close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большесейская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании МО
гуманитарно-эстетического цикла
«___»_______20__г
____________________
Чанкова Т.П.
«Согласовано»
заместителя директора по УВР
«Утверждаю»
директор школы
«___»_________20__г
Протокол №____
«___»_________20__г
_______________________
Чанкова Т.П.
____________________
Сыргашева Р.И.
Рабочая программа курса
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
(УМК В.В.Воронкова, И.А.Грошенков)
6 класс
Предмет
Класс
Образовательная область
МО
Учебный год
Составитель
изобразительное искусство
6
искусство
гуманитарно-эстетического цикла
2014-2015
Бутанаева С.Н.
учитель технологии
Большая Сея
2014
Пояснительная записка по ИЗО специального (коррекционного) 5 класса
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Программы по изобразительному искусству для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-7классы, под редакцией д.п.н. В.В. Воронковой – М.: «Просвещение», 2010 г.)
автор: И.А.Грошенков, с учётом Учебного плана МБОУ «Большесейская СОШ».
В базисном учебном плане для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (вариант № 2 Базисный план
общего образования умственно отсталых учащихся с легкой и средней степенью) на изучение изобразительного искусства в 57 классах основной школы отводится 34 часа в год, в неделю 1ч.
Школьный курс по изобразительному искусству в 5-7 классах направлен на продолжение решения следующих задач:
коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного воспитания и
совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различия между предметами.
Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: рисование с натуры, декоративное рисование, рисование по
темы, беседы об изобразительном искусстве.
Основные формы работы:
урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Для решения задач, поставленных программой, предусмотрены четыре вида занятий:
- рисование с натуры
- декоративное рисование;
- рисование на тему;
-беседы об изобразительном искусстве.
№
Вид занятий
1
2
3
4
5
Рисование с натуры
Декоративное рисование
Рисование на темы
Беседы об изобразительном искусстве
В том числе региональный компонент
Итого
Количество
часов
5 класс
13
7
3
5
6
34
Планируемые результаты изучения учебного предмета 5 класс.
К концу 5 класса учащиеся должны уметь:
- передавать в рисунке форму изображаемого предмета, его строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому)
- определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную;
- составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии;
- передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учетом их положения в пространстве (под углом к учащимся,
выше уровня зрения);
- ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску;
- пользоваться элементарными приемами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения);
- самостоятельно анализировать свой рисунок и рисунки товарищей; употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения
предметов и графических элементов;
- рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять
эмоциональное состояние изображенных на картине лиц.
Календарно тематическое планирование по ИЗО 5 класса.
Требования, предъявляемые к
учащимся
№
Тема урока
Содержание урока
1
Беседа на тему «Произведения
мастеров народных
художественных
промыслов и искусство родного
языка»
Самостоятельное составление в
полосе узора из растительных
элементов.
Демонстрация произведений народных
мастеров.
Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Использование осевых линий при
построении рисунка.
Формирование навыков
рисования по памяти
3
Самостоятельное составление в
полосе узора из растительных
элементов.
Определение величины рисунка по
отношению к листу бумаги.
4
Рисование геометрического
орнамента в круге.
5
Рисование простого натюрморта.
Построение орнамента в круге,
используя осевые линии. Расположение
узора симметрично, заполняя середину,
углы, края.
Определение величины рисунка по
отношению к листу бумаги.
6
Рисование симметричного
узора по образцу.
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
Уметь
Передавать форму, строение,
величину, цвет и положение в
пространстве;
пользоваться гуашевыми
красками при рисовании
орнаментов (узоров)
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
2
Составление симметричного узора по
образцу
Вид контроля Дата
проведения
план
факт
Беседа по
теме урока.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
7
Декоративное рисование –
изобразительный узор в круге из
стилизованных природных форм.
Составление узоров в круге с
применением осевых линий.
8
Рисование с натуры объёмного
предмета симметричной формы.
9
Беседа «Декоративно –
прикладное искусство» (керамика:
посуда, игрушки, малая
скульптура).
Рисование с натуры дорожных
знаков треугольной формы.
Анализ объектов изображения
(определение формы, цвета и величины
составных частей). Изображение
объемных предметов прямоугольной,
цилиндрической форм.
Беседа на тему «Глиняная игрушка»
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
11
Рисование с натуры объёмного
предмета конической формы.
12
Беседа «Декоративно –
прикладное искусство»
(Дымковская игрушка).
13
Декоративное рисование –
оформление новогоднего
пригласительного билета.
Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Рисование дорожных знаков.
Уметь
выполнять построение узоров в
основных геометрических
формах применяя осевые линии.
Последовательность выполнения
Уметь
рисунка. Строение, пропорции и цвета
Изображать предметы
предметов.
прямоугольной,
цилиндрической, конической,
округлой и комбинированной
формы, передавая их объём и
окраску.
Беседа на тему «Дымковская игрушка». Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Свободное рисование по теме.
Знать
Основные средства
выразительности рисунка
14
Рисование новогодних
Свободное рисование по теме.
10
Знать
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Просмотр и
обсуждение
выполненных
работ.
Беседа по
теме урока.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Беседа по
теме урока.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
карнавальных
очков.
Основные средства
выразительности рисунка
15
Рисование на тему «Лес зимой».
Передача в рисунке своих впечатлений
от ранее увиденного. Расположение
изображений на листе бумаги,
объединяя их общим замыслом.
Беседа на тему «»
16
Беседа об изобразительном
искусстве «Картины художников
о школе, товарищах и семье».
17
Рисование фигуры человека
(позирующий ученик).
Определение пропорций фигуры
человека.
18
Рисование на тему «Зимние
развлечения».
19
Рисование с натуры цветочного
горшка с растением.
Передача в рисунке своих впечатлений
от ранее увиденного. Расположение
изображений на листе бумаги,
объединяя их общим замыслом.
Изучение формы цветочного горшка.
Осевая линия в рисунке.
20
Рисование в квадрате узора из
растительных форм с
применением осевых линий.
Составление узора из растительных
форм. Последовательность при
рисовании узоров.
21
Рисование с натуры объёмного
прямоугольного предмета.
Последовательность выполнения
рисунка.
22
Декоративное рисование плаката
«8 Марта».
Последовательность расположение
изображений на листе бумаги,
Уметь
Проявлять художественный вкус
в рисунках декоративного
характера.
Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Уметь
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
Уметь
Проявлять художественный вкус
в рисунках декоративного
характера.
Уметь выполнять построение
узоров в основных
геометрических формах
применяя осевые линии.
Уметь выполнять построение
узоров в основных
геометрических формах
применяя осевые линии.
Уметь выполнять построение
узоров в основных
геометрических формах
применяя осевые линии.
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Беседа по
теме урока.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
объединяя их общим замыслом.
23
Рисование с натуры объёмного
прямоугольного предмета
(чемодан, ящик, коробка).
Определение форм предмета. Передача
объёма предмета красками.
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
24
Рисование с натуры объёмного
прямоугольного предмета,
повёрнутого к учащимся углом.
Определение форм предмета. Передача
объёма предмета красками.
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
25
Рисование с натуры объёмного
предмета, расположенного выше
уровня зрения (скворечник).
Определение форм предмета. Передача
объёма предмета красками.
26
Иллюстрирование отрывка из
литературного произведения (с
учётом возможностей учащихся).
27
Рисование с натуры игрушки
(грузовик, трактор).
Просмотр иллюстраций к
литературным произведениям. Выбор и
выполнение понравившейся
иллюстрации по образцу.
Определение формы и цвета.
Соблюдение пропорций.
Уметь
определять предметы
симметричной формы и рисовать
их, применяя осевую линию.
Уметь
пользоваться элементарными
приёмами работы красками
28
Самостоятельное составление
узора из растительных
декоративно преобразованных
в геометрической форме.
Беседа об изобразительном
искусстве с показом репродукций
о ВОВ (А.Дейнека «Оборона
Севастополя»).
Рисование симметричных форм:
насекомые – бабочка, стрекоза,
жук – по выбору.
29
30
Составление растительных узоров для
ковра -самолета.
Показ репродукций о ВОВ.
Определение формы, цвета.
Соблюдение пропорций и линии оси
выполнении рисунка.
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
Уметь выполнять построение
узоров в основных
геометрических формах
применяя осевые линии.
Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Беседа по
теме урока.
Творческое
обсуждение
выполненных
31
Рисование с натуры весенних
цветов несложной формы.
32
Рисование на тему «Весенний
лес»
33
Составление узора в круге с
применением осевых линий
(цветок тюльпана)
34
Рисование цветов несложной
формы.
Передача в рисунке своих впечатлений
от ранее увиденного. Расположение
изображений на листе бумаги,
объединяя их общим замыслом.
Передача в рисунке своих впечатлений
от ранее увиденного. Расположение
изображений на листе бумаги,
объединяя их общим замыслом.
Ровная заливка с соблюдением
контуров отдельных элементов цветка.
Подбор гармоничного сочетания
цветов.
Использование осевых линий при
построении рисунка. Подбор
соответствующих цветов для
изображения цветка.
Уметь
пользоваться элементарными
приёмами работы красками.
Уметь
пользоваться элементарными
приёмами работы красками
Передавать в рисунке форму
изображаемых предметов, их
строение и пропорции
Уметь
пользоваться элементарными
приёмами работы красками
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Календарно тематическое планирование по ИЗО 6 класс.
№
Тема урока
Содержание урока
1
Беседа на тему «декоративноприкладное искусство» народные
игрушки – глина, дерево.
Составление сетчатого узора для
детской ткани.
Рисование несложного узора,
состоящего из фруктов.
Развитие у учащихся активного и
целенаправленного восприятия
изобразительного искусства.
4
Рисование несложного
натюрморта, состоящего из
овощей.
Подбор и передача в рисунке цвета
изображаемых предметов (цветной
карандаш, гуашь).
5
Декоративное рисование –
Закрепление навыков полученных
составление симметричного узора. ранее. Использовать осевые линии при
построении рисунка симметричной
формы.
6,7
Рисование с натуры овощей и
фруктов, выращиваемых на полях
Хакасии.
Подбор гармонических сочетаний
цветов.
8
Беседа об изобразительном
Беседа по теме.
2
3
Закрепление навыков полученных
ранее. Подбор и передача в рисунке
цвета изображаемых предметов
(цветной карандаш, гуашь).
Требования, предъявляемые к
учащимся
Форма
контроля
Уметь
Проявлять интерес к предметам
декоративного искусства и
высказывать о них оценочное
суждение.
Уметь
передавать в рисунке форму
прямоугольных,
цилиндрических, конических
предметов в несложном
пространственном положении.
Уметь
передавать в рисунке форму
прямоугольных,
цилиндрических, конических
предметов в несложном
пространственном положении.
Уметь
использовать осевые линии при
построении рисунка
симметричной формы
Беседа по
теме урока
Уметь
правильно определять величину
изображения в зависимости от
размера листа бумаги
Уметь
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Беседа по
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Дата
проведения
план
факт
искусстве «Юный живописец»
В.Серова «Девочка с персиками»,
П. Кончаловского «Сирень».
рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Уметь
использовать осевые линии при
построении рисунка
симметричной формы
Уметь
использовать осевые линии при
построении рисунка
симметричной формы
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь);
теме урока
9
Рисование с натуры игрушки.
Закрепление навыков полученных
ранее.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
10
Рисование с натуры постройки из
элементов строительного
материала.
Закрепление навыков полученных
ранее.
11
Русский быт в прошлом веке.
Знакомство с посудой коренных
жителей Хакасии.
Быт древних славян, внутреннее
убранство избы.
Внутреннее убранство хакасской юрты
13
Рисование новогодней открытки.
Закрепление навыков полученных
ранее.
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
14
Элементы оформления – флажки,
снежинки, ёлочные игрушки.
Закрепление навыков полученных
ранее.
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
15,
16
Изготовление новогодних
карнавальных масок.
Закрепление навыков полученных
ранее.
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
Творческое
обсуждение
выполненных
Закрепление навыков полученных
ранее. Представление об образах
литературного произведения.
предметов (цветной карандаш,
гуашь).
работ.
Уметь
передавать в рисунке форму
прямоугольных,
цилиндрических, конических
предметов в несложном
пространственном положении.
Рассказывать о содержании и
особенностях рассматриваемого
произведения изобразительного
искусства.
Уметь
использовать осевые линии при
построении рисунка
симметричной формы
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
17
Рисование с натуры предметов
цилиндрической формы,
расположенных ниже уровня
зрения.
18
Беседа на тему «прошлое нашей
Родины в произведениях
живописи»
19
Рисование с натуры объёмного
предмета конической формы.
Закрепление навыков полученных
ранее. Передавать объемную форму
предметов элементарной светотенью,
пользуясь различной штриховкой
(косой, по форме);
20,
21
Рисование с натуры объёмного
предмета сложной
(комбинированной) формы и его
декоративное оформление (ваза,
кувшин).
Закрепление навыков полученных
ранее. Последовательность передачи
объемной формы предметов
элементарной светотенью, пользуясь
различной штриховкой (косой, по
форме);
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
22,
23
Красота народного костюма
коренных жителей Хакасии.
Хакасское женское платье.
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
24,
Рисование «ленточного» шрифта
Приёмы выполнения простейшего
Беседа по
теме урока
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
25
по клеткам (отдельные слова).
шрифта по клеткам.
26,
27
Иллюстрирование отрывка
литературного произведения.
Закрепление навыков полученных
ранее.
пользоваться гуашевыми
красками при рисовании
орнаментов (узоров)
28
Рисование с натуры весенних
цветов, занесенных в Красную
книгу республики Хакасия
Использование осевых линий при
построении рисунка. Подбор
соответствующих цветов для
изображения цветка
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
29
Рисование по памяти птиц.
Закрепление навыков полученных
ранее.
правильно определять величину
изображения в зависимости от
размера листа бумаги
30
Тематический рисунок «Птицы –
наши друзья».
31
Рисование с натуры предмета
шаровидной формы.
Закрепление навыков полученных
ранее.
33
Декоративное оформление
почтового конверта.
Закрепление навыков полученных
ранее.
Уметь
Изображать предметы
цилиндрической, округлой и
комбинированной формы.
Уметь
подбирать и передавать в
рисунке цвета изображаемых
предметов (цветной карандаш,
гуашь)
34
Рисование с натуры предмета
шаровидной формы (кукла –
Закрепление навыков полученных
ранее.
Уметь
правильно определять величину
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
выполненных
работ.
Творческое
обсуждение
неваляшка).
изображения в зависимости от
размера листа бумаги.
выполненных
работ.
Литература для учителя
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: Владос, 2012.
2. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - В.Б. Косминская., Н.Б.
Халезова., М.; Просвещение 1987.
3. Основы изобразительной грамоты. Г.В. Беда ., М.; Просвещение1989.
4. Изобразительное искусство. И.П.Глинская., Киев.: Радяньска школа, 1981.
5. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. А.Д.Алёхин., М.: Просвещение, 1984
6. Народное декоративно-прикладное искусство. Л.Д. Рондели., М.: просвещение, 1984.
7. Альбом - Алексей Кондратьевич Соврасов. М.: Советский художник, 1965.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа