close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Актуальность программы
Россия - страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и
приветливости. Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле,
гордость своей принадлежностью к России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего
рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
В последнее время в России произошли экономические и политические изменения, которые привели
к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны
духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как
важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная
утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований личности.
Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном
этапе. Если в этом возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения
трудиться, не научится любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих
способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребуется
неизмеримо больше душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка,
закрепленный в переживаниях, определяет его действия и поступки.
Существуют в нашей жизни понятия «малая» Родина и «большая». Родина – это страна, в которой
человек родился. С ней связана его жизнь, жизнь его семьи, жизнь всего народа, к которому он
принадлежит. На этой основе и должно воспитываться подрастающее поколение.
Программа составлена с учетом государственного заказа (Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания российских школьников, материалов ФГОС нового поколения),
общественного заказа (опрос детей и родителей). Она ориентирована на учащихся начальных
классов и может быть реализована в работе педагога как с отдельно взятым классом, так и с группой
детей из разных классов и параллелей.
Предлагаемая программа имеет общий объём 34 часа. (5 класс)
Цель: создание условий для формирования позитивного отношения школьника к родному
Отечеству, к родному краю, природе и культуре, труду, людям через систему интеграции основного
и дополнительного образования.
Для достижения этой цели необходимо решить следующиезадачи:
- раскрыть значение «малой родины» в жизни человека, которая начинается с его родного дома,
родного села (города), школы; любовь к «малой родине» помогает человеку выживать;
- знакомить учащихся с жизнью и деятельностью известных людей своего села (посёлка,
города): подвиг во имя Родины может совершить и сегодня каждый человек;
- формировать бережное отношение к истории и природе родного края, воспитывать желание
оказывать посильную помощь своему посёлку; чувство ответственности за свою «малую» Родину.
Ожидаемые результаты
В результате участия в данной программе школьники:
 - приобретут
знанияо принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам
истории и культуры, к представителям других поколений;
 -научатся самостоятельно искать, отбирать, использовать информацию в справочной
литературе;
 - приобретут опыт природо-сберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны
памятников истории и культуры; опыт общения с представителями других поколений; опыт
благотворительной деятельности; самоорганизации, организации совместной деятельности с
другими детьми и работы в команде.
У учащихся будут формироваться ценностные отношения к родному краю, к родной природе и
культуре, к труду, к другим людям.
Подходы к реализации программы
Деятельностный подход предполагает включение учащихся в разнообразные виды деятельности,
использование разнообразных форм воспитательной работы;
- организацию совместной деятельности детей, педагогов, родителей.
Аксиологическийподход - задача формирования ценностных отношений к родному краю, к родной
природе и культуре, к труду, к другим людям рассматриваетсякакодна из важнейших в организации
образовательного процесса.
Системный подход - интеграция урочной и внеурочной деятельности (при возможности –
продолжается и в программе «каникулы»);
- постоянный коллективный анализ результатов деятельности: успехов и неудач, пассивности и
активности детей, изменений в отношениях между детьми в классе, между родителями и детьми и
т.д.
Формы и методы работы
игровая;
познавательная;
краеведческая;
просмотр презентаций и видеофильмов;
проектная деятельность;
встречи с интересными людьми;
конкурсы;
посещение библиотек;
праздники;
трудовой десант;
экскурсии
Основное содержание курса
Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому,
семье, школе, селу, в котором живёшь.
При подготовке к занятиям учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями,
бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются
взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети
рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует
формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории
жизни семьи. Также дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и
соучастию, применять эти знания на практике.
Результатами изучения курса краеведения являются умения:
 называть 2-3 достопримечательности края;
 рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе;
 охранять природу родного края;
 наблюдать и выделять характерные особенности природы;
 соблюдать общепринятые правила поведения в обществе, правила дорожного движения;
 выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;
 добросовестно выполнять обязанности учащихся школы;
 ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;
 анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных
источников информации;
 создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых
или самостоятельно;
 вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или
с помощью взрослых.
Нормативно-правовое обеспечение программы
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.
Документы ФГОС нового поколения.
Постановление 05.10.2010 №795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание
граждан РФ на 20011-2015 годы»»
Приложение к постановлению Правительства РФ от 05.10.2010 №795 «Государственная программа
«Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
Тематическое планирование – 5 класс.
№
п\п
Кол-во часов
Всего В том числе
Теорет Практ
Наша Родина - Россия
1
1
Государственные символы
1
1
Страницы истории родного края. 10
2
8
1.С чего начинается родина.
Страницы истории села
2. Не исчезай мое село! Улица,
на которой я живу. История улиц
села. Экскурсия в краеведческий
музей.
3. История и современность.
Экскурсия в сельскую
библиотеку
4. Самые « Зареченские
фамилии»( О том, как и откуда
приезжали и заселяли
переселенцы нашесело. Сбор и
оформление материала)
5.По дорогам родного края.(
Экскурсия на природу. Рельеф
нашей местности)
6.Наши озера и реки. (
Ознакомить с водными
ресурсами села.)
7.Подготовить сообщения или
презентации о водных объектах
нашего села.
8.«Родные просторы». (Защита
работ о родном селе)
9Хлеб – всему голова.(
Хлеборобы села. Сбор
материала.)
10.Защита проекта «Мое родное
село».
Форма контроля
4
Я и моя семья
4
1.Моя семья- в моих
фотографиях.
2.«Старая фотография
рассказала». Семейные реликвии.
Памятные вещи.
3. Семейные традиции. Мои
обязанности в семье.
4. Защита проекта. Моя
родословная.
1
3
Конкурс на лучшую
краеведческую находку из
семейного архива
«Семейная реликвия».
5
Моя школа – моя судьба
История школы.
Учителями славится Россия.
1
3
Конкурс сочинений о
школе.
1
2
3
Название тем курса
4
Проверочная работа,
позволяющая проверить
сформированность умения
подводить частные
понятия под общие;
выявить «чувство
времени», умение
устанавливать
последовательность
исторических событий;
знание государственных
символов России
(Сбор материала о учителяхветеранах, работавших в нашей
школе. Оформление альбома.)
Встреча с заслуженными
учителями России и отличниками
образования .
Гордость нашей школы. (Сбор
материла о выпускниках школы.)
6
Наш край в годы Великой
4
Отечественной войны
1 . Я не участвую в войне, война
участвует во мне .( Наши земляки
участники ВОВ. Сбор
материала.)
2. Наши земляки участники
Великой Отечественной войны.
1
3
Конкурс на лучшую
краеведческую находку из
семейного архива
«Семейная реликвия».
3. Книга Памяти.( Знакомство с
книгой «Памяти». Наши
земляки. Герои Советского
союза.)
4.Создание презентации
«Великая Победа»
7
В гармонии с природой
3
1.Растительный и животный мир;
внутренние воды (реки, озера,
пруды, подземные воды), их
практическое значение;
2-3. Объекты природы;
памятники природы района;
охранять природу - значит
охранять Родину.
3
8
1Уникальные природные
2
объекты России
2.Ознакомление на занятиях с
основными заповедными зонами
России. Красная книга России.
2
9
Культурное наследие села
1-2.Знакомство с народными
умельцами.
3. Местными поэтами,
интересными людьми.
3
10
Традиции, обряды, ритуалы
земли родной
1. Рождество, Крещение.
2. Масленица.
2
Игра «Поиск нарушителей
законов природы»;
Конкурс экологических
сказок, стихов.
3
2
2
Аукцион народной
мудрости. Час
интересных сообщений
«Традиционные
праздники». Защита
проектов учащихся
«Народные традиции и
обычаи».
Итого
34
Диагностика уровня
воспитанности учащихся
начальных классов.
Содержание программы по курсу (5 класс – 34 часа).
Тема 1.Наша Родина – Россия.
Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского
государства, денежная единица России, народы -населяющие Россию, конституция - основной закон
страны.
Тема 2.Государственные символы.
Что такое государственные символы? Герб России, флаг - символ государственной власти, знамя
Победы, государственный гимн Российской Федерации, конституция основной закон страны,
декларация о правах ребёнка.
Результатом совместной работы над историей российского флага станет буклет «Прошлое и
настоящее флага России», выполненный с использованием информационных технологий. Буклет
включает изображение российского флага в различные периоды истории с краткими пояснениями.
Тема 3. Страницы история родного края.
1.С чего начинается родина. Страницы истории села
2. Не исчезай мое село! Улица, на которой я живу. История улиц села. Экскурсия в краеведческий
музей.
3. История и современность. Экскурсия в сельскую библиотеку
4. Самые « Зареченские фамилии»( О том, как и откуда приезжали и заселяли переселенцы наш
город. Сбор и оформление материала)
5.По дорогам родного края.( Экскурсия на природу. Рельеф нашей местности)
6.Наши моря и реки.( Ознакомить с водными ресурсами села.)
7.Подготовить сообщения или презентации о водных объектах нашего села.
8.«Родные просторы». (Защита работ о родном селе)
9.Хлеб – всему голова.( Хлеборобы села. Сбор материала.)
10.Защита проекта «Мое родное село».
Практические занятия: экскурсии, выставки, создание и реализация социальных проектов, конкурсы,
участие в конференциях, игра путешествие, беседы, встречи с интересными людьми, викторины.
4. Я и моя семья.
Моя семья- в моих фотографиях.
«Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи.
Семейные традиции. Мои обязанности в семье.
Защита проекта. Моя родословная.
Тема 5 . Моя школа - моя судьба.
История школы.
Учителями славится Россия. (Сбор материала о учителях-ветеранах, работавших в нашей школе.
Оформление альбома.)
Встреча с заслуженными учителями России и отличниками образования .
Гордость нашей школы. (Сбор материла о выпускниках школы.)
(Учащиеся продолжают знакомиться с традициями, историей своей школы. Знакомство с
биографиями знаменитых выпускников школы. Права и обязанности школьника. Взаимоотношения
в классе. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям.)
Практические занятия: экскурсии, конкурсы, игра путешествие, разработка правил классного
сообщества, выпуск газет, подготовка лекторских групп.
Тема 6. Наш край в годы Великой Отечественной войны.
1 . Я не участвую в войне, война участвует во мне.( Наши земляки участники ВОВ. Сбор материала.)
2. Наши земляки участники Великой Отечественной войны.
3. Книга Памяти.( Знакомство с книгой «Памяти». Наши земляки. Герои Советского союза.)
4.Создание презентации «Великая Победа»
Тема 7. В гармонии с природой.
1.Растительный и животный мир; внутренние воды (реки, озера, пруды, подземные воды), их
практическое значение;
2. Объекты природы; памятники природы района; охранять природу - значит охранять Родину.
Практические занятия: работа с источниками в библиотеке - составление кратких сообщений, сбор
материалов, экскурсия на природу (общение с живой природой);
- с участием родителей посадить деревья и кустарники у школы, у подъезда, у себя в саду, на даче,
уход за ними;
- в зимний период делать кормушки и подкармливать птиц;
- операция "Чистый двор".
Тема 8. Уникальные природные объекты России.
1.Ознакомление на занятиях с основными заповедными зонами России. Красная книга России.
Практические занятия: работа с источниками в библиотеке, просмотр фильмов.
Тема 9. Культурное наследие села Заречье.
1.Знакомство с народными умельцами.
2. Местными поэтами, интересными людьми.
Практические занятия: Встречи с поэтами, художниками, литературные и музыкальные гостиные.
Тема 10. Традиции, обряды, ритуалы земли родной.
В данной теме продолжается изучение народных праздников и традиций как средства приобщения
детей к общечеловеческим ценностям, к труду. "Месяцеслов" - сокровищница народной культуры,
приметы времен года, пословицы, поговорки, присказки, поверья и т.д.
Годовой цикл христианских праздников: Рождество, Крещение, Благовещение, Масленица, их
значение в нравственном становлении человека. Престольные праздники (праздники на улице).
Задача: познакомить с историей возникновения и развития праздничных ритуалов края, помочь
осмыслить праздники, традиции.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа