close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7-х классов составлена на основе
примерной программы по изобразительному искусству для V-VII и VIII-IX классов на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования « Изобразительное искусство». 5-8 классов: Программа Б. М. Неменского. 2012.,
Целью преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе является
формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.
Задачи преподавания изобразительного искусства
- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное
в жизни и в искусстве;
- формирование художественно-творческой активности;
- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования
художественных знаний, умений и навыков.
Программа рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю
Предлагаемая программа построена на основе наблюдения и изучения окружающей
реальности, что является важным условием успешного освоения детьми программного материала.
Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником
самостоятельных творческих поисков.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы
выражения: изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению);
декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений
искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной
работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к
изучаемым темам;
Коллективное художественное творчество учащихся может найти применение в оформлении
школьных интерьеров. Выполненные на уроках художественные работы обучающиеся могут
использовать как подарки для родных и друзей. Общественное приложение результатов
художественной деятельности школьников имеет принципиально большое значение в
воспитательном процессе.
Развитие художественного восприятия и практическая деятельность представлены в
программе в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности
подводит обучающихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений
искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников.
Принципиально важное значение имеет выявление нравственного, эстетического
содержания разнообразных художественных явлений, что необходимо как в практической работе,
так и при восприятии художественного наследия. Систематическое освоение художественного
наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание
человеком правды о природе, обществе, как поиск истины Школьники знакомятся с выдающимися
произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного
искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. В 7 классах
углублённо изучаются разнообразные виды и жанры искусства в контексте исторического
развития.
Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к
художественной культуре, вводятся в широком воспитательном контексте.
Художественные умения и навыки группируются вокруг общих проблем: форма и пропорции,
пространство, светотональность, цвет, линия, объём, фактура материала, ритм, композиция.
В программе выделены тир способа художественного освоения действительности:
изобразительный, декоративный конструктивный. Постоянное участие школьников в этих трёх
видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.
Требования к уровню подготовки учащихся 7--х классов.
Учащиеся должны знать:









1.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
10.
11.
12.
13.
14.
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, перспектива, композиция, светотень,
перспектива, пространство, объем, ритм);
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
наиболее крупные художественные музеем России и мира;
значение изобразительного искусства в художественной литературе.
Учащиеся должны уметь:
применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;
анализировать содержание произведений разных видов и жанров ИЗО и определять средства
выразительности (линия, цвет, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные
произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
Список видеофильмов:
Сериал «Эритаж»
Искусство XX века
Сериал «Русский музей»:
Обзор
Искусство XYIII века
Искусство половины XIX века
Передвижники
На рубеже веков.
Сериал «Дом на Волхонке» (Государственный музей изобразительного искусства им. А. С.
Пушкина)
Сериал «Великие чудеса света»: «Московский Кремль. Россия»
«Рождение картины: этюд, эскиз, композиция»
«Как смотреть картину»
Сериал «ты пришёл в музей»
Сериал «Рождение картины»
«От натуры к художественному образу»
«В мастерской художника»
«От замысла к воплощению».
Сериал «Скульптура»
«Век русского музея» (2 серии)
«Третьяковская галерея» (2 серии)
«Мир искусства» (Великие имена русского искусства)
«Карл Брюллов»
15. «Земная жизнь Христа» (в произведениях русских живописцев)
16. «Визит в Лувр» и др.
Литература:
1. Неменская Л. А.
Изобразительное искусство : изобразительное искусство и мир интересов человека : учеб.
для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Л. А. Неменская; под ред. Б. М. Неменского. – М. :
Просвещение, 2007. – 176 с. : ил.
2. Изобразительное искусство. 7 класс: Программа Б. М. Неменского. - Волгоград: Учитель,
2012.
Календарно-тематический план на 2014-2015уч. год
ИЗО 7 «В», «Г»класс 34часа
По программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство»
Дата
№
п./
п.
Кол.
Тема урока
час
I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека
9
05.09
1
Изображение фигуры человека в истории искусств. Греция
1
12.09
2
Изображение фигуры человека в истории искусств. Египет
1
19.09
3
Пропорции фигуры человека. Схематичный рисунок
1
26.09
4
Краткосрочные зарисовки фигуры человека в движении
1
03.10
5
«Великие скульпторы». Лепка фигуры в положении сидя
1
10.10
6
Лепка фигуры в положении сидя. Продолжение работы
1
17.10
7
Образ современника. Живописный рисунок
1
24.10
8
Тематическая композиция «Человек и его профессия»
1
31.10
9
Тематическая композиция «Человек и его профессия».
Продолжение работы
1
II четверть. Поэзия повседневности
7
14.11
10
Поэзия повседневности в искусстве Японии
1
21.11
11
Бытовой жанр в искусстве. Мини натюрморт
1
28.11
12
Интерьерная композиция «Утро или вечер в моём доме»
1
05.12
13
« Третьяковская галерея» Графическое упражнение
1
12.12
14
Доминанта в композиции «Цирковое представление»
1
19.12
15
Жизнь в моём городе в прошлые времена
1
26.12
16
Карнавал разных эпох. Коллаж.
1
III четверть. Великие темы жизни
10
16.01
17
Мифология в искусстве. Эскизирование мифа
1
23.01
18
Творчества В.Сурикова. Историческая картина
1
30.01
19
Творческий проект на тему истории нашей Родины. Эскиз
1
06.02
20
Творческий проект на тему истории нашей Родины. Продолжение
работы
1
13.02
21
Композиция на библейскую тему «Святое семейство»,
«Поклонение волхвов», «Рождество»
1
20.02
22
Монументальная скульптура. Эскиз памятника историческому
герою
1
27.02
23
К.Брюллов « Последний день Помпеи»
1
06.03
24
Древнерусская иконопись. Изображение образа матери
1
13.03
25
Крупнейшие музеи изобразительного искусства
1
20.03
26
Эрмитаж
1
IV четверть. Реальность жизни и художественный образ
8
03.04
27
Образность языка современного искусства
1
10.04
28
Иллюстрация к литературному произведению.
1
17.04
29
Аналитический разбор картины Репина «Не ждали»
1
24.04
30
Создание абстрактной композиции
1
08..05
31
Плакат и его виды. Шрифты
1
15.05
32
Разработка экслибриса
1
19.05
33
Искусство иллюстрации. Иллюстрация к литературному
произведению
1
22.05
34
Иллюстрация к литературному произведению. Продолжение
работы. Обобщающий урок
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа