close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
Приложение 1
Отчет о реализации
Государственной программы развития образования
Республики Казахстан на 2011-2020 годы
Отчетный год:
Этап реализации:
Государственный орган:
2014 год
первый этап - 2011-2015 годы
Министерство образования и науки РК
Достижение целей, целевых индикаторов, задач, показателей результатов и выполнение мероприятий
Наименование
Ед.
изм
.
Источник Ответствен
информа
ные
ции
исполнител
и
План
Факт
Финансирование, тыс. тенге
Информация об исполнении
План
Факт
Источн
Код
ик
бюджетфинанс
ной
ирован програмия
мы
1. Финансирование образования
Цель 1.1. Совершенствование системы финансирования, ориентированной на обеспечение равного доступа к образовательным услугам.
%
Данные
МОН
50
64,4
Индикатор:
Индикатор достигнут
С 2015 года во
МОН
МИО
Переход на систему подушевого
всех
финансирования
осуществили
организациях
все 8 467 дошкольных организаций.
образования,
На конец 2014 года количество
кроме МКШ,
школ, участвующих в апробации
внедрен
механизма
подушевого
механизм
финансирования – 63 из 5 областей:
подушевого
Актюбинской
(15 школ),
финансирования.
Алматинской
(4 школы),
Акмолинской
(13 школ),
ЮКО
(19 школ) и ВКО (12 школ).
В организациях ТиПО апробация
2
не начата. С сентября 2015 года по
2018 годы планируется провести
апробацию
подушевого
финансирования в двух пилотных
регионах страны (Павлодарской и
Восточно-Казахстанской областях), в
48 колледжах.
Всего
в
Казахстане
функционируют 13 241 организаций
образования
(дошкольные-8467,
школы (без МКШ)-3954 и колледжи820).
Доля перешедших на подушевое
финансирование
от
общего
количества организаций образования
(кроме МКШ) составляет (8 467 +
63)/13 241*100 = 64,4%.
Задача 1.1.1 Разработка новых механизмов финансирования образования, направленных на повышение качества и доступности образования.
Показатель:
%
Данные
МОН
13
13,4
Показатель достигнут
Доля педагогов
АОО
МИО
В течение 2014 года на курсах
прошли
«НИШ» и
повышения
квалификации
по
повышение
АО
уровневым программам ЦПМ АОО
квалификации по
НЦПК
«НИШ» и АО «Национальный центр
новой системе
«Өрлеу»
повышения квалификации «Өрлеу»
повышения
обучены 17 037 учителей, что
квалификации
составило -13,4 %.
(2015 – 30%,
Общее
количество
учителей,
2020- 60%)
подлежащих обучению 120 000, в том
числе: по 3 уровню – 84 000, по 2
уровню – 24 000, по 1 уровню –
12 000.
Мероприятие 2:
МОН
4 671 84 4 671 84
РБ
Ведется апробация подушевого
Апробирование
2013-2015
5
5
нормативного
финансирования
3
системы
подушевого
финансирования
общего среднего
образования на
базе 4-х
профильных
школ с
последующим
распространение
м апробации на
один регион
Мероприятие 4:
Апробирование
системы
подушевого
финансирования
ТиПО на базе
двух регионов
гг.
среднего образования на базе 63
пилотных школ в
5 областях
республики
(Актюбинская,
Алматинская, Южно-Казахстанская,
Восточно-Казахстанская,
Акмолинская области).
МИО
МОН
2013-2014
гг.
В 2014 году разработаны проекты
приказов об утверждении Методики
и
Правил
подушевого
финансирования системы ТиПО,
которые находятся на согласовании
государственных органах.
Проекты
приказов
прошли
антикоррупционную экспертизу и
согласование
с
Национальной
палатой предпринимателей (НПП).
С сентября 2015 года по 2018
годы
планируется
провести
апробацию
подушевого
финансирования в двух пилотных
регионах страны (Павлодарской и
Восточно-Казахстанской областях), в
48 колледжах с правовой формой
КГКП и общим контингентом
16 016 учащихся.
Для
проведения
апробации
требуется
дополнительное
4
финансирование из РБ - 23 306,3 млн.
тенге (на 2015-2018 гг.).
В
2019
году
планируется
дополнительно
подключить
206
колледжей (с общим контингентом
129 798 учащихся).
К
2020
году
планируется
подключить
оставшиеся
206 государственных колледжей с
общим
контингентом
240 557
учащихся.
Индикатор:
Доля
высококвалифиц
ированных
педагогических
работников,
имеющих
высшую и
первую
категории, от
общего
количества
педагогов
%
Данные
адм.
отчетност
и
2. Статус педагога
Цель 2.1 Повышение престижа профессии педагога
МИО
49
50,2
МОН
Индикатор достигнут
В 2014 году общее количество
педагогических
работников
составило 297 293 человек, из них с
высшей категорией 54 550, с первой
категорией 94 645 человек.
Ниже
республиканского
показатели
в
Кызылординской
области (43,8%), в Мангистауской
(43,8%), в Актюбинской (44,6%),
Костанайской (45,1%).
Выше
республиканского
показатели в городах Астана (55,7%),
Алматы (53,2 %), Павлодарской
(57,8%), Карагандинской (53,8%)
обл.
В настоящее время увеличена
доплата педагогам за высшую и
первую категорию, пересмотрены
процедуры
и
требования
к
5
Показатель:
Доля
специалистов
системы
повышения
квалификации с
академическими
и учеными
степенями
%
аттестации,
что
повлияло
на
увеличение
количества
педработников,
проходящих
аттестацию.
Задача 2.1.1 Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами.
Данные
МИО
29
29,1
Показатель достигнут.
АОО
МОН
В 2014 году профессорско«НИШ» и
преподавательский состав (далееАО
ППС)
АО
«НЦПК
«Өрлеу»
НЦПК
представлен 778 преподавателями и
«Өрлеу»
тренерами, в том числе с ученой
степенью доктора наук - 43 чел.
(5,5%), кандидата наук – 152 чел.
(19,5%), докторов PhD – 6 чел.
(0,8%), что в целом составляет 201
человек.
Вместе с тем, ЦПМ АОО
«Назарбаев
Интеллектуальные
школы» привлекает ППС из вузов
для проведения уровневых программ
курсов повышения квалификации
учителей школ, что составляет 354
преподавателей, в том числе с
учеными степенями доктора и
кандидата наук – 129 чел.
Всего ППС в системе повышения
квалификации – 1 132 чел., из них с
учеными степенями – 330 чел., или
29,1%.
6
Мероприятие
13:
Приобретение
учебного
оборудования
для организаций,
осуществляющи
х повышение
квалификации
педагогических
кадров
(АО «НЦПК
«Өрлеу», 16
региональных
ИПК АО «НЦПК
«Өрлеу», 8
вузов)
Показатель:
Доля педагогов,
преподающих
предметы
естественноматематического
цикла на
английском
языке
МОН,
АО «НЦПК
«Өрлеу»
(по
согласован
ию),
МИО
2011, 20142015 гг.
%
Данные
адм.
отчетност
и
МОН
0
2,4
2,4
0
РБ
В период с 2012 по 2013 годы по
заявкам
филиалов
АО «НЦПК
«Өрлеу» закуплено оборудования
(мебель, оргтехника и т.д.), в связи с
чем
оснащение
оборудованием
АО «НЦПК «Өрлеу» в 2014-2015 гг.
за счет республиканского бюджета
осуществляться не будет.
Показатель достинут
Из 50 090 педагогов естественноматематического
цикла
общеобразовательных
школ
республики (по данным 2013-2014
учебного года) преподают на
английском языке только 1 202
учителя (2,4%).
Отчетная информация по данному
показателю предусматривает только
контингент педагогов школ и не
учитывает
преподавателей
колледжей и вузов.
Кроме того, в рамках данного
направления
Госпрограммой
предусмотрено «с 2011 года в рамках
7
Показатель:
Доля инженернопедагогических
кадров
организаций
ТиПО,
прошедших
повышение
квалификации и
стажировку, в
том числе на
базе
производственны
х предприятий,
ежегодно
международной
стипендии
Президента Республики Казахстан
«Болашак»
будет
обеспечена
подготовка
англоязычных
педагогических кадров для среднего,
технического и профессионального,
высшего образования».
По
данным
АО
«Центр
международных программ» на 31
декабря 2014 год по программе
«Болашак»
обучилось
147
преподавателя
предметника
естественно-математического цикла.
Из них только 20 (13%) преподают
на английском языке в организациях
образования, в том числе 17 в вузе.
Задача 2.1.2 Усиление государственной поддержки и стимулирование труда педагогических работников
%
Отчетная
МИО,
22,2
22,4
Показатель достигнут
информа
МОН
Всего в 2014 учебном году
ция
прошли повышение квалификации
МОН
6560 человек или 22,4% ИПР от
общего
количество
ИПР
государственных учебных заведений
ТиПО – 29 278 чел.
За счет средств РБ в 2014 году
прошли повышение квалификации
1032
инженерно-педагогических
работников, в т.ч. 32 ИПР за
рубежом.
Кроме того, через АО «Өрлеу»
проходит повышение квалификации
3300 ИПР, в том числе 300
руководителей.
8
Мероприятие
15: Обеспечение
повышения
квалификации
5000
педагогических
работников
организаций
ТиПО для
реализации
новых
образовательных
программ (1000
чел. ежегодно) в
межрегиональны
МОН
2011-2015
гг.
104 000
104 000
МБ
В
рамках
государственного
задания между МОН РК и
Холдингом
«Кәсіпқор»
прошли
повышение
квалификации
177
преподавателей и менеджеров для
создания
кадрового
резерва
Холдинга.
Для повышения квалификации
177 преподавателей и менеджеров
привлечены,
как
казахстанские
эксперты,
так
и
зарубежные
партнеры как Pearson Education Ltd.
(Великобритания),
TAFE
(Австралия), GIZ (Германия).
500
преподавателей
прошли
повышение квалификации. Кроме
того, в рамках проектов прошли
повышение квалификации 1551 ИПР.
В 2014 году проведены курсы
повышения квалификации для 1000
инженерно-педагогических
работников
в
Карагандинской,
Восточно-Казахстанской области и в
г. Астане (согласно договору №326,
327, 328 от 23 июля 2014 года между
МОН РК и РНМЦ, институтам
повышения
квалификации
«Международная профессиональная
академия «Туран-Профи»).
9
х центрах по
повышению
квалификации в
гг. Караганда,
Алматы,
Шымкент,
Уральск и
других (не менее
72 часов)
Мероприятие
16: Обеспечение
повышения
квалификации
144
преподавателей
специальных
дисциплин и
мастеров
производственно
го обучения за
рубежом (2011 24 чел., 2012 - 24
чел., 2013 - 32
чел., 2014 - 32
чел., 2015 - 32
чел.
Показатель:
Доля ППС вузов,
прошедших
повышение
квалификации и
переподготовку
в стране,
МОН
2011-2015
гг.
%
Данные
адм.
отчетност
и
МОН
10 441
15
18
10 441
РБ
На
базе
Челябинской
государственной
агроинженерной
академии
прошли
повышение
квалификации
32
инженернопедагогических работника учебных
заведений ТиПО по направлению
«Диагностика
и
техническое
обслуживание автомобилей» и по
направлению
«Обслуживание
и
эксплуатация электрооборудования».
Показатель достигнут
В
2014
году
повышение
квалификации прошли более 7 тыс.
преподавателей вузов, в том числе на
базе предприятий - 326, отраслевых
центров
–
254,
инженерных
лабораторий – 10, научных центров –
10
ежегодно
Мероприятие
17:
Осуществление
повышения
квалификации,
переподготовки,
стажировки ППС
внутри страны, в
том числе на
высокотехнологи
чных
предприятиях в
рамках
многосторонней
кооперации
вузов с
ведущими
промышленными
предприятиями и
НИИ
Показатель
отсутствует
Мероприятие
18: Организация
повышения
квалификации
ППС за рубежом
в целях
многосторонней
кооперации
325. Всего ППС в вузах страны
составляет 43 199.
Вузы
2011-2015
гг.
IV квартал
МОН,
МИР
2014-2015
гг.
В
2014
году
повышение
квалификации прошли более 12 тыс.
преподавателей вузов, в том числе на
базе предприятий - 326, отраслевых
центров
–
254,
инженерных
лабораторий – 10, научных центров –
325, зарубежных вузов - 820.
На базе РИПКСО повышение
квалификации
прошли
1200
преподавателей
вузов
по
педагогическим специальностям.
На базе Назарбаев Университета
прошли повышение квалификации
100
руководителей
вузов
и
руководителей среднего звена.
По 023 программе 300 ППС
вузов по специальности «Физическая
культура и спорт».
0
0
РБ
На текущий момент количество
прошедших
повышение
квалификации ППС за рубежом
составило:
- за счет государственного гранта
«Лучший преподаватель вуза» - 64
чел.;
за
счет
международной
11
вузов с
ведущими
отечественными
и зарубежными
промышленными
предприятиями
по
приоритетным
направлениям
Показатель:
Доля молодых
специалистов,
вновь
прибывших для
работы в
организации
образования в
текущем году, от
общего
количества
педагогов
Мероприятие 9:
Разработка
предложений к
новой модели
оплаты труда
педагогических
работников,
предусматриваю
щей введение
дифференцирова
нных
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО,
МОН
МОН
МЗСР
2011
III квартал
– 2015 гг.
4,1
4,1
стипендии «Болашак» - 124 чел.
Кроме того, за счет собственных
средств вуза и
международных
программ, как Tempus, Erasmus
Mundus,
прошли
повышения
квалификации еще 197 чел.
Таким образом, общее количество
ППС
прошедших
повышение
квалификации
составило
385
человек.
Показатель достигнут
По
данным
Управлений
образований
для
работы
в
общеобразовательные школы в 2014
году прибыло 12 200 молодых
специалистов (всего педагогов –
297 293).
12200/297293*100%=4,1%
Разработчиком новой модели
оплаты труда гражданских служащих
является
Министерство
здравоохранения и социального
развития.
Разработан
соответствующий
проект Постановления о внесении
изменений в ПП РК №1400, в части
новой модели системы оплаты труда.
Проект Постановления согласован с
государственными
и
местными
12
коэффициентов,
используемых
для исчисления
размера
должностного
оклада
педагогических
работников, за
квалификационн
ую категорию,
механизма
внедрения
оплаты труда,
ориентированног
о на результат,
приближение
средней
зарплаты
педагогических
работников к
заработной плате
в частном
секторе
экономики
Мероприятие
29: Проведение
работы по
формированию
положительного
имиджа педагога
в обществе
(конкурсы
«Учитель года»,
исполнительными органами. В 2015
году
планируется
утверждение
данного документа.
МОН
2011-2015
гг.
387 200
387 200
МБ
31 марта 2014 года с целью
распространения опыта лучших
педагогов в г. Актобе проведен
семинар на тему: «Распространение
опыта работы лучших педагогов
Актюбинской области (победителей
конкурса «Педагог-2013»).
В период с 3 по 6 мая проведена
ежегодная
республиканская
13
акции,
совместные
проекты со
СМИ, мастерклассы, форумы
педагоговноваторов,
конкурсы, слеты
педагогических
династий,
научнопрактические
семинары и
симпозиумы,
семинарытренинги и
круглые столы)
олимпиада «Талантливый учитель одаренным детям».
В целях реализации ПП РК «Об
утверждении Правил присвоения
«Лучший педагог» от 30 марта 2012
года № 394 утвержден приказ МОН
РК «О проведении республиканского
конкурса «Лучший педагог» от
9 сентября 2014 года № 373.
2 октября т.г. состоялась
церемония награждения победителей
республиканского
конкурса
«Лучший педагог – 2014 года». В
апреле месяце т.г. были проведены
районные,
городские
этапы
конкурса, где приняли участие 5 625
педагога (в 2012 году – 3 756 чел., в
2013 году – 5 532 чел). На областном
этапе конкурса приняли участие 620
человек (в 2012 году – 257 чел, в
2013 году - 553 чел).
По
итогам
конкурса
48
победителям (32 педагога системы
дошкольного
и
среднего
образования, 16 – ТИПО), вручены
знак «Лучший педагог - 2014» и
денежное вознаграждение в размере
1 млн. 852 тыс. тенге.
За три года (с 2012 по 2014
годы)
победителями
республиканского конкурса стали
144 педагога системы дошкольного и
среднего образования, технического
14
Мероприятие
11: Увеличение
государственног
о заказа на
повышение
квалификации
специалистов
для
интегрированног
о обучения детей
дошкольного и
школьного
возраста
(инклюзивное
образование)
МОН
2011-2015
гг.
2 013
2 013
РБ
Мероприятие
12: Увеличение
государственног
о заказа на
повышение
квалификации
МОН
2011, 20132015 гг.
0
0
РБ
и профессионального образования.
Победителям
республиканского
конкурса
вручены
знаки
и
свидетельства «Лучший педагог» и
денежное вознаграждение в размере
1000 МРП.
В 2014 году проведены курсы
повышения
квалификации
специалистов для интегрированного
обучения детей дошкольного и
школьного возраста (инклюзивное
образование) для:
 1 202 педагога (48 курсов);
 350 педагогов специальных
организаций;
 100
педагогов
общеобразовательных школ за счет
средств республиканского бюджета.
Соответственно,
ежегодно
осуществляется
повышение
квалификации
более
1,5
тыс
педагогов
для
инклюзивного
образования в рамках Госпрограммы
развития образования и науки РК на
2011 -2020 годы.
В 2014 году в филиалах АО
НЦПК «Өрлеу» прошли
курсы
повышения квалификации 5 812
педагогических
работников
дошкольных
организаций
образования.
15
специалистов
для работы с
детьми с
ограниченными
возможностями в
развитии
дошкольного
возраста
Показатель
отсутствует,
мероприятия
относятся к
На 2015 год запланированы курсы
повышения квалификации для 7 716
педагогических
работников
дошкольных
организаций
образования.
Планируется
увеличение
количества курсов по направлению
«дошкольное образование в условиях
раннего развития ребенка».
Вводится новый цикл тем по
направлению
«Инклюзивное
образование»:
«Современные
подходы и методы оказания помощи
детям
с
образовательными
потребностями
в
развитии»,
«Преодоление речевых нарушений у
детей дошкольного возраста в
условиях логопедических пунктов»
для дефектологов и логопедов.
Разработан учебно-тематический
план
курсов
повышения
квалификации
на
тему:
«Организационные
и
содержательные аспекты обучения и
воспитания детей с аутизмом в
условиях
детского сада» для
заведующих
и
методистов
дошкольных
организаций
образования.
16
индикатору
Мероприятие
23: Определение
структуры
тестовых
заданий для
подтверждения
уровня
квалификаций
педагогов,
обновление базы
тестовых
заданий, анкет
МОН
2012-2014
гг.
Согласно Правилам проведения
и
условий
аттестации
педагогических
работников
и
приравненных
к
ним
лиц,
занимающим
должности
в
организациях
образования,
реализующих
образовательные
учебные программы дошкольного,
начального, основного среднего,
общего среднего, технического и
профессионального, послесреднего
образования,
утвержденным
приказом МОН РК №323 от
07.08.2013 г. (далее – Правила),
квалификационное
тестирование
педагогических работников (далее КТПР)
проводится
по
форме
компьютерного тестирования по 3
блокам, содержащим 20 вопросов:
 Знание законодательства РК –
пороговый уровень 50% (10 баллов)
 Основы
педагогики
и
психологии – пороговый уровень
50% (10 баллов)
 Основы предметных знаний –
пороговый уровень 70% (14 баллов).
Время тестирования – 120
минут, для учителей математики,
физики, химии – 150 минут.
В соответствии с Правилами
разработаны спецификации тестов
для
педагогических
работников
17
организаций
дошкольного
воспитания и обучения, начального,
основного среднего и общего
среднего
образования.
Спецификации прошли экспертизу и
были утверждены вице-министром
образования и науки РК 31 октября
2012 года. Спецификация содержит
цели
и
задачи
тестирования,
тематические разделы предметной
области с указанием уровней
сложности к каждой подтеме, форму
тестовых
заданий,
оценивание
результатов
тестирования.
В
настоящее
время
в
КТПР
применяются тестовые задания в
закрытой форме с выбором одного
правильного
ответа
из
5
предложенных.
За
выбор
правильного ответа присваивается 1
балл, в остальных случаях – 0
баллов.
Ежегодно ведется обновление
базы. В период с 26 февраля по 7
марта
2014
года
проведена
разработка тестовых заданий для
КТПР по 5 дисциплинам на
казахском и русском языках. В
разработке участвовали 24 учителей.
За время работы составлено 5151
новых тестовых заданий.
Экспертиза тестовых заданий,
разработанных в марте текущего
18
года, проведена в период с 7 по 12
апреля. В экспертизе участвовали 25
учителей.
Разработка и первая экспертиза
тестовых заданий для КТПР была
проведена в здании Национального
центра тестирования.
С 11 по 17 июня проведена
повторная
экспертиза
новых
тестовых заданий и тестовых
заданий с базы не соответствующие
спецификации тестовых заданий
КТПР. Повторная экспертиза прошла
в
Национальном
центре
тестирования в городе Астана и в
КазУМОиМЯ
им.Абылайхана
в
городе Алматы. В повторной
экспертизе участвовали 26 учителей.
Разработка и экспертиза прошла
в режиме секретности, вход в
кабинет осуществлялся при проверке
учителей на отсутствие сотовых
телефонов
и
каких-либо
электронных носителей. Кабинет
был оснащен компьютерами для
каждого учителя, принтерами и
сканерами.
Учителям
–
разработчикам были предоставлены
учебники и учебная литература,
утвержденные
Министерством
образования и науки Республики
Казахстан.
Состав
разработчиков
и
19
Мероприятие
24: Проведение
апробации
процедуры
аттестации
преподавателей
на базе 4 школ с
МОН
2013-2015
гг.
экспертов
формировался
из
числа учителей,
с
большим
педагогическим стажем, имеющих
первые
и
высшие
категорий,
грамоты, сертификаты, дипломы и
другие профессиональные и научные
достижения
республиканского
уровня в предметной области.
Списки разработчиков и экспертов
тестовых заданий рекомендованы
управлениями образования областей
и
городов
Астана,
Алматы,
Караганды, Шахтинск, Костанай,
Павлодар,
Усть-Каменогорск,
Актобе,
Тараз,
Аркалык
и
Кызылорды.
Все
разработчики
прошли семинары по тестологии по
авторскому курсу В.С.Аванесова
«Основы
теории
и
методики
педагогических измерений».
База тестовых заданий приведена в
соответствие
с
утвержденными
спецификациями. В настоящее время
в базе содержится 65 616 тестовых
заданий по 66 дисциплинам на
казахском и русском языках.
16-17 сентября 2013 года
проведена
апробация
Квалификационного
тестирования
педагогических работников (далее –
КТПР) на базе 4 школ с
распространением на один регион
(Акмолинская область) и один город
20
распространение
м на один регион
и один город
(г.Астана).
Апробация
КТПР
проведена среди педагогических
работников начальных классов и
дошкольного обучения и воспитания,
так как среди всего контингента
тестируемых наибольшее количество
наблюдается по данным предметам.
Апробация КТПР проведена в
форме компьютерного тестирования.
Технология проведения апробации
соответствует технологии основного
квалификационного тестирования, то
есть каждый тестируемый сдавал 2
обязательных предмета: «Знание
законодательства РК», «Основы
педагогики и психологии» и тест по
предметной области.
Апробация
проводится
для
определения трудности заданий с
целью оценки его годности для
испытуемых и определения времени,
необходимого на решение задания
или всего теста целиком.
Школы-участники апробации КТПР
выбраны
из
списка
средних
общеобразовательных организаций
г.Астаны и Акмолинской области. В
апробации
участвовали
педагогические работники средних
общеобразовательных организаций
разных типов: общеобразовательные
школы, школы-гимназии, школылицей, ясли сады и детские сады.
21
Апробация КТПР проведена в
здании
НЦТ
г.Астана
и
в
компьютерном
классе
общеобразовательной
школы
Акмолинской области. Процедура
апробации
прошла
в
режиме
секретности,
вход
в
кабинет
осуществлялся
при
проверке
учителей на отсутствие сотовых
телефонов
и
каких-либо
электронных
носителей.
Компьютеры
были
оснащены
програмным
обеспечением
и
работали без перебоев.
По
общим
результатам
апробации КТПР, в ней участвовали
67 учителей, из них 54 педагоги
начальных
классов
и
13
воспитателей
дошкольных
учреждений. 9 (16,67%). учителей
начальных классов успешно прошли
тестирование. 100% воспитателей
дошкольных
учреждений
не
преодолели порог.
Анализ результатов апробации КТПР
показал о необходимости повышения
качества уровня профессиональной
компетенции педагогов, так как
процентные
показатели
уровня
знания
у
городской
общеобразовательной
школы
и
школы-лицей по предметной области
не достигли 50%.
22
Показатель
отсутствует
Мероприятие
30: Подготовка к
участию в
международном
сравнительном
исследовании
TEDS-M
учителей
математики
Индикатор:
В организациях
образования
созданы
попечительские
советы
МОН,
МИО
2014-2015
гг.
%
Данное
мероприятие
не
проводится в связи с закрытием
исследования
по
информации
координатора
Международной
Ассоциации
по
оценке
образовательных достижений (IEA).
3. Менеджмент образования
Цель 3.1 Формирование государственно-общественной системы управления образованием.
Отчетная
МИО,
44
46,4
Индикатор достигнут
информа Вузы, МОН
По
информации
Управлений
ция
образования областей, гг. Астана и
МОН
Алматы, попечительские советы
созданы
в
3 259-ти
школах
республики, что составляет 45,1% от
общего количества школ (в 20122013 учебном году – 2 666 (35,7%).
В
целях
реализации
Госпрограммы приказом МОН РК
№573 от 27.12. 2012 года
«О
проведении
апробации
функционирования попечительских
советов в некоторых организациях
образования» в 2013 году начат
республиканский эксперимент, в
котором участвуют 3 организации
общего среднего образования:
1)Республиканская
специализированная школа-интернат
23
имени Абая г. Алматы
2) ГУ «Школа - лицей № 1 города
Астаны»
3) ГУ «Школа - лицей № 66
города Астаны».
Вышеуказанными организациями
образования
обсуждены
на
педагогических советах и собраниях
родительской
общественности
Типовые
правила
деятельности
попечительского совета и порядок
его избрания, осуществлены подбор
кандидатур в члены попечительских
советов
из
представителей
педагогических
коллективов,
родительской
общественности,
выпускников
школ,
неправительственных организаций и
др. и проведены собеседования с
ними по направлениям деятельности.
Кроме
того,
разработаны
перспективные
планирования и
циклограммы
заседаний
попечительского совета.
В 2013-2014 учебном году
апробация
функционирования
попечительских
советов
в
экспериментальных
школах
продолжается.
По итогам апробации будут
внесены изменения и дополнения в
приказ и.о. Министра образования и
науки РК от 22 октября 2007 года №
24
501 «Об утверждении Типовых
правил
деятельности
попечительского совета и порядок
его избрания» в части уточнения
создания попечительских советов в
организациях с различным уровнем
управления, финансирования (АО,
ГУ,
РГП,
РГКП).
Принципы
корпоративного
управления
предполагают три ключевых аспекта
управленческой
деятельности:
принятие стратегии, утверждение
бюджета, кадровая политика.
Для
обеспечения
корпоративности,
прозрачности
управления системой образования
необходимо
совершенствовать
управления
школами
через
попечительские советы, вовлечение
семьи,
школы,
общества
в
образовательный процесс.
В связи с этим в План
мероприятий
по
реализации
приоритетных направлений развития
образования и науки на 2014-2016
годы
включено
проведение
мониторинга
деятельности
попечительских советов.
На 1 сентября 2014 года в 467
организациях
ТиПО
действуют
Попечительские советы.
Попечительские
советы
в
колледжах оказывают содействие в
25
социальной поддержке студентов,
работников организаций ТиПО и
улучшения условий их труда,
способствуют
обеспечению
системных мер, направленных на
искоренение коррупции, устранению
причин,
способствующих
возникновению
коррупционной
деятельности, соблюдению норм
антикоррупционного
законодательства.
По
информации
Управлений
образования областей и городов
Астана,
Алматы
работа
Попечительских советов учебных
заведений ТиПО велась на основе
принимаемых планов, заседания
проводились не менее 1 раза в
полугодие.
На заседаниях рассматривались
вопросы содействия в укреплении
МТБ, оказания помощи в проведении
социально-культурных,
оздоровительных мероприятий, в
организации
производственной
практики, содействия в улучшении
бытовых условий, в трудоустройстве
выпускников и др.
Из 127 вузов в 62 действуют
попечительские советы.
Индикатор рассчитывается по
формуле:
(3 259 + 467 + 62)/(7 222 + 820 +
26
114) *100% = 46,4%
Индикатор:
Индикатор достигнут
Руководители
В 2014 году на базе филиала АО
организаций
«НЦПК «Өрлеу» РИПКСО и ЦПМ
образования
АОО «Назарбаев Интеллектуальные
прошли
школы» прошли обучение 4 600
повышение
руководителей
организаций
квалификации и
образования. В 2013 году – 3 850
переподготовку
руководителей. В 2012 году на базе
в области
РИПКСО – 3 600 руководителей. За
менеджмента
период
2012-2014
гг.
общее
количество
руководителей,
прошедших
повышение
квалификации и переподготовку в
области менеджмента, составило
12 050 чел.
Общее количество руководителей
организаций
образования
(дошкольные
организации,
общеобразовательные
школы,
колледжи)
составляет
24 110
(директора, зав. директоров).
(12 050/24 110)*100%=49%
Задача 3.1.1 Совершенствование менеджмента в образовании, в том числе внедрение принципов корпоративного управления,
формирование системы государственно-частного партнерства в образовании (далее – ГЧП);
% Отчетные
МОН
60
61,7
Показатель:
Показатель достигнут
Внедрение
данные
В настоящее время в 10
принципов
МОН
государственных вузах созданы
корпоративного
наблюдательные советы (КазНУ им.
управления в
аль-Фараби,
ЕНУ им. Л.Н.
гражданских
Гумилева, КазНАУ и КазНПУ им.
вузах, %
Абая, КазНТУ им. К. Сатпаева,
АРГУ имени К. Жубанова, ТарГУ
%
Данные
АОО
«НИШ» и
АО
НЦПК
«Өрлеу»
МОН
48,8
49
27
Мероприятие
42: Внедрение в
вузах принципов
корпоративного
управления и
стратегического
планирования, в
случае
положительного
результата по
пилотному
проекту
Вузы
2014-2015
гг.
IV квартал
имени М.Х.Дулати, КарГУ имени
академика Е.А.Букетова, КарГТУ,
ЮКГУ имени М.О.Ауэзова), в 62
действуют попечительские советы.
Доля
от
общего
количества
гражданских вузов составила 61,7%.
На сегодняшний день в десяти
государственных вузах созданы
наблюдательные советы:
1. Казахский
национальный
университет им. аль-Фараби;
2. Евразийский национальный
университет им. Л.Н. Гумилева;
3.
Казахский
национальный
аграрный университет;
4.
Казахский
национальный
педагогический университет им.
Абая.
5.
Казахский
национальный
технический университет имени
К.И.Сатпаева;
6.Актюбинский
региональный
государственный университет им. К.
Жубанова;
7. Таразский государственный
университет имени М.Х.Дулати;
8. Карагандинский государственный
университет
имени
академика Е.А.Букетова;
9. Карагандинский государственный технический университет;
10.
Южно-Казахстанский
государственный университет имени
28
М.О.Ауэзова.
В настоящее время проводится
работа по назначению и избранию
новых членов в действующие
наблюдательные советы.
Целью
проводимых
работ
является
повышение
качества
высшего образования, максимальное
раскрытие
потенциала
взаимодействия вуза и бизнеса в
сфере
образования,
науки
и
инноваций, внедрение новых форм
государственно-частного
партнерства.
Для
совершенствования
деятельности в вузах вводится
система
планирования,
ориентированная
на
результат.
Поэтапное
внедрение
системы
корпоративного
управления
включает создание Попечительского
совета,
Совета
работодателей,
Ассоциации
выпускников
вуза,
включение в состав Советов,
Комиссий
работодателей,
социальных партнеров, студентов,
которые принимают участие в
разработке стратегии университета,
содержания
образовательных
программ,
графиков
учебного
процесса,
оценки
результатов
обучения студентов.
В вузах внедрены принципы
29
Мероприятие
41: Создание
попечительских
советов в
организациях
среднего,
технического и
профессиональн
ого, высшего
образования
МОН
2014-2015
гг.
корпоративного управления, такие
как: подотчетность, равноправие,
прозрачность и ответственность.
Создание
попечительских
советов в организациях среднего
образования
В 2014 году попечительские
советы созданы в 3 259 школах, что
составляет 45,1% от их общего
количества (в 2013-2014 учебном
году – 2 666 (35,7%).
Создание
попечительских
советов в организациях ТиПО
На 1 сентября 2014 года в 467
организациях
ТиПО
действуют
Попечительские советы.
Попечительские
советы
в
колледжах оказывают содействие в
социальной поддержке студентов,
работников организаций ТиПО и
улучшения условий их труда,
способствуют
обеспечению
системных мер, направленных на
искоренение коррупции, устранению
причин,
способствующих
возникновению
коррупционной
деятельности, соблюдению норм
антикоррупционного
законодательства.
По информации Управлений
образования областей и городов
Астана,
Алматы
работа
Попечительских советов учебных
30
Мероприятие
34:
Осуществление
переподготовки
и повышения
квалификации
руководящих
работников и
преподавателей
системы
высшего
образования
Показатель
отсутствует
Мероприятие
31: Увеличение
государственног
о заказа на
подготовку и
повышение
заведений ТиПО велась на основе
принимаемых планов, заседания
проводились не менее 1 раза в
полугодие.
На заседаниях рассматривались
вопросы содействия в укреплении
МТБ, оказания помощи в проведении
социально-культурных,
оздоровительных мероприятий, в
организации
производственной
практики, содействия в улучшении
бытовых условий, в трудоустройстве
выпускников и др.
На базе РИПКСО повышение
квалификации
прошли
1200
преподавателей
вузов
по
педагогическим специальностям. По
023 программе 300 ППС вузов по
специальности
«Физическая
культура и спорт».
На базе «Назарбаев Университет»
100 руководителей
вузов и
руководителей
среднего
звена
прошли повышение квалификации.
МОН
2012-2015
гг.
МОН
2011-2015
гг.
4 604
4 604
РБ
В 2014 году на базе филиала АО
«НЦПК «Өрлеу» РИПКСО и ЦПМ
АОО «Назарбаев Интеллектуальные
школы» прошли обучение 4 600
руководителей
организаций
образования. В 2013 году – 3 850
31
квалификации
руководящих
работников
образования
системы
дошкольного
воспитания и
обучения,
среднего
образования по
вопросам
менеджмента в
образовании
Мероприятие
35: Анализ
деятельности
отраслевых и
региональных
советов по
развитию ТиПО
и подготовке
кадров
руководителей, в 2012 году на базе
РИПКСО – 3 600 руководителей. За
период
2012-2014
гг.
общее
количество
руководителей,
прошедших
повышение
квалификации и переподготовку в
области менеджмента, составило
12 050 чел.
Заинтересов
анные
государстве
нные
органы,
МИО,
МОН
НЭПК
«Союз
Атамекен»
2011-2015
гг.
По
данным
Управлений
образования областей и городов
Астана,
Алматы
в
целях
координации
работы
по
обеспечению экономики региона
кадрами действуют Региональные
советы
по
подготовке
профессионально - технических
кадров.
Практических во всех регионах
были рассмотрены вопросы по
внедрению
элементов
дуальной
системы обучения в учебных
заведениях ТиПО, по содействию в
организации
производственной
практики
и
трудоустройстве
выпускников учебных заведений, по
доверительному
управлению
(шефство,
корпоративное
управление)
колледжами
32
предприятий и др.
Так, в Северо-Казахстанской
области в 2014 году проведено 3
заседания
рабочих
групп
Регионального
совета.
Члены
рабочих групп Регионального совета
по подготовке профессиональнотехнических кадров совместно с
руководителями учебных заведений
создали
банк
данных
о
востребованных кадрах на рынке
труда.
В Южно-Казахстанской области
на заседании Регионального совета
определен перечень специальностей,
по
которым
запланировано
размещение
государственного
образовательного
заказа
на
подготовку кадров в организациях
технического и профессионального
образования на 2014-2015 учебный
год.
В Костанайской области на
заседании Регионального совета
рассмотрен опыт работы учебных
заведений ТиПО по соцпартнерству
и
утвержден
план
работы
регионального Совета по развитию
технического и профессионального
образования и подготовки кадров
при акимате Костанайской области
на 2014 год.
В Павлодарской
области
33
Региональный совет рассмотрел
вопросы
по
внедрению
инновационных
подходов
в
обучении кадров ТиПО и др.
В
соответствии
с
утвержденными
планами
Региональные советы по подготовке
профессионально-технических
кадров продолжают
активную
работу в регионах.
Задача 3.1.2 Совершенствование системы мониторинга развития образования, в том числе создание национальной образовательной
статистики с учетом международных требований.
Показатель
отсутствует
Вузы
Руководителями
вузов
Мероприятие
44: Проведение
2012-2015
разработаны Планы мероприятий по
социологическог
гг.
мониторингу уровня коррупции и
о исследования в
прозрачности их деятельности ППС
вузах на предмет
вузов.
прозрачности их
В структурах вузов созданы и
деятельности
функционируют отделы контроля и
правового
обеспечения
(юридические
отделы),
наблюдательные комиссии, которые
консультируют
по
вопросам,
связанных
с
коррупционными
проявлениями,
а
также
дают
разъяснения норм законодательства с
участием
правоохранительных
органов.
Основная деятельность данных
структур - это своевременное
реагирование на коррупционные
34
факты, в том числе во время
экзаменационной сессии.
В целом, в течение года вузами
были
проведены
более
260
мероприятий по мониторингу уровня
коррупции среди ППС.
В
вузах
имеются
«ящики
доверия»
для
жалобы
на
неправомерные
действия
педагогических и иных работников
университета.
Проводятся
информационноразъяснительные работы, в том числе
по соблюдению «этического кодекса
среди обучающихся студентов»,
«кодекса чести ППС и сотрудников
вуза». Среди студентов вузов ведутся
анкетирования на предмет выявления
фактов коррупционных проявлений.
В 2014 году в вузах страны были
проведены целый ряд мероприятий,
посвящённые вопросам борьбы с
коррупцией.
Мероприятие
47: Создание
инфраструктуры
образовательной
статистики,
мониторинга и
оценки качества
в областях и
городе Алматы
МОН
2014 г.
0
0
РБ
35
Мероприятие
48: Разработка,
апробация,
внедрение
единой
электронной
базы
образовательной
статистики на
основе
первичных
данных,
мониторинга
движения детей
"Всеобуч"
МОН
2013-2015
гг.
Мероприятие
49: Разработка,
внедрение
механизмов и
форм публичной
отчетности в
виде ежегодных
областных
докладов о
состоянии и
развитии
системы
образования
областных,
городов Астаны,
Алматы
управлений
МИО
2011-2015
гг.
В рамках проекта внедрения
системы электронного обучения
была разработана НОБД, которая
осуществляет автоматизированный
сбор административной отчетности
(127 форм) и первичных данных по
организациям
дошкольного
воспитания и обучения, общего
среднего образования и технического
и профессионального образования.
Приказом
министра
НОБД
введена в опытную эксплуатацию.
Единая
электронная
база
образовательной
статистики
на
основе
первичных
данных
полностью осуществляется в НОБД.
В 2014 году НЦОСО в целях
обеспечения
публичности
и
открытости
региональных
образовательных систем разработан
сборник
«Методические
рекомендации
по
подготовке
областного доклада о состоянии и
развитии системы образования».
Сборник включает перечень
показателей
и
индикаторов,
рекомендуемых для использования
при
оценке
эффективности
региональных
образовательных
систем.
Данный сборник направлен во
все
региональные
Управления
образования для использования в
36
образования
Мероприятие
50: Публикация
итогов
мониторинга
развития
образования
(национальный
доклад о
состоянии и
развитии
системы
образования,
национальные
сборники
образовательной
статистики) и
размещение на
веб-сайтах МОН
РК и НЦОСО,
ежегодно
НЦОСО
2011-2015
гг.
III квартал
работе.
В августе 2014 опубликован
ежегодный Национальный доклад
о состоянии и развитии системы
образования Республики Казахстан.
1 марта 2014 года издан
ежегодный Национальный сборник
«Статистика системы образования
Республики Казахстан».
Национальный
доклад
и
Национальный сборник размещены
на сайте НЦОСО www.bilim.stat.kz.
4. Электронное обучение "e-learning"
Цель 4.1 Обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям.
%
Данные
МОН
14,2
15
Индикатор:
Индикатор достигнут
В организациях
МИО
МИО
К системе электронного обучения
образования
подключены
1 159
организаций
используется
образования.
В
2014
году
система
подключение
к
системе
электронного
электронного обучения не было
обучения
осуществлено, ввиду проведения
предпроектного
анализа,
корректировки
Технического
задания, ТЭО. В рамках проекта
37
внедрения системы электронного
обучения заключен договор №442 от
2 декабря 2014 года на проведение
предпроектного
анализа,
корректировки
Технического
задания, ТЭО, в рамках которого
проводятся работы по анализу НПА
системы электронного обучения для
эффективного функционирования в
организациях образования.
Индикатор рассчитывается по
формуле:
1 159 / (7 222 + 467) * 100% = 15%
Показатель:
Доля педагогов,
прошедших
повышение
квалификации по
применению
ИКТ в обучении,
к общему их
количеству
%
Задача 4.1.1 Создание условий для внедрения автоматизации учебного процесса
МОН
58
59
Показатель достигнут
В 2014 году количество учителей
МИО
школ составило 297 293 чел., из них
за период 2012-2014 годы курсы
повышения
квалификации
по
применению ИКТ в обучении
прошли 151 149 учителей (51%).
Также в АО НЦПК «Өрлеу» 8 000
чел.
прошли
курсы
«ИКТкомпетентность
педагогических
работников на основе внедрения
системы электронного обучения в
организациях образования».
Общее количество педагогов
прошедших
курсы
повышения
квалификации за 3 года составило
175 149 чел.
38
Мероприятие
57: Подготовка и
повышение
квалификации
преподавателей
для
функционирован
ия системы
электронного
обучения и
администраторов
системы
электронного
обучения,
ежегодно 8 тыс.
человек.
Показатель
отсутствует
Мероприятие
53: Разработка
нормативной
правовой базы
системы
электронного
обучения,
включая сбор
первичных
статистических
данных, на
основе
МОН
2011-2015
гг.
МОН
МТК
2011-2015
гг.
87 095
87 095
РБ
Показатель рассчитывается по
формуле:
(175 149 / 297 293) * 100% = 59%.
Заключен договор №385 от 6
октября 2014 года на проведение
курсов повышения квалификации по
использованию
системы
электронного
обучения
8000
администраторов и преподавателей
системы.
До конца 2014 года прошли
курсы повышения квалификации по
использованию
системы
электронного
обучения
8000
администраторов и преподавателей
системы.
В рамках проекта внедрения
системы электронного обучения
заключен договор №442 от 2 декабря
2014
года
на
проведение
предпроектного
анализа,
корректировки
Технического
задания, ТЭО, в рамках которого
проводятся работы по анализу
нормативно-правовых актов системы
электронного
обучения
для
эффективного функционирования в
организациях образования.
39
международных
стандартов и
технических
регламентов
эксплуатации
системы
электронного
обучения
Мероприятие
55: Внедрение
системы
электронного
обучения в
организациях
среднего,
технического и
профессиональн
ого образования,
в т.ч.: 2011г. - 44
организаций,
2012 г.-537, 2013
г.-926, 2014 г.1317, 2015 г.1311
Мероприятие
56: Обеспечение
доступа
организаций
образования к
сети Интернет с
пропускной
способностью от
4 до 10
МОН
МИО
2011-2015
гг.
775 387
775 387
РБ
Внедрение
системы
электронного
обучения
в
организациях среднего, технического
и профессионального образования
было осуществлено в 2011 г. в 44
организациях, в 2012 г. в 537, в 20132014 годах в связи с сокращением
финансирования
проекта
из
планируемых 926 подключены 578.
В 2014 году подключение к системе
электронного обучения не было
осуществлено ввиду проведения
предпроектного
анализа,
корректировки
Технического
задания, ТЭО.
МОН
2011-2015
гг.
2 743 96
2
2 743 96
2
РБ
В 2014 году завершены работы
по подключению 1 800 организаций
образования к сети Интернет с
пропускной способностью от 4 до 10
Мбит/сек.
40
Мбит/сек, в т.ч.:
2011 г.-44, 2012
г.-537, 2013 г.926, 2014 г.1317, 2015 г.1311
Мероприятие
58: Обеспечение
цифровым
образовательным
контентом
с
полным охватом
образовательных
программ
организаций
среднего,
технического
и
профессиональн
ого образования
в
открытом
доступе (30% в
год обновление
контента),
в том числе с
использованием
услуг
организаций,
предоставляющи
х услуги в
данной отрасли
Мероприятие
60: Создание
МОН
МИО
2014-2015
гг.
МОН
2012-2014
0
0
РБ
В рамках проекта
внедрения
системы электронного обучения
разработано
14551
цифровых
образовательных ресурсов (ЦОР): в
2011 году 468 ЦОР, в 2012 году 7043
ЦОР, в 2013-2014 годах 7040 ЦОР, из
них 10603 ЦОР по среднему
образованию и 3948 ЦОР по ТИПО.
Согласно новой Концепции в 2014
году 14551 ЦОР (14 октября 2014
года получена экспертиза на 7040
ЦОР) размещены в открытом
доступе
для
всех
участников
образовательного
процесса,
имеющих Интернет.
В соответствии с Приказом МОН
№ 426 от 19 сентября 2012 года
41
университетских
интернетресурсов по
образцу ведущих
зарубежных
вузов
Показатель:
Количество
учащихся на 1
компьютер
гг.
Ед.
Данные
адм.
отчетнос
ти
МИО
МОН
13
13
сайты вузов РК создаются с учетом
требований
к
университетским
интернет-ресурсам.
Сайты
вузов
содержат
следующую
информацию,
отвечающую Требованиям: общую
информацию о вузе, контакты
руководителей
структурных
подразделений;
раздел
международного
сотрудничества,
академической
мобильности,
научной
и
международной
деятельности;
нормативные
правовые
акты
в
области
образования;
ссылки
на
образовательный
портал,
электронную
библиотеку,
официальные сайты; контактную
информацию; блог руководителя и
новостную ленту.
Информация, размещаемая на
университетских интернет-ресурсах,
представлена в трех языковых
версиях: казахский, русский и
английский. Помимо этого, сайты
ЕНУ им.Гумилева и КИМЭП
представляют информацию на шести
языках, КГПИ, МГТУ и КНУ – на
четырех языках.
Показатель достигнут
Количество учащихся на один
компьютер по результатам сбора
статистических данных составляет -
42
13
5. Дошкольное воспитание и обучение
Цель 5.1: Обеспечение полного охвата детей качественным дошкольным воспитанием и обучением, равного доступа детей к различным
программам дошкольного воспитания и обучения для их подготовки к школе
%
Данные
МИО
76,3
78,6
Индикатор:
Индикатор достигнут
Охват детей в
адм.
Сеть - 8467, из них 3832 детских
возрасте с 3 до 6
отчетност
садов (1261 частных), 4635 минилет дошкольным
и
центров (200 частных). Рост детских
воспитанием и
садов на 492 ед. (по сравнению с
обучением
2013 г.).
Контингент - 727,4 тыс. детей.
Задача 5.1.1: Увеличение сети дошкольных организаций
%
Данные
МИО,
61
54,7
Показатель:
Показатель достигнут
Доля
адм.
МОН
В целях обеспечения реализации
дошкольных
отчетност
Государственного
мини-центров от
и
общеобязательного
стандарта
общего числа
дошкольного воспитания и обучения
дошкольных
в мини-центрах приняты меры по
организаций
постепенному сокращению миницентров с кратковременным днем
пребывания детей.
В 2014 году в республике
функционировало
4 635
миницентров с контингентом 188 110
человек.
За 2014 год количество миницентров с кратковременным днем
пребывания уменьшилось на 789 ед.
и составило 2 441 (52,6%) ед., а
мини-центры
с полным днем
пребывания – 2 194 (47,3%).
Самое большое количество миницентров с полным днем пребывания
43
в
Южно-Казахстанской
(339),
Алматинской
(345),
СевероКазахстанской
(261),
ВосточноКазахстанской (241), Павлодарской
(218) областях.
Мероприятие
67/3:
Открытие
дошкольных
организаций за
счет других
способов ввода
(мини-центры,
возврата ранее
приватизированн
ых, открытия на
1-х этажах
жилых домов,
высвобождения
отдельно
стоящих зданий
коммунальной
собственности,
находящихся в
аренде, передачи
иных зданий и
помещений,
пригодных для
открытия
детских садов)
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы,
МОН РК
2011-2015
гг.
1 800
1 800
МБ
В 2014 году самое большое
количество новых мест открыто в
Южно-Казахстанской
(22,4
тыс.мест), Кызылординской (7,1 тыс.
мест), Алматинской (5,3 тыс. мест)
областях и в г. Алматы (4,8 тыс.
мест).
Открытие новых мест позволило
увеличить охват детей:
- в возрасте от 1 года до 6 лет на
3,4% и составил 52,3% (2013
г.48,8%);
- 3-6 лет на 5,2% - 78,6% (2013 г.
- 73,4%).
Кардинальному
сокращению
мест в дошкольные организации
способствовало увеличение сети за
счет:
1) Строительства 55 (РБ – 33 ед.)
детских садов.
2) Открытие частных детских
садов – 363 ед.
На должном уровне решается в
Южно-Казахстанской
(159),
Кызылординской (54), Алматинской
(24), Восточно-Казахстанской (15)
областях и г. Алматы (33), г. Астана
44
Мероприятие
67/1:
Обеспечение
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
5563017
8
5563017
8
РБ
МБ
(12).
3) Открытие мини-центров - 274.
Самое большое количество открыто
в
Южно-Казахстанской
(51),
Акмолинской (18), Кызылординской
(17) областях и в г. Алматы (158).
В
Восточно–Казахстанской
области за счет резкого сокращения
сети мини-центров (на 607 ед.)
уменьшено количество мест на 3
тыс. детей.
4) Открытие за счет других
способов
(возврата
ранее
приватизированных, открытия на 1-х
этажах
жилых
домов,
высвобождения отдельно стоящих
зданий
коммунальной
собственности,
находящихся
в
аренде, передачи иных зданий и
помещений,
пригодных
для
открытия детских садов) – 71 ед.,
планомерно осуществляется во всех
областях республики.
Анализ
сети
дошкольных
организаций показал:
- за счет объединения групп
мини-центров с кратковременным
днем пребывания количество миницентров уменьшилось, а контингент
детей увеличился на 13 тыс. детей.
В
рамках
республиканской
бюджетной
программы
011
«Целевые
текущие
трансферты
45
ввода
дополнительных
мест
в
дошкольных
организациях
образования за
счёт размещения
государственног
о
образовательног
о заказа, в том
числе:
за
счет
республиканског
о бюджета:
в 2011 году –
68 777;
в 2012 году –
52 641;
в 2013 году –
34 607;
в 2014 году –
32 874;
в 2015 году –
28 546;
за счет местного
бюджета:
в 2014 году –
23 375;
в 2015 году –
20 288.
Показатель:
Доля детей 5–6
Алматы,
МОН РК
Ежегодно
июль,
январь
%
Данные
адм.
МИО,
МОН
14057800
100
100
14044600
областным бюджетам, бюджетам
городов Астаны и Алматы на
реализацию
государственного
образовательного
заказа
в
дошкольных
организациях
образования»
в
2014
году
предусмотрено 55,6 млрд. тенге. В
2014 году планируется размещение
государственного заказа на 318,035
тысяч мест. По оперативным данным
регионов по состоянию на 1 октября
текущего
года
в
1 427
государственных,
191
частных
детских садах и 1 989 мини-центрах
(124
частных)
размещен
государственный заказ на 325,5
тысяч мест. Кроме того за счет
местного
бюджета
размещен
государственный заказ 305,3 тыс.
мест.
Показатель достигнут
По
данным
областных
46
лет, охваченных
предшкольной
подготовкой
Показатель:
Доля частных
детских садов от
общего числа
детских садов
Мероприятие
67/4:
Реализация
государственночастного
партнёрства
в
регионах
по
развитию
сети
частных
дошкольных
организаций
отчетност
и
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО,
МОН
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы,
МОН РК
2011-2015
гг.
26
32,9
Управлений
образования
на
1.10.2014 года охват предшкольной
подготовкой осуществлялся в 2 078
дошкольных организациях, и 6 118
школах
(12 530
предшкольных
классов).
Предшкольной
подготовкой охвачены 424 878 детей,
из 426 588, детей подлежащих
охвату.
Показатель перевыполнен
В 2014 году в республике
функционировало 1 261 частных
детских
садов.
Количество
государственных детских садов 3 832 ед.
(1 261/3 832)*100%
=
32,9%
частных детских садов от общего
количества детских садов.
Положительный
опыт
размещения госзаказа в частных
дошкольных
организациях
из
средств республиканского бюджета
обеспечивает активный рост сети
частных
детских
садов,
их
количество составляет 1 261 ед.
Самое
большое
количество
частных детских садов открыто в
Южно-Казахстанской
(51),
Акмолинской (18), Кызылординской
(17) областях и в
г. Алматы
(158).
Кроме того за счет ГЧП открыто
17 (1851 мест) детских садов (1 - на
47
Показатель:
Доля
дошкольных
организаций,
создавших
условия для
инклюзивного
образования
Мероприятие
67/8:
Создание
условий для
инклюзивного
образования
(пандусы,
подъезды,
подъемники,
лифты)
Мероприятие
64:
%
МИО,
МОН
0
180 мест в Кызылординской, 5 - на
260 мест в Костанайской, 2 - на 480
мест в Атырауской, 9 – на 931 место
в Южно-Казахстанской областях).
Пункт
обозначен
после
интеграции программы «Балапан» в
ГПРО в 2014 г. Реализация
предусмотрена с 2015 года.
0
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы,
МОН РК
2014-2015
гг.
июль,
январь
339 500
310 600
МБ
Местными
исполнительными
органами для безбарьерного доступа
в организации образования ведется
целенаправленная работа.
В целом, физический доступ для
инклюзивного образования лиц с
ограниченными
возможностями
обеспечен в 4506 школах (62%).
Справочно:
- пандусы в 2902 школах
- поручни в 1246 школах;
- лифт и подъемник в 10 школах;
- поручни, подъемник, и пандусы в
293 школах
- адаптированные гигиенические
комнаты в 23 школах;
- специальная мебель в 7 школах;
- места в гардеробе в 25 школах.
МИО
2011-2015
2116300
2113500
МБ
По
данным
местных
исполнительных органов выявлено
48
Обеспечение
функционирован
ия в каждом
районном центре
кабинета
психологопедагогической
коррекции и
реабилитационн
ых центров в
областных
центрах
гг.
138513 детей с ограниченными
возможностями. Из них детей
школьного возраста, охваченных
инклюзивным
образованием,
составило 32% или 44 324 детей (с
коррекционно-педагогической
поддержкой - 12,4% (17 176 детей),
без
коррекционно-педагогической
поддержки - 19,6% (27 148 детей).
На сегодня созданы условия для
инклюзивного обучения детей с
психолого-педагогическим
сопровождением в:
- 220 дошкольных организациях
с 193 логопедами, 43 дефектологами;
- 1211 школах с 535 логопедами
и 302 дефектологами;
- 48 организациях ТиПО с 13
логопедами и 12 дефектолога;
10
высших
учебных
заведениях.
В целом, созданы условия для
инклюзивного
образования
с
психолого-педагогическим
сопровождением
в
2858
организациях образования (39%).
Местными
исполнительными
органами для безбарьерного доступа
в
организации
образования
физический
доступ
для
инклюзивного образования лиц с
ограниченными
возможностями
обеспечен в 4506 школах и 1079
49
детских садах.
Создано 6 ресурсных центров по
республике для совершенствования
инклюзивного образования. Из них в
Карагандинской, Актюбинской, г.
Астане -2, Акмолинской области- 2.
В 136 кабинетах психологопедагогической коррекции и 14
реабилитационных
центрах
осуществляется
обучение
по
коррекционной
индивидуальноразвивающей программе 9150 детей
с ограниченными возможностями
дошкольного
возраста,
не
посещающих
специальные
дошкольные организации и 2048
детей
с
ограниченными
возможностями в развитии от
рождения до 18 лет.
В 672 логопедических пунктах
при общеобразовательных школах и
детских садах 18867 детям с
нарушениями речи обеспечивается
коррекция речевых нарушений.
Показатель
отсутствует
Мероприятие
67/2:
Строительство
объектов
дошкольного
образования, в
том числе:
МОН РК,
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы
Ежегодно
июль,
1437477
9
1437477
9
РБ
МБ
2093600
2091900
В 2014 году по бюджетной
программе 012 «Целевые трансферты
на развитие областным бюджетам,
бюджетам городов Астаны и Алматы
на строительство и реконструкцию
объектов образования и областному
бюджету Алматинской области и
50
2011
г.
56 объектов
15 460 мест;
2012
г.
32 объекта
5 800 мест;
2013
г.
14 объектов
3 840 мест;
в 2014 году
32 объекта;
в 2015 году –
6 объектов
–
на
–
на
–
на
–
январь
бюджету города
Алматы
для
сейсмоусиления
объектов
образования»
финансируется
строительство 73 детских сада на
14,9 млрд. тенге. Из них по
состоянию на 1 ноября текущего
года согласно индивидуальному
плану
финансирования
Министерством
перечислены
средства в сумме 14,6 млрд. тенге.
В 2014 году планировалось ввести
в эксплуатацию 44 детских сада на
11,4
тыс.
мест.
По
итогам
проведённого
мониторинга
на
1 декабря введено 32 детских сада на
7,7 тыс. мест, до конца года должны
были быть введены 11 детских садов
на 3,7 тыс. мест, из них по 6-ти
детским садам на 1,640 тыс. мест
подписывается акт государственной
комиссии.
С целью обеспечения контроля за
ходом и качеством строительномонтажных работ Министерством
проводятся
заседания
Межведомственной комиссии по
организации мониторинга, контроля
за ходом и качеством строительства
объектов образования, на которых
рассмотрены
строительномонтажные работы, своевременное
освоение бюджетных средств. По
итогам заседания МВК местным
51
Мероприятие
67/6:
Мониторинг
очередности в
дошкольные
организации
Акимы
областей,
гг. Астаны,
Алматы,
МОН РК
Ежегодно
июль,
январь
исполнительным
органам
даны
соответствующие
поручения
о
принятии мер по завершению
строительных
работ,
своевременному
освоению
бюджетных средств и устранению
отставаний
от
графика
производственных работ.
По данным органов образования
по состоянию на 1 октября 2014 г. в
республике зарегистрировано 544,9
тыс. заявлений для устройства в
дошкольные организации (186,2
тыс.детей 3-6 лет), что на 51,3 тыс.
(10,5%) больше, чем в 2013 году.
Наибольший уровень очередности
наблюдается в Южно-Казахстанской
области (75,3 тыс.) и городах
Алматы (52 тыс.), Астана (83 тыс.).
Для
прогнозирования
обеспечения детей местами в
дошкольных
организациях
Министерством совместно с акимами
областей и городов разработан
Пошаговый план ввода и открытия
дошкольных организаций на 20142020 годы
Согласно Пошагового плана до
2020 года планируется открытие
4 153 дошкольных организаций на
новых 480,4 тыс. мест. Это позволит
решить
проблему
доступности
дошкольного
образования
и
52
Показатель:
Доля
дошкольных
организаций с
полиязычным
обучением
Показатель:
Доля
дошкольных
организаций,
участвующих в
конкурсе по
защите детских
инновационных
проектов
(проектная
деятельность,
шашки,
шахматы,
здоровьесберега
ющих
технологии и
т.д.)
Показатель
отсутствует
Мероприятие
65:
%
%
обеспечить охват детей в 2015 году –
77%, а также снизить показатель
средней наполняемости групп в
дошкольных организациях с 27,2 чел.
до 25.
Задача 5.1.2: Обновление содержания дошкольного воспитания и обучения
МИО,
10
10,4
Показатель достигнут
МОН
В
398
детских
садах
осуществляется
полиязычное
обучение детей, что составляет 10,4
% от общего количества детских
садов в стране (3832).
МИО,
0
0
Пункт
обозначен
после
МОН
интеграции программы «Балапан» в
ГПРО в 2014 г. Реализация
предусмотрена с 2015 года.
МОН
С внедрением международных
стандартов
и
принципов
в
53
Разработка
учебных
программ по
переподготовке
педагогов
общеобразовател
ьных
организаций для
работы с детьми
с ограниченными
возможностями,
в том числе
модульных
программ
интегрированног
о обучения детей
с ограниченными
возможностями в
развитии
2011-2015
гг.
отношении лиц с ограниченными
возможностями в развитии, на
основе
которых
строится
инклюзивная
образовательная
политика нашего государства, в
современной практике казахстанской
школы складывается новый ролевой
стандарт
профессиональной
деятельности учителя инклюзивного
образования,
модель
его
профессиональной
самоидентификации, что повлекло
изменения в содержании и подходах
в педагогической
деятельности,
возрастания объема и качества
инновационной
составляющей
средней школы, включающей в
общеобразовательный процесс детей
с ограниченными возможностями в
развитии.
АО
НЦПК
«Өрлеу»
были
разработаны
новые
учебные
программы краткосрочных курсов
повышения
квалификации
по
переподготовке
педагогов
общеобразовательных организаций
для
работы
с
детьми
с
ограниченными возможностями:
1. Инклюзивное образование как
фактор
решения
социальных
проблем в системе образования.
2. Эффективные
технологии
коррекционно-развивающего
54
обучения: методические аспекты и
алгоритм
реализации
в
инклюзивном процессе.
3. Теоретико-методологические
основы инклюзивного образования.
4. Психолого-педагогическое
сопровождение
инклюзивного
образования
в
дошкольной
организации.
5. Создание безбарьерной среды в
общеобразовательной школе как
фактор социализации детей с
ограниченными возможностями в
развитии.
6. Организация психологической
и
коррекционно-развивающей
работы с детьми с ограниченными
возможностями
в
развитии
в
условиях
общеобразовательной
школы.
Разработана тематика курсов по
вопросам обучения, воспитания и
коррекции детей с РАС для
различных категорий слушателей
курсов повышения квалификации,
типовой учебный план курсов
повышения
квалификации
для
руководителей
общеобразовательных
школ
«Организационные
и
содержательные аспекты обучения и
воспитания детей с аутизмом
в
условиях
общеобразовательной
55
Мероприятие
67:
Обновление
учебных
программ для
подготовки
педагогических
работников
дошкольного
образования
МОН
2011-2015
гг.
школы» (72 часа).
В 2014 году было проведено 48
курсов повышения квалификации по
инклюзивному образованию с общим
охватом 1 202 руководителей и
педагогов
общеобразовательных
школ.
В
системе
ТиПО
для
организации
дошкольного
образования
подготовка
кадров
осуществляется по специальности
«Дошкольное
воспитание
и
обучение»
по
квалификации
«Воспитатель
дошкольных
организаций».
В настоящее время в учебных
заведениях ТиПО по специальности
«Дошкольное
воспитание
и
обучение»
по
квалификации
«Воспитатель
дошкольных
организаций» обучаются 20,1 тыс.
человек, в т.ч. по госзаказу 5,4 тыс.
человек или 26,8%. Из них:
- по дневной форме обучения 9,0
тыс. человек (44,7%), в т.ч. по
госзаказу 5,3 тыс. человек или 58,2%;
- по заочной форме обучения
11,1 тыс. человек (55,3%), в т.ч по
госзаказу 0,1 тыс.человек или 0,9%.
В 2013 году разработаны
профессиональный
стандарт
по
специальности
«Дошкольное
воспитание и обучение», а также
56
типовые
учебные
планы
и
программы
по
квалификации
«Воспитатель
дошкольных
организаций» (приказ МОН РК от
27.08.13 г. №312).
Мероприятие
67/7:
Создание
консультационн
ых пунктов для
родителей при
методических
объединениях
дошкольных
организаций
Акиматы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы
Ежегодно
июль,
январь
Опыт дошкольного образования
Англии, Голландии, Австралии,
Новой
Зеландии
показывает
эффективность
вовлечения
родителей в процесс воспитания и
обучения детей.
Данная форма работы успешно
внедряется в регионах нашей
республики
путем
открытия
Консультационных пунктов для
родителей. В настоящее время в
республике функционируют 1 217
(2013 г. – 1106) консультационных
пунктов для родителей (далее - КПР),
которые открыты при детских садах.
Консультации для родителей в
КПР проводят социальные педагоги,
психологи, логопеды, медицинские
работники, дефектологи (логопеды)
и другие специалисты. В своей
работе
КПР
руководствуются
«Программой
просвещения
родителей
в
условиях
консультационных
пунктов»,
разработанной
Республиканским
центром «Дошкольное детство».
Задача 5.1.3: Обеспечение кадрами организаций дошкольного воспитания и обучения
14 700
14 700
МБ
57
Показатель:
Доля
педагогических
работников с
высшей и первой
квалификационн
ыми категориями
Показатель:
Доля
педагогических
работников,
прошедших
повышение
квалификации от
общего
количества
педагогов
Мероприятие
67/5:
Обеспечение
повышения
квалификации и
переподготовки
педагогических
работников для
дошкольных
организаций
образования, в
том числе:
в 2011 году –
2 341;
в 2012 году –
%
МИО,
МОН
0
0
Пункт
обозначен
после
интеграции программы «Балапан» в
ГПРО в 2014 г. Реализация
предусмотрена с 2015 года.
%
МИО,
МОН
15,5
24,8
Показатель достигнут
В дошкольных организациях
республики трудятся 74511 (14278 –
педагоги мини-центров) педагогов.
Доля педагогов, прошедших курсы
повышения
квалификации
и
переподготовки, составила 24,8 %, в
том числе заведующих дошкольных
организаций – 1397 человека,
методистов – 1541, 15556 – других
специалистов.
На
сегодняшний
день
в
дошкольных организациях работают
74 511 (14 278 педагоги миницентров) человек, в том числе
молодых педагогов – 23 621, что
составляет
31,7%
от
общего
количества педагогов дошкольных
организаций.
При этом 60,1% (2013 г - 56,4%)
имеют
высшее
образование,
техническое и профессиональное
образование - 38,5% (2013 г. - 39%)
среднее и общее среднее – 1,3 %.
В
2013
году
курсы
переподготовки
прошли
13 845
Акимы
областей,
г.г. Астаны,
Алматы,
МОН РК,
МЗСР РК
2011-2015
гг.
81 644
81 644
РБ
2 900
2 900
МБ
58
1 391;
в 2014 году –
5 421;
в 2015 году –
7 716.
педагогов дошкольных организаций,
в
том
числе
прошедших
краткосрочные курсы – 3 820.
Министерством
планомерно
осуществляются меры, направленные
на повышение профессионального
мастерства педагогов:
пересмотрены
квалификационные
требования,
предъявляемые
руководителям
дошкольных организаций (приказ
МОН РК № 512 от 27 декабря 2013
г.), в части снижения стажа работы с
5 лет до 3-х при назначении
руководителей сельских дошкольных
организаций;
- начата разработка уровневых
программ повышения квалификации
педагогов дошкольных организаций.
Кроме того, для повышения
педагогического
мастерства
педагогов
в
текущем
году,
ежеквартально
осуществлялось
проведение семинаров в режиме
онлайн «Применение индикаторов
развития
детей
дошкольного
возраста».
6. Среднее образование
Цель 6.1: Формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики
Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие
конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны. Переход на 12-летнюю модель обучения
%
Отчетная
МОН
0
0
Реализация с 2015 года
Индикатор:
В 2020 году
информа
МИО
59
осуществлен
полный переход
на 12-летнюю
модель обучения
Индикатор:
Количество
школ в рамках
проекта
«Назарбаев
Интеллектуальн
ые школы» во
всех регионах
Казахстана
Индикатор:
ция МОН
Ед.
Данные
АОО
«НИШ»
МОН
18
17
%
Данные
МИО
53
55
Индикатор не достигнут
В республике функционируют 17
Назарбаев Интеллектуальных школ в
городах
Астана
(2),
Алматы,
Кокшетау, Талдыкорган, Семей,
Усть-Каменогорск,
Уральск,
Караганда, Шымкент (2), Актобе,
Тараз,
Павлодар,
Кызылорда,
Атырау, Костанай.
Согласно
дополнительному
соглашению
с
консорциумом
компаний
ТОО
«BAUR
Construction», ТОО «Строительная
компания
«Базис»,
ТОО
«АнсарСтройСервис» от 30 октября
2014 года №12 срок завершения
строительства НИШ г. Алматы был
определен 25 декабря 2014 года.
Однако, реализация проекта по
устройству инфраструктуры (дороги,
канализация,
водопровод)
планируется во втором квартале 2015
года. В связи с этим согласно
дополнительному соглашению от 25
декабря 2014 года №13 срок
завершения строительства НИШ г.
Алматы определен 30 июня 2015
года.
Индикатор достигнут
60
Доля учащихся,
успешно
освоивших
образовательные
учебные
программы по
естественноматематическим
дисциплинам
МИО
МОН
Мониторинг
качества
образования
по
предметам
естественно-математического цикла
по итогам 2013-2014 учебного года
составил - 55%.
В целях повышение качества
образования
в
АОО
«НИШ»
разработаны
экспериментальные
интегрированные
учебные
программы по 15 предметам, в том
числе
по
естественноматематическим дисциплинам. К
работе в школах привлекаются
иностранные
специалисты
из
Великобритании, России, Бельгии,
США, др. стран для подготовки
учащихся
по
решению
задач
повышенного уровня сложности,
чтения научно-популярных лекций,
обучению
детей
научноисследовательской деятельности и
т.д.
В 2014 году наша страна еще раз
подтвердила
высокий
уровень
знаний
учащихся
в
области
физических
наук,
заняв
в
неофициальном рейтинге странпобедителей 8-е общекомандное
место из 85 и завоевав 5 медалей (3
золотые и 2 серебряные).
В 2013 году на ЕНТ применялись
тесты по математике логического
характера, что стало одним из
61
Индикатор:
Результаты
учащихся
казахстанской
общеобразовател
ьной школы
в
международных
сравнительных
исследованиях
PISA, TIMSS
мес
то
Отчетные
данные
МОН
МИО
МОН
PISA:
50-55
место
Резул
ьтаты
PISA
2012:
Мате
матик
а – 49
место;
Чтени
е – 63
место;
Естес
твозна
ние –
52
место
Индикатор:
Увеличена доля
школ, создавших
условия для
инклюзивного
образования, от
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО
МОН
28
30,5
стимулов мотивации к изучению
математики.
Результаты будут известны в
2015 году.
3 декабря 2013 года ОЭСР
обнародованы
результаты
международного
исследования
образовательных достижений 15летних обучающихся PISA-2012.
Казахстанские участники среди
65 стран заняли 49 позицию по
математике,
52
естественнонаучным дисциплинам и
63 - читательской грамотности.
Значительно
улучшены
показатели в сопоставлении с
предыдущим циклом PISA-2009 в
направлении
математическая
и
естественнонаучная функциональная
грамотность обучающихся – 405 432 балла и 400- 425 баллов
соответственно.
В
международном экзамене
Казахстан представили 5808 15летних
обучающихся
из
218
организаций образования (200 школ
и 18 колледжей).
Индикатор достигнут
На 1 октября 2014 года 2 200
общеобразовательных школ создали
условия
для
инклюзивного
образования.
Индикатор рассчитывается по
62
их общего
количества
Показатель
отсутствует
Мероприятие
71:
Совершенствова
ние технологии
проведения
ВОУД в
организациях
образования
путем внедрения
компьютерного
тестирования:
 разработка
технологии
проведения
ВОУД,
 проведение
независимой
формуле:
(2 200 / 7 222) * 100 = 30,5%
Наибольшая их доля составила в
Кызылординской (87%), СевероКазахстанской (66,7%), ЗападноКазахстанской
(54,9%),
Актюбинской (54,7%), Атырауской
(52,8%) областях и в г. Астана
(63,6%).
Наименьшая доля наблюдается в
Карагандинской
(6,6%),
Акмолинской (11%), Алматинской
(15,9%) областях.
Задача 6.1.1: Осуществление перехода на 12-летнюю модель обучения с обновлением содержания образования.
МОН
2011-2014
гг.
0
0
РБ
Разработка
технологии
проведения ВОУД
Для проведения компьютерного
тестирования в 2014 г. была
произведена
модификация
существующего
программного
обеспечения,
разработанного
в
2011г. и использовавшегося для
тестирования в 2011, 2012 и 2013 гг.
Опыт проведения процедуры
показывает,
что
программное
обеспечение требует доработки.
Работа
по
совершенствованию
технологии
компьютерного
тестирования в соответствии с
утвержденными
планами
работ
Министерства будет продолжена.
63
экспертизы
программного
сопровождения
процедуры
ВОУД,
 проведение
апробации,
 внедрение
новой
технологии
Проведение
независимой
экспертизы
Согласно утвержденному плану
работ (услуг), выполняемых в рамках
государственного заказа управления
оценки
качества
образования,
независимая
экспертиза
программного
обеспечения
компьютерного
тестирования
внешних экзаменов была проведена с
10 по 14 октября 2011 г. Данная
экспертиза была предназначена для
проверки программного обеспечения
на
соответствие
техническим
требованиям согласно предложенной
технологии
проведения
ВОУД
среднего образования. Также в
ноябре 2011 г. была проведена
экспертиза с целью проверки уровня
информационной
безопасности
программного
обеспечения
предназначенного для проведения
компьютерного тестирования на
основной ступени обучения.
Проведение
апробации
(пилотное тестирование)
На основании приказа Министра
образования и науки РК «О мерах по
подготовке и проведению внешней
оценки учебных достижений в
организациях
общего
среднего
образования в 2014 году» №37 от 11
февраля 2014 года Национальным
64
центром тестирования совместно с
Комитетом по контролю в сфере
образования и науки МОН РК
произведена выборка школ для
проведения
внешней
оценки
учебных достижений в 9 классах.
Компьютерное
тестирование
проходило в 16 городах РК: г. Актау,
г. Актобе, г. Атырау, г. Караганда,
г. Кокшетау,
г. Костанай,
г. Кызылорда,
г. Павлодар,
г. Петропавловск, г. Талдыкорган,
г. Тараз,
г. Уральск,
г. УстьКаменогорск, г. Шымкент, г. Астана,
г. Алматы.
В
компьютерном
тестировании приняли участие 7 468
учеников, из них 3 013 на казахском
языке, 4 455 на русском языке.
Внедрение новой технологии
ВОУД в школах:
На основании приказа Министра
образования и науки Республики
Казахстан «О проведении внешней
оценки учебных достижений в
организациях
общего
среднего
образования Республики Казахстан в
2014 году» от 26 марта 2014 года
№89, в республике проведена
внешняя
оценка
учебных
достижений (далее - ВОУД) в 2014
году в
9
классах
648
из
запланированных
656
школ
республики проведена в три потока
65
10, 15, 18 апреля. В 8 школах из-за
паводков процедура не проводилась.
Всего приняло участие по
республике: 27 413 учащихся: город
– 13 797; село – 13 616; (каз.- 16 581;
рус.- 10 832).
ВОУД
проводился
по
4 предметам:
казахский
язык
обязательный
и
3
предмета,
определяются
ежегодно
Министерством,
в
2014
году: всеобщая история, география
и химия.
Общий
средний
балл
по
республике: 39,6: город – 41,5;село –
37,6
(каз.-37,8;
рус.42,3);
максимальный: г. Алматы – 53; (каз.51,7; рус.-53,5); минимальный: ЮКО
– 31,4 (каз.-37,8; рус.-33,7). В 2013
году – 35,8 (каз. - 35; рус. – 37,3).
В
бланочном
тестировании
приняли участие: 19 945 учеников
(каз.- 11 324; рус.- 4 647) из
541 школы. Средний балл: 37,9 (каз.
- 37,3; рус. – 39); максимальный:
Восточно-Казахстанская область 51;
минимальный:
ЮжноКазахстанская область – 31,7.
В
целях
совершенствования
технологии процедура одновременно
проведена методом компьютерного
тестирования
в
107
школах
областных центров и городов Астана
66
и Алматы. Приняло в нем участие:
7 468 учеников (каз.- 3 013; рус.4 455). Средний балл по республике:
44 (каз. – 40,4; рус. – 46,6);
максимальный:
Костанайская
область - 64; минимальный: ЮжноКазахстанская область - 30.
ВОУД в вузах:
На основании приказа Министра
образования и науки Республики
Казахстан «О проведении внешней
оценки учебных достижений в
организациях высшего образования в
2014 году» от 7 октября 2014 года
№ 406 в республике проведена
внешняя
оценка
учебных
достижений для студентов вузов.
В
текущем
году
ВОУД
проводился с 4 по 7 ноября в 4
потока на базе 49 вузов. В нем
приняли участие студенты всех форм
обучения
выпускных
курсов
107 вузов по шести направлениям
подготовки:
здравоохранение
и
социальное обеспечение; социальные
науки, экономика и бизнес; право;
естественные
науки;
сельскохозяйственные
науки,
технические науки и технологии (67
специальностей). Из числа 51 137
заявленных в процедуре приняли
участие 46 202 студента, из них
студенты казахского отделения –
67
27 107, русского отделения – 19 095.
Процедура проводилась в форме
комплексного
тестирования
по
2 базовым и 2 профилирующим
дисциплинам
обязательного
компонента ГОСО специальностей.
Количество тестовых заданий по
каждой
дисциплине
–
25,
тестирование
проводилось
на
казахском и русском языках.
Общий
средний
балл
по
республике
составил
81
из
200 возможных баллов; в разрезе
направлений:
 Здравоохранение и социальное
обеспечение (медицина) – 100,2
баллов;
 Сельскохозяйственные науки –
92,9 баллов;
 Социальные науки, экономика
и бизнес – 87,4 балла;
 Естественные науки – 83 балла;
 Право – 74 балла;
 Технические
науки
и
технологии – 72,6 баллов.
Полученные данные мониторинга
послужат основой методических
рекомендаций
по
совершенствованию
преподавания
дисциплин,
а
также
для
ранжирования
и
дальнейшего
определения рейтинга организаций
образования
по
подготовке
68
Мероприятие
72:
Подготовка и
проведение
международных
исследований
(PISA, TIMSS,
PIRLS) и
подготовка
Национальных
отчетов по
итогам
исследований
МОН
2011-2015
гг.
0
0
РБ
специалистов. Результаты ВОУД
будут отражены в Национальном
докладе о состоянии и развитии
системы образования в республике.
В апреле 2014 года проведена
апробация
инструментария
исследования
PISA-2015.
В
апробации приняли участие 42
организации образования (37 школ и
5 колледжей). Количество 15-летних
обучающихся-участников апробации
составило 1 561 человек (1086 – с
каз.яз и 475 - с рус.яз. обучения). По
итогам подготовлен аналитический
отчет «Итоги апробации PISA-2015».
Завершена работа по адаптации
и верификации анкет участников
основного исследования PISA-2015
(администрация
организаций
образования
и
15-летние
обучающиеся).
Одновременно
осуществлен перевод инструктивных
материалов основного исследования
PISA-2015 на казахский и русский
языки.
В апреле 2014 года проведена
апробация
инструментария
исследования
TIMSS-2015.
В
апробации приняли участие 32
школы (18 городских и 14 сельских
школ). Всего в апробации приняли
1378 учащихся 4-х классов и 1255 –
8-х классов. По итогам подготовлен
69
Мероприятие
77:
Обеспечение к
МИО
МОН
2011-2014
9097600
9065100
МБ
аналитический
отчет
«Итоги
апробации TIMSS-2015».
Завершена работа по адаптации
и верификации анкет участников
основного исследования
TIMSS2015 (администрация организаций
образования, учителей, родителей 4х
классов
и
учащихся).
Одновременно осуществлен перевод
инструктивных
материалов
основного исследования
TIMSS2015 на казахский и русский языки
Cформирована база данных
школ Казахстана, где обучаются
учащиеся
4-х
классов.
Свод
реестров–школ РК направлен в
Международный центр обработки
данных IEA DPC (Германия) и
Statistics Canada (Центр статистики
Канады) для осуществления выборки
школ-участниц
апробационного
исследования PIRLS 2016.
Количество
школ-участниц
апробации PIRLS-2016, отобранный
международной выборкой, составил
34 школы из 14 регионов РК.
Переведен
и
адаптирован
инструментарий (тестовые буклеты и
анкеты
администрации
школы,
учителей, учащихся и их родителей).
В 2014 году обновлены и
закуплены учебники и УМК для 3,10,
в 2013 году - для 2 и 9, в 2012 году -
70
2015 году всех
учащихся
общеобразовател
ьных
организаций
образования
бесплатными
учебниками и
учебнометодическими
комплексами за
счет местных
бюджетов путем
поэтапного
ежегодного
100 %-ного
закупа
учебников в
соответствии с
графиком
переиздания: в
2011 году
закупить
учебники и УМК
для 4, 6, 11
классов, в 2012
году - для 1, 7, 8
классов, в 2013
году - для 2, 9
классов, в 2014
году - для 3, 10
классов, в 2015
году - для 1, 5, 11
гг.
для 1, 7, 8, 2011 году - для 4, 6, 11
классов. На 2015-2016 учебный год
будут обновлены учебники для 4, 5,
6, 11 классов.
В 2014-2015 учебном году 100%ное
обеспечение
учебниками
отмечается в гг. Астана и Алматы,
Жамбылской,
Мангистауской,
Атырауской, Западно-Казахстанской
и Павлодарской областях.
За счет родительских средств
учебниками обеспечены: в СКО –
10,8%, в Алматинской области –
10,1% детей, в ЮКО - 6,5%,
Костанайской области – 4,7 %, в
Акмолинской области – 3,9 %, в
Кызылординской области – 3,7 %, в
ВКО – 1,2 %, в Карагандинской
области – 0,9 %, в Актюбинской
области – 0,7%.
В
целом,
обеспеченность
бесплатными учебниками в 20142015 учебном году составляет по
республике 96,4%.
71
классов
Мероприятие
78:
Обеспечение
всех организаций
среднего,
технического и
профессиональн
ого, высшего
образования
методическими
пособиями,
дидактическими
и раздаточными
материалами,
наглядными
пособиями для
преподавания
предметов и
дисциплин
МИО,
Вузы
МОН
2014-2015
гг.
38 700
38 700
МБ
В 2014 году в рамках 008
программы разработаны:
- 7 методических пособий для
МКШ и ресурсных центров по
предметам «Биология» (каз.яз.),
«Русский
язык»
(рус.яз.)
и
«Математика» (каз.яз.) 2-4 кл.,
«Информатика» 8-9 кл.(рус.яз.),
«Проектная деятельность 6-7 кл.
(рус.яз.),
8-9
кл.
(рус.яз.),
«Всемирная история» 10-11 кл. ЕМН
(рус.яз.);
- 16 методических пособий по
организации урока, нацеленного на
формирование
функциональной
грамотности:
«Проектная
деятельность» для 6-11 кл. (каз.рус.
яз.); «Русский язык (Я 2) 10-11
кл.(каз.яз); «Математкиа» 1 кл. (каз.
рус., яз.); «Английский язык (L3) 1011 кл., «Музыка» 1 кл. (каз. рус.яз.);
«Қазақ тілі» (Т 1) 10-11 кл., «Қазақ
тілі» (Т 2) 10-11 кл.; «Уйгурский
язык» 10-11 кл. (каз.яз.), «Узбекский
язык»
10-11
кл.
(каз.яз.);
«Таджикский язык» 10-11 кл.
(каз.яз); «Информатика» 10-11 кл.
(каз.рус.яз.); «Язык и литература» 1
класс (каз.рус.яз.); «Познание мира»
1 класс (рус.каз.яз.); «Введение в
науку» 1 кл. (каз.рус.яз.)
- 8 дидактических материалов по
72
МОН
АОО
«Назарбаев
Интеллекту
альные
школы» (по
согласован
ию)
2011-2014
гг.
Мероприятие
90:
Строительство
20 Назарбаев
Интеллектуальн
ых школ
Показатель:
Доля школ с
естественноматематическим
направлением от
общего
количества
профильных
школ
%
МИО,
МОН
0
0
предметам «Руский язык» (Я 2) 10-11
кл, «Русский язык» (Я 1) 10-11 кл.,;
«Казахский язык» (Т 2), «Казахский
язык» (Т 1) 10-11 кл; «Английский
язык» (L3) 10-11 кл; «ИКТК» 10-11
кл, «Проектная деятельность 6-11 кл.
В республике функционируют 17
Назарбаев Интеллектуальных школ в
городах
Астана
(2),
Алматы,
Кокшетау, Талдыкорган, Семей,
Усть-Каменогорск,
Уральск,
Караганда, Шымкент (2), Актобе,
Тараз,
Павлодар,
Кызылорда,
Атырау, Костанай.
Срок
сдачи
3 объектов
запланировано:
- по г. Алматы – 1 квартал 2015
года;
- по г. Актау - 1 квартал 2015
года;
- по г. Петропавловск - 2 квартал
2015 года.
Программа
профильного
обучения
естественноматематического направления будет
разработана и апробирована к 2015
году.
Это система специализированной
подготовки (профильного обучения)
в
старших
классах
общеобразовательной
школы,
ориентированной
на
индивидуализацию
обучения
и
73
Мероприятие
79:
Проведение
прикладных
научных
исследований по
научнометодическому
сопровождению
12-летней
модели обучения
МОН,
НАО им.
Ы.
Алтынсари
на (по
согласован
ию)
2012-2014
гг.
социализацию
обучающихся
с
учётом
реальных
потребностей
рынка труда, отработки гибкой
системы профилей.
Реализация
профильного
обучения
естественноматематического
направления
начнется с 2015 года в старших
классах общеобразовательных школ,
лицеев, гимназий, интеллектуальных
школ, специализированных школ для
одаренных детей. Прием будет
осуществляться
на
основе
национального тестирования
Завершен научный проект на тему
«Теоретико-методологические
основы создания образовательных
стандартов 12-летней школы в
контексте обновления содержания
образования»,
выполненных
в
рамках грантового финансирования,
срок исполнения 2012-2014 г.г.
1. Сламбекова Н.М., Шуиншина
Ш.М., Туяков Е.А. Орта білім
мазмұнын
жаңарту жағдайында
шағын жинақты мектептердегі оқу
үдерісін
ұйымдастырудың
әдістемесі: Әдістемелік нұсқау. –
Астана: Ы.Алтынсарин атындағы
ҰБА, 2014. – 48 б.
2. Абылкасымова А., Кучер Т.,
Корчевский В., Рабинович Б.,
Жумагулова
З.,
Туяков
Е.
74
Математика: Пробный учебник для
12-го класса 12-летней школы. –
Алматы:
Издательский
дом
«Эксклюзив», 2014. – 236 с.
3. Әбілқасымова А., Кучер Т.,
Корчевский В., Рабинович Б.,
Жұмағұлова
З.,
Тұяқов
Е.
Математика: 12 жылдық мектептің
12-сыныбына
арналған
байқау
оқулығы. – Алматы: «Эксклюзив»
Баспа үйі, 2014. – 248 б.
4. Абылкасымова А., Кучер Т.,
Корчевский В., Рабинович Б., Туяков
Е.
Математика:
Методическое
руководство. Пробное пособие для
учителей 12-го класса 12-летней
школы. – Алматы: Издательский дом
«Эксклюзив», 2014. – 84 с.
5. Әбілқасымова А., Кучер Т.,
Корчевский В., Рабинович Б., Тұяқов
Е. Математика: Әдістемелік нұсқау.
12 жылдық мектептің 12-сынып
мұғалімдеріне
арналған
байқау
құралы. – Алматы: «Эксклюзив»
Баспа үйі, 2014. – 84 б.
6. Тоқбергенова У.Қ., Қааева Д.
М., Шүйіншина Ш.М. Физика: 12
жылдық мектептің 12-сыныбына
арналған байқау оқулығы. – Алматы:
«Эксклюзив» Баспа үйі, 2014. – 162
б.
7. Тоқбергенова У.Қ., Қазахбаева
Д.М., Шүйіншина Ш.М. Физика:
75
Мероприятие
81:
Нормативное,
учебно-
МОН,
НАО им.
Ы.
Алтынсари
63 296
63 296
РБ
Әдістемелік құрал. 12 жылдық
мектептің 12-сынып мұғалімдеріне
арналған байқау құралы. – Алматы:
«Эксклюзив» Баспа үйі, 2014. – 88 б.
8. Токбергенова У.К., Казахбаева
Д.М., Шуиншина Ш.М. Физика:
Пробный учебник для 12 класса 12летней
школы.
–
Алматы:
Издательский дом «Эксклюзив»,
2014. – 162 с.
9. Токбергенова У.К., Казахбаева
Д.М., Шуиншина Ш.М. Физика:
Методическое руководство. Пробное
пособие для учителей 12 классов 12летней
школы.
–
Алматы:
Издательский дом «Эксклюзив»,
2014. – 88 с.
10. Дуйсебек А.Т., Райсханова
Г.С., Шүйіншина Ш.М. Современное
естествознание: Пробный учебник
для 12 класса 12-летней школы. –
Алматы:
Издательский
дом
«Эксклюзив», 2014. – 148 с.
11. Дуйсебек А.Т., Райсханова
Г.С., Шуиншина Ш.М. Қазіргі
жаратылыстану:
12
жылдық
мектептің 12-сыныбына арналған
байқау
оқулығы.
–
Алматы:
«Эксклюзив» Баспа үйі, 2014. –148 б.
Разработаны:
1. Минимальные
нормы
оснащения школьных кабинетов для
начальной школы;
76
методическое
обеспечение
перехода на 12летнюю модель
обучения
на
2. Положение об инклюзивной
организации образования;
3. Требования к структуре и
содержанию учебников для уровней
дошкольного и общего среднего
образования;
4. Инструкция о деятельности
методических кабинетов управлений
образования
и
оказание
методической помощи;
5. Требования к структуре и
содержанию учебных программ в
рамках
обновления
содержания
образования
2011-2014
гг.
Мероприятие
83: Разработка и
экспертиза
адаптированных
(переходных) и
учебных
программ,
учебников и
УМК для 12летней школы
МОН,
НАО им.
Ы.
Алтынсари
на, РНПЦ
«Учебник»
Мероприятие
86: Организация
мероприятий,
связанных с
разработкой,
внедрением и
авторизацией
МОН
АОО
«Назарбаев
Интеллекту
альные
школы» (по
согласован
2013-2014
гг.
280 448
280 448
РБ
В
рамках
008
бюджетной
программы разработаны для 12
экспериментальных
классов
по
переходу на 12-летнее обучение:
учебный план;
 18 учебных программ и
переведены 24 учебных программы;
 37
(разработаны
22,
переведены - 15) учебников;
 56 (разработаны - 34,
переведены - 22) УМК.
В период с июля по сентябрь 2014
г. в Интеллектуальной школе города
Астаны (далее – школа) был
проведен ряд мероприятий по
внедрению и авторизации программ
Международного
Бакалавриата
(далее – МБ).
77
программ
Международного
Бакалавриата с
привлечением
стратегических
партнеров
ию)
2011-2015
гг.
С 7 по 11 июля 2014 г. на базе
школы был проведен обучающий
семинар по программе основной
школы для учителей предметных
групп (Язык и литература, Язык
освоения, Математика, Человек и
общество,
Экспериментальные
науки, Физическая культура) с
привлечением
опытных
международных экспертов МБ из
Лондона,
Катар,
Лиссабон,
Мюнхена, Швеции. Работа семинара
была нацелена на использование
новых руководств по предметным
группам,
которые
были
опубликованы в июне т.г. В
результате данного семинара учителя
основной
школы
пересмотрели
юниты на соответствие целей,
концепции, глобальных контекстов и
подходам к обучению.
С 18 по 22 августа 2014 г. была
организована летняя школа для
учащихся Дипломной программы по
естественным предметам. Данная
школа являлась обязательной для
всех учащихся, так как содержала
важные элементы лабораторных и
практических работ.
С 14 по 16 августа 2014 г. прошел
внутришкольный
семинар
«Launching the MYP», который
является одним из требований
78
авторизации программы основной
школы
по
профессиональному
развитию сотрудников. 125 человек
приняли
участие
на
данном
семинаре,
семинар
проводили
тренера МБ Хилин Тимс и Мадлена
Шагинян. Семинар прошел согласно
всем требованиям внутришкольного
семинара
МБ.
Семинар
был
направлен на ознакомление с
исследованием и с особенностями
оценивания в программе основной
школы.
По плану внедрения программы
основной
школы
началось
проведение
сессий
по
профессиональному развитию по
программе основной школы. В
сентябре 2014 г. прошли два
семинара на темы «Служение
обществу» и «Подходы к обучению».
С 14 по 26 сентября 2014 г.
эксперты МБ посетили уроки
учителей-предметников
на
их
соответствие
программе
и
философии МБ. Данные эксперты
предоставили
обратную
связь
каждому учащемуся по результатам
их
работ.
Также,
экспертами
проводились тренинги для учителейпредметников по улучшению юнит
планов, методов оценивания и
преподавания.
79
Мероприятие
87:
Строительство
профильных
школ (2012 год 0, 2013 год – 0,
2014 год – 28,
2015 год – 28)
МОН
2011-2015
гг.
Мероприятие
89:
МОН,
НАО им.
0
0
РБ
25 сентября 2014 г. было
проведено родительское собрание по
организации поездки в рамках
программы
«Творчество,
креативность и действие». После
чего координатором программы
была организована поездка в
Каркаралинск, которая охватила все
три элемента программы. Данная
работа предоставила возможность
учащимся проанализировать свои
действия и успех по программе, а
также
улучшить
навыки
самоорганизации, самоанализа и
контроля. По итогам поездки
учащиеся
предоставили
рефлективный отчет в своих блогах.
Работа, связанная с разработкой,
внедрением
и
авторизацией
программ МБ с привлечением
стратегических
партнеров
продолжается.
В соответствии с постановлением
Правительства
Республики
Казахстан от 12 декабря 2013 года №
1329 «О реализации Закона о
Республиканском бюджете на 20142016
годы»
в
2014
году
строительство профильных школ не
предусмотрено.
Национальной
Академией
образования
им. Ы. Алтынсарина
80
Разработка и
апробирование
программ
профильного
обучения
«Бейіндік
мектеп»
Показатель:
Доля школ,
имеющих
кабинеты новой
модификации
(химии,
биологии,
физики,
лингафонных
мультимедийных
кабинетов) с
сервисным
обслуживанием
от их общего
количества
Мероприятие
100: Оснащение
Ы.
Алтынсари
на,
МИО
2013-2014
гг.
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО,
МОН
МОН
МИО
39
49,3
разработаны и переведены учебные
программы для экспериментальных
11-12-х
классов
по
двум
направлениям (ОГН и ЕМН) 12летнего
образования.
Данные
учебные программы профильного
обучения
разработаны
в
соответствии
с
утвержденными
рабочими учебными планами для 1112 классов.
В настоящее время по данным
учебным программам обучаются
учащиеся
экспериментальных
классов школ, задействованных в
эксперименте
по
12-летнему
образованию.
Показатель перевыполнен
Оснащенность школ в 2014-2015
учебном
году
предметными
кабинетами в среднем составляет
49,3% (3 562 школ из 7 222), в том
числе:
 физики – 48% (3 468 школ),
 химии – 41,3% (2 986 школ),
 биологии – 81,5% (2 904
школ),
 мультимедийные
лингафонные кабинеты – 56,5%
(4 085 школ).
В 2014 году 569 школ были
оснащены
кабинетами
новой
81
организаций
образования
предметными
кабинетами
новой
модификации,
569 организаций
ежегодно
2011-2014
гг.
Мероприятие
101: Оснащение
организаций
образования
лингафонными и
мультимедийны
ми кабинетами с
сервисным
обслуживанием,
459 организаций
ежегодно
Показатель:
Доля аварийных
школ от их
общего
количества
МОН
2011-2014
гг.
Показатель:
Доля школ,
ведущих занятия
модификации по химии. В период с
2012-2014 гг. были оснащены 1 693
школы
кабинетами
новой
модификации по химии (2012 г. –
569, 2013 г. - 555, 2014 г. - 569).
В 2009-2011 годах 1 718 школ
были
оснащены
кабинетами
биологии новой модификации (2009
г. – 580, 2010 г. – 569, 2011 г. – 569).
Расходы на данное мероприятие
не поддержаны решением РБК
(выписка протокола заседания РБК
от 15.07.2011 года № 22).
%
Данные
УО
МИО,
МОН
2,3
1,8
%
Данные
УО
МИО,
МОН
1,2
1,3
Показатель достигнут
По
данным
региональных
управлений образования в 2014 году
в республике функционировало 136
аварийных школ, что составляет
1,8% от общего количества школ
(7222).
Показатель рассчитывается по
формуле:
(136 / 7 222) * 100% = 1,8%
Показатель достигнут
По
данным
региональных
управлений образования в 2014 году
82
в три смены
МОН,
МИО
2011-2015
гг.
Мероприятие
99:
Строительство
новых школ
взамен 3сменных и
аварийных школ
(2011 год – 25,
2012 год – 50,
2013 год - 4,
2014 год - 3,
2015 год - 3)
Показатель:
Дефицит
ученических
мест
Показатель:
Охват
обучающихся
51 733 1
21
мес
т
Данные
УО
МИО,
МОН
65
тыс.
58,419
тыс.
%
Данные
адм.
отчетност
МИО,
МОН
24
27,3
51 733 1
21
РБ
в республике занятия в три смены
ведутся в 99 школах, что составляет
1,3% от общего кол-ва школ (7222).
Показатель рассчитывается по
формуле:
(99 / 7 222) * 100% = 1,3%
В
2014
году
введены
в
эксплуатацию 123 школ, из них за
счет РБ – 52 школ, за счет МБ – 71
школа.
Министерством
совместно
с
местными
исполнительными
органами определено количество
школ, имеющих потребность в
строительстве взамен аварийных и
ликвидации трехсменных школ за
счет средств из Национального
фонда.
По результатам проведенной
работы разработана Дорожная карта
по строительству школ в рамках
Послания Главы государства народу
Казахстана "Нұрлы жол - Путь в
будущее" за счет Национального
фонда в 2015-2017 годах.
Показатель достигнут
Дефицит ученических мест –
58 419 мест
Показатель достигнут
В
организациях
образования
расширяется
сеть
спортивных
83
организаций
среднего
образования
деятельностью
спортивных
секций в
организациях
образования от
общего
количества
обучающихся
Мероприятие
102:Оснащение
спортивных
залов
и
МИО
2013-2015
гг.
секций.
В общеобразовательных школах
республики функционируют свыше
32 тысячи спортивных секций. Их
деятельностью охвачено 27,3% детей
школьного возраста (в 2013 г.- 27%).
По сравнению с прошлым годом
число спортивных секций выросло
на 1 тысяч единиц (в 2013 г. – 31
тыс.), а количество занимающихся
выросло на 110 тысяч человек (в
2013 г. – свыше 638 тыс.).
В целом, в последние два годы по
данным областных, городов Астаны
и Алматы управлений образования
отмечается средний рост охвата
школьников спортивными секциями
на 2,5%.
Эффективный
рост
охвата
школьников
деятельностью
спортивных секций в организациях
образования сдерживает недостаток
спортивных залов, современных
спортивных площадок, отсутствие
спортивного
спортинвентаря
и
оборудования,
а
также
не
доступность
большинства
спортивных комплексов для детей и
подростков.
В 2 702 или 36,5% школ созданы
условия для занятий зимними
видами спорта. 88% школьников
имеют доступ к занятиям в
84
общеобразовател
ьных школ
современным
оборудованием
Мероприятие
106:
Обеспечение
охвата детей
спортивными
МИО
2011-2015
гг.
спортивных залах, 2% - плаванием в
условиях школы, 24% - зимними
видами спорта. Обеспеченность
школ
спортивными
залами
составляет
73,3%,
спортивным
оборудованием - 70% (рост – на
3%).За последние годы по данным
органов образования из местного
бюджета
на
улучшение
материальной
базы
школьных
спортивных залов выделено свыше
450 млн.
тенге.
Низкая
обеспеченность
спортивным
оборудованием школ сохраняется в 5
регионах:
Актюбинской
(42%),
Акмолинской
(55%),
ЮжноКазахстанской
(56,2%),
Мангистауской
(57,6%),
Жамбылской (59%) областей (по
республике 70%).
В
настоящее
время
МОН
рассматривается
возможность
включения в рейтинг Акимов
показателя
охвата
населения
занятиями спортом, обеспеченности
региона сооружениями спортивнооздоровительного
назначения,
оснащенности оборудованием;
В республике функционируют
435 детско-юношеских спортивных
школ. В настоящее время их
деятельностью охвачено 340 064
обучающихся.
85
секциями в
организациях
образования и
детскоюношеских
школах
Показатель:
Охват
обучающихся
детскоюношескими
спортивными
школами от
общего
количества
обучающихся
Показатель:
Доля детей
школьного
возраста,
охваченных
художественным
, музыкальным,
техническим,
научным
творчеством
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО,
МКС
11,5
13
%
Данные
адм.
отчетност
и
МИО,
МОН
22,8
24
Показатель достигнут
В 2014-2015 учебном году
контингент учащихся организаций
общего среднего образования по
республике составляет 2 615 898 чел.
В республике функционируют
435 детско-юношеских спортивных
школ. В настоящее время их
деятельностью охвачено 340 064
обучающихся, или 13%.
Показатель достигнут
На сегодняшний день действуют
833 (2013 г. - 680) организации
дополнительного
образования
республики с охватом 629 200 (2013
г. – 576 209) детей, что составляет
24% (2013 г.- 23,1%). Контингент
учащихся по состоянию на 1.10.2014
года – 2 615 898 чел.
(629 200/2 615 898)*100=24%
В 2013-2014 учебном году
наметилась
положительная
тенденция
увеличения
числа
организаций
дополнительного
образования на 153 единицы: ВКО
(39), Алматинская (35), ЮКО (24),
Жамбылская
(16),
СКО
и
86
Актюбинская (по 9) и др.
Работа проводится в рамках
нормативных правовых документов,
регламентирующих
деятельность
системы
дополнительного
образования
и
воспитательную
работу:
Типовой комплексный план по
усилению
воспитательного
компонента процесса обучения во
всех организациях образования,
утвержденный
постановлением
Правительства РК от 29 июня 2012 г.
№ 873, который включает комплекс
ценностных
и
идеологических
установок и пропаганды здорового
образа
жизни
и
семейного
благополучия;
Национальный план действий по
развитию
функциональной
грамотности школьников на 20122016
годы,
утвержденный
постановлением Правительства РК
от 25 июня 2012 года №832;
Распоряжение Премьер-Министра
РК от 28 июня 2011 года № 86-р «Об
организации
оздоровительного
отдыха, досуга и занятости детей в
период летних каникул на 2011-2015
годы»;
Типовые правила деятельности
организаций
дополнительного
образования
для
детей,
87
Мероприятие
104: Увеличение
сети организаций
дополнительного
образования по
республике до
625
МИО
МОН
2011-2015
гг.
137 500
137 500
МБ
утвержденные ППРК от 17 мая 2013
года № 499 определяют порядок
деятельности
организаций
дополнительного образования;
Типовые правила деятельности
видов организаций дополнительного
образования
для
детей,
утвержденные приказом МОН от 14
июня 2013 года № 228.
Работа в данном направлении
продолжается.
Право детей и подростков на
дополнительное
образование
обеспечивается сетью внешкольных
организаций
(Дворцы,
Центры,
комплексы, студии детского и
юношеского творчества, станции и
базы юных техников, туристов,
натуралистов, детские музыкальные,
спортивные школы, школы искусств,
клубы по интересам, спортивные,
оздоровительные,
туристические
лагеря и др.)
На 1 октября 2014 года действуют
833 (2013 г. - 680) организации
дополнительного
образования
республики с охватом 629 200 (2013
г. – 576 209) детей, что составляет
24% (2013 г.- 23,1%).
Функционируют 59 тыс. (2013 г. –
53 200) кружков по интересам, в них
дополнительным
образованием
охвачены 961 тыс. (2013 г. – 871 400)
88
школьника, что составляет 36,7%
(2013 г. - 35,1 %) детей.
Всего
дополнительным
образованием охвачены 1 590 200
школьника, что составляет 60,8% от
общего числа школьников. В этой
связи, в 2015 году прогнозируется
охват
около
70%
детей
дополнительным образованием.
В 2013-2014 учебном году
наметилась
положительная
тенденция
увеличения
числа
организаций
дополнительного
образования на 153 единицы: ВКО
(39), Алматинская (35), ЮКО (24),
Жамбылская
(16),
СКО
и
Актюбинская (по 9) и др.
Показатель
отсутствует
Мероприятие
105: 100%
обеспечение
детей школьного
возраста
медицинским
осмотром
МИО
2011-2015
гг.
В общеобразовательных школах
республики функционируют 6 243
медицинских
кабинетов
(82% лицензированы),
медобслуживанием охвачено свыше
96% обучающихся (2,44 млн. чел.).
В
республике
медицинское
обслуживание
школьников
обеспечивают 260 врачей и 7 525
медсестер,
в
дошкольных
организациях – 4 572.
В специальных медицинских
группах
занимаются
более 20 тысячи школьников (4%) с
89
ослабленным здоровьем.
Показатель:
Доля
школьников,
охваченных
качественным и
комфортным
подвозом к
школе и из
школы домой, от
общего
количества
детей,
нуждающихся
в подвозе
Мероприятие
94: Организация
комфортабельно
го подвоза детей,
проживающих в
населенных
пунктах, где нет
соответствующи
х школ, и
приобретение
школьных
автобусов, в т.ч.:
в 2014 г.- 376 ед.,
в 2015 г.- 454 ед.
%
Данные
УО
МИО,
МОН
Задача 6.1.2: Решение проблемы малокомплектных школ
85
87,8
МОН
МИО
2014 – 2015
гг.
0
0
РБ
190 900
190 900
МБ
Показатель достигнут
На 1 октября 2014 года 27 595
детей школьного возраста охвачены
качественным и комфортабельным
подвозом из 31 420 детей школьного
возраста.
(27 595/31 420)*100 = 87,8%
По информации Управлений
образования на 1 октября 2014 года в
республике насчитываются 1 626
населенных
пунктов,
где
отсутствуют
организации
образования. В них проживают
31 420 детей школьного возраста. Из
них для 27 595 (87,8%) школьников
организован подвоз к школе, 3 822
(12,2%) детей нуждаются в подвозе.
Подвоз детей осуществляется на
937 автобусах. Вместе с тем, 12,2%
детей не обеспечены подвозом до
школ и обратно домой. Для полного
охвата детей качественным подвозом
необходимо
дополнительно
283 автобусов.
90
Показатель:
Количество
«опорных школ»
– ресурсных
центров для
МКШ
Мероприятие
76: Обеспечение
функционирован
ия опорных
школ (ресурсных
центров) в
регионах, 2011
году - 26, 2012
году - 28, 2013
году - 31, 2014
году – 35, 2015
году - 40
Ед.
Данные
УО
МИО,
МОН
МИО
2011-2015
гг.
120
120
445 900
445 900
МБ
Наибольшее
число
детей,
нуждающихся в подвозе, проживают
в
Алматинской
(29,6%),
Кызылординской
(26,8%),
Мангыстауской
(24,4%),
Костанайской (22,5%) областях.
Показатель достигнут
Всего 3268 малокомплектных
школ (765 начальные школы, 849
основные школы, 1654 средние
школы), что составляет 45,2% от
общего количества школ (7222).
Для
поддержки
малокомплектных школ в 2014-2015
учебном году создано 120 опорных
школ (ресурсных центров).
В
2014
году
число
малокомплектных школ составляет
3 268 ед. (в 2012 году – 4 145 ед.
2013 году – 3 639,) или 45% от
общего числа школ. В связи с
улучшением
школьной
инфраструктуры т.е. строительства
школ на 900, 1200 ученических мест
наблюдается уменьшение количества
МКШ (из 50% в прошлом году на
45% в текущем году). Свыше 97%
МКШ находятся на селе.
На 2014 год функционируют
120 опорных
школ
(ресурсных
центров) (в 2013 году - 59), из них
46 ресурсных центров с интернатом.
В них организовано обучение в виде
91
Показатель:
Доля детей,
охваченных
инклюзивным
образованием, от
%
учебных сессии для учащихся
старших классов. К 120 опорным
школам
(ресурсным
центрам)
прикреплены 376 (в 2013 году – 203
школы) малокомплектных школ
(магнитные школы).
Существует
потребность
в
строительстве 12 школ-интернатов
на 6 210 ученических мест; в
строительстве
46
пришкольных
интернатов на 4 830 койко-мест; в
ремонте 18 пришкольных интернатов
и в реконструкции 7 школинтернатов
и
пришкольных
интернатов, из них 6 в опорных
школах.
Справочно:
Ресурсные центры создаются на
базе полнокомплектных средних
школ, расположенных в пригороде,
районном центре с достаточной
материально-технической, научнометодической базой и кадровым
составом, объединяющие вокруг себя
ряд близлежащих МКШ с меньшим
контингентом
детей
и
недостаточными ресурсами.
Задача 6.1.3 Усовершенствование системы инклюзивного образования в школе
Данные
МИО,
26
27
Показатель достигнут
адм.
МЗиСР,
На 1 октября 2014 года
отчетност
МОН
количество детей с ограниченными
и
возможностями
по
республике
насчитывалось 94 938 детей. Из них
92
общего
количества детей
с ограниченными
возможностями в
развитии
Показатель:
Обеспечение
бесплатным
витаминизирова
нным горячим
питанием
учащихся из
числа
малообеспеченн
ых семей
Мероприятие
95: Создание и
обеспечение
функционирован
ия в регионах
межведомственн
ых экспертных
групп по
мониторингу
организации
школьного
питания
25 633 детей охвачены инклюзивным
образванием.
(25 633/94 938)*100 = 27%
%
Данные
УО
МИО,
МОН
МИО
2011-2015
гг.
99
99,7
Показатель достигнут
Бесплатным питанием охвачены
99,7% учащихя из малообеспеченных
семей в соответствии с ПП РК от 25
января 2008 года №64.
При Управлениях образования
действуют 16 экспертных групп. В
составе
межведомственных
экспертных групп представители
органов
образования,
здравоохранения,
труда
и
социальной защиты населения, НПО
и др.
Кроме
этого
функционирует
рабочая группа по рассмотрению
вопросов
организации
и
осуществлению
контроля
за
качеством школьного питания на
местах,
в
составе
которой
представители
Генеральной
прокуратуры,
МОН,
МЗиСЗ,
управления
образования,
департамента по защите прав
93
потребителей г.Астаны, директор
ТОО «Үміт-НТ», школы-лицея №64
г. Астаны.
Вопрос
обеспечения
качественным школьным питанием
рассмотрен
на
совещании
с
руководителями и специалистами
управлений образования областей,
городов Астана, Алматы (27 марта
2014 года). На совещании подробно
разъяснены
Правила
выбора
поставщиков услуг по организации
питания
обучающихся
в
организациях среднего образования,
которые утверждены ПП РК 3 марта
2014 года № 172 и введены в
действие 1 июня 2014 года.
Мероприятие
96: Обеспечение
бесплатным
горячим и
витаминизирова
нным питанием
учащихся школ
из
малообеспеченн
ых семей: 2011
МИО
2011-2015
гг.
12 048
000
12 048 0
00
МБ
Сегодня школьным питанием
охвачены 86,1% учащихся в 85%
школ страны. Бесплатным питанием
охвачены
99,7%
учащихя
из
малообеспеченных
семей
в
соответствии с ПП РК от 25 января
2008 года №64 и 49,5% учащихся
начальных классов по инициативе
акимов.
В 11-ти областях бесплатным
94
г.-205 тыс., 2012
г.-215 тыс., 2013
г.-230 тыс., 2014
г.-245 тыс., 2015
г.-255 тыс.
Мероприятие
97: Проведение
органами
образования и
внутренних дел
акций «Дорога в
школу»,
«Забота»,
рейдовых
мероприятий
«Дети в ночном
городе»,
подворных
обходов по
выявлению
детей, не
охваченных
обучением
МИО
2011-2015
гг.
горячим питанием охвачены 100%
малообеспеченных школьников. По
инициативе акимов г. Астана и
Атырауской области бесплатным
питанием обеспечиваются 100%
учащихся начальных классов. Также,
бесплатным питанием охвачены
учащиеся начальных классов в г.
Алматы
(95,3%),
Актюбинской
(98,8%),
Западно-Казахстанской
(99,2%) областях.
С 10 января по 10 февраля 2014
года проведена республиканская
акция «Забота». Всего акцией
охвачены
186 948
детей
из
малообеспеченных семей. Сумма
оказанной помощи составила 861
млн. 239 тыс. тенге (в 2013 г. –
158 552 ребенка на сумму 608 млн.
912 тыс. тенге), в том числе 109 399
детей
охвачены
спонсорской
помощью на сумму 230 млн. 464 тыс.
тенге.
Так, например, ТОО «Дарын»
оказана помощь обучающимся из
малообеспеченных семей школылицея № 62 г. Астана на сумму 200
тыс.
тенге.
Социальнопредпринимательская
корпорация
«Тобол»
подарила
компьютеры
обучающимся из малообеспеченных
семей средней школы № 5 г. Костаная
на сумму 360 тыс. тенге.
95
Кроме того, в целях уточнения
контингента
детей
школьного
возраста
педагогическими
коллективами
школ
проведены
подворные обходы более 2-х млн.
дворов. Выявлены 72 ребенка, не
посещавшие школу. Так, например, в
г. Астане выявлен 12-летний ребенок,
который никогда не посещал школу, в
настоящее время он устроен в школугимназию
№14.
Благодаря
оперативной
работе
органов
образования, защиты прав детей, а
также помощи спонсоров 37 детей
возвращены в школы, в отношении 35
детей ведется розыскная работа.
Данные вопросы рассматриваются на
заседаниях комиссий по делам
несовершеннолетних и защите их
прав при акиматах.
В целом по республике в рамках
кампании «Дети в ночном городе»
проведены
20 021
рейдовых
мероприятий с участием 42 864
представителей органов внутренних
дел, образования, здравоохранения,
общественных
объединений,
родительской
общественности,
молодежных и детских организаций.
В ходе изучения 22 021 объектов
выявлены
свыше
4,8
тысяч несовершеннолетних, из них
свыше
2,6
тысяч
96
несовершеннолетних находились без
законного
представителя
вне
жилища после 23.00 часов, 325
находились
в
состоянии
алкогольного
и
наркотического
опьянения.
Составлено
3 347
административных материалов, в том
числе 451 материалов в отношении
родителей
за
невыполнение
обязанностей по воспитанию детей,
174 материалов в отношении
законных
представителей
за
нахождение несовершеннолетних в
ночное время в развлекательных
заведениях.
Как показывает анализ, в ходе
рейдовых мероприятий выявлены
177 фактов использования детского
труда (3 детей работали кухонными
работниками, 7 – официантами,
кондукторами,
11
мойщиками
машин,
147 занимались
попрошайничеством, 1 - вовлечена в
проституцию),
наибольшее
количество фактов отмечается в
городе Алматы – 139 и в
Жамбылской области - 24.
Количество публикаций в СМИ
по освещению данного вопроса –
251.
Согласно
информации
управлений
образования
с
родителями
проведены
беседы
профилактического
характера,
97
разъяснены
нормы
административного и уголовного
права. Вопросы по итогам рейдовых
мероприятий рассматривались на
заседаниях областных, городских
комиссий
по
делам
несовершеннолетних и защите их
прав.
С 1 августа по 30 сентября 2014
года
проведена
ежегодняя
общереспубликанская
благотворительная акция «Дорога в
школу». Традиционно целью акции
является
оказание
помощи
школьникам из малообеспеченных и
многодетных семей, детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения
родителей для
их подготовки к
началу учебного года, а также
предупреждения неявки детей в
школу по социальным причинам.
Оказана помощь в рамках акции
«Дорога в школу» 300 197 детям на
сумму более 2 млрд. 054 млн. 037
тыс.
7. Техническое и профессиональное образование
Цель 7.1 Модернизация системы ТиПО в соответствии с запросами общества и индустриально-инновационного развития экономики,
интеграция в мировое образовательное пространство.
% Аналитич.
МИО,
84
85
Индикатор:
Индикатор достигнут
Доля
МОН
В 2014 году в ОУПП участвовало
Отчет
выпускников
105 152 выпускников, из них
РНМЦ
ТиПО,
сертифицированных с первого раза
ТиПО
прошедших
89 466 (85%)
98
оценку уровня
профессиональн
ой
подготовленност
и и присвоения
квалификации с
первого раза, от
общего числа
принявших
участие
(*доля
выпускников
ТиПО,
прошедших
оценку уровня
профессионально
й
подготовленнос
ти присвоения
квалификации с
первого раза от
общего числа
принявших
участие)
Индикатор:
Доля занятых и
трудоустроенны
х выпускников
учебных
заведений ТиПО
в первый год
после окончания
обучения,
%
Стат.
данные
МИО,
МОН
78
78,1
Индикатор достигнут
По
данным
Управления
образования областей, г.г. Астана и
Алматы в 2014 году из учебных
заведений ТиПО выпущено 137 959
человек, в том числе по госзаказу
73 521 человек. По состоянию на
01.11.14
г.
из
выпущенных
выпускников
по
госзаказу
99
обучившихся по
госзаказу
Индикатор:
Доля колледжей,
прошедших
процедуру
национальной
институциональн
ой аккредитации
трудоустроено – 57 419 человек или
78%.
Индикатор рассчитывается по
формуле:
(57 419 / 73 521) * 100% = 78,1%
%
Данные
УО
МИО,
МОН
2
2
Индикатор достигнут
В 2014 году 9 колледжей из 467
государственных колледжей прошли
процедуру
национальной
институциональной аккредитации за
счет собственных средств.
(9/467)*100=2%
Задача 7.1.1 Обновление структуры содержания ТиПО с учетом запросов индустриально-инновационного развития экономики
Отчетная
МОН
10
16,5
Показатель:
Показатель достигнут
Доля
информа
В 2012-2014 годы профстандарты
специальностей
ция МОН
разработаны по 257 специальностям
ТиПО,
и квалификациям.
обеспеченных
В
Классификаторе
профессиональн
специальностей
ТиПО
ыми
предусмотрено 222 специальности и
стандартами, от
1347 квалификации.
общего
Показатель рассчитывается по
количества
формуле:
специальностей
(257/(1347+1 347) * 100% = 16,4%
Мероприятие
107:
Заинтересо
ванные
В 2014 году запланирована
разработка
128 профессиональных
100
Организация
разработки
профессиональн
ых стандартов по
специальностям
отраслей
экономики
Показатель:
Доля типовых
учебных планов
и программ по
специальностям
ТиПО,
разработанных с
участием
работодателей
(на основе
профессиональн
ых стандартов)
Мероприятие
108:
Организация
разработки с
участием
работодателей
типовых
учебных планов
и программ по
Отчетная
информа
ция МОН
госорганы,
Отраслевые
объединени
я
работодате
лей и
работников
,
МЗСР
2011-2015
гг.
МОН
МОН
2011-2015
гг.
стандартов (№ 323 ПП РК от
04.04.2014 г.).
В
связи
с
оптимизацией
госорганов в 2014 году разработано
90 профессиональных стандартов, из
них 5 в сфере образования.
Утверждение профстандартов в
сфере образования запланировано на
2015 год.
20
Показатель достигнут
В 2014 году разработано 85
типовых
учебных
планов
и
образовательных
программ
по
специальностям ТиПО на основе
профстандартов, что составляет 33%
от общего количества разработанных
профстандартов (257).
Показатель рассчитывается по
формуле:
(85/257)*100=33%
33
88 365
88 365
РБ
В 2014 году разработаны макеты
85 типовых учебных планов и
образовательных учебных программ
на
основе
профессиональных
стандартов.
101
специальностям
ТиПО (на основе
профессиональн
ых стандартов) и
их издание
Показатель:
Доля
интегрированны
х
образовательных
учебных
программ,
разработанных с
участием
работодателей и
международных
экспертов
Мероприятие
109:
Организация
разработки
интегрированны
х
образовательных
учебных
программ по
специальностям
ТиПО с участием
работодателей
(на основе
профессиональн
%
Отчетная
информа
ция МОН
МОН
МОН
2011-2015
гг.
35
Показатель достигнут
Разработаны 30 интегрированных
образовательных учебных программ,
что составляет от общего количество
разработанных типовых учебных и
образовательных программ (85) 35%
35
31 360
31 360
РБ
В 2014 году разработаны 30
интегрированных образовательных
учебных
программ
по
специальностям ТиПО.
102
ых стандартов) и
их издание
Мероприятие
110:
Организация
разработки
типовых
учебных
программ по
общепрофессион
альным и
специальным
дисциплинам с
участием
работодателей и
их издание
Мероприятие
111:
Организация
разработки,
апробации с
привлечением
работодателей
учебной
литературы и
учебнометодических
пособий по
специальным
техническим
дисциплинам и
их издание
Показатель
МОН
2011-2015
гг.
151 198
151 198
РБ
В 2014 году разработаны макеты
825 типовых учебных программ по
специальным дисциплинам.
МОН
АО
«РНМЦ»
(по
согласован
ию
2014-2015
гг.
0
0
РБ
В 2014-2015 учебном году идет
апробация учебной литературы,
учебно-методических
пособий,
учебных
пособий
и
учебнометодических
комплексов
по
специальным
дисциплинам
для
организаций ТиПО, разработанных в
2013 году (приказ МОН РК № 430 от
16 октября 2014 года). Апробация
учебной
литературы,
учебнометодических пособий и УМК
завершится в мае 2015 года.
103
отсутствует
Мероприятие
128:
Пересмотр
классификатора
специальностей
технического и
профессиональн
ого,
послесреднего
образования с
внедрением
программ
прикладного
бакалавриата на
базе общего
среднего
образования
Показатель:
Доля учебных
заведений ТиПО,
МОН
2014-2015
гг.
%
В текущем году подготовлен
проект изменений «Классификатор
профессий
и
специальностей
технического и профессионального,
послесреднего образования» (далееПроект). В проект внесено: 23
специальности (технические - 20,
сфера обслуживания - 2, образование
1),
149
квалификации
(технические - 129,
сельскохозяйственные - 2,
образование - 9,
сфера
обслуживания - 9).
Проект рассмотрен и обсужден
на заседании рабочей группы МОН
по
внесению
изменений
и
дополнений
в
Классификатор,
Республиканского совета директоров
ТиПО и Республиканского учебнометодического совета по вопросам
технического и профессионального
образования
и
внесен
на
согласование и утверждение в
Комитет
технического
регулирования
и
метрологии
Министерства индустрии и новых
технологий РК (письмо № 11-2/1781
от 28.08.2013 г.).
Задача 7.1.2 Развитие инфраструктуры подготовки кадров для отраслей экономики.
МИО,
75
75
Отчетная
Показатель достигнут
МОН
Из 467 государственных учебных
информа
заведений ТиПО с 2011 по 2014 годы
ция МИО
104
оснащенных
современным
обучающим
оборудованием,
от их общего
количества
Мероприятие
119: Укрепление
материальнотехнической
базы,
обеспечение
учебнопроизводственны
х мастерских и
лабораторий
учебных
заведений ТиПО
современным
оборудованием
Показатель:
Доля
обучающихся,
обеспеченных
местами для
прохождения
практики на
базе
предприятий, от
общего
количества
обучаемых за
МОН
2011-2015
гг.
%
Отчетная
информа
ция МИО
МИО,
МОН
4 239 567
84
85
4 239 567
РБ
оснащены
современным
оборудованием
351
учебных
заведений или 75%. В 2014 году
укреплена МТБ мастерских и
лабораторий 170 учебных заведений
ТиПО из республиканского бюджета
на сумму 4250,0 млн.тенге.
В 2014 году из РБ выделено на
укрепление
97
мастерских
и
лабораторий учебных заведений
ТиПО 2425,0 млн. тенге, при
уточнении
РБ
дополнительно
выделено 1825,0 млн. тенге на
оснащение 73 мастерских.
Таким образом, в 2014 году
оснащено всего 170 мастерских из РБ
на общую сумму 4250,0 млн.тенге.
Показатель достигнут
В 2014 году 271 236 студентов
нуждались в прохождении практики,
из них обеспечены местами для
прохождения практики на базе
предприятий 230 866 человек.
Показатель рассчитывается по
формуле:
(230 866 / 271 236) * 100% = 85%
105
счет госзаказа в
учебных
заведениях
ТиПО
Мероприятие
114:
Строительство 4
межрегиональны
х центров по
подготовке и
переподготовке
кадров: для
нефтегазовой
отрасли в городе
Атырау, для
топливноэнергетической
отрасли в городе
Экибастуз, для
машиностроител
ьной отрасли в
городе УстьКаменогорск,
для
обрабатывающей
отрасли в городе
Шымкент
МОН
МИО
МРР
заинтересо
ванные
государств
енные
органы
2012-2014
гг.
Строительство
3
Межрегиональных
центров
не
завершено.
Для
решения
проблемных
вопросов
по
завершению строительства трех
Межрегиональных
Центров
2 декабря 2014 года проведено
совещание у заместителя ПремьерМинистра РК Б. Сапарбаева.
По итогам совещания МОН, АО
«КазНИИСА» поручено до конца
года
завершить
техническое
обследование МПЦ в гг.УстьКаменогорск и Экибастуз.
По
строительству
МПЦ
в
г.Шымкент
принято
решение
отложить на поздний период в связи
с ограниченностью возможностей
республиканского бюджета.
На сегодняшний день совместно с
АО «КазНИИСА» ведется работа по
техобследованию
МПЦ
в
г.Экибастуз.
По МПЦ в г. Усть-Каменогорск
техобследование в настоящее время
невозможно, в связи с ограничением
доступа подрядчиком к объекту. 11
декабря вынесено постановление
Агентства РК по делам госслужбы и
106
Мероприятие
127: Закрепление
учебных
заведений ТиПО
за
национальными
холдингами и
компаниями по
профилю для
подготовки
кадров
Мероприятие
112:
Создание и
функционирован
ие областных
учебнометодических
кабинетов
противодействию
коррупции
о
проведении контрольного обмера и
привлечении
специалистов,
где
поручено
АО
«КазНИИСА»
провести техобследование МПЦ в
г.Усть-Каменогорск, и подрядчику
об обеспечении доступа к объекту. С
22 декабря 2014 года начата работа
по техническому аудиту объекта
МПЦ в г.Усть-Каменогорск..
11 колледжей взяты под шефство
бизнеса на основе 4-х сторонних
договоров,
в
том
числе
в
Мангистауской,
ВосточноКазахстанской,
Кызылординской,
Жамбылской, Южно-Казахстанской
областях, а также в городах Астана,
Алматы.
МИО
2011-2015
гг.
МИО,
МОН
2011-2015
гг.
830 400
829 700
МБ
Функционируют 16 областных
учебно-методических
кабинетов.
Деятельность областных учебнометодических
кабинетов
осуществляются по следующим
приоритетным направлениям:
1. Руководство
повышением
квалификации
инженернопедагогических кадров;
2.
Инновационноэкспериментальная работа;
3. Организация и проведение
107
семинаров, конференций, конкурсов,
диспутов и т.д.;
4. Изучение,
обобщение
и
распространению
передового
педагогического опыта;
Показатель:
Количество
введенных
ученических
мест в системе
ТиПО
мес
т
МИО
1200
1 400
МОН
МИО
МРР
2011-2014
гг.
Мероприятие
113:
Расширение сети
учебных
заведений ТиПО
за счет
строительства
колледжей (2013
год - 4, 2014 год
- 38)
Показатель:
Отчетная
информа
ция МИО
мес
МИО,
3 471 59
5
560
595
3 471 59
5
РБ
Показатель достигнут
На начало 2014-2015 учебного
года введено в эксплуатацию 3
колледжа:
в
п. Каракемир
Алматинской области на 600 мест и в
г. Тараз Жамбылской области на 600
мест с общежитием на 200 мест, в п.
Киевка Карагандинской области
колледж на 200 мест с общежитием
на 100 мест.
В 2014-2015 учебном году
введено в эксплуатацию 3 колледжа:
в п. Каракемир Алматинской области
на 600 мест и в г. Тараз Жамбылской
области на 600 мест с общежитием
на
200
мест,
в
п. Киевка
Карагандинской области на 200 мест
с общежитием на 100 мест.
Средства
на
завершение
строительства колледжа на 800 мест
по пр.Богенбая (район пожарного
депо) в г. Астане (связи и
энергообеспечение)
в
связи
произведением корректировки ПСД,
перенесен на 2015 год.
Показатель достигнут
108
Количество
вновь введенных
мест в
общежитиях для
обучающихся
ТиПО
Мероприятие
115:
Строительство и
реконструкция
общежитий при
действующих
колледжах (2012
г. - 2, 2013 год 3, 2014 год - 4,
2015 год - 4)
т
МОН
МИО
2011-2015
гг.
По данным МИО за счет
строительство
и
реконструкция
введено 6 общежитий на 595 мест.
100 000
100 000
МБ
По
данным
местных
исполнительных органов за счет
строительство введено 6 общежитий
на 595 мест, в т.ч.:
- в Алматинской области в
Алакольском
районе
при
Токжайлауском
политехническом
колледже на 50 мест;
при
частном
Талгарском
экономическом колледже на 75 мест;
- при
Павлодарском
машиностроительном колледже на
120 мест (согласно постановлению
акима Павлодарской области здание
санатория - профилактория «Агарту»
передано в колледж);
- при
Тобольском
профессионально-техническом
колледже на 50 мест (приобретено
здание под общежитие на сумму 13
млн.тенге из МБ).
В г. Тараз Жамбылской области
колледж на 600 мест с общежитием
на 200 мест,
в п. Киевка
Карагандинской области колледж на
200 мест с общежитием на 100 мест.
109
Показатель:
Доля
обучающихся
ТиПО за счет
средств
работодателей от
общего
количества
обучающихся
%
Отчетная
информа
ция МИО
МИО
Показатель:
Охват молодежи
типичного
возраста
техническим и
профессиональн
ым образованием
%
Стат.
данные
МИО,
МОН
Мероприятие
116:
Обеспечение
обучающихся
колледжей
МИО,
МОН
2014-2015
гг.
Задача 7.1.3 Повышение престижа обучения в ТиПО.
0,9
1
16,4
16,6
2 079 76
0
2 079 76
0
РБ
Показатель достигнут
В 2014 году за счет средств
работодателей
обучаются
и
получают
стипендию
5 194
студентов, что составляет 1,0% от
общего количество обучающихся
учебных заведений ТиПО (531 453
человек).
Показатель рассчитывается по
формуле:
(5 194 / 531 453) * 100 = 1%
Показатель достигнут
В
2014-2015
учебном
году
контингент обучающихся составил
531 453 человек, из них молодежи
возраста от 14 до 24 лет –
484 977 человек. По данным МИО по
состоянию на 1 января 2014 года
населения в возрасте от 14 до 24 лет
составил 2 921 253 человек.
Таким образом доля охвата
молодежи от 14 до 24 лет составила 16,6 %.
(484 977/2 921 253)*100 = 16,6%
С 1 апреля 2014 года на
увеличение
размера
стипендии
обучающимся
в
организациях
технического и профессионального
образования Министерством в 2014
110
государственной
стипендией
Показатель
отсутствует
Мероприятие
117: Увеличение
объема
государственног
о
образовательног
о заказа на
подготовку
специалистов с
техническим и
профессиональн
ым,
послесредним
образованием в
учебных
заведениях
ТиПО (на прием
обучающихся
граждан
Афганистана в
количестве 40
человек
ежегодно и
обучающихся по
морским
специальностям)
Мероприятие
118:
Организация и
году перечислено МИО трансферты
в сумме 1 479 216,0 тыс.тенге.
МОН
2011-2015
гг.
МИО
2011-2015
гг.
3 164 53
9
3 164 53
9
РБ
На 2014-2015 году за счет
республиканского бюджета выделен
государственный образовательный
заказ на подготовку специалистов
ТиПО на 1 576 мест, в т.ч. на прием
обучающихся граждан Афганистана
- 40 человек и обучающихся по
морским
специальностям
–
80 человек (ПП РК от 02 июня 2014
года №604).
В 2014 году 9 колледжей из 467
государственных колледжей прошли
процедуру
национальной
111
обеспечение
прохождения
колледжами
институциональн
ой и
специализирован
ной
аккредитации
институциональной аккредитации за
счет
собственных
средств:
Политехнический колледж; колледж
при Казахском аграрно-техническом
университете
им. С.Сейфулина,
ГККП
«Актюбинский
колледж
транспорта, коммуникаций и новых
технологий»;
ЧУ «Актюбинский
кооперативный
колледж»;
ГККП «Алматинский
государственный
колледж
энергетики
и
электронных
технологий»;
Атырауский
Политехнический
колледж,
Атырауский
аграрно-технический
колледж, в Мангистауской области
колледж Казахстанской современной
академии
«Болашак»,
Мангистауский
политехнический
колледж.
Основными
исполнителями
данного индикатора является МИО.
Прохождение аккредитации требует
определенных средств. Средства в
местном бюджете на прохождение
аккредитации учебных заведений
ТиПО не предусмотрены. Согласно
статье 9-1. Закона РК
«Об
образовании»
аккредитация
организации
образования
осуществляется на добровольной
основе.
С 2015 года государственная
112
аттестация
постепенно
будет
заменена
национальной
институциональной аккредитацией
для
вузов
и
колледжей.
Государственный контроль будет
осуществляться государственными
органами в форме проверок на
соответствие законодательства об
образовании и квалификационных
требований,
предъявляемых
к
лицензированию
образовательной
деятельности».
Мероприятие
121:
Проведение
ежегодного
Форума
«Профессиональ
ное образование
и бизнес-диалог
партнеров»
МОН
2011-2015
гг.
IV квартал
3 257
3 257
РБ
28 ноября 2014 года проведен
ежегодный международный форум
«Профессиональное образование и
бизнес: Диалог партнеров».
В работе Форума приняли
участие
Заместитель
ПремьерМинистра РК Сапарбаев Б.М.,
Министр образования и науки РК
Саринжипов
А.Б.
депутаты
Мажилиса Парламента РК, НПП,
руководители
отраслевых
министерств и ведомств, отраслевых
и
региональных
советов,
национальных
и
иностранных
компаний,
профессиональных
ассоциаций и учебных заведений
ТиПО, социальные партнеры в лице
работодателей.
Прошла церемония награждения
113
Мероприятие
122: Проведение
конференций,
семинаров по
вопросам
развития ТиПО
МОН
2011-2015
гг.
ІІІ квартал
Мероприятие
123: Проведение
республиканских
МОН
2011-2015
гг.
4 670
4 670
РБ
24
лучших
партнеров
работодателей в системе ТиПО, за их
вклад
в
вопросе
подготовки
квалифицированных кадров.
Подписаны три меморандума между:
АО «РНМЦ», НПП и НАО «Холдинг
«Кәсіпқор»; НПП и АО «РНМЦ»;
АО
«РНМЦ»
и
Союз
Транспортников
Казахстана
«KAZLOGISTICS».
По
итогам
Форума
даны
протокольные
поручения
Заместителем
Премьер-Министра
Сапарбаевым Б.М. от 04.12.2014 №
20-5/05-1079.
Проведено 2 семинара:
1.
Семинар
с
авторамиразработчиками типовых учебных
планов
и
образовательных,
интегрированных
учебных
программ,
типовых
учебных
программ
по
спецдисциплинам
ТиПО.
2.
Семинар
с
авторамиразработчиками учебной литературы
и учебно-методических пособий по
спецдисциплинам ТиПО (приказ
МОН РК №159 от 19.05.14 г.)
МОН РК совместно с Акиматом
Актюбинской области 22-23 мая
2014 года в г. Актобе на базе
114
конкурсов
профессиональн
ого мастерства
«Лучший по
профессии»
среди
обучающихся
учебных
заведений ТиПО,
конкурса
исполнителей
среди
музыкальных
колледжей
ІІІ квартал
технического колледжа проведен
республиканский
конкурс
профессионального
мастерства
«Лучший
по
профессии
«Автомеханик» среди обучающихся
учебных заведений технического и
профессионального
образования
(приказ МОН РК от 19 мая 2014
года №160).
Мероприятие
124:
Функционирован
ие базы данных
выпускников
учебных
заведений ТиПО,
в том числе
сертифицирован
ных
МЗСР
МОН
МИО
2012-2015
гг.
Ежегодно публикуется на вебсайте
МЗиСР
РК
(http://www.enbek.gov.kz.)
база
данных
выпускников
учебных
заведений ТиПО в разрезе учебных
заведений и специальностей, с
указанием
анкетных
данных,
профессиональных
квалификаций
выпускников.
В 2012 году совместно с
Минтрудом дополнительно введено
в базу данных выпускников графа –
«Сертифицированные выпускники».
В настоящее время рассматривается
вопрос интеграции базы данных
выпускников МЗиСР с НОБД МОН
115
РК.
Мероприятие
126:
Внедрение
независимой
системы
сертификации
квалификаций
специалистов
Ассоциаци
и
работодате
лей, НЭПК
«Союз
Атамекен»,
заинтересо
ваные
государств
ен-ные
органы,
отраслевые
объединени
я
работодате
лей
2011-2015
гг.
В 2014 году НАО «Холдинг
«Кәсіпқор»
внедряет
институциональную
модель
независимого
подтверждения
квалификации на базе отраслевых
ассоциаций.
В текущем году созданы 4 центра
независимой
сертификации
квалификации на базе следующих
отраслевых
ассоциаций:
ОЮЛ
«Республиканская
ассоциация
горнодобывающих
и
горнометаллургических предприятий» в
горно-металлургической
отрасли,
Корпоративного Фонда «KACEBI» в
сфере
информационнокоммуникационных
технологий,
машиностроения, строительства и
ЖКХ,
ОЮЛ
«Казахстанская
туристкая ассоциация» в сфере
туризма и гостиничного бизнеса и
ОЮЛ «Казахстанская ассоциация
организаций
нефтегазового
и
энергетического
комплекса
«KAZENERGY» в нефтегазовой
отрасли.
На данный момент по всем
отраслям
проведена
пилотная
сертификация
с
охватом
175
116
выпускников колледжей.
Мероприятие
129:
Привлечение для
работы в
колледжах
зарубежных
преподавателей,
ежегодно по 60
человек
МИО
МОН
2011-2015
гг.
29 100
23 500
МБ
Расходы на привлечение зарубежных
преподавателей для работы в
колледжах переданы в местные
исполнительные органы в объемах
трансфертов общего характера в
2011 году.
В этой связи мониторинг и
отчетность по данному пункту
относится к компетенции местных
исполнительных органов.
По данным местных исполнительных
органов в настоящее время ведется
работа по привлечению зарубежных
преподавателей для работы в
колледжи
в
Акмолинской,
Алматинской,
В-Казахстанской,
Жамбылской Карагандинской, СКазахстанской областях и г.Астане.
В 2014 году привлечено 53
зарубежных преподавателей для
работы в колледжах, обучено 1 061
студентов и 169 преподователей.
8. Высшее и послевузовское образование
Цель 8.1: Достижение высокого уровня качества высшего образования, удовлетворяющего потребности рынка труда, задач индустриальноинновационного развития страны, личности и соответствующего лучшим мировым практикам в области образования.
%
МОН,
0
0
Реализация с 2015 года
Индикатор:
Доля
Вузы
выпускников
117
вузов,
прошедших
независимую
оценку
квалификации в
сообществе
работодателей с
первого раза, от
общего
количества
принявших
участие
Индикатор:
Доля
выпускников
высших учебных
заведений,
обучившихся по
госзаказу,
трудоустроенны
х по
специальности в
первый год
после окончания
вуза
Индикатор:
Количество
вузов
Казахстана,
отмеченных
в
рейтинге лучших
мировых
университетов
%
Данные Вузы, МОН
адм.
отчетност
и
72
78
Индикатор достигнут
Выпуск в 2014 году составил
153,5 тыс. человек. Из них по
госзаказу
34 165
человек,
трудоустроено по специальности в
первый год после окончания вуза
78% (24 529) в 2014 году.
Ед.
Данные
ЦБПиАМ
1
2
Индикатор достигнут
Вузы
принимают
активное
участие в мировых рейтингах.
В рейтинге QS в 2014 году было
отмечено 10 казахстанских вузов. В
Топ-400 лучших вузов рейтинга
вошли два вуза: КазНУ им. альФараби занял 305 место. В «Топ 601-
Вузы
118
Индикатор:
Доля вузов,
прошедших
независимую
национальную
институциональн
ую
аккредитацию по
международным
стандартам
Индикатор:
Доля вузов,
прошедших
независимую
национальную
специализирован
ную
аккредитацию по
международным
стандартам
%
Данные Вузы, МОН
ЦБПиАМ
50
57,3
%
Данные Вузы, МОН
ЦБПиАМ
10
28,6
650» вошли КазНТУ им. К.Сатпаева
и КазЭУ им. Т.Рыскулова; в «Топ
651-700» – ЮКГУ им. М. Ауэзова и
КБТУ, КазНПУ им. Абая; в «Топ
701+» вошли КарГУ им. Букетова,
КазАТУ
им.
С.Сейфуллина,
КазУМОиМЯ им. Абылай хана
Индикатор достигнут
66 вузов (57,3%) из 115
гражданских
прошли
институциональную аккредитацию: в
НКАОКО – 39 вузов, в НААР – 24, в
НАЦ -29.
Индикатор достигнут
33 вуза (28,6 %) из 115
гражданских
прошли
специализированную аккредитацию:
в НКАОКО – 19 вузов, в НААР – 17
в
агентствах,
внесенных
в
Национальный реестр - 1.
119
%
Отчетная Вузы, МОН
9,7
11,3
Индикатор:
Индикатор достигнут
Доля вузов,
информа
В 13 вузах открыты центры
осуществляющи
ция
(офисы)
коммерциализации
х
МОН
результатов научных исследований.
инновационную
Доля
от
общего
количества
деятельность
гражданских вузов составила 11,3%.
путем
интеграции
образования и
науки на основе
внедрения
результатов
отечественных
научных
исследований в
производство
%
Данные Вузы, МОН
1,5
1,56
Индикатор:
Индикатор достигнут
Доля
адм.
Доля ППС, имеющих публикации
профессорскоотчетност
в научных журналах с импактпреподавательск
и
фактором в течение последних 5 лет,
ого состава и
составила 1,56% (629 человек) от
научных
общего количество ППС – 40 320
работников,
человек.
имеющих
Индикатор рассчитывается по
публикации в
формуле:
научных
(629 / 40 320) * 100 = 1,6%
журналах с
импактфактором в
течение
последних 5 лет
Задача 8.1.1: Обеспечение кадрами с высшим и послевузовским образованием, соответствующими потребностям индустриальноинновационного развития страны
120
Показатель:
Доля
обучающихся по
госзаказу по
программам
магистратуры от
объема госзаказа
бакалавриата
Мероприятие
134:
Увеличение
государственног
о заказа на
подготовку
магистров (до
5000 человек) и
докторов (до 500
человек) до 2013
года и доли
госзаказа по
программе
магистратуры
(20% от объема
заказа
бакалавриата) и
докторантуры
(не менее 1000
единиц) в 20142015 годах
Мероприятие
136: Заключение
договоров между
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
МОН
2011-2015
гг.
ІІІ квартал
Вузы,
МИО
2012-2015
20
20,6
10 333 2
34
10 333 2
34
РБ
Показатель достигнут
Госзаказ на подготовку кадров на
2013-2014
учебный
год
в
бакалавриат составил 35 053 гранта,
магистратура
–
6959
мест,
докторантура PhD – 520 мест.
Госзаказ на 2014-2015 учебный
год составил 34 165 грантов, из них
на магистратуру 7 065 (20,6%).
Постановлением Правительства
РК № 604 от 31 мая 2014 года
утвержден
государственный
образовательный заказ на 2014-2015
учебный год. Объем госзаказа в
магистратуре составляет 7065 мест.
Объем госзаказа в докторантуре
составляет 656 мест.
По сравнению с
2013-2014
учебном
годом
госзаказ
в
магистратуре увеличен на 106 мест и
составил 6959 мест, в докторантуру
PhD на 136 мест (520).
Организация практики на всех
этапах направлена на обеспечение
непрерывности
и
121
организациями
образования,
предприятиями и
студентами,
обучающимися
по
государственном
у
образовательном
у заказу в вузах,
осуществляющи
х подготовку
специалистов
для проектов
ГПФИИР, по
прохождению
практики и
трудоустройству
гг.
последовательности
овладения
обучающимися профессиональными
навыками
в
соответствии
с
требованиями к уровню подготовки
выпускника.
Связь вузов с производством
осуществляется и через филиалы,
которые
организуются
выпускающими
кафедрами
на
предприятиях и в организациях,
соответствующих
профилю
подготовки специалистов. Важным
фактором для повышения качества
образования в университете является
привлечение
специалистовпроизводственников
к
преподаванию.
Базовыми вузами в рамках
реализации ГПФИИР заключено
более
280
тыс.
договоров,
соглашений,
меморандумов
с
работодателями.
Это
такие
предприятия как ТОО «КазЦинк»,
АО «УК ТМК»,
АО «Ульбинский
металлургический
завод,
AES «УК ТЭЦ»,
АО «Востокмашзавод»,
ДГП «ВНИИцветмет»,
РГП «Казахавтодор»,
ТОО «Мостостроительная
компания»,
АО «БипэкАвто»,
РГП "Национальный ядерный центр
Республики
Казахстан",
122
Мероприятие
135: Увеличение
государственног
о
образовательног
о заказа
бакалавриата по
специальностям,
соответствующи
м приоритетам
ГПФИИР
МОН
МИНТ
2011-2015
гг.
СПК «Оңтүстік», АО «Имстальком»,
Ульбинским
металлургическим
заводом, АО «Казцинк», АО «Усть Каменогорский
титано-магниевый
комбинат», АО «Востокмашзавод»,
«Арселор
Миттал
Темиртау»,
корпорацией
«Казахмыс»,
АО «Жайремский ГОК», АО «ЭфесКараганда»,
Ассоциацией
предпринимателей Карагандинской
области,
ТОО «Толкыннефтегаз»,
НК «Казтрансойл»,
АО НК «Казмунайгаз»,
АО «КазагроИнновация»,
АО «НК Казахстан
инжиниринг»,
АО «Васильковский
ГОК»,
Аджип ККО,
ТОО «Курмангазы
Петролеум»,
ТОО «МАЭККазатомпром»,
«Мангистаумунайгаз» и т.д, где
сосредоточено наиболее современное
оборудование.
В текущем году государственный
образовательный заказ максимально
приближен к запросам экономики.
Особое
внимание
уделено
приоритетам
индустриальноинновационного
развития.
Подготовлена карта по обеспечению
производства
высококвалифицированными
кадрами по 14 индустриальным
программам и проектам.
123
В текущем году госзаказ по
техническим
специальностям
составил более 12 тыс. грантов.
Показатель:
в том числе по
программам
одногодичной
магистратуры от
объема госзаказа
бакалавриата
Показатель:
Число
обучающихся по
госзаказу по
программам
докторов PhD с
ежегодным
увеличением
госзаказа,
начиная с 2012 г.
Показатель:
Доля
финансирования
образовательной
деятельности
гражданских
вузов за счет
ГЧП
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
0
0
Финансирование планируется с
2015 года.
чел.
Стат.
данные
по форме
3-НК
МОН
656
656
Показатель достигнут
Госзаказ на подготовку кадров на
2013-2014
учебный
год
по
программам
докторантуры
PhD
составил 520 мест.
Госзаказ на 2014-2015 учебный
год составил 34 165 гранта, из них на
докторантуру 656.
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
7
7
Показатель достигнут
В рамках модернизации более 30
вузов в 2014 году осуществилено
пополнение
материальнотехнической, учебно-лабораторной
базы за счет ГЧП.
За счет средств работодателей в
вузах обучаются 4 053 студентов.
В 2014 году средства составили
около 5 млрд. тенге. Доля от общего
финансирования
высшего
образования составляет 7%.
124
Мероприятие
146:
Подготовка
кадров с высшим
образованием с
выплатой
стипендий за
счет средств
работодателей
Вузы
2013-2015
гг.
С целью обеспечения области
высококвалифицированными
профессиональными
кадрами,
эффективного
использования
кадровых
и
материальнотехнических
возможностей
предприятия,
повышения
квалификации ППС и работников
предприятия,
проведения
совместных
научноисследовательских
работ,
существует практика выделения
образовательных
грантов
и
стипендий в рамках сотрудничества
с предприятиями ГПИИР. После
окончания вуза все студенты,
обучавшиеся
в
рамках
этой
программы, трудоустраиваются в тех
организациях
и
предприятиях,
которыми были выделены гранты.
В 2014 году за счет средств
работодателей в вузах обучаются
около 3 000 студентов.
В КазНАУ за счет средств
работодателей
в
университете
проходят
подготовку
26
обучающихся.
В КазНУ им. Аль-Фараби за
счет
средств
работодателей
обучаются 253 студента, в т.ч.:
АО «Озенмунайгаз»
23;
АО «Эмбамунайгаз»17;
125
Общественный фонд Бота - 46;
Госфонд Развития -19; КННК
Интернационал Лтд- 19; Нефтяная
компания КОР АО - 4; «Разведка
Добыча КазМунайГаз» - 9; Тасболат
Ойл Корпорэйшн - 4; ОФ «Фонд
развития культуры» - 3; СЭБИ
Частный благотворительный фонд
НО - 2; Тургай Петролеум - 5;
Частный фонд «Бөбек» - 7;
ТОО «Ла - Ривьера» - 3; ТОО ИПЦ
«Мунайгаз» 2;
АО «СНПСАктобемунайгаз» - 3; АО СП
«Акбастау» - 4, Самсунга - 6.
В КарГМУ на основании 3-х
стороннего
договора,
в
вузе
получают
образование
67
обучающихся, из них 44 – за счет
организации здравоохранения, 11 –
за счет частных инвесторов, 11 – за
счет
других
государственных
учреждений и 1 обучающийся за счет
общественного фонда «Бота».
КарГТУ заключил соглашения с
работодателями,
социальными
партнерами и выделены гранты и
стипендии на подготовку 74 кадров.
КАТУ
им.
Сейфуллина
сотрудничает
с
Общественным
фондом «Бота», который оплачивает
обучение 2 студентам, фонд «Бобек»
предоставил грант на обучение 3
студентам.
126
По
грантам
предприятий
АО«АрселорМитталТемиртау»
«Казахмыс», «Карцемент» и др. в
КГИУ обучаются 58 студентов.
В КГУ им. А. Байтурсынова по
грантам предприятий обучаются 15
студентов.
В КГПУ за счет грантов
работодателей
обучаются
88
студентов, однако стипендия им не
выплачивается.
В Рудненском индустриальном
институте по грантам предприятий
обучалось 118 студентов очной,
заочной и вечерней форм обучения,
в т.ч.: АО «ССГПО» - 60 студентов,
ТБРУ и КБРУ АО «Алюминий
Казахстана» - 6 человек, ТОО
«Орион Минералс» - 8 студентов и
др.
КазАТК им. Тынышпаева АО
«НК
«КТЖ»
ТОО
«Қамқор
Менеджмент» выделило 36 грантов
для обучения своих сотрудников по
образовательной
программе
бакалавриата с выплатой стипендии
каждому студенту в размере 100
тыс.тг.
В ГУ им. Шакарима г. Семей
обучающихся по гранту -137, за счет
средств республиканских фондов - 6,
за счет средств предпринимателей 4.
127
Показатель:
С 2015 года
стипендиаты
программы
«Болашак»
обучаются в
магистратуре,
докторантуре, в
бакалавриате –
от одного
семестра до
одного
академического
года, проходят
научные
стажировки
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
100
100
КазГЮИУ заключил 8 договоров
с
социальными
партнерами,
работодателями
с
выделением
грантов и 2 договора на выделение
стипендий на подготовку кадров:
ГКП на ПХВ по озеленению и
благоустройству «Семей» ГУ «Отдел
ЖКХ ПТ и АД г. Семей ВКО»
(1 грант), ТОО «ДАНК» - (1 грант),
ТОО «Тасбулат Ойл» - (1 грант),
ТОО «ФМЛ Казахстан»- (1 грант),
ТОО «Восток-Юг» г. Астана - (1
грант), АО «ФИК «АЛЕЛ»» - (2
гранта), АО «Альянс Банк» -(1
грант),
АО «Народный
банк
Казахстана»
стипендии
2-м
обучающимся.
Показатель достигнут
С 1994 по 2014 годы присуждено
10 902 стипендий,
подготовлено 7 383 специалиста (в
2014 году обучение завершили 944
человека:
273
по
программе бакалавриата, 305 магистратуры, 5 - докторантуры, 361
– стажировки).
В настоящее время на обучении
находятся 2 132 стипендиата, из них
483 - по программе бакалавриата,
1 155 – магистратуры, 73 докторантуры, 7 - интернатуры и
клинической
ординатуры,
414 человек проходят стажировку.
128
Показатель:
Охват
обучающихся в
вузах
деятельностью
спортивных
секций от
общего
количества
обучающихся
Показатель
отсутствует
Мероприятие
130:
Прохождение
выпускниками
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
Вузы,
НЭПК
«Союз
«Атамекен
16
18,5
728 стипендиатов - это научные и
пед.
работники
организаций
образования
и
научноисследовательских центров, 708 специалисты
технического
направления, 316 - государственные
служащие, 265 - работники в области
экономики
и
управления,
социальных наук, 96 - представители
медицинских специальностей, 19 –
творческие
работники
и
представители СМИ. Наибольшее
число стипендиатов обучаются в
вузах Великобритании и Ирландии 43%, в США и Канаде - 35%, стран
Европы - 13 %, Азии и Океании - 6 %
, на территории СНГ - 3%.
Показатель достигнут
Более
60
тыс.
студентов
посещают спортивные секции от
общего количества обучающихся
(357 990 обучающихся дневного
отделения).
Работодатели
обеспечивают
прохождение практик на рабочих
местах, участвуют в работе ГАК,
привлекаются в составе рецензентов,
129
вузов
независимой
оценки
квалификации
в сообществе
работодателей
»
(по
согласован
ию)
2014-2015
гг.
Мероприятие
131: Разработка
образовательных
программ в
рамках
национальной
квалификационн
ой системы
МОН,
Вузы
2014-2015
гг.
принимают участие в формировании
спецкурсов, участвуют в учебном
процессе и практической подготовке
студентов.
Кроме того, в вузах проводится
анкетирование
оценки
уровня
профессиональной
подготовки
выпускников
со
стороны
работодателей.
В таких университетах, как
КазНУ
им.
Аль-Фараби,
КазУМОиМЯ,
ГМУ
г.Семей,
КазГосЖенПУ и КЭУК, созданы и
функционируют
Советы
работодателей.
Деятельность
Совета
Работодателей
направлена
на
решение
задач
в
области
формирования
качественной
образовательной среды, укрепления
образовательного
и
научного
потенциала университета с учетом
современных требований рынка
труда.
Разработка
модульных
образовательных программ в вузах
осуществляется
с
учетом
Государственного
общеобязательного
стандарта
высшего
и
послевузовского
образования,
утвержденным
постановлением Правительства РК
от 23.08.12 г. №1080, приказа
130
Министра образования и науки
Республики Казахстан от 20 апреля
2011 года № 152 «Об утверждении
Правил
организации
учебного
процесса по кредитной технологии
обучения», типовыми учебными
планами специальностей с учетом
требований
рынка
труда
и
потребностей работодателей, а также
Европейской и Национальной рамок
квалификации.
Все образовательные программы
вузов
разрабатываются
в
соответствии
с
Дублинскими
дескрипторами
и
модульным
принципом их формирования, что
способствует
выбору
гибких
траекторий обучения и помогает
обучающимся
формировать
собственную карьеру.
Модульные
образовательные
программы
по
специальностям
включают в себя: паспорт МОП;
модульный рабочий учебный план;
компетентностную
модель
выпускника; карту образовательной
программы,
план
развития
образовательной
программы.
В
модульной
образовательной
программе определены цели и задачи
программы,
состав
профессиональных
компетенций,
необходимых и достаточных для
131
формирования
профессиональной
квалификации,
определена
совокупность и последовательность
модулей,
обеспечивающих
формирование
всех
профессиональных
компетенций,
необходимых для профессиональной
квалификации в целом.
При
проектировании
образовательных программ в рамках
Национальной
квалификационной
системы особое внимание уделяется
обеспечению
преемственности
программ разных уровней для
создания
траекторий
обучения,
приводящих
к
получению
квалификаций, востребованных на
рынке труда. Так, в 2014 году общее
количество разработанных вузами
модульных
образовательных
программ составило 1 025, в том
числе 691 - по специальностям
программ бакалавриата, 242 –
магистратуры, 92 -докторантуры.
Ведется
тесная
работа
с
организациями и предприятиями
города
и
области.
Кафедры
совместно
с
работодателями
разрабатывают каталог элективных
дисциплин и согласовывают учебные
программы элективных дисциплин.
Работодатели
участвуют
в
определении направлений НИРС и
132
Мероприятие
161:
Обеспечение
государственной
финансовой
поддержки в
проведении
национальных
рейтингов
МОН
2011-2015
гг.
НИРМ, с учетом потребностей
производства, предоставляют заявки
на НИР, базы для проведения
исследования, где апробируются и
внедряются
результаты
исследований,
о
чем
свидетельствуют акты внедрения по
результатам НИРС и НИРМ.
Национальный рейтинг вузов в
текущем году был проведен Центром
болонского
процесса
и
академической
мобильности
в
соответствии с договором Договор от
27 мая 2014 года № 291 на оказание
услуги по проведению рейтинга
высших
учебных
заведений
Казахстана.
В
национальном
рейтинге
приняли участие 71 вуз по 116
образовательным программам и 11
направлениям
По результатам ранжирования в
топ-группу вошли 55 вузов, из них 9
национальных, 1 международный, 24
государственных,
9
акционированных,
11
частных,
1
негражданский.
Анализ показал, что наибольшее
количество
качественных
образовательных
программ
представили
национальные
государственные и акционированные
вузы.
Так,
по
направлению
133
Показатель:
Расширение
академической
свободы вузов в
типовых
учебных планах
высшего и
послевузовского
образования по
специальностям,
расширение
%
МОН
работодате
ли
67
68,3
«Образование» ведущие позиции
занимают КазНПУ им. Абая, ЮКГУ
им.
Ауезова,
КазГосЖенПУ;
«Естественные науки» – КазНУ им.
аль-Фараби, ЕНУ им. Гумилева,
ЮКГУ
им.
Ауезова,
КарГУ
им.Букетова; «Технические науки и
технологии» – КазНУ им. альФараби, КазНТУ им. Сатпаева,
КарГТУ;
«Сельскохозяйственные
науки»
–
КазНАУ,
КАТУ
им.Сейфуллина;
ВКГТУ
им. Серикбаева;
«Экономика
и
бизнес» – КазЭУ им. Т. Рыскулова,
ЕНУ им. Гумилева, КазНУ им. АльФараби;
«Здравоохранение»
–
КазНМУ
им. С.Асфендиярова,
СемГМУ.
Результаты
ранжирования
образовательных программ за 2014
год были опубликованы в СМИ и
интернет ресурсах.
Показатель достигнут
Расширено
право
вузов
в
определении
содержания
образовательных
программ
бакалавриата до 55%, магистратуры
до 70%, докторантуры до 90%. Это
повышает академическую свободу и
мобильность
вузов,
позволяет
учитывать особенности рынка труда
конкретного
региона
в
соответствующих кадрах.
134
компонента по
выбору
Мероприятие
143:
Расширение
академической
свободы вузов в
типовых
учебных планах
по
специальностям,
установление
соотношения
между
компонентом по
выбору и
обязательным
компонентом
70:30 в
бакалавриате,
80:20 - в
магистратуре,
90:10 - в
докторантуре
Показатель:
Доля
магистрантов и
докторантов в
Назарбаев
Университете,
имеющих
публикации в
МОН
2011-2015
гг.
%
Расширена
академическая
свобода вузов в типовых учебных
планах
по
специальностям,
установлены соотношение между
компонентом
по
выбору
и
обязательным компонентом 70:30 в
бакалавриате, 80:20 - в магистратуре,
90:10 - в докторантуре.
Задача 8.1.2: Обеспечение интеграции в европейскую зону высшего образования
АОО
0
0
«Назарбаев
Университе
т», МОН
Реализация с 2015 года
135
научных
журналах с
высоким импактфактором
Показатель:
Доля вузов,
внедривших
казахстанскую
модель
перезачета
кредитов по типу
европейской
системы
перевода
кредитов (ЕСTS)
в Республике
Казахстан
Мероприятие
142:
Выполнение
обязательных,
рекомендательн
ых и
факультативных
параметров
Болонского
процесса
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
вузы
2011-2015
гг.
80
90
Показатель достигнут
На
сегодняшний
день
казахстанскую модель перезачета
кредитов по типу европейской
системы перевода кредитов (ЕСTS)
внедряют все гражданские вузы
Казахстана (114 вузов).
На
основе
представленных
вузами
сведений
составляется
аналитический отчет по методу
«Болонского светофора». Анализ
показал, что внедрение обязательных
параметров Болонского процесса в
систему образования находится на
завершающем
этапе.
Успешно
реализованы такие параметры, как
академическая
мобильность,
трехуровневая система высшего
образования, академические кредиты
ECTS.
Некоторые
из
рекомендательных
и
факультативных
параметров
нуждаются в доработке: активная
136
Мероприятие
137:
Обеспечение
МОН,
вузы,
РГП на
629 748
629 748
РБ
вовлечённость
студентов,
образование в течение всей жизни,
академические рейтинги студентов и
преподавателей.
8 июля 2014 года в Ватикане
Казахстан и Греция осуществили
формальную передачу полномочий
председателя в Болонском процессе
Ватикану и Италии. Церемония
прошла
под
председательством
заместителя министра образования
Италии и министра образования
Ватикана. Казахстанскую сторону
представлял директор Департамента
высшего
и
послевузовского
образования
и
международного
сотрудничества МОН.
22-23 октября 2014 года в г.Баку
(Азербайджан)
при
поддержке
Совета Европы состоялась 4-ая
Региональная встреча министров
образования
по
реализации
Европейского пространства высшего
образования (ЕПВО).
27-28 ноября 2014 г. в г. Рим
(Италия) на базе Международного
университета
социальных
наук
(LUISS)
состоялось
очередное
заседание Наблюдательной группы
Болонского процесса (BFUG).
В текущем году на развитие
академической
мобильности
53
вузам
выделены
бюджетные
137
мобильности
студентов в
рамках
Болонского
процесса, а
также обучение
студентов за
рубежом (не
менее 1 семестра
за весь период
обучения) за счет
международной
стипендии
Президента РК
"Болашак"
Показатель:
Доля
иностранных
студентов в
системе высшего
образования, в
том числе
обучающихся на
коммерческой
основе
ПХВ
«Центр
Болонского
процесса и
академичес
кой
мобильност
и», АО
«Центр
междунаро
дных
программ»
2011-2015
гг.
%
Стат.
данные
по 3НК
МОН
2
2,5
средства для 600 обучающихся в
размере 629 748 тыс. тенге
По состоянию на 11 декабря
2014 г. 50 вузами отправлено на
обучение за рубеж на 1 семестр 701
обучающихся
по
программе
Академическая
мобильность
обучающихся, в том числе: в Европу
643 человека, в США - 15, в
Восточную Азию - 12 и РФ - 1.
Таким образом, на сегодняшний день
50 вузами освоена сумма в размере
483 914 450 тг.
По результатам мониторинга
академическая
мобильность
обучающихся
реализовалась
по
следующим
направлениям
подготовки: технические науки – 18
обучающихся; социальные науки,
экономика и бизнес – 3; услуги – 1;
сельскохозяйственные науки – 4;
образование – 21; естественные
науки – 3; право – 1.
Показатель достигнут
В 2014-2015 учебном году в
казахстанских вузах обучаются 9 077
иностранцев (2,5 % от общей
численности
студентов
очного
отделения). Всего очников – 357 990.
Показатель рассчитывается по
формуле:
(9 077 / 357 990)*100% = 2,5%
138
Мероприятие
162:
Привлечение
иностранных
студентов,
осуществление
эквивалентного
обмена в рамках
международных
договоров, а
также
реализация
образовательных
программ для
афганских
граждан
МОН
2011-2015
гг.
За 2014 год в 28 казахстанских
вузов
обучалось
около
2000
иностранных студентов, в том числе
в
рамках
соглашения
между
Правительством
Республики
Казахстан
и
Правительством
Исламской Республики Афганистан
о
сотрудничестве
в
области
образования от 22 ноября 2009 года,
в 2014 году в 6 казахстанских вузов
было принято на обучение 502
афганских студентов.
Афганские студенты обучаются
в
группах
совместно
с
казахстанскими.
Студентам
из
Афганистана
предоставлено
бесплатное
проживание
в
общежитии, удвоенная стипендия и
дорожные расходы во время летних
каникул и начала учебного года.
Кроме того, по поручению
Премьер-Министра РК о продлении
образовательной программы для
афганских граждан в настоящее
время Министерством разработан
проект Протокола о внесении
изменений в Соглашение между
Правительством
Республики
Казахстан
и
Правительством
Исламской Республики Афганистан
о
сотрудничестве
в
области
образования от 22 ноября 2009 года.
Проект
находится
на
139
Мероприятие
144:
Участие вузов
Казахстана в
мировых
рейтингах
МОН
вузы
2011-2015
гг.
Мероприятие
145:
Привлечение
зарубежных
ученых и
консультантов в
ведущие вузы
РК, ежегодно не
менее 300
человек
МОН
2011-2015
гг.
2 874 04
4
2 874 04
4
РБ
согласовании с заинтересованными
государственными органами.
В рейтинге QS WUR в 2014 году
было отмечено 10 казахстанских
вузов. В Топ-400 лучших вузов
рейтинга вошли два вуза: КазНУ им.
Аль-Фараби занял 305 место,
опустившись на 6 позиций в
сравнении с показателями 2013 года,
и ЕНУ – 324 место, опустившись на
21 позицию. В «Топ 601-650» вошли
КазНТУ им. К.Сатпаева и КазЭУ
им. Т.Рыскулова; в «Топ 651-700» –
ЮКГУ им. М. Ауэзова и КБТУ,
КазНПУ им. Абая; в «Топ 701+»
вошли КарГУ им. Букетова, КазАТУ
им. С.Сейфуллина, КазУМОиМЯ им.
Абылай хана.
Вместе с тем, в рейтинге
Webometrics участвовало 35 вузов.
Лучшие показатели также отмечены
у ЕНУ (1455 место) и КазНУ им. альФараби (1 711 место).
За 2014 год 52 казахстанскими
вузами было приглашено 1726
зарубежных ученых, в том числе
национальными вузами – 1094;
международными вузами – 33;
государственными вузами – 415;
акционированными вузами – 164;
частными вузами – 20.
За рассматриваемый период из
стран Европы было приглашено –
140
785 ученых, Восточной Азии – 85
ученых, Юго-Восточной Азии – 32
ученых, США – 140 ученых,
Российской Федерации – 498 ученых,
из Республики Беларусь – 28 ученых,
из других стран – 158 ученых.
Мероприятие
138:
Заключение
договоров между
вузами по
межкафедральны
м связям для
подготовки
специалистов с
высшим и
послевузовским
образованием и
дальнейшее их
сотрудничество
вузы
2011-2015
гг.
В 2014 году в рамках программы
«Академическая
мобильность
обучающихся»
отправлено
на
обучение за рубеж 1347 бакалавров
или 0,37% от общего количество
бакалавров очной формы обучения
(357 990 человек) и 241 магистров
или 0,81% от общего количества
магистров (29 688 человек).
Всего,
прошедших
обучение
бакалавров и магистров, составило –
1,18%.
Из них в страны Европы выехало
962 обучающихся, в США – 53, в
Азию – 213, в страны СНГ – 350 и в
другие страны – 10.
Кроме того, анализ входящей
внешней
академической
мобильности показал, что 22 вузами
были
приняты
иностранные
обучающиеся в количестве 275
человек со сроком от 1 месяца до 1
семестра, в том числе: наибольшее
количество обучающихся прибыло
из стран Азии – 148 человек (КНР –
141
67, Корея – 70, Малайзия – 5,
Монголия – 2, Сингапур – 4) и стран
СНГ – 78 человек (Киргизстан – 20,
РФ – 28, Таджикистан – 4,
Туркменистан – 3, Узбекистан – 23).
Наименьшее количество студентов
прибыло из США – 2 человека.
Также из стран Европы прибыло 29
человек (Австрия – 1, Венгрия – 1,
Германия – 1, Нидерланды – 2,
Норвегия – 2, Словения – 3, Франция
– 10, Чехия – 1) и из Афганистана –
18 человек.
Задача 8.1.3: Обеспечение интеграции образования, науки и производства, создание условий для коммерциализации продуктов
интеллектуальной собственности и технологий. Подготовка высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров
%
Отчетная
МОН
17
32,1
Показатель:
Показатель достигнут
Доля вузов,
информа
При
вузах
функционируют
создавших
ция
инновационные
структуры.
инновационные
МОН
Мониторинг показал, что в 37
структуры,
государственных вузах имеются 541
научные
научно-исследовательских
лаборатории,
подразделений.
технопарки,
Работают 3 национальных и 15
центры, от
инженерных
лабораторий
общего
коллективного пользования.
количества
технических
вузов
МОН
0
0
РБ
С начала 2014 года за счет средств
Мероприятие
2014-2015
республиканского
бюджета
на
159:
Софинансирован
гг.
укрепление
материальноие за счет
технической базы 21 вузами было
средств
затрачено 105 628 ,3 тыс.тенге.
142
республиканског
о бюджета
укрепления
материальнотехнической
базы вузов
Мероприятие
167:
Создание бизнесинкубаторов,
технопарков,
центров
коммерциализац
ии научных
разработок и
технологий по
направлениям
«Энергетика»,
«Нефтеперерабо
тка и
инфраструктура
нефтегазового
сектора»,
«Химическая
промышленность
», «Металлургия
и производство
Вузы
МОН
2013-2015
гг.
В
том
числе
в
целях
модернизации
материальнотехнической, учебно-лабораторной
базы вузами было приобретено
лабораторное
оборудование.
Средства также были затрачены на
капитальный ремонт корпусов и
общежитий.
Вместе с тем, большинство вузов
укрепление
материальнотехнической базы вуза осуществляют
за счет собственных средств.
В КазНУ им Аль-Фараби по
направлению
«Химическая
промышленность»
в
рамках
реализации
инновационных
проектов,
финансируемых
Всемирным Банком по проекту
«Коммерциализация
технологий»,
созданы Spin-off компании:
-ТОО «Экохим» - реализация
проекта
«Создание
опытнопромышленного
производства
наноструктурированных
углеродсодержащих материалов для
химико-технологических
процессов»;
-ТОО «Химия и Инновация» реализация
проекта
«Создание
производства новых гидрогелевых
лечебных форм фитопрепаратов на
основе
растительного
сырья
Казахстан;
143
готовых
металлических
продуктов»,
«Машиностроен
ие», «Легкая
промышленность
»
Мероприятие
172:
Обеспечение
доступа
лабораторного
оборудования 5
-ТОО «AIM Lab» - реализация
проекта
«Разработка
способов
получения
самозаживляющихся
композиционных покрытий»; TOO
«EcоRadSM» - реализация проекта
«Практическое
применение
изотопных отношений природных
радионуклидов в гидрометаллургии
урана и радиоэкологии».
Создание студенческих бизнесинкубаторов:
«Разработка
фильтров
для
очистки питьевых вод на основе
природного наноструктурированного
минерального сырья Казахстана»,
руководители проекта.
По направлению «Энергетика»
создано два студенческих бизнесинкубатора:
«Разработка
энергосберегающий газоразрядной
электрической лампы с повышенной
интенсивностью
свечения»
и«Создание опытно-промышленного
образца
плазменно-озонового
стерилизатора».
Вузы, НИИ
2012-2015
гг.
В текущем году в ЕНУ им.
Гумилева на базе Инновационного
парка
создана
Лаборатория
альтернативного топлива, открыто
Конструкторское бюро и Start-up
зона, на базе которой развиваются
144
национальных и
15 инженерных
лабораторий для
подготовки
обучающихся и
дипломных
работ
проекты от идей до внедрения в
реальный сектор экономики. В
рамках проекта Всемирного банка в
текущем году была запущена
технологическая линия по сборке
индивидуальных
фильтров
для
очистки воды. На данный момент
продукция
проходит
стадию
сертификации.
В настоящее время на базе Startup парка ЕНУ им. Л.Н. Гумилева в
2014 году запланирован запуск
линии травления облученной пленки,
что позволит создать полный
технологический цикл производства
фильтров – «Облучение-травлениесборка».
В КазНТУ им. Сатпаева открыт
модернизированный
вычислительный
кластер
национальной научной лабораторий
коллективного
пользования
информационных и космических
технологий. Для данной цели за счет
средств
вуза
выделено
208
млн. тенге.
КазНУ
за
счет
средств
софинансирования
предприятий
приобретены
лабораторное
оборудование
по
биологии
и
биотехнологии
на
сумму
10 284,9 тыс.тенге, по географии и
природопользования
1 834,7
145
тыс.тенге, по истории, археологии и
этнологии - 2 586 511 тыс.тенге, по
химии и химических технологии 26 266,4
тыс.тенге,
физикотехнической науке – 48 466,5
тыс.тенге.
В КазНАУ функционируют 6
научно-исследовательских
институтов, координирующих НИР и
ОКР на кафедрах и факультетах,
Казахстанско-Японский
инновационный
центр
с
5-ю
научными лабораториями, в т.ч.
лаборатория инженерного профиля.
КазНПУ
им.Абая
проводит
планомерную
работу
по
обеспечению
научноисследовательского
процесса
необходимыми ресурсами. НИИ, НЦ
и
лаборатории
оснащены
стандартным оборудованием. Общая
стоимость
приобретенного
университетом
за
счет
внебюджетных
средств
современного
научного
оборудования
составила
53 679 635,12
тенге,
в
т.ч.
туннельный микроскоп стоимостью
3 573 000
тенге,
анализатор
микробиологический
стоимостью
34 888 240 тенге, ускоритель ЭЛ4-6
(01331622) стоимостью 3 600 000
тенге.
146
Показатель:
Доля вузов,
создавших
структурные
подразделения
научных и
проектноконструкторских
организаций от
их общего
количества
Мероприятие
165:
Создание в
действующих
вузах
совместных
структурных
подразделений
научных и
проектноконструкторских
организаций с
современным
оборудованием,
в том числе 4-х
Центров,
являющихся
структурными
единицами вузов
путем
привлечения
средств частных
%
Отчетная
информа
ция
МОН
МОН
МОН
Вузы
2011-2015
гг.
5,2
6
Показатель достигнут
В текущем году вузами было
создано 46 научно-исследовательских,
научно-практических
и
учебных
лабораторий, а также 14 различных
инновационных
научнообразовательных
центров,
путем
привлечения
зарубежных
и
отечественных частных инвесторов
Создание
научных
подразделений.
РГП
«ЕНУ
имени
Л.Н.
Гумилева»
Создано
3
научных
подразделения:
1. Лаборатория физической и
квантовой химии;
2. Научно-исследовательский
институт
«Энергосбережение
и
энергоэффективные технологии»;
3.
Научно-исследовательский
институт проблем качества техники
и технологии.
РГП
«ВКГТУ
им.
Д.
Серикбаева»
Создано
3
научных
подразделения:
1. Научно-проектноисследовательский
институт
«Востокакадемпроект»
2. Центр по информационно-
147
инвесторов
коммуникационным технологиям;
3. Казахстанско-японский учебнонаучно-исследовательский
сервисный
центр
по
нанотехнологиям и электронной
микроскопии.
РГП «КазНТУ имени К.И.
Сатпаева
Организовано 7 центров:
1. Научно-исследовательский
центр «Инновационные технологии в
горно-металлургической отрасли»;
2. Научно-инновационный центр
прикладной гидрогеологии;
3. Казахстанско-германский
научно-исследовательский
и
учебный
центр
систем
автоматизации «Siemens»;
4. Образовательный
центр
КазНТУ-Apple;
5. Образовательный
центр
КазНТУ-IBM;
6. Учебно-научный
центр
технологий
«КазНТУ-HEWLETTPACARD»;
7. Межкафедральный
научноисследовательский и учебный центр
автоматизации
«KAZNTUHONEYWELL»
РГП «КазНУ имени альФараби
Создано 7 центров:
1. Центр
прикладной
148
электроники»
2. Центр
информационных
технологий;
3. Центр
радиохимических
исследований;
4. Центр
перспективных
технологий
для
нефтегазового
сектора
(Центр
химических
технологий);
5. Центр
альтернативной
энергетики и энергосберегающих
технологий;
6. Центр
геоинформационных
технологий и ДЗЗ;
7. Научно-исследовательский
Центр «Международный Дата-Центр
по ядерной физике и астрофизике.
РГП «КарГТУ»
Организовано
учебно-научнопроизводственное
объединение
«Металлургия».
КарГУ имени академика Е.А.
Букетова
Организованы:
1. Технологический
инкубатор
«Химическое материаловедение и
нанохимия»;
2. Региональный центр инноваций
и трансферта технологий
РГП
«ЮКГУ
имени
М.
Ауэзова»
Организован
научный
центр
химической
технологии
149
неорганических веществ.
РГП
«ВКГУ
имени
С. Аманжолова»
Организовано
9
научных
подразделений:
1. Учебно-научноисследовательский центр экологии
(2008);
2. Учебно-научноисследовательский
центр
гуманитарных наук (2008);
3. Национальная
научная
лаборатория
коллективного
пользования (2009);
4. Офис
коммерциализации
технологий (2011);
5. Опытно-промышленная
площадка (2011);
6. Проектно-конструкторский
отдел (2011);
7. Центр
подтверждения
квалификации (2012);
8. Научно-исследовательский
центр «Алтайтану» (2013);
9. Научно-образовательный центр
«Назарбаевтану» (2013)
Создание
научноинновационных структур
РГП «ТарГУ имени М.Х.
Дулати»
Созданы:
1. Лаборатория
химических
технологий;
150
2. Лаборатория водных ресурсов;
3. Отдел
коммерциализации
инновационных
разработок
и
предоставления услуг;
4.Корпоративный
фонд
«Университетский технологический
бизнес-инкубатор».
РГП «КазНТУ имени К.И.
Сатпаева
Организованы:
1. Научно-исследовательский
центр
«Мехатроника
и
робототехника»
2. Научно-исследовательский
центр «Интернет-пространство и
безопасность»;
3. Консорциальные центры (5
центров):
– «Корпоративный
научнообразовательный центр логистики»;
– «Материаловедение
и
нанотехнологии»;
– «University GGG-KazNTU»;
– «Гидродинамики, термометрии
и геоэнергетики»;
– «Управление
полетом
наноспутника
и
дистанционное
зондирование Земли».
РГП
«ВКГУ
имени
С. Аманжолова»
Созданы:
1. Лаборатория композиционных
материалов и катализа с целью
151
коммерциализации
аналитических
услуг (март-апрель 2014 г.)
2. Лаборатории археологических
исследований в структуре НИЦ
«Алтайтану» (апрель 2014 г.).
Атырауский институт нефти и
газа
Организованы:
1. Лаборатория «Нетрадиционные
возобновляемые
источники
энергии»;
2. Научно-исследовательский
центр
топливно-энергетических
проблем;
3. Центр
инновационных
технологий (февраль 2014 г.),
который планируется в перспективе
развить в технопарк (2016 г.) при
АИНГ
РГП «Казахский национальный
аграрный университет»
Организованы:
1. Научно-технический институт
пищевых технологий (в его составе
функционирует
научноисследовательская
лаборатория
«Технология зерна и продуктов ее
переработки»;
2. Научно-исследовательская
лаборатория
«Экструзионная
технология пищевых продуктов».
Вузами ведется активная работа по
созданию
инновационной
152
инфраструктуры с привлечением
частного сектора, а также совместных
структурных подразделений научных
и
проектно-конструкторских
организаций
с
современным
оборудованием,
являющихся
структурными единицами.
Таким образом, в текущем году
более 20 вузами было создано 46
научно-исследовательских,
научнопрактических и учебных лабораторий,
а также 14 различных инновационных
научно-образовательных
центров,
путем привлечения зарубежных и
отечественных частных инвесторов.
Так, между КГУТИ им. Есенова и
Институтом
организации
и
автоматизации
промышленного
производства IFF Фраунгоферского
общества
(город
Магдебург,
Германия) заключен Меморандум о
сотрудничестве
в
области
проектирования и сопровождения
работ по созданию, а также
эксплуатации Центра инжиниринга
для Центральной Азии (СЕСА) для
подготовки инженеров.
В ТарГУ им.Дулати на базе ТОО
«Заң» открыт и функционирует цех по
промышленному
производству
бутилированного
кумыса,
используемого в качестве филиала
лаборатории инженерного профиля
153
Мероприятие
170:
Разработка
Программ
развития
исследовательск
их
университетов
МОН
2013-2015
гг.
«Наноинженерные
методы
исследований им. А.С. Ахметова»
ТарГУ им. М.Х, Дулати.
В ВКГТУ им. Д. Серикбаева
совместно с КХ «Багратион-2» создан
научно-учебно-производственный
центр «Багратион».
В настоящее время 10 вузами
разработаны программы развития как
исследовательского университета.
Целью определено формирование
исследовательского
университета,
обеспечивающего
тесную
интеграцию
учебной,
научноисследовательской и инновационной
деятельности, как способа улучшения
уровня подготовки специалистов и
ускоренного внедрения достижений
научно-технического прогресса в
агропромышленный комплекс путем
проведения фундаментальных и
прикладных научных исследований,
создания
наукоемких
и
инновационных разработок на уровне
лучших
мировых
достижений,
удовлетворения
потребностей
аграрных вузов и НИИ в высококвалифицированных
и
конкурентоспособных научных и
педагогических кадрах, а также
республиканского рынка труда АПК
в
специалистах,
создания
инновационной
системы,
154
Мероприятие
171:
Разработка
предложений о
присоединении
НИИ к
исследовательск
им
университетам с
правом
юридической
самостоятельнос
ти
МОН
2014 г.
I квартал
направленной
на
ускоренную
модернизацию АПК РК.
В
целях
создания
исследовательского университета на
базе
РГП
«КазНТУ
имени
К.Сатпаева» ведется работа по
объединению университета с АО
«ННТХ «Парасат» для повышения
уровня
проводимых
научных
исследований,
а
также
для
дальнейшего
развития
системы
подготовки
квалифицированных
специалистов и научных кадров.
Дочерние научные организации
Холдинга войдут в структуру
создаваемого
исследовательского
университета отдельными научными
подразделениями
со
статусом
юридического лица с независимым
управленческим персоналом во главе
с директором, его заместителями и
ученым секретарем.
Руководитель Холдинга будет
являться
проректором
исследовательского
университета,
курирующим науку и научнотехническую
деятельность
и
подотчетным
Наблюдательному
совету
исследовательского
университета.
Руководители Холдинга и его
дочерних
научных
организаций
войдут в Наблюдательный совет
155
исследовательского
университета,
что будет способствовать интеграции
вуза
и
отраслевых
научных
организаций в целях проведения
научных исследований с учетом
потребностей реального сектора
страны (производство).
Глава
государства
поручил
совместно
с
инвесторами
проработать вопрос создания по
примеру Назарбаев Университет
исследовательского
университета
мирового уровня в сфере сельского
хозяйства,
объединяющий
3
компонента (вуз, территориальные
НИИ и опытные хозяйства).
АО «КазАТУ им. С. Сейфуллина»
подготовило
концепцию
исследовательского
университета
мирового уровня в сфере сельского
хозяйства
(далее
–
Исследовательский
университет),
выработали единую позицию о
совместном сотрудничестве в рамках
существующих
организационноправовых норм.
В
целях
ускорения
интеграционных процессов (вуз,
территориальные НИИ и опытные
хозяйства),
членом
Совета
директоров КазАТУ является вицеминистр
сельского
хозяйства,
курирующий
вопросы
аграрной
156
Показатель:
Доля
выпускников
вузов,
закончивших
магистратуру и
докторантуру,
трудоустроенны
х в вузы и
научные
организации в
первый год
после окончания
вуза
Показатель:
Доля
финансирования
научной и
%
Данные
адм.
отчетност
и
МОН
7
10,3
%
Отчетная
информа
ция МОН
МОН
7
7
науки. Кроме того, в состав
Наблюдательных
советов
ТОО
«Научно-производственный
центр
зернового хозяйства им. Бараева»,
ТОО
«Карагандинский
научноисследовательский
институт
растениеводства и селекции» и ТОО
«Северо-Казахстанская
сельскохозяйственная
опытная
станция» включены руководители
КазАТУ
Куришбаев
А.К.
и
Могильный С.В.
Работа по присоединению НИИ к
исследовательским
университетам
продолжается.
Показатель достигнут
В 2014 году выпущено 12 962
магистрантов, из них трудоустроено
10 730 (82,7%), в том числе
трудоустроены в вузы и НИИ – 1335
человек или 10,3%.
В 2014 году выпущено 373
докторантов, из них трудоустроено
331 (89 %).
Показатель достигнут
Во всех национальных вузах,
осуществляющих деятельность по
техническим
специальностям,
157
инновационной
деятельности
гражданских
вузов за счет
ГЧП
Мероприятие
158:
Обновление
учебнолабораторной
базы вузов за
счет
привлечения
средств частных
инвесторов
МОН
2014-2015
гг.
ведется работа по финансированию
научной деятельности за счет ГЧП.
Кроме
того,
вузы
проводят
хоздоговорные работы по науке.
В 2014 году средства составили
2,5 млрд.тенге. Доля от общего
финансирования на науку (35,9 млрд.
тенге) составляет 7%.
Вузами на постоянной основе
ведется работа по обновлению и
комплектации
материальнотехнической, учебно-лабораторной
базы вузов за счет республиканского
бюджета, средств вуза и ГЧП.
К примеру, в Карагандинском
государственном
техническом
университете приобретены: стенд
KL-900D "оптоволоконная система
передачи данных в комплекте с
цифровым осциллог-рафом – 1284,00
тыс.тенге; лабораторная мельница
МЛ-1Р с фарфоровым барабаном и
мелющими
шарами
–
875,00
тыс.тенге; типовой комплект ученого
оборудования
"Сетевая
безопасность" - 2640,90 тыс.тенге;
Автоклап-пресс
автоматический
вертикальный - 1877,80 тыс.тенге. и
др.
В
Казахском
национальном
медицинском
университете
им
Асфендиярова за счет инвесторов
научная
лаборатория
«Центр
158
Показатель:
Доля вузов,
имеющих доступ
к
%
МОН
75
80
коллективного
пользования»
дооснащена
следующими
оборудованиями:
УФ-спектрофотометрический
детектор 1260 Infinity Variable
Wavelength Detector;Колонка mRPC18, 2.1 x 75 mm;Синтезатор
олигонуклеотидов
малой
производительности - Синтезатор
ДНК ASM-800.;Система очистки
олигонуклеотидов;
В Государственном университете
им. Шакарима за счет привлечения
частных инвестиций была создана и
открыта лаборатория ветеринарной
биотехнологии
(все
оснащение
оборудованием
–
за
счет
спонсорских вложений). За счет
привлечения средств работодателей
обновлена учебно-лабораторная база:
инженерно-технологический
факультет на сумму 5 537 692 тг,
факультет
информационнокомуникационных технологий на
сумму 890 000 тг., факультет
естественных наук – 1 005 660 тг,
физико-математический факультет 846 375 тг, аграрный факультет – 674
195 тг, лаборатории: 9 631 745 тг.
Показатель достигнут
На сегодняшний день более 80
вузов из 114 гражданских вузов
заключили
договора
с
159
Республиканской
межвузовской
электронной
библиотеке
Мероприятие
156:
Регулярное
пополнение
фонда учебной
литературы
вузов
Республиканской
межвузовской
электронной библиотекой.
вузы
2011-2015
гг.
IV квартал
На
сегодняшний
день
библиотечный фонд вузов составляет
более 86,7 млн., в т.ч. 23,1 млн. на
государственном языке или 26,7%.
В этой связи, с 2011 года МОН
систематически
оказывает
поддержку в разработке и издании
учебников
на
государственном
языке, предназначенных для высших
учебных заведений.
В связи с этим в 2014 году
выделено 203 734 000 тенге, 19
февраля
2014
г.
утвержден
тематический план по изданию
базовых учебников и перевода на
государственный язык. По данному
плану в текущем году будет
разработано 57 базовых учебника,
переводится 24 передовых учебников
зарубежных авторов. В настоящее
время по данному Плану изданы 60
учебников
на
государственном
языке, до конца текущего года будет
издано 21 учебников.
К примеру, в Almaty Management
University количество приобретённой
литературы составил 14 662 экз. на
19 784 417-00 тг. Из них закуп –
5 986 экз. на 10 966 726 тг. На
160
Мероприятие
163:
Обеспечение
доступа
студентов к
лучшим
образовательным
ресурсам
ведущих
зарубежных
университетов
мира через
Республиканску
ю межвузовскую
электронную
библиотеку
Вузы,
КазгосИНТ
И
2012-2015
гг.
безвозмездной основе – 8 676 экз.,
8 817 691 тг.
В АГПИ за 2014г. в фонд
библиотеки
поступило
19 459
экземпляров (8% от общего фонда.),
из них на государственном языке.
12 877 экз.
В фонд библиотеки ВКГТУ по
плану – 1 000 000, факт – 997 920 (за
10 мес.). В 2014 году фонд
библиотеки увеличился на 10 050
экземпляров.
В ЕНУ за 9 месяцев 2014 года на
приобретение учебно-методической
литературы выделено - 102 027,9
тыс. тенге.
Ежегодно казахстанские вузы
заключают
договора
с
Республиканской
межвузовской
электронной библиотекой (далее РМЭБ).
На сегодняшний день более 80
вузов заключили договора с РМЭБ и
на данный момент база доступна
пользователям.
В
структуре
Электронной
библиотеки объединились несколько
информационных
блоков,
включающих ресурсы электронной
библиотеки ППС университета, а
также
доступные
нашим
пользователям в рамках договорных
отношений.
161
Также к лучшим зарубежным
образовательным
ресурсам
библиотека предоставляет доступ
через АО «Национальный центр
научно-технической информации»,
таким образом, вузы получают
доступ к базам данных платформы
Web of Science компании Thomson
Reuters, базы данных Scopus ИД
Elsevier, электронная полнотекстовая
платформа «SpringerLink».
Кроме того, вузы страны еще
имеют доступ к таким ресурсам как:
1. Научной
электронной
библиотеки РУНЭБ.
2. Виртуальной
научной
библиотеки Казахстана (ВНБ).
3. к
платформе
Web
of
Knowledge (Thomson Reuters).
4. БД SpringerLink.
5. к полнотекстовым ресурсам
SciVerseScienceDirect
компании
Elsevier - ScienceDirect и Scopus.
6. к БД Polpred.com
7. к Электронно-библиотечной
системе издательства «ЛАНЬ».
8. к коллекции книг «Энергия2012» компании Elsevier.
9. Обучение в течение всей жизни
Цель 9.1 Обеспечение функционирования системы обучения в течение всей жизни
162
Индикатор:
Внедрение
различных форм
и типов
образования для
всех возрастов
Показатель:
Количество
модульных
МОН
-
-
Индикатор достигнут
Порядок приема на обучение в
организации
образования
дошкольного,
начального, основного среднего,
общего среднего, технического и
профессионального, послесреднего,
высшего
и
послевузовского
образования
устанавливается
типовыми правилами приема в
учебные
заведения
соответствующего типа.
В зависимости от содержания
образовательных учебных программ
с
учетом
потребностей
и
возможностей личности, создания
условий доступности получения
каждого
уровня
образования
обучение осуществляется в форме
очного,
вечернего,
заочного,
экстерната и дистанционной форме
обучения для детей с ограниченными
возможностями.
Обучение в государственных
школах доступно на казахском
(49,8%), русском (19%) и других
языках,
которые
используются
отдельными этническими группами.
Задача 9.1.1 Создание условий для обучения в течение всей жизни, образования для всех.
Отчетная
МОН
20
20
Показатель достигнут
информа
В рамках Дорожной карты
ция МОН
разработаны 20 модульных учебных
163
учебных
программ для
краткосрочных
курсов
переподготовки
и повышения
квалификации
работников
технического и
обслуживающего
труда совместно
с
работодателями
Мероприятие
173:
Организация
разработки
модульных
учебных
программ для
краткосрочных
курсов
повышения
квалификации
работников
технического и
обслуживающего
труда
Мероприятие
174: Создание и
обеспечение
функционирован
ия центра по
программ для краткосрочных курсов
повышения
квалификации
работников
по
техническим
специальностям.
МИО,
АО
«РНМЦ»
2012-2015
гг.
МОН
2014-2015
гг.
В рамках Дорожной карты
разработаны 20 модульных учебных
программ для краткосрочных курсов
повышения
квалификации
работников
по
техническим
специальностям.
0
0
РБ
Бюджетная заявка на 2013-2014
годы по созданию Центра по оценке
уровня владения государственным
языком не была поддержана на РБК,
в этой связи необходимо перенести
164
оценке уровня
владения
государственным
языком
Мероприятие
178: Внедрение
системы
непрерывного
обучения
государственном
у языку
«Детский сад –
школа, колледж
– высшее
учебное
заведение» на
основе
международного
стандарта
владения
языками
сроки реализации мероприятия с
2014-2015 гг. на 2017-2018 гг.
МОН
2012-2015
гг.
В школах и вузах республики
внедрена уровневая модель изучения
казахского языка в соответствии с
международными стандартами.
В
учебный
процесс
общеобразовательных
школ
с
русским языком обучения с 20102011
учебного
года
введены
уровневые
учебные
программы
освоения казахского языка (с
уровнями упрощенный, базовый,
средний,
выше
среднего)
на
основании европейского стандарта
владения языками.
Концептуальной
основой
указанных
учебных
программ
является система уровней владения
языком, разработанная в документе
Совета Европы «Общеевропейские
компетенции владения иностранным
языком: изучение, преподавание,
оценка».
Типовые учебные программы
уровневого обучения казахскому
языку для общеобразовательных
школ были утверждены приказом
И.о.Министра образования и науки
Республики Казахстан № 367 от 9
июля 2013 года.
165
В связи с подготовкой к переходу
на 12-летнее образование принят
новый
общеобязательный
государственный стандарт общего
среднего образования, на основании
которого
утверждены
приказом
Министра образования и науки
Республики Казахстан № 115 от 3
апреля 2013 года обновленные
уровневые
учебные
программы
казахского языка.
10. Воспитательная работа и молодежная политика
Цель 10.1 Формирование у молодежи активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких
нравственных и лидерских качеств.
МОН
29
37,6
Отчетная
Индикатор:
Индикатор достигнут
Доля молодежи,
Результаты
социологических
информа
принимающей
исследований
представлены
в
ция МОН
активное участие
аналитическом
докладе
по
в реализации
результатам
комплексного
мероприятий в
социологического
исследования
сфере
«Молодежные
общественные
молодежной
организации:
проблемы
и
политики и
перспективы развития».
патриотического
воспитания от
общей
численности
молодежи
Задача 10.1.1 Реализация комплекса мер по патриотическому воспитанию и формированию гражданской активности, социальной
ответственности и механизмов раскрытия потенциала молодежи.
МОН
В соответствии с п.2 ст.86
Показатель:
Доля молодежи,
МИО
Конституции Республики Казахстан
избранной в
очередные выборы в местные
166
представительны
е органы на всех
уровнях от
общего числа
депутатов
Показатель:
Доля молодежи,
участвующей в
деятельности
молодежных
организаций
Мероприятие
183: Оказание
консультационн
ых,
информационноаналитических,
обучающих и
других услуг для
молодежи
посредством
обеспечения
функционирован
ия ресурсных
Данные
социссл.
МОН,
МИО,
НПО
МОН
МИО
2011-2015
гг.
23
27
0
0
РБ
представительные органы будут
проведены в 2017 году.
В связи с этим, данный показатель
остается
без
изменения
до
проведения следующих выборов (в
2012 г. избрано 130 молодых
депутатов или 3,9% от общего числа
депутатов).
Показатель достигнут
Результаты
социологических
исследований
представлены
в
аналитическом
докладе
по
результатам
комплексного
социологического
исследования
«Молодежные
общественные
организации:
проблемы
и
перспективы развития».
Доля молодежи, участвующей в
деятельности
молодежных
организаций, составила 27%.
Совместно
с
акиматами
продолжается работа по созданию
молодежных ресурсных центров в
регионах республики.
На
сегодняшний
день
в
республике
работают
199
молодежных ресурсных центров, что
составляет 88,4% от их общего
количества. Количество штатных
сотрудников – 1 472 человека.
МОН разработаны проекты
Типового положения
о
региональных
молодежных
167
центров для
молодежи и
молодежных
организаций
ресурсных центрах и Типовых
рекомендаций
по
организации
деятельности МРЦ в регионах.
В рамках XVII выездного
заседания Совета по молодежной
политике
при
Президенте
Республики Казахстан в г.Атырау в
период с 15 по 19 апреля 2014 года
состоялся
семинар-тренинг
с
участием руководителей ресурсных
центров по совершенствованию
форм
межведомственного
взаимодействия
по
реализации
государственной
молодежной
политики.
12 июня 2014 г. в г.Кызылорда
состоялись обучающие семинарытренинги
на
темы:
«Совершенствование
форм
межведомственного взаимодействия
по
реализации
государственной
молодежной политики» и «Оценка
эффективности
государственной
молодежной
политики:
региональный аспект» с участием
представителей
государственных
органов, вузов, организаций ТиПО,
ресурсных
центров,
дворовых
клубов.
15-16 августа 2014 года в
г.Караганда состоялся кустовой
семинар
на
тему
«Совершенствование
168
межведомственного взаимодействия
в вопросах работы с молодежью».
Участниками
семинара
стали
заместители акимов, руководители
отделов и ресурсных центров
городов и районов Карагандинской,
Восточно-Казахстанской
и
Павлодарской областей.
19 сентября 2014 года в рамках
XIX выездного заседания Совета при
Президенте
РК
в
г.Костанай
состоялся
семинар-тренинг
для
заместителей акимов городов и
районов, руководителей областных
управлений, подразделений акиматов
городов и районов, ресурсных
центров Акмолинской, Костанайской
и Северо-Казахстанской областей.
30 сентября 2014 года в г.
Астана в рамках государственного
социального
заказа
состоялся
вебинар на тему «Применение
инновационных технологий в целях
улучшения
процессов
самореализации
молодежи»
с
участием
представителей
региональных
управлений
по
вопросам молодежной политики,
молодежных ресурсных центров, а
также
неправительственных
молодежных организаций.
14 ноября текущего года в г. Астана
проведена встреча представителей
169
Мероприятие
184: Вовлечение
студентов в
воспитательную
работу в вузах
посредством
создания
условий по
развитию
деятельности
студенческих
советов, клубов
по интересам,
комитетов по
делам молодежи
и молодежных
НПО
МОН
2011-2015
гг.
24867,4
24867,4
РБ
государственных
органов,
общественных деятелей, экспертов,
лидеров молодежных организаций с
молодыми
государственными
служащими,
работниками
бюджетных сфер на базе коворкинга
«Multispace».
В период в 14 по 16 августа т.г. в
г. Астана состоялся III Слет
зарубежных
студенческих
организаций Казахстана. В работе
Слета приняли участие около 300
активистов, лидеров студенческого
движения из более чем 60-ти
зарубежных
студенческих
организаций из 17-ти стран мира, в
том
числе
Великобритании,
Германии,
Ирландии,
Испании,
Канады, Китая, Кореи, Малайзии,
ОАЭ, России, США, Турции,
Финляндии,
Франции,
Чехии,
Швейцарии.
В ходе пленарного заседания
состоялась презентация проекта
единого
интернет-портала
зарубежных
студенческих
организаций Казахстана, обсуждены
актуальные вопросы сотрудничества,
функционирования
сетевых
организаций.
В рамках Слета участники
прошли
обучение
навыкам
управления
бизнес-процессами,
170
личностного брендинга, лидерства и
т.д. Тренеры рассказали о матрице
Эйзенхауэра,
жестко-гибком
алгоритме планирования, SMARTцелях, технологиях эффективного
отдыха,
женском
лидерстве,
подходах к управлению проектом, об
облачных
решениях
для
автоматизации процесса управления,
построении брендов, бренд-коде (4Dбренд).
25
ноября
т.г.
проведен
Республиканский слет студентов
Казахстана в Мангистауской области
с охватом не менее 100 студентов.
В Астане состоялось заседание
жюри республиканского конкурса
«Студент
года-2014».
Из
50
финалистов были выбраны 10
победителей
в
различных
номинациях.
Республиканский
конкурс
«Студент года-2014», проводимый
Союзом
студенческого
самоуправления и развития при
поддержке
Департамента
молодежной политики МОН РК, был
объявлен
в
начале
текущего
учебного года. Призовой фонд
составил 2 млн. тенге.
19 ноября во Дворце студентов
КарГУ им. Букетова чествовали
победителей конкурса:
171
Мероприятие
186: Создание и
МИО
2011-2015
497 700
487 800
МБ
1. Омар Тайганов, Айбол
Аргынгазинов
(ЕНУ
им.Л.Н.Гумилева)
номинация
«Студент года»;
2. Андрей Савчук (КарГУ им.
Букетова)
номинация
«Общественник года»;
3. Андрей Ергучев (ЗКИТУ) номинация «Спортсмен года»;
4. Айнура Раева (ЕНУ им. Л.Н.
Гумилева) - номинация «Журналист
года»;
5. Айгерим Базикенова (ВКГТУ
им. Серикбаева) - номинация
«Талант года»;
6. Бекарыс Аманжолов (ЕНУ им.
Л.Н. Гумилева) - номинация «Оратор
года»;
7. Айдана Молдаханова (ПГУ
им. С. Торайгырова) - номинация
«Волонтер года»;
8. Ғалымжан Кәбір (ПГУ им. С.
Торайгырова) - номинация «Патриот
года»;
9. КазАТУ им. С. Сейфуллина номинация «Лучший студенческий
проект»;
10. Студенческий актив КарГУим. Е.
Букетова - номинация «Лучший
орган
студенческого
самоуправления».
Управления
по
вопросам
молодежной политики созданы и
172
организация
работы
Управлений
молодежной
политики
областей,
г.Астаны
на
примере города
Алматы
Показатель:
Доля
республиканских
молодежных
организаций,
привлеченных к
реализации
социальнозначимых
проектов в
рамках
государственног
о социального
заказа
Мероприятие
182: Проведение
республиканског
о молодежного
Форума,
направленного
на
популяризацию
государственных
символов «Менің
гг.
Результаты
конкурса
гос. соц.
заказа
зарегистрированы в органах юстиции
во всех областях и городе Астана.
18
МОН
2011-2015
гг.
18,7
Показатель достигнут
По
итогам
проведенных
государственных
закупок
Министерством
заключены
32
договора на реализацию социальнозначимых проектов на общую сумму
489,4 млн. тенге. Реализовано 29
проектов на сумму 476, 1млн.тенге (3
договора расторгнуты в судебном
порядке). Итоги подведены по
результатам
участия
РМО
в
конкурсах МОН по направлениям
государственной
молодежной
политики.
Республиканский молодежный
фестиваль
по
популяризации
государственных символов РК и
казахстанского
патриотизма
состоялся 4 июня 2014 года в г.Актау
Мангистауской области. В рамках
мероприятия состоялось шествие с
государственными
символами,
торжественный митинг с участием
акима
области,
представителей
173
Қазақстаным»
Мероприятие
179: Усиление
работы с детьми
с девиантным и
деликвентным
поведением
МИО
2011-2015
гг.
общественности,
учащейся
и
студенческой молодежи. Также в
рамках
форума
состоялась
праздничная концертная программа.
Ведется сбор информации о
чрезвычайных ситуациях с участием
несовершеннолетних для принятия
мер оперативного реагирования.
Издан
приказ
о
повышении
ответственности руководителей и
педагогов
за
недопущение
конфликтных
ситуаций
между
педагогами и учащимися, среди
учащихся.
Приняты
Правила
предоставления
специальных
социальных
услуг
несовершеннолетним, находящимся
в организации образования с особым
режимом содержания (ПП РК от
29.10.2014 г. № 1142). Правила
регламентируют порядок и условия
оказания специальных социальных
услуг
несовершеннолетним,
нуждающимся в особых условиях
обучения.
В 8-ми регионах действуют 9
специальных
организаций
образования, в том числе одна – с
особым режимом содержания в ВКО.
Общий
контингент
составляет
177 подростков (в 2013 г. - 225 г.).
Специальные организации включены
174
в перечень объектов общественного
контроля
национального
превентивного механизма (НПМ).
По данным МВД РК в 2013 году
несовершеннолетними
совершено
4275 преступлений (в 2012 г. - 4654).
В целом, за последние десять лет
наблюдается ежегодное снижение
преступности в среднем на 6-7%.
Снизилось
количество
несовершеннолетних, привлеченных
к уголовной ответственности 40% (в
2013 году – 5 311, в 2006 году8 799).
На учете в органах внутренних
дел
состоит
12
тысяч
неблагополучных семей, в которых
воспитываются около 18 тыс. детей.
18
Центров
адаптации
несовершеннолетних
(ЦАНов)
оказывают
помощь
детям,
находящимся в трудной жизненной
ситуации.
С начала года в ЦАНы
доставлены
около
5
тысяч
безнадзорных
и
беспризорных,
детей, оставшихся без попечения
родителей, детей, пострадавших от
жестокого
обращения
и
направляемых
в
специальные
организации образования.
Проводится
ежемесячный
мониторинг посещаемости детьми
175
школ, в ходе которого выявляются
дети, уклоняющиеся от обучения и
принимаются меры по возвращению
их в школу.
В организациях образования
действуют психологические службы.
В
РК
действуют
194
молодежных ресурсных центра,
оказывающих
консультационную
помощь правового характера.
Ежеквартально
проводятся
рейды «Дети в ночном городе»,
проверяются общественные места,
подвалы
домов,
вокзалы,
увеселительные
заведения
и
компьютерные клубы. Ежегодно для
поддержки детей из социально
уязвимых семей, в том числе детей
из
неблагополучных
семей
и
предупреждения неявки детей в
школу по социальным причинам
проводятся акции «Дорога в школу»
и «Забота».
С августа т.г. при нашей
поддержке совместно с акиматом г.
Алматы и ТОО «Эвентика юнайт»
открыт центр он - лайн поддержки
«Droog» по оказанию помощи детям
в выходе из острой ситуации.
Разработано
пособие
по
определению уровня агрессивности и
проявлений
актов
жестокого
обращения
среди
176
Мероприятие
181:
Информационноаналитическое и
методическое
обеспечение
воспитательной
работы в вузах
МОН
2011-2015
гг.
Мероприятие
185: Проведение
мероприятий,
направленных на
популяризацию
государственног
о языка среди
молодежи
МОН
2011-2015
гг.
11 013
11 013
РБ
несовершеннолетних,
раннему
выявлению
семейного
неблагополучия
в
помощь
психологам и социальным педагогам.
В настоящее время ОЮЛ «Союз
молодежных организаций СевероКазахстанской области» завершена
работа по разработке аналитического
доклада по воспитательной работе в
вузах, методических пособий по
методике оценки эффективности и
результатов воспитательной работы
в
организациях
образования,
семейному
воспитанию,
профилактике
табакокурения
и
наркомании.
В
рамках
республиканской
бюджетной
программы
040
«Проведение
мероприятий
по
молодежной
политике
и
патриотическому
воспитанию
граждан» в 2014 году выделено 12,8
млн. тенге на оказание услуг по
проведению
мероприятий
по
пропаганде государственного языка.
В мае 2014 года в г.Шымкент
состоялись
II
республиканские
чтения «Бауыржан оқулары» среди
студентов
некоренной
национальности.
28-29 июня 2014 г. в г.
Петропавловск
Северо-
177
Казахстанской области проведены
дебаты среди студенческой и
учащейся
молодежи
на
государственном языке «Мәңгілік
ел».
31 июля 2014 года на базе
Национальной
академической
библиотеки Республики Казахстан
состоялась
республиканская
конференция
по
пропаганде
государственного языка «Мәңгілік
ел».
Во всех регионах страны
проведены
масштабные
акции
«Мәңгілік ел» по пропаганде
государственного языка, круглые
столы, конференции. Так, с 22 по 28
августа КФ «Союз студенческого
самоуправления
и
развития»
проведены масштабные акции среди
молодежи
по
пропаганде
государственного языка в гг.Астана,
Павлодар, Кокшетау, Караганда,
Костанай, Петропавловск.
Основная цель мероприятий широкая
пропаганда
изучения
государственного языка во всех
регионах страны.
Акции проводились в торговых
домах, где всем желающим были
розданы брошюры «Тілашар».
17
сентября
2014
года
в
Национальной картинной галерее
178
г.Астаны
Общественный
фонд
«Фонд
Ассамблеи
Народа
Казахстана»
в
рамках
государственного социального заказа
провел
финальный
тур
Республиканского
конкурса
по
пропаганде государственного языка
«Отанымның тілі – өз тілім».
Мероприятие
187: Реализация
проектов
«Молодежный
кадровый
резерв», «Школа
государственног
о
служащего»,
направленных на
обучение
активных
молодых людей
среди студентов,
владеющих
организаторским
и навыками и
лидерскими
качествами,
а
также
руководителей
молодежных
организаций
МИО
2011-2015
гг.
Согласно плану мероприятий по
реализации проекта «Молодежный
кадровый резерв-2014» (далее –
проект)
проведена
следующая
работа.
26 мая 2014 года был запущен
сайт проекта. Во всех регионах
страны стартовала информационноразъяснительная работа в рамках
реализации проекта.
С 26 мая по 26 июня текущего
года по итогам регистрации на сайт
проекта подано 3146 заявок. В
соответствии
с
требованиями
заполнения
анкет, 966
анкет
одобрено на сайте.
В июне месяце 2014 года был
разработан и утвержден график
проведения зональных отборов и
собеседований. В соответствии с
требованиями на этап собеседования
были допущены 641 конкурсант.
Для прохождения третьего этапа
проекта
по
результатам
179
собеседований допущено 80 человек.
С 3 по 16 сентября 2014 года в
городе Астана проходил третий этап
проекта.
В данном этапе приняли участие
конкурсанты со всех регионов
страны, прошедшие отбор по
формальным
критериям
при
регистрации на сайте проекта
www.rezerv.kz
и
набравшие
наивысшие баллы по результатам
собеседования в регионах.
Программа проведения третьего
этапа проекта была представлена
мастер-классом с участием ведущего
эксперта в области мотиваций,
стратегического
планирования
жизни,
управления
личной
эффективностью (Т. Погосовой) и
собеседованием с конкурсантами, в
ходе которой состоятся презентации
индивидуальных
проектов
конкурсантов.
По
результатам
первого
образовательного модуля из 80
конкурсантов были отобраны и
рекомендованы
республиканской
экспертной
комииссией
32
конкурсанта
для
прохождения
второго образовательного модуля.
С 9 по 22 октября 2014 года в
городе Астана прошел четвертый
этап проекта.
180
Мероприятие
188: Проведение
МОН
2011-2015
На второй образовательный
модуль допущено 32 конкурсанта.
В течение 2 недель на базе
Академии
государственного
управления
при
Президенте
Республики Казахстан и Школы
политического менеджмента партии
«Нур
Отан»
прошли
образовательные модули.
Кроме того состоялись встречи с
видными политическими деятелями,
представителями общественности и
бизнеса.
По
итогам
второго
образовательного модуля проекта
участникам проекта были вручены
сертификаты об участии в проекте.
В срок с 17 ноября по 29 декабря
текущего
года
в
рамках
заключительного
пятого
этапа
проекта, участники проекта прошли
стажировки
в
государственныхорганах,
национальных компаниях и в
структурах партии.
В ходе прохождения стажировок за
конкурсантами закреплены менторы
по
направлениям.
По
итогам
прохождения
стажировок
конкурсантам
выданы
характеристики.
В текущем году в рамках
республиканской
бюджетной
181
ежегодных
Национальных
Дельфийских игр
гг.
программы
040
«Проведение
мероприятий
по
молодежной
политике
и
патриотическому
воспитанию граждан» выделено
27,041 млн. тенге на реализацию
проекта на оказание услуг по
организации
и
проведению
Национальных
молодежных
Дельфийских игр Казахстана.
В период с 26 по 30 июня 2014
года в г. Уральск ЗападноКазахстанской области состоялись
X Национальные Дельфийские игры,
в которых приняли участие более 500
молодых талантов со всех регионов
Казахстана.
Дельфийские игры проводились
по 16 номинациям, участники
номинаций
победители
региональных Дельфийских игр.
Цель конкурса - практическое
развитие Дельфийских игр, как
Высшего
форума
искусств,
содействие
культурному
разнообразию,
сохранению
и
развитию национальных культур,
развитию
и
поощрению
межкультурного
диалога
стран,
профессиональному
росту
исполнителей,
реализации
их
творческих
способностей
и
гармоничного развития личности.
По итогам мероприятия 1 место
182
Мероприятие
189:
Осуществление
мероприятий,
направленных на
формирование
культуры
благотворительн
ости в
молодежной
среде через
реализацию
проектов
МОН
2011-2015
гг.
заняла
Западно-Казахстанская
область (29), 2 место – сборная
г.Астана (7), 3 место – команда
Актюбинской области (7).
В текущем году МОН в рамках
реализации
республиканской
бюджетной
программы
040
«Проведение
мероприятий
по
молодежной
политике
и
патриотическому
воспитанию
граждан»
были
проведены
исследования
по
изучению
международного и отечественного
опыта по привлечению волонтеров в
проведении
крупных
международных
мероприятий
(EXPO, Универсиада, Олимпиада),
по
итогам
были
разработаны
методические
рекомендации
по
привлечению
волонтеров
в
проведении
крупных
международных мероприятий. В
рамках реализации государственного
заказа в городах Астана, Шымкент,
Павлодар,
Актобе,
УстьКаменогорск
были
проведены
неформальные
встречи,
направленные
на
развитие
волонтерской
деятельности
в
регионах страны.
Кроме того, 15-17 августа 2014
года в г.Астана на базе ЕНУ им.Л.Н.
Гумилева
состоялась
183
Республиканская школа волонтеров.
В рамках школы были организованы
семинары
тренинги
на
темы
«Командообразование», «Кто такой
волонтер?» «Что такое волонтерская
деятельность?»,
«Социальное
волонтерство
на
примере
волонтерского движения «Красный
полумесяц»,
«Лидерство
и
эффективное его использование в
волонтерской деятельности»
29
сентября
2014
года
состоялась неформальная встреча
молодежи по развитию волонтерской
деятельности при участии директора
волонтерского
клуба
«Д.А.Р.».
Волонтерский
клуб
«Д.А.Р»
специализируется в работе с людьми
с ограниченной возможностями. Так,
на встрече молодежь обсудила
вопросы по работе с инвалидами.
12-13 ноября текущего года в
Усть-Каменогорске
прошел
Международный форум волонтеров с
общим охватом 100 человек, в том
числе с участием зарубежных
представителей. Данное мероприятие
было приурочено к международному
дню волонтеров.
По итогам форума принята
резолюция форума. Был разработан
проект национального плана по
развитию волонтерского движения.
184
Создан видеоролик «Я - волонтер»
на государственном и русском
языках. 28 ноября 2014 года в Астане
на базе ЕНУ им. Л.Н. Гумилева было
проведено награждение победителей
Республиканского конкурс «Лучший
волонтер -2014». Призовой фонд
составил 1 050 000 тг.
Также в 2014 году для
формирования,
поддержки
и
развития культуры волонтерства,
волонтерской
деятельности
в
регионах проведены не только
социально-культурные мероприятия,
но и обучающие семинар-тренинги
для создания команды специалистов,
работающих с добровольцами и
занимающихся
реализацией
социальных программ.
Мероприятие
190: Развитие
военнопатриотического
воспитания
студенческой
молодежи
посредством
формирования
сети
волонтерских,
военнопатриотических
МОН
2011-2015
гг.
23987,3
22939,5
РБ
В вузах и колледжах проводятся
круглые столы «Желбіресін көк
байрағым мәңгілік», патриотические
акции «Еңселі елдің биік рухты
ұрпағымыз», «Азат елдің ар-намысы
Ата
Заң»,
способствующие
формированию у молодежи чувства
гражданской
солидарности
и
сопричастности, межэтнического и
межличностного взаимопонимания.
В июне 2014 года проведен
Республиканский
Слет
военнопатриотических клубов «Курс – на
185
организаций,
военноспортивных,
военнопоисковых и
спортивнотехнических
клубов
патриотизм!» с участием командпобедителей областных конкурсов
военно-патриотических
клубов.
Всего
участвовало более 200
юнармейцев из всех регионов
республики.
Также,
МОН
в
рамках
государственного социального заказа
в текущем году проведен комплекс
мероприятий по развитию военнопатриотического воспитания среди
молодежи на общую сумму 40 млн.
400 тыс. тенге.
В рамках проекта с 18 по 22
августа в Жамбылской области
проведен республиканский турнир
по военно-прикладным видам спорта
среди
юниоров
и
кадетов,
посвященный памяти первого Халық
қаһарманы, генерала армии Сагадата
Нурмаганбетова.
Основная цель мероприятия это повышение уровня патриотизма,
интереса к изучению истории,
военных
традиций
и
распространение военно-прикладных
видов спорта.
Мероприятие проводилось на
базе войсковой части № 85395
г. Тараз Жамбылской области.
Всего в турнире приняли
участие 117 человек из 9 регионов
Казахстана.
186
С 28 октября по 1 ноября
проведен
3-х
дневный
республиканский
семинар
для
руководителей
военнопатриотических
объединений,
военно-спортивных,
военнопоисковых и спортивно-технических
клубов в Алматинской области.
Со 2 по 8 ноября 2014 года
проведен
первый
военнопатриотический лагерь для членов и
активистов военно-патриотических
клубов
в
туристической
базе
Алматау
Талгарского
района
Алматинской области.
В лагере принимали участие
учащиеся
общеобразовательных
школ - члены и активисты военнопатриотических клубов, а также
молодежь с девиантным поведением,
представители
государственных
структур и общественности, общим
охватом более 70 человек со всех
регионов страны.
Лагерь организовывался с целью
развития
гражданственности,
патриотизма,
формирования
профессионально-значимых качеств,
умений и готовности к их активному
проявлению в различных сферах
жизни общества.
Кроме того, на постоянной
основе
разрабатываются
187
методические пособия по развитию
военно-патриотических организаций,
военно-спортивных,
военнопоисковых и спортивно-технических
клубов.
Мероприятие
192:
Обеспечение
функционирован
ия Центров
адаптации
несовершенноле
тних
МОН
2011-2015
гг.
641 500
640 700
МБ
В республике действуют 18
Центров
адаптации
несовершеннолетних (ЦАН), из них
13 - в областных центрах, 5 – в
городах Астана, Алматы, Семей,
Жезказган и Темиртау.
Согласно п. 28-1) статьи 1 Закона
РК «Об образовании» в ЦАНы–
помещаются
4
категории
несовершеннолетних:
1) безнадзорных и беспризорных
детей в возрасте от 3-х до 18-ти лет
для установления родителей или
других законных представителей;
2)
детей,
оставшихся
без
попечения родителей или лиц, их
заменяющих,
в
случае
невозможности их своевременного
устройства, детей, отобранных при
непосредственной угрозе их жизни
или здоровью органом опеки и
попечительства от родителей (одного
из них) или от других лиц, на
попечении которых они находятся;
3)
детей,
направляемых
в
специальные
организации
188
образования;
4) детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации вследствие
жестокого обращения, приведшего к
социальной
дезадаптации
и
социальной депривации
За 11 месяцев 2014 года в ЦАНы
были
помещены
5 808
несовершеннолетних, в т.ч. 961 оставшихся
без
попечения
родителей, 4713 - безнадзорных и
беспризорных, 79 - направляемые в
специальные
организации
образования для детей с девиантным
поведением и 55 - находящихся в
трудной
жизненной
ситуации
вследствие жестокого обращения.
Основную
часть
составляют
безнадзорные и беспризорные дети
(4713 чел.).
По сравнению с аналогичным
периодом 2013 года в ЦАНы
поступили
5 694
несовершеннолетних,
что
на
114 человек меньше, чем в 2014 году.
Из
числа
поступивших
несовершеннолетних устроено 5 527
детей, из них переданы в семьи –
4 717 несовершеннолетних,
направлены в организации для детейсирот и детей ОБПР – 598, под опеку
– 64, на патронат – 9, на усыновление
- 2, направлены в спецшколу – 86,
189
Мероприятие
193: Проведение
организационнопрактических
мероприятий по
актуальным
вопросам
воспитательной
работы в вузах с
участием
проректоров
вузов,
представителей
комитетов по
делам молодежи
МОН
2011-2015
гг.
переданы в ЦАНы других областей –
35, направлены в организации по
типу ЦАН других стран – 6 и
переданы в гостевую семью – 10.
Из числа доставленных в ЦАНы 579 несовершеннолетних - граждане
Российской Федерации, Республика
Киргизия, Республика Узбекистан,
Республика Таджикистан и др.
В рамках расширенной коллегии
МОН 31 января 2014 года в ЕНУ им.
Л.Н.Гумилева состоялась
работа
секции «Об итогах реализации
государственной
молодежной
политики в 2013 году и основных
задачах на 2014 год», в работе
которой
приняли
участие
проректоры
по
воспитательной
работе, председатели Комитетов по
делам молодежи вузов.
Система
управления
воспитательным процессом в вузах
представляет
собой
взаимодействующие
структуры,
предполагающие участие в этой
деятельности не только руководство
вузов,
но
преподавателей
и
организаций
студенческого
самоуправления.
В каждом вузе её структурные
элементы
имеют
разные
наименования.
На уровне вузов ведущая роль в
190
формировании
воспитательного
процесса
отводится
ректорату:
ректору
и
проректору
по
воспитательной работе вузов.
В вузах созданы департаменты с
отделами,
осуществляющие
координирующую
роль
в
воспитательном
процессе,
являющиеся
структурами
администрации вузов. В каждом
учебном учреждении они имеют
свои
наименования.
Своими
задачами
они
определяют
повышение
эффективности
воспитательной работы в вузах. Она
осуществляется на основе планов
работы на предстоящий учебный год.
План предусматривает координацию
и консолидацию воспитательной
работы кураторов, студентов, работу
общежитий.
Департаменты
осуществляют
контроль
над
реализацией всех планов.
Обеспечение
воспитательной
работы со студентами на уровне
факультетов проводится на основе
Плана
воспитательной
работы
факультетов,
утвержденных
на
Совете факультета. Координация
этой работы осуществляется деканом
(или эдвайзером), и/ или для
организации этой деятельности на
факультете назначается заместитель
191
декана по воспитательной работе из
числа
профессорскопреподавательского состава. Его
функциональные обязанности и
основные направления деятельности
закрепляются
в
должностной
инструкции. На уровне факультетов
в воспитательной работе участвуют
органы
студенческого
самоуправления: студенческий совет,
штаб
студенческого
трудового
отряда,
студенческие
советы
общежитий.
На уровне администрации вузов в
составе структур воспитательной
работы
вузов
(департаментов,
управлений и др.) в воспитательной
работе
участвуют
органы
студенческого самоуправления Комитеты по делам молодёжи,
Центры молодёжной политики и др.,
которые
координируют
работу
студенческих
организаций:
правлений студсоветов, старостатов,
студенческих профкомов, кружков,
секций
и
иных
студенческих
организаций
различных
направлений, штабов студенческого
трудового отряда и т.д.
Комитеты по делам молодежи при
вузах организуют мероприятия по
реализации
государственной
молодежной
политики,
по
192
профилактике
религиозного
экстремизма, правонарушений среди
студенческой молодежи и борьбе с
коррупционными
проявлениями,
координируют деятельность органов
самоуправления
и
клубов
по
интересам.
Министр образования и науки Республики Казахстан
А. Саринжипов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа