close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
К обобщению опыта
Слайд 1
Уважаемые коллеги и члены жюри! Вашему вниманию представляется
презентация опыта воспитательной работы учителя начальных классов
Акаемовой Елены Анатольевны.
Слайд 2
Воспитание младшего школьника в современных условиях – дело
нелегкое, кропотливое и очень ответственное. Сегодня ребенок нуждается в
защите от агрессивной пропаганды вседозволенности и насилия, нуждается в
том, чтобы ему показали, как можно достойно жить в стремительно
меняющемся мире. Вместе с этим, школьника надо подготовить к практике
личностного самоопределения, формирования собственных взглядов и
позиций. И именно классный руководитель призван реализовать эти два
наиважнейших аспекта воспитания.
Слайд 3
Моей целью как классного руководителя является формирование
личности, способной строить жизнь, достойную человека, гражданина
своей Родины.
Слайд 4






Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
Воспитывать у детей гражданскую позицию: патриотические чувства,
нравственно-правовую позицию, толерантность, трудовую активность.
Организовать работу по профилактике и предупреждению
асоциального поведения.
Обучать
самоуправлению,
вводить
коллективные
формы
жизнедеятельности класса.
Приобщать ребенка к здоровому образу жизни.
Проводить индивидуальную воспитательную работу с учащимися.
Тесно взаимодействовать с семьей.
Слайд 5
Я уверена, что итогом воспитательной работы в моем классе станет
полноценное интеллектуальное, нравственное и физическое развитие
воспитанников, соответствующее их возрасту, поскольку эта работа носит
глубокий личностно-ориентированный характер.
Слайд 6
Воспитательная работа в любом классе во многом зависит от качества
её
планирования.
Именно
планирование
помогает
обеспечить
преемственность сегодняшних и завтрашних действий педагога, упорядочить
процессы обучения и воспитания учащихся в коллективе, предвидеть
развитие воспитательного процесса и его результативность.
Воспитательную работу в своем классе я планирую по следующим
направлениям:
 спортивно-оздоровительная деятельность;
 интеллектуально-познавательная деятельность;
 духовно-нравственное воспитание;
 гражданско-патриотическое воспитание;
 семья и семейные ценности;
 трудовая деятельность;
 самоуправление.
Слайд 7
Формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья
детей – основная цель спортивно-оздоровительной деятельности.
Мы с ребятами участвуем в различных спортивных мероприятиях –
конкурсах,
викторинах;
устраиваем
встречи
со
спортсменамистаршеклассниками; проводим экскурсии, беседы и дискуссии по
спортивным темам. Работа в данном направлении дает положительные
результаты, поскольку имеющиеся у детей знания, благодаря их
неоднократному практическому и действенному воспроизведению в игре,
опытной деятельности, приобретают прочный и осознанный характер.
Слайд 8
Целью интеллектуально-познавательной деятельности является
оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить
рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в
жизни.
Как классный руководитель я анализирую результативность учебной
деятельности учащихся класса и создаю условия для их интеллектуального
развития. Организую проведение классных часов и проектов; различных
внеклассных мероприятий: конкурсов по развитию внимания, памяти,
читательских умений; интеллектуальных игр, викторин; предметных
олимпиад; недели начальных классов.
Благодаря этой деятельности развивается кругозор и любознательность
учащихся, повышается их общий интеллектуальный уровень. Дети учатся
работать с различными источниками информации.
Слайд 9
Целью духовно-нравственного воспитания является обучение
пониманию смысла и ценности своего существования и существования
других людей.
Работая в этом направлении, я стараюсь развивать у учащихся желание
поступать в реальных жизненных ситуациях согласно полученным
нравственным знаниям; веду планомерную работу по воспитанию
трудолюбия, бережливости, укреплению веры в Россию и чувства личной
ответственности за Отечество.
Моя работа реализуется через тематические классные часы, творческие
проекты, дискуссии и экскурсии по нравственной тематике; организацию
циклов бесед «Уроки нравственности»; изучение нравственного наследия
страны.
Слайд 10
Главная цель гражданско-патриотического воспитания – это
формирование личности с активной гражданской позицией, сопричастной
судьбе Отечества.
В рамках этого направления я знакомлю детей с законами и правовыми
нормами государства и работаю над формированием ответственного
отношения к ним. Стараюсь наладить сотрудничество с правовыми
организациями в целях просвещения учащихся, организую и провожу
тематические классные часы, беседы, диспуты и открытые внеклассные
мероприятия; встречи с ветеранами; конкурсы, викторины по теме;
оформление стендов в классе («Чтобы помнили!», «Государственные
символы РФ», «Всё о георгиевской ленте» и др.); проведение месячника
славы. С ребятами мы участвуем в митинге, посвященном дню Победы в
Великой Отечественной войне, проводим экскурсии.
Слайд 11
Целью направления «Семья и семейные ценности» является
максимальное сближение интересов учащихся, родителей и педагогов по
формированию личности.
Планируя работу в этом направлении, я изучаю семьи учащихся,
ситуации развития ребенка в семье, нравственные ценности и семейные
традиции.
Организация тематических классных часов («Самые главные слова Родина, мир, мама», «Праздник семьи», «История моей семьи в
фотографиях», «Генеалогическое древо мое семьи», «Молодость наших мам
и пап», «Семья вся вместе – и душа на месте» и др.); проведение спортивных
состязаний с участием родителей; праздников, посвященных красным датам
календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1
Сентября, день Учителя, День рождения школы) – основные формы работы
с классным коллективом в этом направлении. Вместе с родителями мы
организуем совместные походы, чаепития. Не стоит забывать и о важности
родительских собраний, индивидуальных и групповых консультациях с
участием детей и родителей.
Слайд 12
Целью трудового воспитания является передача школьникам трудовых
умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления,
воспитание уважения к чужому труду.
Своими задачами считаю
разъяснение ученикам важности и
необходимости различных профессий; привитие элементарных трудовых
навыков; формирование положительного отношения к труду.
Я не боюсь привлекать детей к посильной трудовой деятельности, и
очень рада, что им нравится трудиться.
Работа в данном направлении реализуется через тематические классные
часы, праздники, подготовку к конкурсам мастерства, субботники, КТД.
Слайд 13
Целью направления «Самоуправление» является формирование
самостоятельности и ответственности у учащихся.
В нашем классе действует детская организация «Солнышко», работает
творческое объединение начальной школы «Город мастеров». Ученическое
самоуправление осуществляется здесь посредством деятельности и смены
командира организации, создания и работы советов дела при подготовке и
проведении классных и общешкольных мероприятий, чередования
поручений.
Слайд 14
Примером деятельности, в ходе которой идет работа практически по
всем названным направлениям, может служить создание авторского проекта
«Дорогие мои ветераны…»
Основной целью данного проекта является формирование гражданскопатриотического сознания учащихся, интереса к истории своей страны и села
и героическому прошлому участников Великой Отечественной войны.
Участниками проекта выступили учащиеся класса, классный
руководитель, родители, ветеран Великой Отечественной войны Асеев
Василий Тимофеевич.
Работа над проектом велась поэтапно:
1. Предварительная работа;
2. Встреча с ветераном;
3. Обработка полученного материала;
4. Создание проекта «Дорогие мои ветераны…»;
5. Представление проекта.
Результаты своей работы обучающиеся представили в формате
презентации Power Point. В своей работе учащиеся рассказали о том, как и
когда Василий Тимофеевич Асеев попал на фронт, в каких боевых сражениях
принимал участие. Поставив перед собой цель – показать значимость
каждого отдельного солдата, офицера в приближении Великой Победы,
ученики решали комплексную задачу – как можно больше узнать о ветеране,
использовав при этом все доступные им средства добывания информации:
общение с ветераном и взрослыми по данному вопросу, изучение личного
архива фотографий ветерана, литературных источников и средств массовой
информации, энциклопедические и справочные материалы, ресурсы сети
Интернет.
На мой взгляд, значимость проделанной ребятами работы не оставляет
сомнений, поскольку полученные сведения познакомили ребят с историей их
малой родины, способствовали развитию культуры и патриотизма.
Слайд 15
Чтобы воспитать человека во всех отношениях, необходимо знать его
во всех отношениях. Начиная или продолжая работу с детским коллективом,
мне, как классному руководителю, приходится уделять большое внимание
подбору диагностических методик, которые помогают в становлении и
развитии детского коллектива. Отбирая диагностические методики, я
учитываю следующие аспекты:
- особенности возраста учащихся класса;
- степень сформированности детского коллектива;
- особенности взаимоотношений классного руководителя и учащихся;
- степень доверия друг другу детей и взрослых.
Для того чтобы составить более полное и точное представление о
ребятах, об их интересах, ценностных ориентациях, возможностях и
желаниях,
я
использую
различные
диагностические
методики:
социометрическое исследование, анкетирование, наблюдение.
К примеру, анализ социометрического исследования, проведенного
мною в начале учебного года, позволил мне выяснить социальный статус
каждого ученика и планировать в соответствии с полученными результатами
дальнейшую воспитательную работу в классе.
Анализ методики «Анкетирование» показал, что у большинства
учащихся хорошая школьная мотивация (5 учащихся), у отдельных – высокая
(3 учащихся). К сожалению, есть и такие дети, у которых школьная
мотивация низкая (1 учащийся).
По результатам проведения методики «Какой у нас коллектив?»
можно сказать, что наш классный коллектив дружный, ребята готовы прийти
на помощь друг другу в трудную минуту, а ссоры разрешаются быстро и
безболезненно.
Не могу не сказать о наблюдении. Это универсальный и наиболее
доступный метод диагностики классного коллектива. Наблюдение дает
возможность изучить участие каждого учащегося в деятельности без
вмешательства в естественный процесс его занятий. Я использую
наблюдение постоянно, наиболее актуальным этот метод становится, когда
существует конфликтная ситуация или необходимо сформировать мнение о
поведении ученика в конкретной ситуации и совершаемых им поступках.
Таким образом, диагностические исследования детского коллектива
позволяют мне составить более полную картину при характеристике уровня
сформированности коллектива в конце четвёртого класса.
Слайд 16
Проработав в школе учителем и классным руководителем более 21 года,
я могу сказать, что концу четвёртого класса мои ученики отличаются особым
психологическим настроем, у них появляется своё положительное отношение
к действительности, к коллективной жизни, осознание своего «Я». Ребята
живут по правилу «Один за всех и все за одного». Я считаю, что у ребят к
этому моменту сформированы четкие представления о достойном поведении
и нравственных качествах человека.
Закончить свое выступление мне бы хотелось цитатой неизвестного
автора: «Воспитывать детей по книге вполне возможно, только следует
помнить, что для каждого ребенка необходима особая книга». Именно
поэтому я никогда не забываю, что самый эффективный подход в воспитании
– это индивидуальный подход, в каком бы направлении не велась
воспитательная работа.
Спасибо за внимание.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа