close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г.Туймазы
Муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседание ШМО
Протокол №
от « » августа 2014г.
Руководитель ШМО
______А.Б. Хаитова
Согласовано
зам.директора по УВР
Протокол № 1 МС
от « » августа 2014 г.
_______Л.А.Назарова
Утверждаю
Директор
МБОУ СОШ№4
г. Туймазы
_________Р.Т.Салихов
приказ№____ 08.2014г.
Рабочая программа
по родному (татарскому) языку и литературе
1 класс
Составил:
Ямгеева Л.А.,
учитель татарского языка и литературы
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по татарскому языку и литературному чтению для 1 класса
разработана на основе: «Программы по татарскому языку и литературе для русских школ
(Обучение учащихся-татар). 1- 11 классы. Ф.Ф. Харисов, Ч.М.- Казань: Магариф, 2010г.
1 класс – это первый год изучения родного (татарского) языка. Изучение языка
начинается вводным интегрированным курсом «Обучение грамоте». После обучения грамоте
начинается раздельное изучение литературного чтения.
Главные цели курса «Обучение грамоте и развитие речи по «Алифба» заключается в
том, чтобы:
помочь учащимся овладеть механизмом чтения;
обеспечить речевое развитие детей;
дать первичные сведения о языке и литературе, которые предоставят ребенку
возможность постепенного осознания языка как средства общения и познания окружающего
мира, заложить необходимый фундамент для последующего успешного изучения татарского
языка. Эти цели обуславливают следующие задачи:
выработка навыка осознанного, правильного и выразительного чтения
обогащение и активизация словарного запаса детей
формирование азов культуры речевого общения как неотъемлемой части общей
культуры человека
воспитание любви к чтению, развитие познавательного интереса к детской книге,
начало формирования читательской деятельности, расширение общего кругозора
первоклассников на основе разнообразного содержания используемых литературных
произведений.
Данная рабочая программа разработана на основе:
1. «Программы по татарскому языку и литературе для русских школ (Обучение учащихсятатар). 1- 11 классы. Ф.Ф. Харисов, Ч.М.- Казань: Магариф, 2010г.
2.Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
3.Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089;
4.Приказа Министерства образования РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитации;
5.Учебный план школы на 2014-2015 учебный год (от 27.08.2014 пр. № 278);
6.Годовый календарный график на 2014 – 2015 учебный год (от 27.08.2014 № 272).
Данная рабочая программа рассчитана на 99 часов (3 часа в неделю)
Контроль знаний и формирования умений осуществляется с помощью разнообразных
устных и письменных заданий, в том числе и творческого характера.
Обучение ведется по учебнику Ф.А. Гафуровой «Алифба»
Содержание тем учебного курса
Знакомство (2ч.)
Наша школа (2ч.)
Осень (6ч.)
Семья (3ч.)
Продукты питания (2ч.)
Цвета (2ч.)
Человек (3ч.)
Животные (4ч.)
Игры и игрушки (4ч.)
Птицы (5ч.)
Зима (3ч.)
Одежда, обувь(3ч.)
Праздники (3ч.)
В деревне.(4ч.)
В городе. (4ч.)
Моя Республика (4ч.)
Инструменты (6ч.)
Весна ( 9ч.)
Устное народное творчество (8ч.)
Природа (6ч.)
Лето (5ч.)
День Победы (2ч.)
Писатели – детям (5ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся.































ЛИЧНОСТНЫЕ
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других
людей;
эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения
так и в результате проведенной работы;
устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;
владеть диалогической формой речи;
ПРЕДМЕТНЫЕ
читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл
прочитанного
находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими
словами;
различать последовательность событий и последовательность их изложения;
соотносить поступки героев с нравственными нормами;
придумывать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений,
анализом причин происшедшего;
создавать иллюстрации к произведениям;
выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их
поступков, бытовые описания;
определять отдельные звуки в словах;
определять количество звуков в словах и их последовательность;
различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки;
определять количество слогов в слове;
определять место ударения в слове;
определять количество слов в предложении и количество предложений в тексте;
соблюдать при письме высоту и ширину букв, параллельность наклонных линий в них,
интервалы между словами;
чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;
правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 35слов, написание которых не расходится с произношением;
употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;
устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;
правильно писать формы букв и соединения между ними;
уметь прочитать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе установить, так ли
данное слово пишется, как оно произносится, в какой части слова находится буква или
буквы, обозначающие несовпадение.
называть буквы алфавита;
различать звуки и буквы;
различать гласные и согласные звуки;
знать и использовать все виды соединения букв между собой.
Перечень учебно – методических средств обучения
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература
«Программы по татарскому языку и литературе для русских школ (Обучение учащихсятатар). 1- 11 классы. Ф.Ф. Харисов, Ч.М.- Казань: Магариф, 2010г
«Прописи» к «Алифба» (автор – Ф.А.Гафурова)
Учебник «Алифба» (автор - Ф.А.Гафурова)
Дополнительная литература
«Знай и татарский ты язык» (Учебное пособие) Харисова Ч.М.
«Занимательная грамматика» (Вагизов С.Г)
«Мой первый татарский словарь» (Иллюстрированный татарско- русский тематический
словарь) ХарисоваЧ.М.
«Наш букварь» - стихи. Дарзаманов З.Х.
«Учимся говорить по татарски». Харисова Ч.М.
Печатные пособия
Детские книги разных типов из круга детского чтения.
Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по
литературному чтению (в том числе и в цифровой форме).
Портреты поэтов и писателей.
Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения
по литературному чтению.
Словари по русскому языку.
Технические средства обучения
1.
2.
3.
4.
Классная доска с набором приспособлений для постеров и картинок.
Мультимедийный проектор
Ноутбук
Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины.
Интернет -ресурсы
1. www.бала.рф
2. tatarile.org
3. Татарские мультфильмы http://mon.tatarstan.ru/rus/info.php?id=539365
4. Открытый класс http://www.openclass.ru/
5.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
6.Татар телендә интернет - белем үзәге http://belem.ru/
7. http://tatarile.org/tt -социальная сеть информационных ресурсов
8. http://balarf.ru/ - интерактивная мультимедийная библиотека
9..http://mirasibiz.com/ - произведения татарских писателей и поэтов в переводе.
Приложение
Календарно – тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Тема урока
Здравствуйте.
Будем знакомы.
Здравствуй, школа.
Наша школа.
Наш класс.
Мы-ученики.
Учебные принадлежности
Наступила осень.
Золотая осень.
В саду.
Осенний лес.
Осенняя сказка.Звук [о], буквы А,а.
Праздник урожая.
Семья.
Моя семья. Звук [ә], буквы Ә,ә.
Члены семьи. Звук [и], буквы И,и.
Татарская народная кухня.Звук [ы],
буквы Ы,ы.
В столовой.
Цвета.
В стране цветов. Звук [ү], буквы Ү,ү.
Части тела. Звук [л], буквы Л,л.
Личная гигиена. Звук [н], буквы Н,н.
Режим дня. Звук [т], буквы Т,т.
Дикие животные.
Звери. Звук [с], буквы С,с.
Лесное царство. Звук [б], буквы Б,б.
Тайны леса. Звук [к], буквы К,к.
Игры.
Считалки. Звук [д], буквы Д,д.
Зимние игры.
Повторение пройденного.
Птицы.
Перелетные птицы. Звук [р], буквы
Р,р.
Зимующие птицы. Звук [йы], буквы
Е,е.
Домашние птицы. Звук [э], буквы
Э,э.
Птицы-наши друзья. Звук [м], буквы
М,м.
Зима. Звук [гъ], буквы Г,г.
В зимнем лесу.
Зимой на улице.
Одежда. Звук [ч], буквы Ч,ч.
Обувь.
Верхняя одежда. Звук [ш], буквы
Ш,ш.
Праздники.
Дата проведения
Примечание
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
На дне рождения.
Новый год.
Деревня.
Двор. Звук [йы], буквы Й,й.
Домашние животные.
Домашние животные. Звук [о], буквы
О,о.
Город. Звук [п], буквы П,п.
Наш город.
На улицах города. Звук [з], буквы З,з.
Городской транспорт. Звук [ө], буквы
Ө,ө.
Наша страна.
Моя республика. Звук [ң], буква ң.
Р.Валиева «Иң матур җир».
Р.Корбан «Ватан».
Орудия труда. Звуки [йу], [йү] буквы
Ю,ю.
Хезмәттә – хөрмәт. Звук [х], буквы
Х,х.
Помогаем маме. Мягкий знак.
Профессии.
Все профессии важны. Звук [ф],
буквы Ф,ф.
Повторение пройденного.
Весна.
Весна идет. Звуки [йа], [йә]буквы
Я,я.
Весенняя природа.
Весной в лесу. Звук [w], буквы В,в.
Весенние работы.
Мамин праздник.
Обобщающий урок. Весна.
Воронья каша.
Повторение.
Загадки.
Пословицы и поговорки.
Сказки.
Татарские сказки.
Герои сказок.
Сказки Г.Тукая.
Сказки А.Алиша.
В гостях у сказки.
Повторение пройденного.82
Мир природы.
Деревья. Звук [щ], буквы Щ,щ.
Кусты. Твердый знак.
Мы и природа.
Сбережем природу.
Лето.
Наступает лето. Звук [җ], буквы Җ,җ.
Ягоды.
Плодовый сад. Звук [ц], буквы Ц,ц.
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Летом в лесу.
День Победы. Звук [һ], буквы Һ,һ.
Слава героям.
Писатели-детям.
Произведения М.Джалиля.
Стихи Р.Миннуллина.
Стихи Ш. Галиева.
Повторение пройденного.
Прощание с букварем
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа