close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Общая характеристика ОУ
1.1. Полное наименование в соответствии с Уставом, № ОУ.
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 23 с углубленным изучением отдельных
предметов
1.2. Учредители. Кем, когда, где зарегистрировано ОУ.
Учредитель – МУ «Управление образования администрации города
Пятигорска»
 Устав – со всеми изменениями и дополнениями утверждён
приказом МУ «Управление образования администрации города
Пятигорска» от 21.11.2011г., №72 от 11.02.2013 года.
 Свидетельство серия Свидетельство о государственной регистрации
юридического лица - серия 26 300316028
 Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе – серия
26№ 003774642
 Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 2357
от 18.01.1012 года. Срок действия - бессрочно.
 Свидетельство о государственной аккредитации № 1758 от 22 марта
2012 года.
 Договор с Учредителем (на неопределённый срок).
 Свидетельство о государственной регистрации права оперативного
управления на недвижимое имущество 26-АЕ 836320
 Договор, подтверждающий право на владение, пользование
имуществом №1256/02 от 18.11.2006г.
 Свидетельство о государственной регистрации права постоянного
(бессрочного) пользования земельным участком 26 АИ № 162776
 Санитарно-эпидемиологическое
заключение
№
26.ПЦ.06.112М.000116.05.13 от 21.05.2013
1.3. Расчетный счет. Адрес ОУ: юридический, фактический, телефон.
Страна: Россия
Регион: Ставропольский край
Город: Пятигорск
Почтовый адрес: 357500, Россия, Ставропольский край, г. Пятигорск, ул.
8-я линия, 54
Телефон школы: 8(8793)316885
Адрес электронной почты: [email protected]
Расчетный счет: 40701810007021000182
1.4. Режим функционирования.
Начало учебного года: 01.09.2014 г.
Окончание учебного года: в 1,9,11 классах – 25 мая; во 2 – 4.5-8.10
классах – 30 мая.
Начало учебных занятий:
1 смена – 8 -30 (8-20 – утренняя гигиеническая зарядка)
2 смена – 12-55
Окончание учебных занятий
1смена – 14-25
2 смена -17-10
Сменность занятий
1 смена: 17 классов - 1, 2г,3а,4б,4г, 5-11 классы
2 смена: 8 классов - 2а, б, в,3б,в,г,4а,4в
Продолжительность учебного года
1 класс – 33 недели; 2- 11 классы – 34 недели;
Режим работы школы
1 – 7 классы – 5-дневная рабочая неделя;
8- 11 классы – 6 дневная рабочая неделя;
Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Продолжительность учебных занятий по четвертям:
Дата
Продолжительность
(количество
Начало
Окончание
учебных недель)
четверти
четверти
02.09.13
31.10.13
9 недель
1 четверть
11.11.13
28.12.13
7 недель
2 четверть
9.01.14
21.03.14
10 недель
3 четверть
31.03.14
30.05.14
8 недель
4 четверть
Продолжительность каникул в течение учебного года:
Дата
начала Дата окончания Продолжительность
каникул
каникул
в днях
10.11.2013 г.
10 дней
Осенние 1.11.2013 г.
29.12.2013 г.
8.01.2014 г.
11 дней
Зимние
30.03.2014 г.
9 дней
Весенние 22.03.2014 г.
31.05.2014 г.
31.08.2014 г.
91 день
Летние
Для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные недельные
каникулы с 10.02.14 г. по 16.02.14 г.
Продолжительность уроков: 1 класс – 1 четверть: 3 урока по 35 минут
2-4 четверти: 4 урока по 35 минут.2-11 классы – 40 минут.
Продолжительность перемен и расписание звонков:
№
урока
1
1 смена
Перемена
2 смена
Перемена
8.30 – 9.10
10 минут
12.55 – 13.35
10 минут
2
9.20 – 10.00
20 минут
13.45 – 14.25
20 минут
3
10.20 – 11.00
15 минут
14.45 – 15.25
15 минут
4
11.15 – 11.55
10 минут
15.40 – 16.20
10 минут
5
12.05 – 12.45
10 минут
16.30 – 17.10
6
12.55 – 13.35
10 минут
7
13.45 – 14.25
Проведение промежуточной аттестации в переводных классах
Промежуточная аттестация во 2-4 классах в форме комплексных
итоговых контрольных работ проводится с 5 по 20 мая 2014 года; в 5-8,10
классах - с 11 мая по 26 мая 2014 года в соответствии с положением о
промежуточной аттестации
Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11
классах
Срок
проведения
государственной
(итоговой)
аттестации
обучающихся устанавливается Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки (Рособрнадзор).
1.5. Формы образования: очное обучение; семейное обучение;
индивидуальное обучение на дому; самообразование.
1.6. Краткая история школы, традиции.
В 1968 году Краевой Совет народных депутатов издал постановление
“О социально-экономическом развитии поселка Горячеводский”. В него
был включен предложенный пятигорским Гороно пункт о строительстве
школы в районе “Сельхозтехники”. В 1969 году началось строительство
школьного здания, рассчитанного на 980 мест. Это была первая в поселке
типовая школа со светлыми классами, просторными залом и столовой.
Сооружение ее велось быстрыми темпами и заняло около года, а
отделочные работы были выполнены всего за три месяца. В
июле1970 года в здание уже завозилось оборудование, велась планировка
окружающей
территории.
Около
месяца
потребовалось
на
комплектование педагогического коллектива, который уже в августе
приступил в работе. Взаимопонимание, быстро возникшее между
педагогами, их увлеченность делом позволили работы и 1 сентября
1970 года в 9 часов утра получить символический ключ от здания из рук
строителей СМУ-19. Школа №23 вступила в строй действующих.
Вслед за праздником открытия наступили рабочие будни. Коллектив
учителей, насчитывающий 43 человека, среди которых были отличники
народного образования: М.В. Лыкова, С.А. Быковская, Н.И. Холодова,
под руководством директора Е.К.Бобровой, начал формировать
ученический коллектив, составлявший 1004 человека. Шел поиск форм и
методов работы, путей повышения знаний учеников, который принес
добрые плоды: первый учебный год около четырехсот учеников
закончили на “четыре” и “пять”, а 45 ребят имели только отличные
отметка. Позже появились и медалисты. Школа стала работать по
кабинетной системе. Было создано 28 кабинетов. Лучшим из них стали
кабинеты русского языка и литературы, которым заведовала В.А.
Касперович,
математики М.В.Лыкова,
химии Т.П.
Митька, биологии Л.А.Рева. Кабинет начальных классов, созданный В.В.
Перваковой, был признан образцовым. А сама Валентина Васильевна
была награждена орденом Трудового Красного Знамени. Педагогический
коллектив школы №23 принял активное участие в соревновании за
образцовость – его итоги были подведены к 200-летию Пятигорска,
которое отмечалось в 1980 году. Школа была названа среди лучших
средних учебных заведений города. Были отмечены большие успехи,
которых
добилась
школа
в
военно–патриотическом
и
интернациональном воспитании ребят.
По оборонительно – спортивной работе школа №23 вышла на первое
место в городе, по несению службы на Посту №1, участию в военно –
спортивных играх “Зарница” и “Орленок” – на второе место.
Мероприятия, которые проводит территориальная администрация
посёлка Горячеводский, как правило, охватывают жителей центральной
части Горячеводска,
а
большинство
жителей
микрорайона
Сельхозтехники остаются не вовлечёнными в жизнь микрорайона.
Сказывается и то, что микрорайон школы на сегодняшний день в
основном составляют жители не так давно живущие в
Пятигорске: армяне-беженцы, чеченцы, вьетнамцы и т.д.- в отличие от
казачества, проживающего в центре посёлка. Для населения микрорайона,
около 6000 тысяч человек, средняя школа № 23 с углублённым изучением
отдельных предметов на сегодняшний день стала субъектом социальной,
политической и экономической жизни микрорайона Сельхотехника.
Школа расположена в жилом массиве, не обладающим спортивнооздоровительными, культурно-массовыми учреждениями, организациями
и поэтому сама является центром спортивно-массовой, культурнопросветительной работы и всей оздоровительной работы в микрорайоне.
Многие годы осуществляется социальное партнёрство с администрацией
посёлка Горячеводский.
Во время проведения выборной компании СОШ № 23 становится
центром политической жизни микрорайона. Проводимые встречи с
депутатами Думы города Пятигорска: Сахтариди А.П., Поматовым В.И.,
Пугачёвым А.Б. - помогают привлекать жителей микрорайона к решению
многих задач, стоящих перед школой, таких как благоустройство
территории, соблюдение санитарных норм, ограничение скорости
движения автотранспорта на территории образовательных учреждений и
пр.
Стадион школы – это место проведения оздоровительных
мероприятий не только для школьников, но и для жителей микрорайона,
военнослужащих воинской части № 7427 по улице Сергеева. Регулярно
проводятся соревнования между жителями, военнослужащими и
учащимися. Спортивный зал также пользуется немалым спросом. В
школе работают секции восточных единоборств, баскетбола, общей
физической подготовки, что занимает важное место в досуге молодого
поколения микрорайона. В вечернее время двери спортивного зала
открыты для всех желающих.
Актовый зал школы – место проведения культурно-массовых
мероприятий для коллектива учащихся, родителей и жителей
Сельхозтехники,
для
лекционной
пропаганды
педагогической
направленности
взрослого
населения
микрорайона.
Молодёжь
микрорайона посещает вечера для старшеклассников, дискотеки, ввиду
отсутствия развлекательных центров в микрорайоне.
В
районе Сельхозтехника находится
филиал
центральной
городской библиотеки № 12, с сотрудниками которого ведётся
плодотворная работа, а открытый в апреле 2008 Литературный зал, стал
центром эстетического воспитания учащихся школы, уголком
интеллектуального отдыха родителей и родственников наших детей.
Ведущая идея создания литературного зала – это воспитание
эстетического вкуса, развитие интеллектуальных, познавательных,
творческих способностей учащихся, формирование представлений о
литературе в целом и литературных процессах в нашем регионе, о М.Ю.
Лермонтов как
о
«звезде
первой
величины»
на Кавказе.
На всех этапах создания и организации Литературного зала родители
принимали активное участие. В 2005 году, когда все только начиналось:
это и поисково-исследовательская работа, изучение литературного и
краеведческого материала, тесное сотрудничество с Домом-музеем
М.Лермонтова, родители всегда были рядом, возили по литературным
местам в город Кисловодск, Пятигорск, Ессентуки.
В районе школы нет памятников героям, память о которых хранится
в людских сердцах. Но уже на протяжении почти 10 лет учащиеся
школы № 23 следят за чистотой и порядком на улице Саенко (бывший 3ий Юцкий спуск), названной в честь бывшего ученика школы Саенко
Василия Ивановича.
1.7. Цель и задачи Программы развития.
Цель:
Создание образовательной среды, способствующей духовному,
нравственному, физической развитию и социализации ребенка для
формирования целостной системы универсальных знаний, умений и
навыков, а также самостоятельной деятельности и личной
ответственности обучающихся.
Задачи:
 Обеспечить право ребенка на качественное образование,
обеспечение качества и доступности образовательных услуг;
 разработать и внедрить новое содержание образования в
школе;
 поддержка и сопровождение талантливых детей;
 создать условия для формирования духовно-нравственных
основ развития личности;
 формировать культуру здорового образа жизни;
 развивать ресурсы (материально-технические, кадровые,
научно- методические) для обеспечения образовательного
процесса;
 использовать ресурсы дополнительного образования для
расширения возможностей развития творческого потенциала
личности,
включение
внеобразовательных
социальных
структур в систему образования;
 создать эффективную, постоянно действующую систему
непрерывного образования педагогов, сформировать коллектив
учителей, способных на современном уровне решать
общепедагогическую задачу обучения и воспитания;
 развивать
систему
психологического
сопровождения
образовательного процесса.
1.8. Приоритетные направления развития.









Реализация образовательных программ начального, основного и
среднего общего образования, введение стандартов второго
поколения в начальной и основной школе
Осуществление подготовки обучающихся через расширенное и
углубленное содержание образования предметов: математика,
физика, химия, биология, русский язык, литература, обществознание.
Поддержка талантливой молодежи.
Информатизация системы образования.
Организация проектной деятельности учащихся.
Воспитание патриотов России, граждан правового демократического
государства.
Активное привлечение семьи и родительской общественности в
учебно-воспитательный процесс.
Совершенствование педагогического мастерства посредством
внедрения инновационных технологий с целью создания условий
личностного развития обучающихся.
Введение НСОТ
1.9. Основные достижения школы.
В 2010 году школа стала победителем Всероссийского конкурса 2010
года «100 лучших товаров России» в номинации «Услуги в системе
образования». Школа – обладатель Серебряного «Знака качества
Ставрополья», победитель городского конкурса «Лучшая школа города» в
номинации «Школа – социокультурный центр» (2009 год). В 2011 году
получила диплом участника Всероссийского конкурса «Школа России 2011 года». По итогам рейтинга школ города в 2014 году школа занимает
15 место из 30 школ города.
2. Состав обучающихся в ОУ
2.1. Общий контингент обучающихся за год, в т. ч. по ступеням
обучения и профильной направленности.
На начало учебного года был составлен и утвержден план работы по
всеобучу в соответствии с вступившим в силу с 1 сентября 2013 года
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 –ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», в целях предупреждения,
снижения
и
устранения
безнадзорности
несовершеннолетних;
обеспечения необходимых мер, направленных на получение начального
общего и основного общего образования гражданами в возрасте от 6,6 до
18 лет. В план включены следующие разделы: нормативно-правовые
документы, регламентирующие учебно-воспитательную работу; работа с
учащимися группы риска, с учащимися, оставленными на повторный
курс, условно переведенными
в следующий класс, организация
надомного обучения.
Вопросы всеобуча отражены в Уставе школы, в локальных актах:
положение об индивидуальном обучении на дому; о классах с
углубленным изучением отдельных предметов;
о государственной
итоговой аттестации, о промежуточной и итоговой аттестации; об
организации внеучебной деятельности в начальной школе; о пропусках
учащихся; о переводе в следующий класс; об условном переводе и т.д.
Проводится месячник по всеобучу в начале и в конце учебного года, что
позволяет сохранить контингент учащихся, добиться 100% охвата детей
школьного возраста разными формами обучения.
Обновлена база данных на детей школьного возраста на 5 сентября
2013 года в соответствии со сведениями о наличии состава учащихся в
классах:
класс
1-4
5-9
10-11
всего
434
431
53
918
мальчики девочки юноши
218
216
197
157
43
24
415
373
67
девушки Англ.
329
34
395
29
53
63
777
фр
20
20
нем
16
16
Возрастной состав учащихся:
6 лет 7л
11
106
8л
104
9л
123
10л
111
11л
92
12л
91
13л
90
14л
70
15л
72
16л
30
17л
19
18л
-
Сохранение контингента учащихся:
Ступень
обучения 2011-2012
Кол-во по ОШ-1
I
425
На 05.0-9
II
441
III
55
Прибыло за год
лето
Выбыло за год
лето
Переведены
по ОШ -1
Оставлены
на
второй год
Условно
переведены
2012 -2013
431
427
53
2013-2014
434
431
53
32
19
34
33
29
31
895
874
898
3
1
0
5
2
0
Динамика численности обучающихся на начало учебного года:
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Всего
2011-2012
учебный год
Кол-во
классовкомплектов
4
4
3
4
4
3
3
3
3
1
1
33
2012-2013
Кол-во
учащихся
111
115
95
104
99
89
85
83
85
31
24
921
учебный год
Кол-во
классовкомплектов
4
Кол-во
учащихся
115
4
4
3
4
4
3
3
3
1
1
34
105
117
94
100
98
80
79
70
27
26
911
2013-2014
учебный год
Кол-во
классовкомплектов
4
Кол-во
учащихся
105
4
4
4
3
4
4
3
3
1
1
35
Таким образом, наблюдается динамика повышения количества
обучающихся в школе. Школа является одной из больших по
наполняемости в городе и, безусловно, самой крупной в микрорайоне.
Текущий и предыдущий учебные годы свидетельствуют об
относительной стабилизации численности обучающихся.
Контингент выпускников по годам и ступеням обучения
114
103
112
94
95
94
71
77
29
24
918
Наименование и направление
дифференциации выпускных классов
по ступеням обучения
Начальная школа
Всего выпускников:
4А
4Б
4В
4Г
Основная школа
Всего выпускников:
Из них: 9 А С углублением литературы
9 Б Математический
9 В Технологический
Средняя школа
Всего выпускников:
Из них: 11А с углублением предметов естественнонаучного
цикла
Кол-во выпускников на
конец каждого учебного
года
2011201220132012
2013
2014
105
98
113
28
25
28
24
83
32
32
34
70
29
29
28
27
78
28
30
25
24
21
23
26
26
24
26
28
23
24
26
23
Предотвращен отсев учащихся. Переведены в Центр образования №9 за
последние 3 года с 5-9 классов :
2011-2012
3
2012-2013
5
2013-2014
2
Двое учащихся, условно переведенных в следующий класс за 2012 –
2013 учебный год, приступили к учебным занятиям с 1 сентября 2013
года.
За лето 2013 года выбыло 44 человека без учета выпускников 9,11,
классов, прибыло 25 без учета принятых детей в первый класс.
Класс
2го Внут.
д
пер.
Прибыло
лето
2 Внутр
го пер.
д
Количество
учащихся
на 5.09 2013
1-4
Количество Выбыло
учащихся
лето
на
30.05
2013
433
24(90)
-
3
10( 105)
-
3
434
5-9
417
19(70 )
-
1
13( 90)
-
1
431
10-11
51
1(26)
-
-
2(27)
-
-
53
1-11
901
44(186)
-
4
25(222)
-
4
918
2.2. Количественное соотношение учащихся, проживающих в районе
школы.
Проведен рейд по микрорайону с целью контроля реализации
конституционных прав граждан на получение основного полного общего
образования, проживающих на территории микрорайона школы:
Геула
2
Школы города
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
24
25
Всего
32
2
5
3
1
27
0
1
1
1
12
16
1
2
5
12
5
20
4
0
3
Другие города
Колледжи
4
6
В ходе дворового обхода был осуществлен сбор данных о детях в
возрасте до 18 лет, проживающих на территории микрорайона школы в
разрезе ступеней вне зависимости от наличия регистрации по месту
жительства:

обучающихся в данном общеобразовательном учреждении;

обучающихся в данном общеобразовательном учреждении из
своего микрорайона;

обучающихся других образовательных учреждений всех типов и
видов, в том числе получающих после 9-го класса общее
образование в учреждениях начального профессионального и
среднего профессионального образования;

детей, достигших к началу учебного года 6-8 лет и подлежащих
приему в 1-й класс наступающего учебного года и следующего за
ним учебного года;


не имеющих основного общего образования и не обучающихся в
нарушение Закона об образовании;
не получающих образования по состоянию здоровья.
Итоги представлены в сводной таблице. Всего выявлено 480 детей
школьного возраста. Из них 286 обучаются в нашей школе,182 – в других
общеобразовательных учреждениях города, 4 обучаются в других
городах, 6 человек в колледжах города.
Выявлено 43 ребенка
дошкольного возраста. Большое количество детей обучаются в
следующих школах города: 1(32ч), 6(27ч),11(12ч), 21(20ч), 30(17ч). На
основании полученных данных составлена база №3 о детях дошкольного
возраста, проживающих в микрорайоне школы. Все дети школьного
возраста приступили к учебным занятиям. Учащихся, уклоняющихся от
учебы, не выявлено.
2.3. Количество классов по сменам, ступеням образования, профилям,
направленностям.
Учебный процесс организован в 2 смены:
Учебный год
2011-2012 уч.г.
2012-2013 уч.г.
2013-2014 уч.г.
1 смена
639
713
700
%
69
78
76
2 смена
282
198
218
%
31
22
24
Из 918 учащихся во вторую смену обучалось 218, что составило 24%,
на 25 человек выше по сравнению с прошлым учебным годом.
С 01 сентября 2013 - 2014 учебного года были открыты классы с
углубленным изучением отдельных предметов:
8 А класс – русский язык,
8 Б класс – математика,
8 В класс – литература,
10 А класс – русский язык,
Продолжено углубленное изучение отдельных предметов в
следующих классах:
9 А классе – биология,
9 Б классе – литература,
9 В классе – иностранный язык,
11А классе – русский язык.
Углубленным изучением отдельных предметов охвачено 177
учащихся, что составляет 100% от количества обучающихся в 8-11
классах.
На начало учебного года количество учащихся составляло 918 человек,
на конец года 921. В течение года выбыл 31 учащийся, прибыло 34.
.
2.4. Группы продленного дня.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29. 12.
2010 г. № 189; Типовым положением об общеобразовательном
учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской
Федерации от 19.03.2001 №196, Уставом школы, на основании заявлений
родителей ( законных представителей) обучающихся открыты 3 группы
продленного дня во 2-4 классах. Охват ГПД - 115 учащихся.
2.5. Социальный статус семей учащихся.
Социальный педагог Никитина Н.П., классные руководители 1-11-х
классов составили социальный паспорт классов и школы, что позволило
получить следующие сведения:
Наименование категории
2012-2013г
2013-2014
Всего детей
925
Воспитанники детского дома №26 Предгорного 23
района
Опекаемые дети
9/7
911
-
918
-
8
5
Дети-инвалиды
из них на индивидуальном обучении
5
2
8
1
7
-
по 3
1
2
Учащиеся на индивидуальном обучении
состоянию здоровья
Семьи, не имеющие гражданство в России
Многодетные семьи:
2011-2012г
66
74
89
206
230
261
118
191
162
Учатся в школе № 23:
Неполные семьи:
144
137
141
В них детей:
194
186
177
Учатся в школе № 23:
165
157
156
Малообеспеченные семьи:
4
5
3
В них детей:
В них детей:
5
5
8
Учатся в школе № 23
Неблагополучные семьи:
5
5
4
5
7
3
В них детей:
13
18
10
6
9
3
27
16
-
-
-
На учете в КДН
-
-
-
На внутришкольном учете
2
2
1
Второгодники
5
3
-
Религиозные учащиеся
Плохо владеют русским языком
9
16
7
14
8
15
Дополнительное образование
235
271
292
Учатся в школе № 23
Дети
группы
«риска».
правонарушениям
На учете в ОДН
Склонные
к 7
Составлены списки учащихся, требующих индивидуальной работы.
2.8. Занятость учащихся во внеурочное время.
Вопрос занятости учащихся во внеурочное время всегда в центре
внимания классных руководителей: 59% учащихся начальной ступени,
58% учащихся второй ступени, 38% учащихся 3 ступени посещали
кружки и секции. Охват обучающихся в системе школьного (33%) и
внешкольного (9%) дополнительного образования составил: – 42 %, но
при этом показатель по сравнению с прошлым годом снизился на 10%
(значительно уменьшилось количество детей, посещающих городские
учреждения системы дополнительного образования).
3. Структура управления ОУ, его органов самоуправления
3.1. Принципы управления ОУ (управленческая концепция).
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Формами самоуправления являются: общее собрание
коллектива
(конференция),
Управляющий
Совет
учреждения,
педагогический совет, общее собрание трудового коллектива
Учреждения, общешкольной родительское собрание.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и уставом школы. Исполнительным
органом Учреждения является его Руководитель (директор). Заместители
директора назначаются на должность по согласованию с учредителем.
Директор имеет право передать часть своих полномочий заместителям, в
том числе на период своего временного отсутствия.
3.2. Структура управления
КОНФЕРЕНЦИЯ
Управляющий совет
Директор
Педагогический совет
Библиотека
Профсоюз
Родительский комитет
Зам по УВР
Методический
совет
Общее собрание
коллектива
Зам по ВР
МО классных
руководителей
Зам по ФЭВ
Педагогорганизатор
Социальный
педагог
Зам по АХЧ
Педагогпсихолог
МО
Учащиеся (детское самоуправление), родители (общественные организации),
учителя
Техперсонал
3.4. Распределение между представителями администрации
функций управления ОУ. Характеристика членов администрации
учреждения по стажу, квалификационным категориям, званиям и
имеющимся наградам.
 Мокина Наталья Викторовна - директор МБОУ СОШ №23 с
углубленным изучением отдельных предметов г. Пятигорска,
руководитель высшей квалификационной категории, стаж работы в
данной должности 7 лет, «Почетный работник общего образования
РФ»;
 Адаменко Светлана Станиславовна – заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе
высшей
квалификационной
категории, курирующий следующие направления: методическая
работа СОШ, организация и проведение ЕГЭ и ГИА, учебная
деятельность учащихся 9 -11 классов, стаж работы в данной
должности 8 лет, «Почетный работник общего образования РФ»;
 Яковлева Ирина Сергеевна - заместитель директора по учебновоспитательной работе первой квалификационной категории
курирующий следующие направления: аттестация педагогических
кадров, работа с молодыми специалистами, учебная деятельность
учащихся 1- 4 классов, стаж работы в данной должности – 4 года;
 Пылинская Татьяна Николаевна – заместитель директора по
учебно-воспитательной работе категория – соответствие занимаемой
должности; курирующий следующие направления: всеобуч, учебная
деятельность учащихся 5- 6 классов. Стаж в должности заместителя
директора 20 лет, почетное звание «Почетный работник общего
образования РФ»;
 Четвертнова Татьяна Николаевна – заместитель директора по
воспитательной высшей квалификационной категории, работе
курирующий следующие направления: питание учащихся, стаж в
должности заместителя директора 13 лет, «Почетный работник
общего образования РФ»;
 Бритвина Марина Алексеевна – заместитель директора по
административно-хозяйственной части, категория – соответствие
занимаемой должности; стаж работы в данной должности – 4 года;
 Дейко Марина Сергеевна – заместитель директора по финансовоэкономическим вопросам, стаж работы в данной должности – 2 года.
3.5. Нормативно-правовое обеспечение управления ОУ.
1. Локальные
акты,
деятельность школы:
1.
2.
регламентирующие
организационную
Правила внутреннего трудового распорядка
Положение о порядке приёма и выбытия граждан в ОУ
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Единые педагогические требования к обучающимся
Правила поведения обучающихся
Положение об Управляющем совете Учреждения
Положение о совещании при директоре
Положение о собрании трудового коллектива
Положение о работе с персональными данными работников и
обучающихся образовательного учреждения
О временных комиссиях по охране труда
Об аттестационной комиссии
Об общешкольном собрании (конференции)
2. Локальные акты, регламентирующие учебную деятельность
школы:
1. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения
основной образовательной программы
2. Положение о порядке, разработке, согласования и утверждения
годового календарного учебного графика
3. Положение о рабочей программе
4. Положение о Педагогическом совете
5. Положение о методическом совете
6. Положение о ШМО
7. Положение о Координационном Совете МБОУ по введению ФГОС
начального общего образования
8. Положение о рабочей группе по введению ФГОС начального
общего образования
9. Положение об организации внеурочной деятельности в условиях
введения ФГОС начального общего образования
10.
Положение о портфолио учащегося
11.
Положение о внутришкольном контроле
12.
Положение об ЕГЭ, ГИА
13.
Положение о конфликтной комиссии образовательного
учреждения по вопросам разрешения споров между
участниками образовательного процесса
14.
Положение о промежуточной аттестации и переводе
обучающихся 2 -4, 5-8, 10-х классов
15.
Положение о школьной системе оценки качества образования
16.
Положение о системе оценивания учащихся
17.
Положение о проведении внутришкольных мониторинговых
исследований качества образования
18.
Положение о научном обществе обучающихся
19.
Положение о курсах по выбору, профильных курсах,
факультативных курсах
20.
Положение об индивидуальном обучении на дому больных
детей
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Положение об обучении по индивидуальному плану
Положение об углубленном обучении
Положение о посещении учебных занятий участниками
образовательного процесса (пропуски)
Положение об учебном кабинете
Положение о кабинете технологии
Положение о ведении и проверке личных дел обучающихся
Положение о ведении классных журналов
Положение о ведении и проверке дневников обучающихся
Положение об организации и проведении школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
Положение о проведении школьных предметных недель и
декад
Положение о школьной конференции обучающихся
Положение о «мастер-классе», как форме профессионального
обучения учителей
Положение о группе продлённого дня
Положение о школьном сайте
Положение о наставничестве
Положение об аттестации
Положение о награждении учащихся похвальными листами,
серебряной и золотой медалями.
Положение о предоставлении платных дополнительных
образовательных услугах в санатории
Положение о формах получения образования
Положение об оценке деятельности учителя
Положение об организации работы в актированные дни (дни
возможности непосещения занятий обучающимися по
неблагоприятным погодным условиям по усмотрению
родителей (законных представителей), а также период
карантина
3. Локальные
акты,
деятельность школы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
регламентирующие
воспитательную
Положение о школьном методическом объединении классных
руководителей
Положение о классном руководителе
Положение о классном родительском комитете
Положение о родительском собрании
Положение о школьном ученическом самоуправлении
Положение о дежурстве
Положение об отряде юных инспекторов движения (ЮИД)
Положение о дружине юных пожарных
Положение о дополнительно образовании
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Положение игр юнармейского движения «Зарница»
Положение о пришкольном профильном лагере с дневным
пребыванием
Положение о поведении учащихся
Положение о гимнастике до занятий
Положение о внеклассных мероприятиях
Положение о Совете старшеклассников
Положение о внешнем виде учащихся
Положение о Совете отцов
Положение о школьной библиотеке
Положение о медиатеке
День здоровья
4. Локальные акты,
деятельность школы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
регламентирующие
профилактическую
Положение о Совете по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних
Положение о постановке и снятии на внутришкольный учёт
обучающихся школы
Положение об учёте неблагополучных семей
Положение о расследовании несчастного случая
Положение о социально-психологической службе
Положение о трудовом объединении школьников
Положение о проведении Дня здоровья
Положение об организации питания
Положение об организации рейдов по микрорайону
5. Локальные
акты,
деятельность школы:
регламентирующие
финансовую
Положение о новой системе оплаты труда работников образования
Положение о премировании работников
Положение о стимулирующих надбавках
Положение о привлечении дополнительных средств
Положение об организации платных образовательных услуг
Положение
о
предоставлении
платных
дополнительных
образовательных услугах в санатории
7. Положение о привлечении дополнительных финансовых средств
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4. Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. с учетом
материально-технической базы, кадров
4.1. Службы сопровождения управления
психологическая, психолого-педагогическая)
ОУ
(методическая,
В 2013-2014 учебном году социально-педагогическая служба
работала по следующим основным направлениям:
 социально-правовая зашита и адаптация ребёнка в обществе;
 индивидуальная и групповая работа с семьей;
 ориентация учащихся на гуманные отношения к окружающим
людям и толерантность в общении;
 ранняя профилактика девиантного поведения подростков;
 повышение уровня правовой грамотности учащихся и их
родителей
с
целью
профилактики
правонарушений
несовершеннолетними.
Социально – педагогическая служба школы руководствовалась в
своей работе Конституцией РФ, Гражданским и Семейным кодексами
РФ, Законом РФ и Ставропольского края «Об образовании», Конвенцией
о правах ребенка, законодательными и нормативными
актами
Министерства образования РФ Ставропольского края, ФЗ №120 «Об
основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»,
Закон Ставропольского края № 33 «О профилактике наркомании и
токсикомании в Ставропольском крае», Закон Ставропольского края №
52 «о некоторых мерах по защите прав и законных интересов
несовершеннолетних», а также Уставом школы.
В работе с учащимися использовались следующие программы и
методики:
- программа профилактики агрессивного поведения «Дружный класс.
Без агрессии»;
- программа «Профилактика правонарушений, безнадзорности и
злоупотребления ПАВ среди обучающихся школы»;
программа
«Социально-педагогическая
деятельность
по
профилактике безнадзорности и правонарушений подростков»
- программа правового просвещения учащихся МБОУ СОШ №23
- Комплексно-целевая программа по организации обучения и
воспитания учащихся 1, 5, 10 классов в адаптационный период;
- «Методика диагностики склонности к отклоняющемуся
поведению». (Центр гуманитарных исследований и консультирования.
Изд. «Развитие»-1992 г.);
-метод комплексной экспресс – диагностики особенностей семейной
атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям;
- коррекционно – развивающие программы для подростков
девиантного поведения.
Согласно ФЗ №120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Положению о
социально – педагогической службе», плану работы школа сотрудничала
с прокуратурой,
КДН, ОДН, ЦСЗН, УСПН, женсоветом поселка
Горячеводский, отделом опеки и попечительства, МУЗ и ОУ г.
Пятигорска.
Для социально-правовой зашиты и адаптации учащихся в обществе
был создан банк данных.
Социальный паспорт учащихся школы в 2013- 2014
году:
Статус семьи
1.
2.
3.
4.
5.
Многодетные
семьи
Неполные семьи
Малоимущие
семьи
Дети - инвалиды
Опекаемые
К
ол-во
семей
2013
учебном
76
Ко
Ко
л-во
л-во
семей
детей в
2014
них
2013
89
236
Ко
л-во
детей в
них
2014
261
Ко
л-во учся
школы
2013
159
Ко
л-во учся
школы
2014
162
137
5
141
3
177
8
157
5
156
4
6
9
6
6
186
5
В сравнении с предыдущим учебным годом увеличилось число
неполных семей и
многодетных семей, уменьшилось количество
опекаемых детей.
Банк данных учащихся группы «риска»:
№п/п
Вид профилактического учета
Начало
года
Конец
года
1.
2.
3.
4.
5.
КДН
ОДН
Внутришкольный учет
Учащиеся, склонные к правонарушениям
Неблагополучные семьи
1
16
6
2
17
1
Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН и КДН третий
год подряд равно – о. В комиссии по делам несовершеннолетних были
заслушаны представления на семьи, которые выполняют свои
родительские обязанности по обучению и воспитанию своих детей ненадлежащим образом. Число учащихся, состоящих на внутришкольном
учете, увеличилось на одного за нарушение Устава школы и учащихся,
склонных к
девиантному поведению, увеличилось до 17. Число
неблагополучных
семей снизилось на 5 по сравнению с прошлым
учебным годом. Сократилось число курящих подростков.
Со всеми учащимися «группы риска» и их родителями постоянно
проводились индивидуальные беседы и консультации (113);
- Анкетирование и тестирование: 154 учащихся (употребление ПАВ),
- Тест «Карта интересов» (9- е классы);
- Отношение к учебным предметам (9- е классы);
- Краевой мониторинг «Употребление ПАВ» 6 – 11 классы (200 чел.)
-Анкетирование «Выбор профиля обучения» (7-е классы)
-Анкетирование «Социальная зрелость» (10 класс)
Для бесед приглашались инспектора ОДН, специалисты
здравоохранения, юристы и др.
За год было проведено семь советов по профилактике
правонарушений по следующим вопросам:
«О выполнении учащимися «Устава школы»,
«О работе с неуспевающими учащимися»
«О нарушении дисциплины на уроках»
«О работе с учащимися «группы риска» и неблагополучными
семьями»
«Об итогах рейдов по выявлению нарушителей на предмет курения,
опозданий, внешнего вида, пропусков уроков»
«О межличностных отношениях в классном коллективе»
«О выполнении родителями закона «Об образовании».
На советах были заслушаны 23 учащихся с родителями и классными
руководителями.
С целью оказания квалифицированной помощи социально
незащищенной категории детей и формирования у них навыков
необходимых для эффективного функционирования в социуме на базе
МБОУ СОШ № 23 работает городская инновационная площадка по
проблеме «Создание условий для интеграции социально незащищенных
детей в общество посредством формирования благоприятного
социального контекста в образовательном учреждении».
В рамках данной площадки с участием социально-психологической
службы при поддержке администрации школы, классных руководителей,
специалистов различных служб, родителей проведена следующая работа:
-разработаны
индивидуальные
коррекционно-развивающие
программы для обучающихся и родителей, находящихся в социально
опасном положении:
* для обучающихся без попечения родителей;
*для родителей обучающихся, находящихся в социально опасном
положении;
* для родителей и обучающихся, находящихся в социально опасном
положении, проживающих в неблагополучных семьях;
* для обучающихся, периодически уклоняющихся от учёбы,
состоящих на различных видах профилактического учета, имеющих
отклонения в поведении, курящих:
- Социально-педагогическая служба участвовала в работе городского
методического объединения, в педагогической мастерской по
профилактике ПАВ, семинарах, конференциях различного уровня по
социальным проблемам:
*
Краевой межведомственный семинар по профилактике
безнадзорности и правонарушений;
* Вторая международная научно-практическая конференция
«Междисциплинарное познание закономерностей индивидуальности
современного ребенка»
* Краевой интерактивный семинар «Психологическое образование
как психотехническое средство формирования и развития субъектности
личности школьника;
*Межрегиональная конференция «Редкие, но равные»;
* Организация работы с семьями, допускающими жестокое
обращение в семье. Насилие в детских учреждениях».
*Круглый стол «Нет наркотикам» (филиал ГБУЗ «Краевой
наркологический диспансер)
Оказана благотворительная помощь (одежда, обувь, канцелярские
товары, санитарно-гигиенические средства, продукты питания,
новогодние подарки, льготные билеты в галерею, театр оперетты, на
каток, в кинотеатр, музей) семьям опекаемым и детям-инвалидам;
20 учащихся приняли участие в праздниках: «Здравствуй, школа!»,
«Ура, каникулы!», на которых были выделены подарки женсоветом
поселка Горячеводский;
Учащиеся 1-х- 11-х классов приняли участие в благотворительных
акциях:
 в поддержку пострадавших от наводнения на Дальнем
Востоке;
 марафон «Большое сердце»
В 2013-14 году были проведены также как и в предыдущем
психолого-педагогический консилиум и родительские собрания первых,
пятых и десятых классов «Особенности адаптации пятиклассников»,
«Формы родительской помощи и поддержки первоклассника», «Скоро в
школу», «Профориентация подростков»;
-конкурс стенгазет и презентаций по пропаганде ЗОЖ;
-участие в четвертом городском детском форуме «Наш общий домРоссия»
-индивидуальные профилактические беседы и консультации с
учащимися группы «риска» и родителями учащихся (94 человека);
- педагогические рейды по профилактике табакокурения, пропусков
занятий и всеобучу, выполнению режима дня учащимися, с инспекторами
ОДН.
Задачи на 2013-2014 учебный год:
1.
продолжить работу по научному направлению в социальнопсихологической работе;
2.
оказывать
систематическую
социально-педагогическую
поддержку учащимся по социализации;
3.
продолжить работу с семьями учащихся;
4.
использовать
технологии
коллективно-творческой
деятельности (дебаты, дискуссии, «судебные процессы», «мозговой
штурм», симпозиум и др.) и тренинги, ориентированные на гуманные
отношения к окружающим людям;
5.
повышать уровень правовой грамотности учащихся и их
родителей
с
целью
профилактики
правонарушений
несовершеннолетними;
6.
защищать и охранять права детей во взаимодействии с
представителями различных социальных институтов;
7.
продолжить участие в работе ГИП.
Ожидаемые результаты: социальная адаптация обучающихся, как
результат успешной социализации личности.
1. Диагностика в 1-х классах. Диагностикой охвачены все учащиеся
четырех первых классов (105 чел.). Получены информативные
результаты, позволяющие объективно оценить степень готовности
первоклассников в школе и прогресс в течение первого учебного года.
Охвачены диагностикой по следующим параметрам:
 Отношения к обучению;
 Методика «Школа зверей» (определение успешности адаптации
ребенка в школе);
 Изучение самооценки тест «Лесенка».
 ориентационный тест Я. Йерасика-Керна
2. Диагностика в 4-х классах. Диагностикой охвачены все учащиеся
четырех четвертых классов (112 чел). Получены информативные
результаты, позволяющие объективно оценить степень успешности
адаптации ребенка в школе.
 Методика «Нелепицы»
(оцениваются элементарные образные
представления, ребенка об окружающем мире и о логических
связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами
этого мира: животными, их образом жизни, природой. С помощью
этой же методики определяется умение ребенка рассуждать
логически и грамматически правильно выражать свою мысль.);
 Методика «Школа зверей» (определение успешности адаптации
ребенка в школе);
 Изучение самооценки тест «Лесенка».
3. Диагностика 5-х классов («А», «Б», «В») ( 98 человек) охвачены
диагностикой по следующим параметрам:
 Социометрия (по вопросу изучения межличностных отношений);
 Школьная Мотивация (опросник Н. Лускановой );
 Изучение уровня тревожности в школе (тест тревожности
Спилбергер-Ханин);
 Тест на агрессивность (опросник состояния агрессии Басса-Дарки).
4. Диагностика в 6-х классах «А», «Б», «В», «Г» (95 человек)
охвачены диагностикой по следующим параметрам:
 Школьная мотивация (опросник Н. Лускановой);
 Изучение уровня тревожности в школе (тест тревожности
Филлипса);
 Тест на агрессивность (опросник состояния агрессии Басса-Дарки);
 Изучения уровня самооценки (опросник Г.Н. Казанцевой);
 Методика «Наши отношения» (составлена по кн.: Фридман Л. М.)
Цель методики: выявить степень удовлетворенности подростка
различными сторонами жизни коллектива.
5. Диагностика в 7-х классах «А», «Б», «В», «Г» (94 человека) охвачены
диагностикой по следующим параметрам:
 Школьная мотивация (опросник Н. Лускановой);
 Изучение уровня тревожности в школе (тест тревожности
Филлипса);
 Тест на агрессивность (опросник состояния агрессии БассаДарки);
 Изучения уровня самооценки (опросник Г.Н. Казанцевой);
 Мотивация успеха и боязни неудач (опросник А. А. Реана);
 Опросник профессиональных склонностей (Л. Йовайши)
6. Диагностика в 8-х классах «А», «Б», «В» (71 человек) охвачены
диагностикой по следующим параметрам:
 Школьная мотивация (опросник Н. Лускановой);
 Изучение уровня тревожности в школе (тест тревожности
Филлипса);
 Изучения уровня самооценки (опросник Г.Н. Казанцевой);
 Мотивация успеха и боязни неудач (опросник А. А. Реана);
 Опросник профессиональных склонностей (Л. Йовайши).
7. Диагностика в выпускных 9-х классах «А», «Б», «В» (70 человек)
охвачены диагностикой по следующим параметрам:
 ДДО
 Мотивация успеха и боязни неудач (опросник А. А. Реана);
 Изучения уровня самооценки (опросник Г.Н. Казанцевой);
 Тест «Уверенность в себе» (определения уровня уверенности в
себе перед сдачей ЕГЭ).
8. Диагностика в 10 классе (29 человек) охвачены диагностики по
следующим параметрам:
 Исследование невротического состояния;
 Тест «Уверенность в себе»;
 Опросник профессиональных склонностей.
 Методика «Карта интересов»
9. Диагностика в выпускном 11 классе (24 человека), охвачены
диагностики по следующим параметрам:
 Исследование невротического состояния;
 Тест «Уверенность в себе» (определения уровня уверенности в
себе перед сдачей ЕГЭ);
 Опросник профессиональных склонностей.
 Методика «Карта интересов»
10. Формирование сводных таблиц результатов опроса учащихся МБОУ
СОШ № 23.
11. Диагностика по запросу классного руководителя 7 Г класса (23 чел).
Проводилась диагностика по изучению:
межличностных отношений между учащимися класса;
их отношения к самому себе и одноклассникам;
индивидуально- типологических особенностей.
Профориентационная диагностика в 8 «Б» (27 чел).
Диагностика и консультирование осуществлялись в дополнение к
профориентационной работе, изучались: направленность на тип
профессии,
12. Диагностика по индивидуальному запросу. В течение учебного года с
запросом обращались родители и сами дети.
Диагностическое исследование проводилось в соответствии с запросом. В
течение учебного года индивидуальная диагностика разной степени
сложности осуществлялась с 39 учащимися школы. По запросу классных
руководителей проводилась индивидуальная диагностика учащихся.
13. Ежегодный компьютерный мониторинг употребления ПАВ
На основании письма министерства образования Ставропольского края
было проведено компьютерное анкетирование учащихся 6-11 классов.
Консультационная работа. Вид работы.
1. Индивидуальные консультации учеников начальной школы и их семей.
В течение учебного года. С запросом обращались, как правило, родители.
Консультирование проводилось в соответствии с запросом. В течение
учебного года индивидуальное консультирование разной степени
сложности осуществлялась с 17-ю учащимися школы и их родителями.
2. Индивидуальные консультации учеников средней и старшей школы. В
течение учебного года. С запросом обращались либо родители, либо (если
это учащиеся старших классов) – сами дети. В течение учебного года
индивидуальное консультирование осуществлялось с 37 учащимися
школы.
3. Консультации для родителей учеников 4-х классов по результатам
фронтального обследования. Родители приглашались на беседу по
результатам обследования, в ходе которой они могут больше узнать о
своём ребёнке и задать школьному психологу вопросы. Родители,
желающие получить консультацию, попали на приём к психологу в
удобное для них время.
4. Консультации по профориентации для учащихся 7-9 классов в мае
месяце. Консультирование осуществлялось на базе диагностики,
включало в себя беседу, элементы тренинга, арт-методики и сочетало
индивидуальные и групповые методы работы;
5. Участие в подготовке и проведении родительских собраний;
6. Профилактическая работа
 «Программа
психолого–педагогической
профилактики
Суицидального поведения учащихся»;
 Рекомендации выпускникам 9 - 11 классов «Экзамен без стресса»;
 Тренинговые упражнения по коррекции агрессивного и
асоциального поведения подростков;
 Тренинговые упражнения « Как жить в согласии с другими»;
 Тренинговые упражнения «Как быть с эмоциями»;
 Памятки по профилактике конфликтов;
 Формирование представления о правах человека как главной
общечеловеческой ценности;
 Воспитание правовой культуры в семье «Семья и школа»;
 Права детей – обязанности родителей;
 Создание условий для интеграции социально-незащищенных детей
в обществе посредством формирования благоприятного
социального контекста в образовательном учреждении.
4.2. Инженерно- хозяйственный аспект: содержание зданий,
сооружений, оборудования; выполнение нормативных требований.
№
п
/
п
Фактическ
ий адрес
зданий и
отдельно
расположе
нных
помещени
й
1 2
г.
Пятигорск
, ул. 8-я
линия, 54
Вид и назначение
помещений
(учебнолабораторные,
административные
и т.п.), их общая
площадь (кв.м.)
3
Столовая – 136,8
м2,
Спортивный
зал – 306,4 м2
Кабинет
информатики
–
49,2м2, имеется 13
компьютеров,
кондиционер
Библиотека – 55,6
м2
Форма
владения,
пользован
ия
(собственн
ость,
оперативн
ое
управлени
е, аренда
т.п.)
4
Оперативн
ое
управлени
е
Наимено
ва
ние
организа
ции
собствен
ника,
арендода
теля
5
Админис
трация г.
Пятигор
ска
Реквизит
ы
и
сроки
действия
правомо
чных
докумен
тов
Название
и
реквизиты
документов
СЭС
и
государственн
ой
противопожар
ной службы
6
Свидете
льство о
государс
твенной
регистра
ции
права
управлен
ие
Федерал
7
Заключение о
соблюдении на
объектах
соискателя
лицензии
требований
пожарной
безопасности
№ 024830 от
25.11.2009г.,
Хранилище
учебников – 11,5
м2
Актовый зал – 83
м2
Кабинет
домоводства – 55,9
м2
Мед. кабинет –
50,0 м2
Учительская – 34,2
м2
Кабинет
соц.
педагога -10,0 м2
Учебные
мастерские – 135,5
м2
Стоматологически
й кабинет -29,7 м2
Логопедический
кабинет – 23,9м2
Общая
площадь
кабинетов
(32
каб.) – 1589,87 м2
ьной
регистра
ционной
службы
по
Ставроп
ольском
у краю
26-АЕ
836320
от
01.06.20
09г.
Заключение
Роспотребнадз
ора
№26.ПЦ.06.11
2.М.000116.05.
13
от 21.05.2013г.
№1528845
4.3. Дидактикометодический аспект: оборудование мастерских,
лабораторий; библиотечный фонд (учебная, методическая,
справочная, научнопопулярная, художественная литература);
технические средства обучения (аудио, видеотехника, персональные
компьютеры); оргтехника; учебнонаглядные пособия; спортивное
оборудование; аудио, видеотека; медиатека.
Спортоборудование, спортивентарь
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
Ввод в
эксплуатацию
Балансовая
стоимость
Кол-во
Скакалка ПВХ, ручки
пластиковые L – 1.8m
Обруч металлический 900мм
Палка гимнастическая 1м
пластик
Мяч в/б Mikasa MV 5 PC
Мяч б/б TF -150№ 5
Мяч ф/б глянцевый: ng.
Champions League F: nal
Мяч для мини – футбола
UHLSPORT Medusa Anteo
Свисток на шнурке
металлический
Свисток на шнурке
металлический
28.09. 2012
1020
30
28.09. 2012
28.09. 2012
1200
2300
5
10
28.09. 2012
28.09. 2012
28.09. 2012
5488
3304
3490
7
7
5
28.09. 2012
1376
2
28.09. 2012
352
2
28.09. 2012
45
3
28.09. 2012
28.09. 2012
28.09. 2012
576
1680
190
4
3
2
28.09. 2012
468
4
28.09. 2012
127
2
28.09. 2012
464
4
28.09. 2012
2012
580
4 540
10
1
2012
2012
2012
2012
2012
2012
5 450
6 100
3 690
710
910
2 000
1
1
2
2
2
5
2012
5 550
1
9
Насос CS-5
Секундомер электронный
Сетка для настольного тенниса с
крепежом
Ракетка для настольного тенниса
Dobest BR -01 2 звезды
Мяч для настольного тенниса
Dobest BA -02 (6шт.)
Набор для игры в банбинтон (2
ракетки, волан, челох-сетка)
Волан пластиковый в упаковке
Бревно гимнастическое
напольное
Козел гимнастический
Конь гимнастический
Мост гимнастический подкидной
Планка для прыжков в высоту
Стойка для прыжков в высоту
Барьеры легкоатлетические
тренировочные
Стойки волейбольные
универсальные для зала
пристенные
Ворота для мини - футбола
2012
14 750
10
Канат для перетягивания
2012
4 870
1
комплект
2
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
Компьютерное оборудование
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование
Системный блок 1
Системный блок 1
Системный блок 1
Системный блок 1
Системный блок 1
МониторASUS
Монитор ASUS
Монитор ASUS
Монитор ASUS
Монитор ASUS
Коротко-фокусный
проектор ASER+ крепление
Коротко-фокусный
проектор ASER+ крепление
Коротко-фокусный
проектор ASER+ крепление
Коротко-фокусный
проектор ASER+ крепление
Ввод в
эксплуатацию
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
Балансовая
стоимость
15690
15690
15690
15690
15690
5500
5500
5500
5500
5500
34320
Кол-во
30.12 2011
34320
1
30.12 2011
34320
1
30.12 2011
34320
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Коротко-фокусный
проектор ASER+ крепление
Интерактивная доска
Интерактивная доска
Интерактивная доска
Интерактивная доска
Интерактивная доска
МФУ LaserjetProM12 12nP
МФУ LaserjetProM12 12nP
МФУ LaserjetProM12 12nP
МФУ LaserjetProM12 12nP
МФУ LaserjetProM12 12nP
30.12 2011
34320
1
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
30.12 2011
32210
32210
32210
32210
32210
9530
9530
9530
9530
9530
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Учебно –лабораторное оборудование
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
Комплект многофункцион.
учеб. лабор. оборудование 1
(физика)
Комплект многофункцион
учеб. лабор. оборудование 2
(начальная школа)
Комплект многофункцион.
учеб. лабор. оборудование 3
(биология)
Документ –камера Epson
Система контроля качества
знаний
Конструктор по началам
робототехники
Микроскоп цифровой
Ввод в
эксплуатацию
30.12 2011
Балансовая
стоимость
30000
Кол-во
30.12 2011
32000
1
30.12 2011
45000
1
30.12. 2011
30.12 2011
25000
50000
1
1
30.12 2011
13000
1
30.12 2011
5000
1
1
Медиатека
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование
Системный блок 2
(библиотека)
Монитор ASUS
МФУ LaserjetProM12
12nP
Сетевое оборудование
Источник
бесперебойного питания
Акустические колонки
Ввод в
эксплуатацию
30.12 2011
Балансовая
стоимость
24970
Кол-во
30.12 2011
30.12 2011
5500
9530
1
1
30.12 2011
30.12. 2011
12800
1450
1
1
30.12. 2011
1050
1
Библиотечный фонд
1
Наименование
УМК
«Школа 2100»
Гармония
5-11
Итого:
Количество
учащихся
В фонде
2012
ФГОС
208
Получено
Потребность
570
1000
165
630
1003
740
3785
5095
698
833
2531
Учащиеся из социально - незащищенных семей обеспечены на 90%
из фонда библиотеки.
5. Учебный план ОУ. Режим обучения
5.1. Пояснительная записка. Принцип построения в зависимости от
типа ОУ.
Учебный план средней общеобразовательной школы № 23 с
углублённым изучением отдельных предметов г. Пятигорска разработан
в соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.1992 г.
№ 3266-1 «Об образовании», Законом Российской Федерации от
30.03.1999 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,
Типовым
положением
об
общеобразовательном
учреждении,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации в
ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005
№ 49, от 30.12.2005 № 854, от20.07.2007 № 459, от 18.08.2008 № 617, от
10.03.2009 № 216), на основе:



Федерального базисного учебного плана, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09
марта 2004 года
№ 1312, в редакции приказов Министерства
образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года №
241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от
01 февраля 2012 года, № 74;
Федерального
компонента государственного стандарта общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования
Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089, в редакции
приказов Министерства образования и науки Российской Федерации
от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19
октября 2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января
2012 года № 69 (для 4-11 классов);
Федерального
государственного образовательного
стандарта
начального
общего
образования,
утверждённый
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06









октября 2009 года № 373 (далее – ФГОСНОО), в редакции приказов
Министерства образования и науки Российской Федерации от 26
ноября 2010 года, № 1241, от 22 сентября 2011 года, № 2357(для 1-3
классов);
Приказа Минобрнауки России №1067 от 19 декабря 2012г.
Зарегистрирован
Минюстом
России
30
января
2013г.,
регистрационный N 26755 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013-2014 учебный год».
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в
действие
федерального
государственного
образовательного
стандарта начального общего образования» (в редакции приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 26
ноября 2010 года, № 1241, от 22 сентября 2011 года);
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
от 12мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего образования»;
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
от08 октября 2010 года № ИК-1494/19 «О введении третьего часа
физическойкультуры»;
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
от 07 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмо Министерства
спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года
№ ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию
спортивныхобъектов в качестве
межшкольных центров для
проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной
спортивной работы»;
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 мая 2012 года, № МД-583/19 «О методических рекомендациях;
«Медико-педагогический контроль за организацией занятий
физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии
здоровья»;
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации
от 16 мая 2012 года № МД-520/19 «Об оснащении спортивных залов
и сооружений общеобразовательных учреждений»;
Письма Департамента развития системы физкультурно-спортивного
воспитания от 25 июня 2012 года № 19-186 « О направлении
учебных
программ
по
физической
культуре
для
общеобразовательных
учреждений»;








Приказа министерства образования Ставропольского края от07 июня
2012 года № 537-пр «Об утверждении примерного учебного плана
для
образовательных
учреждений
Ставропольского
края,
реализующих программы общего образования».
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 03 июня 2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы
общего
образования,
утвержденные
приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004
года № 1312»;
Примерного
учебного плана
для
общеобразовательных
учреждений
Ставропольского
края
(приказ
Министерства
образования Ставропольского края от 18.07. 2011 года № 612-пр «Об
утверждении примерного учебного плана для образовательных
учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего
образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного
образовательного
стандарта начального общего образования» (в редакции приказа
Министерства образования и науки Российской федерации от 26
ноября 2010 года № 124);
Постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты
прав потребителей и благополучия человека и
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.
12. 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях;
Приказа Министерства образования Ставропольского края от 19
августа 2011 года № 692 –пр «О внесении изменений в Примерный
учебный
план
для
общеобразовательных
учреждений
Ставропольского края»;
Приказа министерства образования и науки Российской Федерации
от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования», в
редакции приказов
Министерства образования и науки Российской Федерации от 20
августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня
2011 года № 1994;
Приказа министерства образования Ставропольского края от
18 июля 2011 года № 612-пр «Об утверждении примерного учебного
плана для образовательных учреждений Ставропольского края,
реализующих программы общего образования»;

Постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты
прав потребителей и благополучия человека и
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.
12. 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
 Основная
образовательная
программа
начального
общего
образования МБОУ СОШ №23 с углубленным изучением отдельных
предметов г.Пятигорска
В соответствии с вышеперечисленными документами учебный план
первой ступени предусматривает
4-летний срок освоения
образовательных программ начального общего образования для 1-4
классов. Учебный план для 1-3 классов составлен в соответствии с
основной образовательной программой НОО МБОУ СОШ №23 с
углубленным изучением отдельных предметов г. Пятигорска, для 4-11
классов – в соответствии Федеральным компонентом государственного
стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089.
Изучение учебных предметов НОО МБОУ СОШ №23 организуется
по программам, рекомендованным Министерством образования и науки
РФ, с использованием учебных пособий, входящих в федеральный
перечень учебников на 2013 – 2014 учебный год (Приказ Минобрнауки
России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год) по следующим
учебным методическим комплектам: «Школа 2100», «Гармония».
5.2. Аргументация распределения часов в вариативной части учебного
плана.
В связи с организацией учебного процесса в 4-х классах по
пятидневной учебной неделе, в 1 и 2 полугодии на изучение учебных
предметов «Русский язык» отведено 5 часов в неделю, «Литературное
чтение» - 2 часа.
Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество)
изучается с I по IV класс - 2 часа в неделю. Учебный предмет является
интегрированным. В его содержание дополнительно введены
развивающие
модули
и
разделы
социально-гуманитарной
направленности,
а
также
элементы
основ
безопасности
жизнедеятельности, в том числе ПДД, что позволяет более эффективно
использовать учебное время и обеспечивает формирование умения у
школьников применять полученные знания в различных нестандартных
ситуациях.
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии
(ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной
грамотности, в 4 классах изучаются в качестве учебного модуля в рамках
учебного предмета «Технология».
Во
исполнение приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации 01февраля 2012 №74 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства
образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312» в 4-х
классах ведется изучение комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики»: 1 час в неделю.
В образовательной инвариантной части НОО отводится 10%
учебного времени на региональный компонент по «Литературному
чтению», «Окружающему миру», который реализуется в виде местного
материала в рамках федерального компонента содержания образования.
На ступени основного общего образования (5-9 классы) для
организации изучения обучающимися содержания образования
краеведческой направленности
в 6 классах на изучение предмета
«Биология» увеличено количество часов на 1 час за счёт регионального
компонента.
Часы на изучение учебных предметов
«Основы безопасности
жизнедеятельности» (5, 7, 9, 10, 11 классы), «Информатика и ИКТ» (6 -7
классы) используются за счёт регионального компонента.
На второй ступени обучения с 8 класса реализуется углублённое
изучение отдельных предметов. В 2013- 14 учебном году: 8-А класс - с
углублённым изучением русского языка, 8-Б класс - с углублённым
изучением математики,
8-В класс - с углублённым изучением
литературы, 9 –А класс - с углубленным изучением биологии, 9-Б класс
- с углублённым изучением литературы, 9-В класс - с углублённым
изучением английского языка.
На старшей ступени обучения учебный план разработан с учетом
углубленного изучения отдельных предметов. На третьей ступени
сформирован 10-А класс с углубленным изучением русского языка, 11 А
класс с углубленным изучением русского языка.
В классах с
углублённым изучением русского языка углублённо изучаются предметы
«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «История». На
преподавание предмета «Математика» увеличено количество часов на 1
час за счёт регионального компонента.
5.3. Предпрофильная подготовка.
Предпрофильная подготовка учащихся обязательно предполагает
наличие не менее трех межпредметных курсов для учащихся 8- 9 классов:
8 А класс - межпредметные курсы: МХК, история, спецкурс
«Человек: психология и профессия».
8 Б класс – межпредметные курсы: информационные технологии,
спецкурс «Человек: психология и профессия».
8 В класс – межпредметные курсы: русский язык, МХК, история.
9 А класс - межпредметные курсы: биология, МХК
9 Б класс – межпредметные курсы: русский язык, история, МХК
9 В класс – межпредметные курсы: русский язык, английский язык,
МХК
5.4. Целевое использование часов для проведения факультативов.
С целью формирования у школьников профессионального
самосознания и осознанного профессионального намерения в 8 – х
классах введен спецкурс «Человек: психология и профессия». Для
успешной подготовки учащихся к прохождению государственной
(итоговой) аттестации введены элективные курсы по русскому языку,
математике (9 классы), обществознанию (10 класс), иностранному языку
(11 класс).
6. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Эффективность учебно-воспитательного процесса и выполнения,
поставленных перед педагогическим коллективом задач зависит в первую
очередь от уровня квалификации учителей.
Образовательный процесс в МБОУ СОШ №23 с углубленным
изучением отдельных предметов осуществляют 48 педагогических
работника (4 внешних совместителей):
 С высшим
образованием
- 84% (5% без педагогического
образования), среднее специальное образование имеют – 16%
сотрудников школы.
 С высшей квалификационной категорией
50%, первой – 16%,
второй - 8%, соответствуют занимаемой должности – 10%, без
категории – 15%.
 имеют звание «Отличник народного просвещения» 2 педагога,
«Почетный работник общего образования РФ» - 7.
В школе работает пять молодых специалистов.
Средний возраст педагогического коллектива 47 лет.
Средний стаж педагогических работников 31 год.
Таблица 1. Возраст педагогического коллектива
20 – 25 лет 25 – 30 лет 30 – 35 лет 35 – 45 лет 45 – 55 лет старше 55
лет
3ч.
3ч.
5 ч.
9 ч.
12 ч.
16 ч.
6%
6%
10%
19%
25%
33%
Таблица 2.Сравнительный анализ возраста педагогического
коллектива
Таблица 3. Стаж работы педагогов
До 5 лет
5 - 10 лет
10 -15 лет 15-20 лет
7ч.
5 ч.
2 ч.
7ч.
15%
10%
4%
15%
20- 25 лет
4 ч.
8%
Свыше25 л
23 ч.
48%
Таблица 4.Сравнительный анализ стажа работы педагогического
коллектив
Таблица 5.Образование педагогических работников
Высшее
Среднее специальное
Неоконченное высшее
40 ч.
8 ч.
4 ч.
84%
16%
8%
Таблица 6.Сравнительный анализ образования педагогического
коллектива
Аттестация кадров
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении
образовательным процессом, так как это комплексная оценка уровня
квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности
деятельности работников школы. Аттестация педагогических работников
МБОУ СОШ №23 в 2013-1014 учебном году осуществлялась на
основании Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации"(ст.49), приказа Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке
аттестации
педагогических
работников
государственных
и
муниципальных образовательных учреждений, Положения о формах и
процедурах аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений Ставропольского края
(Приказ МОСК от 24 декабря 2010 года № 843-пр).
Все аттестуемые в срок ознакомлены с Положением об аттестации
педагогических работников, с приказами об аттестации. Оформлен
информационный стенд «Аттестация педагогических работников», также
предоставлены материалы в электронном варианте. Проведено совещание
о форме аттестации, о квалификационных требованиях, о требованиях к
отчётности по аттестации. Также был проведён инструктаж о содержании
и форме оформления методической разработки, представленной на
присвоение категории.
В 2013-2014 учебном году прошли аттестацию 5 педагогических
работников школы:
 добровольная форма на соответствие требованиям, предъявляемым к
высшей категории - Адаменко С.С., Шмыгина С.В..
 обязательная форма на соответствие занимаемой должности Каменская Е.Б., Кузьмицкая А.А., Шатская Л.П.
Таблица . Квалификационные категории педагогов
Высшая
Первая
Вторая
24ч.
50%
8 ч.
16%
4 ч.
8%
Соответствие
занимаемой должности
5 ч.
10%
Без
категории
7 ч.
15%
Таблица . Сравнительный анализ повышения квалификации
педагогического коллектива
В этом учебном году в педагогическом составе школы работали
молодые специалисты:
 учитель математики, информатики - Кузьмицкая А. А.;
 учитель английского языка – Каменская Е.Б.;
 учитель истории - Саидова Т.А.;
 учитель начальных классов - Бондарчук Е. С., Сергеева Ю.И.
В течение года молодым специалистам постоянно оказывалась
методическая помощь. Администрацией школы проводилась работа с
молодыми специалистами, в которой предусматривалось:
 собеседование при поступлении на работу и выявление
профессиональных проблем;
 назначение наставника;
 знакомство молодых специалистов с нормативными документами по
организации образовательного процесса;
 оказание помощи в овладении методами преподавания предмета;
 посещение уроков с последующим анализом проведения урока;
 посещение внеклассных мероприятий по предмету.
Кузьмицкая А.А., Каменская Е.Б., проработавшие в школе 2 года,
успешно прошли обязательную форму аттестации на соответствие
занимаемой должности.
6.2. Соответствие квалификации
образовательным программам.
педагогов
реализуемым
Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени
зависит от учителя, поэтому на протяжении 2010 – 2014 годов шло
активное освещение и разъяснение концепции государственных
образовательных стандартов начального, основного, среднего общего
образования нового поколения среди педагогических работников школы.
На сегодняшний день из 13 учителей начальных классов только 2
учителя не прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО
(Шатская Л.П., Сергеева Ю.И.). 16 учителей основного, среднего общего
образования прошли курсы повышения квалификации по теме «ФГОС
основной школы как условие совершенствования качества образования в
современной школе». Новый стандарт предъявляет новые требования к
результатам образования. Их можно достигнуть благодаря современным
УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие
всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на
основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях
специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает
то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора
учебной деятельности.
6.3. Участие педагогов в профессиональных конкурсах:

Городской
конкурс
педагогического
мастерства
«Моя
педагогическая технология» (Шмыгина С.В.)
 Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики,
воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до
20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя»
(Алейникова Н.В., Яковлева И.С.)
В
школе
сложилась
система
работы
по
повышению
профессиональной компетенции педагогов. В настоящее время она
осуществляется через участие в научно-практических конференциях,
работу в школьных методических объединениях, мастер - класса,
педагогической мастерской, специальных программах методических
семинаров и курсовой подготовки городского и краевого уровней.
Существующий уровень достижений школы в первую очередь
основывается на готовности педагогов к творческой деятельности,
обобщению педагогического опыта. К определенным достижениям
учителей можно отнести следующие результаты:
№ Ф.И.О.
п/п
1
Яковлева И. С.,
Алейникова Н.В.
Должность
Тема
Уровень
Результат
Зам. директора
по УВР,
учитель
начальных
классов
НПК «Федеральный
государственный
общеобразовательный
стандарт как условие
модернизации начального
общего образования:
опыт, проблемы,
перспективы»
НПК
«Каррасские
научные чтения. Развитие
образования на Северном
Кавказе: опыт прошлого взгляд в будущее».
Конкурс
научных и
публицистических работ
«Мы многонациональный
народ России»
Статья
«Формирование
гражданской
идентичности
личности
учащегося
в
поликультурном
образовательном
пространстве»
Статья
«Аспекты
воспитательной
деятельности в работе с
социально
незащищенными детьми»
Всероссийский
конкурс
научных
и
публицистических работ
«Мы многонациональный
народ России».
Конкурс для педагогов
«Открытый
урок»
«Завуч.Инфо».
Публикация
материала
СМИ «Завуч.Инфо» .
Урок
по
географии
«Волны в океане».
Институт попечительства
в истории российского
образования (вторая
половина XIX – начало
ХХ в.)
Благотворительные
учреждения в российском
межрегио
нальный
Победите
ли
городского
этапа
2
Яковлева И. С.,
Алейникова Н.В.
Зам. директора
по УВР,
учитель
начальных
классов
Зам. директора
по УВР
3
Адаменко С.С.
4
Адаменко С.С.
Зам. директора
по УВР
5
Мокина Н.В.,
Четвертнова Т.Н.
Директор, зам.
директора по
ВР
6
Харченко Т.В.
Учитель
географии
7
Харченко Т.В.
Учитель
географии
8
Харченко Т.В.
Учитель
географии
9
Радченко В.А.
Учитель
математики
10
Радченко В.А.
Учитель
математики
Региональны Участие
й
Всероссийск
ий
Участие
Муниципаль
ный
Публикация
в сборнике
«Учитель –
учителю»
Муниципаль
ный
Публикация
в сборнике
«Учитель –
учителю»
Всероссийск
ий
Участие
Международ Сертификат
ный
участника
конкурса
Всероссийск Сертификат
ий
Краевой
Публикация
Педагогичес
образовании в середине
XIX – начале ХХ в.
11
Радченко В.А.
12
Колосовская Н.В.
13
Тарасова Е.А.
Учитель
математики
Влияние частной и
общественной
благотворительности на
развитие системы
отечественного
образования в середине
XIX – начале XX вв.
Учитель
Изображение Кавказа в
русского языка творчестве
и литературы
М.Ю. Лермонтова
Учитель
Настоящее и будущее в
русского языка поэзии М.Ю. Лермонтова
и литературы
кое наследие
человечеств
а:
монография.
В 2 т. Т. 2.
История
отечественн
ого
образования
и
педагогичес
кой мысли /
под ред. Г.
Б.
Корнетова.
М.: АСОУ,
2013. – С.6573.
(монография
)
Краевой
Муниципаль
ный
Муниципаль
ный
Публикация
Экономичес
кие и
гуманитарн
ые
исследовани
я регионов.
Публикация
Публикация
6.4. Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания
и награды.
В МБОУ СОШ №23 имеют звание «Отличник
народного
просвещения» 2 педагога:
 Шатская Людмила Петровна - учитель начальных классов;
 Никитина Наталья Петровна - социальный педагог.
«Почетный работник общего образования РФ» - 7 педагогов:
 Мокина Наталья Викторовна - директор;
 Адаменко Светлана Станиславовна - заместитель директора по УВР;
 Пылинская Татьяна Николаевна - заместитель директора по УВР;
 Четвертнова Татьяна Николаевна - заместитель директора по ВР;
 Алейникова Наталья Владимировна - учитель начальных классов;
 Негреева Татьяна Сергеевна - учитель физики;
 Давыдова Зоя Михайловна - учитель английского языка
6.5. Организация (формы) и содержание (проблематика)
повышения
квалификации
педагогических
и
управленческих
работников на уровне ОУ.
Посредством проведения открытых уроков, участия в семинарах,
мастер-классах, педагогических
мастерских, педагог получает
возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и
обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений
педагогики, освоения педагогических и информационных технологий,
изучения актуального педагогического опыта учителей – новаторов,
новых программ, деятельности своих коллег.
С целью совершенствования технологии организации и проведения
современного урока, изучения опыта коллег
было организовано
взаимопосещение уроков.
Открытые уроки показали учителя: Тумасова Р.Г., Баширян М.Г.,
Харченко Т.В., Бондарчук Е.С., Баранова И.Ю., Алейникова Н.В.
Учителями были даны уроки с применением новых педагогических
технологий: проблемно-диалогической и педагогической мастерской.
Основное внимание при самоанализе и анализе уроков уделялось
выполнению требований к организации и проведению личностно
ориентированного развивающего урока. По-прежнему на уроке отдается
предпочтение формированию знаний, умений и навыков детей в ущерб
развитию личности ребенка. Учителя (особенно в среднем звене)
неактивно
используют в своей работе новые формы обучения,
современные образовательные технологии.
В городских обучающих семинарах участвовали:
№
1
Ф.И.О.
участника
Звоник С.В.
2
Звоник С.В.
3
Конджорян
Р.Ш.
4
Тумасова Р.Г.
Название открытого мероприятия
Дата
и место
проведения
Семинар для учителей
30.01.14
МБОУ
математики, работающих в 9-х, 11-х классах по Гимназия №4
теме "Решение
планиметрических задач" (учителя Жаворонкова
Т.В., Болотова Н.В.).
Краевой семинар для учителей
13.12.2013
математики по теме "Методика подготовки к МБОУ СОШ № 16
ЕГЭ и ГИА по математике".
Семинар по теме
20.12.13 МБОУ
"Реализация требований ФГОС по изучению СОШ
№
29
второго иностранного языка в
«Гармония»
средней школе" в рамках ГИП "Реализация
принципа многоязычной
коммуникативной компетенции и развитие
социокультурной образованности
школьников"
Круглый
стол: «Методика преподавания 14.05.2014
творчества М.Ю. Лермонтова в школе:
МБОУ СОШ
опыт и проблемы», посвященного 200-летию со № 6
5
6
7
8
9
10
11
12
13
дня рождения великого писателя.
Круглый стол проводит СКИРО ПК и ПРО и
ассоциация учителей русского языка и
литературы.
Тарасова Е.А. Встреча в рамках работы литературного клуба.
22.05.2014
Тема встречи "Русская классика в эпоху Центральная
Интернета". Ведущий - В. Очман
библиотека им. А.
Горького
Погосян Н.В. Занятие городской педмастерской
18.12.13
для учителей русского и иностранного языков МБОУ СОШ
(рук. Костина О.А., Шапиро
№ 30
И.А., Шалбарова И.М.) по теме "Презентация
школьного креативного журнала МБОУ СОШ
№30 "Наше сознание" (в рамках работы студии
"Новый Парнас" совместно с ПГЛУ).
Колосовская
Семинар для учителей русского языка и 22.10.13
Н.В.
литературы с участием Егораевой Галины МБОУ
Тимофеевны, автора пособий по подготовке к СОШ № 12
ЕГЭ и ГИА по русскому языку.
Негреева Т.С. Семинар-практикум для учителей физики по 06.02.2014 МБОУ
теме «Реализация
СОШ
технологии ценностно-смыслового обучения № 12
решению задач ГИА и ЕГЭ методом
графического
моделирования»
в
рамках
педагогической мастерской
«Особенности подготовки учащихся к итоговой
аттестации по физике в новой
форме».
Харченко Т.В. Мастер-класс для учителей географии и 11.03.14 МБОУ
информатики по теме «Использование
СОШ № 29
интерактивной доски на уроках географии и
информатики» (уч. О.Н.Кочерга, Д.В. Черненко).
Ледовских
Мероприятие, посвященное 25-летию вывода 15.02.14
МБОУ
Т.М.
Советских войск из Афганистана, проводимого в СОШ № 1
рамках
работы
ГИП
«Гражданскопатриотическое
образование учащихся МБОУ СОШ № 1 им. М.
Ю. Лермонтова в рамках
реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа».
Котлярова
Урок по чтению «Приданья старины глубокой» 16.02.14 МБОУ
А.А.
(2 класс) в рамках
СОШ № 1
городской педмастерской «Хранители истоков»
(учитель- Захарченко Г.И.).
Сергеева
Семинар-практикум для
31.01.14 МКОУ
Ю.И.
учителей
начальных
классов
по
теме СОШ № 19
«Технологическая карта урока, как
современная форма планирования урочной
деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС».
Колосовская
Мастер-класс
для
учителей
«Изучение 18.02.14
МКОУ
Н.В.
топонимики на уроках русского языка
СОШ №8
14
Тумасова Р.Г.
15
Рыжкина Н.И.
16
Рыжкина Н.И.
17
Шулика О.М.
18
19
20
21
22
23
и литературы» (в рамках работы городской
педагогической мастерской
«Изучение топонимики в рамках регионального
компонента на уроках
русского языка и литературы».
Мастер-класс для
учителей русского языка по теме "М.И.Цветаева
. По городам и весям"
(уч.И.Б.Баркалова).
Открытое внеклассное мероприятие
на английском языке "70-летию снятия блокады
Ленинграда посвящается" (в
рамках городской педмастерской).
Мастер-класс "Развитие
критического мышления учащихся на уроках
английского языка" для
учителей английского языка
16.05.14
СОШ № 6
МБОУ
20.12.14 МБОУ
СОШ №12
11.04. 2014 МБОУ
СОШ
№ 12
10.04.13 МКОУ
Лицей № 15
Колосовская
Музыкально-поэтический вечер в гостиной 17.04.14
Н.В.
Полины Виардо «Пришла любовь с
музей
–
домик
тобой страдать» (уч. Баркалова И.Б.).
Алябьева
Азеева Е.Н.
Заседание-практикум: урок в 4-ом классе по 19.02.14 МБОУ
теме: "Развитие критического
НОШ № 17
мышления через чтение и письмо",
"Проектно-исследовательская деятельность на
уроках технологии и
математике в 3-ем классе".
Тарасова Е.А. В домике-музее
Алябьева
музыкально- 17.04.14
поэтический вечер в гостиной Полины Виардо Домикмузей
«Пришла любовь с тобой страдать» (в рамках Алябьева
городского мастер-класса для
учителей русского языка, уч. Баркалова И.Б.).
Каменская
Мастер-класс для учителей английского языка 06.05 2014 МБОУ
Е.Б, Погосян по теме "Формирование ключевых компетенций СОШ № 5
Н.В.
на уроках английского языка".
Баширян М.Г. Мастер-класс для учителей
28.02.14 МБОУ
русского языка и литературы «Цветаевские СОШ № 6
костры на Кавказе. История во
фрагментах» (уч. Баркалова И.Б.).
Шатская Л.П. Открытое мероприятие для учителей начальных 27.02.2014
классов в рамках городской педмастерской по
МБОУ
теме «Река Подкумок» (уч. Рекко И.В., Купцова СОШ № 30
А.И.).
Участие педагогов школы в научно-практических и научно –
методических семинарах, конференциях:
 Участие во Всероссийской научно-практической конференции
«Воспитательно - образовательный процесс в поликультурном
регионе:
проблемы,
опыт,
перспективы»
(10 декабря 2013 г., г. Ставрополь, Адаменко С.С.).


Участие в межрегиональном семинаре по проблеме «Методики и
технологии работы по вопросам гармонизации межнациональных
отношений в поликультурной образовательной среде» (мастер –
класс И.С. Яковлевой
«Двуполушарный подход в обучении
русскому языку в поликультурной образовательной среде», 26-27
марта 2014 г.
г. Ставрополь).
Участие
в городском семинаре
словесников «Преподавание
творчества М.Ю. Лермонтова общеобразовательной школе на
современном этапе» ( 25 марта 2014 г. г. Пятигорск МБОУ СОШ №
30, учителя Колосовская Н.В., Тарасова Е.А
6.6. Организация и содержание методической и научно-методической
работы в ОУ.
Закон «Об образовании в Российской Федерации», федеральные
государственные образовательные стандарты второго поколения,
нормативные документы в сфере образования, современные условия
предъявляют новые требования к качеству образования, к повышению
квалификации педагогических работников. Это вызывает необходимость
постановки перед методической службой образовательного учреждения
задач, решение которых предполагает изменение содержания, средств,
способов организации методической работы на всех уровнях. На
современном этапе введения новых ФГОС образовательному
учреждению нужен новый педагог – «гибкий», готовый к переменам и
введению нового в образовательный процесс.
Роль методической работы в обеспечении возможностей для
получения качественного образования в условиях введения новых
ФГОС приобретает все большее значение. Главная задача методической
работы – создание таких условий, в которых бы педагог и педагогический
коллектив в целом просто не мог бы работать некачественно.
Основное назначение методической службы в условиях введения
ФГОС
связано
с
диагностикой
первоначального
состояния
профессионализма педагога, созданием условий для адаптации,
становления, развития и саморазвития педагогических работников на
основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в
следующем:
 проектирование методической работы;
 обеспечение реализации Программы развития школы;
 удовлетворение образовательных потребностей педагогических
работников;
 выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта,
методическое сопровождение.
Таким образом, целью методической работы в МБОУ СОШ № 23
является обеспечение профессиональной готовности педагогов к
реализации новых ФГОС через создание системы непрерывного
профессионального развития каждого педагога.
Признаками такой готовности являются:
освоение учителем системы ценности современного образования,
положительная динамика его способности эффективно использовать
учебно- методическое и информационно-методические ресурсы,
овладение и использование педагогом технологий системнодеятельностного подхода, ставшего основным на современном этапе
развития образования
Отсюда следуют задачи методической работы:

Выявление затруднений, потребностей и образовательных запросов
педагогов;

Обеспечение каждого педагога необходимыми информационными и
научно-методическими ресурсами;

Создание
мотивационных
условий,
благоприятных
для
профессионального развития и решения задач внедрения ФГОС;

Организация работы проектных (проблемных) групп для решения
новых задач профессиональной деятельности;

Обеспечение
реализации
индивидуальных
программ
профессионального
роста
каждого
педагога,
включая
самообразование и обучение непосредственно на рабочем месте;

Выявление, анализ и обеспечение тиражирования наиболее ценного
опыта работы педагогов по реализации новых образовательных
целей в условиях внедрения стандартов.
Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении
многих лет. Подбор и расстановка кадров производится администрацией
с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным
возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы.
Педагоги школы используют в своей работе современные методики
и технологии, реализуют Основную общеобразовательную программу
начального общего образования, Основную общеобразовательную
программу
основного
общего
образования,
Основную
общеобразовательную программу
среднего
общего образования,
рассмотренные на педагогическом совете (30.08.2013 г., Протокол № 1),
и рекомендованные к утверждению Управляющим Советом (30.08.2013
г., Протокол № 1), направленные на формирование высоконравственной,
гармонично развивающейся личности школьника.
Методическая работа
в 2013-2014 учебном году была
ориентирована на реализацию 4 (Заключительного) этапа- исследования
темы «Развитие творческого потенциала учителя как условие
конкурентоспособного образовательного учреждения» и переходу к
методической теме
«Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор
повышения качества образования
в условиях реализации ФГОС
начального общего образования и подготовки к введению ФГОС 2
поколения основного общего и среднего общего образования».
Методическая работа школы строилась на основе годового плана,
учебного плана с учетом дифференциации обучения, в соответствии с
планом – графиком ВШК.
Учителя школы решают проблемы и задачи, стоящие перед школой
посредством традиционных форм методической работы: педагогический
совет, управляющий совет, научно-методический совет; выступления;
мастер - классы; педагогические мастерские; семинары, вебинары;
самообразование,
самоотчеты;
анкетирование;
наставничество;
предметные МО, административные совещания
Структура методической службы школы
Педагогический
совет
Медицинская
служба
Научно-методический
совет
Научное
общество
учащихся
Методические
объединения
Социопсихологическая
служба
Система повышения
квалификации
Инновационная
деятельность
Библиотечная
служба
Русский язык и
литература, МХК,
музыка, история,
обществознание
Начальная школа
Гармония
Биология,
химия,
технология,
география,
ОБЖ,
физическая
культура
Школа 2100
Иностранные
языки
Математика, физика,
информатика
Классные
руководители
Медиатека
Научно- методический совет.
Цель деятельности методического совета школы – организация и
координация методического обеспечения образовательного процесса,
методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят
администрация школы и руководители школьных методических
объединений, руководители мастер – классов, социальный педагог,
педагог- психолог.
Задачи методического совета:
1. Обеспечить работу по координации деятельности работы МО.
2. Активизировать деятельность по вопросу реализации программы
«Одаренные дети »
3. Активизировать работу МО по проведению предметных недель,
изучению и внедрению в практику новых образовательных технологий.
4. Изучить вопрос по созданию в школе единого образовательного
пространства (урок – библиотека – компьютерные технологии: ЦОР,
ЭОР).
5. Активизировать работу мастер – классов, педагогической мастерской.
6.Аттестация педагогических кадров, курсы повышения квалификации
педагогов.
Работа научно-методического совета строилась в соответствии с планом
работы на учебный год.
Методический совет осуществляет руководство методической,
инновационной и практической деятельностью педагогического
коллектива и реализует поставленные задачи. Методсовет аккумулирует
банк данных о передовом педагогическом опыте, новых исследованиях в
области актуальных проблем педагогики, психологии, дидактики.
Совместно с педагогическим советом он определяет цели по развитию
научно-методической деятельности коллектива и отдельных учителей;
организует выполнение плана методической деятельности, работу по
единой методической теме, обобщение передового педагогического
опыта, осуществляет повышение квалификации учителей через
проведение предметных недель, проблемных семинаров, научнопрактических конференций, методических совещаний, индивидуальных
консультаций.
Аттестация педагогических
кадров
Творческие
конкурсы
Деятельность
методического совета
Курсы повышения
квалификации
Предметные
методические
объединения
Школьные методические объединения.
Главной структурой, организующей методическую работу педагогов,
являются школьные методические объединения (ШМО), способствующие
повышению профессиональной мотивации, методической культуры и
развитию их творческого потенциала.
В школе работают предметные методические объединения, которые
строят свою работу в контексте общей методической темы:
Название школьного
методического
объединения
Коли
чество
педа
гогов
МО
учителей 14
начальных классов
МО
учителей 5
математического
цикла
Методические темы
Руководитель
ШМО
Деятельность учителей начальных
классов, направленная на
внедрение ФГОС НОО второго
поколения.
Развитие
профессиональной
компетентности
педагога
как
фактор
повышения
качества
Алейникова
Наталья
Владимировна
Звоник Светлана
Владимировна
МО
учителей 10
гуманитарного цикла
МО
учителей 8
иностранных языков
МО
учителей 10
естественнонаучного
цикла
образования
в
условиях
подготовки к введению ФГОС.
Развитие творческого потенциала
учителя в свете концепции
модернизации развития
современной школы.
Система развития школьников на
основе
современных
и
здоровьесберегающих технологий
Экологическое
воспитание
и
формирование потребностей к
здоровому образу жизни на уроках
естественного
цикла
и
внеклассных мероприятиях
Тарасова
Евгения
Александровна
Конджорян
Рузанна
Шагеновна
Баранова Ирина
Юрьевна
Задачи ШМО:
 Информационно-методическая
поддержка
педагогических
работников по введению ФГОС второго поколения.
 Обновление содержания и технологий начального, основного
общего, среднего общего образования.
 Выстраивание индивидуальной траектории развития учащихся на
основе планируемых результатов освоения образовательных
программ.
 Разработка
программы формирования УУД, системы оценки
учебных достижений обучающихся начальной школы.
 Организация процесса повышения квалификаций педагогов в рамках
требования ФГОС.
 Оказание помощи молодым и вновь прибывшим специалистам в
профессиональном становлении. В течение учебного года было
проведено пять заседаний ШМО, на которых рассматривались
следующие вопросы:
 Планирование методической работы на 2013-2014 учебный год.
 Преемственность в обучении предметов в 4 и 5 классах.
 Система работы учителей в классах с углубленным изучением
отдельных предметов.
 Подготовка и проведение ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ.
 Участие школьников в олимпиадах, конкурсах, НПК.
 Проведение предметных методических недель.
 Изучение
системы
педагогического
опыта
через
темы
самообразования педагогов, публикации педагогов.
 Работа педагогов в мастер-классах, педагогических мастерских.
 Формы организации работы с младшими школьниками,
ориентированные на достижение образовательных результатов в
соответствии с требованиями ФГОС.
 Реализация системно-деятельностного подхода на современном
уроке в начальной школе.
 Контрольно-измерительные материалы для оценивания предметных
и метапредметных результатов.
Необходимо отметить, что большая часть задач на заседаниях ШМО
была успешно решена. Учителя применяли в своей работе методы
личностно – ориентированного обучения, активно использовали
элементы компьютерных технологий, разнообразили формы и методы
проведения уроков и внеклассных мероприятий. Для учащихся 9, 11
классов проводились дополнительные занятия по математики,
русскому языку с целью успешной сдачи ГИА.
В межсекционный период
проводилась работа по следующим
вопросам:
 Единые требования по ведению тетрадей, журналов, оформлению
практических, лабораторных и контрольных работ.
 Проверка учебно-методического обеспечения учителей.
 Составление плана подготовки к ЕГЭ и ГИА по предметам.
 Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады,
организация участия в предметных олимпиадах, конкурсах, играх,
научно-практических конференциях.
 Проверка выполнения программ по предметам.
 Проведение и анализ диагностических работ по предметам.
 Обсуждение тем открытых уроков и внеклассных мероприятий,
проводимых в рамках предметных методических недель,
использование метапредметного подхода при проведении урока.
 Посещение открытых уроков учителей других школ (СОШ № 1, 5,
6, 8, 11, 12, 15,29,30 в рамках работы педагогических мастерских,
мастер - классов).
 Участие в городских научно-практических конференциях (СОШ
№ 1, 2, 30, ПГЛУ).
 Участие в региональных, всероссийских, международных
конкурсах – олимпиадах: «Интеллект», «Русский медвежонок»,
«Кенгуру», «Пегас» и др.
 Проведение методических предметных недель.
 Проведение внутришкольного мониторинга, одним из направлений
которого является отслеживание качества обучения учащихся
школы
В целях обобщения и закрепления полученных учащимися знаний по
предметам, повышения их образовательного уровня, привития интереса к
предмету, в школе традиционно проводятся предметные Недели.
Предметная методическая неделя – это одна из форм внеурочной работы
с учащимися в МБОУ СОШ № 23.
Удачная Неделя во многом
определяется её подготовкой. Ответственными за проведение предметных
декад являются руководители школьных методических объединений.
В 2013 - 2014 учебном году было запланировано и проведено 6
предметных недель: неделя предметов гуманитарного цикла, неделя
математики, информатики и физики, неделя естественных наук, неделя
иностранных языков, неделя краеведения, неделя учебных дисциплин
начальной школы. Применялись самые разнообразные методы и формы
их проведения. Открытые уроки, проводимые в рамках методических
недель
рассматриваются
как
демонстрация
учителем
своей
педагогической технологии, где он показывает пути решения
вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее
трудные разделы курса.
По результатам работы в конце методической недели каждый
учитель
готовил отчет, где показывал, что нового появилось в
результате работы над темой, какие активные формы и методы работы
использовались в учебно-воспитательном процессе по предмету, как
изменились результаты, какие задачи ещё не определены, высказывалось
мнение об эффективности проводимой работы, даны рекомендации по
внедрению сделанных наработок в практику. Материалы методических
Недель размещались на школьном сайте.
Педагогические советы
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и
остается педагогический совет. Педагогический совет является органом
самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в
себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного
управления в соответствии с закрепленными за каждым из них
должностными
полномочиями
и
обязанностями.
В 2013 /2014 учебном году было проведено 7 педагогических совета, из
них 3 тематических педсовета:
Тематика педагогических советов
на 2013 – 2014 учебный год
Сроки
Тематика педагогических советов
Ответственные
Август
Анализ работы школы за 2012-2013
учебный год. Приоритетные направления
работы школы на 2013-2014 учебный год.
Система оценки качества деятельности
педагогического персонала в рамках
кадровой политики образовательного
учреждения.
Директор школы Мокина
Н.В.
Ресурсы современного урока и их
эффективное
использование
для
достижения
нового
качества
образования.
Современные новейшие воспитательные
технологии и концепции в современной
школе.
1)Итоги успеваемости и посещаемости. О
допуске к ГИА выпускников 9-х, 11
Заместитель директора по
УВР Яковлева И.С.
Ноябрь
Январь
Март
Май
Заместитель директора по
УВР Адаменко С.С.
Заместитель директора по
ВР Четвертнова Т.Н.
Заместитель директора по
УВР Пылинская Т.Н.
Июнь
классов.
2) Итоги успеваемости и посещаемости 28, 10 классов
Итоги ГИА, ЕГЭ.
Администрация
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Одним из условий развития школы является инновационная
деятельность.
Готовность к нововведениям - это проявление
творческого стиля деятельности, в котором сочетаются определенная
личностная направленность педагога (стремление, потребность внедрять
новое), знания и практические умения реализовать новые способы и
формы осуществления профессиональной деятельности.
В
школе происходит обновление содержания образования,
меняются технологии обучения, активно используется углубленное
изучение отдельных предметов с 8 класса: русский язык, литература,
биология, химия, физика, история, обществознание, быстрыми темпами
идет компьютеризация и информатизация школы, в соответствии с
Законом «Об образовании Российской Федерации»,
Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009г. № 373 «Федеральный государственный образовательный
начального общего образования стандарт»; «Концепцией Федеральных
государственных образовательных стандартов второго поколения»
начальная школа продолжает обучение по ФГОС НОО второго
поколения.
Одной из наиболее эффективных
форм
инновационной
деятельности школы является открытие педагогических мастерских,
мастер – классов, при проведении которых педагоги делятся своим
опытом поиска новых способов и форм организации образовательного
процесса, с помощью которых можно достичь новых образовательных
результатов.
В 2013 -2014 учебном году на базе МБОУ СОШ № 23
организована работа мастер – классов по теме: «Использование
этнографического материала на уроках технологии как средство
приобщения школьников к истокам национальной культуры».
(руководитель - Баранова Ирина Юрьевна), «Применение технологии
критического мышления на уроках географии». (руководитель –
Харченко Татьяна Владимировна)
Открытые мероприятия мастер-классов были проведены успешно с
использованием ТСО, информационных технологий, наглядного
материала, выполнения творческой и экспериментальной части
учащимися и учителями.
В 2014 -2015 учебном году планируется открытие следующих
мастер - классов:
1.
Мастер – класс: «Двуполушарный подход в обучении
русскому языку в поликультурной образовательной среде».
(Руководитель – Алейникова Н.В. – учитель начальных классов).
2.
Мастер – класс: «Лермонтовской музою согреты… »
(Руководитель Тумасова Р.Г. – учитель русского языка и
литературы).
3.
Мастер – класс: «Методика организации проектной
деятельности в курсе географии»
(Руководитель Харченко Т.В. – учитель географии).
С 1 января 2012 года на базе школы открыты и продолжают
работать городские инновационные площадки:
«Создание условий для интеграции социально-незащищенных
детей в общество посредством формирования благоприятного
социального контекста в общеобразовательном учреждении»
( Научный руководитель: Айрапетова Варсеник Владимировна,
к.п.н., доцент
ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный
лингвистический университет»).
(Свидетельство о присвоении статуса городской инновационной
площадки № 26 от 4 мая 2012 года, приказ МУ «Управление образования
администрации города Пятигорска» № 670 от 22.12.2011 г.)
Проведенные мероприятия за отчетный период:
Задачи инновационной
деятельности отчетного
периода
1.Создание
o
психологического
комфорта и безопасности
среды в школе, семье. o
o
2.Обеспечение
социальной защиты детей,
o
находящихся в «группе
риска», под опекой.
o
3.Вовлечение учащихся в
o
разные формы досуговой
деятельности
o
o
Содержание
(мероприятия)
деятельности Краткая характеристика
полученных результатов
Выявление
школьников,
находящихся
в
трудной
жизненной ситуации.
Проведение
рейдов
«Подросток» по микрорайону
школы.
Психолого-педагогическое
сопровождение детей из семей –
мигрантов.
Организация встреч учителей
школы и специалистов
с
родителями
Составление
и
ведение
дневников
наблюдений
за
детьми «группы риска».
Уроки
–тренинги
«Белая
ворона», «Правила счастливого
человека».
Патронаж семей, в которых
воспитываются опекаемые дети.
Классные часы по профилактике
суицидов.
Психолого – педагогическое
сопровождение
инновационной
деятельности
позволяет
наблюдать
тенденцию
повышения
степени
воспитанности
и
толерантности и, наоборот,
понижение уровня агрессии.
Это
позволяет
сделать
вывод,
что
работа
с
учащимися
велась
в
правильном направлении с
учётом
их
возрастных
возможностей.
Проведенные часы общения
способствовали воспитанию
лучших
человеческих
качеств,
появляются
возможности распознавать
собственные
личностные
качества и качества других
людей.
o Разговор с учащимися «Мои
достоинства, мои недостатки».
Расширилась
тематика
и
o Психолого-педагогическая
студия «Семья и школа»
o Декады правовых знаний.
o Родительский всеобуч.
o Разговор с учащимися:
количество
участников
дистанционных конкурсов и
проектов.
«Я в мире… мир во мне»,
«Семья и семейные традиции»,
«Вверх по лестнице жизни»,
«Поиск выхода из трудной
ситуации. Как сделать выбор?»
o Проведение благотворительных
акций по программе «Рука
помощи».
o Участие в
образовательных Пропаганда
здорового
дистанционных проектах.
образа
жизни,
формирование
Участие
в
ежегодной антинаркотического
всероссийской
олимпиаде мировоззрения среди детей
научных и публицистических и молодежи, актуализация
работ
«Формирование проблемы современности,
антинаркотического
создание
волонтерского
мировоззрения
среди движения.
Создание
подростков
в
условиях волонтерского движения.
образовательной школы».
1. «Формирование поликультурной модели общеобразовательной
школы как фактора становления гражданской идентичности
личности учащегося».
(Свидетельство о присвоении статуса городской инновационной
площадки № 228 от 4 мая 2012 года, приказ МУ «Управление
образования администрации города Пятигорска» № 670 от 22.12.2011 г.)
Проведенные мероприятия за отчетный период:
Задачи инновационной
деятельности отчетного
периода
1.Формирование
нравственного отношения
к
историческому
прошлому своей страны.
Содержание деятельности Краткая характеристика полученных
(мероприятия)
результатов
Научно-практические
Формирование деятельного интереса к
конференции «Когда мы национальной культуре и традициям.
едины, мы непобедимы!».
Воспитание
у школьников чувства
.
гражданственности
и
патриотизма,
2. Изучение и освоение
гордости за принадлежность к своей
педагогическим
Общешкольная
научно- нации, гордости за свою Родину,
коллективом новых,
практическая конференция
«Многоликий
мир изучение исторических корней и
продуктивных
казачества»,
традиций семьи.
педагогических
технологий, методов
Участие в международном Интернет-проект
посвящен
Году
Интернет –проекте «Диалог культуры в России. Участие школьников
Интернет-проекте
содействует
гражданского обучения и культур». «Мосты дружбы». в
воспитанию толерантного отношения к
воспитания.
культуре и традициям национальностей,
народов и стран.
3.Формирование
готовности личности к
bridges.edu.yar.ru/d2014
самоопределению
на
основе самопознания и Открытые Часы общения: Патриотическое воспитание на основе
ценностно-смысловой
«Сталинградская битва»,
духовно-нравственных традиций.
ориентации в жизненных
целях.
«Скажем экстремизму Нет!», Формирование представления о значении
«Ветеран живет
рядом», и роли семьи в жизни человека и
4.Мотивация
«Семья
и
семейные общества.
педагогического
ценности»,
коллектива на создание
«Имею право на права».
правового пространства в
школе, совершенствовать
«Школа – наш общий дом».
работу
общественного
управления и
органов Уроки национальной дружбы
и великого подвига братских
народов
самоуправления.
«Одна на всех Победа», «С
чего начинается Родина»,
5.Содействие укреплению «Путешествие
в
страну
семьи посредством
толерантности»;
«Я
гражданин России», «Страна
восстановления
в добрых
сердец»,
общественном сознании Литературно
музыкальная
традиционных
игра «Мы достойные внуки
великой победы».
ценностей семьи.
Участие
педагогов в
городском семинаре для
учителей русского языка и
литературы «Преподавание
творчества
М.Ю.
Лермонтова
в
общеобразовательной
школе» (март, 2014 г.)
Городской
детский
спортивный праздник «Моя
олимпийская
звездочка»
(октябрь 2013 г.)
Городской конкурс «Ученик
года- 2014 г.
На семинаре представлен опыт работы
педагогов по изучению творческого
наследия М.Ю. Лермонтова с учетом
региональной специфики.
Организация
индивидуальной
школьников.
коллективной
и
деятельности
Выявление и поддержка учащихся,
которые стремятся к более глубокому
познанию достижений в различных
областях науки, техники, культуры, к
развитию творческого мышления.
IV Городской детский форум Формирование активной гражданской
«Наш – общий дом – Россия» позиции, социализация учащихся.
Мероприятия, проведенные в рамках инновационных
освещались на сайте школы: http://23.mashuk.ru/
площадок
6.7. Выявленные проблемы.
Возрастная категория учителей (старше 55лет) не всегда
заинтересована в проявлении своих профессиональных качеств в рамках
как школьных, так и городских мероприятий. Учителя школы
аттестуются активно, однако материалы к аттестации сдают
несвоевременно, при оформлении аттестационных материалов допускают
небрежность. Большое количество педагогов в возрасте от 50 лет и
старше. Однако сравнительный анализ за 3 прошедших года показал
снижение на 4 года среднего возраста и стажа педагогических
работников. «Слабым» моментом в работе педагогического коллектива
остаётся использование информационно – коммуникативных технологий
на новом уровне. Учителя-предметники не в полной мере используют
возможности Интернета, медиатеки. Слабо идёт работа по обобщению и
распространению опыта работы педагогов. В работе педагогических
советов не все педагоги активно включались в работу педагогического
совета, не все решения педагогических советов были выполнены.
Недостаточность
целенаправленной
планомерной
работы
при
формировании гражданской идентичности. Это находит выражение в
низком уровне школьного самоуправления, отсутствии продуманной
тактики воспитания гражданской идентичности, недостаточном
использовании воспитывающего потенциала гуманитарных учебных
предметов, низком уровне вовлеченности учащихся школы в социально
активные виды деятельности. При организации как учебной, так и
внеклассной работы следует широко использовать в учебновоспитательном процессе традиции и накопленный опыт гражданского и
патриотического воспитания. Недостаточность научно-методического
обеспечения
инновационных
процессов,
нормативно-правового
обеспечения
инновационной
деятельности
учреждения
для
стимулирования инновационной деятельности педагогов.
6.8. Приоритеты в кадровом обеспечении и повышении квалификации.
Цель повышения квалификации – создание условий для развития
личностных и профессиональных качеств педагога.
Приоритетными задачами
работы
в
системе
повышения
квалификации являются:
 совершенствование педагогического мастерства учителей;
 совершенствование
методики
аналитической
деятельности
педагогических кадров в реализации направлений имеющихся
педагогических систем при организации и проведении учебновоспитательного процесса;

усиление
методической
помощи
молодым
(начинающим)
специалистам и учителям, не имеющим педагогического
образования;
 формирование в процессе повышения квалификации умения
рефлексии собственной педагогической деятельности и оценки
собственных достижений и неудач каждого педагогического
работника;
 приобщение педагогических кадров к инновационной деятельности;
 изучение, обобщение и трансляция передового педагогического
опыта на основе внедрения современных педагогических
технологий.
В
соответствии
с
поставленными
задачами
были
определены направления деятельности по повышению квалификации:
 обучение учителей в соответствии с перспективным планом
повышения квалификации через курсовую систему СКИРО ПК и
ПРО;
 обучение учителей с целью подготовки к проведению Единого
государственного экзамена;
 обучение учителей работе по внедрению новых педагогических
технологий в преподавание дисциплин через систему семинаров,
конференций, «педагогических мастерских», «мастер-классов»
города.
Повышение квалификации осуществлялось на основе анализа
кадровой ситуации в соответствии с перспективным планом повышения
квалификации образовательного учреждения.
В 2013 – 2014 учебном году 16 человек прошли переподготовку на
курсах повышения квалификации при ГБОУ ДПО «СКИРО ПКиПРО»:
 «Организация отдыха детей на основе государственно-частного
партнерства», «Цикл подготовки руководящего состава (г.
Минеральные Воды) УМЦ ГОЧС СК» - Шуваева Г.Ф.
 «Основы религиозных культур и светской этики» для учителей курса
ОРКиСЭ» - Азеева Е.Н., Бондарчук Е.С., Алейникова Н.В.
 «Преподавание истории и обществознания в условиях введения
ФГОС ООО» - Погосян А.В.
 «Управление общеобразовательным учреждением
в условиях
внедрения ФГОС ООО» - Мокина Н. В.,
 «Федеральные
государственные
образовательные
стандарты
основной школы как условие совершенствования качества
образования в современной школе» - ТарасоваЕ.А. Квакина М.Б.,
Рыжкина Н.И., Харченко Т.В., Хюттюля М.Н., Фищенко А.А.,
Шальнев А.В., Четвертнова Т.Н., Негреева Т.С., Саидова Т.А.,
Адаменко С.С., Шмыгина С.В.
 «Оказание первой медицинской помощи» - Шальнев А.В.,
 «Правила дорожного движения» - Азеева Е.Н., Заданюк Е.В.
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ
7.1. Использование бюджетных средств в соответствии с
нормативами.
В связи с аварийной ситуацией в столовой, на реконструкцию и
ремонт помещений пищеблока было выделено 5 511 360 рублей. Была
выполнена реконструкция кровли над столовой, произведён капитальный
ремонт столовой, косметический в учебных мастерских, лестничных
пролётов.
Расходование средств согласно смете расходов школа осуществляет
самостоятельно, через бухгалтерское обслуживание по договору с МКУ
«Центр бухгалтерского обслуживания». Бухгалтерия обеспечивает
контроль за правильным и экономным расходованием средств в
соответствии с выделенными ассигнованиями и их целевым назначением
по утвержденным сметам расходов. Смета расходов составляется с
учетом потребностей образовательного учреждения с учётом бюджета
города. Однако самостоятельность школы в финансово-хозяйственной
деятельности из-за отсутствия собственной бухгалтерии ограничена.
Средства, выделенные по смете, направляются на оплату труда
работников, оплату коммунальных услуг, оплату по договорам (телефон,
Интернет и т.д.), а также на организацию летней занятости учащихся.
Из выделенных субсидий на выполнение муниципального задания 400
тыс. руб. было потрачено на приобретение учебников.
Все отчёты об операциях с целевыми субсидиями и выполнении
муниципального задания размещены на сайте учреждения и на
официальном сайте www. bus gov.ru
7.2. Средства от платных образовательных услуг.
В прошлом учебном году платные образовательные услуги
оказывались в соответствии с утверждёнными сметами в 2-х классах
начальной школы, старшем и среднем звене по подготовке к итоговой
аттестации, дополнительному образованию. В 2013-14 учебном году
оказывались платные услуги и Детском Военном санатории, согласно
заключённому
контракту.
Доход
от
реализации
платных
образовательных услуг составил – 1151705,53рубля.
На оплату труда потрачено 641079,36 руб., по договору по оплате
бухгалтерского обслуживания 31 403,50 руб.,
СтройматериалыСтенды – 180 000 руб.
Двери, окна, кабинки в туалеты – 89 670,00
Установка спортивного оборудования – 46 738,00 руб.,
Мебель – 84 000 руб.
7.3. Привлечение других источников финансирования.
Ежегодно большую помощь и поддержку оказывают родители. Так
была оказана родительская помощь в приобретении мебели,
оформлении столовой. Неоценимая помощь оказана в проведении
капитального ремонта актового зала, кабинета физики. Всё оформлено
в соответствии с Положением о добровольных пожертвованиях.
Мероприятия по подготовке школы к новому учебному году
№
Выполненные мероприятия
1.
Капитальный ремонт
актового зала
- стройматериалы
- работа
- занавеси
Затраченные
средства
Источники финасирования
122 337 руб.
Внебюджет
174 670 руб.
Родительская помощь
50 000 руб.
Спонсорская помощь (ООО
«Кавминпрод» Киворков
А.О., директор)
(перечисление
на счёт)
33 000 руб.
Родительская помощь
83 600 руб.
Внебюджет
87 832 руб.
Родительская помощь
- работа
160 944 руб.
Родительская помощь
Замена радиаторов отопления,
труб в кабинете физики,
актовом зале, биологии, каб.1-1,
93 148 руб.
Родительская помощь
12 704,68
Внебюджет
- кресла
2.
Капитальный ремонт
кабинета физики
- стройматериалы
3.
1-9.
ремонт задвижек
4.
Замена 6 оконных блоков
(лестничный пролёт)
20 700 руб.
Внебюджет
5.
Установка кабинок в туалетных
комнатах (8 шт.)
89 670 руб.
Внебюджет
6.
Замена 4 дверей в учебных
кабинетах.
59 000 руб.
Родительская помощь
7.
Косметический ремонт
спортзала, лестничных
пролётов, кабинетов (920 кв.м)
- материал
23 578 руб.
Бюджет (экономия прошлых
лет)
- работа
18 000
Родительская помощь
Приобретение 2-х комплектов
мебели для классов
95 788 руб.
Внебюджет
- стеллажи для столовой
15 360 руб.
Внебюджет
9.
Приобретение лазерного тира
97 294 руб.
Бюджет (госстандарт)
10.
Ремонт аварийного участка
канализации
29 508 руб.
Бюджет (экономия прошлых
лет)
- замена канализационного люка
9 500
Родительская помощь
Установка сети Интернет в
учебных кабинетах (основное
здание)
99 000
Внебюджет
8.
11.
12.
Замена раковин, моек в
кабинетах (4 шт.)
13 560 руб.
Внебюджет
13.
Установка метеостанции
5 600 руб.
Бюджет (госстандарт)
14.
Заказ стендов для Зала
Воинской Славы
180 000
Внебюджет
- изготовление табличек,
оформление входа в школу
32 000
Родительская помощь
Косметический ремонт фасада
здания (побелка, покраска)
18 000
Родительская помощь
15.
8. Результаты образовательной деятельности
8.1. Абсолютная и качественная успеваемость как по школе в целом,
так и по ступеням обучения.
Из 921 учащегося аттестованы 814 человек ( кроме первых классов)
класс
Отл.
Хор.
Удов.
Неус.
2-4
Колво
330
н\а
-
Одна
«3»
19
31
172
127
5-9
10-11
Итого:
433
51
814
33
4
68
146
18
336
254
29
410
-
Кач.
%
61%
Обуч.
%
100%
-
17
1
37
-
41%
43%
48%
100%
100%
100%
Из 814 учащихся 2-11 классов 68 отличников, 336 хорошистов. 37
учащихся имеют тройку по одному предмету. Качество знаний составило
48%, обученность 100%. По сравнению с прошлым учебным годом
обученность увеличилась на 1%, качество знаний осталось на прежнем
уровне. Решением педагогического совета №5, №6 от 23.05, 27.05. 2014
года все учащиеся 1-4,5-8,10 классов переведены в следующий класс.
Увеличилось количество отличников на 13 человек, хорошистов на
54 человека. Количество круглых отличников составило только 57% (39
чел.), что на 6 человек больше, чем в прошлом году (33 чел).
Сравнительная таблица количества неуспевающих по четвертям
за 2013-2014 учебный год
Классы
2-4
5-9
10-11
Итого:
I
четверть
0
6
0
6
II
четверть
0
3
0
3
III
четверть
0
7
0
7
Сравнительная таблица количества
повторный год обучения по годам:
Классы
2011-2012
2-4
0
5-9
2
10-11
0
Итого:
2
IV
четверть
0
11
0
11
учащихся, оставленных на
2012-2013
0
2
0
2
2013-2014
0
0
0
0
Данная сравнительная таблица показывает стабильный результат за
последние три года по уровню обученности и качеству знаний.
Сравнительная таблица количества условно переведенных по
годам:
Классы
2-4
5-9
10-11
Итого:
2011-2012
0
4
1
5
2012-2013
1
1
0
2
2013-2014
0
0
0
0
Итоги успеваемости во 2-11 классах по параллелям:
Класс
Кол-во
уч-ся
Отлич.
Хор.
Удовл. Неус. С одн Кач. Обуч.
«3» %
%
2
111
10
62
39
-
7
66
100
3
106
14
51
41
-
4
59
100
4
113
7
59
47
8
58
100
5
91
5
35
51
7
44
100
6
97
10
34
53
5
45
100
7
93
6
31
56
2
39
100
8
74
6
16
52
2
30
100
9
78
6
30
42
-
1
45
100
10
28
2
10
16
-
1
43
100
11
23
2
8
13
-
-
43
100
-
Сравнительный анализ качества знаний уч-ся начальной школы
2013 – 2014 учебного года.
Сравнительный анализ качества знаний во 2-4 классах по итогам
года показал: высокий уровень обучения во вторых классах – качество
знаний 66%; в третьих классах наблюдается снижение на 7%
по
сравнению со вторыми классами; в четвертых классах на 1 % ниже по
сравнению с третьими.
Качество обучения в 5-9 классах по итогам учебного года:
Как показывает сравнительная диагностика по качеству знаний по
сравнению с
прошлым учебным годом, произошли следующие
изменения: повышение в 6-7, 9 классах от 6 до 1%, понижение в 5,8
классах качества знаний на 3%.
Высокий уровень знаний показали следующие классы:
2а – классный руководитель Дешпет Е.Н.
5б – классный руководитель Конджорян Р.Ш.
5в – классный руководитель Баширян М.Г.
6б – классный руководитель Давыдова З.М.
В 15 классах из 35 качество знаний составляет выше 50%.Из них
только в трех классах на второй ступени обучения.
Сравнительная таблица по качеству успеваемости
Классы
2011-2012 2012-2013 2013-2014
2-4
59%
55%
61%
5-9
32%
41%
41%
10-11
Итого:
46%
46%
41%
48%
43%
48%
Сравнительная таблица по качеству знаний за последние три года
показывают рост уровня знаний учащихся соответственно на 6%, 2%.
8.2. Число медалистов и учащихся, получивших аттестаты с
отличием ( 9й класс).
Таблица Количество выпускников основного общего образования,
получивших аттестат особого образца за 3 года
2010-2011
уч. год
Аттестат особого 2
образца
2011 -2012
уч. год
7
2012 -2013
уч. год
3
2013 -2014
уч. год
6
Таблица Количество выпускников, получивших медали за 3 года.
2010-2011уч. год
Золотые медали
Серебряные
медали
1
2
2011-2012
год
0
0
8.3. Число отличников по школе.
уч.
2012-2013
уч. год
1
0
2013-2014
уч. год
2
0
Количество учащихся, имеющих четвертные и годовые оценки "5" по
всем предметам, изучавшимся в 2013 -2014 учебном году.
2кл.
6
3 кл.
13
4 кл.
5 кл.
3
6 кл.
2
7 кл.
6
8 кл.
3
1
10 кл.
2
8.4. Результаты ЕГЭ (11й класс) и единого регионального экзамена
(ЕРЭ) (9й класс) в динамике за три года; Ф.И.О. выпускников,
набравших более 90 баллов на ЕГЭ.
Одним из направлений методической работы школы является
проведение государственной (итоговой) аттестации. С 26 мая по 19 июня
для учащихся 9, 11-х классов проходила государственная итоговая
аттестация. Все обучающиеся 9 классов (78 человек) , 11 класса (23
человека) были допущены к государственной итоговой аттестации.
В соответствии с планом работы МУ «Управления образования
администрации города Пятигорска» по подготовке и проведению ГИА в
общеобразовательных учреждениях города в 2013-2014 учебном году,
администрацией школы был разработан план работы по подготовке и
проведению государственной итоговой аттестации в 2014 г.,
сформирована и неоднократно выверена база данных учащихся 9, 11 –
х классов, учителей – организаторов, принимающих участие на ЕГЭ,
ОГЭ, педагоги, учащиеся и их родители ознакомлены с нормативными
документами по подготовки и проведению ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ, были
проведены родительские собрания с родителями учащихся 9-х, 11 –х
классов, классные собрания с учащимися 9, 11 –х классов, обучающие
семинары с учителями – предметниками на базе МКУ «Информационно
– образовательный центр». Для родителей учащихся, учителей и
учащихся оформлены стенды ГИА со следующей информацией:
 Порядок проведения
государственной
итоговой
аттестации
выпускников ОУ РФ.
 Расписание государственных экзаменов.
 Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к
экзаменам.
 Продолжительность экзаменов.
 Телефоны горячей линии.
 График консультаций по учебным предметам.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия
участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от
той информации, которую нужно было донести.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9-11 –х классов
общеобразовательного учреждения осуществлялась в соответствии со
следующими нормативными документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
 Постановление Правительства Российской Федерации от 31.08.2013
№ 755 «О федеральной информационной системе обеспечения
проведения государственной итоговой аттестации обучающихся,
освоивших основные образовательные программы основного общего
и среднего общего образования, и приема граждан в
образовательные
организации
для
получения
среднего
профессионального и высшего образования и региональных
информационных
системах
обеспечения
проведения
государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших
основные образовательные программы основного общего и среднего
общего образования».
 Приказ Минобрнауки России от 28.06.2013 № 491 «Об утверждении
порядка аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования, всероссийской олимпиады школьников и
олимпиад школьников» (зарегистрирован Минюстом России
02.08.2013, регистрационный № 29234).
 Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования»
(зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный №
31205).
 Приказ министерства образования и молодежной политики
Ставропольского края от 16.04.2014 года № 279-пр «Порядок
подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования в
Ставропольском крае в 2014 году.
В 11-ом классе 23 учащихся сдавали экзамены в форме ЕГЭ, в 9 –х
классах 77
учащихся
сдавали экзамены в
форме основного
государственного экзамена (ОГЭ) и 1 учащаяся с ограниченными
возможностями здоровья в форме государственного выпускного экзамена
(ГВЭ).
Информация о результатах государственной итоговой аттестации
выпускников 9 –х, 11 классов приведена в таблицах.
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 9 – х классов (ОГЭ-2011 -2012 учебный год)
Предмет
Всего
Сдавали
выпускник экзамен
ов
Получили отметки
«5»
«4»
«3»
«2»
%
об
уч.
%
ка
ч.
%
%
под полу
тве ч.
%
пол
уч.
9-х
классов
к
о
л.
%
ко
л
%
ко
л.
20
34
41
32 39
0
100 61
рд. выше ниж
год год. е
.
отм. год.
от
отм.
мет
ку
60
39
1
61
27
33
5
6
0
100 94
25
11
7
1
1
0
11
0
0
1
2
20
67
0
0
-
-
-
Математик
а
Русский яз.
83
83
83
83
Химия
Биология
Физика
83
83
83
0
9
1
1
7
5
1
1
0
История
Обществоз
нание
География
83
83
5
3
2
0
40
-
2
1
78
10
0
40
33
83
0
-
-
-
-
%
к
о
л.
%
-
-
75
0
100 89 78
100 100 0
11
100
11
0
100 80
100 33
20
33
20
67
-
-
-
-
60
0
-
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 9 – х классов (ОГЭ-2012 -2013 учебный год)
Предмет
Всего
Сдавали
выпускник экзамен
ов
9-х
классов
Получили отметки
к
о
л.
%
ко
л
%
ко
л.
%
к
о
л.
%
Алгебра
70
67
0
36
26
28,
4
39
0
67
40,
3
54
19
70
31,
3
7
27
Геометрия
2
1
5
0
0
Русский яз.
70
67
79
12
18
2
3
0
0
Химия
70
6
5
3
3
50
3
50
0
0
0
0
Биология
70
17
5
47
9
53
0
0
0
0
История
70
3
3
0
0
0
0
0
0
Обществоз
нание
География
70
7
1
5
0
0
14,
3
0
0
2
71,
4
10
0
1
70
10
0
14,
3
0
0
0
«5»
«4»
2
«3»
0
«2»
%
об
уч.
%
ка
ч.
%
полу
ч.
выше
год.
отм.
%
полу
ч.
ниж
е
год.
отм.
38,8
3
61
%
под
тве
рд.
год
.
отм
етк
у
58,
2
75
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
72
16
9
97
10
90
0
10
0
10
0
10
0
86
100 0
0
53
23,5
10
0
23,5
33, 66,7
3
42, 28,6
8
100 0
0
28.6
0
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 9 классов (ОГЭ-2013 -2014 учебный год)
Предмет
Алгебра
Геометри
я
Русский
яз.
Всего
выпускнико
в
9-х классов
Сдавал
и
экзамен
в
форме
ОГЭ
Получили отметки
кол
.
%
ко
л
%
ко
л.
%
к
о
л.
%
78
78
77
77
6
5
8
6,5
23
58
48
14
77
43
55,
8
22
62
18,
2
15,
6
0
0
78
30
75,
3
28,
6
0
«5»
«4»
«3»
12
%
обу
ч.
%
ка
ч.
0
0
100
100
0
100
«2»
%
полу
ч.
выше
год.
отм.
%
полу
ч.
ниж
е
год.
отм.
38
82
%
под
тве
рд.
год
.
отм
етк
у
66
57
9
36
25
7
84
30
65
5
Таблица
Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 9 классов ( ГВЭ-2013 -2014 учебный год)
Предмет
Всего
выпускников
9-х классов
Сдавали
экзамен в
форме
ГВЭ
Получили отметки
Математика
78
1
0
0
1
100 0
0
0
0
%
%
кач под
.
тве
рд.
год.
отм
етк
у
100 100 100
Русский яз.
78
1
1
100
0
0
0
0
0
100 100 100
«5»
«4»
к
ол
.
%
«3»
ко
л
%
«2»
ко
л.
0
%
об
уч.
%
к
ол
.
%
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 11 – х классов (ЕГЭ-2011 – 2012 учебный год)
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Химия
Физика
История
Обществознание
Английский язык
Всего
Сдавали экзамен
выпускников
23
23
23
23
23
10
23
5
23
5
23
4
23
9
23
0
Минимальное
количество баллов
36
24
36
36
36
32
39
20
Средний балл
63
46
50
71
46
55,5
57
-
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 11 – х классов (ЕГЭ-2012 – 2013 учебный год)
Предмет
Всего
выпускников
Русский язык
26
Математика
26
Биология
26
Химия
26
Физика
26
История
26
Обществознание 26
География
26
Английский
26
язык
Литература
26
Информатика
26
Сдавали экзамен
Средний балл
26
26
8
7
3
11
18
1
0
Минимальное
количество баллов
36
24
36
36
36
32
39
37
20
0
0
32
40
-
66
49
76
87
62
56
61
57
-
Таблица Информация о результатах государственной итоговой
аттестации выпускников 11 класса (ЕГЭ-2013 -2014 учебный год)
Предмет
Всего
выпускников
Русский язык
23
Математика
23
Биология
23
Химия
23
Физика
23
История
23
Обществознание
23
География
23
Английский
23
язык
Литература
23
Информатика
23
Сдавали экзамен
23
23
3
2
1
11
18
0
5
1
1
Минимальное
количество баллов
24
20
36
36
36
32
39
37
20
32
40
Средний
балл
61
33
45
55,5
27
34
47
53
53
50
В ходе государственной итоговой аттестации следует отметить
необходимость повышения уровня профессионализма учителей для
создания благоприятных условий деятельности выпускников, для полного
их самораскрытия.
8.5. Результаты работы школы по программе "Одаренные дети"
(участие школьников в интеллектуальных конкурсах, марафонах,
городских и областных олимпиадах и т. д.). Список учащихся,
достигнутые результаты.
Педагогический коллектив совершенствует работу по выявлению и
поддержки способных и одаренных детей через вовлечение их в
дополнительное образование и индивидуально-групповые занятия.
Составлена программа работы с одарёнными (мотивированными) детьми,
целью которой является психолого – педагогическая поддержка
мотивированных детей, ранняя диагностика интеллектуальной
одарённости.
Приоритетными направлениями деятельности по выявлению
одаренных детей стали:
 раннее выявление способных и одаренных детей путем проведения
школьных туров предметных олимпиад;
 активизация внеклассной деятельности учащихся при проведении
предметных недель.
 результативность участия школьников в творческих конкурсах,
олимпиадах, выставках.
Необходимо отметить, что
учащиеся (6-11 классы) школы
принимают активное участие в ежегодной Всероссийской предметной
олимпиаде школьников, организованной Ставропольским техническим
университетом. В 2013 – 2014 учебном году в школьном этапе
принимало участие 528 учащихся (447 в 2012-2013 уч. г), в городском
этапе – 33 чел., из них: русский язык - 90 , химия - 10 , физическая
культура - 44, математика - 80 учеников, литература - 18, английский
язык - 60, технология - 10 , география - 32 уч, физика - 5, биология - 41,
история – 64, обществознание - 58, искусство (МХК) - 6 учащихся.
Таблица. Результативность участия школьников в городском
этапе Всероссийской олимпиады школьников
Ф.И.
учащегося
Петросян
Игорь
Абрамян
Артем
Оганисян
Анна
Мартиросян
Ани
Петросян
Игорь
Мейн
Максим
Казьменко
Анна
Предмет
Ф.И.О. учителя
Уровень
Результат
Исраелян Р.В.
Название
олимпиады
ВсОШ
МХК
Городской
1 место
Русский язык
Тарасова Е.А.
ВсОШ
Городской
1 место
Русский язык
Тарасова Е.А.
ВсОШ
Городской
2 место
Обществознан
ие
Обществознан
ие
Технология
Пылинская
Т.Н.
Саидова Т.А.
ВсОШ
Городской
2 место
ВсОШ
Городской
2 место
Трофимова
З.Ф.
Баранова И.Ю.
ВсОШ
Городской
2 место
ВсОШ
Городской
3 место
Технология
В 2013 – 2014 учебном году школа
олимпиаде «Интеллект» в 2 этапах:
Кол.
уч.-
ся
2012-2013 учебный год
октябрь
Предмет
участвовала в краевой
Математика
Русский язык
Английский язык
Химия
Физика
История
Обществознание
Информатика
Интеллектуальные
способности
Итого
2013-2014 учебный год
февраль
-
октябрь
89
75
12
7
4
февраль
6
21
30
32
19
9
7
18
23
-
70
64
12
3
4
9
6
40
214
138
208
Из них два призовых места в крае:
3 место – история (Степанова Анастасия – 6 г кл. – учитель Саидова
Т.А.),
2 место – интеллектуальные способности (Дерешко Юлия – 8 б кл –
учитель Харченко Т.В.)
В международных играх - олимпиадах «Русский медвежонокязыкознание для всех» (155 чел.), Британский Бульдог (114чел.),
«Кенгуру 2012» (192 чел.), «Кенгуру – выпускникам» (95 чел.), «Золотое
Руно» (174) «КИТ (67), ЧиП (211) .
Количество участников международных конкурсов по параллелям:
Название
Русский
медвежонок
Британский
Бульдог
КИТ
ЧИП
Кенгурувыпускникам
Кенгуру-2014
Пегас -2014
Золотое Руно
Охват уч-ся
2011-2012
Охват уч-ся
2012-2013
Охват уч-ся
2013-2014
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого:
0
5
24
15
21
16
12
19
5
4
121
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
22
8
18
12
16
12
14
14
21
17
17
17
10
11
20
11
2
3
-
140
105
48
80
158
86
140
67
55
63
10
19
726
100
87
197
122
Охват учащихся 1-11 классов составил 81%, что на 15% выше по
сравнению с прошлым годом.
Деятельность МНА, НОУ «ЛИК»
С целью выявления и поддержки одаренных учащихся, развития их
интеллектуальных, творческих способностей, поддержки научноисследовательской деятельности учащихся, повышения социального
статуса знаний в школе продолжает свое деятельность созданная в 2011
году Малая научная академия (2-5 классы – руководитель, учитель
начальных классов Азеева Е.Н.), НОУ «Личность, Интеллект, Культура»
(ЛИК). Руководитель НОУ – учитель географии Харченко Т.В.
МНА, НОУ – добровольные творческие формирования учащихся
школы, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной
области науки, искусства, техники, развивать свой интеллект,
приобретать умения и навыки научно-исследовательской и опытнической
деятельности под руководством педагогов и других специалистов.
I. Основные задачи школьного научного общества:
 диагностика одаренных детей и подростков в раннем возрасте;
 раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научнопоисковой деятельности;
 формирование системы научных взглядов учащихся;
 создание
условий,
способствующих
повышению
уровня
образованности учащихся;
 развитие личности, способной к самоактуализации в постоянно
изменяющихся социо - культурных условиях;
 воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных
качеств и духовной культуры;
 участие
в
олимпиадах,
конкурсах,
научно-практических
конференциях, семинарах;
 содействие эффективности профориентации.
II. Содержание и формы работы.

Создание банка данных о творческих способностях учащихся, их
одаренности на основе психолого-педагогического тестирования,
индивидуальных собеседований и непосредственной практической
деятельности детей и подростков.

Разработка и реализация индивидуальных программ поддержки и
развития одаренных учащихся.

Сотрудничество педагогов и учащихся предполагает следующие
формы работы: работа кружков и секций по направлениям;
индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством
учителей школы, внешкольных учреждений; олимпиады, научнопрактические конференции; организация интеллектуальных игр по
развитию познавательных интересов и творческих способностей.
Работа НОУ осуществляется в нескольких направлениях:



Естественно-научное направление: биология, химия, физика,
математика
Гуманитарное направление: литературоведение, лингвистика,
краеведение, иностранные языки
Социально-экономическое направление: право, история, география.
Главная особенность исследовательской и проектной деятельности
НОУ «ЛИК» заключается в том, что большинство проектов,
реализованных учащимися - практико-ориентированные. Педагоги
поощряют социальную активность детей и направляют их действия на
решение реальных проблем. Проектная деятельность в НОУ стала для
ребят мастерской развития творческого мышления, профессионального
самоопределения. Учащиеся приобретают здесь навыки исследователя,
натуралиста, фитодизайнера, эколога, экономиста, краеведа. Кроме того,
создавая проекты, школьники учатся ставить перед собой цели, выясняют
пути их достижения. Ребята знакомятся с разными источниками
информации, обращаются за помощью к специалистам, находят
партнеров по проблеме, учатся сотрудничать в группе, определяют форму
представления
проекта, (для защиты многих проектов используют
компьютерные презентации), упражняются в приемах защиты проекта,
выступают перед аудиторией, оценивают результаты своей работы и
определяют пути достижения успеха. В результате работы приобретают
способность учиться на собственном опыте и опыте других.
В 2013 -2014 учебном году в НОУ работали 15 учителей и более 40
учащихся 2 – 11 классов. Участники НОУ приняли участие в НПК и
конкурсах различных уровней:
Таблица 6. Результативность работы научного общества учащихся
№ п/п Название
Уровень
Результат.
Город.
3 место
1
Краеведческое ралли
2
НПК «8 февраля – день Школьный
науки»
участие
Краеведческая
Город.
конференция
«КМВ-моя малая Родина»
2 место
2 место
Грамота
3
Ф.И.
уч-ся
Эвоян Д.
Аваньян А.,
Абрамян А.,
Тетеревятникова Д.
Арутянян Р.
Аваньян А.,
Акопян А.,
Мартиросян А.,
Вердян Р.,
Иванова А.,
Дмитриева Л.
Вартанов Г.
Петросян И.
Неус Е, Неус Н.
Оганесян А.
ФИО
учителя
Ледовских Т.М.
ХарченкоТ.В.,
ХарченкоТ
.В..
Звоник С.В.
Оганеян Р.С.
Негреева Т.С.,
Азеева Е.Н.
Шулика О.М.
Харченко Т.В.
Тумасова Р.Г.
Тарасова Е.А.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1 тур 2 тур
Грамота
1 место
Грамота
1Международный
Междун.
конкурс
исследовательских работ
учащихся и студентов
«Магнит познания»
4
городской
детский Город.
форум «Россия – наш
общий дом»
Творческий конкурс
Город
«Прогулка
по
Пятигорску»
НПК «Забытые герои Город
забытой войны»
Свидет.
о Казьменко А.
публикации
Краевой
конкурс Краевой
компьютерных
презентаций
НПК
«Семейные Школьный
фотохроники
ВОВ»
Криволапова С.
Шубина М.
Степанова А.
Колосовская
Н.В.
Шулика О.М.
Саидова Т.А.
Шулика О.М.
2 место
3 место
3 место
1 место
Вартанов Г.
Дергилёв В.
Затолокина Д.
Гаркуша А.
Харченко Т.В.
Шмыгина С.В.
Шулика О.М.
Звоник С.В.
2 место
Участие
Участие
2 место
Затолокина Д.
Панченко М.
Петросян И.
Дергилёв В.,
Денисов С.
Дергилёв В.,
Денисов С,
Вартанов Г.
Петросян И.
Давыдова З.М.
Саидова Т.А.
Каменская Е Б.
Погосова А.В.
Шмыгина С.В.
Давыдова З.М.
Шмыгина С.В.
Давыдова З.М.
Кузьмицкая
А.А.,
Погосова А.В.
Тарасова Е.А.
Грамоты
Всероссийская олимпиада Город
1 место
школьников по русскому
2 место
языку
1
Общероссийский Всерос.
Участие
конкурс « Мой любимый
край».
1
Общероссийский Всероссийский 2 место
конкурс «Мои любимые
питомцы».
Конференция
по Региональный Сертификат
проблемам
духовноучастника
нравственного воспитания
молодёжи России «Душа
по капле собирает светIV».
Слёт-конкурс «Школа
Город
Грамота
лесной экологии»
НПК « Наука, техника и Город
1 место
производство»
II
НПК
«Юные Город
2 место
тимирязевцы»
НПК «КМВ – моя малая Город
3 место
Родина»
Абрамян А.
Оганесян А.
Щербаков Евгений Шулика О.М.
Шубина Мария
Шулика О.М.
Арутюнян Римма, Шулика О.М.
Дмитриева Лилия
Тетеревятникова Д, Шулика О.М.
Арутюнян Л.
Панченко Максим Трофимова З.Ф.
Мирзоян Г.
Азеева Е.Н.
Аветисян А.
Аззева Е.Н.
18
19
20
21
IX
Кирилло- Город
Мефодиевские
чтения
“Взять из прошлого огонь,
а не пепел».
III Научно-практическая Город
конференция школьников
“Я- исследователь»
НПК
«КМВ-моя малая Город
родина»
Турнир
школьников Город.
«Игры
разума»
2 место
Асоян Б.
Авакова Л.К.
Победитель
Горбунева В.
2 место
3 место
2 место
Мишиев А.
Габриелян С.
Агаян О.
Алейникова
Н.В.
Азеева Е.Н.
Авакова Л.К.
Шатская Л.П.)
4 место в
командном
зачете
7-11 классы
Звоник С.В.
8.6. Количественное соотношение выпускников школы и выпускников,
зачисленных на бюджетные места в государственные вузы.
Трудоустройство выпускников 9х и 11х классов.
Особое внимание уделяется учащимся 9.11 классов их выбору
дальнейших форм обучения. В течение учебного года проводится
профориентационная работа с целью оказания помощи выпускникам в
выборе будущей профессии. Организованы встречи с представителями
учебных заведений города, посещение дней открытых дверей, экскурсии
в СПО города Железноводска, города Лермонтова. Выпускники
участвовали в олимпиадах проводимых Высшими учебными заведениями
города и за ее пределами. Второй год вподряд участвуют в конкурсе
«Игры Разума». Социальный педагог Никитина Н.П. совместно со
школьным психологом Райхерт Л.А. проводила анкетирование.
Проведены родительские собрание по итогам анкетирования «Роль семьи
в выборе будущей профессии». Итоги анкетирования занесены в банк
данных по выпускникам 9,11 классов. В августе подводятся итоги работы
поданному направлению и уточняются сведения о трудоустройстве и
поступлению
выпускников
9,11
классов
в
учреждения
профессионального образования.
Итоги собранных сведений
представлены в сводной таблице:
№ п/п
Сведения
1
Количество выпускников 9 классов в 2013 70
году
Из них:
Поступили
в
учреждения
начального 23
профессионального образования
1.1.
Количество
выпускников
%
Х
32
1.2.
Поступили
в
учреждения
профессионального образования
среднего 16
21
1.3.
Продолжили обучение в общеобразовательном 30
учреждении
43
1.4.
Работают
0
0
1.5.
Не работаю и не учатся
1
0
1.6.
Служат в рядах Российской Армии
0
0
2.
Количество выпускников 11 классов
26
Х
2.1.
Из них:
Поступили в вузы (всего)
23
88
В т.ч.:
Поступили в вузы Ставропольского края, 13
всего
Из них поступили в:
0
50
2.1.1.1
ГАОУ ВПО "Северо-Кавказский федеральный 0
университет"
0
2.1.1.2
ФГБОУ
ВПО
«Ставропольский 0
государственный аграрный университет»
0
2.1.1.3
ГБОУ ВПО "Ставропольский государственный 1
медицинский университет"
4
2.1.1.4
ГБОУ ВПО "Ставропольский государственный 1
педагогический институт"
4
2.1.1.5
ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный 2
лингвистический университет»
8
2.1.1.6
0
2.1.1.7
ГАОУ ВПО "Невиномысский государственный 0
гуманитарно-технический институт"
Негосударственные
образовательные 0
учреждения
высшего
профессионального
образования
2.1.1.8
Другие ВУЗы Ставропольского края
34
2.1.2
Поступили в вузы других субъектов РФ и 10
государств
Из них:
Вузы г. Москва
1
Вузы г. Санкт-Петербург
1
Вузы других городов РФ
8
Вузы других государств
0
2
Поступили в учреждения НПО и СПО
2.1.1.
2.1.2.1
2.1.2.2
2.1.2.3
2.1.2.4
2.2.
В том числе:
9
0
0
38
4
4
30
0
8
2.2.1.
Поступили
в
учреждения
профессионального образования
начального 1
2.2.2.
2.3.
Поступили
в
учреждения
профессионального образования
Служат в рядах Российской Армии
2.4.
2.5.
Работают
Не работают и не учатся
4
среднего 1
4
0
0
1
0
4
0
9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению
здоровья
9.1. Пропуски уроков учащимися по болезни.
В школе контролируется процесс посещаемости учебных занятий:
ведётся дневники ежедневного учёта посещаемости учащихся, классные
руководители, администрация владеют ситуацией о причинах
однодневного отсутствия ученика. Данные, о склонных к прогулам
учащихся или отсутствующих долгое время на занятиях, поступают в
управление образования ежемесячно, систематизируются, при этом
оперативно принимаются меры по их «возвращению» в школу. Второй
год ведется электронный журнал учета пропусков уроков учащимися 5-11
классов. Проверка сводной ведомости по учету пропусков учащимися
уроков показала следующие результаты за 2013-2014 учебный год:
класс
Пропущено :
1-4
5-9
10-11
Итого:
уроков
Всего
уч-ся
437
433
51
921
по
болезни
11388
17404
2788
31580
дней
по уваж. без уваж. по
пр.
пр
болезни
2696
70
2495
10929
872
2871
1788
460
15413
942
5826
по уваж
пр.
656
1838
302
2796
без
уваж.прич.
17
205
222
Итого: всего пропущено – 47935
уроков,
8844
дней
по уважительной причине, по болезни – 46993 уроков, 8622 дней;
без уважительной причины –
942 уроков, 222
дней. В среднем 1
учащийся школы пропустил – 52 урока, 10 дней.
Классные руководители ведут учет пропусков учебных занятий и
отмечают ежедневно в сводной ведомости. В конце каждой четверти
вместе с отчетами по успеваемости и движению учащихся класса
классные руководители
сдают справки, подтверждающие причину
пропуска.
Сравнительная таблица пропусков уроков по болезни за последние
три года:
Классы
1-4
5-9
10-11
Итого:
2011-2012
11970
24320
2581
38871
2012-2013
2013-2014
12105
21329
3044
36478
11388
17404
2788
31580
Как показывает сравнительная таблица,
пропущенных по болезни, уменьшается.
количество
уроков,
9.2. Направления деятельности и мероприятия школы по сохранению
и укреплению здоровья детей.
Разработана программа «Школа – территория здоровья», включающая
следующие разделы:
а) охрана и совершенствование физического здоровья школьников;
б) охрана психологического здоровья школьников и профилактика
аддитивных форм поведения;
в) формирование социальных установок на ЗОЖ и профилактика
употребления ПАВ;
г) взаимодействие ОУ с другими учреждениями и организациями по
формированию здоровья школьников во всех его проявлениях;
д) просветительно-информационная работа
окружающем социуме по пропаганде ЗОЖ.
с
родителями
и
в
Цели и задачи, стоящие перед школой, ее воспитательно-образовательной
системой, отражают многие виды деятельности коллектива педагогов и
обучающихся, среди приоритетных направлений – проблема сохранения
и укрепления здоровья подрастающего поколения.
В целях реализации образовательных программ, направленных на
формирование сознательного отношения к своему здоровью,
профилактику вредных привычек, асоциального поведения, пропаганду
здорового образа жизни, разработаны и успешно применяются:








Программа
«Социально-психолого-педагогическое
содействие
сохранению здоровья детей».
Модульные курсы по профилактике табакокурения, алкоголизма и
наркотизации среди учащихся.
Программа для учащихся начальных классов «Разговор о
правильном питании»
Цикл тематических бесед по здоровьесберегающим технологиям.
Психолого-медико-педагогические консилиумы.
Диагностические методики изучения уровня воспитанности
школьников.
Психологический мониторинг уровня тревожности учащихся.
Мониторинг физического развития учащихся (1-11 класс)
Обязательной составной частью проведения многих уроков является
наличие национально – регионального компонента, при этом этот
материал составляет 10-15 % от общего объема программы. Среди
которых выделяют:







Беседы «О личной гигиене. Режим дня» в начальной школе,
утренник «Мойдодыр», традиционными стали встречи со
стоматологом Лисовой Л.В., медицинской сестрой Глущенко О.А.,
врачом Комарович М.М.
Конференции на темы «Наркотики: миф или реальность», «Слова
ВИЧ и СПИД знакомы всем».
Традиционными ежегодно проводятся «Дни здоровья», «Веселые
старты», проводимые по параллелям.
Встречи с врачами – узкими специалистами.
Уроки-экскурсии в природу, в здравницы и бальнеолечебницы
«Пятигорск – зона здоровья», питье минеральной воды, КМВ –
лечебный курорт.
Уроки на открытом воздухе, поездки в горы, в Кисловодск,
Железноводск, Архыз, Домбай, Приэльбрусье, к Лермонтовской
скале, Чегемским водопадам и учащихся, и коллектива учителей.
В ходе подготовки к школьным играм «Зарница», «Зарничка»
занятия, проводимые на свежем воздухе, подвижные игры, умение
оказывать само- и взаимопомощь, спортивные кроссы – все это
относится к здоровьесберегающим технологиям и закладывают
основы сохранения своего здоровья.
Проводилась диагностика уровня здоровья и условий его сохранения;
просветительская деятельность по профилактике вредных привычек и
проблемам личной гигиены; организовано питание с 1 по 11 класс; на
уроках проводятся физкультминутки и динамические паузы. Учащиеся
посещают спортивные кружки и секции (волейбол, каратэ, техвандо);
проводятся спортивные соревнования, праздники, конкурсы, дни
здоровья с целью пропаганды здорового образа жизни. Организуются
семинары – практикумы для учителей, соц. педагогов, педагоговпсихологов; практические занятия по обмену опытом; анкетирование,
тестирование, формирование банка данных – по привитию у учащихся
здорового образа жизни; ведется строгий контроль за вакцинацией
обучающихся и наличие медицинских карт; проводится ежеквартальная
проверка зрения детей; разработаны лекции и методические
рекомендации для медицинского и педагогического персонала по
проблемам ЗОЖ, апробированы здоровьесберегающие технологии в
учебном процессе.
Для сохранения высокой работоспособности, отодвигания утомления
и исключение переутомления школьников, педагогическим коллективом
школы учитываются следующие компоненты здоровьесберегающих
технологий:






Обеспечение
температурного
и
осветительного
режима,
проветривание помещений, влажная уборка.
Оптимальный выбор темпа и ритма урока, чередование
деятельности.
Своевременное и качественное проведение динамических пауз,
физминуток, гимнастики для глаз.
Соответствие классной мебели росту учащихся и контроль за
соблюдением их правильной осанки.
Выполнение нормативных санитарно – гигиенических условий при
составлении расписания уроков и режима работы школы.
Создание условий для комфортного эмоционально психического
состояния учащегося.
Любой вопрос, касающийся здоровья детей, рассматривается на
заседании родительского комитета школы. Родители сотрудничают со
школой по вопросу сохранения здоровья и формирования позитивного
отношения к здоровому образу жизни, принимают активное участие в
выпуске тематических классных газет в здоровом образе жизни,
рациональном и правильном питании, помогают оформлять уголки
здоровья в классах. Приходят на классные часы и проводят беседы с
учащимися о сохранении здоровья и здоровом образе жизни.
Проведенные опросы, анкетирование показывают, что многие родители
стали больше уделять внимания гигиене детей дома, их внешнему виду,
настроению, меняется микроклимат в семье, что для школы очень важно.
Проведены родительские лектории «Гармония тела. Движение.
Закаливание»,
«Духовное
здоровье».
Родительские
собрания:
«Взаимоотношения ребенка в семье», «Забота о сохранении и укреплении
здоровья ребенка».
9.3. Характеристика медико-психологической службы школы.
Медицинское обслуживание обучающихся, осуществляется ГУЗ
«Детской больницей». В школе есть медицинский и стоматологические
кабинеты, оснащенные стандартным комплектом оборудования. Учебная
нагрузка, расписание уроков согласованы с Роспотребнадзором. В школе
есть постоянная медицинская сестра. К школе прикреплен постоянный
врач. На каждого ребенка заведена медицинская карта. Проводятся
регулярные
профилактические
осмотры
в
соответствии
с
декретированными сроками. В школе существует картотека детей,
подлежащих диспансерному наблюдению. Проводятся мероприятия по
профилактике
острых
заболеваний,
обострений
хронических
заболеваний, по профилактике близорукости и инфекционных
заболеваний. Проводится работа по санации полости рта у детей,
организована работа по профилактике кариеса. Обеспечена возможность
получения
профилактических
прививок
в
соответствии
с
декретированными возрастами. Школьный врач и медицинская сестра
регулярно выступают перед коллективом по вопросам здоровья
школьников. В течение учебного года медицинской сестрой школы
Глущенко О.А. организованы и проведены профилактические беседы
«Профилактика гриппа и ОРВИ»,
«Сезонный авитаминоз»,
«Профилактика ПАВ». Систематически проводятся осмотры по
профилактике педикулеза, индивидуальные медицинские осмотры по
заявлению от родителей и учащихся, плановая вакцинация учащихся
медицинскими работниками детской и студенческой поликлиниками.
Школьная медицинская сестра регулярно контролирует соблюдение
правил ТБ на территории, в здании и на занятиях.
10.
Организация питания
10.1. Режим питания.
Школа имеет столовую – пищеблок и обеденный зал на 120
посадочных мест. В 2013 году была проведена реконструкция и
капитальный ремонт помещения пищеблока, установлено новое
технологическое оборудование (печи, пароконвектомат, разделочные
столы). Поставку продуктов обеспечивает объединение школьного
питания на основании договора по организации питания школьников
между объединением школьного питания и общеобразовательными
школами. Питание учащихся осуществляется в течение 5 учебных дней с
понедельника по пятницу. Посещение столовой учащимися 1-4 классов
проводится по графику. Группы продленного дня и учащиеся 2- ой смены
питаются после 13 часов.
Для контроля за качеством питания, определена бракеражная
комиссия в составе: медицинского работника школы, ответственного за
питание и курирующего завуча школы.
10.2. Охват учащихся горячим питанием.
Особое внимание уделяется организации горячего питания . На
начало учебного года была школьная столовая находилась на ремонте.
Временно был открыт буфет. Ответственной за организацию питания
назначена Четвертновой Т.Н. – заместитель директора по воспитательной
работе. Заведены тетради учета количества учащихся охваченных
льготным питанием. В марте 2014 года была открыта столовая, что
позволило увеличить охват учащихся питанием.
Вс
его
учся
Из
них
охвач
ено
всем
и
вида
ми
пита
ния
1.
2.
901 819
11.
Колво
детей
полу
чающих
тольк
о
горяч
ие
завтр
аки
Колво
детей
полу
чающих
тольк
о
обед
ы
Колво
детей
полу
чающих
завтр
ак и
обед.
Кол-во
детей
получа
ющих
только
буфетн
ую
продук
цию.
3.
445
4.
146
5.
201
6.
27
Перечень
дополнительных
предоставляемых ОУ
Кол-во
детей,
не
питающихс
я
за
счет
бюджетных
средств
местного
бюджета
учащиеся
1-х
классов+
соц.незащи
щенные
7.
250
Количес
тво
детей,
питающ
иеся за
счет
родител
ьской
оплаты
Количество
питающихся за
счетбюджета+
частичная
родительская
оплата
8.
501
9.
68
образовательных
услуг,
11.1. Образовательные программы дополнительного образования
(наименование образовательных программ, классы, число учащихся,
осваивающих данные образовательные программы).
В школе работает система дополнительного образования.
Направления,
по
которым
организовано
дополнительное
образование учреждением:
1. Гражданско-патриотическое – 3 кружков и секций
2. Спортивно-оздоровительное – 3 секции
3. Культурологическое – 1 кружок
4. Художественно-эстетическое – 5 кружков и студий
Охват обучающихся, занимающихся в кружках и секциях
№№
п/п
Наименование
1
кружок «Стрелок»
гражданскопатриотическое
2
кружок
«Зарничник»
гражданскопатриотическое
15
1
3
кружок
«КЛИО»
гражданскопатриотическое
15
0
4
театральная студия художественно«Маска»
эстетическое
хор «Фольклорики» художественноэстетическое
18
0
30
0
вокальная студия художественно«Консонанс»
эстетическое
кружок по шашкам спортивнооздоровительное
16
0
28
2
8
кружок «Азимут»
культурологическое
20
1
9
баскетбольная
секция для девушек
спортивнооздоровительное
15
0
10
секция тхэквандо
спортивнооздоровительное
20
2
11
кружок
руки»
15
1
12
кружок
«Мастерица»
24
0
5
6
7
13
Направление
деятельности
«Умелые художественноэстетическое
Объединение ЮИД
художественноэстетическое
Количество детей в клубе
всего
находящихся
группе риска
15
4
12
1
в
14
Объединение ЮДП
12
0
Из 921 уч-ся школы охвачено дополнительным образованием 255
человек, что составило 28%.
№
Ф.И.О. педагога
кол-во
часов
1.
Баранова И.Ю.
0,25
4, 5 ч.
2.
Бондаренко Н.А.
0,75
13,5 ч.
3.
Исраелян Р.В.
0,50
9 ч.
4.
Хюттюля М.Н.
0,25
4, 5 ч.
5.
Поклад В.Н.
0,25
4, 5 ч.
6.
Саидова Т.А.
0,25
4, 5ч.
7.
Трофимова З.Ф.
0,25
4, 5ч.
8.
Харченко Т.В.
0,25
4, 5 ч.
9.
Шальнев А.В.
0,50
9 ч.
10. Шальнев А.В.
0,50
9 ч.
направление
деятельности
кружка, студии, секции
технология
(художественно-эстетическое)
вокал
(художественно-эстетическое)
хор
(художественно-эстетическое)
шашки
(спортивно-оздоровительное)
ткэквандо
(спортивно-оздоровительное)
гражданско-патриотическое
«Клио»
технология
(художественно-эстетическое)
культурологическое
гражданско-патриотическое
«Зарничка»
гражданско-патриотическое
«Стрелок»
11.2. Система организации круглогодичного отдыха, занятости детей
в каникулярное время.
В этом году продолжал работу детский оздоровительный лагерь
«Ветерок» - духовно-нравственной направленности «Крепкая семья –
сильная Россия». Лагерь работал I поток (июнь). Всего отдохнуло в
пришкольном лагере 180 детей. Деятельность в жизни лагеря представлена
в форме коллективно-творческих дел. Коллективно-творческие дела
развивают творческие способности детей, формируют чувство
коллективизма, приобщают воспитанников к созданию совместной
деятельности. Через КТД удовлетворяются их потребности, связанные с
расширением сферы общения. Тематика дней отображалась в плане
работы лагеря.
К открытию лагерной смены проводилась барьерная акарицидная
обработка территории школьного двора, приобретены репелленты.
Школьников застраховали от несчастных случаев на весь период летних
каникул.
В летний период учащиеся 5-8 классов проходят летнюю
пришкольную практику. На конец учебного года не все классные
руководители сдали списки учащихся по классам, не предоставили
справки освобождения от врачей и справки, подтверждающие занятость
детей в спортивных, музыкальных и художественных школах.
Так же в каникулярный период в течение 2013-14 учебного года
(ноябрь, март, июнь) была организована трудовая бригада, в состав
которой входили учащиеся, достигшие 14 летнего возраста. Общее
количество составляло 29 человек.
В период с 19.07. – по 27.07.14 г., учащиеся в составе 10 человек (7-9
классы), были поощрены и отправлены за счёт муниципальных средств на
отдых в выездной летний оздоровительный лагерь на Черноморском
побережье северного Кавказа «Уральские самоцветы» г. Анапа.
Информация о занятости учащихся 1-10 классов
в летний период 2013-2014 учебного года
Июнь
Общее количество учащихся 1-10 кл.- 896 учащихся
СОШ
Пришк.
лагеря
№
23
180
В городе
Санат В школе
ории
9
9-е
классы –
78 чел;
пришколь
ная
практика
– 120 чел;
трудовая
бригада –
19 чел.
Итого:
217 чел.
Другое
(указать
)
ДЮШО
Р – 11
чел.
ДХШ 9 чел.,
курсы –
8 чел.
Итого:
28 чел.
Вне города
Выездные Выезд Загородн Санатор
Другое
лагеря в
ной
ые
ии края (указать)
горах
лагер
центры
(Архыз,
ь на
края
Лаванда)
море
4
2
9
2
Море –
51 чел.
Города
России –
61 чел.
Страны
СНГ –
30 чел.
Зарубежн
ые
страны –
3 чел.
Трудоустройство:
- через центр занятости – 19 чел.
- индивидуальное – 10 чел.
% охвата отдыхом – (54 %)
% охвата трудовой деятельностью – 3 %
Июль
Общее количество учащихся 1-10 кл. – 896 учащихся
СО
Ш
В городе
При Санат
шк.
ории
лагер
я
№
23
-----
6
Вне города
В школе
Другое
(указать
)
пришколь
ная
практика
– 102 чел.
ДЮШО
Р – 10
чел.
ДХШ 2 чел.,
курсы –
12 чел.
Итого:
24 чел.
Выездны Выез
е лагеря дной
в горах лагер
(Архыз,
ь на
Лаванда) море
3
14
Загород
ные
центры
края
Санато
рии
края
Другое
(указать)
8
2
Море –
188 чел.
Города
России –
75 чел.
Страны
СНГ –
58 чел.
Зарубеж
ные
страны –
5 чел.
Загород
ные
центры
края
Санато
рии
края
Другое
(указать)
2
1
Море –
161 чел.
Города
России –
68 чел.
Страны
СНГ –
51 чел.
Зарубеж
ные
Трудоустройство:
- через центр занятости – 0
- индивидуальное – 11 чел.
% охвата отдыхом – (53%)
% охвата трудовой деятельностью – 1 %
Август
Общее количество учащихся 1-10 кл. – 896 учащихся
СО
Ш
№
23
В городе
Вне города
При
шк.
лагер
я
Санато
рии
В
школе
Другое
(указать
)
-----
2
пришко
льная
практик
а – 128
чел.
ДЮШО
Р – 10
чел.
ДХШ 2 чел.,
курсы –
4 чел.
Итого:
16 чел
Выездны Выез
е лагеря дной
в горах лагер
(Архыз,
ь на
Лаванда) море
1
2
страны –
4 чел.
Трудоустройство:
- через центр занятости – 0
- индивидуальное – 8 чел.
% охвата отдыхом – (48%)
% охвата трудовой деятельностью – 1 %
Общий % охвата отдыхом – 52 %
Общий % охвата трудовой деятельностью – 5 %
11.3. Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного
образования.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства
школы работа по дополнительному образованию в 2013-2014 учебном
году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению
доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их
индивидуальных особенностей.
Основная задача системы дополнительного образования детей в
школе - обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка,
оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и
способностями.
Количество направлений, по которым организовано
дополнительное образование учреждением.
1. Гражданско-патриотическое –
3 кружка и секций
2. Спортивно-оздоровительное –
3 секции
3. Культурологическое –
1 кружок
4. Художественно-эстетическое –
6 кружков и студий
Охват обучающихся, занимающихся в кружках и секциях
№№
п/п
Наименование
Направление деятельности
1
кружок
«Стрелок»
кружок
гражданско-патриотическое
2
гражданско-патриотическое
Количество детей в клубе
всего
находящихся
в группе
риска
12
0
20
0
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
«Зарничник»
кружок
«КЛИО»
театральная
студия «Маска»
хор
«Фольклорики»
вокальная
студия
«Консонанс»
кружок по
шашкам
кружок
«Азимут»
баскетбольная
секция для
девушек
секция
тхэквандо
кружок
«Умелые руки»
кружок
«Мастерица»
Кружок
«Палитра»
Объединение
ЮИД
Объединение
ЮДП
гражданско-патриотическое
16
4
художественно-эстетическое
18
3
художественно-эстетическое
30
0
художественно-эстетическое
16
0
спортивно-оздоровительное
28
1
культурологическое
20
0
спортивно-оздоровительное
15
0
спортивно-оздоровительное
20
0
художественно-эстетическое
15
0
художественно-эстетическое
24
4
художественно-эстетическое
16
0
12
1
12
0
ИТОГО:
274 (30%)
Платные кружки и секции
№
1
название
театральная студия «Маска»
2
кружок по шашкам
ИТОГО:
направление
художественноэстетическое
спортивнооздоровительное
количество
15
15
30 чел. (3,2%)
ИТОГО ПО ШКОЛЕ: 33, 2%
На протяжении многих лет при школе функционирует музыкальная
студия по классу фортепиано. Средняя наполняемость класса составляет
12-20 учеников в год.
Процент охвата кружками на базе школы составляет 33%, что на 4%
выше по сравнению с предыдущим годом. Нужно отметить, что ребята с
большим удовольствием посещают занятия, и
с еще большим
удовольствием, демонстрируют свои умения на показательных
выступлениях, праздничных концертах. На традиционном школьном
фестивале – конкурсе «Зажигаем звёзды», который проходил в январе
2014 года, учащиеся школы продемонстрировали свои таланты, лучшие
номера были отобраны на городской этап детско – юношеского фестиваля
«Счастливое детство». Участие детей в школьных праздниках, творческих днях, фестивалях, спортивных состязаниях, тематических днях,
приобщает их к процессу появления школьных традиций, формированию
особенной индивидуальной атмосферы своей школы, чувства гордости за
неё.
11.4.. Результативность работы коллективов дополнительного
образования в динамике.
Результативность учащихся
в творческих конкурсах, выставках,
соревнованиях:
№
п/п
Название конкурса
уровень
1.
Конкурс чтецов «Строка,
оборванная пулей»
Муниципальн
ый
2.
Конкурс рисунков и
декоративно-прикладного
творчества «Пасхальная
радость»
Фотоконкурс «Стоп-кадр
2013»
Муниципальн
ый
Конкурс по литературе,
изобразительному искусству
«Смеясь, мы расстаемся со
своими недостатками»
Конкурс «В гостях у сказки»
ПГЛУ
Муниципальн
ый
Всероссийский конкурс
детского плаката «По радуге
здоровья от туберкулеза»
Конкурс чтецов
«А.С.Пушкин о Кавказе»
Всероссийски
й
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Конкурс рисунков и
декоративно-прикладного
творчества «Рождественский
подарок»
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Ф И победителей,
призеров, кол-во
участников
Гевондян М.
Тонян Д.
Сидорина Е.
Мишиев А.
Авакян Р.
результат
38учщихся
участники
Блинков П.
Бочкова С.
Порошина А.
Силаев К.
Григоров Н.
Яковлев К.
7 учащихся
I место
II место
I место
III место
I место
II место
участники
Мишиев А.
Коновалова А.
Горбунева В.
8 учащихся
Диплом Iстепени
Диплом II степени
Диплом
Результаты не
подведены
Чумаченко Е.
Сидорина Е.
II место
Сахтариди Е.
19 учащихся
Диплом III степени
Диплом II степени
Диплом II степени
Диплом I степени
грамота
участник
I место
участники
9.
X Всероссийская акция
“Спорт-альтернатива
пагубным привычкам»
10.
Конкурс чтецов «Мамочка
моя»
11.
Конкурс творческих работ
«Я живу на Кавказе»
12.
I место
I место
II место
III место
Краевой
Горжий С.
Рыбенцова С.
Пятенко Я.
Горбунева В.
Соколов Я.
Горжий С.
Герасименко А.
Абраменко О.
Кулясов Т.
Швыдченко Н.
Конкурс творческих работ
«В. В. Терешкова-первая
женщина космонавт»
Конкурс творческих работ
«Конституция - Основной
закон многонационального
российского народа»
Конкурс фотографий
«День смеха»
Краевой
6 учащихся
15 учащихся
участники
сертификаты
участников
Краевой
3 человека
участники
Муниципальн
ый
Порошина А.
2 учащихся
II место
участники
Конкурс чтецов «Пятигорск
на страницах литературы»
КВН-М «Миром правят
числа»
Дистанционная
экологобиологической викторине г.
Ярославль.
Городской
конкурс
творческих проектов по
технологии «Фантазия и
мастерство»
Фестиваль презентаций «
Братья наши меньшие».
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Всероссийски
й
Рубенян В.
2 место
Команда 7-8 кл.
Сертификат
участников
Муниципальн
ый
Зозуля Е.
Баранова И.Ю.
Муниципальн
ый
Семухина Е.
Призер
20
Математический турнир
21
Математическая викторина
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Изварина Ю.
команда
школы
Гаркуша А.
Воронкова К.,
Степанова А.,
Семухина Е.,
Гаркуша А.
Команда (младшая
группа -Аваньян А,
Акопян
А.,
Тетеревятникова
Д.)
Команда (старшая
группа -Денисов С,
Крашенинникова
Е., Ширина А,
Бабаянц Э.)
Участник
1 место
1 место
3 место
13.
14.
15
16
17
18
19
22
Краеведческое ралли
Муниципальн
ый
Краевой
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Команда 8 чел
II место
III место
грамота
грамота
II место
3 место
2 место
3 место
участие
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Спортивное ориентирование
Муниципальн
ый
Интернет –проект «Мосты Международн
дружбы»
ый
Олимпиада по географии для Всероссийски
6-11 классов МинОбр.Орг
й
Выставка «Рождественский Муниципальн
подарок»
ый
Выставка
«Пасхальная Муниципальн
радость»
ый
Одинцова А.
1 место
Харченко П.
сертификат участника
Ивко
Е.
Тетеревятникова Д.
Гаркуша
Артём
Арутюнян Р. Саян
М.
Тонг Нгок Ха Е.,
Крашенинникова Е.
Воронина П.
1 место
1 место
2 место
3 место
3 место
2 место
1 место
Конкурс «Первая мировая
война – судьба семьи
Гавриленко».
Конкурс чтецов
«А. С. Пушкин о Кавказе»
I Муниципальный конкурс
«Ученик года»
Эколого-биологическая
олимпиада «Цветиксемицветик
Муниципальн
ый
Петросян И.
2 место
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Чумаченко К.
2 место
2 место
1 место
призеры
Конкурс по английскому
языку
«Лондон.Сочи
–
олимпийские города»
Олимпиада по литературе,
посвященная
195 –летию
И.С.
Тургенева
«
У
счастья…
есть
только
настоящее»
Конкурс «Самый грамотный
школьник»
Соревнования по шашкам
«Юная смена».
Соревнования по шашкам
«Чудо -шашки»
Соревнования по шашкам
«Юная смена»
Соревнования по шашкам
«Юная смена»
Соревнования по шашкам
«Турнир надежд»
Соревнования по легкой
атлетике
Соревнования по
легкой
атлетике
Первенство г.Пятигорска по
баскетболу среди юношей
Муниципальн
ый
Горбунева В.
Мишиев А.
Команда: Асоян Б.,
Ломакина С.,
Глущенко В.,
Горбунева В.,
Назаров В.
Команда 3 чел.
Муниципальн
ый
Агаян А.,
Тумасов Д.
3 место
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Агаян А.
Участие
Сборная
2 место
Сборная
2 место
2 место
Чумаченко К.
Джалявян М.
2 место
Ким Д.
2 место
Арзамасцева В.
3 место
Зацепилова М.
3 место
Команда
7 командное
Участие
43
44
45
46
47
48
49
51
52
53
54
1999г.р. и моложе
Первенство г.Пятигорска по
баскетболу среди девушек
1999г.р. и моложе
Лично-командное
первенство г.Пятигорска по
настольному теннису
Лично-командное
первенство по шахматам
г.Пятигорска
Лично-командное
первенство по шашкам среди
уч-ся г. Пятигорска «Чудо
шашки»
Первенство по волейболу
среди юношей 1999г.р. и
моложе
Лично-командное
первенство г.Пятигорска по
ДАРТСУ
Муниципальн
ый
Команда
5 командное
Муниципальн
ый
Команда
Лично-командное
первенство
Муниципальн
ый
Команда
10 место командное
Муниципальн
ый
Ср.к.2кл 5место
Ст.к.3-8кл 2место
Мл.к. 1кл 9место
Цатурян Эд- 2 м,
Цатурян Эр – 5м,
Чумаченко К. – 9 м,
Джалавян М. – 3 м.
12
Ср.к.2кл 5место
Ст.к.3-8кл 2место
Мл.к. 1кл 9место
Цатурян Эд- 2 м,
Цатурян Эр – 5м,
Чумаченко К. – 9 м,
Джалавян М. – 3 м.
Участие
Ком1 – 2место
Ком2 – 5место
Шаршакова-3место
Атанесян – 3место
11
Ком1 – 2место
Ком2 – 5место
Шаршакова-3место
Атанесян– 3м.
Ком1(старш.) – 3место
Ком2(млад.) – 5место
Команда
1место
5 место
8 место
Одинцова А.,
Крашенниникова Ек.
Тонг Нгок Катя
Бабаянц Э.
Бостанджиев М.
Ширина А. Мусаева
Н.
Муниципальн
ый
Муниципальн
ый
Туристско-краеведческая
Краевой
игра
«Историческое
ориентирование»,
посвященное 200-летию со
дня
рождения
М.Ю.Лермонтова
Лично-командное
Муниципальн
первенство г.Пятигорска по ый
спортивному
ориентированию
Городские соревнования в
лично-командном
первенстве
по
лёгкоатлетическому
КРОССУ
«Олимпийская
звёздочка»
Городские соревнования по
ГТЗО («Готов к труду и
защите Отечества»)
Традиционная
городская
лёгкоатлетическая эстафета
– 2014г, на призы газеты
«Пятигорская
правда»,
Муниципальн
ый
5 место
12 место
15 место
13 место
12 место
29
8 место –командное
Арзамасцева В. – 3м
Саркисян А. – 4 м
Муниципальн
ый
10
6 место -командное
Муниципальн
ый
16
9 место –командное
55
56
посвящённой
69-ой
годовщине
Победы
в
Великой
Отечественной
войне.
Ежегодное восхождение на
г.Бештау
–
военноспортивная игра в рамках
XXXIII
массового
восхождения, в честь дня
Защитника
Отечества,
посвященного XXII зимним
Олимпийским играм (Сочи2014)
Городские соревнования по
МИНИ-футболу
среди
юношей 2001г.р. и моложе
12.
Муниципальн
ый
Команда
Командное
17 м-Юноши
7 м -Девушки
Муниципальн
ый
Команда
10 место
Социальная активность и социальное партнерство ОУ.
12.1. Характеристика социальной позиции учащихся.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы
продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на
школьном уровне, так и в классных коллективах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 9
заседаний Совета старшеклассников по вопросам организации и
проведения общешкольных мероприятий.
С сентября 2013 года было проведено собрание школьников, на
котором постановили не проводить официальные выборы президента
школьной республики, а по общему согласию назначить на должность
президента школьной республики ученика 11 А класса Тумасова
Дмитрия. Активно принимал участие в жизни школы отряд волонтеров, в
состав которого вошли следующие учащиеся: Арутчева Елена (11 А),
Неус Е. (11 А), Неус Н. (11 А), Юбко Е. (9 А), Плахтюкова Полина (10А),
Донгарова Лаура (10 А), Бабаянц Эдуард (10 А), Акопян Алина (9 Б),
Гургенян Антонина (9 Б), Арутюнян Римма (9 Б).
Деятельность ученического самоуправления (участие в городских и
краевых мероприятиях).
1. Обучение на VI городском образовательном Форуме первичных
отделений Российского Союза Молодежи и лидеров ученического
самоуправления «Поколение активных» (январь 2014);
2. Участие в I городском форуме развития ученического
самоуправления «Будущее за нами!» (декабрь 2013);
3. Участие в городском конкурсе «Частный детектив» - III место
(ноябрь 2013);
4. Городские акции: «Красная ленточка» (1.12.13)
«Георгиевская ленточка» (1-8 мая 2014)
«День отказа от курения» (30.05.14);
5. Участие в городском мероприятии «День Героев Отечества»
(9.12.13);
6. Участие в городской эстафете Олимпийского огня, Сочи – 2014
(январь 2014);
7. Участие в городском празднике спорта «Сочи – 2014» (11.02.14);
8. Победители в городской игре КВН – М (27.02.14);
9.
Благотворительная
деятельность
волонтерского
отряда
«Милосердие». Сотрудничество с детским домом №32 г. Пятигорска;
10. Участие в краевой акции «Знамя Победы» (7.05.14).
Под руководством органов ученического самоуправления и педагога
– организатора Исраелян Р.В., в текущем году были организованы и
проведены следующие общешкольные мероприятия:
- посвящение в первоклассники,
- прощание с букварём,
- новогодний утренник в 1 А, Б классах,
- IV городской детский форум «Наш общий дом – Россия»,
- провели праздничные концерты для учителей ко Дню учителя и на
8 марта.
12.2. Схема партнерства школы с вузами, УДОД, муниципальными и
государственными учреждениями, общественными организациями,
предприятиями.
Коллектив школы на протяжении многих лет продолжает
поддерживать творческие контакты с различными общественными
организациями. Государственной филармонией, для учащихся 1-4 классов
ежемесячно проводились музыкальные часы. Передвижной музыкальный
театр кукол «Фа - соль», продемонстрировал спектакль «Почемучка».
Пожарная часть п. Горячеводского, помогает в подготовке учащихся для
участия в военно-спортивной игре «Зарница», а также проводит занятия с
учащимися отряда ЮДП. Передвижные планетарии г. Ессентуки,
г. Кисловодска оказывают помощь при проведении уроков
природоведения, окружающего мира. Работники народного музея при
ЦВПВ А.Н. Коваленко и В.В. Навериани, постоянные гости, а также
помощники при проведении литературных вечеров, военнопатриотических мероприятий.
Постоянными помощниками при
подготовке к городским мероприятиям являются ДПиШ, ЦВПВМ, центр
туризма.
Школа также тесно
сотрудничает с детскими дошкольными учреждениями детским садом
№40, 3; воинской частью; с армянской общиной, благотворительным
церковным фондом;
авиа лабораторией
А. Бекака «Небесная
Одессея», экскурсионными фирмами «Алые паруса», «Интертур»,
«Медовые водопады» и т.д.
Такое взаимодействие способствует расширению кругозора
учащихся, воспитывает любовь к музыкальному, художественному
творчеству. Позволяет привлечь
к участию в общественной жизни
школы.
13. Основные направления ближайшего развития ОУ
13.1. Характеристика новых направлений развития ОУ.
1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в
школе, обучение школьников навыкам самоконтроля,
самообразования.
2. Совершенствование процедуры мониторинга обученности
школьников, введение электронного журнала с целью повышения
качества образования.
3. Эколого-патриотическое воспитание.
4. Введение ФГОС второго поколения.
5. Улучшение материально-технической базы.
13.2.. Задачи ОУ на следующий год.
1. Обеспечить доступность качественного образования,
соответствующего образовательным запросам родителей учащихся и
являющегося основой для выстраивания индивидуальных
образовательных траекторий обучающихся.
2. Создать образовательное пространство школы для развития
интеллектуальных и творческих способностей, формирования социальноличностных коммуникативных компетенций учащихся
3. Усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его
адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в
отношении будущей профессии.
4. Развивать критическое мышление у учащихся (формировать умение
учиться, готовность и способность продуктивно работать в коллективе,
решать реальные жизненные задачи)
5. Совершенствовать систему работы педагогического коллектива с
одаренными детьми
6. Организовать эффективную, постоянно действующую систему
непрерывного образования педагогов, дистанционного обучения, через
систему проведения открытых уроков, мероприятий, участие в
профессиональных конкурсах «Учитель года», «Самый классный
классный»
7. Повысить эффективность взаимодействия с социальными партнерами
школы (родителями, спонсорами, высшими учебными заведениями,
муниципальными органами власти, общественными организациями).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа