close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Дата
Домашнее
задание
Календарно – тематическое планирование по математике
Школа России
3 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Устные и письменные
приемы
сложения
и
вычитания.
Устные и письменные
приемы
сложения
и
вычитания.
Решение
уравнений
с
неизвестным слагаемым.
Решение
уравнений
с
неизвестным
Решение
уравнений
с
неизвестным вычитаемым
Обозначение
геометрических
фигур
буквами
Проверочная
работа
«Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание»
Повторение пройденного.
Сложение и вычитание.
Связь
умножения
и
деления.
Таблицы
умножения и деления с
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
Дата
учащихся
Сложение
и Выполнять сложение и вычитание чисел в
вычитание.
пределах
100.
Сложение
и
вычитание
Решать
уравнения
на
нахождение
двузначных чисел с неизвестного слагаемого, неизвестного
переходом
через уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
десяток. Выражения на основе знаний о взаимосвязи чисел при
с
переменной. сложении,
при
вычитании.
Решение уравнений.
Решение уравнений. Обозначать
геометрические
фигуры
Новый
способ буквами.
решения.
Решать задачи логического и поискового
Закрепление.
характера.
Решение уравнений.
Обозначение
геометрических
фигур
буквами.
Закрепление
пройденного
материала. Решение
задач.
Связь умножения и
Содержание
деления;
умножения
таблицы
Применять правила о порядке действий в
и числовых выражениях со скобками и без
скобок
при
вычислениях
значений
Домашнее
задание
№
п/п
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Тема урока
числами 2,3
Четные и нечетные числа
Входная
контрольная
работа
Решение
задач
с
величинами: масса одного
предмета,
количество,
общая масса
Решение
задач
с
величинами:
цена,
количество, стоимость
Зависимости
между
пропорциональными
величинами
Порядок
выполнения
действий Тест
Порядок
выполнения
действий
Закрепление.
Решение
задач.
Странички
для
любознательных.
Проверочная
работа
«Табличное умножение и
деление»
Повторение пройденного.
Что
узнали,
чему
научились.
Математический диктант
Контрольная работа №1
по
теме
«Табличное
умножение и деление»
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
выражений.
Вычислять
деления с числами 2 числовых
значения числовых выражений в 2—3
и 3; четные и
действия со скобками и без скобок.
математическую
нечетные
числа; Использовать
терминологию при чтении и записи
зависимости между
числовых
выражений.
Использовать
различные
приемы
проверки
правильности
величинами: цена,
вычисления значения числового выражения
количество,
(с опорой на свойства арифметических
на
правила
о
порядке
стоимость. Порядок действий,
выполнения
действий).
выполнения
Анализировать текстовую задачу и
действий
в выполнять краткую запись задачи
разными способами, в том числе в
выражениях
со
табличной
форме.
зависимости
между
скобками
и
без Моделировать
величинами с помощью схематических
скобок. Зависимости
чертежей.
Решать
задачи
арифметическими
между
способами.
Сравнивать задачи на
пропорциональными
увеличение (уменьшение) числа на
величинами: масса несколько единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз,
одного
предмета,
приводить
объяснения.
Выполнять
задания
логического
и
количество
поискового характера.
предметов,
масса
Оценивать результаты продвижения по
проявлять
личностную
всех
предметов; теме,
заинтересованность в приобретении и
расход ткани на
расширении знаний и способов действий.
один
предмет, Анализировать свои действия и управлять
ими.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Тема урока
Таблица
умножение
и
деления с числом 4
Таблица Пифагора
Задачи
на
увеличение
числа в несколько раз
Задачи
на
увеличение
числа в несколько раз
Задачи на уменьшение
числа в несколько раз
Решение задач
Таблица
умножение
и
деления с числом 5
Задачи
на
кратное
сравнение
Задачи
на
кратное
сравнение
Таблица
умножение
и
деления с числом 6
Решение
задач.
Проверочная
работа
«Решение задач»
Контрольная
работа
«Табличное умножение и
деление» за 1 четверть
Работа над ошибками.
Решение задач.
Таблица
умножение
и
деления с числом 7
Страничка
для
любознательных.
Проект «Математические
сказки»
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
количество
предметов,
ткани
расход
на
все
предметы.
Текстовые задачи на
увеличение
(уменьшение) числа
в несколько раз, на
кратное
чисел.
сравнение
Задачи
на
нахождение
четвертого
пропорционального.
Таблицы умножения
и деления с числами
4, 5, 6, 7, 8, 9.
Таблица Пифагора.
Площадь.
Способы
сравнения фигур по
площади.
площади:
Единицы
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи
деления с числами 2—7.
Применять знания таблицы умножения
при выполнении вычислений числовых
выражений.
Находить число, которое в несколько раз
больше (меньше) данного.
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи
деления. Применять знания таблицы
умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать геометрические фигуры по
площади.
Находить
площадь
прямоугольника
разными способами.
Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять
деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать задачи, устанавливать
зависимости
между
величинами,
составлять план решения задачи, решать
текстовые задачи разных видов.
Чертить
окружность
(круг)
с
использованием
циркуля.
Моделировать различное расположение
кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические
фигуры по заданному или найденному
основанию.
Находить долю величины и величину по ее
доле.
Сравнить разные доли одной и той же
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
36
Тема урока
Повторение пройденного
«Что
узнали.
Чему
научились»
Проверочная работа № 4
«умножение и деление.
Решение задач»
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
квадратный
сантиметр,
квадратный
дециметр,
квадратный
метр.
Площадь
прямоугольника.
Умножение на 1 и
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Площадь.
Единицы
площади.
Квадратный сантиметр.
Площадь прямоугольника.
Таблица
умножение
и
деления с числом 8
Закрепление изученного
Решение задач.
Таблица
умножение
и
деления с числом 9
Квадратный дециметр.
Таблица
умножения.
Закрепление.
Квадратный метр.
Закрепление изученного.
Табличное умножение и
деление.
Странички
для
любознательных.
Математический диктант
на 0. Деление вида a
: a, 0 : a при a≠0.
Текстовые задачи в
три действия. Круг.
Окружность (центр,
радиус,
диаметр).
Вычерчивание
окружностей
с
использованием
циркуля.
Доли
(половина,
треть,
четверть,
десятая,
сотая). Образование
величины.
Описывать явления и события с
использованием
величин
времени.
Переводить одни единицы времени в
другие.
Дополнять задачи-расчеты недостающими
данными и решать их.
Располагать предметы на плане комнаты
по описанию.
Работать (по рисунку) на вычислительной
машине,
осуществляющей
выбор
продолжения работы.
Применять правила о порядке действий в
числовых выражениях со скобками и без
скобок
при
вычислениях
значений
числовых
выражений.
Вычислять
значения числовых выражений в 2—3
действия со скобками и без скобок.
Использовать
математическую
терминологию при чтении и записи
числовых
выражений.
Использовать
различные приемы проверки правильности
вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических
действий,
на
правила
о
порядке
выполнения
действий).
Анализировать текстовую задачу и
выполнять краткую запись задачи
разными способами, в том числе в
табличной
форме.
Моделировать
зависимости
между
величинами с помощью схематических
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
49
50
51
52
53
54
55
Тема урока
Повторение пройденного.
Табличное умножение и
деление.
Тест
Табличное
умножение и деление.
Умножение на 1.
Умножение на 0.
Умножение и деление с
числами 1 и 0. Деление 0 на
число.
Закрепление изученного.
Умножение и деление с
числами 1 и 0.
Контрольная работа № 3
по
теме
«Табличное
умножение и деление»
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
и сравнение долей чертежей.
Решать
задачи
арифметическими
Задачи
на
способами.
Сравнивать задачи на
нахождение
доли увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц и на увеличение
числа и числа по его
(уменьшение) числа в несколько раз,
объяснения.
доле.
Единицы приводить
Выполнять
задания
логического
и
времени: год, месяц,
поискового характера.
Оценивать результаты продвижения по
сутки.
теме,
проявлять
личностную
заинтересованность в приобретении и
расширении знаний и способов действий.
Анализировать свои действия и управлять
ими.
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи
деления с числами 2—7.
Применять знания таблицы умножения
при выполнении вычислений числовых
выражений.
Находить число, которое в несколько раз
больше (меньше) данного.
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи
деления. Применять знания таблицы
умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать геометрические фигуры по
площади.
Находить
площадь
прямоугольника
разными способами.
Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять
деление 0 на число, не равное 0.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Тема урока
Доли.
Окружность. Круг.
Диаметр
окружности
(круга)
Решение
задач.
Проверочная работа № 5
«Табличное умножение и
деление»
Единицы времени. Год,
месяц.
Единицы времени. Сутки.
Контрольная работа за 1
полугодие
Работа над ошибками.
Странички
для
любознательных. Матем.
Диктант № 4
Повторение пройденного.
Единицы времени.
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Приемы умножения
для случаев вида 23
* 4, 4 * 23. Приемы
деления для случаев
вида
78 : 2, 69 : 3.
Деление суммы на
число. Связь между
числами
при
делении.
Проверка
умножения
делением.
Выражения с двумя
переменными вида a
+ b, a – b, a * b, c : d
(d≠0),
65
66
67
68
Умножение и деление
круглых чисел.
Случаи деления вида 80:20
Умножение
суммы
на
число.
Приему умножения для
случаев вида 23•4.
их
вычисление
значений
при
заданных значениях
букв.
Решение
уравнений на основе
связи
между
Анализировать задачи, устанавливать
зависимости
между
величинами,
составлять план решения задачи, решать
текстовые задачи разных видов.
Чертить
окружность
(круг)
с
использованием
циркуля.
Моделировать различное расположение
кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические
фигуры по заданному или найденному
основанию.
Находить долю величины и величину по ее
доле.
Сравнить разные доли одной и той же
величины.
Описывать явления и события с
использованием
величин
времени.
Переводить одни единицы времени в
другие.
Дополнять задачи-расчеты недостающими
данными и решать их.
Располагать предметы на плане комнаты
по описанию.
Работать (по рисунку) на вычислительной
машине,
осуществляющей
выбор
продолжения работы.
Выполнять внетабличное умножение и
деление в пределах 100 разными
способами.
Использовать правила умножения суммы
на число при выполнении внетабличного
умножения и правила деления суммы на
число при выполнении деления.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
Тема урока
Умножение двузначного на
однозначное число.
Закрепление изученного.
Закрепление изученного.
Странички
для
любознательных.
Деление суммы на число.
Деление суммы на число
Приемы деления вида 69:3,
78:2
Связь между числами при
делении
Проверка деления.
Случаи деления вида 87:29
Проверка
умножения
делением
Решение уравнений
Закрепление пройденного.
Проверочная работа по
теме
«Внетабличное
умножение и деление»
Повторение пройденного
Внетабличное умножение и
деление. Матем.диктант
№5
Контрольная работа № 5
по теме «Внетабличное
умножение и деление»
Деление с остатком.
Деление с остатком.
Деление с остатком.
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
и Сравнивать разные способы вычислений,
выбирать
наиболее
удобный.
результатами
Использовать разные способы для
выполненных
действий
умножения
и проверки
умножение и деление
деления. Деление с
Решать
уравнения
на
нахождение
неизвестного
множителя,
неизвестного
остатком Решение
делимого,
неизвестного
делителя.
задач на нахождение
Разъяснять смысл деления с остатком,
выполнять деление с остатком и
четвертого
проверять правильность деления с
пропорционального.
остатком.
Решать текстовые задачи арифметическим
способом.
Вычислять
значение
выражений с двумя переменными при
заданных числовых значениях входящих в
него букв.
Решать задачи логического и поискового
характера,
выполнять
задания,
требующие соотнесения рисунка с
высказываниями, содержащими логические
связки:«если не …, то», «если не …, то не
…»;
выполнять
преобразование
геометрических фигур по заданным
условиям.
Составлять и решать практические
задачи
с
жизненными
сюжетами.
Проводить сбор информации, чтобы
дополнять условия задач с недостающими
данными, и решать их.
Составлять план решения задачи.
компонентами
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Тема урока
Деление с остатком.
Решение задач на деление с
остатком.
Случаи деления, когда
делитель больше делимого.
Проверка
деления
с
остатком.
Проверочная
работа по теме «Деление с
остатком»
Повторение пройденного
Деление с остатком
Странички
для
любознательных. Тест № 2
«Деление с остатком»
Устная нумерация чисел в
пределах 1000
Образование и названия
трехзначных чисел.
Запись трехзначных чисел.
Письменная нумерация в
пределах 1000.
Увеличение и уменьшение
чисел в 10 и 100 раз.
Замена трехзначных чисел
в виде суммы разрядных
слагаемых.
Письменная нумерация в
пределах 1000. Приемы
устных вычислений.
Контрольная работа по
теме «Решение задач и
уравнений. Деление с
Кол-во
часов
Содержание
Устная
и
письменная
нумерация. Разряды
счетных
единиц.
Натуральная
последовательность
трехзначных чисел.
Увеличение
и
уменьшение числа в
10, 100 раз. Замена
трехзначного числа
суммой разрядных
слагаемых.
Сравнение
трехзначных чисел.
Единицы
массы:
килограмм, грамм.
Характеристика деятельности
учащихся
Читать и записывать трехзначные числа.
Сравнивать
трехзначные
числа
и
записывать результат сравнения.
Заменять трехзначное числа суммой
разрядных слагаемых. Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность,
продолжать ее, или
восстанавливать пропущенные в ней
числа. Группировать числа по заданному
или
самостоятельно
установленному
основанию. Переводить одни единицы
массы в другие.
Сравнивать предметы по массе.
Читать и записывать числа римскими
цифрами.
Сравнивать позиционную десятичную
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание
систему
счисления
с
Римской
непозиционной системой записи чисел.
Читать записи на циферблатах часов, в
оглавлении книг, в обозначении веков,
представленные римскими цифрами.
остатком»
Сравнение
трехзначных
чисел.
Устная и
письменная
нумерация в пределах 1000.
Проверочная работа 3 8
по
теме
«Нумерация
чисел в пределах 1000»
Единицы массы. Грамм.
Странички
для
любознательных.
Что
узнали. Чему научились.
Тест № 3 «Нумерация
чисел в пределах 1000»
Контрольная работа № 7
за 3 четверть
Приемы
устных
вычислений.
Приемы
устных
вычислений вида: 450+30,
620-200.
Приемы
устных
вычислений вида: 470+80,
560-90.
Приемы
устных
вычислений вида: 260+310,
670-140.
Приемы
письменных
вычислений.
Алгоритм
сложения
трехзначных чисел.
Характеристика деятельности
учащихся
Приемы
устного
сложения
и
вычитания
в
пределах
1000.
Алгоритмы
письменного
сложения
и
вычитания
в
пределах
1000.
Виды
треугольников:
равносторонний,
равнобедренный,
равносторонний.
Выполнять устно вычисления в случаях,
сводимых к действиям в пределах 100,
используя различные приемы устных
вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений,
выбирать удобный.
Применять
алгоритмы
письменного
сложения и вычитания чисел и выполнять
эти действия с числами в пределах 1 000.
Контролировать пошагово правильность
применения алгоритмов арифметических
действий при письменных вычислениях.
Использовать различные приемы проверки
правильности вычислений.
Различать
треугольники
по
видам
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
111
Алгоритм
вычитания
трехзначных чисел.
112
Виды треугольников. стр.
73 Проверочная работа
«Сложение и вычитание»
Закрепление.
Решение
задач.
Странички
для
любознательных.
Тест № 4 «Сложение и
вычитание»
Контрольная
работа
«Приемы
письменного
сложения и вычитания
трехзначных чисел»
Приемы
устного
умножения и деления.
Приемы
устного
умножения и деления.
Приемы
устного
умножения и деления.
Виды треугольников.
Приемы
устных
вычислений в пределах
1000
Приемы
письменного
умножения на однозначное
число.
Алгоритм
письменного
умножения трехзначного
числа на однозначное.
113
114
115
116
117
118
119
120
121
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Дата
(разносторонние и равнобедренные, а
среди последних — равносторонние) и
называть их.
Решать задачи творческого и поискового
характера.
Приемы устного
Использовать
различные
умножения и
устных вычислений.
деления. Виды
Сравнивать разные способы вычислений,
треугольников:
выбирать удобный.
прямоугольный,
Различать треугольники: прямоугольный,
тупоугольный,
тупоугольный,
остроугольный.
остроугольный.
Прием письменного
Находить их в более сложных фигурах
умножения и
Применять
деления на
умножения и деления многозначного числа
алгоритмы
приемы
для
письменного
Домашнее
задание
№
п/п
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
Тема урока
Закрепление. Проверочная
работа
«
Умножение
многозначного числа на
однозначное»
Алгоритм
письменного
деления
трехзначного
числа на однозначное.
Алгоритм
письменного
деления
трехзначного
числа на однозначное
Проверка деления.
Проверочная
работа
«Деление многозначного
числа на однозначное»
Знакомство
с
калькулятором.
Итоговая
диагностическая работа
Повторение. Нумерация.
Повторение. сложение и
вычитание.
Повторение. сложение и
вычитание.
Матем.диктант
Повторение. Умножение и
деление.
Повторение. Умножение и
деление.
Повторение.
Порядок
выполнения действий.
Контрольная работа за
год
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
однозначное
и
выполнять
Дата
однозначное число.
на
эти
Знакомство с
действия.
калькулятором.
Использовать различные приемы проверки
правильности вычислений, в том числе и
калькулятор.
Выполнять
сложение,
вычитание,
умножение и деление чисел в пределах
1000.
Решать выражения и уравнения
Обозначать
буквами.
геометрические
фигуры
Домашнее
задание
№
п/п
135
136
Тема урока
Повторение.
Геометрические фигуры и
величины. Тест
Обобщающий урок. Игра
«По океану математики»
Кол-во
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Решать задачи логического и поискового
характера.
Дата
Домашнее
задание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа