close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по выполнению и защите
выпускной квалификационной работы
для преподавателей и студентов колледжа
г. Челябинск, 2014
1
Рассмотрено на заседании
Утверждаю
Методического совета
Директор колледжа
Протокол № от __________2014г. ______________М.А. Копотилова
Председатель методического совета
_______________О.А. Замятина
2
Уважаемые преподаватели и студенты!
Настоящие методические рекомендации определяют порядок
выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР) в виде дипломной
работы, содержат требования к лингвистическому и техническому
оформлению ВКР и практические советы по подготовке и прохождению
процедуры защиты. Подробное изучение рекомендаций и следование им
позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно
выполнить и защитить выпускную квалификационную работу.
Составители:
С.Е. Калистратова, заместитель директора по УПР.
Ю.С. Шайдуллина, заведующая организационно-методическим центром.
Н.В. Васянина, методист.
Л.И. Кожевина, заведующая научно-методическим отделом.
3
Содержание
Стр.
1. Общие положения
5
2. Общие требования к выпускной квалификационной работе
5
3. Структура выпускной квалификационной работы
7
4. Общие правила оформления выпускной квалификационной работы 15
5. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
20
6. Порядок брошюровки выпускной квалификационной работы
20
7. Защита и оценка выпускной квалификационной работы
20
8. Рекомендации к подготовке и оформлению презентации
23
9. Рецензирование выпускной квалификационной работы
25
10. Бланк заявления на выпускную квалификационную работу
29
11. Бланк задания на выпускную квалификационную работу
30
12. Отзыв руководителя на выпускную квалификационную работу
31
13. Рецензия на выпускную квалификационную работу
32
14. Образец титульного листа выпускной квалификационной работы
33
4
1. Общие положения
1.1. Настоящие методические рекомендации составлены во исполнение
Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012г. N 273-ФЗ, в соответствии с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968 «Об
утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»,
Приказом Минобрнауки России от 31.01.2014 г. № 74 "О внесении
изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 16 августа 2013 г. N 968", Уставом колледжа.
1.2. Выпускная квалификационная работа - выполняется в колледже в виде
дипломной работы - способствует систематизации и закреплению знаний
выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также
выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.
2. Общие требования к выпускной квалификационной работе
2.1. К выпускной квалификационной работе предъявляются следующие
требования:
–
актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию
и перспективам развития здравоохранения;
–
соответствие темы выпускной квалификационной работы
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в
образовательную программу специальности;
–
направленность проблемы на решение конкретных задач
практического здравоохранения;
–
изучение и критический анализ литературы по проблеме
исследования;
–
наличие в работе всех структурных элементов исследования;
–
проведение самостоятельного исследования;
–
доказательность теоретических основ исследования: обоснование
и раскрытие возможных подходов к исследованию проблемы, рассмотрение
основных ее аспектов;
–
четкая характеристика предмета, целей и методов исследования,
описание и анализ эксперимента (в экспериментальной работе);
–
практическая значимость проведения исследования;
5
–
обобщение результатов проведенных исследований, обоснование
выводов и практических рекомендаций;
–
соответствие формулировок цели, задач, объекта, предмета,
гипотезы теме исследования;
–
обоснование выбора методов исследования;
- достаточность и современность использованного библиографического
материала и иных источников;
–
культура оформления.
2.2. Требования к выбору темы.
При выборе темы необходимо учитывать два фактора:
• объективный
(тема
должна
быть
доступной,
актуальной,
востребованной, иметь теоретическую и практическую значимость, обладать
новизной, оригинальностью);
• субъективный (тема должна быть интересна студенту).
2.3. Требования к оформлению текстового материала ВКР:
- объем ВКР составляет от 25 до 50 страниц печатного текста (без
приложений);
- ВКР выполняется компьютерным способом;
- текстовая часть ВКР оформляется на одной стороне листа бумаги
стандартного формата А4 (210 х 297 мм);
- поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20
мм;
- ориентация страницы: книжная;
- шрифт: Times New Roman;
- кегель: - 14 пунктов (пт) в основном тексте, 12 пт в сносках,
таблицах;
- междустрочный интервал: полуторный в основном тексте,
одинарный в подстрочных ссылках;
- расстановка переносов – автоматическая;
- форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по
ширине»;
- цвет шрифта – черный;
- отступ – автоматический;
- каждый раздел текстовой части начинается с нового листа;
- терминология и определения должны быть едиными и
соответствовать установленным стандартам, при отсутствии стандарта –
общепринятым в научной литературе;
- сокращения слов в тексте и подписях под графиками,
иллюстрациями не допускаются;
6
- пункты плана (заголовки) не выделяются жирным шрифтом;
- заголовки выравниваются по центру;
- точка в конце заголовка не ставится;
- заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через
один междустрочный интервал;
- заголовок не имеет переносов.
2.4. Требования к нумерации страниц:
нумерация страниц производится, начиная с 3-й страницы введения (Вставка – номера страниц); на титульном листе и листе с
оглавлением страницы не выставляются;
номер страницы ставится на середине листа нижнего поля;
страницы приложения не нумеруются.
3. Структура выпускной квалификационной работы
3.1. Выпускная квалификационная работа (ВКР) представляет собой
самостоятельное исследование одной из общих или частных проблем
современного здравоохранения на фактическом материале, полученном в
ходе преддипломной практики и дополнительного глубокого изучения и
осмысления научных источников.
3.2. По содержанию выпускная квалификационная работа может носить
исследовательский или опытно-экспериментальный характер.
3.3. Структура выпускной квалификационной работы.
3.3.1. Титульный лист.
3.3.2. Оглавление - это отображение структуры работы в виде списка,
включающего: введение, название глав, параграфов каждой главы, выводы
по теоретической и практической части, заключение, список использованной
литературы, приложения.
3.3.3. Введение.
Введение отражает: актуальность, проблему исследования, цель,
задачи, объект, предмет исследования, гипотезу, методы, теоретическая и
практическая значимость, личный вклад автора в исследование, структуру
ВКР.
Введение должно подготовить к восприятию основного текста работы. В
первом предложении называется тема выпускной квалификационной работы.
Актуальность исследования (почему это следует изучать?)
рассматривается с позиций важности в данный момент и в данной
ситуации развития практического здравоохранения.
Актуальность исследования определяется несколькими факторами:
7




потребностью в новых данных;
потребностью в новых методиках;
потребностью практики;
социальным заказом со стороны работодателей, социальных партнеров.
В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы и
показать степень ее проработанности в различных трудах. Обоснованию
актуальности помогает выделение противоречий, встречающихся в
изучаемой области. Далее выдвигается проблема. Под проблемой понимается
такой вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом
научном знании.
Проблема исследования (что надо изучить, что еще недостаточно или
совсем не изучено?). Правильная формулировка проблемы определяет
общую стратегию и направление научного поиска.
Сформулировать научную проблему – значит выделить главное,
исключить второстепенное, выяснить то, что уже известно и что пока не
известно науке о предмете исследования.
Объект исследования (что или кто будет исследоваться?) - это процесс,
явление, группа людей.
Предмет исследования (через что будет идти поиск? как
рассматривается объект?) - те элементы, связи, отношения внутри объекта,
которые непосредственно будут изучаться в дипломной работе.
Один и тот же объект может изучаться с разных позиций, что и определяет
предмет исследования.
Проблема, объект и предмет исследования
формулируются совместно с научным руководителем!
первоначально
Цель исследования (какой результат будет получен?) должна
заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и
практической реализации. Цель - общая формулировка конечного результата.
Задачи исследования (как идти к результату?) - пути достижения
цели, это последовательные шаги, которые обеспечивают достижение
поставленной цели и конкретизируют ее. Формулировки задач необходимо
делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения
должно составить содержание глав и параграфов работы. Как правило,
формулируются 3 - 4 задачи.
Первая задача направлена на теоретическое изучение исследуемой
проблемы. Результаты ее решения представляются в 1 главе работы.
8
Вторая задача направлена на исследование исходного состояния
(диагностику)
изучаемого
явления.
Результаты
ее
решения
представляются во 2 главе работы.
Третья задача направлена на проектирование изучаемого явления
(процесса). Результаты ее решения представляются во 2 главе работы.
Примеры формулировок задач:
• провести анализ теоретических подходов по проблеме…;
• раскрыть и конкретизировать сущность понятия «…»;
• провести диагностику;
• изучить особенности кого (чего);
• выявить взаимосвязь;
• выявить половые и возрастные различия;
• выявить особенности;
• разработать рекомендации.
Гипотеза исследования – совокупность предположений, которые
должны быть проверены в ходе исследования. Гипотеза не должна содержать
понятий, еще не известных науке;
не должна противоречить ранее
доказанным фактам; не должна объяснять уже известные факты; не должна
сопровождаться
исключениями;
должна
быть
верифицируемой
(проверяемой) на данном уровне теоретического и практического знания.
Пример.
Тема: «Сравнительный анализ детских молочных смесей в
зависимости от степени их переносимости детьми первого года жизни».
Проблема: Проблема выбора оптимальной молочной смеси с учетом
индивидуальных особенностей ребенка.
Объект: Дети до одного года, находящиеся на искусственном
вскармливании и наблюдавшиеся в МБУЗ ДГБ №1 (№ участка).
Предмет: Индивидуальная переносимость детьми детских молочных
смесей.
Цель: Изучение состава детских молочных смесей и их переносимости
детьми первого года жизни.
Задачи: 1. Провести анализ теоретических подходов по исследуемой
проблеме.
2. Изучить состав молочных смесей.
3.Выявить особенности состава детских молочных смесей.
4.Разработать рекомендации по выбору оптимальных молочных
смесей с учетом индивидуальных особенностей ребенка первого года жизни.
Гипотеза: Детские молочные смеси разных производителей сходны по
9
составу и поэтому не имеют различий в степени их переносимости детьми
первого года жизни.
Методы исследования (как исследовали?): дается перечисление
методов исследования.
Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений,
выявляют закономерные связи и отношения. Они используются при
определении проблемы и формулировании гипотезы исследования (анализ,
синтез, абстрагирование, идеализация, дедукция, индукция и другие).
Анализ - заключается в разделении предмета на несколько отдельных
составляющих, которые всесторонне характеризируют его:
- сравнительный анализ - работа с несколькими объектами;
- статический анализ - описывает динамику явления в рамках определенного
периода.
Синтез - соединение определенных составляющих или свойств объекта
в одну систему. В некоторых случаях является дополнением к анализу, когда
вы уже изучили каждую часть объекта, и теперь должны объединить их,
дополнив результатами исследования.
Сравнение - позволяет установить сходство и различие предметов и
явлений.
Дедукция - специализированный метод исследования в дипломной
работе, строящийся на основе массы отдельных случаев, которые позволяют
делать выводы об их совокупности.
Аналогия - предполагает построение выводов о сходстве объектов по
каким-либо признакам исходя из их схожести в других характеристиках.
Прибегать к этому методу стоит в процессе изучения малоизвестного
предмета или его свойств, посредством перенесения на него качеств уже
изученного объекта, который имеет общие черты с исследуемым объектом.
Эмпирические методы (в переводе с греческого языка - познание
опытным путем) - служат средством сбора конкретных фактов, направлены
на их выявление и описание явлений (наблюдение, эксперимент, беседа,
интервью, анкетирование, психодиагностический метод, изучение процесса
и продуктов деятельности человека, моделирование).
Опрос - метод сбора первичной вербальной информации с целью
выявления сведений о состояниях индивидуального и общественного
сознания или объективных фактов, событиях путем получения у группы
опрашиваемых лиц письменных или устных ответов на упорядоченный
набор вопросов, объединенных общей темой исследования.
Требования к проведению опроса:
10
- определить ориентировочно количество лиц, которые будут подвергнуты
опросу;
- тщательно сформулировать вопросы, их порядок в анкете;
вопросы
должны
отличаться
конкретностью,
отсутствием
двусмысленности;
- число вопросов должно быть четко ограничено;
- вопросы должны ставиться в корректной форме;
- предпочтение должно отдаваться анонимному опросу;
- вопросы должны ставиться с учетом их обработки на компьютере.
- оформить анкету так, чтобы на нее легко и удобно было отвечать,
размножить ее в нужном количестве;
- провести с опрашиваемыми беседу о цели опроса и о том, как оформить
ответы;
- после опроса провести классификацию ответов и научный анализ
полученных данных.
Формы вопросов:
- открытые вопросы анкет позволяют респондентам выразить личностную
позицию посредством ее описания; характер ответов их форма заранее не
предусмотрены;
- закрытые вопросы анкеты требуют выбора одного из многих предлагаемых
ответов, более всего соответствующих позиции данной личности;
- полузакрытые вопросы позволяют респонденту выбрать один или
несколько из предложенных ему ответов и ему предоставляется возможность
дать свой ответ на поставленный вопрос.
Моделирование - исследование объекта посредством создания его
модели, которая позволяет заменить оригинал теми свойствами и
характеристиками которыми он обладает. В то же время, модель отличается
по ряду других признаков, что позволяет эффективно ее использовать в
процессе изучения. Чаще всего использование этого метода обосновано в
случаях, если вы ограничены в доступе к прототипу.
Наблюдение - целенаправленное изучение явления в условиях
объективной реальности, без влияния со своей стороны. Этот метод
исследования в дипломной работе применяется чаще всего в ситуации, когда
экспериментальные методы затруднены или если целью исследования
является изучение функционирования объекта в естественных условиях.
Эксперимент - один из методов исследования, направленный на
испытание предмета изучения или явления в управляемой среде. Имеет
некоторые отличия с методом наблюдения, так как вы воздействуете на
11
объект или создаете условия, которые позволяют избежать несущественных
факторов, чтобы наблюдать предмет или процесс в «чистом» виде.
Методы обработки и интерпретации данных включают в себя
применение математической статистики с целью выявления связей между
переменными, различий между группами, а также закономерностей
функционирования изучаемого в исследовании психологического феномена.
3.3.4. Основная часть выпускной квалификационной работы.
Основная
часть
выпускной
квалификационной
работы
исследовательского и опытно-экспериментального характера состоит из двух
глав:
- в первой главе содержатся теоретические основы темы: дается
история вопроса, уровень разработанности темы в теории и практике
посредством сравнительного анализа литературы, отражаются результаты
теоретического
анализа
проблемы
и
содержатся
результаты
сопоставительного и (или) ретроспективного анализа исследований по
проблеме.
Первая глава - это не произведение, составленное из других
произведений или их частей!
- во второй главе излагается исследовательская или опытноэкспериментальная работа; отражаются результаты исследования; данная
глава содержит цель, задачи, методики эксперимента; описание, анализ,
обобщение результатов опытно-экспериментальной работы; содержание и
способы реализации каждого этапа эксперимента.
В целях повышения наглядности представляемых результатов
исследования целесообразно использовать графическое изображение
показателей.
3.3.5. Заключение.
По окончанию исследования подводятся итоги по теме. Заключение
носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное
назначение - резюмировать содержание работы, подвести итоги
проведенного исследования. В заключении излагаются полученные выводы
и их соотношение с целью исследования, конкретными задачами,
сформулированными во введении, предлагаются конкретные рекомендации
по теме исследования.
3.4. Работа с литературными источниками.
12
Успешное выполнение дипломной работы предполагает обстоятельное
и творческое изучение литературных источников.
Список используемой литературы включает в себя:
- нормативные правовые акты;
- научную литературу и материалы периодической печати;
- практические материалы.
При подборе литературных источников следует обращаться к
алфавитным и предметным каталогам библиотек,
специальным
библиографическим справочникам, тематическим сборникам литературы,
указателям журнальных статей, подборкам газет, использовать ссылки на
опубликованные работы, имеющиеся в монографиях, брошюрах, статьях.
Желательно обращаться к изданиям последних лет, так как в них наиболее
полно освещена теория и практика исследуемой темы. Список литературы
должен быть согласован с руководителем дипломной работы.
Работу над литературными источниками следует начинать с изучения
правовых актов и нормативных документов, учебников, учебных пособий,
монографий, справочников. Затем изучаются статьи в журналах и газетах,
материалы статистических сборников и бюллетеней. В связи с постоянным
обновлением нормативно-правовой базы следует использовать справочноинформационные системы «Консультант Плюс», «Гарант».
Процесс изучения учебной, научной, нормативной и другой
литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления,
конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых
фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей
книги, статьи или других публикаций.
При изучении различных источников очень важно все их фиксировать
сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список используемой
литературы. Создайте в своем компьютере файл «Литература по ВКР» и
постепенно туда вписывайте исходные данные любого источника, который
Вы изучали по теме выпускной квалификационной работы. Чтобы не делать
работу несколько раз, внимательно изучите требования к составлению
библиографического списка.
Дословные тексты оформляются как цитаты (в кавычках) с указанием
фамилии автора, его инициалов, полного названия книги или статьи,
издательства, места и года издания, номера журнала, страницы. Это в
последующем
облегчит
обработку
материала
и
составление
библиографического списка.
По тексту ВКР необходимо делать ссылки на цитируемые источники.
Ссылки могут быть встроены в содержание текста, например: По мнению И.И.
13
Иванова…. Как отмечает П.А. Смирнов….. Р.Р. Семенов указывает, что …
Также предполагается делать ссылку на источник через указания в
квадратных скобках номера источника в списке литературы и страницы по
окончании какой-либо мысли.
В данном случае может быть два варианта оформления ссылок в тексте:
1. если в тексте приводится прямое цитирование, то текст берется в
кавычки, а в квадратных скобках ставится номер источника и страница.
Например: «Проблема развития .........» [6, С. 56].
2. если в тексте приводится косвенное цитирование, т.е. представлена
переработанная идея, то текст в кавычки не берется и ссылка делается только
на источник. Например: Развития у детей старшего дошкольного возраста
...................[56].
Конспектируемый материал и выписки рекомендуется группировать по
разделам и подразделам работы и систематизировать по существу излагаемой
информации. Это необходимо для того, чтобы в процессе последующей
работы над темой исследования было легко анализировать и сопоставлять
различные точки зрения авторов по дискуссионным вопросам и формировать
свое отношение к ним.
При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию
материала. Параллельно следует обдумать найденную информацию. Этот
процесс должен совершаться в течение всей работы над темой, тогда
собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами,
послужат основой для получения нового знания.
Внимание! Список используемой литературы
оформляется в
соответствии
с
правилами,
предусмотренными
государственными
стандартами.
1.
ГОСТ
7.1-2003.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ
ЗАПИСЬ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ. Общие требования и правила
составления:
Межгосударственный
стандарт.
2.
ГОСТ
7.82-2001.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ
ЗАПИСЬ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ.
Общие требования и правила составления: Межгосударственный стандарт.
3. ГОСТ Р 7.0.5-2008. БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА. Общие
требования и правила составления: Национальный стандарт РФ.
4. ГОСТ Р 6.30-2003. УСД. УСОРД. Требования к оформлению документов.
Список используемой литературы должен содержать 15 – 20
источников, с которыми работал автор выпускной квалификационной
работы.
Источники размещаются в алфавитном порядке. Для всей литературы
14
применяется сквозная нумерация.
3.5. Работа с приложениями.
Приложения носят вспомогательный характер и на объем выпускной
квалификационной работы не влияют. Каждое приложение необходимо
начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова
«Приложение 1». Каждое приложение должно иметь содержательный
заголовок.
4. Общие правила оформления выпускной квалификационной работы
4.1. Весь текст работы должен быть разбит на составные части. Разбивка
текста производится делением его на разделы (главы) и подразделы
(параграфы). В содержании работы не должно быть совпадения
формулировок названия одной из составных частей с названием самой
работы, а также совпадения названий глав и параграфов. Названия разделов
(глав) и подразделов (параграфов) должны отражать их основное содержание
и раскрывать тему работы.
При делении работы на разделы (главы) их обозначают порядковыми
номерами – арабскими цифрами без точки и записывают с абзацного отступа.
При необходимости подразделы (параграфы) могут делиться на пункты.
Номер пункта должен состоять из номеров раздела (главы), подраздела
(параграфа) и пункта, разделённых точками. В конце номера раздела
(подраздела), пункта (подпункта) точку не ставят.
Если раздел (глава) или подраздел (параграф) состоит из одного
пункта, он также нумеруется. Пункты при необходимости, могут быть
разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в
пределах каждого пункта.
4.2. Оформление иллюстраций.
Все иллюстрации, помещаемые в работу, должны быть тщательно
подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь
прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые
нигде не поясняются. Количество иллюстраций в работе должно быть
достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует
размещать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все
иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы. Наименования,
приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.
Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в
соответствующем месте текста, без указания см. (смотри). Ссылки на ранее
упомянутые иллюстрации записывают, сокращенным словом смотри,
15
например, см. рисунок 3.
Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими
цифрами, например: Рисунок 1, Рисунок 2 и т.д. Допускается нумеровать
иллюстрации в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации
должен состоять из номера раздела (главы) и порядкового номера
иллюстрации, например Рисунок 1.1.
Образец оформления рисунка:
80%
Достаточный уровень
60%
40%
77%
70%
20%
0%
30%
0%
23.40%
Уровень близкий к
достаточносу
Недостаточный уровень
0%
Экспериментальная группа
Контрольная группа
Рисунок 2 – Количественные результаты констатирующего эксперимента
4.3. Оформление таблиц.
Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название
таблицы должно отражать её содержание, быть точным и кратким. Лишь в
порядке исключения таблица может не иметь названия.
Таблицы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией, перед
которыми записывают слово Таблица. Допускается нумеровать таблицы в
пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и
порядкового номера таблицы, которые разделены точкой.
На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово таблица
в тексте пишут полностью, например: в таблице 2.4
Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в
котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а при
необходимости, в приложении.
При переносе таблицы на другой лист (страницу), шапку таблицы
повторяют и над ней указывают: Продолжение таблицы 5. Название
таблицы помещают только над первой частью таблицы.
Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки
таблицы над дополнительными и подчиненными заголовками вертикальных
граф. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам
таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение
заголовков граф.
Все слова в заголовках и надписях шапки и боковика таблицы пишут
полностью, без сокращений. Допускаются лишь те сокращения, которые
приняты в тексте, как при числах, так и без них. Следует избегать
16
громоздкого построения таблиц с «многоэтажной» шапкой. Все заголовки
надо писать по возможности просто и кратко.
Примечание к таблице помещают сразу под ней, выполняют
курсивным шрифтом и сопровождают надписью: «Примечание к таблице…»
с указанием номера этой таблицы.
Слишком большие таблицы отягощают восприятие текста, их лучше
вынести в приложение.
4.4.Требования
к
лингвистическому
квалификационной работы.
оформлению
выпускной
Ведущими принципами написания научной работы студента являются
принципы:
 однозначности мысли;
 ясности;
 краткости изложения.
1.
Выпускная квалификационная работа должна быть написана
логически последовательно, литературным языком. Не должны
употребляться как излишне пространные и сложно построенные
предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между
собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д.
2.
При написании выпускной квалификационной работы не
рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я
наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать
местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица
множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть
фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем»,
«имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему
мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной
форме, например:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
изучение ..........свидетельствует о том, что …,
на основе выполненного анализа можно утверждать …,
проведенные исследования подтвердили…;
представляется целесообразным отметить;
установлено, что;
делается вывод о…;
следует подчеркнуть, выделить;
можно сделать вывод о том, что;
необходимо рассмотреть, изучить, дополнить;
17
– в работе рассматриваются, анализируются...
При написании выпускной квалификационной работы необходимо
пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы
следующие слова и выражения:
 для указания на последовательность развития мысли и временную
соотнесенность:
– прежде всего, сначала, в первую очередь;
– во – первых, во – вторых и т. д.;
– затем, далее, в заключение, итак, наконец;
– до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего
времени;
– в последние годы, десятилетия;
 для сопоставления и противопоставления:
– однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем;
– как…, так и…;
– с одной стороны…, с другой стороны, не только…, но и;
– по сравнению, в отличие, в противоположность;
 для указания на следствие, причинность:
– таким образом, следовательно, итак, в связи с этим;
– отсюда следует, понятно, ясно;
– это позволяет сделать вывод, заключение;
– свидетельствует, говорит, дает возможность;
– в результате;
 для дополнения и уточнения:
– помимо этого, кроме того, также и, наряду с…, в частности;
– главным образом, особенно, именно;
 для иллюстрации сказанного:
– например, так;
– проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем
пример;
– подтверждением выше сказанного является;
 для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.:
– было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано;
– как говорилось, отмечалось, подчеркивалось;
– аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат;
– по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х;
 для введения новой информации:
– рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры;
– перейдем к рассмотрению, анализу, описанию;
18
– остановимся более детально на…;
– следующим вопросом является…;
– еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является…;
 для выражения логических связей между частями высказывания:
– как показал анализ, как было сказано выше;
– на основании полученных данных;
– проведенное исследование позволяет сделать вывод;
– резюмируя сказанное;
– дальнейшие перспективы исследования связаны с….
Письменная речь требует использования в тексте большого числа
развернутых предложений, включающих придаточные предложения,
причастные и деепричастные обороты. В связи с этим часто употребляются
составные подчинительные союзы и клише:
– поскольку, благодаря тому что, в соответствии с…;
– в связи, в результате;
– при условии, что, несмотря на…;
– наряду с…, в течение, в ходе, по мере.
3. Научный текст не требует эмоциональных средств выражения.
Принципиальную роль в научном тексте играют специальные термины,
которые необходимо употреблять в их точном значении, не смешивая
терминологию «своей» области знания с терминологией других наук. Не
допускается применение оборотов разговорной речи, профессионализмов,
произвольных словообразований и т.д.
4. Логическая связность частей научного текста и его цельность
вызывает необходимость широкого использования сложных предложений.
Преобладают сложноподчиненные предложения, поскольку они более гибко
отражают логические связи внутри текста.
5. Необходимо определить основные понятия по теме исследования,
чтобы использование их в тексте ВКР было однозначным. Это означает: то
или иное понятие, которое разными учеными может трактоваться поразному, должно во всем тексте данной работы от начала до конца иметь
лишь одно, четко определенное автором ВКР значение.
6. В выпускной квалификационной работе должно быть соблюдено
единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и
стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного
русского языка.
19
5. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
5.1. Последовательность выполнения выпускной квалификационной работы
включает следующие этапы:
- выбор темы совместно с научным руководителем ВКР;
- получение задания на ВКР;
- выбор методов исследования и работы над информационными
источниками;
- составление библиографического списка по теме и разработка плана
выполнения ВКР;
- составление совместно с научным руководителем ВКР календарного
графика с указанием срока завершения отдельных этапов;
- подбор материалов в соответствии с намеченным планом;
- изучение и систематизация собранных материалов;
- представление текста работы на проверку научному руководителю по
мере написания отдельных разделов (глав);
- внесение исправлений и дополнений в работу по замечаниям
научного руководителя;
- оформление и брошюровка работы;
- представление законченной работы на отзыв научному руководителю
ВКР;
- представление работы на рецензию;
- подготовка к защите дипломной работы: создание презентации,
написание текста выступления, отбор и оформление графического
(иллюстративного) материала, выносимого на защиту;
- защита дипломной работы.
6. Порядок брошюровки
Выпускная квалификационная работа брошюруется в единую папку.
Начинается титульным листом, за которым следует три пустых файла, в
которые будут вкладываться бланк-задание, отзыв и рецензия, затем следует
лист - содержание, текстовая часть (введение, основные главы, заключение),
список использованной литературы, приложения.
7. Защита и оценка выпускной квалификационной работы
Процедура защиты ВКР включает в себя:
– выступление студента (5 мин.),
– ответы на вопросы членов комиссии,
20
Выступление целесообразно строить не путем изложения содержания
работы по главам, а по задачам, то есть, раскрывая логику получения
значимых результатов. В выступлении обязательно должно присутствовать
обращение к иллюстративному материалу, который будет использоваться в
ходе защиты выпускной квалификационной работы.
Результаты защиты оцениваются по четырехбальной системе:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка
отлично
хорошо
Содержание оценки
- дано теоретическое обоснование актуальности
темы, правильно сформулированы предмет, объект,
цель, задачи, гипотеза исследования;
- содержание работы раскрывает заявленную тему,
в заключении имеется решение поставленных во
введении задач;
- в работе использован широкий спектр
разнообразных литературных источников по
проблеме;
- в работе дается самостоятельный анализ
теоретического и фактического материалов, анализ
передового опыта работы;
- выполнена программа исследования, получен
научный результат в соответствии с поставленной
целью;
- в работе показано применение научных методик,
обобщен собственный опыт, сделаны выводы и
даны практические рекомендации;
- работа оформлена в полном соответствии с
требованиями;
- на защите студент демонстрирует свободное
владение материалом, знание теоретических
подходов к проблеме, уверенно отвечает на
основную часть вопросов;
- дано теоретическое обоснование актуальности
темы, правильно сформулированы предмет, объект,
цель, задачи, гипотеза исследования;
- в работе использована основная литература по
рассматриваемой проблеме;
- отмечается недостаточность самостоятельного
анализа, недостаточно описан передовой и личный
опыт работы в указанной сфере или с определенной
группой лиц;
21
удовлетворительно
неудовлетворительно
- в неполной мере использована возможность
применения научных исследований, программа
исследования выполнена в основном;
- работа оформлена в полном соответствии с
требованиями;
- в целом на защите студент демонстрирует знание
материала, основных подходов к проблеме;
- в работе обоснована актуальность темы,
правильно сформулированы цель и задачи
исследования;
- слабая источниковая база, слабое знакомство с
источниками;
- отсутствие самостоятельного анализа литературы
и фактического материала;
- слабое знание теоретических подходов к
решению проблемы и работ ведущих ученых в
данной области;
- программа исследования выполнена частично;
- незначительные нарушения в структуре и
оформлении;
- неуверенная защита работы, отсутствие ответов
на значительную часть вопросов;
- отсутствует аргументация актуальности темы,
цель, задачи, предмет и объект, гипотеза
сформулированы ошибочно;
- отсутствует собственный анализ теоретического
материала;
- отсутствует описание и анализ собственного
практического опыта;
- работа оформлена неправильно и выполнена с
нарушением (задержкой) установленных сроков,
без объективных причин;
- на защите студент не может аргументировать
выводы, не отвечает на вопросы, то есть не владеет
материалом темы;
Критерии оценки разделов выпускной квалификационной работы
Параметры
1. Актуальность
проблемы исследования
2. Признаки научного
Критерии оценки
- решение проблемы ориентировано на получение
актуального для среднего профессионального
образования знания;
- наличие структурных элементов и этапов
22
исследования
3. Концептуальность
исследования
4.
Практикоориентирован
ность исследования
5. Достоверность
результатов
исследования
6.Стиль, язык
исследования
7. Объем, оформление
работы
научного исследования;
- взаимообусловленность темы, цели, задач,
объекта, предмета исследования;
- достаточность и современность использованного
библиографического материала
доказательность
теоретических
основ
исследования;
- практическая или теоретико-экспериментальная
целостность исследования;
- значимость проблемы исследования для
здравоохранения;
- реалистичность и воспроизводимость методов и
методик исследовательской работы;
- практическая перспективность исследования;
- использование обоснованного комплекса
методов и методик сбора, анализа и интерпретации
материала;
- достаточность выборки материала;
- соответствие научному стилю изложения;
- объем выпускной квалификационной работы 4045 страниц;
- соответствие требованиям;
8. Рекомендации к подготовке и оформлению презентационного
материала
Обратите внимание на следующий ряд правил, которые необходимо
соблюдать, чтобы успешно создать презентационный материал для защиты
выпускной квалификационной работы:
1.
При выборе фона обратите внимание на то, что в основном
защита работ проходит в дневное время, не всегда есть возможность закрыть
окна для затемнения помещения. В связи с этим выбирайте светлый фон,
цвет основного текста - черный. Темные фоны выбирать не рекомендуется,
так как данная работа грозит быть нечитаемой. Максимальное количество
слайдов, предлагаемое к защите ВКР – не более 25. Для оформления слайдов
рекомендуется использовать простые шаблоны без анимации, соблюдать
единый стиль оформления всех слайдов. Не рекомендуется на одном слайде
использовать более 3 цветов.
2. Смена слайдов устанавливается по щелчку без времени.
23
3.
При выборе шрифта обратите внимание на стандарт – это Times
New Roman, его желательно использовать при оформлении текста слайдов.
Не следует использовать разные шрифты в одной презентации.
4.
Сам текст не должен быть очень крупным и очень мелким,
интервал Вы можете выбрать самостоятельно.
5.
Не перегружайте слайд множеством текстовой информации, если
информацию на слайде нельзя исключить, то целесообразно разбить ее на два
слайда, заголовок которого необходимо продублировать (например: слайд 2 задачи исследования: 1,2; на слайде 3 - задачи исследования 3,4).
6.
Если на слайд помещено несколько определений, Вы можете
зачитать одно из них и рассказывать о вашем исследовании далее; все что
осталось на слайде, комиссия оценит самостоятельно.
7.
Для того чтобы Ваша презентация открылась, сохраняйте ее в
формате - Презентация Microsoft Power Point 97-2003. При записи материала
на USB-носитель убедитесь в том, что работа скопирована до конца (для
этого откройте накопитель и проверьте ее наличие, откройте ее).
8.
Для защиты выпускной квалификационной работы подготовьте
тезисы своего выступления, в которых укажите порядковый номер слайда.
9.
Тезисы выступления лучше делать в двух экземплярах, один –
лично для Вас, а второй – для человека, который будет переключать Ваши
слайды.
Алгоритм составления презентации
к выпускной квалификационной работе
В алгоритме отражены обязательные элементы презентационного
материала ВКР.
Слайд № 1
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
«Челябинский базовый медицинский колледж»
Тема: Сравнительный анализ детских молочных смесей
в зависимости от степени их переносимости детьми
первого года жизни.
Выполнил: Иванов К.В.
Руководитель: Петрова В.П.
24
2015г.
Рекомендуемая последовательность размещения информации на
слайдах:
- цель исследования;
- объект исследования;
- предмет исследования;
- гипотеза;
- задачи исследования;
- база исследования;
- методы исследования;
- результаты исследования (графики, диаграммы, таблицы);
- выводы и рекомендации по ВКР;
- последний слайд
Спасибо за внимание
9.Рецензирование выпускной квалификационной работы
9.1. Рецензия на ВКР – это документ, в котором содержится оценка
выполненной работы. В рецензии содержится краткий анализ ВКР, степень
ее
соответствия
к
существующим
требованиям
выпускных
квалификационных работ, выявляются достоинства и недостатки.
9.2. Как правило, рецензию пишут руководители организаций, у которых
студент проходил преддипломную практику.
9.3. Общая рекомендация при написании рецензии к ВКР – это уход от
общих фраз, таких как: очень хорошая дипломная работа, студент проделал
большую работу, решил сложную задачу, автор показал себя как настоящий
специалист, сделал ряд предложений, имеющих практическое значение и т. п.
9.4. Объем рецензии на ВКР: 1-2 страницы печатного текста на листе
формата А4. Шрифт Times New Roman14 пт, межстрочный интервал –
полуторный. Слово «РЕЦЕНЗИЯ» пишется в центре страницы заглавными
буквами.
9.5. Условно рецензию можно разделить на заголовок, вводную, основную
части и заключение.
Заголовок: Тема ВКР, специальность, фамилия, имя, отчество студента.
Вводная часть рецензии: актуальность темы ВКР для
здравоохранения (1 -2 предложения, актуальность указана во введении к
ВКР).
25
Основная часть: разбор отдельных элементов ВКР и выявление ее
достоинств и недостатков (занимает большую часть рецензии на ВКР).
Общая оценка ВКР: соразмерность глав и параграфов ВКР, логика
изложения материала, наличие ёмких выводов автора дипломной работы в
каждой структурной её части, использование профессиональной
терминологии, наличие приложений, иллюстраций (рисунков, таблиц,
диаграмм) и так далее.
Пример: Ивановым. А. А. обработано достаточно большое количество
теоретического
материала,
на
высоком
теоретическом
и
методологическом уровне проведено исследование особенностей и методов
диагностики заболеваний. Материал в выпускной квалификационной работе
изложен с соблюдением внутренней логики, между разделами
прослеживаетсят логическая взаимосвязь.
По I главе дипломной работы дается оценка уровня научного изложения
теоретической части, умения грамотно формулировать свое мнение по
исследуемой проблеме.
Пример: автор выпускной квалификационной работы показал
отличный уровень владения теоретическими положениями по выбранной
теме исследования, показал способность формулировать собственную
точку зрения (теоретическую позицию) на основе анализа мнений
специалистов в этой области.
По II главе дипломной работы дается оценка глубины и качества анализа
практических материалов, правильности сделанных выводов;
Пример: Ивановым А.А. проведено анкетирование населения по
проблеме исследования, представлен глубокий (обоснованный) анализ
имеющихся данных, приведена статистика деятельности медицинской
организации, что стало основой для разработки автором данного
исследования практических рекомендаций.
- возможность использовать на практике рекомендации, предложения
по рассматриваемой теме.
Пример: автором дипломной работы рассчитаны конкретные
способы устранения выявленных проблем и внесены многофункциональные
(универсальные, всесторонние) предложения по улучшению качества
медицинского обслуживания населения. Практические рекомендации,
предложенные Ивановым А. А., прошли апробацию (проверку) в нашем
учреждении
и показали свою высокую значимость для сферы
здравоохранения.
26
Общая заключительная оценка: достоинства и недостатки ВКР; оценка
(качественная) работы рецензентом;
Пример:
- существенных недостатков в дипломной работе не выявлено;
- выявлены несущественные недостатки дипломной работы:
недостаточно иллюстративных материалов, графиков, стиль изложения не
везде выдержан. Однако найденные недостатки не влияют на качество
исследования по данной проблеме.
Заключение - вывод по ВКР: рекомендована к защите; оценка ВКР
(«выпускная квалификационная работа заслуживает оценки «отлично» ...).
Рецензия на выпускную квалификационную работу завершается
фамилией, именем, отчеством, должностью, подписью рецензента и печатью
организации.
Образец
РЕЦЕНЗИЯ
На выпускную квалификационную работу студентки ГБОУ СПО
«Челябинский базовый медицинский колледж» специальности «Лечебное
дело» Касаткиной Натальи Владиславовны, выполненную на тему:
«Исследование отношения населения к платным медицинским услугам».
Выпускная квалификационная работа Касаткиной Н. В. выполнена на
актуальную на сегодняшний день тему, поскольку современный статус
пациента — это статус потребителя медицинских услуг. Успех лечения во
многом зависит не только от того, какую услугу и какого услугодателя
(медицинское учреждение) выберет пациент, но и насколько ответственно он
будет вести себя как потребитель. Архаичные представления о том, что
медицинская помощь бесплатна, а медицинские услуги — платные, не
соответствует сегодняшней ситуации в здравоохранении. Автором
разработаны рекомендации по совершенствованию качества оказания
платных медицинских услуг.
Касаткиной Н. В. обработано большое количество научного материала,
на высоком теоретическом и методологическом уровне проведено
исследование проблем бюджетного и частного здравоохранения. Материал в
выпускной квалификационной работе логически структурирован, написан
научным стилем изложения. Объем выпускной квалификационной работы
составляет 42 страницы, среди которых 5 приложений (3 рисунков и 2
таблиц).
27
В первой главе ВКР автором проведен достаточно подробный и
квалифицированный анализ теоретических основ оказания медицинской
помощи в Российской Федерации, детально раскрыты понятие, основные
аспекты и нормативное регулирование медицинской помощи.
Во второй главе ВКР представлен глубокий анализ российского рынка
платных медицинских услуг. Выводы по результатам проведенного
исследования позволили разработать рекомендации по совершенствованию
качества оказания платной медицинской помощи.
Автор выпускной квалификационной работы показал отличную
способность формулировать собственную точку зрения по рассматриваемой
проблеме. Сформулированные в работе выводы достаточно обоснованы и
могут быть использованы в практической деятельности. Существенных
недостатков в дипломной работе не выявлено.
Выпускная квалификационная работа Касаткиной Н. В. выполнена в
соответствии с предъявляемыми требованиями, рекомендована к защите и
заслуживает оценки «отлично».
Рецензент:
Главный врач МБУЗ ГКБ №__ ___________________
(фамилия, имя, отчество)
28
______________
(подпись)
Заместителю директора по УВР
О.А. Замятиной
студента группы ____________________
специальности_______________________
(код, название специальности)
формы обучения ____________________
___________________________________
(фамилия, имя, отчество)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу разрешить выполнение выпускной квалификационной работы
на тему________________________________________________________
__________________________________________________________________
и назначить руководителем _______________________________________.
(фамилия, имя, отчество)
«___»___________ 2014г.
_____________
(подпись студента)
Руководитель ВКР
________________________
________________
(фамилия, имя, отчество)
(подпись)
«___»___________ 2014г.
__________________________________________________________________
Заявление заполняется в 2-х экземплярах: 1-й экз. – в личное дело студента, 2-й экз. – руководителю ВКР.
29
У
Согласовано на заседании ЦМК
Председатель ЦМК
______________________
Протокол №
«___» ____________201__г.
Утверждаю:
Заместитель директора по УВР
О.А. Замятина
«_____»_________________201__ г.
Задание
на выполнение выпускной квалификационной работы
Студенту (ке)_______________________________________________________
Специальность __________________________________________________
(код, название специальности)
Тема выпускной квалификационной работы __________________________
__________________________________________________________________
Срок сдачи студентом законченной выпускной квалификационной работы
«8» июня 2015 г.
План-график выполнения подлежащих разработке задач
Этапы выполнения ВКР
1. Анализ теоретического материала.
2. Выбор методов исследования.
3. Организация и проведение исследования.
4. Обработка полученных результатов.
5. Оформление презентационного материала.
6. Предзащита ВКР.
7. Получение допуска к защите ВКР.
Срок исполнения
Дата выдачи задания «_____» __________ 201__ г.
Руководитель ВКР_______________________
(фамилия, имя, отчество)
Задание принял к исполнению _______________
(фамилия, имя, отчество)
_________
(подпись)
_________
(подпись)
«___» ___________201__ г.
__________________________________________________________________
Бланк задания заполняется в 2-х экземплярах: 1-й экз. – студенту, 2-й экз. – руководителю ВКР.
30
Отзыв руководителя
на выпускную квалификационную работу
_____________________________________________________________________________
(тема выпускной квалификационной работы)
Студента (ки) _______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Специальность __________________________________________________
(код, название специальности)
База проведения исследования______________________________________
Уровень сформированности общих компетенций (ОК):
высокий___________________________________________________________
средний ___________________________________________________________
низкий _____________________________________________________
Уровень сформированности профессиональных компетенций (ПК):
высокий___________________________________________________________
средний ___________________________________________________________
низкий ____________________________________________________________
Недостатки и замечания: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Выпускная квалификационная работа выполнена/не выполнена (нужное
подчеркнуть) в соответствии с требованиями ФГОС, рекомендована/не
рекомендована (нужное подчеркнуть) к защите и заслуживает оценки
«_________».
Руководитель ВКР __________________
(фамилия, имя, отчество)
_______________
(подпись)
«___»___________201__г.
31
РЕЦЕНЗИЯ
на выпускную квалификационную работу
студента (ки)____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
ГБОУ
СПО
«Челябинский
базовый
медицинский
колледж»
специальность___________________________________________________
(код, название специальности)
Актуальность и значимость темы: __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Соответствие темы содержанию профессионального модуля _____________
_______________________________________________________________
(название профессионального модуля)
В первой главе___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Во второй главе_________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Положительные стороны и недостатки работы (использование новейших
достижений науки и техники; возможность практического применения,
выполнение работы по заданию работодателя)________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Выпускная квалификационная работа выполнена/не выполнена (нужное
подчеркнуть) в соответствии с требованиями ФГОС, рекомендована/не
рекомендована (нужное подчеркнуть) к защите и заслуживает оценки
«___________».
Рецензент ___________________________
(фамилия, имя, отчество)
_______________
(подпись)
_______________________________________________________________________________________________________
(место работы, занимаемая должность)
«___ »____________ 201__г.
32
Образец титульного листа ВКР
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
«Челябинский базовый медицинский колледж»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Сравнительный анализ детских молочных смесей в зависимости от степени
их переносимости детьми первого года жизни
Выполнил(а)___________________
(фамилия, имя, отчество)
Руководитель _________________
(фамилия, имя, отчество)
Челябинск, 2015
33
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа