close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Описание образовательной программы дошкольной группы
Основная общеобразовательная программа детей дошкольного возраста (далее
Программа) является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор
цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательнообразовательного процесса в дошкольной группе. Она представляет собой модель
процесса воспитания и дошкольного образования детей, охватывающую все основные
моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в
каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической
и психологической готовности к школе.
Нормативно-правовой базой для разработки основной общеобразовательной программы
является:
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012.
- СанПиН 2.4.1.3049-13 (постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26).
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» Н.Е. Вераксы изд.2011 г., программа М.В.Васильевой,
- Устав школы
Образовательная программа имеет определённую структуру и состоит из двух частей:
I. Обязательная часть Программы;
II. Часть, формируемая участниками образовательного процесса.
I. Обязательная часть включает в себя:
 Пояснительная записка раскрывает:
- возрастные и индивидуальные особенности контингента детей дошкольного возраста;
- приоритетные направления деятельности;
- цели и задачи деятельности ;
- особенности осуществления образовательного процесса (организационные,
национально-культурные и др.);
- принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы.
 Организация режима пребывания детей в дошкольной группе показывает:
- ежедневную организацию жизни и деятельности детей, гибкий режим деятельности в
зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей и социального заказа
родителей, предусматривающие личностно-ориентированные подходы к организации всех
видов детской деятельности;
- учебный план ;
- проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с
контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями;
- модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм, с учётом
времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей.
Программа:
 направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее
(физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественноэстетическое) развитие;
 соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие
ребенка;
 отвечает критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать
поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале,
максимально приближаться к разумному «минимуму»);
 обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых
формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное
отношение к развитию детей дошкольного возраста;
 строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и
возможностями образовательных областей;
 предусматривает решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов.
Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности
для них является игра.
 обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных
организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей,
самостоятельную деятельность детей;
 обеспечивает преемственность с основными общеобразовательными программами
начального общего образования, исключающую дублирование программных областей
знаний и реализующую единую линию общего развития ребенка на этапах дошкольного и
школьного детства;
 направлена на взаимодействие с семьей
Ведущая идея программы – развитие личности ребенка в единстве образования,
воспитания и здоровьесбережения.
Показателями Программы являются:
 построение целостного педагогического процесса на основе интеграции
образовательных областей;
 разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному,
познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
 гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на
личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей, выявление
одаренности;
 развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и
потребностей детей;
 организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, построенных на
содержательном общении, диалоге;
 право выбора самим ребенком содержания, средств, форм самовыражения, партнеров по
деятельности.
Описание образовательной программы НОО
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ
«Пироговская оош МО «Ахтубинский район» разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования,
утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373, Концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Законом
Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Санитарными правилами и нормами , Основными
направлениями российского образования на 2011-2015 годы, Стратегией экономического
развития России до 2025 года, Президентской образовательной инициативой «Наша новая
школа», определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени
начального общего образования в ОУ и направлена на формирование общей культуры
обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей,
саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования ОУ учитывает
специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к
учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный
характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с
окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном
признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в
формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной
жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с
учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и
рефлективности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными
отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учтены также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени
образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память,
произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и
способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаковосимволическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и
отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной
на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование
устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного
смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы
начального общего образования ОУ учтены существующий разброс в темпах и
направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной
деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные
с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями
детей младшего школьного возраста.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего
образования ОУ является обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний,
умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
ООП соответствует основным принципам государственной политики РФ в области
образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей,
жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
2) единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита и
развитие системой образования национальных культур, региональных культурных
традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и
особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников
Руководствуясь тезисом о «самоценности ступени начального образования как
фундамента всего последующего образования». ООП ставит своей целью создать
(обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:
• системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у
учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель
предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами
мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными
действиями
• концепция развития универсальных учебных действий младших школьников
(личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная на
основе системно-деятельностного подхода. В соответствии с этой концепцией
универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность
образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа
мира и основных компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД
обеспечивают формирование психологических новообразований и способностей
учащихся, которые в свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.
• требования ФГОС к планируемым результатам ООП, в числе которых:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской
и гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу
умения учиться (функциональной грамотности);
предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по
каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности
по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для
каждой предметной области.
Программа ориентирована на достижение главной цели общего образования на его
начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных
учебных действий, познания и освоения мира» и на комплексное решение
следующих задач:
– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире,
обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего
образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе
этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;
– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения,
мышления, речи) и познавательных интересов;
– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия
(анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинноследственные связи, делать выводы, умозаключения и т.д.;
– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в
том числе учебной;
– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию,
работать с ней и использовать для решения различных задач;
– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся,
обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических
ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического
чувства, вкуса;
– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной
форме;
– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.
Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального
общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманноличностного, культурологического издоровьесберегающего подходов.
Системно-деятельностный подход предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского
общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его
многонационального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе
разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы
достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного
развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем
основную образовательную программу;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие
личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания
и освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении
образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития
каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными
возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала,
познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны
ближайшего развития.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ
«Пироговская оош МО «Ахтубинский район» УМК «Школа России», в которых
указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы
находят последовательное воплощение.
Содержание основной образовательной программы начального общего образования ОУ
сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона.
Важнейшей частью основной образовательной программы начального общего
образования ОУ является учебный план ОУ, который содержит две составляющие:
обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса,
включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность
организуется в различных формах: экскурсии, секции, круглые столы, конференции,
диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные
исследования, творческие лаборатории, общественно полезные практики и т.д.
При этом формы, средства и методы обучения духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их
промежуточной аттестации определяются Уставом ОУ и соответствуют требованиям
Закона Российской Федерации «Об образовании».
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определены в соответствии с
действующими санитарными нормами и правилами.
Основная образовательная программа начального общего образования ОУ содержит
следующие разделы:
Раздел I. Целевой
Раздел II. Содержательный
Раздел III. Организационный
ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ФГОС ООО
Основная образовательная программа основного общего образования разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной
программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и
организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования в
МБОУ «Пироговская оош МО «Ахтубинского района» и направлена на формирование
общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся,
обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей,
сохранение и укрепление здоровья.
Основная образовательная программа ООО ФГОС разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения и примерной
образовательной программы ООО, Программы развития образовательного учреждения, с
учѐтом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей
и запросов участников образовательного процесса.
Основная образовательная программа ООО ФГОС разработана с привлечением
Управляющего совета, обеспечивающего государственно-общественный характер
управления образовательным учреждением.
Основная образовательная программа ООО ФГОС сформирована с учѐтом особенностей
основного образования.
Цели реализации основной образовательной программы является обеспечение усвоения
всеми учащимися обязательного минимума содержания основного общего образования на
уровне требований ФГОС ООО второго поколения и создание условий для формирования
и развития личности в еѐ индивидуальности, самобытности, уникальности,
неповторимости.
В основе реализации основной образовательной программы школы лежит системнодеятельностный подход, который предполагает:
— воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского
общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его
многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
— формирование соответствующей целям общего образования социальной среды
развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального
проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий
образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата)
личностного и познавательного развития обучающихся;
— ориентацию на достижение цели и основного результата образования
— развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения
мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности,
формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
— признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
— учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении
образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей
их достижения; — разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарѐнных детей, детейинвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Целью реализации образовательной программы ООО является обеспечение планируемых
результатов по достижению выпускником основной общеобразовательной школы целевых
установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых индивидуальными
особенностями развития личности. К числу планируемых результатов освоения основной
образовательной программы ООО относятся личностные, метапредметные и предметные
результаты. Личностные результаты формируются за счѐт реализации как программ
отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни.
Метапредметные результаты формируются за счѐт реализации программы формирования
универсальных учебных действий и программ всех учебных предметов.
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ
«Пироговская оош МО «Ахтубинский район» в соответствии с требованиями Стандарта
содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный, в которых отражены
основные направления образовательной деятельности.
ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ - ООП по БУП-2004
Образовательная программа – это образовательный маршрут, при прохождении
которого школа должна выйти на желаемый уровень образования в соответствии
со статусом.
Образовательная программа призвана обеспечить такую модель образовательного
учреждения, которая:
 максимально бы отвечала своеобразию и условиям жизни в сельской
местности и готовности продолжать обучение в других образовательных
учреждениях региона, Российской Федерации;
 обеспечила бы гибкое удовлетворение образовательных запросов и
потребность обучающихся, их родителей;
 обеспечила бы высокий уровень как базового, так и готовности
к профильному образованию;
 создавала бы условия для развития личности школьника, самостоятельного
осознанного выбора профиля обучения и сознательного выбора
дальнейшего жизненного пути.
Настоящая образовательная программа определяет основные направления
и принципы функционирования и развития МБОУ «Пироговская оош МО
«Ахтубинский район»
Разработке образовательной программы
способствовали следующие
документы:
- Закон РФ «Об образовании»,
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
- Базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования РФ № 1312 от
09.03.2004);
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
(утверждён приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089);
- Устав школы.
Образовательная
программа
является
нормативно-управленческим
документом, характеризует специфику содержания образования и особенности
организации учебно-воспитательного процесса.
Назначение Образовательной программы
Назначение образовательной программы состоит в том, чтобы создать такую
психологически комфортную образовательную среду, где качество образования
сочетается с учётом возможностей каждого школьника, где обеспечиваются
условия для раскрытия способностей каждого обучающегося.
Коллектив школы несет ответственность за выполнение своей образовательной
программы перед родителями учащихся, учредителем и обязан ежегодно
публиковать отчет о выполнении Образовательной программы.
В её основу положены цели, задачи, функции:
Цели разработки Образовательной программы, на достижение которых
направлена деятельность коллектива :





реализация Закона РФ «Об образовании» ;
создание внутришкольного нормативно-управленческого документа на
основе федерально-региональной нормативной базы образования,
специфики содержания образования и особенностей организации
содержания образования и особенностей организации образовательного
процесса в школе;
конкретизация основных образовательных программ применительно к
особенностям общего
образования
в
школе,
состава
учащихся
школы, педагогических возможностей учреждения;
технологизация условий осуществления образовательной деятельности ;
обеспечение доступности, качества, эффективности образования.
Задачи разработки Образовательной программы:



создание условий для организации и управления образовательным
процессом в школе;
следование единым требованиям в образовательной деятельности школы;
представление о том, как в практической деятельности педагогов школы
реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный)
государственного образовательного стандарта при изучении учебных и
элективных предметов, курсов.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа