close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отчет экспериментальной педагогической площадки, опорного образовательного
учреждения МБДОУ «Нердвинский детский сад» по итогам деятельности за 2011-2012
учебный год.
1.МБДОУ «Нердвинский детский сад»
Тема ЭПП, ООУ.
«Здоровьесберегающее пространство ДОУ и семьи в условиях реализации Федеральных
государственных требований к структуре ООП ДО».
Уровень – муниципальный.
2.Как экспериментальная площадка сад работает с 2007г.; с2009г. МДОУ является опорным
детским садом.
3.Творческая группа.
Руководитель ЭПП, ООУ – зав. д. садом Борисова Т.В.; функциональные обязанности –
управление
Венкова З.Л. – научный руководитель.
Караваева А.В. заместитель по ВМР – управление и контроль.
Булатова Л.А. инструктор по физической культуре - реализация технологий и проведение
мониторинга по здоровьесбережению.
Кылосова Н.А. воспитатель 1 категории – реализация технологий и внедрение новых форм и
методов по здоровьесбережению.
Сафонова Е.Ю. воспитатель 1 категории – реализация технологий и внедрение новых форм и
методов по здоровьесбережению.
4. Научный руководитель – Зоя Львовна Венкова, доцент кафедры общего образования
Краевого Коми – Пермяцкого института усовершенствования учителей. Отличник народного
просвещения РСФСР, эксперт сферы образования.
5.Направление деятельности ООУ на 2011-2012г.
Цель:
Диссеминация педагогического опыта оптимизации здоровьесберегающей деятельности в ДОУ
на муниципальном уровне.
Проблемы:
Недостаточен уровень компетентности педагогов в организации единого здоровьесберегающего
пространства ДОУ в условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре
ООП ДО.
Недопонимание принципов интеграции образовательных областей в разработке и
апробировании инновационных моделей в образовательном процессе ДОУ.
6.Задачи.
 Обеспечить координацию целей, содержания, форм и функций педагогов образовательных
учреждений Карагайского района в организации условий здоровьесберегающей
деятельности.
 Разработать и апробировать инновационные модели организации физкультурно –
образовательной деятельности по реализации образовательных областей «Физическая
культура, «Здоровье» (В условиях реализации принципов интеграции и комплексно –
тематического планирования).
 Продолжить обучение педагогов ОУ технологиям организации здоровьесберегающей
деятельности ДОУ (в рамках постоянно действующей проблемной группы).
7.Наличие нормативно – правовой базы ООУ.
 «Положение об опорном образовательном учреждении»
 Положение о творческой группе.

Результаты деятельности ООУ в 2011-2012г. (мероприятия и их эффективность,
организация консультативно – методической помощи образовательным учреждениям по
вопросам организации опытно – экспериментальной работы.)
8.На базе ДОУ проведены семинары по темам:
«Смысловые ориентиры перехода на ФГТ на материале образовательных областей «Физическая
культура» и «здоровье».
«Оптимизация оздоровительной предметно - развивающей среды ДОУ» (проведение
презентаций результатов деятельности ОП)
«Механизмы комплексно – тематического планирования физкультурно – оздоровительной
деятельности ДОУ. (проектный семинар )
Выступления на районных конференциях по темам:
«Закаливание, как одна из форм укрепления и сохранения здоровья»
«Современные подходы к проблеме детско – родительских отношений».
9.Методическая продукция:
Разработка моделей организации образовательного процесса в ДОУ по образовательным
областям.
Разработка и апробация календарно – тематического плана «Путешествие в страну здоровья».
Разработка и апробация мероприятий - «Каникулы в детском саду».
Разработка мероприятий по сезонам – «Неделя здоровья»
Презентации по образовательным областям «Физическая культура» и «Здоровье»
Разработаны WEB – страницы на сайте ДОУ.
10.Диагностические материалы.
«Апробация диагностических материалов по координационным способностям детей старшего
дошкольного возраста».
Формы:
«Неделя здоровья»
«Шефство над малышами» (Дети подготовительной группы проводят гимнастику в младших
группах)
Технологии.
пр. №1
11.Организация сетевого взаимодействия с социумом.
 ПГПУ
 Детские сады района
 Родители детского сада.
12.проблемы:
Проблемы
Недопонимание смысла
интеграции подходов к
планированию содержания и
реализации образовательных
областей.
Причина
Отсутствие технологических
разработок.
Недостаточный уровень
компетентности педагогов.
Пути решения
Разработка механизмов
планирования, основанная на
интеграции образовательных
областей, как реализация
основной
общеобразовательной
программы.
13.Карта мониторинга. Пр.№2
14.Рекомендации и предложения экспертно – методическому совету.
Руководитель ЭПП, ООУ
Приложение №1.
Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду.
Виды
здоровьесберегающих
педагогических
технологий
1. Технологии
сохранения и
стимулирования
здоровья
Ритмопластика
Динамические паузы
(физкультминутки)
Подвижные и
спортивные игры
Релаксация
Время проведения
в режиме дня
Особенности
методики
проведения
Не раньше чем
через 30 мин. после
приема пищи, 2 раза
в неделю по 30 мин.
со среднего
возраста
Обратить внимание
на художественную
ценность, величину
физической нагрузки
и ее соразмерность
возрастным
показателям
ребенка
Рекомендуется для
всех детей в
качестве
профилактики
утомления. Могут
включать в себя
элементы
гимнастики для глаз,
дыхательной
гимнастики и других
в зависимости от
вида занятия
Игры подбираются в
соответствии с
возрастом ребенка,
местом и временем
ее проведения. В
ДОУ используем
лишь элементы
спортивных игр.
Воспитатель
Можно использовать
спокойную
классическую
музыку (Чайковский,
Рахманинов), звуки
природы
Воспитатели,
руководитель
физического
воспитания,
психолог
Во время занятий, 25 мин., по мере
утомляемости детей
во всех
возрастных
группах
Как часть
физкультурного
занятия, на
прогулке, в
групповой комнате малой и со средней
степенью
подвижности.
Ежедневно для
всех возрастных
групп
В любом
подходящем
помещении. В
зависимости от
состояния детей и
целей, педагог
определяет
интенсивность
технологии. Для
Ответственный
физического
воспитания,
музыкальный
руководитель,
педагог ДО
Воспитатели
Воспитатели,
воспитатель
физического
воспитания
Технологии
эстетической
направленности
Гимнастика
пальчиковая
Гимнастика для глаз
Гимнастика
дыхательная
Гимнастика
пробуждения
всех возрастных
групп
Реализуются на
занятиях
художественноэстетического цикла,
при посещении
музеев, театров,
выставок и пр.,
оформлении
помещений к
праздникам и др.
Для всех
возрастных групп
С младшего
возраста
индивидуально либо
с подгруппой
ежедневно
Ежедневно по 3-5
мин. в любое
свободное время; в
зависимости от
интенсивности
зрительной нагрузки
с младшего
возраста
В различных формах
физкультурнооздоровительной
работы с младшего
возраста
Ежедневно после
дневного сна, 5-10
мин. во всех
возрастных
группах.
Осуществляется на
занятиях по
программе ДОУ, а
также по специально
запланированному
графику
мероприятий.
Особое значение
имеет работа с
семьей, привитие
детям эстетического
вкуса
Рекомендуется всем
детям, особенно с
речевыми
проблемами.
Проводится в любой
удобный отрезок
времени (в любое
удобное время)
Рекомендуется
использовать
наглядный
материал, показ
педагога
Все педагоги ДОУ
Воспитатели,
логопед
Все педагоги
Обеспечить
Все педагоги
проветривание
помещения, педагогу
дать детям
инструкции об
обязательной
гигиене полости
носа перед
проведением
процедуры
Форма проведения
Воспитатели
различна:
упражнения на
кроватках, обширное
умывание; ходьба по
ребристым
дощечкам; легкий
бег из спальни в
группу с разницей
температуры в
помещениях и
другие в
зависимости от
условий ДОУ
Гимнастика
корригирующая,
ортопедическая
Оздоровительный
бег
2. Технологии
обучения
здоровому образу
жизни
Физкультурное
занятие
Проблемно-игровые
(игротренинги и
игротерапия)
Коммуникативные
игры
В различных формах
физкультурнооздоровительной
работы во всех
возрастных
группах
Со старшего
возраста в теплый
период в утренний
прием на улице или
на прогулке.
2 раза в неделю в
спортивном зале, 1
раз – на улице. Все
возрастные
группы. Ранний
возраст - в
групповой комнате
или физ.зале - 10
мин. Младший
возраст- 15-20 мин.,
средний возраст 20-25 мин., старший
возраст - 25-30 мин.
В свободное время,
можно во второй
половине дня.
Время строго не
фиксировано, в
зависимости от
задач, поставленных
педагогом со
старшего
возраста
1-2 раза в неделю по
30 мин. со
старшего
возраста
Форма проведения
зависит от
поставленной
задачи и контингента
детей
Рекомендуется
детям с
плоскостопием и в
качестве
профилактики
болезней опорного
свода стопы и
опорнодвигательного
аппарата.
Необходимость
проведения бега в
физкультурной
форме и спортивной
обуви.
Воспитатели,
воспитатель
физического
воспитания
Воспитатели,
воспитатель
физического
воспитания
Занятия проводятся
в соответствии с
программой, по
которой работает
ДОУ. Перед
занятием
необходимо хорошо
проветрить
помещение
Воспитатели,
руководитель
физического
воспитания
Занятие может быть
организовано не
заметно для
ребенка,
посредством
включения педагога
в процесс игровой
деятельности
Воспитатели,
психолог
Занятия строятся по
определенной схеме
и состоят из
нескольких частей. В
них входят беседы,
этюды и игры разной
Воспитатели,
психолог
Занятия из серии
«Здоровье»
Самомассаж
3. Коррекционные
технологии
Технологии
музыкального
воздействия
Технологии
воздействия цветом
Технологии
коррекции
поведения
1 раз в неделю по 30
мин. со старшего
возраста
В зависимости от
поставленных
педагогом целей,
сеансами либо в
различных формах
физкультурнооздоровительной
работы с младшего
возраста
В различных формах
физкультурнооздоровительной
работы; либо
отдельные занятия
2-4 раза в месяц в
зависимости от
поставленных целей
во всех
возрастных
группах
Как специальное
занятие 2-4 раза в
месяц в зависимости
от поставленных
задач со среднего
возраста
Сеансами по 10-12
занятий по 25-30
мин. со старшего
возраста
степени
подвижности,
занятия рисованием,
лепкой и др.
Могут
быть включены в
сетку занятий в
качестве
познавательного
развития
Необходимо
объяснить ребенку
серьезность
процедуры и дать
детям элементарные
знания о том, как не
нанести вред своему
организму
Воспитатели
Воспитатели, ст.
медсестра,
руководитель
физического
воспитания
Используются в
качестве
вспомогательного
средства как часть
других технологий;
для снятия
напряжения,
повышения
эмоционального
настроя и пр.
Все педагоги
Необходимо уделять
особое внимание
цветовой гамме
интерьеров ДОУ.
Правильно
подобранные цвета
снимают
напряжение и
повышают
эмоциональный
настрой ребенка
Проводятся по
специальным
методикам в малых
группах по 6-8
человек. Группы
составляются не по
одному признаку дети с разными
проблемами
занимаются в одной
Воспитатели,
психолог
Музыкальный
руководитель
группе. Занятия
проводятся в
игровой форме,
имеют
диагностический
инструментарий и
протоколы занятий
Приложение №2
Мониторинг здоровья детей за 2011-2012 гг
МБДОУ «Нердвинский детский сад»
В 2011 -2012 учебном году детский сад посещали
Уровни физического развития: высокий – 6 детей
средний – 123 ребенка
низкий – 8 детей.
физической подготовленности:
Уровень
На начало года
Высокий
14
Средний
66
Низкий
21
Ясли и 1 младшая
14 и 15
груп.
137 детей.
Уровни
Заболевания
Отклонения в нервно-психич.
развит.
Задержка речевого развития
Дети, стоящие на
диспансер.наблюдении: АнемияВрожденные катаракты обоих глазПлоскостопие
Нарушение осанки
Нарушение зрения
37
96
3
Индекс здоровья детей:
Возрастные группы
Ясли
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Круглосуточная группа
Подготовительная группа
По детскому саду
56
45
1
15 и 20
На начало года
2
Группы здоровья детей:
На начало 2011-2012 гг
Группы
здоровья
Количество детей
%
1
2
3
На конец года
27
71
2
1 полугодие
28,6
33,3
47,4
45
59,1
27,8
54,2
43,9
На конец года
2
2
2
8
2
3
2
2
9
2
11
7
2
На конец 2011-2012 гг
Количество детей
26
109
3
2
полугодие
42,1
47,4
42
45
59
66,7
58,3
52,5
%
19
79
2
За год
21
21
26,3
25
22,2
17,5
29,2
25,5
Показатель здоровья детей –ПЗ= число детей 1 группы здоровья
число детей 3, 4,5 групп здоровья
На начало 2011 -2012 года
На конец 2011 – 2012 года
12,3
8,6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа