close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Студентка СКП-СПБ-41
Танатарова Сания
ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ «ВВЕРХ ПО ЛЕСТНИЦЕ, ВЕДУЩЕЙ ВНИЗ»
Проблема употребления подростками наркотических веществ является
сложной и актуальной проблемой в современной России. Анализ научной
литературы и эмпирических
фактов показывает, что наркозависимость
подростков принимает все более угрожающие формы, существенно
деформирующие
нравственное,
физическое
и
психическое
здоровье
подрастающего поколения, что наносит огромный вред обществу в целом.
В целях повышения эффективности социально – педагогической
деятельности по профилактике наркозависимости подростков, нами была
разработана программа: "Вверх по лестнице, ведущей вниз".
Цель программы: провести профилактику наркомании у подростков
образовательного учреждения.
Задачи проекта:
1. Познакомить подростков с понятием «наркотики» и «наркомания»;
2. Провести
профилактическую
работу,
направленную
на
отказ
подростков от употребления наркотиков;
3. Сформировать у учащейся молодежи следующие конструктивные
навыки взаимодействия:
 умение безопасно и эффективно общаться,
 умение понимать и выражать свои чувства,
 умение противостоять давлению, побуждающему к приему
психоактивных веществ.
Базой исследования явилось МКОУ «Александровская СОШ».
Целевая группа: 18 подростков, учащиеся 9 класса.
Сроки реализации программы: программа рассчитана на три месяца,
занятия проходили один, два раза в неделю. Время занятий варьировалось от
содержания и заинтересованности подростков, в среднем 1 час 30 минут.
Финансовые ресурсы: 510 руб. – на материалы, 25 руб. – на
типографию.
Программа содержит 10 занятий выстроенных по одной логике
проведения:

начало работы

разминка

работа по теме занятия

разминка

работа по теме занятия

завершение работы
Ожидаемые результаты:

знание
подростков,
что
такое
наркотики
и
наркомания
(провериться повторной диагностикой);

сформированные
конструктивные
навыки
(провериться
предложенными методами работы)

подростки определят для себя, что лучше – наркотики или жизнь
(с помощью заключительного занятия);

научатся вести себя в ситуации давления сверстников и смогут
сказать твердое «нет».
Этапы программы:
1.
Подготовительный: изучение литературы, написание программы,
подбор материала для проведения занятий.
2.
Основной: знакомство с классом и проведение программы
3.
Заключительный: подведение итогов.
Реализация основного этапа:
Занятие 1. Ознакомительное занятие «Знакомство. Кто я? Кто ты?»–
установление контакта, создание доверительной атмосферы. Основной
технологией работы явилось создание группового рисунка.
Занятие 2. Направленно на понимание необходимости поведения
основанного на нормах и правилах, принятых в обществе, а так же
необходимости общения. Для поиска различных способов общения нами
была использована игра «кораблекрушение». Проведение ролевой игры на
осознание законопослушного поведения.
Занятие 3. Основным методом работы явилось проведение ролевой
игры
(проигрывание
стрессовых
стратегий, используемых
ситуаций)
-
обсуждение
основных
подростком для совладения со стрессом
(разрешения проблем, поиск социальной поддержки, избегание). Обсуждение
наиболее эффективных из них.
Занятие 4. Знакомство с понятие психоактивные вещества. Основным
методом работы явилось проведение мозговых штурмов: «зачем люди
употребляют
психоактивные
вещества»,
а
так
же
деловая
игра
«Предотвращение употребления психоактивными веществами», где мозговой
штурм является способом разрешения главой задачи игры.
Занятие 5. «Наркомания – болезнь». Проведение ролевой игры
«Вирус», направленной умение противостоять групповому давлению. В ходе
игры каждый подросток вживался в роль и ставил перед собой цель
«выжить», а главное найти причину распространения вируса.
Занятие 6. Проведение мозгового штурма - коллективное составление
определения зависимости от психоактивных веществ, а так же ролевой игры
«Суд над наркоманией» - формирование знаний о вреде наркомании.
Занятие
7.
Занятие направленно
на
осмысление подростками
последствий употребления наркотиков, для этого мы провели настольную
игру «Три года жизнью наркомана». Было разработано игровое поле и все
необходимые материалы для игры. Учащиеся разделились на две команды
«зависимых» имеющих на начало игры 100 жизненных единиц. В итоге игры
обе команды проиграли набрав баллы в диапазоне от 0 до 25 баллов, один
учащийся вышел из игры «полный отказ». Игра явилась методом первичной
профилактики, позволяющей «обходным» путем, с помощью интересной для
данного возраста формой работы предоставить подросткам достоверную
информацию о пагубном влиянии наркотиков.
Занятие 8. На следующем занятии «Наркомания – шаг в бездну» так же
как и на предыдущем, основным методом работы явилась игра, только теперь
ролевая.
«Высшая
мера»
направлена
на
осознание
собственной
ответственности подростков за совершенные деяния. Игра проходила в очень
эмоциональной обстановке, каждый подросток осознавал всю сложность
соблюдения правил игры, так как вживаться в роль и соответствовать ей
было нелегко. В конце занятие просмотр видеоролика «Правда о наркотиках»
Занятие 9. Просмотр телепередачи «Пусть говорят» на тему «Спайсам
бой», видеоролика «Спайсы» - предоставление достоверных данных об
одном их видов наркотических веществ, статистике её распространения в
России
и
в
высказывания
Волгоградской
желающих
области.
подростков
Обсуждение
поделиться
просмотренного,
своим
мнением.
Проведение беседы на данную тему.
Занятие 10. Заключительное занятие «Всё в твоих руках» - подведение
итогов всей проделанной работы. Рассказ притчи- главный смысл которой
донести до детей, что их жизнь только в их руках и что только решения
принятые ими самими повлияют на будущее.
Разработанная и реализованная нами программа по первичной
профилактике «Вверх по лестнице, ведущей вниз» оказалась эффективной в
работе с подростками.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа