close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Дата
Домашнее
задание
Дата
Домашнее
задание
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
УМК «Школа России»
4 класс
№
п/п
Тема урока
1
Предложение как единица
речи. Виды предложений
по цели высказываний.
2
Виды предложения по
интонации:
восклицательные,
невосклицательные.
Главные и
второстепенные члены
предложения. Простое
распространённое и
нераспространённое
предложение.
Связь слов в
предложении.
Словосочетания. Главное
и зависимое слово в
словосочета-нии.
Текст. Виды текстов.
Связь предложений в
тексте. Деление текста на
части.
3
4
5
Кол-во
часов
1
1
Содержание
Предложения по цели высказывания:
повествовательные, вопросительные и
восклицательные. Знаки препинания в
конце предложений.
Виды предложений по интонации:
восклицательные, невосклицательные.
1
Главные члены предложения:
подлежащее и сказуемое, и
второстепенные.
1
Связь слов в предложении.
Словосочетание. Главное и зависимое
слово в словосочетании.
1
Текст – повествование, описание,
рассуждение. Связь предложений в
тексте. Тема и основная мысль текста.
Деление текста на части.
1
Характеристика
деятельности учащихся
Уметь производить
синтаксический разбор
предложений: определять их вид
по цели высказывания и по
эмоциональной окраске,
выделять главные и
второстепенные члены
предложения, устанавливать
связь между ними по вопросам;
интонационно правильно
произносить предложения.
Уметь распознавать главное и
зависимое слово в
словосочетании.
Уметь распознавать главное и
зависимое слово в
словосочетании
Уметь распознавать вид текста,
определять тему, основную
мысль текста, делить текст на
части, соблюдать красную строку
при записи текста,
Устанавливать связь между
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
предложениями в каждой части,
озаглавливать текст
Уметь писать (после
предварительной подготовки)
сочинение
повествовательного текста по
сюжетной картине.
Уметь делать работу над
ошибками.
Знать названия букв русского
алфавита, характеризовать звуки
речи.
Уметь производить
звукобуквенный анализ слова,
делить слова на слоги, ставить
ударение.
Знать части слова.
Уметь производить разбор слова
по составу, подбирать
однокоренные слова разных
частей речи.
6
Заголовок текста.
Сочинение по рисунку и
опорным словам.
7
Анализ сочинения. Работа
над ошибками.
Алфавит. Отличие буквы
и звука. Гласные и
согласные звуки и буквы.
Деление слов на слоги.
1
1
Алфавит. Отличие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки и буквы.
Твердые и мягкие, звонкие и глухие,
парные и непарные звуки. Деление
слов на слоги.
Однокоренные слова.
Корень– значимая часть
слова.
Состав слова. Приставка,
суффикс, окончание –
значимые части слова.
Словарный диктант.
Правописание гласных и
согласных в корнях слов.
Способы проверки
орфограмм в корне слова .
Упражнения в написании
корня слов.
Упражнения в написа-нии
слов с непроизно-симыми
и двойными согласными.
1
Корень – значимая часть слова.
Однокоренные слова.
1
Состав слова. Корень, приставка,
окончание, суффикс – значимые части
слова.
1
Способы проверки орфограмм в корне
слова (обобщение правил
правописания гласных и согласных в
корнях слов).
Уметь правильно писать корни
слов с безударными гласными,
парными.
Наблюдение над произношением и
написанием слов с двойными и
непроизносимыми со-гласными.
Уметь правильно писать корни
слов с безударными гласными,
парными, непроизносимыми и
8
9
10
11
12
13
Тема и основная мысль текста.
Составление повествовательного
текста по опорным словам.
Характеристика
деятельности учащихся
1
1
2
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Предлоги и приставки, их
значение в речи.
Сопоставление предлогов
и приставок Правописание
приставок.
Разделительный ь и ъ
знаки. Словарный
диктант.
Структура повествовательного текста. Крас-ная
строка. Изложение.
1
17
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
1
18
Части речи. –
существительное.
Различение рода , 1-ого, 2ого и 3-его склонения
имён существительных.
Имя прилагательное,
значение и употребление.
Изменение по родам,
числам. Согласование с
именем существительным.
Глагол как часть речи.
Изменение по временам.
Роль в предложении.
Словар. диктант.
Контрольный диктант с
заданием.
1
14.
15
16
19
20
21
1
1
1
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Способы проверки слов.
Сопоставление предлогов и приставок.
Их значение в речи. Правописание
гласных и согласных в неизменяемых
на письме приставках.
двойными согласными.
Уметь правильно писать
предлоги и приставки со
словами.
Раздельное произношение звуков в
слове и способы их обозначения.
Разделительный ь и ъ знаки.
Структура повествовательного текста.
Деление текста на части.
Изложение текста по самостоятельно
составленному плану.
Коррекция текста изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Части речи: имя прилагательное, имя
существительное, глагол, предлог.
Распознавание частей речи и их
грамматических признаков (род, число,
падеж имен существительных, род и
число имен прилагательных, время и
число глаголов). Роль в предложении.
Уметь писать слова с
разделительными ь и ъ знаками.
Запись под диктовку текста с
изученными орфограммами.
Уметь писать под диктовку
текст (55 – 65 слов) с
Уметь писать изложение текста
по самостоятельно
составленному плану.
Знать части речи: имя
прилагательное, имя
существительное, глагол, предлог.
Уметь различать части речи и их
грамматических признаков (род,
число, падеж имен существительных, род и число имен
прилагательных, время и число
глаголов
1
1
3
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Тема урока
Кол-во
часов
Анализ диктанта, работа
над ошибками.
Однородные члены
предложения (общее
понятие)..
Упражнения в нахождении однородных членов
предложения.
Постановка запятой
между однородными
членами.
Запятая между
однородными членами,
соединенными союзами а,
но, да, и.
Упражнения в постановке
запятой между
однородными членами.
Упражнения в
составлении предложений
с однородными членами.
Простые и сложные
предложения. Знаки
препинания в простом
распространенном и
сложносочиненном,
состоящем из двух
простых.
1
Изложение
повествовательного
1
1
1
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Определение частей речи, разбор слов
по составу.
изученными орфограммами.
Однородные члены предложения.
Интонация перечисления.
Запятая в предложениях с
однородными членами.
Знать признаки однородных
членов.
Уметь расставлять знаки
препинания в предложениях с
однородными членами.
Однородные члены предложе-ния
Запятая в предложениях с
однородными членами, соединенными
союзами а, но, да, и. Союзы, их роль в
речи.
Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединеными
без союзов и с союзами а, но, и.
Простые и сложные предложе-ния.
Знаки препинания в простом
предложении с однородными членами и
сложносочиненном предложении с
союзами и, а, но.
Знаки препинания а простом
распространенном и сложносочиненном, состоящем из двух простых.
Передача содержания текста по
коллективно составленному плану.
Уметь распознавать простые
распространенные и
сложносочиненные
предложения, состоящие из двух
простых, и осознанно применять
их в речи.
1
1
1
1
1
4
Уметь писать изложение текста
по коллективно составленному
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
31
32
Тема урока
текста. Запятая в
предложениях с
однородными членами
Анализ изложения, работа
над ошибками.
Наблюдения над предложениями с прямой
речью. Диалог (ознакомление). Обращение
(общее понятие).
Диктант с заданием по
теме «Однородные члены
предложения».
Кол-во
часов
1
Использование средств языка в устной
речи в соответствии с условиями
обращения. Прямая речь. Диалог.
Обращение.
1
Запись под диктовку текста с
изученными орфограммами.
Нахождение в тексте предложе-ний с
однородными членами предложения,
составление своих предложений.
Уметь анализировать
предложение, расставлять знаки
препинания в предложениях с
однород-ными членами,
соединеными без союзов и с
союзами а, но, и.
Обобщение сведений о тексте как
Уметь определять тему и
связном высказывании: тема и
основную мысль текста, в
основная мысль; заголовок с опорой на котором она прямо автором не
тему и основную мысль; части текста; сформулирована, озаглавливать
связь меж-ду ними; связь между
текст с опорой на тему или
предложениями в каждой части; план
основную мысль, составлять
текста. Виды текстов. Изобразительно план текста, распознавать виды
– выразительные средства текста.
текстов: повествование,
описание, рассуждение.
Передача содержания текста по
Уметь писать изложение
самостоятельно составленному плану. повествовательного текста с
Работа над ошибками.
Обобщение знаний об
однородных членах
предложения.
1
34
Текст. Тема и основная
мысль текста. Словарный
диктант.
Заголовок, план текста.
1
Изложение по
самостоятельно
1
36
Характеристика
деятельности учащихся
плану.
33
35
Содержание
1
5
Уметь применять изученные
правила орфографии и
пунктуации в контрольной
работе.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
37
38
Тема урока
составленному плану.
Работа над ошибками.
Обобщение знаний о
тексте.
Упражнения в склоне-нии
имен существительных и
распознавании падежей.
Кол-во
часов
1
Контрольный диктант за 1
четверть.
1
40
Анализ диктанта, работа
над ошибками.
Несклоняемые имена
существительные
Именительный падеж
имен существительных.
1
42
Родительный падеж имен
существительных.
Изменение имен
существительных по
числам и падежам.
1
43
Дательный падеж имен
существительных.
Словарный диктант.
Винительный падеж имен
существительных
Творительный падеж
1
44
45
1
Характеристика
деятельности учащихся
элементами описания по
самостоятельно составленному
плану.
1
39
41
Содержание
Имя существительное, значение и
употребление.
Склонение
имен
существительных
в
единственном
числе. Особенности падежей и способы
их распознавания.
Письмо под диктовку текста в
соответствии с изученными
орфограммами
Несклоняемые имена существительные.
Изменение имен существительных по
числам и падежам.
Знать изученные части речи и их
признаки.
Уметь определять падежи имен
существительных.
Изменение имен существительных по
числам и падежам.
Особенности именительного падежа
имен существительных.
Изменение имен существитель-ных по
числам и падежам.
Особенности падежей имен
существительных
Уметь писать под диктовку текст
с изученными орфограммами.
1
1
6
Уметь определять именительный
падеж имен существительных.
Уметь определять падеж имен
существительных, употреблять
предлоги с разными падежами
имен существительных.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
46
Тема урока
имен существительных
Составление текста по
серии иллюстраций.
Кол-во
часов
1
Работа над ошибками.
Упражнения в определении падежей.
Предложный падеж имен
существительных
Закрепление знаний о
падежах имен
существительных.
1
50
Распознавание именительного и винительного
падежей.
1
51
Распознавательные
винительного и предложного падежей.
1
52
Структура повествовательного текста.
Изложение.
1
53
Анализ изложений. Работа
1
47
48
49
1
1
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Составление повествовательного текста Уметь
писать
сочинение
под руководством учителя.
повествовательного
текста
(обучающее).
Изменение существительных по числам Уметь определять падеж имен
и падежам. Особенности падежей имен существительных, употреблять
существительных
предлоги с разными падежами
имен существительных.
Особенности
падежей
имен
существительных.
Определение
падежей имен существительных по
вопросу,
предлогу,
роли
в
предложении.
Особенности
именительного
и
винительного
падежей
имен
существительных. Их сходство и
различие. Определение падежей имен
существительных по вопросу, предлогу,
роли в предложении.
Особенности
винительного
и
предложного
падежей
имен
существительных. Их сходство и
различие. Определение падежей имен
существительных по вопросу, предлогу,
роли в предложении.
Изложение повествовательного текста с
учетом его структурных компонентов:
начало, основная часть, заключение.
Деление основной части на мини –
части.
Коррекция
текста
изложения.
7
Уметь определять падеж имен
существительных, употреблять
предлоги с разными падежами
имен существительных.
Уметь определять падеж имен
существительных.
Уметь определять падеж имен
существительных.
Уметь
писать
изложение
повествовательного текста по
самостоятельно составленному
плану.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
54
55
56
57
58
59
60
Тема урока
над ошибками,
допущенными в
изложении.
Контрольный диктант.
Три типа склонения имен
существительных в
единственном числе.
Упражнения в определении склонения имен
существительных.
Словарный диктант.
Определение типа
склонения имен
существительных,
употребленных в
косвенных падежах.
Ударные и безударные
окончания имен
существительных в
единственном числе.
Проверка безударных
окончаний имен
существительных 1, 2, 3
склонения.
Правописание окончаний
имен существительных в
родительном падеже.
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
1
1
1
Запись
под
диктовку
текста Уметь применять изученные
состоящего
из
предложений
с правила
орфографии
и
однородными членами.
пунктуации
в
контрольной
работе.
Три
типа
склонения
имен Знать признаки 1, 2, 3 склонения
существительных.
Признаки имен существительных.
склонений: род и окончание в Уметь определять склонение
начальной форме.
имен существительных.
1
1
1
1
Сравнение ударных и безударных
окончаний имен существительных
одного и того же склонения. Прием
проверки безударных окончаний.
Правописание безударных окончаний
имен существительных 1, 2 и 3
склонения.
Уметь
писать
окончания
существительных.
безударные
имен
Уметь
писать
окончания
существительных.
безударные
имен
Изменение имен существительных по
падежам и числам. Правописание
безударных
окончаний
имен
существительных
в родительном
падеже.
Уметь
писать
безударные
окончания
имен
существительных в родительном
падеже.
8
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
61
Изложение повествовательного текста с
элементами описания.
1
62
Анализ изложения. Работа
над ошибками
1
63
Правописание оконча-ний
имен существительных 1
и 3 склонения в дательном
падеже.
1
64
Правописание оконча-ний
имен существительных в
родительном и дательном
падежах.
1
65
Сравнение окончаний
имен существительных в
родительном и дательном
падежах. Словарный
диктант
1
66
Правописание оконча-ний
имен существительных в
родительном и
винительном падежах.
1
67
Изложение
повествовательного
текста, воспринятого на
1
Содержание
Изложение текста, в центре которого
описание поведения человека и
животных, выделение в тексте опорных
слов – глаголов.
Коррекция
текста
изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Изменение имен существительных по
падежам и числам. Окончания имен
существительных 1 и 3 склонения в
дательном
падеже.
Проверка
безударных окончаний.
Изменение имен существительных по
падежам и числам. Правописание
безударных
окончаний
имен
существительных в родительном и
дательном падежах.
Характеристика
деятельности учащихся
Уметь писать изложение текста с
элементами описания.
Уметь
писать
безударные
окончания
имен
существительных в дательном
падеже.
Уметь
писать
безударные
окончания
имен
существительных в дательном и
родительном падежах, находить
способы проверки написания
слов.
Изменение имен существительных по Знать падежные окончания имен
падежам и числам.
существительных в родительном
Признаки родительного и дательного и дательном падежах.
падежей
имен
существительных: Уметь правильно их писать.
вопросы, окончания и предлоги,
сравнение признаков.
Различия
именительного,
вини- Знать признаки именительного,
тельного падежей, родительного и винительного и родительного
винительного
по
предлогам, падежей имен существительных
окончаниям. Прием различия этих Уметь писать изложение текста с
падежей путем замены другим словом. различать эти падежи.
Изложение текста, воспринятого на Уметь писать изложение текста
слух
после
предварительной по
самостоятельно
подготовки.
составленному тексу.
9
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
68
Тема урока
слух.
Анализ изложения.
Работа над ошибками.
Кол-во
часов
1
6970
Правописание безударных
окончаний имен
существительных в
творительном падеже.
2
7172
Правописание безударных окончаний имен
существительных в
предложном падеже.
2
7374
Правописание безударных окончаний имен
существительных в
родительном, датель-ном
и предложном падежах.
2
75
Упражнения в написа-нии
безударных глас-ных в
корнях слов, приставках и
окончаниях имен
существительных.
1
76
Диктант за 1 полугодие.
1
Содержание
Коррекция
текста
изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Признаки творительного падежа имен
существительных 1,2,3 склонений.
Правописание безударных окончаний
имен
существительных
в
творительном падеже.
Признаки предложного падежа имен
существительных 1,2,3 склонений.
Правописание безударных окончаний
имен существительных в предложном
падеже.
Признаки предложного, роди-тельного
и
дательного
падежей
имен
существительных 1,2,3 склонений.
Правописание безударных окончаний
имен существительных в предложном,
дательном и родительном падеже.
Употребление предлогов.
Распознавание орфограмм. Способы
проверки
написания
безударных
гласных в разных частях слова.
Характеристика
деятельности учащихся
Уметь правильно записывать
окончания
имен
существительных
в
творительном падеже.
Уметь правильно записывать
окончания
имен
существительных в предложном
падеже
Уметь правильно записывать
окончания
имен
существительных в предложном,
дательном
и
родительном
падежах.
Знать значимые части слова:
корень, приставку, суффикс,
окончание.
Уметь разбирать слова по
составу,
правильно
писать
безударные гласные в разных
частях слова.
Запись
под
диктовку
текста, Уметь
безошибочно
и
включающего
в
себя
имена каллиграфически
правильно
существительные единственного числа списывать
и
писать
под
с безударными окончаниями.
диктовку текст с изученными
10
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Анализ диктанта. Работа
над ошибками.
Контрольное списывание.
1
79
Множественное число
имен существительных.
1
80
Склонение имен
существительных во
множественном числе.
Именительный и
винительный падежи имен
существи-тельных во
множественном числе.
Окончания имен существительных мужского,
женского и среднего рода
в именительном и
винительном падежах
множественного числа.
Родительный падеж имен
существительных
множественного числа.
1
77
78
81
82
1
1
1
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
орфограммами
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Списывание печатного текста
Уметь списывать печатный текст
без ошибок
Обобщение знаний об изменении имен Уметь
изменять
имена
существительных по числам и их существительные по числам и
окончании во множественном числе падежам.
именительном падеже.
Знать
окончания
имен
существительных
множественного
числа
в
именительном падеже.
Склонение имен существительных во Уметь
склонять
имена
множественном
числе
мужского, существительные
женского и среднего рода. Окончания множественного
числа,
имен существительных разных родов в различать
имена
имени-тельном
и
винительном существительные
падежах.
множественного
числа
в
именительном и винительном
падежах,
верно
писать
окончания.
Склонение имен существительных во
множественном
числе
мужского,
женского и среднего рода. Окончания
имен существительных разных родов в
роди-тельном падеже множественного
числа и их употребление в речи.
11
Уметь
склонять
имена
существительные
множественного
числа,
различать
имена
существительные
множественного
числа
в
родительном падеже и верно
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика
деятельности учащихся
Содержание
83
Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.
1
Склонение имен существитель-ных во
множественном
числе
мужского,
женского и среднего рода. Окончания
имен существи-тельных разных родов
в датель-ном, творительном и предложном падежах множественного числа и
их употребление в речи.
84
Обобщение знаний об
имени существительном.
1
Обобщить знания детей об изме-нении
имен существительных по падежам и
числам.
85
Диктант по теме «Имя
существительное»
1
Запись под диктовку
соответствии
с
орфограммами.
86
Анализ диктанта, работа
над ошибками.
Имя прилагательное как
часть речи. Изменение
имен прилагательных по
родам и числам.
Родовые окончания имен
прилагательных.
1
Склонение имен
1
87
88
89
1
1
текста в
изученными
Имя прилагательное как часть речи.
Признаки
имен
прилага-тельных.
Значение и употребле-ние в речи. Род и
число прилага-тельных.
Изменение имен прилагательных по
родам и числам. Родовые окончания
имен прилагательных.
Склонение имен прилагательных в
12
писать в них окончания.
Уметь
склонять
имена
существительные
множественного
числа,
различать
имена
существительные
множественного
числа
в
дательном,
творительном
и
предложном падежах и верно
писать в них окончания.
Знать
признаки
имен
существительных.
Уметь
изменять
имени
существительные по падежам и
числам, правильно определять
чис-ло
и
падеж
существительных, верно писать
безударные окон-чания в них.
Уметь
безошибочно
и
каллиграфически
правильно
писать под диктовку текст с
изученными орфограммами.
Знать лексико – грамматические
признаки имен прилагательных.
Уметь определять род и число
прилагательных.
Знать родовые окончания имен
прилагательных.
Уметь правильно их писать.
Уметь определять падеж у имен
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
прилагательных.
Содержание
единственном числе. Прием
определения падежей.
Сочинение повествовательного текста
с элементами описания на основе
наблюдений после предварительной
подготовки.
Коррекция текста сочинения.
Исправление ошибок, допущен-ных в
работе. Определение падежей имен
прилагательных.
Склонение имен прилагатель-ных
мужского и среднего рода.
Сочинение
повествовательного текста
с элементами описания на
основе наблюдений.
Анализ сочинений.
Работа над ошибками.
Распознавание падежей
имен прилагательных.
Склонение имен прилагательных мужского и
среднего рода.
1
93
Именительный и винительный падежи имен
прилагательных мужского и среднего рода
1
Правописание окончаний имен
прилагательных мужского и среднего
рода в именительном и винительном
падежах.
94
Родительный падеж имен
прилагательных мужского
и среднего рода.
Словарный диктант
1
Правописание окончания имен
прилагательных мужского и среднего
рода в родительном падеже.
95
Дательный падеж имен
прилагательных мужского
и среднего рода.
1
Правописание окончания имен
прилагательных мужского и среднего
рода в дательном падеже.
90
91
92
1
1
13
Характеристика
деятельности учащихся
прилагательных.
Уметь писать сочинение
повествовательного текста с
элементами описания.
Уметь определять падеж у имен
прилагательных.
Знать склонение имен
прилагательных мужского и
среднего рода.
Уметь определять падеж имен
прилагательных и правильно
писать безударные окончания
имен прилагательных.
Знать окончания имен
прилагательных мужского и
среднего рода в именительном и
вини-тельном падежах, уметь
проверять безударные окончания.
Знать окончания имен
прилагательных мужского и
среднего рода в родительном
падеже, уметь проверять
безударные окончания.
Знать окончания имен
прилагательных мужского и
среднего рода в дательном
падеже, уметь проверять
безударные окончания
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
96
Употребление имен
прилагательных в родительном и дательном
падежах.
1
Изложение повествовательного текста
по вопросам.
97
Творительный и предложный падежи имен
прилагательных мужского и среднего рода
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных мужского
и среднего рода в
творительном и
предложном падежах.
1
Особенности творительного и
предложного падежей имен
прилагательных мужского и среднего
рода
Правописание безударных окон-чаний
имен прилагательных мужского и
среднего рода в творительном и
предложном падежах.
Правописание оконча-ний
имен прилагатель-ных
мужского и средне-го
рода (обобщение).
Структура текста
описания.
Правописание безударных окончаний имен
прилагательных женского
рода.
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных женского
рода.
1
98
99
100
101
1
1
Изложение текста – описания.
Использование прилагательных в речи.
Правописание безудар-ных окончаний
имен прилагаТельных и безударных гласных в
корне слов.
Склонение имен прилагательных
женского рода. Окончания имен
прилагательных женского рода.
Правописание безударных окон-чаний
имен прилагательных женского рода в
единственном числе.
14
Характеристика
деятельности учащихся
прилагательных.
Уметь писать изложение текста
по вопросам, правильно
употреблять в речи
прилагательные в родительном и
дательном падежах.
Знать окончания имен
прилагательных мужского и
среднего рода в творительном и
предлож-ном падежах.
Уметь определять падеж имен
прилагательных и проверять
безударные окончания.
Уметь писать изложение текста
по плану, правильно употреблять
в речи прилагательные.
Знать склонение имен
прилагательных женского рода.
Уметь проверять безударные
окончания имен прилагательных
женского рода.
Знать значимые части слова.
Уметь определять падежи имен
прилагательных, находить
способы проверки написания
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Сравнение безударных
окончаний имен
прилагательных женского
и среднего рода в
именительном падеже.
Словарный диктант
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных и
существительных.
Составление текста по
рисунку.
Сравнение окончаний
имен прилагательных
мужского и женского
рода.
Краткое изложение
повествовательного текста
с элементами описания.
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
1
Сравнение и правописание безударных
окончаний имен прилагательных
женского и среднего рода в
единственном числе.
слов.
Уметь определять падежи имен
прилагательных, находить
способы проверки написания
слов.
1
Составление и написание текста по
рисунку. Точное употребление
прилагательных в речи.
Уметь писать сочинение
повествовательного текста с
элементами описания.
1
Уметь определять падежи имен
прилагательных, находить
способы проверки написания
слов.
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации.
107
Винительный и творительный падежи имен
прилагательных женс-кого
рода.
1
Работа над ошибками сочинения
Сравнение окончаний имен
прилагательных мужского и женского
рода.
Составление и написание краткого
текста по самостоятел-ьно
составленному плану.
Коррекция текста изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Особенности винительного и
творительного падежей имен
прилагательных женского рода.
Правописание безударных окончаний.
108
Обобщение знаний о
склонении имен
прилагательных в
единственном числе.
1
102
103
104
105
106
1
1
Правописание безударных окончаний
имен прилага-тельных в единственном
числе.
15
Знать особенности винительного
и творительного падежей имен
прилагательных женского рода,
правописание безударных
окончаний имен прилагательных.
Уметь определять падежи имен
прилагательных, находить
способы проверки написания
безударных гласных в
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
109
110
111
112
113
114
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
окончаниях слов.
Уметь склонять имена
прилагательные, определять
падеж, верно писать безударные
окончания.
Склонение имен
прилагательных во
множественном числе.
Именительный и
винительный падежи..
Изложение
повествовательного
текста.
1
Склонение имен прилагатель-ных во
множественном числе. Правописание
безударных окон-чаний имен
прилагательных в этих падежах.
1
Изложение повествовательного текста
после самостоятельной подготовки.
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
Родительный и предложный падежи множественного числа имен
прилагательных.
Дательный и творительный падежи имен
прилагательных
множественного числа
Обобщение знаний об
именах прилагательных и
именах существительных.
1
Склонение имен прилагатель-ных во
множественном числе. Правописание
безударных окон-чаний имен
прилагательных в родительном и
предложном падежах.
1
Правописание безударных окон-чаний
имен прилагательных в родительном и
предложном падежах.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
1
Сходство и различие между этими
частями речи. Согласование как вид
связи слов в словосочетании.
Диктант по теме «Имя
прилагательное».
1
Запись под диктовку текста в
соответствии с изученными
Знать изученные части речи и их
признаки.
Уметь производить разбор слова
как части речи: начальная форма,
род, склонение, падеж, число
имен существительных;
начальная форма, род, падеж,
число имен прилагательных.
Уметь писать под диктовку
текст в соответствии с
16
Уметь писать изложение
повествовательного текста,
правильно употреблять
прилагательные в тексте,
правильно писать безударные
окончания.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
1
116
Анализ диктанта, работа
над ошибками.
Текст – описание.
Сочинение по картине В.
М. Васнецова «Богатыри».
117
Анализ сочинения. Работа
над ошибками.
1
118
Местоимение как часть
речи. Сравнение личных
местоимений.
Личные местоимения 1, 2
и 3 лица. . Контрольное
списывание.
1
120
Раздельное написание
местоимений 1 и 2 лица с
предлогами
1
121
Итоговый диктант за 3-ью
четверть
Анализ диктанта, работа
над ошибкам. Раздельное
написание предлогов с
местоимениями3-его
лица.
Упражнения в раздельном
написании местоимений с
предлогами.
1
115
119
122
123
1
1
Содержание
орфограммами.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Содержание, композиция картины.
Выражение отношения к картине.
Точное употребление слов и
словосочетаний в тексте.
Коррекция текста изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Общее представление о местоимении,
его значении и употреблении в речи.
Личные местоимения.
Личные местоимения 1, 2 и 3 лица
единственного и множес-твенного
лица. Изменение по родам
местоимений 3 лица.
Раздельное написание местои-мений 1
и 2 лица с предлогами
Предлоги и их роль в речи.
Характеристика
деятельности учащихся
изученными орфограммами.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Уметь писать сочинение
повествовательного текста с
элементами описания; находить
способы проверки написания
слов.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Знать признаки местоимений.
Уметь употреблять их в речи.
Уметь заменять имена
существительные
местоимениями.
Знать признаки изученных
частей речи.
Уметь анализировать
предложение с местоимениями.
Уметь писать текст под диктовку
1
Особенности местоимений 3 лица
(буква н после предлогов).
Уметь делать работу над
ошибками
1
Правописание местоимений с
предлогами и без них.
.
Знать признаки изученных
частей речи.
Уметь анализировать
17
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
124
Упражнения в правильном
употреблении и
написании местоимений.
1
Правописание местоимений с
предлогами и без них.
Свободный диктант.
125
1
127
Глагол как часть речи
(повторение).
Изменение глаголов по
временам.
Изменение глагола в
прошедшем времени по
родам. Правописание
родовых окончаний
глагола.
Глагол, значение и употребление в
речи.
Настоящее, будущее и прошедшее
время глаголов. Их различия.
Изменение глагола в прошедшем
времени по родам. Правописание
родовых окончаний глагола.
128
Неопределенная форма
глагола.
1
Особенности неопределенной формы
глагола.
129
Неопределенная форма
глагола – начальная форма
глагола.
Спряжение глаголов
(общее понятие).
1
Начальная форма глагола.
1
131
Изложение повествовательного текста.
1
Изменение глаголов по лицам и
числам в настоящем и будущем
времени (спряжение).
Изложение повествовательного текста
по самостоятельно составленному
плану с использованием глаголов.
132
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
1
126
130
1
1
Коррекция текста изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
18
Характеристика
деятельности учащихся
предложение с местоимениями.
Знать признаки изученных
частей речи.
Уметь анализировать
предложение с местоимениями.
Знать признаки глаголов.
Уметь употреблять их в речи.
Знать признаки глаголов.
Уметь определять время глагола.
Знать признаки глаголов.
Уметь определять время
глаголов, образовывать
прошедшее время глаголов,
определять род у глаголов
прошедшего времени.
Уметь разбирать по составу
глаголы в неопределенной
форме, задавать вопросы к
глаголам.
Уметь ставить глаголы в
неопределенной форме.
Знать признаки I и II спряжения
глаголов.
Уметь писать изложение
повествовательного текста по
самостоятельно составленному
тексту.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
133
Распознавание лица и
числа глаголов 2 лица.
1
134
Употребление ь в глаголах
2 лица единственного
числа.
I и II спряжение глаголов.
Окончания глаголов I и II
спря-жения. Их различия
Окончания глаголов I и II
спряжения
Изложение повествовательного текста по
самостоятельно
составленному плану.
1
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
Образование формы
будущего времени.
Спряжение глаголов в
будущем времени.
1
Повторение сведений о
неопределенной форме
глагола. Спряжение
глаголов в настоящем и
будущем времени.
Правописание безударных личных окончаний
135
136
137
138
139
140
141
Содержание
Характеристика
деятельности учащихся
Спряжение глаголов. Определение
лица глаголов по местоимению.
Написание ь в окончаниях глаголов 2
лица.
Правописание глаголов во 2 лице
единственного числа
(-ешь, - ишь).
Окончания глаголов I и II спря-жения.
Их различия.
Уметь определять лицо глаголов
по местоимению.
Окончания глаголов I и II спря-жения.
Их различия.
Структура повествовательного текста
с элементами рассужде-ния.
Изложение повествователь-ного текста
по самостоятельно составленному
плану.
Образование формы будущего
времени.
Знать окончания глаголов в I и II
спряжении.
Уметь писать изложение текста с
элементами рассуждения по
самостоятельно составленному
плану.
1
Образование формы будущего
времени. Спряжение глаголов в
будущем времени.
1
Определение спряжения глагола с
ударным окончанием. Спряжение
глаголов в настоящем и будущем
времени.
Знать особенности глаголов в
будущем времени.
Уметь определять время и
спряжение глагола.
Уметь определять время и
спряжение глагола.
1
Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и
1
1
1
19
Уметь писать ь знак на конце
глаголов 2 лица единственного
числа.
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Знать особенности глаголов в
будущем времени.
Уметь определять время глагола.
Уметь писать безударные
окончания глаголов в настоящем
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
142
143
Тема урока
глаголов в настоящем и
будущем времени.
Распознавание спряжений глаголов по неопределенной форме.
Правописание безударных
личных окончаний
глаголов.
Кол-во
часов
и будущем времени.
1
Распознавание спряжений глаголов по
неопределенной форме.
1
Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
Определение спряжения глаголов по
суффиксу в неопределенной форме.
Структура текста - описания.
Составление текста по опорным
словам. Точное употребление слов и
выражений.
Уметь определять спряжения
глаголов в неопределенной
форме.
Уметь определение спряжения
глаголов по суффиксу в неопределенной форме; писать безударные окончания глаголов.
Уметь писать сочинение
повествовательного характера с
элементами описания.
1
146- Правописание бузударных
147 личных окончаний
глаголов в настоящем
времени.
148 Глаголы - исключения
2
145
Характеристика
деятельности учащихся
будущем времени.
Структура текста описания. Сочинение с
элементами описания по
картине К. Ф. Юона
«Конец зимы».
Анализ сочинений. Работа
над ошибками.
144
Содержание
1
1
150
Правописания глаголов
исключений.
1
151
Диктант по теме
«Глагол».
1
Коррекция текста сочинения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Определение спряжения глаго-лов по
неопределенной форме. Правописание
бузударных лич-ных окончаний
глаголов в нас-тоящем времени.
Глаголы – исключения. Определение
спряжения глаго-лов по
неопределенной форме.
Распознавание глаголов – исключений.
Правописание буз-ударных личных
окончаний глаголов
Запись под диктовку текста в
соответствии с изученными
орфограммами (личные окон-чания
глаголов, падежные окон-чания имен
20
Уметь определение спряжения
глаголов по суффиксу в
неопределен-ной форме; писать
безу-дарные окончания глаголов.
Уметь определение спряжения
глаголов по суффиксу в
неопределен-ной форме.
Уметь определение спряжения
глаголов по суффиксу в
неопределен-ной форме; писать
безу-дарные окончания глаголов.
Уметь писать под диктовку
текст в соответствии с
изученными орфограммами.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Анализ диктанта. Работа
над ошибками.
Обобщение пройденного о
глаголе.
1
154
Правописание глаголов в
прошедшем времени.
1
155
Правописание суффикса в
глаголах прошедшего
времени.
1
156
Изложение
повествовательного
текста.
1
157
Анализ изложения.
Работа над ошибками
1
158
Изменение глаголов по
временам.
1
159
Изменение глаголов
совершенного и несовершенного вида по
1
152
153
1
Содержание
существительных и прилагательных,
безударные гласные в корне слов).
Работа над ошибками, допущенными в
тексте.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
Точное употребление глаголов в речи.
Особенности глаголов в про-шедшем
времени: вопросы что делал?, что
сделал?..., суффикс л, в единственном
числе изме-няется по родам. Родовые
окон-чания глаголов.
Правописание суффикса перед
суффиксом –л- в глаголах прошедшего
времени.
Заголовок, тема и основная мысль
текста. Их взаимосвязь.
Изложение повествовательного текста,
воспринятого на слух.
Коррекция текста изложения.
Исправление ошибок, допущенных в
работе.
Изменение глаголов, отвечаю-щих в
неопределенной форме на вопросы что
делать? (несо-вершенного вида) и что
сде-лать? (совершенного вида), по
временам.
Изменение глаголов по временам с
учетом вида глагола. Употребление
глаголов в речи.
21
Характеристика
деятельности учащихся
Уметь находить способ проверки
слов.
Уметь определять время глагола,
образовывать глаголы
прошедшего времени,
определять у них число и род (в
единствен-ном числе).
Уметь определять время глагола,
образовывать глаголы
прошедшего времени,
определять у них число и род (в
единствен-ном числе).
Уметь писать изложение
повествовательного текста.
Уметь определять время
глаголов.
Уметь определять время
глаголов.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
160
161
167
168
169
170
Тема урока
временам. Упражнение в
образовании времен-ных
форм глагола.
Итоговый контрольный
диктант т за год
Кол-во
часов
1
Анализ диктанта. Работа
над ошибками.
Обобщение знаний о
глаголе как части речи
Контрольное изложение.
1
Тема «Текст – описание
(повторение).
Правописание безударных
падежных окончаний
имен прилагательных
(повторение).
Обобщение знаний о
предложении
1
1
1
1
Содержание
Запись под диктовку текста в
соответствии с пройденными
орфограммами.
Делать работу над ошибками
Правописание безударных личных
окончаний глагола I и II спряжения
Заголовок, тема и основная мысль
текста. Их взаимосвязь.
Изложение повествовательного текста,
воспринятого на слух.
Правописание безударных окончаний
прилагательных, гласных в корнях
слов; уточнение представлений
учащихся о тексте – описании.
Виды предложения по цели
высказывания и интонации.
Распознавание однородных членов
предложения. Связь слов в
предложении.
22
Характеристика
деятельности учащихся
Уметь писать текста под
диктовку без ошибок
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Уметь писать безударные
окончания имен прилагательных.
Уметь писать изложение
повествовательного текста
Уметь писать сочинение текста с
элементами описания
(обучающее).
Уметь производить
синтаксический разбор
предложения с однородными
членами, ставить запятые в
предложениях с однородными
членами, употреблять
предложения в речи.
Дата
Домашнее
задание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа