close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
«Детский сад с. Стрелецкое
Яковлевского района
Белгородской области»
1
Управление образования администрации муниципального района
«Яковлевский район» Белгородской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад с. Стрелецкое Яковлевского района Белгородской области»
________________________________________________
Адрес: 309087, Белгородская область, Яковлевский район, с. Стрелецкое,
Ул. Школьная, 2-а,
Телефон 8(47244)43414
Mail: [email protected]
Самообследование
по направлениям деятельности
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения
1.1. Наличие свидетельств
а) о внесении записи в Единый
государственный реестр юридических
лиц, зарегистрированном в
межрайонной инспекцииМИФНС №2
по Белгородской области
б) о постановке на учет в налоговом
органе юридического лица,
образованного в соответствии с
законодательством Российской
Федерации по месту нахождения на
территории Российской Федерации
2123130010419
10.04.2012г. серия 31 №002259146
ИНН 3121002424
КПП 312101001
1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения
Наличие и реквизиты Устава
образовательного учреждения (номер
протокола общего собрания, дата
утверждения, дата утверждения
вышестоящими организациями или
учредителями); соответствие Устава
образовательного учреждения
требованиям закона "Об образовании",
рекомендательным письмам
Минобразования России
Устав принят Общим собранием
коллектива, протокол №04 от
28.03.12 г.
Зарегистрирован 10.04.2012 г. в
МИФНС №2
по Белгородской
области
Устав соответствует требованиям закона
«Об образовании» и рекомендательным
письмам Минобразования России
1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения
В части содержания
образования, организации
образовательного процесса.
-коллективный договор;
-правила внутреннего трудового распорядка;
-положение о системе оплаты труда работников;
-положение о распределении стимулирующей
части фонда оплаты труда;
-положение о педагогическом Совете;
-положение о родительском комитете;
-другие локальные акты, необходимые в части
содержания образования, организации
2
образовательного процесса
-положение о распределении стимулирующей
части фонда оплаты труда;
-положение о педагогическом Совете;
-положение о родительском комитете;
-другие локальные акты, необходимые в части
содержания образования, организации
образовательного процесса
1.4. Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности
с
указанием
реквизитов
(действующей и предыдущей).
Действующая:
Сер. 31Л01 № 0000753 от
10.09.2014 г.
Регистрационный № 6257
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность
(Собственность,
оперативное
управление,
аренда),
наличие
документов направо
пользования
площадями.
Если
оперативное
управление – наличие свидетельства о
внесении в реестр
федерального
имущества, закрепленного на праве
оперативного управления (с указанием
всех реквизитов) и при необходимости
выписка из него. Если собственность –
свидетельство
органа
по
государственной регистрации прав на
недвижимое имущество и сделок с ним.
Если аренда договор аренды,
зарегистрированный
в
органах
юстиции (срок договора – на срок
действия лицензии).
Распоряжение
главы
администрации
муниципального района «Яковлевский район»
Белгородской области от 31. 10. 2012 г. №1644-р
«О закреплении муниципального имущества на
праве оперативного управления за
МБДОУ
«Детский сад с. Стрелецкое».
Договор о закреплении
муниципального
имущества на праве оперативного управления за
муниципальным
бюджетным
дошкольным
образовательным учреждением «Детский сад с.
Стрелецкое Яковлевского района Белгородской
области» от 01.11.2012 г.
Свидетельство о государственной регистрации
права
Управление
Федеральной
службы
государственной
регистрации,
кадастра
и
картографии по Белгородской области
Объект права: земельный участок
31-АВ №740142
Объект права: не жилое здание хозстроение
31-АВ №535385
Объект права: не жилое здание – сооружение овощехранилище
31-АВ №698707
Объект права: овощехранилище
3
31-АВ № 535386
Объект права: часть нежилого здания – здание
детского сада
31-АВ №535457
Объект права: часть нежилого здания
31-АВ №535458
2.2. Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной
Деятельности
309085, Белгородская область, Яковлевский район,
Юридический
адрес
и
с. Стрелецкое,
фактический
адрес
здания
или
ул. Школьная, 2-а
помещения, их назначение, площадь
Общая площадь – 8110, 0кв.м.
(кв.м.).
2.3. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной
противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения
площади
Наименование органа, номер
решения, начало периода действия,
окончание периода действия. На
арендованные площади – аналогично,
именно на данное образовательное
учреждение.
Акт проверки готовности образовательного
учреждения к 2014-2015 учебному году от
28.07.2014 г.
2.4. Количество:
Групповых,
спален,
дополнительных
помещений
для
проведения
практических
или
коррекционных
занятий,
компьютерных
классов,
студий,
административных
и
служебных
помещений.







3 групповых помещения, 2 спальни
1 музыкальный зал (он же и
физкультурный)
1 кабинет заведующего
1медицинский кабинет
Пищеблок
Прачечная
Гладильная
2.5. Наличие современной информационно-технической базы
4
Локальные сети, выход в
Интернет, электронная почта, ТСО и
другие, достаточность.
 Компьютер – 1
 Телевизор - 1
 Интернет – 1
 Электронная почта - 2
 Музыкальный центр - 1
 Фотоаппарат – 1
 Магнитофон – 1
 Принтеры -2
 Ноутбук – 1
2.6. Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного воспитанника в
соответствии с требованиями.
Реальная площадь на одного По нормативу - 2 м²
воспитанника
в
образовательном факт - 2,5 м²
дошкольном учреждении.
2.7. Наличие площади, позволяющей использовать новые формы дошкольного
образования с определенными группами.
Подгруппами, отдельными
Музыкальный зал -48,7 м².
детьми, детей группы
кратковременного пребывания,
группы выходного дня, группы
адаптации и т.д.
2.8. Сведения о помещениях
Находящихся
в
состояния
Нет.
износа или требующих капитального
ремонта.
2.9. Динамика изменений материально-технического состояния образовательного
учреждения за 5 последних лет
 Регулярный ремонт наружного освещения,
косметический ремонт групповых
помещений, кладовых пищеблока, ремонт
потолков групповых
помещений
 Установлено игровое оборудование на
территории ДОУ
 Постоянно благоустраивается территория
 Создан сайт в сети Интернет
 Частично
закуплено
спортивное
оборудование
 Частично закуплена детская мебель, мягкий
инвентарь
3. Структура образовательного учреждения и система его управления.
3.1. Каково распределение административных обязанностей в педагогическом
коллективе.
5
Заведующий осуществляет общее руководство по оптимизации деятельности
управленческого аппарата ДОУ на основе плана работы, обеспечивает регулирование и
коррекцию по всем направлениям деятельности.
Старший воспитатель вместе с заведующим выделяет ближайшие и перспективные
цели по развитию форм, методов и средств содержания учебно-воспитательного
процесса и их соответствию требованиях федерального стандарта. Планирует
организацию всей методической работы.
Медсестра отвечает за проведение медицинской и оздоровительной работы в учреждении.
Завхоз осуществляет хозяйственную и административную деятельность в учреждении.
3.2. Каковы основные формы координации деятельности аппарата управления
образовательного учреждения.
Координация деятельности аппарата управления строится на основе должностных
обязанностей, мероприятий годового плана при условии тесного взаимодействия со
следующими организациями:
-управление образования администрации Яковлевского района,
- МБОУ «Стрелецкая СОШ»
- ОГБУЗ «Томаровская районная больница им.И.С. Сальтевского»,
- Стрелецкая поселенческая библиотека,
- МКУК «Стрелецкий Дом культуры».
3.3. Перспективы в структурировании нового или модернизированного
дошкольного образовательного учреждения.
1) Создание условий пребывания для воспитанников детского сада и повышение
качества образовательных программ согласно требованиям ФГОС ДО.
2) Предоставление образовательных услуг с учетом родительского запроса.
4. Контингент воспитанников дошкольного образовательного
учреждения
4.1. Общая численность воспитанников за 2 учебных года
Указать конкретно по учебным
годам.
2012 - 2013 г. – 60 чел.
2013 – 2014 г. – 66 чел.
4.2. Наличие и комплектование групп согласно лицензионного норматива
Процент
Согласно требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13
переукомплектованности.
Фактическая посещаемость за 2013-2014год
составила 70,7%
Процент переукомплектованности фактический –
0%
6
4.3. Социальный состав семей воспитанников.
См. Приложение №1
4.4. Сохранение контингента воспитанников
Провести анализ движения
воспитанников за 3 учебных года,
За 3 предыдущих года выбыли дети:
определить тенденции движения
 в связи со сменой места жительства
воспитанников и причины их выбытия
5. Результативность образовательной деятельности.
5.1. Освоение воспитанников образовательных стандартов
Обязательного минимума
содержания образования. Определяется
См. Приложение №2
на основе результатов подготовки
детей к школе (итоги
Педагоги осуществляют работу по
самообследования дошкольного
направлениям:
образовательного учреждения)
- Групповая и индивидуальная
диагностическая работа;
- развивающая и профилактическая
работа;
- Индивидуальная и групповая
просветительская, консультативная
родителями
работа с педагогами
родителямиивоспитанников;
воспитанников;
- Работа
с детьми по запросам
- Работа
с детьми
по запросам
ролдителей
и педагогов
ролдителей
и
педагогов
- Психопрофилактика
- Психопрофилактика
5.2. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с другими
организациями
Научными, учебноУправление образования администрации
методическими, медицинскими,
Яковлевского района
органами местного управления и т.д.
- МБОУ «Стрелецкая СОШ»,
- ОГБУЗ «Томаровская районная больница
им.И.С. Сальтевского»,
- Стрелецкая поселенческая библиотека,
- МКУК «Стрелецкий Дом культуры».
5.3. Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах за последний год
7







2013 – 3-е место в районном конкурсе детского творчества «Пасхальный рисунок»,
Фищук Кристина, воспитанница старшей разновозрастной группы,
2013 – 2-е место в районном конкурсе по декоративно – прикладному творчеству,
Сазонов Александр, воспитанник средней разновозрастной группы
2014 – призер в районном конкурсе творческих работ по противопожарной тематике
«Горячие сердца» Лукашевич Константин, воспитанник средней разновозрастной
группы,
2014 – 3-е место в районном конкурсе чтецов «Матушка Зима» Фищук Кристина,
воспитанница старшей разновозрастной группы,
2014 - 3-е место в районном конкурсе чтецов , посвященный Дню Матери Маслов
Владик воспитанник средней разновозрастной группы,
2014 - 3 -е место в районном конкурсе чтецов «Пришла весна, пришла победа!», Маслов
Владислав, воспитанник средней разновозрастной группы,
2014 – 2-е место в номинации «Живопись» в районном пасхальном конкурсе-фестивале
«Радость души моей», Дереза Юлия, воспитанница старшей разновозрастной группы
5.4. Характеристика дополнительных услуг.
Охват
воспитанников Дополнительное образование и платные
педагогами
дополнительного образовательные услуги отсутствуют.
образования.
Под
охватом
воспитанников
педагогами
дополнительного
образования
понимается
процент
детей,
занимающихся в кружках и секциях на
бюджетной и внебюджетной основах за
последний учебный год.
5.5. Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при
осуществлении учебно-воспитательного процесса
Под
результативностью
реализации
здоровьесберегающих
технологий при осуществлении учебно- См. Приложение № 3
воспитательного процесса понимается
динамика
состоянии
здоровья
воспитанников,
отслеживание
эффективности,
медикопедагогический контроль
и
его
диагностические данные, показатель
«Число
дней
функционирования»
(заболеваемость в детоднях).
8

Учреждение проводит лечебно-профилактические, физкультурно-оздоровительные
мероприятия, закаливающие процедуры: обширное умывание после дневного сна, ходьба
босиком, сон без маек в теплое время года и др. Все это позволяет стабилизировать состояние
здоровья детей.
Для организации оздоровительной работы в МБДОУ имеются медицинский кабинет,
спортивный зал, который является и музыкальным, физкультурные уголки в каждой
возрастной группе, тропа здоровья, прогулочные площадки, где частично созданы
возможности для метания, лазания, прыжков, упражнений в равновесии.
В детском саду на протяжении учебного года практиковалось сочетание разных
видов двигательной активности детей:
 утренняя гимнастика (на свежем воздухе в теплый период года), физминутки,
динамические паузы, игры с движениями в свободной деятельности;

физкультурные занятия по формированию двигательных умений и навыков;

музыкально-ритмические движения;
спортивные досуги и развлечения;




дни здоровья;
гимнастика после сна, дыхательные упражнения;
подвижные, спортивные игры и упражнения;
ежедневный режим прогулок – 4-5 часов.
Во всех группах воспитатели прослеживают изменения детей в антропометрических
данных, в связи с этим осуществляют подбор и маркировку мебели, в физическом развитии
ребенка (группы здоровья и рекомендации врача каждому ребенку индивидуально).
Ежедневно проводится утренняя гимнастика, после сна оздоровительная, включая комплексы
упражнений на профилактику плоскостопия и сколиоза, пальчиковой, дыхательной гимнастик.
Систематически проводятся спортивные праздники и развлечения, дни здоровья.
Старший воспитатель оказывает воспитателям непосредственную помощь в период адаптации
детей к детскому саду. Активно в процесс педагогического просвещения вовлекались семьи
воспитанников, постоянно проводились индивидуальные беседы с родителями по их запросам.
В летний оздоровительный период на территории детского сада функционировала Тропа
здоровья. Посредством проведения разнообразных игр и упражнений на тропе здоровья в
игровой форме решались задачи профилактики плоскостопия, улучшения координации
движений, функций сердечнососудистой и дыхательной систем, улучшения эмоционально
состояния детей, приобщения детей к здоровому образу жизни.
При организации закаливающих процедур педагогами строго учитывались возрастные
и индивидуальные особенности каждого ребенка – его состояние здоровья, физическое
развитие, особенности нервной системы.
В период повышенной заболеваемости ОРЗ и гриппом проводился строгий контроль за
утренним приемом детей в детский сад - не принимались дети с начальными признаками
заболевания (насморк, кашель, температура), для профилактики применялась лекарственная
терапия (оксолиновая мазь, прививки от гриппа) и витаминотерапия (аскорбиновая кислота,
ревит, лук, чеснок). Для профилактики гриппа была проведена вакцинация воспитанников с
согласия родителей –48% .
Для профилактики заболеваемости использовались нетрадиционные методы
оздоровления: точечный массаж, дыхательная и звуковая гимнастика в игровой форме.
Проводилось закаливание с учетом состояния здоровья детей: рациональная одежда, прогулки
на воздухе, хождение босиком по «дорожке здоровья», солевое закаливание в группе
компенсирующей направленности.
В целях лечебно-оздоровительной работы систематически проводилась С-витаминизация
третьего блюда. Дети систематически получали свежие фрукты и овощи.
6. Содержание образовательной деятельности.
6.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения.
9
Дать структурный анализ
Образовательной программы.
Отражение в ней потребностей
обучаемых, их родителей,
общественности и социума.
Образовательная
программа
разработана с учетом требований ФГТ и
содержит 2 части:
- Обязательную;
- Вариативную - часть, формируемую
участниками образовательного
процесса
10
Структура образовательной программы МБДОУ «Детский сад
с. Стрелецкое»:
I. Обязательная часть
Раздел 1. Пояснительная записка
1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей.
1.2. Приоритетные направления деятельности по реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного воспитания.
1.3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
1.4. Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные,
демографические, климатические и другие).
1.5. Принципы и подходы к формированию образовательной программы учреждения, сроки
реализации.
Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
2.1. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.
2.2. Организация непосредственно образовательной деятельности.
2.3. Общеобразовательные программы дошкольного образовательного учреждения и их
методическое сопровождение.
2.4. Режим дня.
2.5.Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы.
2.6. Посезонная система закаливания детей.
2.7. Режим двигательной активности в течение дня.
2.8.Условия реализации образовательной программы.
2.9. Построение и организация предметно-развивающей среды в ДОУ, модель
образовательного пространства ДОУ.
2.10. Подбор и расстановка кадров.
2.11. Система социального партнерства.
Раздел 3. Содержание, цели и задачи психолого-педагогической работы учреждения по
формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей в процессе
освоения ими образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье»,
«Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение
художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».
Раздел 4. Планируемый результат освоения детьми
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (интегративные качества ребенка).
4.1. Социальный портрет ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную
программу дошкольного образования.
4.2. .Промежуточная оценка результатов освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
4.3. . Итоговая оценка результатов освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Раздел 5. Система мониторинга достижений воспитанников.
II. Вариативная часть
Раздел 6. Пояснительная записка.
Раздел 7. Основные положения программы.
7.1. Задачи и принципы программы.
7.2.Структура программы.
7.3.Содержание программы.
Приложения.
11
Взаимосвязь конкретных
условий с собственной нетрадиционной
моделью организации обучения,
воспитания и развития дошкольников
В учреждении создана предметноразвивающая
среда для
дошкольного
воспитания.
Имеется:
- зоны грамотности, науки, математики,
сюжетно-ролевых игр.
Наличие новых педагогических
технологий и форм обучения,
применяемых в работе с
дошкольниками
Учет их индивидуальных
особенностей, интересов и
возможностей
Проектная деятельность.
Приемы и методы повышения
мотивации образовательной
деятельности дошкольников
Прогнозируемый
педагогический результат
Игровые методы и приемы обучения.
Учреждение работает над внедрением
основ личностно-ориентированный педагогики
в практической деятельности.
Основная задача педагогов детского
сада – выявить индивидуальные особенности
развития каждого ребенка для максимального
раскрытия потенциала детской личности.
Всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в
современном обществе, к обучению в школе.
Направления реализации
Курсы повышения квалификации
повышенного уровня подготовки
прошли 6 п едагогов.
кадров
6.2. Принципы составления Годового плана согласно рекомендациям МИОО и
окружного научно-методического центра.
Соблюдение
предельно
Годовой план создан на основе
допустимой нормы учебной нагрузки нормативно-правового
обеспечения
дошкольного
образования, ФГТ,
согласно требованиям СанПиН
образовательной программы ДОУ.
2.4.1.3049-13
6.3. Принципы составления расписания занятий педагогов дополнительного
образования во второй половине дня
12
Сетки занятий и соответствие
СаНПиН 2.4.1.3049-13.
Расписание непосредственно образовательной
деятельности соответствует требованиям
СанПиН 2.4.1.3049-13
Дополнительное образование в учреждении
отсутствует.
Учебной перегрузки нет.
Сбалансировано в соответствии с
основами физиологии и дошкольной гигиены
согласно требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13
Сбалансированность расписания
с точки зрения представленности в нем
занятий, обеспечивающих смену
характера деятельности воспитанников.
6.4. Используемые государственные программы, инновационные программы и
современные педагогические технологии.
Соответствие программ статусу
Дошкольное учреждение работает по
дошкольного образовательного
Примерной основной общеобразовательной
учреждения согласно виду.
программе дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией
Н.Е
Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, по
Примерной основной общеобразовательной
программе дошкольного образования «Детство»
под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе
Использование авторских,
экспериментальных,
скорректированных и
интегрированных программ,
утверждение их в установленном
порядке.
Обеспечение психологической и
коррекционной
поддержки
воспитанников
(наличие
психологической службы, логопункта;
цель и методы ее работы, решение
проблем
психологической
и
коррекционной
помощи
детям,
родителям, педагогам).
6.5. Формы и методы работы с одаренными детьми.
 Индивидуальная работа со специалистами и педагогами.
 Участие детей в конкурсах, выставках разного уровня.
6.6. Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой.
Наличие в дошкольном
образовательном учреждении
библиотеки.
Общее количество единиц
хранения фонда библиотеки
Имеется библиотечный фонд детской и
методической литературы
Свыше 100 шт.
13
Объем фонда учебноСвыше 100 шт.
методической, художественной
литературы в библиотеке
Востребованность педагогами,
Используются к учебно - методическим
родителями библиотечного фонда и программам и технологиям.
информационной базы.
6.7. Обеспеченность практическим материалом по организации и программнометодическому обеспечению новых форм дошкольного образования

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «
От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,
М.: Мозаика-Синтез, 2013г.,

Физкультурные занятия с детьми. Пензулаева Л. И. 3 – 4 лет. Конспекты занятий. –
М.: Мозаика-Синтез, 2012

Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2 – 7 лет/ Авт. – сост. Э. Я.
Степанникова. - М.: Мозаика-Синтез, 2013

Формирование злементарных математических представлений. Система работы в
первой младшей группе детского сада. / И. А. Помораева, В. А. Позина. - М.: МозаикаСинтез, 2013

Коммуникация. Развитие речи и общения в первой младшей группе детского сада./
Гербова В. В. - М.: Мозаика-Синтез, 2012

Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников./ Н. Е. Веракса, О.
Р. Галимова. - М.: Мозаика-Синтез, 2012

Ознакомление с природой. Система работы в первой младшей группе детского
сада./ О. А. Соломенникова. - М.: Мозаика-Синтез, 2013

Развитие речи у детей раннего возраста./ Е. А. Янушко.- М.: Мозаика-Синтез, 2012

Развитие правильной речи ребенка в семье. / А. И. Максаков. - М.: Мозаика-Синтез,
2011

Аппликация с детьми 3 – 4 лет./ Д. Н. Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2006

Рисование с детьми раннего возраста./ Е. А. Янушко. - М.: Мозаика-Синтез, 2005

Лепка. / Е. А. Янушко. - М.: Мозаика-Синтез, 2007

Рисование с детьми 3 – 4 лет./ Д. Н. Колдина. - Е. А. Янушко. - М.: Мозаика-Синтез,
2010

Аппликация с детьми раннего возраста./ Е. А. Янушко.- М.: Мозаика-Синтез, 2007

Сенсорные способности малыша. / Э. Г. Пилюгина.- М.: Мозаика-Синтез, 2003

Обучение детей грамоте в игровой форме./ И. А. Быкова. – СПб.: «Детство - пресс»,
2005

Азбука «Ау!»/ О. Г. Жукова, Г. И. Трушнина, Е. Г. Федорова. - СПб.: «Детство пресс», 2008

Я и мир. / Л. Л. Мосалова. - СПб.: «Детство - пресс», 2010

Оригами для старших дошкольников./ С. В. Соколова. - СПб.: «Детство - пресс»,
2005

Конспекты занятий по духовно – нравственному воспитанию дошкольников./ В. В.
Малова. – Владос, 2012

Образовательная область «Чтение художественной литературы»./ О. В. Акулова, Л.
М. Гурович. - СПб.: «Детство - пресс», 2012

Образовательная область «Физическая культура»./ Т. С. Грядкина. - СПб.: «Детство
- пресс», 2012

Образовательная область «Социализация»./ Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, Л. С.
Римашевская. - СПб.: «Детство - пресс», 2012

Образовательная область «Труд»./ М. В. Крулехт, А. А. Крулехт - СПб.: «Детство пресс», 2012

Добро пожаловать в экологию./ О. А. Воронкевич. - СПб.: «Детство - пресс», 2006

Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет./ Т. М. Бондаренко. – Воронеж, 2006

«Конструирование и художественный труд в детском саду», Л.В.Куцакова, М.:
14
Мозаика-Синтез, 2007

«Дни воинской славы», М.Б. Заценпина, М.: Мозаика-Синтез, 2008

«Нравственно-трудовое воспитание в детском саду» Л.В.Куцакова, М.: МозаикаСинтез, 2007

Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4 – 7 лет./ С. Н.
Нифонтова, О. А. Гаштанова, Л. Н. Жук.- СПб.: «Детство - пресс», 2010

Объемная аппликация./ И. М. Петрова. - СПб.: «Детство - пресс», 2010

Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения
по примерной основной общеобразовательной программе «Детство»./ А. М. Вербенец, О.
В. Солнцева, О. Н. Сомкова. - СПб.: «Детство - пресс», 2013
7. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
7.1. Соответствие приоритетных направлений деятельности методических
объединений целям и задачам, определенных Образовательной программой.
Наличие в образовательном
Экспериментальная деятельность
учреждении экспериментальных
учреждении отсутствует
площадок.
Полнота реализации планов и
программ инновационной деятельности
за 3 последних года.
в
7.2. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской
Работы
Наличие публикаций
методического характера в
периодической печати, методические
рекомендации, внедряемые в учебный
процесс и т.д.
7.3. Участие дошкольного образовательного учреждения в работе окружных и
городских методических семинаров и совещаний
2014 - коллегия - «Интеграция образовательных областей в условиях совершенствования
патриотического воспитания старших дошкольников с учетом ФГТ»,
2014 г. – областной семинар «Внедрение ФГОС ДО в современной дошкольной
образовательной организации». Слюнина О. Н.
2014 г - информационный семинар – практикум «Выбор форм и методов работы с
дошкольниками в соответствии с целевыми ориентирами дошкольного образования»,
Слюнина О. Н.
2014 г – семинар «Реализация требований ФГОС ДО средствами программ издательства
«Просвещение»», Слюнина О. Н.
2014 г. – научно – практический семинар «Региональный аспект реализации
государственной политики в сфере дошкольного общего образования», Слюнина О. Н.
7.4. Обеспечение индивидуальной работы с молодыми педагогами
В учреждение осуществляется работа с педагогами, имеющими небольшой стаж
работы, в рамках наставничества.
8. Кадровое обеспечение.
15
8.1. Укомплектованность дошкольного образовательного учреждения педагогами
согласно штатному расписанию
Доля воспитателей, имеющих
В учреждении работает 6 педагогов.
базовое образование, соответствующее Образовательный уровень.
преподаваемым дисциплинам.
6
педагогов (100%) имеет
Возрастной состав. Обновление кадров, педагогическое образование:
перспективы роста.
Высшее педагогическое – 1 человек (14%),
Среднее специальное педагогическое –5
человек (71%)
Возрастной уровень:
До 30 лет – 1 чел., (14%)
От 30 до 50 лет - 3 чел.(42 %)
Свыше 50 лет – 2 чел. (28 %).
По стажу работы:
До 5 лет – 3 чел. (43%)
От 5 до 10 лет – 0 чел.
От 10 до 15 лет – 0 чел.
От 15 до 20 лет – 1 чел (14 %)
Свыше 20 лет – 3 чел. (43 %)
Доля педагогов, работающих на
штатной основе.
Распределение педагогов по
квалификационным категориям.
Доля педагогов, повысивших
свою квалификацию за последние 5 лет
Есть ли педагоги, имеющие
ученые степени и ученые звания.
Наличие и реализация плана
переподготовки педагогических кадров.
Личностные достижения педагогов.
6
человек
штатной основе.
(100%) работают
на
Высшая категория - чел.
I-я категория -3 чел. (43 %)
Без категории – 2 педагога (28%)
6 педагогов – 100%

9. Социально-бытовое обеспечение воспитанников, сотрудников
9.1. Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся
Условия
Наличие в штате
Договор
с ОГБУЗ «Томаровская
образовательного учреждения
районная больница им.И.С. Сальтевского»
медицинского подразделения, договор с
поликлиникой о порядке медицинского
обслуживания воспитанников и
сотрудников.
9.2. Общественное питание – наличие собственной кухни, столовой
16
Договоры с различными
организациями о порядке обеспечения и
доставки продуктов питания детей
дошкольного возраста в дошкольных
образовательных учреждениях с 12часовым пребыванием детей (с кем, на
какой срок, реквизиты).
Договор поставки молочной продукции от
01.12.2013г. №27
Поставщик: ЗАО «Томмолоко».
Договор поставки № 106 от 30.12.2013 г.
Поставщик: И.П.Звонарева Н.М.
Договор от 01.04.2013 г
Поставщик: ЗАО «Томаровский
мясокомбинат»
Договор поставки хлебобулочных изделий от
01.01.2014 г №01
Поставщик ОАО «Колос»
9.3. Объекты физической культуры и спорта – собственные, арендуемые
Какие, крытые, открытые, какова
 Музыкальный зал (он же и
площадь, арендуемые (что, на какой
физкультурный)- 48,7 м²,
срок, с кем заключены договора). Их
Непосредственно образовательная
использование в соответствии с
деятельность проводятся в течение дня
расписанием.
согласно расписанию
9.4. Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий
Если есть собственные – какова Музыкальный зал – 48,7 м².
площадь. Если аренда – с кем, на какой
срок – для чего.
Общие выводы:
Дошкольное учреждение осуществляет
воспитание и обучение дошкольников,
реализуя образовательную программу ДОУ на основе
примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой примерной основной
общеобразовательной программы «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе в группах
общеразвивающей направленности.
Особое внимание уделяется пополнению предметно-пространственной развивающей
среды, благоустройству территории ДОУ.
На
базе
детского
сада
организовано тесное сотрудничество и взаимодействие с
семьями воспитанников, с социальными партнерами.
Все задачи воспитательно-образовательного процесса выполняются. Педагогический
коллектив стабилен, имеет творческий потенциал.
Имеющиеся резервы:
1. Повышение профессионального мастерства педагогов детского сада .
2. Повышение качества дошкольного образования с учетом ФГОС ДО.
3. Формирование необходимых компетенций и интегративных качеств у
воспитанников ДОУ.
4. Повышение качества взаимодействия МБДОУ с семьей для поддержки семьи в
преодолении различных трудностей в воспитании детей, гармонизации детскородительских отношений, развитии компетентности родителей и социальными
партнерами.
17
Приложение №1
Социальный паспорт семей воспитанников
МБДОУ «Детский сад с. Стрелецкое»
в 2013/14 уч.году
Характеристика
Общее число семей. Из них:
Полные
неполные семьи
по потере кормильца
одинокие матери
Неблагополучные
с детьми инвалидами
дети, имеющие хронические заболевания
с родителями инвалидами
беженцы
дети, занимающиеся в кружках, секциях
семьи, в которых родители злоупотребляют алкоголем
родители находятся в местах лишения свободы
Социальный состав:
рабочие
служащие
интеллигенция
пенсионеры
безработные
предприниматели
Образовательный уровень родителей:
неполное среднее образование
среднее образование
среднее специальное
высшее
Возраст родителей:
от 20 до 30
от 30 до 40
от40 до 50
Жилищно-бытовые условия:
хорошие
удовлетворительные
неудовлетворительные
Количество детей в семье:
один ребенок
двое детей
три и более детей
Семьи, родители которых принимали участие в военных
действиях (Афганистан, Чеченская республика)
Количество
61
56
13
%
100
92
21
5
2
1
-
10
0,3
0,16
-
44
5
12
-
70
10
20
-
6
38
17
10
62
28
38
15
8
62
25
13
55
6
-
90
10
25
30
6
0
41
49
10
0
18
Приложение №2
Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной к
школе группы (результаты диагностики развития детей, поступающих
в школу); анализ успеваемости выпускников детского сада,
окончивших 2-4 класс.
В 2013 – 2014 учебном году количество выпускников ДОУ составило
19 воспитанников. 14 воспитанников прошли мониторинг освоения
образовательных областей программы, 5 детей в связи с семейными
обстоятельствами не участвовали в мониторинге.
Результаты мониторинга в подготовительной группе
2013 – 2014 у.г.
(«Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе)
Образовательн
ая область
Уровень
Высокий
Итоговый
Средний
результат
Низкий
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
%
Здоровье
3
21
11
79
-
-
100
Физическая
1
7
11
79
2
14
86
Социализация
5
36
8
57
1
7
93
Труд
13
93
1
7
-
-
100
Безопасность
11
79
3
21
-
-
100
Познание
3
21
11
79
-
-
100
Коммуникация
2
14
11
79
1
7
93
Чтение
1
7
12
86
1
7
93
3
21
11
79
-
-
100
3
22
3
21
79
культура
художественно
й литературы
Художественн
ое творчество
Музыка
8
57
19
Итого
94
Выводы: Педагогическая диагностика, проведенная в апреле 2014
года показала, что у детей старшей разновозрастной группы
подготовительного возраста - 94% освоения образовательной программы.
Сформировано желание идти в школу. Большинство воспитанников имеют
благоприятные предпосылки для дальнейшего обучения в школе
Результаты мониторинга по развитию интегративных качеств
личности детей в подготовительной группе 2013 – 14 у.г.
Интегративные
качества
Уровень
Высокий
Кол-
%
во
Средний
Кол-
%
во
Низкий
Кол-
Итоговый
результат
%
%
во
1.Физически
развитый,
овладевший
основными кгн
5
35
6
44
3
21
86
2.Любознательн
ый, активный
5
35
7
50
2
14
86
3.Эмоционально
отзывчивый
7
50
7
50
-
-
100
4.Овладевший
средствами
общения и
способами
взаимодействия
со взрослыми и
сверстниками
3
21
11
79
-
-
100
5.Способный
управлять
своим
поведением и
планировать
свои действия
5
35
7
50
2
15
85
20
на основе
первичных
ценностных
представлений,
соблюдающий
элементарные
общепринятые
нормы и
правила
поведения
6.способный
решать
интеллектуальн
ые и
личностные
задачи
(проблемы),
адекватные
возрасту
5
36
8
57
1
7
93
7.имеющий
первичные
представления о
себе, семье,
обществе,
государстве,
мире и природе
9
64
5
36
-
-
100
8. овладевший
универсальным
и
предпосылками
учебной
деятельности
7
50
6
43
1
7
93
93
Мониторинг показал, что у дошкольников образовательного учреждения на
высоком и среднем уровне развиты интегративные качества. Высокий
уровень – 7 воспитанников (43%); средний уровень – 7 воспитанников
21
(50%). Низкий уровень развития интегративных качеств – 0%. Итоговый
показатель по освоению уровня интегративных качеств у детей старшей
разновозрастной группы подготовительного возраста – 93%.
Итоги обследования уровня готовности детей к школьному обучению
Уровень
2011 – 2012
развития Кол-во
%
детей
(10)
Высокий 4
40
Средний 6
60
Низкий -
2012 – 2013
Кол-во
%
детей (3)
2
1
67
33
2013 – 2014
Кол-во
%
детей
(14)
3
21
11
79
Анализируя таблицу, можно сделать вывод, что большая часть детей
освоили программу, из них 21% детей на конец года показали высокий
уровень освоения программы, 79% - средний уровень развития. Таким
образом, процент освоения детьми основной общеобразовательной
программы «Детство» разновозрастной группы подготовительного возраста
составил 100%.
Успеваемости выпускников детского сада, учащихся 2-4 классов
2011-2012 учебный год
УспеваКачество
емость
знаний
100%
71%
2012-2013 учебный год
УспеваКачество
емость
знаний
100%
74%
2013-2014учебный год
УспеваКачество
емость
знаний
100%
47%
Анализ свидетельствует, что у выпускников детского сада хорошие
показатели качества знаний освоения школьной программы.
Результаты выполнения программы по образовательным
областям (2013- 2014 у.г. )
В 2013 – 2014 учебном году образовательная деятельность с детьми
осуществлялась в соответствии с образовательной программой МБДОУ,
которая включает в себя реализацию программ: «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, «Детство»
под редакцией А. Г. Гогоберидзе и др.
Результаты мониторинга образовательного процесса
№ Группа ДОУ
2011 – 2012
2012 – 2013
2013 – 2014
п/
п
1
Младшая
62%
78%
99%
22
разновозрастная
группа
2
Средняя
95%
93%
92%
99%
90%
92%
85%
87%
94%
разновозрастная
группа
3
Старшая
разновозрастная
группа
Общий результат
Выводы: Итоговый показатель (среднее значение) по освоению
образовательных областей по детскому саду на конец учебного года (2013 –
2014 у.г.) составил 94%. Наблюдается тенденция роста параметров развития
на 9% по сравнению с учебным годом 2011 – 2012 (85%).
23
Приложение №3
Анализ посещаемости и заболеваемости за 2013/14 учебный год
Группа
Среднеспи Выполне Среднеме- Пропуще- Пропущесочный
но д/д
сячная
но
по но
по
состав
посещае- болезни
болезни 1
мость
всего (в ребенко
среднем (в
по ДОУ ) среднем
по ДОУ)
Младшая
19,6
3220
13,7
557
8,84
разновозрастная
Средняя
23,3
3641
13
разновозрастная
Старшая
19,8
3856
16,2
разновозрастная
Всего
62,7
10717
42,9
Сравнительный анализ по заболеваемости детей
за 2011/12, 2012/13, 2013/14 учебные годы
2011/12
2012/13
2013/14
11,8
15
13,8
Пропущено по
болезни 1 ребёнком
Заболеваемость детей в 2013-2014 учебном году:
Месяц
Сколько
детей не
болело
Сколько
детей
болело
%
Списочный
состав
Процент не
болевших
детей
Сентябрь
48
20
29
68
71
Октябрь
51
17
25
68
75
Ноябрь
46
22
32
68
67
Декабрь
47
20
30
67
70
Январь
51
11
18
62
82
Февраль
55
9
14
64
86
Март
56
6
10
62
90
24
Апрель
58
4
6
62
94
Май
60
3
5
63
95
Средний
показатель
52
12
19
65
81%
Показатели заболеваемости воспитанников ДОУ по группам
(2013 – 2014 у.г.)
Заболеваемость
Младшая Средняя
Старшая
%
ОРВИ/ ОРЗ
22
22
98
18
Грипп
Ветрянка
1
2
Пневмония, бронхит 4
Другое
-
Отит
2
Коньюктивит
4
4
2
16
1
1
3
3
2
10
Несчастный случай,
травма
Итого
33
23
28
Распределение по группам здоровья
Года
Кол-во
детей
I
%
II
%
III
%
IV
20112012
58
43
74
14
24
1
2
-
-
2012 –
2013
53
28
53
25
47
-
-
-
2013 –
2014
63
32
51
29
46
1
-
-
3
Инвалид %
детства
Анализ показал, что здоровья детей имеет тенденцию уменьшения I группы
здоровья, увеличилось количество детей со второй группой здоровья. Так в
25
2011 – 2012 детей с первой группой было 74%, в 2012 – 2013 – 53 %, в 2013
– 2014 51%. Таким образом, необходимо больше внимания уделять
физкультурно – оздоровительным работам, сбалансированному питанию,
налаживается взаимодействие с родителями по вопросам охраны жизни и
здоровья детей
Приложение №4
Ф.И.О. педагога
Котельникова Т.
В.
Информация о публикации педагогов МБДОУ
Публикация
Сайт
Дата
Консультация для
http://dou.yarono
2014
родителей «Вечерние
.ru/strelec/
игры малыша»
Консультация для
http://dou.yarono
2014
родителей «Пагубная
.ru/strelec/
привычка»
НОД «Моя малая
http://dou.yarono
2014
Родина»
.ru/strelec/
Тарасова В. И.
НОД «Моя малая
Родина»
http://dou.yarono
.ru/strelec/
2014
Золотарева И. А.
Консультация
«Художественная
литература как
средство развития речи
дошкольников»
http://dou.yarono
.ru/strelec/
2014
http://dou.yarono
.ru/strelec/
2014
НОД «Моя малая
Родина»
26
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа