close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рабочая программа по обществознанию
10 класс (2 час в неделю, 72 часов в год)
1. Пояснительная записка
Изучение истории на базисном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравстенной, политической и правовой культуры, экономического
образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению
и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Учебно-методический комплекс:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов.
Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
2. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Базовый
уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
3.
4.
5.
6.
7.
Обществознание: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Ю.И.
Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2008. – 351с.
Конституция РФ
Обществознание. 10 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова в 2 ч./ авт.-сост. С.Н. Степанько. –
Волгоград: Учитель, 2008.
Сборник законов РФ.
Тесты по обществознанию: пособие для подготовки к ЕГЭ, выпускному и вступительному тестированию. – М.: ИКЦ
«МарТ», 2008.
Содержание материала 10 класс
Общество (4 часа)
Что такое общество
Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения.
Основные сферы жизни общества их взаимосвязи
Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен (вторая природа). Понятие о социальных
институтах, нормах, процессах.
Общество как сложная динамичная система
Основные институты общества. Многовариативность общественного развития. Взаимосвязь четырех сфер общества
Человек (11 часов)
Природа человека
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах
человека.
Человек как духовное существо
Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Мировоззрение и его место в духовном мире человека.
Деятельность - способ существования
Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.
Познание и знание
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познавательности мира. Понятие истины, ее
критерии. Основные особенности научного познания. Научное познание, методы научных исследований. Особенности социального
познания. Типы мировоззрения. Религия. Мировоззрение и деятельность.
Человек в системе социальных связей
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы
и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
Духовная культура (8 часов)
Культура и духовная жизнь общества
Понятие культура. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в
культуре.
Наука
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки.
Образование
Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания,
умения и навыки людей в условиях информационного общества
Мораль.
Категории морали. Свобода совести.
Религия
Религия. Веротерпимость
Искусство и духовная жизнь
Искусство. Духовная жизнь человека.
Экономика (5 часа)
Роль экономики в жизни общества
Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов,
труда; их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая
политика Российской Федерации.
Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.
Экономическая культура
Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая
свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности
Социальная сфера (16 часов)
Социальная структура общества.
Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.
Социальные взаимодействия
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их решения.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющее поведение. Наркомания, преступность, их социальная
опасность
Нации и межнациональные отношения
Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальнвые конфликты, пути их
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья в как социальный институт
Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.
Семья в современном обществе
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Социальное развитие и молодежь
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Политическая сфера (16 часов)
Политика и власть
Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть.
Политическая система государства.
Государство как главный институт политической власти. Функции государства.
Гражданское общество
Гражданское общество и государство.
Правовое государство. Международные документы о правах человека.
Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.
Демократические выборы.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Многопартийность.
Политические партии
Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование
деятельности партий в Российской Федерации.
Участие гражданина в политической жизни. Политическая культура
Человек в политической жизни. Политический статус личности.
Право как особая система норм (13 часов)
Право в системе социальных норм
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Источники права
Виды нормативных актов
Правоотношения и правонарушения. Развитие права в современной России
Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России
Современное российское законодательство
Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Право на
благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Предпосылки правомерного поведения
Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение
Общество в развитии.
Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного общества
Проблема общественного процесса
Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс. Его критерии. Формы общественного прогресса
Резервные уроки (4 часа)
Календарно-тематический план 10 кл.
№
урок
а
Тема учебного
занятия
1
2
Коли
честв
о
часов
3
Сроки Тип урока,
прохож
форма
дения проведения
4
5
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид контроля
Домашне
е задание
6
7
8
9
1-2
Что такое общество
2
Основные сферы
жизни общества их
взаимосвязи
3
Общество как
сложная динамичная
система
1
Раздел 1. Общество и человек (15 часов)
Глава 1. Общество ( 4 часа)
Урок
Общество как динамическая
Уметь:
изучения
система. Основные сферы
-высказывать свое мнение,
нового
жизни общества, их.
работать с текстом учебника,
материала
Взаимосвязи. Общество и
отвечать
на
поставленные
природа. Общество и
вопросы, давать определение
Комбиниро культура (вторая природа).
понятий;
ванный
Важнейшие институты
- давать определение понятию
урок
общества
общество,
выделяя
его
характерные признаки;
- различать такие понятия, как
государство,
общество,
страна,
и
давать
им
определения;
объяснять
сущность
экономической
сферы
общества, приводя конкретные
примеры,
характеризующие
явления экономической жизни;
объяснять
сущность
политической сферы общества,
иллюстрируя
свой
ответ
примерами
событий
в
политической жизни страны и
зарубежных государств;
- объяснять сущность духовной
сферы жизни общества
Комбиниро Общество, страна,
Знать понятие темы.
ванный
государство. Общество в
Уметь объяснять взаимосвязь
урок
узком и широком смысле.
всех сфер жизни общества на
Общество как социальная
конкретных примерах. Решение
организация страны.
проблемных
вопросов:
Устный опрос.
Проблемные
задания
§ 1 стр. 710 зад. 4
с. 17
§ 1 стр.
10-15
вопр. стр
17
Работа по
таблице
«Социальные
институты»,
составление
§2
Основные признаки
общества. Взаимосвязь
четырех сфер общества
4
1
Общество
5-6
Природа человека
Науки о человеке
2
Повторите
льнообобщающий урок
Глава 2. Человек ( 11 часов)
Урок
Человек как продукт
изучения
биологической, социальной и
нового
культурной эволюции. Цель
материала
и смысл жизни человека.
Науки о человеке. Природа
Комбиниро как предпосылка выделения
ванный
человека и общества.
урок
Широкое и узкое значение
природы. Влияние научнотехнического прогресса на
природу. Понятие
антропогенных нагрузок.
Опасность
неконтролируемого
изменения окружающей
среды
воздействие
общества
на
природу;
экологические
проблемы и их гибельные
последствия для человечества.
Работа с материала СМИ
Уметь высказывать свое
мнение, работать с текстом
учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать
определение понятий
плана
«Особенности
социальной
системы»
Самостоятельн
ая работа
Задание 1
стр. 27
Знать:
- что подразумевается под
понятием «природа» в узком
смысле слова;
примеры
вредного
воздействия
человека
на
природу,
последствия
возникающей
дисгармонии
между природой и обществом;
- разработанные человеком
способы защиты природы
Уметь:
- высказывать свое мнение,
работать с текстом учебника,
отвечать
на
поставленные
вопросы, давать определение
понятий;
объяснять
взаимосвязь
человека, общества и природы;
обладать
элементарными
умениями защиты природы
(поведение в лесу, на улице)
Практические
задания.
Составить
словарик по
теме
§3,
подготови
ть
сообщени
е
по
одной из
наук,
изучающ
их
человека
7-8
Человек как
духовное существо
2
Мировоззрение в
жизни человека
9-10
1112
Деятельность способ
существования
Познание и знание
Многообразие
человеческого
знания
2
2
Урок
изучения
нового
материала
Духовные ориентиры
личности. Мораль, ценности,
идеалы. Категорический
императив. Патриотизм.
Добро и зло. Мировоззрение
Комбиниро и его роль в жизни человека
ванный
урок
Уметь:
- высказывать свое мнение,
работать с текстом учебника,
отвечать
на
поставленные
вопросы, давать определение
понятий;
Характеризовать
моральные
ценности;
Объяснять
сущность
мировоззрения
Урок
Деятельность как способ
Знать:
изучения
человеческого бытия.
- что такое деятельность;
нового
Деятельность человека и
- что такое потребности;
материала
поведение животных.
иерархическую
теорию
Структура деятельности.
потребности.
Комбиниро Потребности человека,
Уметь:
ванный
интересы и мотивы
характеризовать
черты
урок
деятельности. Виды
деятельности;
деятельности. Творческая
определять
мотивы
деятельность. Трудовая
деятельности;
деятельность. Игра. Учебная - раскрывать на примерах
деятельность. Соотношение
многообразие
видов
деятельности и общения
деятельности;
определять
взаимосвязь
деятельности и сознания
Урок
Роль знаний в жизни
Знать, что представляют собой
изучения
человека. Чувственное и
знание и процесс познания.
нового
рациональное познание. Спор Уметь:
материала
эмпириков и рационалистов. объяснять
сущность
Понятие об агностицизме.
чувственного и рационального
Комбиниро Критерии истины.
познания;
ванный
Объективность истины.
- анализировать собственные и
Работа над
документами,
составление
таблицы «Типы
мировоззрения
»
§4,
вопросы
№ 2-4;
________
__
Задание
№2 после
§
Устный опрос,
составление
схемы
«Потребности
человека
§5,
вопросы
после §
Задание
№4 после
§
Тест,
составление
схемы «Истина
и ее критерии»
§6
Зад. 4 с.
67
урок
1314
Человек в системе
социальных связей
2
Социальное
поведение и
социализация
личности
15
Общество и человек
1
Истина и заблуждение.
Многообразие путей
познания. Особенности
научного познания. Научное
мышление и современный
человек. Мифология и
познание. Жизненный опыт и
здравый смысл. Типы
мировоззрения: обыденное,
религиозное, научное.
Убеждение и вера.
Мировоззрение и
деятельность. Что такое
мировоззрение
Урок
Биологическое и социальное
изучения
в человеке. Личность.
нового
Социальное поведение и
материала
социализация личности.
Самосознание и
Комбиниро самореализация. Единство
ванный
свободы и ответственности
урок
личности. Познание
человеком самого себя.
Самооценка
Повторите
льнообобщаю-
чужие
взгляды
на
познаваемость мира;
- объяснять противоречивость
реальной жизни и находить
возможные
варианты
их
решения
Знать
связь
свободы
и
необходимости.
Уметь:
- характеризовать основные
точки зрения на соотношение
биологического и социального
в человеке;
- выделять основные признаки
понятия «личность»;
- объяснять, в каких сферах
происходит
социализация
личности и в чем она
выражается;
- определять связь между
самоопределением
и
самореализацией личности
Знать основные положения
раздела. Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать на
Групповые
письменные
задания по
карточкам.
Устный опрос
§7,
вопросы
Контрольная
работа
Задание 3
с. 76
1617
Культура
Духовная жизнь
общества
2
щий урок
вопросы
Раздел 2. Основные сферы общественной жизни (40 часов)
Глава 3. Духовная культура (8 часов)
Комбиниро Традиции и новаторство в
Знать:
ванный
культуре. Формы и
- понятия темы;
урок
разновидности культуры:
- знать, что представляют собой
народная, массовая,
правила этикета и как они
элитарная. Диалог культур.
могут выражаться.
Проблемы современной
Уметь:
отечественной культуры.
- разъяснять сущность
Происхождение слова
понимания культуры у
«культура» и его значение.
различных народов;
Материальная и
Уметь анализировать
нематериальная культура, ее особенности некоторых
состав и структура.
культурных ценностей и
Элементы культуры и
объяснять сущность
культурный комплекс.
культурного наследия
Этикет, его происхождение и
правила. Культурное
наследие и культурные
универсалии. Роль
культурного наследия в
сохранении и развитии
культуры. Культурное
наследие в России, проблемы
его сохранения
Задания по
§8, воп. 1карточкам, тест 4
со свободными
ответами
1819
Наука
Образование
2
Урок
изучения
нового
материала
Роль науки в современном
обществе. Научноисследовательские и
академические институты.
Классификация наук. Школа
Комбиниро как способ приобщения к
ванный
основам науки
урок
Основная задача и
исторические формы
образования. Приемы
обучения, предметы и формы
усвоения знаний
школьниками. Гос. и частное
образование, школьное и
домашнее. Общее
образование и специальное
образование. Школа как
особый тип учебновоспитательного учреждения.
Правовые основы школьного
образования. Структура,
функция, история и формы
высшего образования.
Знать:
- что такое наука, каковы ее
функции в обществе, какие
существуют учреждения науки;
- знать, что представляет собой
высшая школа, какие виды
высших учебных заведений
есть в РФ.
Уметь:
- осознано выбирать высшую
школу для продолжения
обучения4
- знать, что представляет собой
образование как институт
общества;
- уметь разъяснять эволюцию
системы образования с
древнейших времен до наших
дней;
- уметь разъяснять особенности
правового статуса ученика
современной школы
Тест на
§9,
восстановление вопросы
соответствия.
Решение
проблемных
задач
2021
Мораль
2
Религия
22
Искусство и
духовная жизнь
1
Урок
изучения
нового
материала
Категории морали.
Становление нравственного в
человеке. Этика ненасилия.
Особенности религии и
религиозного мышления.
Комбиниро Мировые религии: буддизм,
ванный
христианство, ислам. Роль
урок
религий в современном мире.
Тотемизм, фетишизм и
анимизм. Вера и верование.
Миф и мифология. Культ и
символ как важные элементы
религии. Религиозные
обряды. Культ предков и
традиция уважения
родителей. Вероучение в
мировых религиях
Комбиниро Различные трактовки
ванный
искусства. Структура и
урок
состав изобразительного
искусства. Субъекты
художественной культуры и
деятели искусства.
Инфраструктура
художественной культуры.
Критерии произведений
искусства. Изящные
искусства, их история и
развитие. «Свободные
искусства
Знать:
- что такое религия;
- роль морали в жизни человека
и общества;
- некоторые особенности
мировых религий.
Уметь определять становление
нравственного в человеке;
иметь представление о
фетишизме, мифологии,
анимизме и их проявлениях в
истории человечества
Составить
таблицу
«Мировые
религии» и
словарик по
теме
10,
вопросы к
§
Знать, что такое искусство и
как оно соотносится с
художественной культурой.
Уметь:
- анализировать произведения
искусства, определяя ценности,
которыми оно обладает;
- пояснять, кто является
субъектом художественной
культуры
Составить
схему
«Искусство и
его формы»
§11,
задание
№3,
подготови
ться к
ПОУ
23
2425
Духовная культура
Роль экономики в
жизни общества
Особенности
рыночной
экономики
1
2
Повторите
льнообобщающий урок
Знать основные положения
раздела. Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать на
вопросы
Глава 4. Экономика (5 часов)
Урок
Влияние эк-ки на поведение
Знать:
изучения
людей. Основные ресурсы эк- - что такое экономика, какова
нового
ки. Роль труда и капитала в
ее структура и какую роль она
материала
развитии эк-ки. Понятие
играет в человеческом
инвестирования капитала.
обществе;
Комбиниро Представление об
- что представляет собой
ванный
информационных ресурсах.
производство;
урок
Человеческие ресурсы и их
- сущность информационных и
разновидности. Основные
человеческих ресурсов
агенты рыночной эк-ки.
экономики, а также других
Понятие структуры эк-ки.
факторов производства.
Пр-во, потребление,
Уметь:
распределение и обмен как
- определять, каким должно
основные экономические
быть поведение
функции Фирмы и рынок предпринимателя, менеджера,
основные институты
наемного работника в
современной эк-ки. Отрасль
экономической сфере;
и промышленные
- определять отраслевую
предприятия как главные
принадлежность
производители товаров
хозяйственных единиц и их
роль в развитии общества;
- решать творческие задачи по
проблемам ориентации
человека в сложных процессах
Тест, устный
опрос
Задание 2
стр. 125
Опрос в устной
форме,
составить
словарик по
теме и таблицы
«Виды
экономической
деятельности»,
«Общественно
й
благосостояние
»
§12,
вопросы
экономической жизни
2627
Экономическая
культура
2
28
Экономика
1
2930
Социальная
структура общества
3
Социальная
мобильность
Урок
изучения
нового
материала
Эк-кая культура: сущность и
структура. Эк-кая культура
личности. Экономические
отношения и интересы.
Экономическая свобода и
Комбиниро социальная ответственность.
ванный
Роль эк-кой культуры и
урок
деятельности
Знать основные элементы
экономической культуры.
Уметь:
- определять значение
экономической направленности
и социальных установок
личности;
- определять, от чего зависит
выбор человеком эталона
экономического поведения;
- объяснять в чем суть и
значение экономически
грамотного и нравственно
ценного поведения человека в
экономике
Повторите
Знать основные положения
льнораздела. Уметь анализировать.
обобщаюДелать выводы. Отвечать на
щий урок
вопросы, работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Глава 5. Социальная сфера (16 часов)
Работа над
документами.
Составление
словарика темы
и памятки
«Этический
кодекс
предпринимате
ля»
§13,
подготови
ться к
ПОУ
Тестирование
Задание 1
стр 150
Урок
изучения
нового
материала
Составить
схему
«Социальная
структура
общества» и
§14
Социальная структура как
анатомический скелет
общества. Статус как ячейки
в социальной структуре
общества. Взаимосвязь
Знать:
- что такое социальный статус
личности в обществе,
социальная группа, социальные
отношения;
Многообразие
социальных групп
3234
Социальные
взаимодействия
Социальный
конфликт
Социальные
взаимодействия.
3
Комбиниро статуса и роли. Влияние
ванный
социального положения на
урок
поведение и образ жизни
человека. Определение и
Урок
значение социальной группы,
обобщения ее влияние на поведение
и
человека. Статусные
закреплени символы и знаки отличия.
я
Социальная стратификация и
изученного социальное неравенство.
материала
Понятие о социальной страте
и критерии ее выделения.
Социальное расслоение и
дифференциация.
Поляризация общества и
имущественные различия
людей. Классы как основа
стратификации современного
общества. Историческое
происхождение и типология
классов. Влияние классового
положения на образ и
уровень жизни человека.
Российская интеллигенция и
средний класс
Урок
Социальные отношения и
изучения
взаимодействия. Социальный
нового
конфликт. Неравенство,
материала
богатство, бедность.
Определение и измерение
Комбиниро богатства. Расточительный
ванный
образ жизни. Источники
урок
доходов класса богатых.
- что такое социальная
стратификация, какие
существуют крупные страты в
определенном обществе людей.
Уметь:
- анализировать социальный
образ, имидж личности;
- объяснять поступки людей в
соответствии с их социальной
ролью;
- разъяснять, апеллируя
конкретными примерами,
социальную структуру любого
общества;
- пояснять на конкретных
примерах, каким образом
принадлежность к
определенному классу
оказывает влияние на жизнь
людей;
- анализировать положение
человека в обществе с
использованием изученных
социологических понятий
словарик по
теме
Знать:
- что такое социальная связь и
социальное взаимодействие;
- какими факторами
обуславливается социальное
взаимодействие людей;
-причины социальных
конфликтов;
Решение
проблемных
заданий.
Устный опрос
§15,
вопросы
Культура труда.
3537
Социальные нормы
и отклоняющееся
поведение
Девиантное
поведение
Преступность
3
Урок
обобщения
и
закреплени
я
изученного
материала
«Старые» и «Новые»
богатые. средний класс и
приличествующий уровень
жизни Бедность как
экономическое, социальное и
культурное явление.
Социальные аспекты труда.
Культура труда.
Урок
изучения
нового
материала
Социальные нормы.
Отклоняющееся поведение.
Преступность. Социальный
контроль
Комбиниро
ванный
урок
Урок
обобщения
и
закреплени
я
- как проявляется неравенство в
обществе, в чем сущность
богатства, бедности и какими
социальными
характеристиками они
обладают;
- что представляет собой такое
явление, как бедность, и какие
ее типы выделяют социологи.
Уметь:
- определять последствия
социальных конфликтов;
- объяснять социальные
аспекты труда, сущность и
значение культуры труда;
- анализировать влияние
неравенства на трудовую
деятельность людей, их образ
жизни
Знать:
- что такое социальные нормы
и социальный контроль;
- в чем состоит значение
самоконтроля.
Уметь:
- приводить примеры,
характеризующие виды
социальных норм;
- определять причины
отклоняющего поведения;
- объяснять социальную
опасность преступности
Составить
таблицу «Виды
социальных
норм»
§16
изученного
материала
3839
Нации и
межнациональные
отношения
2
Этносоциальные
конфликты
4041
Семья и быт
Семья в
современном
обществе
2
Урок
изучения
нового
материала
Отношения между разными
национальностями внутри
одного государства.
Отношения между разными
нациями-государствами.
Комбиниро Отношения между
ванный
национальным
урок
большинством и
национальными
меньшинствами. Мирные и
военные формы
взаимодействия народов.
Формирование
многонационального
государства. Этноцентризм и
национальная нетерпимость.
История этнических
конфликтов, причины их
возникновения и
современные проявления
Урок
Семья как фундаментальный
изучения
институт общества и малая
нового
группа. Жизненный цикл
материала
семьи. Представление о
нуклеарной семье.
Комбиниро Многопоколенная семья.
ванный
Эволюция форм семьи.
урок
Удовлетворенность браком.
Причины, повод и мотивы
Знать, что представляет собой
межнациональные отношения.
Уметь:
- разъяснять особенности
взаимоотношений
национального большинства и
меньшинства, опираясь на
конкретные исторические
примеры;
- уметь анализировать
этнические конфликты,
имевшие место в истории и
существующие в современном
обществе
Эссе на тему
«Причины
межнациональ
ных
конфликтов и
пути их
преодоления».
Словарик по
теме. Устный
опрос
§17,
вопросы
Знать, что такое семья с
социологической точки зрения,
какие могут быть семьи.
Уметь:
- описывать жизненный цикл
семьи;
- анализировать мотивы и
причины распада семей;
- анализировать семейные
Составить
схему
«Функции
семьи»,устный
опрос
§18,
вопросы
развода. Последствия
развода, его социальная роль
42
Социальное развитие
и молодежь
1
4344
Социальная сфера
2
4546
Политика и власть
2
Политические
отношения
взаимоотношения и находить
грамотные варианты выхода из
конфликтных жизненных
ситуациях
Комбиниро Социальные процессы в
Знать:
ванный
современной России.
-актуальные проблемы нашего
урок
Молодежь как социальная
общества и молодежи;
группа. Развитие социальных - как изменяются социальные
ролей в юношеском возрасте. роли человека в молодые годы;
- какие льготы предусмотрены
для несовершеннолетних
работников.
Уметь характеризовать
особенности молодежи как
социальной группы
Повторите
Знать основные положения
льнораздела. Уметь анализировать.
обобщаюДелать выводы. Отвечать на
щие уроки
вопросы, работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Глава 6. Политическая сфера (11 часов)
Уроки
изучения
нового
материала
Формы проявления влияния:
сила, власть и авторитет.
Становление власти в
качестве политического
института общества
Разделение властей.
Властные отношения и
социальная иерархия. Борьба
за власть.
Знать, какие существуют
формы проявления влияния в
обществе.
Уметь:
- пояснять, что представляет
собой власть, ее виды;
- анализировать конкретные
жизненные ситуации,
связанные с борьбой за власть
Задания
группам:
выделить
проблемы
современной
молодежи,
проработать
пути их
решения
§19
Тестирование
Стр. 217
задание 3
Составить
схемы
«Политические
институты»,
«Власть и ее
виды»
§20
4748
Политическая
система
2
Уроки
изучения
нового
материала
2
Урок
изучения
нового
материала
Государство в
современном
научном понимании
4950
Гражданское
общество
Правовое
государство
Урок
Структура и функции
политической системы.
Государство в полит.
системе. Полит. режимы.
Определение полит. системы
общества. Общие признаки
государства. Понятие и
значение суверенитета.
Внешние и внутренние
функции государства.
Причины и условия
появления государства. Виды
монополии государства:
общие и частные. Сущность
и классификация
политических режимов.
Характеристика и
исторические формы
авторитаризма. Природа и
сущность диктатуры.
Происхождение и
особенности парламентского
режима. Парламент как
защитник демократических
свобод и борьба за его
учреждение. Структура
парламента
Два значения гражданского
общества. Признаки
гражданского общества.
История развития и сущность
гражданства. Избирательное
право и его происхождение.
Знать:
- что такое политическая
система общества и какова
роль государства в ней;
- основные признаки и
функции государства, уметь их
анализировать;
- что такое политический
режим и какие существуют его
типы;
- какие причины могут лежать
в основе зарождения
государства
Составить
схему
«Политическая
система» и
словарик по
теме
§21
Знать:
- основные положения урока;
- что такое гражданское
общество;
- что представляет собой
институт «гражданства», а
Решение
проблемных
заданий
§22
5152
Демократические
выборы
2
Политические
партии
5354
Участие гражданина
в политической
жизни
Политическая
культура
2
обобщения
и
закреплени
я
изученного
материала
Борьба за гражданские права.
Понятие о правовом
государстве и история его
становления. Признаки
правового государства.
Черты тоталитарного
государства
Урок
изучения
нового
материала
Избирательная система.
Типы избирательных систем.
Многопартийность и
партийные системы
Урок
обобщения
и
закреплени
я
изученного
материала
Урок
изучения
нового
материала
Голосование как форма
участия граждан в
политической жизни страны.
Составные части процедуры
голосования. Активность
Комбиниро электората. Политические
ванный
предпочтения людей.
урок
Электорат политических
партий России. Конкуренция
политических партий за
также кто такие граждане и
каков их правовой статус;
- что такое правовое
государство, каковы его
основные признаки.
Уметь:
- анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;
- анализировать
взаимоотношения государства
и общества
Знать:
- что представляет собой
политическая система;
- типологии полит. Партий и их
сущность.
Уметь определять сходства и
различия мажоритарной и
пропорциональных полит.
систем
Знать:
- что представляет собой
голосование, референдум и
каков их механизм;
Уметь:
- объяснять сущность
активного и пассивного
избирательного права;
- анализировать собственные и
чужие полит. симпатии и
Составить
таблицу
«Политические
партии, их
программы»
§23
Устный опрос
§24
электорат. Роль референдума
в политической жизни
55
1
Политическая сфера
Повторите
льнообобщающий урок
определять факторы,
способствующие полит.
активности населения;
- объяснять противоречия
реальной жизни и находить
возможные варианты их
разрешения
Знать основные положения
раздела. Уметь анализировать.
Делать выводы. Отвечать на
вопросы, работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Зад. 3
стр. 271
Раздел 3. Право (13 часов)
Глава 7. Право как особая система норм (13 часов)
5657
2
Право в системе
социальных норм
Норма права.
Институт права
Социальные нормы. Функции
и сущность права.
Представление о
юридической
ответственности. Права и
обязанности. Понятие о
естественных правах и
гражданских правах. Уровень
и содержание правосознания.
Правовая культура.
Разновидности правовых
норм. Основные отрасли
права. Иерархия нормативноправовых актов
Знать:
- чем отличаются подходы к
определению права;
- роль системы права в
регулировании общественных
отношений;
- общее в морали и праве;
- что представляют собой
социальные нормы и каково их
видовое разнообразие.
Уметь:
- объяснять, в чем заключается
взаимосвязь права и закона и
какие существуют между ними
различия;
Составить
схему
«Структура
права»,
«Отрасли
права»
§25
- разъяснять сущность права, а
также различные его значения
58
1
Комбиниро Что такое источники права.
ванный
Основные источники права.
урок
Виды нормативных актов
3
Урок
изучения
нового
материала
Источники права
5961
Правоотношения
Правонарушения
Развитие права в
современной России
Что такое правоотношение.
Что такое правонарушение.
Юридическая
ответственность. Система
судебной защиты прав
Комбиниро человека. Развитие права в
ванные
современной России
уроки
Уметь пояснять систему права,
раскрывая сущность основных
отраслей российского права;
- определить, нормами каких
отраслей права регулируется
определенная жизненная
ситуация и куда следует
обратиться, чтобы узнать
модель верного поведения
участников правоотношений
Знать определения основных
понятий темы.
Уметь:
- разъяснять сущность таких
понятий, как «правосознание»
и «правовая культура»
личности;
- раскрывать важнейшие
признаки правоотношений;
- определять особенности
правонарушений;
- объяснять различия между
проступком и преступлением;
- называть главные черты
юридической ответственности;
- объяснять основные цели
деятельности судебной
системы
Составить
схему
«Источники
права»
§26,
вопросы
Составить
таблицу «Виды
юридической
ответственност
и»
§27
6263
2
Современное
российское
законодательство
64
Урок
обобщения
и
закреплени
я
изученного
материала
1
Предпосылки
правомерного
поведения
6566
Общество в развитии
Проблема
общественного
Урок
изучения
нового
материала
2
Урок
изучения
нового
материала
Конституционное право.
Административное право.
Гражданское право. Трудовое
право. Семейное право.
Уголовное право.
Экологическое право
Правосознание. Правовая
культура. Правомерное
поведение
Знать отличие трудового
договора от гражданскоправовых договоров.
Уметь:
- объяснять общие черты и
специфику отраслей
российского права;
- определять сходство и
отличие проступка от
преступления
Знать:
- что такое правосознание;
- каким образом
взаимодействует право и
правосознание;
- что такое правомерное
поведение и его признаки.
Уметь:
- характеризовать основные
элементы правосознания;
Объяснять предпосылки
правомерного поведения;
- объяснять, каково
соотношение правосознания,
правомерного поведения и
правовой культуры
Комбиниро Многовариантность обществ. Знать:
ванные
развития. Целостность и
- каковы проявления
уроки
противореч-ть соврем. об-ва
глобализации в экономической
Проблема обществ прогресса. сфере;
Составить
словарик по
теме,
проанализиров
ать правовые
документы,
обсудить в
группах вопрос
«Существуют
ли
правонарушени
я, не опасные
для общества?»
Эссе на тему
«Правомерное
поведение»
§28
Выполнение
проблемных
заданий
§30,
вопросы
§29,
повторить
§25-28
процесса
67
Общественный прогресс. Его
критерии. Формы
общественного прогресса
1
Итоговый
урок
1
Контрольн
ый урок
Человек и общество
68
Обществознание
- основные глобальные
проблемы современности.
Уметь:
- определять, чем объясняется
многообразие путей и форм
общественного развития;
- объяснять, что такое процесс
глобализации
Знать основные положения
главы. Уметь:
- анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
Знать основные положения
главы. Уметь:
- анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
6972
4
Резервные уроки
Рабочая программа по обществознанию
11 класс (2 час в неделю, 68часов в год)
1. Пояснительная записка
Изучение истории на базисном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих
целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравстенной, политической и правовой культуры, экономического
образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению
и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях
системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Учебно-методический комплекс:
1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов.
Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
2.Учебник: Обществознание : учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И.
Городецкая, А. И. Матвеев и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова и др. — М.: Просвещение, 2008. – 349
3.Конституция РФ
Содержание материала 11 класс
Введение ( 1ч.)
Социальные взаимодействия и общественные отношения.
Человек и экономика (23 ч.)
Экономика: наука и хозяйство
Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов,
труда; их специфика.
Экономический рост и развитие
Экономическая деятельность и ее измерители. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Понятие ВВП.
Рыночные отношение в экономике
Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика РФ. Совершенная
и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и
значение в экономике России.
Фирмы в экономике
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.
Издержки производства. Налоги.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и
переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса
Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Правовые основы предпринимательской деятельности
Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы. Стадии государственной регистрации фирмы.
Слагаемые успеха в бизнесе
Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга
Экономика и государство
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Основы денежной и бюджетной политики государства.
Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.
Финансы в экономике
Банковская система. Роль Центрального банка в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия
инфляции.
Занятость и безработица
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России
Мировая экономика.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Человек в системе экономических отношений
Рациональное поведение потребителя и производителя.
Проблемы социально-политической и духовной жизни (15 ч.)
Свобода деятельности человека
Свобода и ответственность. Отклоняющее поведение, его типы.
Общественное сознание
Сущность и особенности, структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. индивидуальное и общественное
сознание.
Политическое сознание
Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и
средства их достижения. Опасность политического экстремизма. Политический статус личности. Политическое участие. Абсентеизм, его
причины и опасность.
Политическое поведение
Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского
общества в РФ. Гражданские инициативы. Роль СМИ в политической жизни общества. Влияние СМИ на позицию избирателя во время
предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ. Политический процесс. Особенности политического
процесса в России. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах.
Политическая элита и политическое лидерство
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Многопартийность. Политические партии и движения, их
классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ.
Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи
Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная
демографическая ситуация в Российской Федерации.
Религиозные объединения и организации в РФ
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства. Межнациональные отношения, этносоциальные
конфликты, пути их разрешения.
Человек и закон (23 ч.)
Современный подходы к пониманию права
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданин Российской Федерации
Гражданство в РФ. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность.
Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Экологическое право
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные
нормы
Гражданское право
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим
предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на
интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав.
Семейное право
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и
детей.
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания
платных образовательных услуг. Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора.
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Процессуальное право. Уголовный кодекс
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.
Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство
Конституционное судопроизводство. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального
страхования и пенсионная система
Международная защита прав человека
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав
человека в условиях мирного и воем ною времени.
Итоговое повторение (3 ч.)
Общество и человек. Экономика и социальные отношения. Правовое регулирование общественных отношений.
Резерв (3 ч.)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
 характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия
между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
 объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов
общества);
 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. )
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
 подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
социальным проблемам.
познавательных задач по актуальным
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
 совершенствования собственной познавательной деятельности;
 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным
положением.

Календарно-тематический план 11 кл.
№
урок
а
1
1
Тема учебного
занятия
2
Общество как
сложная
динамическая
система
Коли
честв
о
часов
3
1
Сроки Тип урока,
прохож
форма
дения проведения
4
5
Вводный
урок
Элементы содержания
Требования к
уровню подготовки
учащихся
Вид контроля
Домашнее
задание
6
Общество
как
сложная
динамическая
система.
Многовариантность
общественного
развития.
Особенности современного
мира.
7
Понимать
тенденции
развития общества
в
целом
как
сложной
динамической
системы
8
Самостоятельное
формулирование
собственных
заключений и
оценочных суждений
9
Индивидуальн
ые задания
2-3
Экономика как наука
2
Экономика как
хозяйство
4-5
Экономический рост
2
Экономическое
развитие.
6-7
Рыночные
отношения в
экономике
2
Конкуренция и
монополия
8-9
Фирмы в экономике
Факторы
производства
2
Раздел 1. Человек и экономика (23 часа)
Уроки
Что изучает экономическая Знать
тенденции
изучения наука.
Экономика
и развития
нового
экономическая деятельность. важнейших
материала Измерители экономической социальных
деятельности
институтов.
Раскрыть
на
примерах
изученные
теоретические
положения
Комбиниро Понятие экономического
Осуществлять
ванные
роста. Факторы
поиск социальной
уроки
экономического роста информации,
экстенсивный и интенсивный представленной в
рост. Экономическое
различных
развитие. Экономический
знаковых системах
цикл. Понятие ВВП.
Уроки
Спрос
и
предложение. Использовать
повторения Рыночные структуры. Виды приобретенные
и
рынков.
Рыночные знания
для
обобщения отношения в современной решения
материала экономике. Совершенная и практических
несовершенная конкуренция. жизненных
Антимонопольное
проблем,
законодательство
возникающих
в
социальной
деятельности
Комбиниро Экономика
предприятия. Применять
ванные
Факторы производства и социальноуроки
факторы доходов.
экономические
знания в процессе
решения
Запись основных
положений лекции,
выполнение
индивидуальных
заданий, таблица
«Разделы
экономической
науки»
§ 1, задание №2
с. 16
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий
§ 2, задания 1-4
с. 28-29
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий
§ 3, задание 1 с.
42
§ 4, задание
№21 с. 54
1011
Правовые основы
предпринимательско
й деятельности
2
Комбиниро Предпринимательские
ванные
правоотношения.
уроки
Организационные
формы
предпринимательства.
Экономическая
политика
Российской
Федерации.
Организационно-правовые
формы и правовой режим
предпринимательской
деятельности
2
Уроки
повторения
и
обобщения
материала
Основные
принципы
менеджмента.
Основы
маркетинга, его принципы.
Источники финансирования.
Банковская
система.
Банковский кредит
2
Уроки
изучения
Роль
государства
в
экономике.
Особенности
Организационноправовые основы
предпринимательств
а
1213
Слагаемые успеха в
бизнесе
Основы
менеджмента и
маркетинга
1415
Экономика и
государство
познавательных
задач
по
актуальным
социальным
проблемам
Уметь
анализировать
актуальную
информацию
о
социальных
объектах, выявляя
их общие черты и
различия.
Устанавливать
соответствия
между
существенными
чертами
и
обществоведчески
ми терминами
Использовать
приобретенные
знания
для
критического
восприятия
информации,
получаемой
в
межличностном
общении
и
массовой
коммуникации
Понимать
необходимость
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий. Составление
сравнительной
таблицы
§ 5, задание 1
с. 66
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации
§ 6, задание 1-3
с. 77-78
Запись основных
положений лекции,
§ 7, задание 3 с.
90, подготовка
нового
материала
Экономические
функции государства
1617
Финансы в
экономике
2
Инфляция: виды,
причины, следствия
1819
Занятость и
безработица
Государственная
политика в области
занятости
2
Итоговые
уроки
(семинар)
современной
экономики
России. Общественные блага.
Внешние
факторы.
Механизмы
государственного
регулирования
рыночной
экономики. Монетарная и
фискальная
политика
государства
Основы
денежной
и
бюджетной
политики
государства.
Финансы.
Банковская система. Роль ЦБ
в банковской системе РФ.
Финансовые
институты.
Виды, причины, последствия
инфляции
Комбиниро Рынок труда. Заработная
ванные
плата.
Прожиточный
уроки
минимум. Государственная
политика
в
области
занятости. Безработица и ее
виды
регулирования
выполнение
общественных
индивидуальных
отношений,
заданий
сущность
социальных норм,
механизмы
правового
регулирования
Раскрыть
на
примерах
изученные
теоретические
положения.
Устанавливать
соответствия
между
существенными
чертами
и
обществоведчески
ми терминами
Оценивать
действия
субъектов
социальной жизни,
формулировать на
основе
приобретенных
обществоведчески
х
знаний
собственные
суждения
и
аргументы
по
к семинару
Написание творческих § 8, задание 1-4
работ,
с. 102
аргументированная
зашита своей
позиции,
оппонирование иному
мнению через участие
в дискуссии о
социальных
проблемах
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий. Анализ
таблицы «Рейтинг
популярности
профессий»
§ 9, задание 6
с. 115
2021
Мировая экономика
2
Глобальные
проблемы
экономики
2223
Человек в системе
экономических
отношений
2
Производительность
труда
24
Человек и
экономика
1
2526
Свобода в
деятельности
человека
2
Уроки
изучения
нового
материала
Мировая экономика.
Государственная политика в
области международной
торговли. Тарифные и
нетарифные методы
регулирования. Глобальные
экономические проблемы.
Уроки
Налоговая система в РФ.
повторения Виды налогов. Функции
и
налогов.
Налоги,
обобщения уплачиваемые
материала предприятиями.
Факторы,
определяющие
производительность труда
определенным
проблемам
Понимать
тенденции
развития общества
в
целом
как
сложной
динамичной
системы
Анализировать
актуальную
информацию
о
социальных
объектах, выделяя
их существенные
признаки,
закономерности
развития
Запись
основных § 10, задание 1положений
лекции, 3 с. 127
выполнение
индивидуальных
заданий
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации
Контроль- Рациональное
поведение Применять
Решение
ный урок производителя. Рациональное социальнопознавательных и
поведение потребителя
экономические
практических задач,
знания в процессе отражающих
решения
типичные социальные
познавательных
ситуации
задач
по
актуальным
социальным
проблемам
Раздел 2.Проблемы социально-политической и духовной жизни (15 часов)
Уроки
Свобода и ответственность. Формулировать на Написание творческих
изучения Признание и уважение прав основе
работ,
нового
других. Свободное общество. приобретенных
аргументированная
§ 11, задание 14 с. 137
§ 1-11, задания
на с. 138-139
§ 12, задание 15 с. 148
материала
Проблема выбора
Свобода и
ответственность
2728
Общественное
сознание
2
Комбиниро Сущность и особенности,
ванные
структура
общественного
уроки
сознания.
Философия.
Политическое
сознание.
Обыденное
и
массовое
сознание.
2
Уроки
повторения
и
обобщения
материала
2
Комбиниро Многообразие
форм
ванные
политического
поведения.
уроки
Регулирование
политического
поведения.
Политическое участие
Общественная
психология и
идеология
2930
Политическое
сознание
Средства массовой
информации и
политическое
сознание
3132
Политическое
поведение
Политический
терроризм
Обыденное и теоретическое
сознание.
Идеология.
Основные
идейнополитические
течения
современности.
Политическая психология и
политическое
поведение.
Политическая пропаганда
обществоведчески
х
знаний
собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным
проблемам
Оценивать
действия
субъектов
социальной жизни
с точки зрения
социальных норм.
Понимать
особенности
социальногуманитарного
познания
Анализировать
актуальную
информацию
о
социальных
объектах, выделяя
их существенные
признаки,
закономерности
развития
Раскрыть
примерах
изученные
теоретические
положения
зашита своей
позиции,
оппонирование иному
мнению через участие
в дискуссии о
социальных
проблемах
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации
на Написание творческих
работ,
аргументированная
зашита своей
и позиции,
§ 13, задание 4
с. 158
(письменно)
§ 14, вопросы
после §.
§ 15, задание 14 с. 181
3334
Политическая элита
2
Комбиниро Политическая
элита
и
ванные
особенности
ее
уроки
формирования в современной
России.
Политическое
лидерство.
Типология
лидерства.
Лидеры
и
ведомые. Роль политического
лидера
2
Уроки
повторения
и
обобщения
материала
2
Комбиниро Религиозные объединения и
ванные
организации в Российской
уроки
Федерации. Опасность
сектантства. Права
религиозных организаций.
Межрелигиозный мир
Политическое
лидерство.
3536
Демографическая
ситуация в
современной России
Проблемы неполной
семьи.
3738
Религиозные
объединения и
организации
Проблема
поддержания
Тенденции развития семьи в
современной
России.
Демографическая ситуация в
РФ. Естественная убыль
населения
Негативные
факторы демографии. Семья
как социальный институт
понятия
социальных наук,
оценивать
действия
субъектов
социальной жизни
Использовать
приобретенные
знания
для
критического
восприятия
информации,
ориентировки
в
актуальных
общественных
событиях
Использовать
полученные знания
для
оценки
происходящих
событий
и
поведения людей с
точки
зрения
морали и права
оппонирование иному
мнению через участие
в дискуссии о
социальных
проблемах
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
§ 16, задание 4
с. 193,
подготовка к
семинару
Написание творческих
работ,
аргументированная
зашита своей
позиции,
оппонирование иному
мнению через участие
в дискуссии о
социальных
проблемах.
Составление таблицы
Уметь
Беседа, фронтальных
формулировать на опрос, выполнение
основе
дифференцированных
приобретенных
заданий. Анализ
обществоведчески документа
х
знаний
§ 17, задание 2
с. 201
§ 18, задание 1
с. 212
межрелигиозного
мира
39
Проблемы
социальнополитической и
духовной жизни
1
Контрольный урок
4041
Современный
подходы к
пониманию права
2
Уроки
изучения
нового
материала
2
Комбиниро
ванные
уроки
Законотворческий
процесс в РФ
4243
Гражданин
Российской
Федерации
Права и обязанности
граждан РФ
собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным
проблемам
Сущность свободы человека. Применять знания
Опасность
политического в
процессе
экстремизма.
Проблемы решения
современного
российского познавательных
общества
задач
по
актуальным
социальным
проблемам
Раздел 3. Человек и закон (23 часа)
Право в системе социальных Понимать
норм. Система российского
необходимость
права. Законотворческий
регулирования
процесс в Российской
общественных
Федерации, его стадии.
отношений,
сущность
социальных норм,
механизмы
правового
регулирования
Гражданство в РФ.
Уметь подготовить
Основания приобретения
устное
гражданства. Права и
выступление,
обязанности, принадлежащие творческую работу
только гражданину.
по
социальной
проблематике
Решение
познавательных и
практических задач,
отражающих
типичные социальные
ситуации
§ 12-18,
задания на с.
213-216
Составление словаря
по теме, выполнение
индивидуальных
заданий
§19, задание
№1 с. 227
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
§ 20, задание 14 с. 238
4445
Экологическое право
2
Комбиниро Общая характеристика
ванные
экологического права. Право
уроки
на благоприятную
окружающую среду и
способы его защиты.
Экологические
правонарушения.
Природоохранные и
природноресурсные нормы.
2
Комбиниро Субъекты гражданского
ванные
права. Понятия
уроки
юридического и физического
лица. Имущественные и
личные неимущественные
права. Способы их защиты
2
Комбиниро Порядок и условия
ванные
заключения и расторжения
уроки
брака. Правовое
регулирование отношений
супругов. Права и
обязанности родителей и
детей.
Способы защиты
экологических прав
4647
Гражданское право
Защита гражданских
прав
4849
Семейное право
Права и обязанности
членов семьи
Использовать
приобретенные
знания
для
предвидения
возможных
последствий
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
Уметь
характеризовать
основные
социальные
объекты, выделяя
их существенные
признаки.
Формулировать
аргументы
по
определенным
проблемам
информации
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
(Гражданский кодекс)
Моделировать
Работа с источниками
ситуацию
по социальной
проблемам
информации с
семейного права. использованием
Аргументировать
современных средств
его
основные коммуникации.
положения
Критическое
осмысление
§ 21, задание 2
с. 249
§ 22, задание к
документу с.
260
§ 23,задание 14 с. 273-274
5051
Правовое
регулирование
занятости и
трудоустройства
2
Комбиниро Трудовое законодательство
ванные
РФ. Занятость и
уроки
трудоустройство. Порядок
приема на работу,
заключения и расторжения
трудового договора.
Понимать
необходимость
регулирования
общественных
отношений,
сущность
социальных норм,
механизмы
правового
регулирования
2
Комбиниро Споры, порядок их
ванные
рассмотрения.
уроки
Процессуальное право.
Основные правила и
принципы гражданского
процесса. Участники
гражданского процесса.
Арбитражный процесс
2
Комбиниро Особенности уголовного
ванные
процесса. Виды уголовных
уроки
наказаний и порядок их
Использовать
приобретенные
знания
для
предвидения
возможных
последствий
определенных
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
Использовать
приобретенные
знания
для
Социальная защита
населения
5253
Процессуальное
право: гражданский
процесс
Процессуальное
право: арбитражный
процесс.
5455
Процессуальное
право: уголовный
процесс
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
(Семейный кодекс)
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
(Трудовой кодекс)
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
Работа с источниками
социальной
информации с
§ 24, задание 14 с. 285-286
§ 25, задание 3
с.298
(выполняется в
виде схемы)
§ 26, задание 14 с. 310
назначения. Меры
процессуального
принуждения
Судебное
производство
5657
Процессуальное
право:
административ-ная
юрисдикция
2
Комбиниро Конституционное
ванные
судопроизводство.
уроки
Особенности
административной
юрисдикции. Субъекты
административной
ответственности. Основные
стадии конституционного
судопроизводства
Административное
правонарушение
2
Комбиниро Понятие и система
ванные
международного права.
уроки
Взаимоотношения
международного и
национального права.
Международная защита прав
человека в условиях мирного
и военною времени.
Конституционное
судопроизводство
5859
Международная
защита прав
человека
Проблема отмены
смертной казни
предвидения
возможных
последствий
определенных
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
Использовать
приобретенные
знания
для
предвидения
возможных
последствий
определенных
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
Использовать
приобретенные
знания
для
предвидения
возможных
последствий
определенных
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
Работа с источниками
социальной
информации с
использованием
современных средств
коммуникации.
Критическое
осмысление
полученной
информации. Работа с
нормативными
документами
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий. Работа с
нормативными
документами
§ 27, задание 2
с. 319
§ 28, задание 3
с. 330.
Подготовка к
семинару
6061
Взгляд в будущее
2
Постиндустриальное
(информационное)
общество
62
Человек и закон
1
63
Общество и человек
1
64
Экономика и
1
Итоговый
урок
Общество и человек перед
лицом угроз и вызовов XXI
века. Глобальные проблемы
человечества. Терроризм как
важнейшая
угроза
современной цивилизации.
Информационное общество
Понимать
тенденции
развития общества
в
целом
как
сложной
динамичной
системы.
Формулировать
аргументы
по
определенным
проблемам
Контроль- Современный
подход
к Применять
ный урок пониманию
права. социальноСовременный
механизм экономические
защиты прав человека
знания в процессе
решения
познавательных
задач
по
актуальным
социальным
проблемам
Итоговое повторение (3 часа)
Комбиниро Общество
как
сложная Использовать
ванные
динамическая
система. приобретенные
уроки
Противоречивость
знания
для
воздействия человека на критического
природную
среду. восприятия
Особенности современного информации,
мира
ориентировки
в
актуальных
общественных
событиях
Комбиниро Экономика и экономическая Понимать
Написание творческих §29.
работ,
Подготовиться
аргументированная
к зачету
зашита своей
позиции,
оппонирование иному
мнению через участие
в дискуссии о
социальных
проблемах.
Решение
познавательных и
практических задач,
отражающих
типичные социальные
ситуации
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
Записи в
тетради, ответы
на вопросы,
словарик темы
Беседа, фронтальных
Записи в
социальные
отношения
ванные
уроки
65
Правовое
регулирование
общественных
отношений
1
6668
Резерв
3
наука. Роль государства в
экономике.
Человек
в
системе
экономических
связей. Мировая экономика
тенденции
развития общества
в
целом
как
сложной
динамичной
системы.
Формулировать
аргументы
по
определенным
проблемам
Комбиниро Право в системе социальных Использовать
ванные
норм. Система права. Права и приобретенных
уроки
обязанности граждан, их знания
для
защита
предвидения
возможных
последствий
определенных
социальных
действий,
реализации
и
защиты
прав
граждан
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
тетради, ответы
на вопросы,
словарик темы
Беседа, фронтальных
опрос, выполнение
дифференцированных
заданий.
Записи в
тетради, ответы
на вопросы,
словарик темы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа