close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках
ФГОС НОО в МБОУ СОШ № 23 с углубленным изучением отдельных
предметов г.Пятигорска
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная
деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая
во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном
досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения
происходит совершенствование внеурочной деятельности. Настоящая модель создает
условия для социального, культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой
и отечественной культур.
Модель педагогически целесообразна, так как способствует
более
разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда
удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам
деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом
деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид
внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой,
игровой — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом
аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах
человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном
этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской
ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности,
самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой
ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать
познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит
воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их
деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное
от обучения время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются
по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации,
отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий,
кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин,
праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад,
соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции,
учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной
работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются
раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие,
музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика,
чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. Занятия могут
проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами
учреждений дополнительного образования. Часы, отведенные на внеурочную
деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки
учащихся.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов: •
приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Требования стандарта к организации ВУД школьников:
- Школа вправе сама определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать
эти часы.
- Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию
родителей и законных представителей.
- Аудиторных занятий не должно быть более 50%
- Все виды внеурочной деятельности должны быть ориентированы на
воспитательные результаты.
Реализация программы воспитания и социализации младших школьников будет
способствовать:
– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями
разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной,
художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной
среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;
- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру,
этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в
разнообразной творческой деятельности;
– формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень
готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков
самообразования, контроля и самооценки.
Таким образом, актуальность данной модели обусловливается:
- мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования
личности;
необходимостью
создания
системы
воспитания,
наиболее
полно
удовлетворяющей интересам государства, общества, обучающихся и их родителей;
- спецификой младшего школьного возраста, обеспечивающего эффективное
воспитательное воздействие.
Описание модели внеурочной деятельности
Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников
МБОУ СОШ №23 гПпятигорска организована оптимизационная модель.
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних
ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают
участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагогорганизатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель и
другие).
В этом случае координирующую роль выполняет, как правило, классный
руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом общеобразовательного учреждения;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых
расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и
методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и
организационном единстве всех его структурных подразделений.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовнонравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи внеурочной деятельности:
- изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;
- определить основные направления и ценностные основы воспитания и
социализации обучающихся начальных классов;
-отработать механизм, обеспечивающий выбор обучающимися внеурочных
занятий в соответствии с их интересами и способностями;
- проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности,
определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;
- теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной
деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;
- определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в
рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
- разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной
деятельности;
- овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в
соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения.
- эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и
материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический
потенциал.
Ресурсы
А) Педагогическое обеспечение
Рабочая группа
Функции
Состав
Административ Координирует деятельность всех участников
директор ОУ
нообразовательного процесса, участвующих во
координацион
введении ФГОС второго поколения,
ная
обеспечивает своевременную отчетность о
результатах, делает выводы об эффективности
проделанной работы, вносит коррективы,
обеспечивает создание условий для
организации внеурочной деятельности,
проводит мониторинг результатов введения,
вырабатывает рекомендации на основании
результатов введения ФГОС.
Консультатив
Обеспечивает: предоставление всех
нонеобходимых для введения ФГОС
Заместитель
методическая
содержательных материалов, изучение всеми
директора ОУ
участниками введения документов ФГОС
второго поколения, распространение опыта
участников введения на районном уровне,
оказание консультативной и методической
помощи учителям, апробирующим ФГОС
второго поколения.
Профессиональ
Выносят решения по результатам введения
Педагогический
ные
ФГОС НОО нового поколения
совет, школьное
сообщества
методическое
объединение
учителей
начальных
классов
Педагоги
школы
Задействован
ные педагоги
Изучают документы ФГОС НОО нового
поколения, используют новые технологии в
учебной и воспитательной деятельности,
обеспечивающие результаты обозначенные в
стандарте нового поколения, организуют
проектную и исследовательскую деятельность
обучающихся, обеспечивают взаимодействие с
родителями
Организация внеурочной деятельности по
направлениям:
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальное
учитель
физической
культуры школы
учитель
начальных
классов
учитель
Духовно-нравственное
начальных
классов
учитель
Социальное
начальных
классов
учитель
Общекультурное
начальных
классов, учитель
музыки
Педагогические ресурсы: педагоги школы, педагоги дополнительного образования,
ДШИ, ДЮСШ, психолог, социальный педагог школы
Работа по привлечению младших школьников во внеурочную деятельность будет
осуществляться через посещение кружков школы.
Б) научно-методическое обеспечение проекта
Научно-методическую поддержку при реализации методисты управления
образования г.Пятигорска
В) материально-техническое обеспечение
Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в
школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, все
кабинеты начальных классов располагаются на одном этаже (на первом), имеется
столовая, в которой будет организовано двухразовое питание, имеется медицинский
кабинет.
Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом
со спортивным инвентарем для младших школьников, музыкальной аудио- видеотехникой, библиотекой, игровой площадкой.
Школа располагает кабинетом информатики, оборудованными компьютерной
техникой, подключенными к локальной сети Интернет. В кабинете начальных классов
имеются АРМ, мультимедийные проекторы, сканеры, экраны
Г) информационное обеспечение
(Полный перечень электронных образовательных ресурсов указан на сайте
школы).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа