close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта среднего(полного) общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089) и примерной программы
среднего( полного) общего образования по литературе (Сборник нормативных документов . Литература . М. Дрофа,
2008) , Федерального БУП для образовательных учреждений РФ ( приказ МО РФ от 09.03.2004 № 1312) ,
регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений на
2014-2015 учебный год (Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
от 01.07.2014 № 1573 ), федерального перечня учебников , рекомендованных (допущенных ) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях , реализующих программы общего образования и имеющие
государственную аккредитацию на 2013 – 2014 учебный год (Приказ от 19.12.2012 г. № 1067)
На предмет по базисному учебному плану отводится 3 часа в неделю, в год – 102 часа. Из них на развитие речи -- 10
часов .
Основные цели
Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию , способной к
созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуре;
 развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского
восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и
творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной
речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
 совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного
целого в его историко- литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации, в том числе в сети Интернета
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучение литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать
 содержание изученных литературных произведений;
 основные теоретико-литературные понятия.
уметь:
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории
литературы; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Основные виды деятельности
по освоению литературных произведений и теоретико – литературных понятий.
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного ( фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов
поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно –
тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
№
п/п
1
1
2
Тема
урока
2
Русская литература 20
века в контексте
мировой культуры.
Основные темы и
проблемы.
Взаимодействие
зарубежной, русской
литературы и
литературы других
народов России,
отражение в них
«вечных проблем
бытия»
Литературный процесс
рубежа веков конца 19начала 20 века.
Новаторство
литературы начала 20
века.
Кол Тип
урока
во
час
ов
3
4
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид
контроля.
5
Знать основные темы и
проблемы русской
литературы 20 в.
Знать основные
закономерности развития
литературного процесса
рубежа веков.
6
Тест.
Лексичес
кая
работа
7
Обеспечение
учебного
процесса
8
Лекция,
беседа.
Серебряный Беседа, работа
век,
с текстом.
модернизм,
декаданс.
Дата
проведе
ния
9
1
3
4
5
6
2
И.А. Бунин. Жизнь и
творчество. Лирика
Бунина.
Основные мотивы.
И.А. Бунин. «Господин
из Сан-Франциско.»
Сюжет, композиция,
проблема, смысл
названия, символика.
И.А. Бунин.
«Чистый понедельник»
. Проблематика
рассказа.
Сочинение по
творчеству И.А. Бунин.
3
1
4
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый.
1
Поисковый.
1
Поисковый.
1
7
А.И. Куприн. Жизнь и
творчество.
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
8
А.И. Куприн
1
Поисковый.
5
Знать биографию
писателя, основные
мотивы лирика.
6
Устное
сообщение
.
Уметь составлять
развернутую
характеристику героя;
определять роль
художественной детали.
Уметь определять
стилистическую
окрашенность
повествования.
Уметь составлять план в
соответствии с выбранной
темой; писать сочинение.
Тест.
Знать биографию
писателя; нравственнофилософскую
проблематику его
произведения.
Знать смысл названия
7
Символика,
композиция
сюжета.
Философия.
8
Беседа, работа
с текстом.
Проблемные
задания.
Письмен
ный ответ
на вопрос
Проблемные
задания.
Сочинение Тема,
основная
мысль, план
сочинения
Проблемные
задания.
Проблемные
задания.
Сопоста
Проблемные
9
«Гранатовый браслет»:
Смысл спора о
бескорыстной любви.
М. Горький Личность,
творчество, судьба.
Философия жизни в
рассказе «Старуха
Изергиль»
Пьеса «На дне».
Сценическая история и
роль в театральной и
общественной жизни.
Философский спор о
правде и человеке.
Проблема гуманизма.
Система образов в
пьесе «На дне»
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
1
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый.
1
Поисковый.
1
Развитие
речи.
14
. Сочинение по
творчеству М.
Горького.
Л. Андреев. « Рассказ о
семи повешенных».
Нравственная
проблематика.
1
Поисковый.
15
Гуманистическая
направленность
1
Объясните
льно-
9
10
11
12
13
произведения,
центральные образы,
проблематику.
Знать биографию
писателя, уметь видеть
обстановку действий,
мысленно видеть портрет
героя.
Знать историю создания
произведения, жанровое
своеобразие,
проблематику.
Уметь проследить
развитие конфликта в
драме.
Уметь анализировать
систему образов; вести
диалог.
Уметь отбирать
литературный материал
по выбранной теме.
Уметь выделять в
произведении
нравственноидеологические
проблемы.
Знать основные проблемы
и темы зарубежной
вить
эпизоды.
задания. Текст
повести.
Сообще
ния, текст.
Романтизм.
Лекция,
беседа,
проблемные
задания.
Знание
текста
пьесы.
Новаторст
во,
конфликт.
Беседа,
проблемные
задания.
Наиз.
отрыв.
Гуманизм,
философия.
Проблемные
задания.
Написать
отзыв.
Ремарки,
притча,
цитата.
Беседа.
Проблем
ные
задания.
Знание
текста.
Тексты
произведений
писателя.
Проблемные
задания.
Сообще
ния
Лекция,
беседа.
произведений
зарубежной литературы
20 века.
Б.Шоу. Жизнь и
2
творчество.
Своеобразие конфликта
в пьесе «Пигмалион»
иллюстрати
вный
литературы первой
половины 20 века.
Поисковый.
Знать биографию
писателя, историю
создания произведения,
его проблематику. Уметь
выступать с устным
сообщением.
18
Г. Аполлинер. Жизнь и
творчество поэта.
Стихотворение «Мост
Мирабо».
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Знать биографию поэта,
уметь определять смену
чувств лирического героя
в стихотворениях поэта.
19
Обзор русской поэзии
конца 19- начала 20
века.
1
Знать литературное
течение русской поэзии
конца 19- начала 20 века.
Конспект.
Лекция,
беседа.
2021
Символизм. «Старшие
символисты» и
«младосимволисты»
2
Знать основные
положения символизма
как литературного
направления.
Устное
Символизм.
сообщение
Проблемные
задания,
лекция.
22
Акмеизм. Жизненный и 1
творческий путь Н.С.
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,
поисковый
Объясните
льно-
Знать основные
положения акмеизма как
Устное
Акмеизм
сообщение
Проблемные
задания,
1617
Знание
биографии
и текста
пьесы.
Проблемные
задания.
Лекция,
беседа.
Гумилева.
23
Футуризм. Жизнь и
творчество
В.Хлебникова.
1
24
Крестьянская поэзия.
Продолжение традиций
русской
реалистической
поэзии19в.в творчестве
поэтов начала 20века
1
25
Поэты, творившие вне
литературных течений.
Смысл поэзии
И.Ф.Анненского
1
26
Сочинение по
творчеству поэтов
конца 19-начала 20 в.
1
27
А.А.Блок. Личность и
судьба. Основные
мотивы лирики.
1
иллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый.
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
литературного
направления.
Знать основные
положения футуризма как
литературного
направления.
Устное
Футуризм
сообщение
Лекция,
проблемные
задания
Знать особенности
развития крестьянской
поэзии в начале 20 века
Устное
Крестьянс
сообщение кая поэзия,
реализм
Лекция, проб
лемные
задания
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Поисковый
Знать биографию поэта и
особенности его
творчества
Устное
сообщение
Лекция, проб
лемные
задания
Уметь составлять план
Сочинение
сочинения и отбирать
литературный материал в
соответствии с выбранной
темой
Знать характеристику
Доклад
центральных циклов и
программных
стихотворений Блока
Проблемные
задания
Объясните
льноиллюстрати
вный.
лекция.
Лекция,
беседа, работа
с текстом.
28
Центральные циклы
1
стихотворений А.Блока.
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый.
Знать характеристику
центральных циклов
Анализ
Цикл
стихотворе
ний
Лекция,
беседа, работа
с текстом
29
Стихотворение
«Незнакомка».
1
Уметь анализировать
стихотворение.
Чтение
наизусть
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Знать стихотворения
поэта о Родине
Поэма
«Двенадцать».История
создания.
1
Знать сюжет поэмы и её
героев.
32.
Сюжет, герои, символи
ка поэмы
«Двенадцать».Трактов
ка финала.
1
33
Сочинение по
творчеству А.А.Блока.
1
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый.
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Поисковый
Чтение
наизусть,
анализ
стихотворе
ний
Сообще
Художестве
ние.
нные
средства
выразительн
ости
Знание
Символика
текста
трактовка
поэмы
Текст
стихотворе
ния, план
анализа
стихотворно
го текста
Сборник
стихотворе
ний, беседа
30
Стихотворения о
Родине.
31
Понимать
неоднозначность
трактовки финала
,символику поэмы.
Уметь составлять план
сочинения и отбирать
литературный материал в
План
сочинения
Текст поэмы,
беседа,
проблемные
задания.
Текст поэмы ,
беседа, проб
лемные
задания
Проблемные
задания.
Е.И.Замятин .Романантиутопия
«Мы».Жанровое
своеобразие, сюжетные
линии, система образов.
В.В.Маяковский. Моя
революция. Дух
бунтарства в ранней
лирике.
Пафос революционного
переустройства мира в
творчестве
В.В.Маяковского.
Сатирические мотивы
лирики
В.В.Маяковского
1
Поисковый.
1
38
Стихи
В.В.Маяковского о
любви.
1
39
Художественное
своеобразие любовной
лирики Маяковского
1
40
Лики Родины в поэзии
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
34
35
36
37
1
1
соответствии с выбранной
темой
Знать главных героев,
Устное
основные сюжетные
высказыва
линии, жанровое
ние.
своеобразие романа.
Знать тематику лирики
раннего творчества поэта,
особенности строфики и
графики.
Знать ,в чём состоит
новаторский характер
поэзии Маяковского.
Утопия ,
антиутопия
Беседа,
проблемные
задания
Сообще
ния
Строфика,
графика
Беседа
Ответы на
вопросы
Новаторст
во
Беседа
Сатира
Беседа
Знать сатирические
Работа с
произведения в творчестве текстами
поэта.
Знать особенности
любовной лирики поэта.
Чтение
наизусть
Беседа, анализ
стихотворе
ний
Уметь определять смену
чувств лирического героя
в стихотворениях поэта о
любви.
Знать эволюцию темы
Анализ
стихотворе
ний
Беседа, тексты
стихотворе
ний
Сообще
Эволюция
Беседа
С.А.Есенина.
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Народность творчества
С.Есенина.
1
42
Любовная лирика
С.А.Есенина.
1
43
Развитие любовной
лирики С.А.Есенина.
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
44
Сочинение по
творчеству
С.А.Есенина и
В.В.Маяковского
1
Поисковый
45
Б.А.Пильняк «Повесть
непогашенной луны».
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
41
Родины в лирике Есенина. ния
Знать особенности
творчества поэта,
народность его
творчества
Уметь определять смену
чувств лирического героя
в стихотворениях поэта о
любви на основе
личностного восприятия
Знать динамику развития
любовной лирики поэта.
Чтение
наизусть
Анализ
стихотворе
ний
Беседа ,работа
с текстами
Беседа, работа
с текстами
Анализ
Средства
Беседа,работа
стихотворе выразительн с текстами
ний,
ости
чтение
наизусть
Сочинение
Проблемные
задания
Уметь составлять план
сочинения и отбирать
литературный материал в
соответствии с выбранной
темой ; грамотно
оформлять и излагать его.
Знать смысл названия
Устное
произведения, централь
высказыва
ные образы ,
ние
проблематику.
Беседа,
проблемные
задания
46
М.И.Цветаева. Основ
ные темы творчества.
1
47
Особенности
поэтического текста
Цветаевой
48
Своеобразие
лирической героини
произведений
М.И.Цветаевой
О.Э.Мандельштам.
Личность и творчество
поэта.
49
Знать основные мотивы
лирики Цветаевой.
Доклад
Средства
выразитель
ности
Лекция,
беседа
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый
Знать особенности
поэтического текста поэта
Средства
выразитель
ности
Беседа, анализ
стихотворени
й
1
Поисковый
Уметь видеть своеобразие
лирической героини поэта
Анализ
стихотворе
ний,
чтение
наизусть
Анализ
произведен
ий
Средства
выразитель
ности
Беседа. анализ
стихотворе
ний
1
Объясните
льноиллюстрати
вный.
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
Знать основные этапы
жизненного и творческого
пути поэта
Сообще
ние
ИВС
Лекция, проб
лемные
задания
Знать особенную манеру
поэтического письма
поэта
Анализ
ИВС
стихотворе
ний
Работа с
текстом, проб
лемные
задания
Уметь определять истоки
художественных образов
произведений
Анализ
ИВС
произведен
ий
Работа с
текстом, проб
лемные
задания
Знать основные вехи
Сообще
Лекция,проб
50
Историзм поэтического 1
мышления,
ассоциативная манера
письма поэта
51
Мифологические и
1
литературные образы в
поэзии Мандельштама.
52
А.А.Ахматова. Жизнь и 1
ИВС
творчество.
53
Основные темы лирики 1
в творчестве
А.Ахматовой
54
Особенности
поэтических образов в
творчестве Ахматовой
55
А.А.Ахматова. Поэма
1
«Реквием». Особеннос
ти жанра и композиции.
Роль эпиграфа,
посвящения и эпилога.
Сочинение по
1
творчеству
А.А.Ахматовой.
Б.Л.Пастернак. Жизнь и 1
творчество.
56
57
58
1
Лирика Б.Л.Пастернака 1
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Поисковый
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льно-
жизненного и творческого
пути А.Ахматовой
ние
лемные
задания
Знать особенности стиха
А.Ахматовой(музыкально
сть интонации)
Анализ
ИВС
произведен
ий
Беседа,
работа с
текстом
Уметь выделять ИВС
языка в поэтическом
тексте и определять их
роль
Анализ
ИВС
произведен
ий
Беседа, работа
с текстом
Знать смысл названия
Анализ
произведения, централь
поэмы
ные образы, проблематику
Уметь составлять план
сочинения и отбирать
литературный материал
Знать основные этапы
жизни и творчества
Б.Л.Пастернака
Реквием
Беседа,
проблемные
задания
Сочинение
Сообще
ние
Знать тематику и
Анализ
ИВС
особенности лирики поэта произведен
Беседа
Беседа
59
Б.Л.Пастернак. Роман
«Доктор Живаго»
1
60
Тема интеллигенции и
революции в романе
Б.Л.Пастернака
«Доктор Живаго»
1
61
Жизнь, творчество
личность
М.А.Булгакова. Исто
рия создания и
публикации романа
«Мастер и Маргарита»
Роман «Мастер и
Маргарита». Компози
ция романа и его
проблематика.
Поиск истины и
проблема
нравственного выбора .
Понтий Пилат и Иешуа
Га- Ноцри в романе
М.Булгакова.
1
62
63
иллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,
поисковый
ий
Знать историю создания
произведения жанровое
своеобразие
Сообще
ния
Уметь анализировать
эпизод и объяснять его
связь с проблематикой
произведения
Анализ
эпизода
Беседа,
проблемные
задания
Знать биографию
писателя, историю
создания и публикации
романа «Мастер и
Маргарита»
Устное
сообщение
Беседа, лекция
Анализ
Компози
произведен ция,
ия
проблемати
ка
Сравните
ИВС
льная
характерис
тика
героев
Беседа,
проблемные
задания
1
Поисковый
Знать особенности
композиции и
проблематики романа
1
Поисковый
Уметь делать обобщение
на основе сравнительной
характеристики героев
Гуманизм
Беседа,
проблемные
задания
Беседа,
проблемные
задания
64
65
66
67
68
69
Судьба художника в
1
романе «Мастер и
Маргарита».Образы
Мастера и Маргариты.
Изображение любви
как высшей духовной
ценности.
«Нечистая сила» в
1
романе «Мастер и Мар
гарита». Проблема ми
лосердия, всепрощения,
справедливости.
Сочинение по
1
творчеству М.А.Булга
кова
Поисковый
Уметь составлять
развёрнутую
характеристику героя;
определять роль
художественной детали
Характери
стика
героев
Поисковый
Знать роль фантастики в
романе; уметь составлять
характеристику группы
персонажей
Устное
высказыва
ние
Поисковый
Сочинение
А.П.Платонов.
«Усомнившийся
Макар».Проблема
поиска смысла жизни.
Образы
правдоискателей и
усомнившихся в произ
ведении А.Платонова
1
Уметь постигать
содержание произведения
на аналитическом уровне
Анализ
текста
М.А.Шолохов. Жизнь и
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
Уметь составлять план
сочинения и отбирать ли
тературный материал в
соответствии с выбран
ной темой; грамотно офор
млять и излагать его
Знать смысл названия про
изведения, центральные
образы ,проблематику
Знать биографию
Устное
1
Сообще
ние
Беседа,
проблемные
задания
Фантастика
нравствен
ность
Беседа,
проблемные
задания
Проблемные
задания
Актуаль ность
Беседа
Беседа
Полемика
Лекция
творчество.
70
Замысел и история
создания романа
«Тихий Дон».
71
Картины жизни
1
донских казаков на
страницах романа «Ти
хий Дон».
«Чудовищная нелепица 1
войны» в изображении
М.А.Шо лохова.
72
73
74
75
76
«В мире ,расколотом
надвое».Гражданская
война на Дону.
Трагедия Григория
Мелехова.
Сочинение по
творчеству М.А.Шоло
хова.
Э.Хемингуэй. Жизнь и
творчество писателя.
Э.Хемингуэй. Повесть
1
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Поисковый
писателя; уметь выступать сообщение
с устным сообщением
Знать историю создания,
смысл названия романа
,жанровые и
композиционные
особенности.
Знать главных героев,
основные сюжетные
линии
Устные
высказыва
ния
Эпическое
Беседа,
повествован проблемные
ие
задания
Групповая
работа
Беседа,
проблемные
задания
Поисковый
Уметь анализировать
место и роль отдельного
эпизода в архитектонике
произведения
Знать особенности языка,
стиля писателя.
Анализ
эпизода
Гуманисти
ческие
традиции
Беседа,
проблемные
задания
Устное
сообщение
Ценност
ные
ориентиры
Беседа,
проблемные
задания
Сочинение
1
Поисковый
1
Поисковый
Уметь писать сочинения
различных жанров
1
Поисковый
1
Поисковый
Знать основные вехи жиз- Сообще
ни и творчества писателя
ние
Знать особенности языка и Анализ
Беседа
Беседа
«Старик и море»
стиля писателя
текста
проблемные
задания
Лекция
проблемные
задания
Обзор русской
литературы второй
половины 20 века. Новое понимание русской
истории.
Постановка острых
нравственных и
социальных проблем.
Поиск нравственного
идеала в русской
литературе второй
половины 20 века.
А.Т.Твардовский. Фило
софская лирика.
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Знать основные сюжетные линии главных героев
смысл названия
Сообще
ние
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Знать роль литературы в
духовном обновлении
общества.
Устное
высказыва
ние
«Деревенс- Лекция, проб
кая» проза, лемные
«городская» задания
проза, «ла
герная» тема.
1
Знать основные мотивы
лирики Твардовского
Сообще
ние
Эволюция
Лекция,
беседа
80
Тема памяти в лирике
Твардовского.
1
ИВС
Беседа
В.Т.Шаламов. Жизнь и
творчество писателя.
1
Знать особенности
лирического
героя,гражданское
мужество поэта
Знать о писателе как о лич
ности.
Анализ
текстов
81
82
В.Т.Шаламов .История
создания книги «Колы
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
Устное
высказыва
77
78
79
Сообще
ние
Лекция,
беседа
Нравствен
но-
Беседа,
проблемные
мские рассказы»
83
84
85
А.И.Солженицын.
1
«Один день Ивана
Денисовича».
Тема трагической
1
судьбы человека в тота
литарном государстве.
В.М.Шукшин. Рассказы 1
«Верую!», «Алёша Бес
конвойный»
86
В.В.Быков. Повесть
1
«Сотников».Нравственн
ая проблематика
произведения
87
В.Г.Распутин. Повесть
«Прощание с Матёрой»
Тема памяти и
преемственности поколений.
Н.М.Рубцов.Своеобра
зие художественного
мира поэта.
88
1
1
Поисковый
Поисковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюст
ративный
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
смысл названия.
ние
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Уметь соотносить
произведение с конкретноисторической ситуацией
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия,
особенности стиля
писателя
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Сообще
ние
Сообще
Психологи
ние, анализ ческий
повести
анализ
писателя
Беседа
Знать главных героев ,основные сюжетные линии,
смысл названия
Сообще
Образ- симние, анализ вол
повести.
Беседа
Знать особенности стиля
поэта
Сообще
«Тихая
ние, чтение лирика»
наизусть
Беседа
Анализ
рассказа
идеологичес
кие
проблемы
Публицис
тичность
рассказа
Тоталитар
ное
государство
Сообще
ние, анализ
рассказов
задания
Беседа,
проблемные
задания
Беседа,
проблемные
задания
Лекция,
беседа
89
Р.Гамзатов. Соотноше
ние национального и
общечеловеческого в
лирике поэта.
1
90
И.А.Бродский. Своеоб
разие поэтического
мышления поэта
1
91
Б.Ш.Окуджава
1
.Особенности
«бардовской» поэзии.
92
А.В.Вампилов.
Современная
драматургия. Психологизм пьесы «Утиная охота»
Обзор литературы последнего десятилетия.
Основные тенденции.
Постмодернизм.
1
Сочинение по русской
литературе второй
половины 20 века
1
93
94
1
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,поис
ковый
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный,
поисковый
Поисковый
Знать основные мотивы в
лирике поэта.
Сообще
ние
ИВС
Беседа
Знать особенности лирики
поэта
Сообще
ние
ИВС
Лекция,
беседа
Знать основные темы
лирики поэта
Сообще
ние
Знать главных героев,
основные сюжетные
линии, смысл названия
Сообще
ние
Психоло
гизм
Беседа
Знать основные
направления развития
современной литературы
Конспект
Постмодер
низм
Лекция,
беседа
Беседа, лекция
95
В/ч. А.Толстой «Пётр
Первый»
1
96
в/ч. М.Булгаков «Бег»
1
97
в/ч .Ч.Айтматов
«Плаха»
1
98
в/ч.В.Дудинцев «Белые
одежды»
1
99
Развёрнутый ответ на
вопрос по творчеству
А.Толстого, М.Булгако
ва, Ч.Айтматова, В.Дудинцева.
Обзор новейшей
литературы
1
Моё любимое
произведение
Обобщение изученного
1
100
101
102
1
1
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый
Объясните
льноиллюстрати
вный
Поисковый
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Сообще
ние
Беседа
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Устное
высказыва
ние
Беседа
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Устное
высказыва
ние
Беседа
Знать главных героев, основные сюжетные линии,
смысл названия
Устное
высказыва
ние
Беседа
Устное высказывание
в 11 классе
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа