close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ОРИОН»
УТВЕРЖДЕНО
Протокол ____________________________
№_________ от _________________________
Директор МБУДОД ЦДОД
«Орион»
Войченко Д.Н._______________________
Образовательная программа дополнительного
образования детей
«Подарок своими руками»
Автор: Гусева Лейла Сабировна
Возрастной диапазон: 7-18 лет
Срок реализации программы: 2 года
Верхний Уфалей
2013
Пояснительная записка.
Истоки способностей и дарования детей –
на кончиках их пальцев…
В. А. Сухомлинский.
Главными приоритетными целями дополнительного образования
являются
удовлетворение
индивидуальных
потребностей
в
интеллектуальном, нравственном совершенствовании детей, организация их
свободного времени, выявление и поддержка одаренных и талантливых
детей, но прежде всего – формирование и развитие творческих способностей
детей, раскрытие их творческого потенциала.
Что же есть творческий потенциал и творчество в целом?
Творчество
–
это
процесс
создания
нового
и
прекрасного,
отличительной чертой которого является его уникальность. Творческие идеи
возникают ни иначе, как из внутреннего мира человека. Стремление к
прекрасному заложено в каждом человеке уже с самого детства – это по
существу и является его творческим потенциалом.
Отталкиваясь
от
вышеперечисленных
целей,
была
создана
образовательная общеразвивающая программа «Подарок своими руками».
В смысле практической значимости, основные умения и навыки,
приобретаемые детьми на занятиях, нужны каждому человеку, так как они
составляют важный элемент в развитии мелкой моторики, формировании
представления о красивом. Дети быстро убеждаются в необходимости
приобретения таких навыков, надо лишь умело подвести их к этому, дать
необходимые практические знания. На занятиях, посвященных такой
кропотливой работе, как квиллингу и скрапбукингу, у детей воспитываются
нравственно-волевые качества личности: усидчивость, терпение, умение
довести начатую работу до конца, аккуратность в работе.
Направленность
предлагаемой
программы
–
художественно-
эстетическая. Она предполагает развитие у детей художественного вкуса и
творческих способностей.
Актуальность программы продиктована требованиями времени. С
развитием науки и техники появляется большое количество новых
материалов для творчества, новых прикладных технологий, вызывающих
интерес у детей.
Новизна программы состоит в том, что она комплексная и в
содержание включено знакомство с вариантами использования различных
видов декоративно-прикладного искусства:
- скрапбукинг;
- квиллинг;
- декупаж;
- некоторые виды ручной художественной росписи.
Данные виды рукоделия уходят своими истоками в Средневековье, но
на сегодняшний день приобретают у современного общества все большую
популярность. Работы, выполненные этими техниками стали сегодня
особенно востребованы и на потребительском рынке, что позволит учащимся
ознакомиться с потребительской стоимостью продуктов их труда.
Социальная
значимость
учебной
программы:
Педагог работает на базе школы, расположенной в микрорайоне, где
социальная среда, в которой находится сегодняшний подросток, несколько
специфична. Здесь высок удельный вес семей, где один или оба родителя не
работают, в том числе неполных и неблагополучных семей. Поэтому
социальный заказ направлен на формирование и развитие личности ребенка,
обладающей
культурой,
социальными
изменениями
подготовленной к выбору профессий и жизненных ценностей.
и
навыками,
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды
общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и
его самореализации.
Цель
образовательной
программы
– создать
условия
для
формирования устойчивого практического интереса к видам декоративноприкладного искусства: квиллингу, скрапбукингу, декупажу; повлиять на
нравственно-эстетическое воспитание детей; активизировать познавательную
и творческую деятельности.
При изучении программы необходимо решать следующие задачи:
Обучающие:
● Обучить грамотно организовывать свое рабочие место;
● Обучить основам цветоведения;
● Обучить выполнять изделия по образцу;
● Ознакомить с техникой скрапбукинг: стили, приемы работы;
● Ознакомить с техникой квиллинг;
● Ознакомить с техникой декупаж;
● Научить делать работы из нетрадиционных материалов;
● Научить основам технологии моделирования простейших вещей, изделий;
● Дать представление о композиции;
● Дать представление об истории возникновения искусства рукоделия;
● Обучить различным приемам работы с бумагой;
● Обучить безопасной работе с инструментами и материалами.
Развивающие:
● Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
● Развивать мелкую моторику рук, глазомер, способность работать руками,
приучать к точным движениям пальцев;
● Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии
детей;
● Развивать пространственное воображение;
● Формировать умения следовать устным инструкциям.
Воспитательные:
● Создать условия для воспитания эмоционально-эстетических чувств, вкуса;
● Научить ребят уважать свой труд, труд других ребят; создать условия для
формирования товарищеской солидарности и стремления к взаимовыручке;
● Совершенствовать трудовые навыки, учить аккуратности, умению бережно
и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;
● Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные
способности детей.
Программа «Подарок своими руками» рассчитана на 2 года обучения.
Для успешного освоения программы численность детей в каждой
группе должна составлять от 5 до 8 человек.
Возрастной диапазон детей – 7-18 лет.
Формы и методы проведения занятий.
Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи,
содержание учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя
разнообразные методы и приёмы обучения:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
● словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и прочее);
● наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение,
показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и прочее);
● практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и
прочее);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
● объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают
готовую информацию;
● репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности;
● частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;
● исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
учащихся на занятиях:
● фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
● индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;
● групповой – организация работы в группах;
● индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение
проблем;
● и другие.
Почти
каждое
занятие
по
темам
включает
практическую
и
теоретическую части.
Кульминацией работы обучающихся являются конкурсы и выставки. Из
этого следует, что основной формой проведения занятий является
практическая работа.
Формирование межличностных отношений.
В обязательном порядке в программу включается коллективная работа.
Такая форма организации труда способствует сплочению коллектива.
Коллективное выполнение заданий содействует воспитанию общительности
и дружеских взаимоотношений в коллективе, чувство взаимопомощи.
Ученики понимают, что группа живёт и работает всей семьей.
Принципы, лежащие в основе программы:
● доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным
особенностям);
● наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).
“Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какогонибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти
впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею
и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);
● демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в
социуме, реализация собственных творческих потребностей);
● научности (обоснованность, наличие методологической базы и
теоретической основы).
● “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы,
ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Учебно-тематический план программы составлен таким образом, чтобы
каждая последующая работа была выполнена в другой технике. Это сделано
для того, чтобы интерес ребенка только возрастал, поскольку в силу
возрастных особенностей, его значительно привлекает новизна. Также
учитывается и то, что одна работа выполняется в несколько этапов и,
соответственно, проводится в несколько занятий.
По окончании обучения ожидаются следующие результаты:
Учащиеся должны знать:
● правила безопасной работы;
● некоторые виды современных техник рукоделия;
●историю
возникновения
скрапбукинга,
квиллинга,
декупажа,
некоторых видов ручной росписи;
● различные материалы, используемые для изготовления открыток,
коробочек и прочих изделий в технике скрапбукинг;
● понятие о композиции и стилях в скрапбукинге;
● способы раскладки материалов на бумаге (составление эскиза);
● термины, используемые в работе с изучаемыми техниками;
● приемы работы с бумагой, виды бумаги и картона, приемы работы с
фигурными ножницами и дыроколами;
● применение изделий в быту;
● себестоимость продуктов труда.
Учащиеся должны уметь:
● подбирать материалы и отделку для изготовления изделия;
● пользоваться двусторонним скотчем и клейкими материалами;
● выполнить эскиз открытки на бумаге;
● составить композицию;
● находить и использовать дополнительную информацию из различных
источников;
● качественно выполнять изученные операции и приёмы по
изготовлению несложных изделий: экономно расходовать материал;
● грамотно организовывать своё рабочее место;
● в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и
доброжелательности.
Учащиеся должны овладеть:
● навыками схематичного рисования;
● навыками созидательной, творческой деятельности;
● навыками составления и чтения эскизов;
● навыками подготовки, организации и планирования трудовой
деятельности на рабочем месте;
● навыками соблюдения культуры труда.
Программа составлена так, что, получая общие знания, умения и
навыки, ребенок имеет свободный выбор занятия, самовыражения в
определенном виде деятельности, проявляет личное творчество и участвует в
коллективном. Обучаясь и воспитываясь в благоприятной среде, ребёнок
получает всё необходимое для полноценного развития.
Свои личностные качества, учащиеся объединения проявляют в
различных
воспитательных
и
культурно-массовых
мероприятиях,
приобретенные навыки демонстрируют на конкурсах и выставках.
а
Нормативно-правовая и документальная основа
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об
образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования.
3. Методические рекомендации по развитию дополнительного
образования детей в образовательных учреждениях.
4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.2.2821. - 10 от 29.12.2010 г. № 189.
№
п/п
1
4
Тематический
блок
Вводное занятие: техника безопасности;
организация рабочего места; инструменты и
материалы, необходимые для работы.
Общее знакомство с техниками декупаж,
квиллинг, скрапбукинг, знакомство с видами
росписи; история возникновения изучаемых
техник
Цветовая палитра. Подбор цвета. Контраст,
цветосочетание
«Бумажная фантазия»: виды бумаги, виды работ
из бумаги
«Краски лета». Цветы из крепированной бумаги
5
«Кусудама». Работа в технике оригами
2
4
6
6
1
4
5
1
4
5
1
4
5
1
4
5
1
4
5
11
«Сердцецвет». Цветы из вырезанных сердечек.
Тренинг №1
«Знак внимания». Бабочка из картона в технике
скрапбукинг, стиль Clean and Simple
«Следы осени». Работа с использованием
нетрадиционных материалов
«Мамин мишка». Лепка из соленого теста.
Приготовление теста
«Близко Рождество». Открытка в технике
скрапбукинг, стиль European
Урок творческого самовыражения
-
3
3
12
«Снежные балерины». Снежинки из бумаги
1
5
6
13
«Необычный подарок». Работа в технике
декупаж на плоскости
«Нежный лотос». Работа в технике квиллинг.
Тренинг №2
Рамка из макарон. Работа с использованием
нетрадиционных материалов
«Инь-ян». Открытка в технике скрапбукинг,
стиль Shabby Chic
«Хрустальная сказка». Работа в технике декупаж
по стеклу
«Узоры на ткани». Работа в технике ручная
роспись
«Любимой маме». Работа в технике
1
5
6
1
6
7
1
5
6
1
5
6
2
5
7
2
5
7
1
7
8
2
3
7
8
9
10
14
15
16
17
18
19
Кол-во часов
Всего
Теория
Практика
2
-
2
1
1
2
1
2
3
1
4
5
скрапбукинг, стиль Free style
20
«Вини-пух». Схематичное рисование. Тренинг
№3
1
4
5
21
1
7
8
22
«Любящее сердце». Работа в технике айрис
фолдинг
Подготовка к конкурсам и выставкам
-
30
30
23
Итоговое занятие
2
-
2
Итого:
144
Содержание программы
1 год обучения
1. Вводное занятие. Техника безопасности.
Теория.
Знакомство с направлением объединения. Правила организации рабочего
места. Материалы и инструменты, необходимые для работы. Правила
техники безопасности при работе с клеем, бумагой, режущими
инструментами. Краткая история возникновения изучаемых техник, общее
знакомство с техниками.
2. Цветовая палитра, Подбор цвета. Контраст, цветосочетание
Теория.
Понятие цветовой палитры. Основные виды цветовых палитр. Температура
цвета. «Теплые» и «холодные» оттенки. Цветосочетание.
Практика.
Самостоятельное сочетание цветов.
3. «Бумажная фантазия»: виды бумаги, виды работ из бумаги
Теория.
Знакомство с различными видами бумаги и картона. Знакомство с видами
работ из бумаги и картона.
Практика.
Самостоятельная работа по определению вида бумаги, подбор наиболее
подходящего материала для создания поделки.
Материалы и инструменты:
- бумага разных видов.
По итогу занятия ребенок должен приобрести
● знания: о том, какие виды бумаги в основном используются в рукоделии,
их названия и свойства;
● умения: отличать друг от друга виды бумаги;
● навыки: как правильно применять в работе тот или иной вид бумаги в
соответствии с ожидаемым результатом
4. «Краски лета». Цветы из крепированной бумаги
Теория.
Знакомство с техникой моделирования цветов из крепированной бумаги.
Виды лепестков, виды стеблей и листочков.
Практика.
Подбор подходящего материала и цвета. Подготовка шаблонов для лепестков
и листьев. Вырезание из крепированной бумаги. Моделирование цветов на
стебельках и цветов для украшения открыток. Изготовление сердцевинок.
Материалы и инструменты для работы:
- крепированная бумага;
- карандаш;
- ножницы;
- клей-карандаш либо клей ПВА;
- шпажка либо зубочистка;
- цветной картон;
- степлер.
По итогу занятия ребенок должен приобрести
● знания: как делать разные виды цветов из крепированной бумаги;
● умения: делать цветы на стебельке: подсолнух, пион, ромашка, астра;
цветы для открыток: георгин, роза; вырезать разные формы лепестков,
формировать из них цветок;
● навыки: самостоятельное применение полученных изделий для создания
композиций, букетов, открыток, использовать цветы в качестве украшений в
скрапбукинге.
5. «Кусудама». Работа в технике оригами
Теория.
Знакомство с техникой оригами. Краткая история возникновения. Знакомство
с кусудамой.
Практика.
Подбор цветовой гаммы. Выбор бумаги. Складывания лепестка по схеме из
квадратного листа бумаги. Формирование цветка из оригами-лепестков.
Склеивание цветов в шар.
Материалы и инструменты:
- белая и цветная бумага плотностью 80 г/м;
- линейка;
- карандаш;
- линейка;
- ножницы;
- клей-карандаш либо ПВА.
По итогу занятия ребенок должен приобрести
● знания: что такое «кусудама»; как читать схему оригами; какую бумагу
лучше всего использовать для оригами;
● умения: подбирать цветовую гамму для разноцветной кусудамы; делать
бумажные модули; складывать из модулей цветок; склеивать из полученных
цветов кусудаму;
● навыки: самостоятельное составление кусудамы из различных модулей.
6. «Сердцецвет». Цветы из вырезанных сердечек.
Теория.
Знакомство с приемами рисования формы «сердце» (см. приложение № 1).
Варианты складывания цветов из сердечек.
Практика.
Создание шаблона «сердце». Подбор цветовой гаммы и размера сердечек для
цветка. Вырезание по контуру. Складывание цветов. Создание композиций
из сердечек.
Материалы и инструменты:
- цветная бумага;
- белый и цветной картон;
- карандаш;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- ластик;
По итогу занятия ребенок дожжен приобрести
● знания: как ровно рисовать форму «сердце»; какие цветы можно
смоделировать из сердечек;
● умения: подбирать размеры сердечек для нужного цветка; складывать
цветы;
● навыки: составление композиций из сердечек; использование цветов из
сердец в скрапбукинге.
7. «Знак внимания». Работа из картона в технике скрапбукинг, стиль
Clean and Simple.
Теория.
Знакомство с техникой скрапбукинг; основные составляющие компоненты
стиля Clean and Simple; работа с эскизами.
Практика.
Работа с шаблонами: составление и применение; подбор цветовой гаммы;
подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- леденец на палочке;
- цветной картон;
- карандаш;
- ножницы;
- фигурный компостер;
- цветная бумага;
- клей-карандаш;
- элементы декора: бисер, пайетки, пуговицы, декоративные камни и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о технике скрапбукинг, основных ее приемах; о стиле Clean and
Simple, основных его элементах и использовании его в изготовлении
подарочных изделий;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение готовых изделий.
8. «Следы осени». Работа с использованием нетрадиционных материалов
Теория.
Знакомство с приемами использования нетрадиционных материалов в
рукоделии; работа по образцу;
Практика.
Работа с природным материалом, красками; составление композиции;
смешение техник.
Материалы и инструменты:
- листья деревьев прессованные;
- краски акварельные;
- кисточка № 4, 5;
- белая бумага;
- скрепки;
- салфетка.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о работе с нетрадиционными материалами; о свойствах природного
материала; о приемах разбрызгивания краски равномерным слоем;
● умения: работа с акварелью; гармоничный подбор цветовой гаммы с
учетом цвета используемого природного материала; создание эскиза изделия
● навыки: составление композиций из природного материала; навык
культуры труда в коллективе.
9. «Мамин мишка». Лепка из соленого теста.
Теория.
Знакомство со способами замеса соленого теста, особенностями его
приготовления, а также правильными приемами сушки готового изделия и
последующей покраски.
Практика.
Приготовление теста. Составление композиции. Формирование объемных
фигур. Сушка и покраска изделия.
Материалы и инструменты:
- миска;
- мука;
- вода;
- соль мелкого помола;
- краски акварельные либо гуашь;
- кисточки (№ в зависимости от изделия).
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о способах приготовления теста, пропорциях ингредиентов,
условиях хранения теста, сушки и покраски изделия;
● умения: приготовление теста, составление композиции, подбор цвета;
● навыки: использование готового изделия в быту и для декора, навык
культуры труда в коллективе.
10. «Близко Рождество». Открытка в технике скрапбукинг, стиль
European
Теория.
Знакомство с новыми приемами техники скрапбукинг; основные
составляющие компоненты стиля European; работа с эскизами.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение; составление эскиза;
подбор цветовой гаммы; подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- на выбор: фольга, декоративная салфетка, бумага для скрапбукинга либо
крепированная бумага;
- вата;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- карандаш;
- фигурные ножницы;
- элементы декора: ленты, кружева, бисер, пайетки и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых приемах в технике скрапбукинг; о стиле European,
основных его элементах и использовании его в изготовлении подарочных
изделий; о применении данного стиля;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
11. Урок творческого самовыражения
Теория.
Повторение пройденного материала, изученных техник, приемов.
Практика.
Самостоятельное изготовление изделия: выбор техники, составление
композиции, выбор приемов и способов изготовления изделия.
Данное занятие направлено на выявление талантов учеников, проверку
усвоения материала, а также для способствования раскрытия внутреннего
мира и фантазии учеников.
12. «Снежные балерины». Снежинки из бумаги
Теория.
Знакомство с различными способами изготовления снежинок из бумаги;
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и использование шаблона балерины и
шаблонов снежинок, работа с калькой.
Материалы и инструменты:
- белая бумага писчая (плотность 55 мг/кв.м);
- цветная бумага;
- ножницы;
- карандаш;
- калька;
- блестки.
По итогу занятия ребенок приобретает следующие
● знания: о приемах работы с калькой; о способах изготовления шаблонов
снежинок; о плотности бумаги;
● умения: изготовление шаблонов, эскизов, подбор бумаги и цветовой
гаммы;
● навыки: составление композиции, использование изделий для украшения
помещения к Новому году и иное применение изделий.
13. «Необычный подарок». Работа в технике декупаж на плоскости
Теория.
Знакомство с техникой декупаж, ее особенностями, основными приемами
работы. Виды декупажа. Материалы для работы в данной технике.
Практика.
Декорирование изделия; составление эскиза; грунтовка поверхности изделия;
подбор фона; выбор салфетки.
Материалы и инструменты:
- деревянная доска;
- наждачная бумага;
- грунт для декупажа либо акриловая краска+вода+клей ПВА;
- клей ПВА;
- ножницы;
- губка для посуды;
- салфетка с рисунком;
- акриловый лак;
По итогу занятия ребенок должен получить следующие
● знания: о технике декупаж, ее основных приемах, о последовательности
работы в данной технике; о правильной работе с лаком; о видах декупажа; об
особенностях грунтовки разных поверхностей;
● умения: составление эскиза; подбор цветовой гаммы; подготовка и
декорирование изделия, последующая его обработка; тонировка и
подрисовка;
● навыки: алгоритм действий при декупаже; подбор материала надлежащего
качества; составление композиции.
14. «Нежный лотос». Работа в технике квиллинг.
Теория.
Знакомство с техникой квиллинг, ее особенностями, основными приемами
работы. Виды квиллинга. Бумага для работы в данной технике.
Разновидности завитков.
Практика.
Составление эскиза; выбор толщины полосок; нарезка полосок; выбор
завитков; приемы закручивания бумажных полосок.
Материалы и инструменты:
- бумага;
- ножницы;
- линейка 30 см;
- линейка для квиллинга;
- карандаш;
- клей ПВА;
- палочка для квиллинга;
- бумажный лист в клетку.
По итогу занятия ребенок получает следующие
● знания: о технике квиллинг, ее особенностях; о видах завитков; о приемах
техники;
● умения: подготовка эскиза, нарезка ровных полосок; составление
композиции из завитков; подбор цветовой гаммы;
● навыки; самостоятельный подбор подходящей бумаги; составление
композиции.
15. Рамка из макарон. Работа с использованием нетрадиционных
материалов
Теория.
Знакомство с приемами использования нетрадиционных материалов в
рукоделии; работа по образцу.
Практика.
Смешение техник; составление композиций с использованием
нетрадиционных материалов.
Материалы и инструменты:
- макароны разных форм;
- картон;
- клей «Мастер» либо термоклей;
- гуашь;
- кисточки;
- карандаш;
По итогу занятия ребенок приобретает следующие
● знания: о применении в рукоделии нетрадиционных материалов; о
способах покраски макаронных изделий;
● умения: создание эскиза; подбор цветовой гаммы, составление узора из
макарон;
● навыки: составление композиций из нетрадиционного материала; навык
культуры труда в коллективе.
16. «Инь-ян». Открытка в технике скрапбукинг, стиль Shabby Chic
Теория.
Знакомство с новыми приемами техники скрапбукинг; основные
составляющие компоненты стиля Shabby Chic ; работа с шаблонами.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение; создание эскиза; подбор
цветовой гаммы; подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- шаблон;
- карандаш;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- фигурный компостер;
- ножницы;
- элементы декора.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых приемах в технике скрапбукинг; о стиле Shabby Chic,
основных его элементах и использовании его в изготовлении подарочных
изделий; о применении данного стиля;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
17. «Хрустальная сказка». Работа в технике декупаж по стеклу
Теория.
Новые приемы техники декупаж, особенности работы со стеклянной
поверхностью.
Практика.
Декорирование изделия; составление эскиза; грунтовка поверхности изделия;
подбор фона; выбор салфетки.
Материалы и инструменты:
- стеклянная бутылка либо банка с ровной поверхностью;
- грунт для декупажа либо акриловая краска+вода+клей ПВА;
- клей ПВА;
- ножницы;
- губка для посуды;
- салфетка с рисунком;
- акриловый лак;
По итогу занятия ребенок должен получить следующие
● знания: об особенностях работы в технике декупаж со стеклянной
поверхностью, о последовательности работы в данной технике; о правильной
работе с лаком.
● умения: создание эскиза; подбор цветовой гаммы; подготовка и
декорирование изделия, последующая его обработка; тонировка и
подрисовка;
● навыки: алгоритм действий при декупаже; подбор материала надлежащего
качества; составление композиции.
18. «Узоры на ткани». Работа в технике ручная роспись
Теория.
Знакомство с техникой роспись. Виды росписи. Основные приемы и
способы, используемые в данной технике. Способы перевода картинок на
ткань. Батик как вид ручной росписи.
Практика.
Нанесение рисунка на ткань. Подбор цветовой гаммы. Подготовка
поверхности. Нанесение красок. Последующая обработка изделия.
Материалы и инструменты:
- ткань (шелк, хлопок);
- карандаш;
- краски акриловые;
- кисточки №1, 2, 5;
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о происхождении и некоторых видах ручной росписи; о батике; о
способах приготовления резервирующего состава и его применении; о
способах нанесения эскиза рисунка на ткань;
● умения: нанесение краски на ткань; подбор цветовой гаммы; подбор кистей
под рисунок;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
19. «Любимой маме». Работа в технике скрапбукинг, стиль Free style
Теория.
Знакомство с новыми приемами техники скрапбукинг; основные
составляющие компоненты стиля Free style; области применения данного
стиля в рукоделии и интерьере.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение; создание эскиза; подбор
цветовой гаммы; подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- карандаш;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- фигурный компостер;
- ножницы;
- элементы декора.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых приемах в технике скрапбукинг; о стиле Free style,
основных его элементах и использовании его в изготовлении подарочных
изделий; области применения данного стиля;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
20. «Вини-пух». Схематичное рисование.
Теория.
Знакомство с рисованием по схемам. Фигуры, лежащие в основе рисунков.
Способы рисования геометрических фигур.
Практика.
Работа со пошаговой схемой рисования. Добавление, удаление деталей.
Раскрашивание готового рисунка.
Материалы и инструменты:
- альбомный лист;
- карандаш;
- линейка;
- краски акварельные либо гуашь;
- кисти №1, 2, 4.
По итогу занятия ребенок приобретает следующие
● знания: о способах рисования, о применении схем в рисовании; о фигурах,
лежащих в основе рисунка;
● умения: рисование геометрических фигур, работа с пошаговыми схемами;
нанесения краски на рисунок;
● навыки: самостоятельное чтение схем; рисование ровных геометрических
фигур.
21. «Любящее сердце». Работа в технике айрис фолдинг
Теория.
Знакомство с техникой айрис фолдинг, ее особенности, основные приемы.
Бумага для айрис фолдинга. Алгоритм работы в данной технике.
Практика.
Построение шаблонов. Подготовка рабочего места. Выбор материала.
Подбор цветовой гаммы. Работа с готовыми шаблонами.
Материалы и инструменты:
- картон;
- лист в клеточку;
- цветная бумага либо салфетки для декупажа;
- карандаш;
- линейка;
- клей-карандаш;
- ножницы;
- элементы декора.
По итогу занятия ребенок приобретает следующие
● знания: о технике айрис фолдинг, применении ее в рукоделии; о
материалах, подходящих для работы в данной технике;
● умения: создание эскиза; построение шаблона; подбор материала; подбор
цветовой гаммы;
● навыки: создание композиции, применении готового изделия.
22. Подготовка к конкурсам и выставкам
Теория.
Коллективная творческая работа; правила работы в коллективе; выбор
тематики.
Практика.
Оформление и организация выставки творческих работ учащихся
объединения «Подарок своими руками». Подготовка работ к конкурсам.
23. Итоговое занятие.
Проверка знаний учащихся. Презентация готовых изделий. Награждение за
проявление творческих способностей и активное участие в конкурсах и
жизни объединения.
№
п/п
1
Тематический блок
Кол-во часов
Всего
Теория
Практика
2
-
2
2
8
10
2
9
11
4
Вводное занятие: техника
безопасности, повторение материала
прошлого года
«Мужской стиль». Открытка в технике
скрапбукинг, стиль Clean and Simple
«Ромашка пожеланий». Подарочная
коробочка
«Сладкий подарок». Букет из конфет
2
10
12
5
«Дерево». Картина в рамке
2
8
10
6
«Натюрморт». Работа в технике
декупаж по дереву
«Стрекоза». Работа в технике квиллинг
2
7
9
2
10
12
«Ваза из злаков». Работа с
использованием нетрадиционных
материалов
«Бабочки». Объемная картина
2
8
10
2
8
10
«Признание». Открытка в технике
скрапбукинг 3d, стиль European
«Кофейное очарование». Топиарий
2
10
12
4
14
18
2
8
10
3
9
12
3
9
12
3
11
14
3
9
12
1
7
8
18
«Верный друг». Схематичное
рисование
«Красочный букет». Рисование на
мокром листе
«Матрешка». Работа в технике
квиллинг
«Витый узор». Рамка с элементами
росписи
«От всего сердца». Подарочная
коробочка в технике скрапбукинг,
стиль Mixed media
«Шоколадная радость». Оформление
коробочки для шоколадной плитки
Подготовка к выставкам и конкурсам
-
30
30
19
Итоговое занятие
2
-
2
2
3
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Итого:
216
2 год обучения
1. Вводное занятие.
Теория.
Техника безопасности: правила работы с инструментами, клеем,
бумагой. Повторение материала прошлого года: основные понятия,
отличительные особенности разных техник.
2. «Мужской стиль». Открытка в технике скрапбукинг, стиль Clean
and Simple
Теория.
Повторение основных элементов стиля Clean and Simple, добавление
новых элементов; работа с эскизами.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение. Подбор декоративных
элементов мужского стиля. Подбор цветовой гаммы в соответствии с
тематикой.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- элементы декора: пуговицы, ткань, бусины и прочее;
- карандаш;
- линейка;
- фигурные ножницы.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых элементах стиля Clean and Simple, их применении;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
3. «Ромашка пожеланий». Подарочная коробочка.
Теория.
Знакомство с различными приемами изготовления коробочек. Работа с
трафаретами. Скрапстили подарочных коробочек.
Практика.
Изготовление трафаретов. Работа с готовыми шаблонами. Создания
образа подарочной коробочки. Изготовление лепестков. Подбор шрифтов,
соответствующих общему стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- белый картон;
- цветная бумага;
- шаблоны пожеланий;
- цветные гелиевые ручки;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- линейка;
- карандаш;
- элементы декора: ленты, бусины, пайетки и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о различных приемах изготовления коробочек; о скрапстилях
коробочек;
● умения: изготавливать трафареты; работать с готовыми шаблонами;
создавать образ; работать с эскизами; подбирать шрифты в соответствии с
выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и
использование готовых изделий.
4. «Сладкий подарок». Букет из конфет.
Теория.
Разные виды цветов из конфет. Особенности работы с
продовольственными продуктами. Бумага и материалы, используемые для
изготовления цветов. Способы закрепления конфет.
Практика.
Подбор материалов по размеру. Подбор цвета в соответствии с
выбранным цветком. Придание «натурального» вида изделию. Создание
шаблонов лепестков.
Материалы и инструменты:
- гофрированная бумага;
- конфеты шоколадные;
- ножницы;
- клей ПВА;
- нитка;
- проволока либо шпажки;
- упаковочная бумага;
- элементы декора: ленты, бусины и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о разных видах цветов из конфет; особенностях работы с
продовольственными продуктами; бумага и материалы, используемые для
изготовления цветов; о способах закрепления конфет.
● умения: составлять композиции; подбирать материал по размеру;
подбирать цвета; изготавливать шаблоны лепестков для разных цветов;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и
использование готовых изделий.
5. «Дерево». Картина в рамке.
Теория.
Знакомство с созданием нетрадиционных картин; материалы, которые
можно использовать для создания объемной картины.
Практика.
Сочетание традиционных и нетрадиционных материалов. Изготовление
шаблонов. Составление композиции.
Материалы и инструменты:
- картон под основу;
- цветная бумага;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- макароны, крупы, пуговицы;
- фигурный компостер;
- фигурные ножницы.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о приемах создания объемных картин с использованием
нетрадиционных материалов;
● умения: создавать шаблоны; создавать композицию, составлять эскиз;
сочетать традиционные и нетрадиционные материалы;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и
использование готовых изделий.
6. «Натюрморт». Работа в технике декупаж по дереву
Теория.
Особенности работы в технике декупаж по дереву. Виды декупажа.
Материалы для работы в данной технике.
Практика.
Декорирование изделия; составление эскиза; грунтовка поверхности изделия;
подбор фона; выбор салфетки.
Материалы и инструменты:
- деревянная доска;
- наждачная бумага;
- грунт для декупажа либо акриловая краска+вода+клей ПВА;
- клей ПВА;
- ножницы;
- губка для посуды;
- салфетка с рисунком;
- акриловый лак;
По итогу занятия ребенок должен получить следующие
● знания: о технике декупаж, ее основных приемах, о последовательности
работы в данной технике; о правильной работе с лаком; о видах декупажа; об
особенностях грунтовки разных поверхностей;
● умения: составление эскиза; подбор цветовой гаммы; подготовка и
декорирование изделия, последующая его обработка; тонировка и
подрисовка;
● навыки: алгоритм действий при декупаже; подбор материала надлежащего
качества; составление композиции.
7. «Стрекоза». Работа в технике квиллинг
Теория.
Повторение знаний о технике квиллинг, ее особенностях, основных
приемах работы. Виды квиллинга. Бумага для работы в данной технике.
Разновидности завитков.
Практика.
Составление эскиза; выбор толщины полосок; нарезка полосок; выбор
завитков; приемы закручивания бумажных полосок.
Материалы и инструменты:
- бумага;
- ножницы;
- линейка 30 см;
- линейка для квиллинга;
- карандаш;
- клей ПВА;
- палочка для квиллинга;
- бумажный лист в клетку.
По итогу занятия ребенок получает следующие
● знания: о технике квиллинг, ее особенностях; о видах завитков; о
приемах техники;
● умения: подготовка эскиза, нарезка ровных полосок; составление
композиции из завитков; подбор цветовой гаммы;
● навыки; самостоятельный подбор подходящей бумаги; составление
композиции.
8. «Ваза из злаков». Работа с использованием нетрадиционных
материалов
Теория.
Приемы использования нетрадиционных материалов в рукоделии; работа по
образцу.
Практика.
Смешение техник; составление композиций с использованием
нетрадиционных материалов.
Материалы и инструменты:
- стеклянная ваза или банка;
- различные крупы;
- клей ПВА;
- гуашь или акриловые краски;
- лак для волос;
- элементы декора: ленты, бусины, пайетки и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о применении в рукоделии нетрадиционных материалов; о
способах покраски крупяных изделий;
● умения: создание эскиза; подбор цветовой гаммы, составление узора из
круп;
● навыки: составление композиций из нетрадиционного материала; навык
культуры труда в коллективе.
9. «Бабочки». Объемная картина
Теория.
Знакомство с работами в стиле 3d. Приемы работы в создании объемных
композиций.
Практика.
Создание эскиза объемной композиции. Изготовление шаблонов. Подбор
материала и цветовой гаммы.
Материалы и инструменты:
- цветная бумага;
- цветной картон;
- карандаш;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- канцелярский нож;
- элементы декора: фурнитура, пайетки, бисер и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о работах в стиле 3d; приемах работы с объемными композициями;
● умения: создавать эскизы объемных композиций; изготавливать шаблоны
для объемной картины; подбирать элементы декора;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
10. «Признание». Открытка в технике скрапбукинг 3d, стиль
European
Теория.
Знакомство с новыми приемами техники скрапбукинг – 3d; основные
составляющие компоненты стиля European; работа с эскизами.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение; составление эскиза;
подбор цветовой гаммы; подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- на выбор: фольга, декоративная салфетка, бумага для скрапбукинга либо
крепированная бумага;
- вата;
- ножницы;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- карандаш;
- фигурные ножницы;
- элементы декора: ленты, кружева, бисер, пайетки и прочее.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых приемах в технике скрапбукинг – 3d; о стиле European,
основных его элементах и использовании его в изготовлении подарочных
изделий; о применении данного стиля;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии
нетрадиционные материалы; декорировать изделие в соответствии с
выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и
использование готовых изделий.
11. «Кофейное очарование». Топиарий
Теория.
Способы изготовления топиариев. Разновидности топиариев, их применение.
Практика.
Изготовление основы топиария. Подбор материала в соответствии с
задуманным образом. Закрепления верхних слоев топиария.
Материалы и инструменты:
- баночка или маленький цветочный горшок;
- деревянная палочка либо карандаш;
- джутовая веревка;
- кофейные зерна;
- газетная бумага;
- клей ПВА;
- клей-карандаш;
- гуашь;
- ножницы;
- кисточка;
- элементы декора: ленты, кружева, бисер, пайетки и прочее.
По итогу занятия ребенок должен получить следующие
● знания: о том, что такое топиарий и как его изготавливать;
● умения: изготавливать основу для топиария; создавать образ изделия;
закреплять верхний слой топиария;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
12. «Верный друг». Схематичное рисование
Теория.
Знакомство с рисованием по схемам. Фигуры, лежащие в основе
рисунков. Способы рисования геометрических фигур.
Практика.
Работа со пошаговой схемой рисования. Добавление, удаление деталей.
Раскрашивание готового рисунка.
Материалы и инструменты:
- альбомный лист;
- карандаш;
- линейка;
- краски акварельные либо гуашь;
- кисти №1, 2, 4.
По итогу занятия ребенок приобретает следующие
● знания: о способах рисования, о применении схем в рисовании; о
фигурах, лежащих в основе рисунка;
● умения: рисование геометрических фигур, работа с пошаговыми
схемами; нанесения краски на рисунок;
● навыки: самостоятельное чтение схем; рисование ровных
геометрических фигур.
13. «Красочный букет». Рисование на мокром листе
Теория.
Приемы рисования на мокром листе бумаги, особенности данной техники.
Практика.
Составление эскиза рисунка. Нанесение краски на мокрый лист. Подбор
цветовой гаммы. Подбор кистей.
Материалы и инструменты:
- альбомный лист либо акварельная бумага для рисования;
- акварельные краски;
- кисти № 1, 2 , 4, 6;
- карандаш;
- вода.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о приемах рисования на мокром листе; об особенностях данной
техники;
● умения: правильно наносить краску на мокрый лист; подбирать кисти по
размеру отталкиваясь от рисунка; выправлять неточности с помощью краски
и воды;
● навыки: освоение новой техники; культура труда в коллективе.
14. «Матрешка». Работа в технике квиллинг
Теория.
Повторение знаний о технике квиллинг, ее особенностях, основных
приемах работы. Виды квиллинга. Бумага для работы в данной технике.
Разновидности завитков.
Практика.
Составление эскиза; выбор толщины полосок; нарезка полосок; выбор
завитков; приемы закручивания бумажных полосок.
Материалы и инструменты:
- бумага;
- ножницы;
- линейка 30 см;
- линейка для квиллинга;
- карандаш;
- клей ПВА;
- палочка для квиллинга;
- бумажный лист в клетку.
По итогу занятия ребенок получает следующие
● знания: о технике квиллинг, ее особенностях; о видах завитков; о
приемах техники;
● умения: подготовка эскиза, нарезка ровных полосок; составление
композиции из завитков; подбор цветовой гаммы;
● навыки; самостоятельный подбор подходящей бумаги; составление
композиции.
15. «Витый узор». Рамка с элементами росписи
Теория.
Знакомство с техникой роспись. Виды росписи. Основные приемы и
способы, используемые в данной технике. Способы нанесения краски
на деревянную поверхность.
Практика.
Нанесение рисунка на деревянную поверхность. Подбор цветовой
гаммы. Подготовка поверхности. Нанесение красок. Последующая
обработка изделия.
Материалы и инструменты:
- деревянная рамка;
- карандаш;
- краски акриловые;
- кисточки №1, 2, 5;
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: об основных приемах нанесения краски на деревянную
поверхность;
● умения: нанесение узора на деревянную поверхность; подбор
цветовой гаммы; подбор кистей под рисунок;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и
использование готовых изделий.
16. «От всего сердца». Подарочная коробочка в технике
скрапбукинг, стиль Mixed media
Теория.
Знакомство с новыми приемами техники скрапбукинг; основные
составляющие компоненты стиля Mixed media ; работа с шаблонами.
Практика.
Работа с шаблонами: изготовление и применение; создание эскиза; подбор
цветовой гаммы; подбор элементов, соответствующих стилю.
Материалы и инструменты:
- цветной картон;
- цветная бумага;
- шаблон;
- карандаш;
- клей-карандаш;
- двусторонний скотч;
- фигурный компостер;
- ножницы;
- элементы декора.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о новых приемах в технике скрапбукинг; о стиле Mixed media,
основных его элементах и использовании его в изготовлении подарочных
изделий; о применении данного стиля;
● умения: изготавливать шаблоны; использовать в изделии нетрадиционные
материалы; декорировать изделие в соответствии с выбранным стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
17. «Шоколадная радость». Оформление коробочки для
шоколадной плитки
Теория.
Варианты оформления коробочки для шоколадной плитки. Смешение разных
техник при оформлении работы.
Практика.
Изготовление шаблона коробочки для шоколадной плитки. Составление
эскиза. Подбор элементов декора и оформления в соответствии со стилем
коробочки. Подбор цветовой гаммы.
Материалы и инструменты:
- картон;
- бумага для скрапбукинга;
- элементы декора: ленты, бусины, фурнитура, пайетки и прочее;
- ножницы;
- клей ПВА, термоклей;
- карандаш;
- линейка;
- двусторонний скотч.
По итогу занятия ребенок должен приобрести следующие
● знания: о разных вариантах оформления коробочек; о смешении техник в
одном изделии;
● умения: изготавливать шаблоны коробочек для шоколадных плиток
разного размера; подбирать элементы декора в соответствии со стилем;
● навыки: навык культуры труда в коллективе; применение и использование
готовых изделий.
18. Подготовка к конкурсам и выставкам
Теория.
Коллективная творческая работа; правила работы в коллективе; выбор
тематики.
Практика.
Оформление и организация выставки творческих работ учащихся
объединения «Подарок своими руками». Подготовка работ к конкурсам.
19. Итоговое занятие.
Проверка знаний учащихся. Презентация готовых изделий. Награждение за
проявление творческих способностей и активное участие в конкурсах и
жизни объединения.
Список используемой литературы:
1. «Скрап-инфо», журнал, выпуск №1, 2012;
2. «Скрап-инфо», журнал, выпуск №5, 2011;
3. «Скрапбукинг», журнал, выпуск №1, 2011;
4. «Лена рукоделие», журнал, спецвыпуск №1, 2013;
5. «Декупаж. Самая полная энциклопедия», АСТ-пресс, 2013, Светлана
Юсель;
6. «Квиллинг. Поделки из бумажных лент», РИПОЛ классик, 2012, Елена
Шилкова;
7. «Роспись по стеклу», 2007, Дарья Люцкевич
8. www.master-classy.ru
9. www.stranamasterov.ru
10. www.livemaster.ru
11. www.scrap-info.ru
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа