close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе следующих документов:
1.Закон Р.Ф. об образовании
2.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. №
1089).
3.Приказ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 03 июня 2011 г. N 1994
"О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004 г. N 1312"
4.Программа по географии для общеобразовательных учреждений 6-11 классы составитель: С.В.Курчина,2010 год «Дрофа»
5.Учебный план МКОУ «Красноалтайская ООШ»
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной
географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления
формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом
общеобразовательной школы.
Общая характеристика предмета: География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления
учащихся о целостности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (2004г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю),
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание
программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию
географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения,
ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды
на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны
мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Общеучебные умения и навыки:
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение
предмета. Изучение географии формирует не только определённую систему предметных знаний и целый ряд специальных географических
умений, но также комплекс умений, необходимых для:
- познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
- сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
- ориентирования в ресурсах интернет, в статистических материалах;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде: оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.
Формы и средства контроля
 Фронтальный и индивидуальный устный опрос
 Фронтальная и индивидуальная письменная работа
 Географические диктанты
 Тестирование
 Практические работы:
Промежуточная аттестация проводится по итогам четверти и результатом итоговой аттестации становится годовая оценка.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68ч.
Рабочая программа рассчитана на 68часов.
Используемый УМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
3. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
4. Поурочные разработки по географии 7 класс Н.А. Никитина.
5.Справочник по физической географии
6. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 кл. Изд. Дом «Дрофа» Пятунин.
7. Программа для общеобразовательных учреждений география 6-11 кл. «Дрофа», 2010.
Оборудование и приборы:
Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 классов. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны. Авторы
учебного материала: Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б.
Компьютер, мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 классов. География материков и океанов.
Географические карты (мира, отдельных областей земного шара, комплексные, политические, физические, России), печатные раздаточные
пособия, статистические материалы, рисунки и тексты, комплекты таблиц демонстрационных по географии , портреты ученых-географов и
путешественников,
ПРИБОРЫ ЛАБОРАТОРНЫЕ: компасы, комплект топографических инструментов учебный
ЦИФРОВЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ: термометр, барометр, гигрометр, угломер,
коллекция «Горные породы и минералы», теллурий, набор таблиц по разделам курса,
ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ: гербарий растений природных зон России и мира, коллекция горных пород и минералов, коллекция полезных
ископаемых различных типов.
МОДЕЛИ, МАКЕТЫ, МУЛЯЖИ: глобусы, теллурий.
Содержание программы.
ВВЕДЕНИЕ.
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека.
Практическое значение географических знаний.
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, её природе и населении. Современные географические
исследования.
Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.
Практические работы.
1.Работа с источниками географической информации.
2.Определение по картам и глобусу расстояний.
Тема
Раздел I.
ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ.
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли.
Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Материковая и океаническая земная кора. Плиты литосферы.
Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры, способы её чтения. Рельеф земной поверхности. Разнообразие рельефа как
результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Закономерности размещения крупных форм рельефа.
Практическая работа.
1.Определение по карте «Строение земной коры» направлений передвижения литосферных плит.
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли.
Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Что можно узнать по ней о
климате. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли.
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы.
Соотношение вод суши и Мирового океана. Свойства океанических вод. Водные массы. Схема поверхностных течений в Океане. Льды.
Жизнь в Океане. Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.
Тема 4. Географическая оболочка.
Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и преобразование энергии. Роль живых организмов в формировании
природы. Природные комплексы суши и океана, их строение и разнообразие. Природная зона. Широтная зональность. Высотная поясность.
Карта природных зон.
Тема 5. Освоение Земли человеком.
Страны мира. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды
хозяйственной деятельности, их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным
признакам.
Раздел II.
МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ.
Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый.
Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в
каждом из океанов. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу океанов.
Практическая работа.
1. Изображение на контурной карте природных поясов.
Тема 2. Южные материки.
Географическое положение. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Сходство в
расположении природных зон. Карта почв мира.
Тема 3. Африка.
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.
Особенности природы. Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и
внешних процессов. Полезные ископаемые и закономерности размещения их местонахождений.
Африка – самый жаркий материк Земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков. Климатические пояса и
типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Почвы природных зон, характерные
представители растительного и животного мира зон. Заповедники и национальные парки.
Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.
Практические работы.
1. Определение географического положения материка.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа.
3. Анализ климатических диаграмм.
4. Описание одной из стран по плану.
Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и
природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы.
Страны Северной Африки. Египет. Алжир. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Страны Восточной Африки. Эфиопия.
Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.
Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы, природные богатства. Различия между странами, входящими в
регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов), религия.
Основные виды хозяйственной деятельности, изменения в природе в результате этой деятельности.
Тема 4. Австралия и Океания.
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии, их влияние на природу материка. История открытия. Особенности
компонентов природы континента (рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, своеобразие органического мира). Природные
зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком. Меры по охране природы.
Население Австралии. Особенности материальной и духовой культуры аборигенов и англо-австралийцев.
Австралийский Союз. Виды хозяйственной деятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии.
Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в зависимости от происхождения
островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны
Океании.
Практические работы.
1. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
2. Обоснование причин современного размещения коренного населения Австралии.
3. Описание одного из островов.
Тема 5. Южная Америка.
Географическое положение, размеры, очертания материка, его сравнение с Африкой. Влияние океанов, омывающих материк, на его
природу. История открытия и исследования материка.
Особенности природы. Строение поверхности (в сравнении с Африкой). Закономерности размещения крупных форм рельефа и
месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее
время.
Климаты и факторы их формирования. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды. Характер течения и режима рек.
Амазонка – величайшая река планеты.
Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы
природных зон. Высотная поясность в Андах. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.
Заповедники материка. Проблемы Амазонии.
Практические работы.
1. Сравнение рельефа 3-х материков.
2. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава
населения континента. Особенности размещения населения. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта.
Деление континента на крупные части: Восточная часть и Андийская область. Крупные страны каждого из регионов. Особенности
географического положения (Бразилии, Аргентины, Перу), их природы и природных богатств. Население этих стран, основные виды
хозяйственной деятельности.
Тема 6. Антарктида.
Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследование Антарктиды. Особенности природы: ледниковый покров,
подлёдный рельеф, климат, органический мир. Современные исследования Антарктики.
Практическая работа.
1. Сравнение с Арктикой.
Тема 7. Северные материки.
Общие особенности географического положения и природы материков (общие черты рельефа, древнее оледенение, общее в климате и
природных зонах).
Тема 8. Северная Америка.
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка. Открытие и
исследование Северной Америки.
Особенности природы. Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа.
Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности. Климатические пояса и типичные для них
погоды.
Основные речные и озёрные системы. Характер течения и режим рек.
Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов,
степей. Высотная поясность в Кордильерах. Заповедники и национальные парки.
Природные богатства материка. Степень изменения природы человеком.
Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической
карты. Страны Северной Америки. Краткая характеристика Канады и США.
Практическая работа.
1. Сравнение климата отдельных частей материка.
2. Описание одной из стран.
Тема 9. Евразия.
Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего
массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.
Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования рельефа. Основные формы
рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения.
Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение
температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды.
Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озёрные системы.
Современное оледенение, многолетняя мерзлота. Изменение состояния водоёмов под влиянием хозяйственной деятельности.
Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами северной Америки).
Особенности природы зон континента. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной
деятельности. Современные антропогенные природные комплексы. Крупнейшие заповедники.
Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Неравномерность размещения населения:
исторические и природные причины, её обусловливающие. Этапы формирования политической карты континента. Современная
политическая карта Евразии.
Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Общие черты природы и природных богатств суши и прилегающих акваторий.
Территории с опасной экологической обстановкой.
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия.
Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия.
Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны восточной Азии. Китай. Япония.
Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
Практические работы.
1. Сравнение климата Евразии и Северной Америки.
2. Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и Северной Америке.
3. Обозначение на контурной карте стран.
4. Описание одной из стран.
Раздел III.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ.
Тема 1. Географическая оболочка, её свойства и строение.
Закономерности развития географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов.
Тема 2. Взаимодействие природы и общества.
Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы
хозяйственной деятельностью населения. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и её охране.
Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс
Номер Наименование разделов и тем. Виды
деятельности
обучающихся
Планируемые образовательные результаты
урока Тема урока
(практические,
лабораторные,
изучения темы
контрольные работы, экскурсии и др.)
Введение 4ч.
Называть: предмет изучения курса, особенности
1.
Что изучают в курсе географии
П. р. №1 Обучение простейшим приёмам работы построения учебника, основные группы карт и
материков и океанов.
с источниками географической информации,
их свойства.
обозначение маршрутов экспедиций
2.
Карты материков и океанов
Показывать: материки, части света, океаны,
.Практическая работа №2
3.
Практическая работа
острова. Определять: роль карт в науке и жизни
Определение по картам расстояний между
людей; описывать: способы изображения,
точками
применяемые на картах
4.
Как люди открывали и изучали
5.
Землю.
Главные особенности природы
Земли 9 ч.
Состав и строение литосферы.
6.
Рельеф Земли.
7.
Климатические пояса Земли.
Р.1.
Практическая работа №3
Определение направлений передвижения лит.
плит
Выявлять особенности внутренних оболочек
Земли. Устанавливать по карте границы
столкновения и расхождения литосферных плит;
главные пояса землетрясений и вулканизма
Земли
Назвать: формы рельефа, показать их на карте.
Объяснить (с помощью карт) зависимость
образования и размещения крупных форм
рельефа от строения и активности земной коры
и взаимодействия внутренних и внешних сил.
Практическая работа №4
Выявлять зависимость температуры от угла
Сравнительное описание по карте показателей
климата клим поясов
8.
9.
Мировой океан- часть гидросферы.
Жизнь в океане. Взаимодействие
океана с атмосферой и сушей
10.
Строение и свойства географической
оболочки.
Природные комплексы суши и
океанов.
Практическая работа №5
Анализ схем круговоротов веществ и энергии
Освоение Земли человеком. Страны
мира.
Практическая работа №6
Обозначение на к/к ареалов высокой плотности
населения.
11.
12.
13.
Р.2.
Т.1.
14.
15.
16.
17.
Т.2.
Т,3.
19.
Обобщение знаний
Материки и океаны.
Океаны.
Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический и Северный
Ледовитый океаны
П.р.
Обобщение знаний
Южные материки.
Африка.
Географическое положение Африки.
История открытия.
Практическая работа №7
Изображение на к.карте шельфовых зон.
Практическая работа №8
Сравнительная характеристика океанов
Практическая работа №9
Определение ГП материка
падения солнечных лучей, закономерность
уменьшения средних температур от экватора к
полюсам
Определять черты сходства и различия океанов
земли. Выявлять закономерности изменения
температуры и солёности поверхностных вод
Мирового Океана
Определять крупнейшие тёплые и холодные
течения Мирового океана. Выявлять
зависимость направления поверхностных
течений от направления господствующих ветров
Объяснять особенности географического
положения океанов. Устанавливать систему
течений в океанах, характер их хозяйственной
деятельности
Выявлять особенности географического
20.
Особенности рельефа Африки.
Полезные ископаемые.
Практическая работа №10
Обозначение на контурной карте крупных форм
рельефа
21.
Климат Африки.
Практическая работа №11 Оценивание клим
условий жизни одного из народов.
22.
23.
Внутренние воды Африки.
Природные зоны Африки.
24.
25.
Население Африки.
Страны Северной, Западной и
Центральной Африки.
Страны Восточной Африки. Страны
Южной Африки.
Крупные города, столицы .
Австралия: географическое
положение и история исследования.
Особенности природы Австралии.
Население. Австралийский Союз.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Океания.
Современные народы и страны
Океании
Южная Америка: географическое
положение. История открытия и
освоения.
Особенности рельефа Южной
Америки.
Климат Южной Америки.
Внутренние воды.
положения
Объяснять размещение крупных форм рельефа
материков и полезных ископаемых.
Сравнивать особенности климата, вод ,
природных зон материка.
Практическая работа №12 Определение причин
разнообразия прир. зон.
Практическая работа №13 Описание одной из
стран по плану.
Практическая работа №14 Сравнение ГП
Австралии и Африки.
Практическая работа №15 Обоснование причин
современного размещения коренного населения
Австралии.
Практическая работа №16 Сравнение рельефа
Южной Америки и Африки.
Практическая работа №17 Сравнительное
описание крупных речных систем Южной
Америки и Африки.
Объяснять особенности географического
положения. Выявлять особенности
географического положения
Объяснять размещение крупных форм рельефа
материков и полезных ископаемых.
Сравнивать особенности климата, вод ,
природных зон материка.
37.
38.
39.
Природные зоны.
Население Южной Америки.
Страны Южной Америки.
40.
41.
Обобщение знаний
ФГП. Открытия Антарктиды.
42.
43.
Природа Антарктиды.
Современные исследования.
44.
45.
Северные материки.
ФГП Северной Америки, история
открытия и исследования.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат Северной Америки.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55-56.
57.
Внутренние воды Северной
Америки.
Природные зоны Северной Америки.
Население и страны Северной
Америки.
Обобщение знаний
Евразия. ФГП, история
исследования.
Особенности рельефа и полезные
ископаемые.
Климат Евразии.
Природные зоны Евразии.
Население и страны.
Практическая работа №18 Описание одной из
стран по плану
Знать имена путешественников и ученых,
внесших вклад открытие и изучение
Антарктики.
Объяснять гипотезу образование Антарктиды.
Теорию дрейфа материка
Практическая работа №19 Сравнение природы
Арктики и Антарктики
Практическая работа №20 Сравнение климата
отдельных частей материка.
Выявлять особенности географического
положения
Объяснять размещение крупных форм рельефа
материков и полезных ископаемых.
Сравнивать особенности климата, вод ,
природных зон материка.
Практическая работа №21 Составление проекта
путешествия по одной из стран.
Называть исследователей Евразии и результаты
их работы.
Практическая работа №22 Сравнение климата
Евразии и Северной Америки
Практическая работа №23 Сравнение природных
зон по 40 параллели в Евразии и Сев. Америке.
Практическая работа №24 Обозначение на
контурной карте стран.
Сравнивать особенности климата, вод ,
природных зон материка
Называть и показывать страны континента, их
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Р.3.
65.
66.
Страны Северной и Западной
Европы.
Страны Восточной Европы.
Страны Южной Европы.
Страны Юго-Западной и
Центральной Азии.
Страны Восточной Азии.
Страны Южной Азии и ЮгоВосточной Азии.
Обобщение знаний
Практическая работа №25 Описание одной из
стран Зар. Европы
столицы и крупные города, основные народы,
языковые семьи и наиболее распространенные
языки и религии, характерные природные
особенности, природные богатства, виды
хозяйственной деятельности населения;
Практическая работа №25 Описание одной из
стран Зар.Азии
Географическая оболочка – наш
дом 3ч.
Закономерности географической
оболочки.
Взаимодействие природы и
общества.
67.
П/р. № 26-27 «Работа на местности по выявлению природных комплексов»
68.
Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и её охране.
Называть состав географической оболочки,
источники энергии процессов, в ней
происходящих, зональные комплексы ГО,
закономерности отдельных геосфер планеты,
основные свойства, закономерности и этапы
развития ГО; прогнозировать тенденции
изменения климата, почвенного, растительного
и животного мира под воздействием
человеческой деятельности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа