ионного обмена.
Упражнения в составлении
ионно-молекулярных
уравнений реакций.
Практическая работа 7«Условия
протекания химических реакций до
конца»
Решение расчётных задач по
теме "Растворы"
Итоговый урок. Обобщение,
систематизация знаний.
«Растворы. Электролитическая
диссоциация»
Урок постановки и
решения проблем
Д/о 28 Испытание веществ и их
растворов на их электропроводность.
Д/о 29Влияние концентрации уксусной
кислоты на электропроводность её
раствора.
Урок постановки и
решения проблем
Д/о 30 Гидратация сульфата меди (II).
Урок постановки и
решения проблем, КУ
Дать определение понятий
«электролит», «неэлектролит»,
«электролитическая диссоциация»,
обобщить понятия «катион», «анион».
Умение развернуто обосновать
суждение, давать определения,
приводить доказательства
Уметьсравнивать строение атомаи иона
по строению и свойствам
§38.1,38.2, 1-3
§39, №1-3
§40, 41,
Урок постановки и
решения проблем, КУ
§42.1, §42.2,
Урок постановки и
решения проблем, КУ
§42.3, упр.
Проблемно - поисковый
Урок постановки и
решения проблем, КУ
Л/о №6 Окраска индикаторов в
различных средах.
Д/о 31 Реакции ионного обмена между
растворами электролитов.
§43, №;1-3
Правила записи уравнений в
молекулярном и ионном виде,
исследование свойств растворов
электролитов
Урок - консультация
ПР №7
РРЗ
УОСЗ
§44, №1-2
§44, №3-4
Характеризовать условия протекания
реакций ионного обмена до конца
Закончить
оформление
работы
Тетради ПО
80.
81.
82.
83.
3 неделя
апреля
УКЗ
Контрольная работа №4
Анализ ошибок контрольной
работы
Раздел № 8 Важнейшие классы неорганических веществ, способы получения и химические свойства (17 часов)
Оксиды. Классификация,
Урок постановки и
Умение записывать уравнения реакций
химических свойств оксидов, работать с
получение. Основные оксиды.
решения проблем, КУ
блок-схемой.
Свойства основных оксидов.
Урок постановки и
Владеть навыками работы с
Кислотные оксиды. Свойства
дидактическими материалами
решения проблем, КУ
кислотных оксидов.
химического тренажера
84.
Амфотерные оксиды
85.
Основания. Способы
получение. Свойства щелочей.
Сущность реакции
нейтрализации.
86.
4 неделя
апреля
87.
88.
5 неделя
апреля – 2
неделя
мая
89.
90.
5 неделя
апреля – 2
неделя
мая
3 неделя
мая
§45, 45.1, стр.178,
№1-2,5
§45.2, стр. 178,
№3 (а,б), 6
Урок постановки и
решения проблем, КУ
Урок постановки и
решения проблем, КУ
Излагать изученный материал,
используя схему: от общей формулы
соединений к построению формул и их
классификации, объя-тьсущ-ть р. ней-и.
Урок постановки и
решения проблем, КУ
Умение записывать уравнения реакций
хим. свойств щелочей и нерастворимых
оснований, прово-дить ЛО по
инструкции, соблюдая правила ТБ.
§46.1, №12(а),3
Кислоты. Способы получения,
отношение к индикаторам,
взаимодействие с оксидами
металлов.
Действие кислот на растворы
индикаторов
§46.2, ПО
Кислоты: взаимодействие с
металлами, солями летучих и
неустойчивых кислот
Умение пользоваться рядом активности
Ме при составлении уравнений реакций
хим. свойств кислот, пользоваться
таблицей раст-воримости, проводить ЛО
по инструкции, соблюдая правила ТБ,
записывать уравнения реакций.
§46.2, №1-3,5
Амфотерные гидроксиды.
Способы получение, свойства.
Положение элементов в
Периодической системе и
кислотно-основные свойства их
оксидов и гидроксидов.
Способы получения солей
91.
92.
Свойства нерастворимых в
воде оснований
Вариант №2
Физические и химические
свойства солей
§46.3, №1-3
§47, упр.
Урок применения знаний
Умение получать новые вещества
определённого состава
Умение записывать уравнения реакций
химических свойств солей, используя
§48, №1-2, 5
§48, №3,4,6
таблицу растворимости и ряд
активности Ме, проводить ЛО по
инструкции, соблюдая правила ТБ,
фиксировать результаты, делать
выводы.
Практическая работа №8
Кислотно-основные свойства
гидроксидов элементов 3-го
периода.
93.
94.
95.
96.
4 неделя
мая
97.
98.
5 неделя
мая
99.
ИТОГО:
Генетическая связь между
классами неорганических
веществ. Генетические ряды
металлов.
Генетические ряды
неметаллов.
Практическая работа №9
"Решение экспериментальных
задач"
Обобщающий урок по теме
«Важнейшие классы
неорганических соединений.
Способы получения и
химические свойства»
Контрольная работа
№5"Важнейшие классы
неорганических веществ,
способы получения и
химические свойства"
Анализ ошибок контрольной
работы.
Повторение.Зависимость свойств
химических элементов от
строения атомов и положения в
периодической системе
Д.И.Менделеева
Повторение Свойства изученных
классов веществ в свете окислительновосстановительных реакций
99 часов, 6 часов - резерв
ПР №8
Умение работать по инструкции,
проводить опыты, соблюдая правила ТБ,
оформлять отчет о проделанной работе,
выполнять опыты по своему
составленному плану.
Закончить
оформление
работы
Составлять схемы-цепочки превращений
и записывать по ним уравнения реакций
§49, №1-3
Устанавливать существенные признаки
классов неорг. в-в, причинноследственные связи между природой х.э.
и образуемых ими простых и сложных вв.
Задание в
тетради
ПР №9
УОСЗ
УКЗ
Вариант №2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа