close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

РРШРРРЬРРРРРРРРРРРРРР2015

код для вставкиСкачать
Автономная некоммерческая организация
«Центр дистанционных творческих инициатив Радиус»
Всероссийский профессиональный конкурс
педагогического мастерства
«Олимпиада работников образовательных учреждений»
ЗАДАНИЯ
по направлению
«ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
2015 год
Раздел №1
Выберите и запишите букву правильного ответа в таблицу бланка
ответов.
Максимальное количество баллов - 5.
1. Основным нормативным документом федерального уровня,
регламентирующим деятельность любого образовательного
учреждения в Российской Федерации, является
а) Конституция РФ;
б) Конвенция ООН о правах ребёнка;
в) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
г) Закон РФ «Об образовании».
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
принят ГД РФ
а) 21 декабря 2012 года;
б) 26 декабря 2012 года;
в) 29 декабря 2012 года;
г) 09 января 2013 года.
3. Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской
Федерации», педагогические работники имеют право на
дополнительное профессиональное образование не реже чем один
раз
а) в год;
б) в три года;
в) в пять лет;
г) за всё время работы в должности.
4. Педагогическая закономерность перехода воспитания в
самовоспитание была открыта
а) А. С. Макаренко;
б) В. А. Сухомлинским;
в) Н. К. Крупской;
г) С. Т. Шацким.
5. Такие психические процессы, как память, мышление и речь,
относятся к...
а) психологическим свойствам;
б) познавательным процессам;
в) поведению;
г) психологическим состояниям.
Раздел №2
Выберите и запишите букву(ы) правильного(ых) ответа(ов) в таблицу
бланка ответов.
Максимальное количество баллов - 20.
1.
Какие права ребенка обязуются обеспечивать государства –
участники Конвенции ООН о правах ребенка?
А) Право на жизнь, гражданство, образование;
Б) Право на жизнь, семейные связи, образование;
В) Весь комплекс гражданских, политических, экономических, социальных и
культурных прав;
2. Что является основным документом, регламентирующим создание
предметно-развивающей среды в ДОУ (группе детского сада):
А) концепция построения предметно-развивающей среды для детей
дошкольного возраста;
Б) федеральные государственные требования к условиям реализации
основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
В) Сан ПиН;
3. Федеральные государственные образовательные требования – это
А) современные подходы к содержанию образовательно-воспитательной
работы дошкольных учреждений;
Б) особенности психолого-педагогического сопровождения современного
образовательно-воспитательного процесса;
В) нормы и положения, обязательные при реализации основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования
образовательными учреждениями;
Г) систематическое воспитание и обучение дошкольника;
4. Образовательная область – это
А) процесс передачи и усвоения знаний, умений и навыков в различных
видах деятельности, направленный на развитие ребенка дошкольного
возраста;
Б) целенаправленный процесс разностороннего развития, обучения и
воспитания детей от 3 до 7 лет с учетом их индивидуальных и возрастных
особенностей;
В) неотъемлемый компонент процесса образования детей дошкольного
возраста;
Г) структурно-смысловая единица содержания дошкольного образования,
определяющая адекватные дошкольному возрасту сферы образовательной
деятельности детей;
5 . Основной целью современного дошкольного образования
является:
А) формирование у детей знаний, умений и навыков;
Б) подготовка к школе;
В) сохранение и укрепление здоровья;
Г) становление интегративных качеств;
6. К какой категории физического воспитания относятся
гигиенические факторы, естественные силы природы и физические
упражнения?
А) формы физического воспитания;
Б) принципы физического воспитания;
В) средства физического воспитания
Г) задачи физического воспитания;
7. Одной из главных задач образовательной области «физическая
культура» является:
А) развитие физических качеств (скорость, гибкость, выносливость),
обогащение двигательного опыта и формирование потребности к занятиям
физической культурой;
Б) передача знаний о правилах безопасности;
В) приобщение к физической культуре;
Г) развитие двигательной активности детей;
8. Личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя с
детьми – это:
А) обеспечение игровой деятельности;
Б) систематическое воспитание и обучение дошкольника;
В) альтернатива учебно-дисциплинарной модели;
Г) фактор социализации детей дошкольного возраста;
9. Какой принцип явился основанием для составления перечня
образовательных областей?
А) учебный;
Б) деятельностный;
В) игровой;
Г) научный.
10. Ведущая деятельность – это:
А) развитие игровой деятельности детей;
Б) организация того или иного вида человеческой деятельности путем
искусственного конструирования среды;
В) действие, направленное на обследование предметов с целью получения
информации;
Г) деятельность, определяющая характер психического развития на том или
ином этапе детства;
11. Укажите, из чего складывается ежедневная работа
воспитателя с семьей:
А) подготовки домашних заданий для совместного выполнения
детьми и родителями;
Б) непосредственных коммуникаций с родителями в начале и в
конце дня;
В) обеспечения систематической информированности родителей
о жизни ребенка в детском саду;
12. К какой группе методов относятся: поощрение, наказание:
А) методы формирования общественного сознания;
Б) методы стимулирования положительного поведения детей
В) методы организации деятельности детей;
Г) методы формирования умений работать по определенным правилам;
13. Игровая деятельность дошкольников – это
А) деятельность, организуемая воспитателями в целях передачи детям
социальных навыков;
Б) свободная двигательная деятельность детей;
В) беззаботное времяпровождение, связанное с получением удовольствия в
ущерб обучению;
Г) свободно выбираемая лишенная принуждения деятельность, отличающаяся
активностью, импровизацией, спонтанностью, часто не имеющая конкретной
цели и результата;
14. Итоговый результат овладения дошкольником универсальными
предпосылками учебной деятельности – это:
А) умение работать по правилу и по образцу;
Б) умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;
В) умение планировать свою деятельность и доводить ее до результата;
15. Укажите, в каком возрасте сотворчество в изобразительной
деятельности как форма сотрудничества детей и взрослых является
наиболее результативной:
А) в младшем дошкольном возрасте;
Б) в среднем дошкольном возрасте;
В) в старшем дошкольном возрасте;
16. Познавательно-исследовательская деятельность – это
А) форма активности ребенка, направленная на познание свойств и связей
объектов; способствует формированию целостной картины мира;
Б) развитие детского творчества;
В) область образования детей дошкольного возраста, содержание которой
направлено на расширение кругозора детей;
Г) развитие интеллектуальных и личностных качеств;
17.
Определите,
что
не
является
субъектности в детском возрасте:
А) активность;
Б) инициативность;
В) обоснование своей точки зрения;
Г) самостоятельность;
Д) творчество;
критериями
проявления
18. Какой из перечисленных компонентов игровой деятельности
обеспечивает реализацию игрового замысла:
А) игровое правило;
Б) игровое действие;
В) цель;
Г) мотив;
19. В чем выражается преемственность работы ДОУ и школы?
Выберите неэффективное условие.
А) необходимость согласования программ обучения и воспитания в смежных
звеньях непрерывной системы образования;
Б) необходимость согласования методов обучения и воспитания в смежных
звеньях непрерывной системы образования;
В) работа по одинаковым учебникам;
Г) использование элементов дошкольной дидактики в первых классах
начальной школы;
Д) продолжение в школе работы по всестороннему воспитанию детей;
20. Что не характеризует понятие «личность», (т.е. не является
значимой для раскрытия сущности этого понятия):
А) самоуправляемость;
Б) иерархичность мотивов;
В) нравственность;
Г) целостность;
Желаем Вам удачи!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа