close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Уроки 1–2
Тема: Вступ. Відомості про основні базові технології. Об’єкти технологічної
діяльності. Методи проектування
Мета: ознайомити із програмою та об’єктами праці у 8 класі; розширити знання
учнів про сучасні технології; розглянути сучасні модні тенденції підліткової моди; сформувати поняття «мода»; розвивати мислення, створюючи моделі виробів
з ідеальними властивостями; сформувати потрібність творити прекрасне, непримиримість до посередньої праці.
Обладнання, матеріали, наочність: стенди «Правила внутрішнього розпорядку
в шкільній майстерні», журнали мод, папір, приладдя для малювання.
Хід заняття
І. Організаційний момент
ІІ. Повторення і закріплення матеріалу
1. Повторення інструкцій з охорони праці під час роботи у шкільній майстерні
(запис у журналі реєстрацій інструкцій з охорони праці.)
2. Ознайомлення з тематичними планом для 8 класу.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Назвіть об’єкти технологічної діяльності людини.
У результаті якого процесу з’являються об’єкти технологічної діяльності?
Що отримаємо при поєднанні окремих технологічних процесів, спрямованих
на виготовлення виробу? (Технологію)
Назвіть основні базові технології. (Механічні, хімічні, енергетичні, інформаційні)
До яких технологій належить виготовлення швейних виробів? Наведіть приклади плечових виробів, що є об’єктами технологічної діяльності. Доведіть.
IV. Мотивація навчальної діяльності учнів
Щоб задовольнити потреби споживачів, люди різних професій на промислових підприємствах перебувають у постійному пошуку, вдосконалюють техніку і технологію виробництва.
V. Повідомлення теми уроку
VI. Постановка завдань уроку перед учнями
Знати: поняття «мода», напрямки сучасної підліткової моди.
Вміти: виконати ескіз і опис моделі з ідеальними властивостями.
VII. вивчення нового матеріалу
1. Формування поняття «мода»
Який фактор впливає на зміну одягу? (Мода – тимчасова перевага тих чи інших смаків. Виникає від прагнення поліпшити одяг, зробити його кращим і
зручнішим.)
Що треба враховувати, поповнюючи свій гардероб? (Віяння моди, вік, статуру, рід занять)
2. Сучасні тенденції підліткової моди (спираючись на ілюстрації журналів мод,
власний досвід)
3. Основні етапи моделювання
4. Пропорції «Золотий переріз»
Пропорції – це відношення частин костюму за величиною між собою і
порівняно з фігурою людини. Довжина, ширина, об’єм ліфа і спідниці, рукавів,
комірів, деталей впливають на зорове сприйняття фігури у костюмі, на оцінку її
пропорційності. Найкрасивішими, досконалішими, «правильними» виглядають
такі співвідношення, які близькі до природних пропорцій людської фігури. Відомо, що висота голови «укладається» в рості близько 8 раз, а лінія талії поділяє
фігуру в співвідношенні 3 : 5. У дослідженнях, кресленнях, розрахунках багатьох
художників, архітекторів, учених, що шукали гармонію у природі та мистецтві,
ми знаходимо поняття «золотий переріз», яке мовою математики є співвідношенням чисел 3 : 5, 5 : 8, 8 : 23, 13 : 21 тощо. Ці пропорції найчастіше зустрічаються в
живій природі. Найбільш пропорційною фігурою вважається та, в якій ці пропорції повторюються.
VIII. Практична робота
Розробити ескіз плечового виробу, враховуючи фігуру, колір тканини,
фактуру:
а). аналіз практичної роботи;
б). самостійне виконання практичної роботи;
в). контроль з боку вчителя з метою виявлення недоліків у знаннях та уміннях
учнів;
г). поточний інструктаж;
д). підбиття підсумків практичної роботи, демонстрація кращих робіт, аналіз
недоліків, шляхи усунення.
ІХ. Підбиття підсумків заняття
1. З якими поняттями сьогодні познайомилися?
2. Які сучасні тенденції в підлітковій моді?
3. Що треба враховувати під час вибору одягу?
4. Чому потрібно дотримуватися пропорцій у костюмі?
Х. Домашнє завдання
ХІ. Оцінювання роботи учнів на уроці
ХІІ. Прибирання робочого місця та приміщення
Додаток
1. Приблизний варіант практичної роботи
2. Створення ескізів плечових виробів у техніці «орігамі»
1. Квадрат склади
навпіл для визначення
лінії середини, потім
розкрий.
2. Переверни до себе
виворотним
(білим)
боком й до лінії згину
відігни бічні частини.
3. Поверни до себе
лицьовим боком й подумки розділи на дві
частини по горизонталі,
умовна
лінія
поділу повинна знаходитися дещо вище, ніж
середня горизонтальна;
від умовної лінії виконай надрізи по обидва
боки (як позначено на
малюнку).
4. По лініях згину
відігни назад, а потім
усі відігнуті частини
сховай усередину –
вийшла загальна форма.
Видозмінюй костюм,
що вийшов, за власним
смаком.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа