close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 8
Щелковского муниципального района Московской области.
Утверждаю
« ___» ______________
директор МБОУ СОШ №8
Дерягина М.И.
___________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке
(базовый уровень)
7 класс.
Составитель: Гальцова Светлана Андреевна
учитель музыки
второй категории.
2014-2015
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта
2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов основного общего образования» (в ред. Приказа
Минобрнауки России от 31.01.12 г. №69).
2. Примерной программы основного общего образования по музыке;
3. Программы /Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2010 год.
4. Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных
учреждений Московской области (приказ Министерства образования
Московской области от 04.07.2014 №3086);
Данная рабочая программа является составной частью основной
образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №8
Изучаемый предмет «Музыка» относится к образовательной области
«Искусство».
Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов в год.
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как
неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи:
- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса,
музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и
ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе,
жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;
музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве
отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на
человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе
с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании,
музыкально-пластическом
движении,
импровизации,
драматизации
исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого
интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов
мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению
с
высокохудожественной
музыкой
и
музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Реализация данной программы опирается на следующие
методы музыкального образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического
музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод создания «композиций»;
 метод перспективы и ретроспективы.
познания
Программа основана на обширном материале, охватывающем
различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать
духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой
художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его
душевное состояние. Содержание данной программы раскрывается в
учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном материале,
а также введении параллельного и методически целесообразного
литературного и изобразительного рядов. В программе 6 класса
рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в
жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической
музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное
представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения
входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы
взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном
искусстве. Мир образов народной, религиозной, классической и современной
музыки. Музыка в семье искусств.
Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему
остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие,
музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления
музыкального искусства
формируют
у учащихся
национальное
самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной
картине мира. Но так как сами авторы программы не регламентируют
жесткого разделения музыкального материала на учебные темы и уроки: «
Данная программа не подразумевает жестко регламентированного
разделения музыкального материала на учебные темы, уроки. Творческое
планирование художественного материала в рамках урока, распределение
его внутри темы учебного года в зависимости от интерпретации
учителем той или иной художественно-педагогической идеи,
особенностей и уровня музыкального развития
учащихся каждого
конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных
занятий. Творческий подход учителя музыки к данной программе — залог
успеха его музыкально-педагогической деятельности»*, в календарнотематическом планировании
может быть внесена корректировка и
перераспределение часов на изучение разделов.
Реализация данной программы опирается на следующие
методы музыкального образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического познания
музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод перспективы и ретроспективы;
 метод проектов.
В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской
проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это
дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития
креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе,
формирования определенных личностных качеств. Исследовательские
проекты являются культурологическими по своему содержанию и
межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько
предметов.
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания,
анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины.
В связи с отсутствием оснащения кабинета музыки музыкальные
произведения учитель может использовать по своему усмотрению (наличию
в его фонотеке), можно заменять музыкальные произведения имеющимися в
фонотеке учителя.
Содержание учебного предмета.
Раздел 1. «Особенности драматургии сценической музыки» (11 ч);
Стиль как отражение эпохи, национального характера. Индивидуальности
композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов,
мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным
искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально –
драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор,
сцена и др. Приемы симфонического развития образов.
Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство
исполнителя. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на
телевидении.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий в
освоении учащимися содержания музыкальных образов.
Раздел 2. «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»
(23 ч).
Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме,
симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление
драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки
в вокальных и инструментальных жанрах.
Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла:
поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или
исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.
Переинтонирование классической музыки в современных обработках.
Сравнительные
интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся
исполнители и исполнительские коллективы.
Использование различных форм музицирования и творческих заданий для
освоения учащимися содержания музыкальных образов.
Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и
современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы
классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров;
художественные направления, стили и жанры классической и современной
музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных
образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рокопере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения
входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка,
единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание
уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение
мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и
исполнения, присущего разным эпохам.
Планируемые результаты изучения программы.
В результате изучения музыки ученик должен:
Знать/понимать:
 понимать роль музыки в жизни человека;
 иметь представление о триединстве музыкальной деятельности
(композитор – исполнитель - слушатель);
 понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в
произведениях разных жанров и стилей;
 иметь представление об особенностях музыкального языка,
музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности;
 знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и
исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и
интерпретации;
 иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового
значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих
событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.
Уметь:
 эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные
произведения различных жанров и стилей классической и современной
музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;
 выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами
искусства;
 исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии
изученных классических произведений;
 творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений,
используя приемы пластического интонирования, музыкальноритмического движения, импровизации.
Календарно – тематическое планирование:
7-Б класс
№
ур
ок
а
Темы разделов и уроков
Плановые сроки
прохождения
1
Особенности драматургии
сценической музыки.
Классика и современность.
В музыкальном театре Опера.
Опера «Иван Сусанин».
Опера «Князь Игорь».
В музыкальном театре Балет.
Балет «Ярославна».
В музыкальном театре «Мой народ –
американцы…»
«Порги и Бесс»
Опера «Кармен»
Балет «Кармен-сюита»
Сюжеты и образы духовной музыки.
«Высокая месса»
Рок-опера «Иисус Христос –
суперзвезда»
Музыка к драматическому спектаклю
«Ромео и Джульетта»
«Гоголь – сюита»
1 триместр
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
02.09.14г.-05.09.14г.
08.09.14г.-12.09.14г.
15.09.14г.-19.09.14г.
22.09.14г.-26.09.14г.
29.09.14г.-03.10.14г.
06.10.14г.-09.10.14г.
15.10.14г.-24.10.14г.
27.10.14г.-31.10.14г.
03.11.14г.-07.11.14г.
10.11.14г.-14.11.14г.
17.11.14г.-21.11.14г.
2 триместр
12 Особенности драматургии
26.11.14г.-05.12.14г.
13
08.12.14г.-12.12.14г.
14
15
16
17
18
19
20
21
камерной и симфонической
музыки.
Музыкальная драматургия – развитие
музыки.
Два направления музыкальной
культуры. Духовная музыка.
Светская музыка.
Камерная инструментальная музыка.
Этюд.
«Сюита в старинном стиле»
А.Шнитке.
Соната.
Соната №8 («Патетическа»)
Л.Бетховена
Соната №2 С.Прокофьева
Соната №11 В.-А.Моцарта
Симфоническая музыка.
Симфония №103 («С тремоло
литавр») Й.Гайдн.
Симфония №40 В.-А.Моцарта
Симфония №1 «Классическая»
С.Прокофьева
15.12.14г.- 19.12.14г.
22.12.14г.-30.12.14г.
12.01.15г.-16.01.15г.
19.01.15г.-23.01.15г.
26.01.15г.-30.01.15г.
02.02.15г.-07.02.15г.
09.02.15г.-13.02.15г.
16.02.15г.-20.02.15г.
Фактические сроки
(и/или их коррекция)
22 Симфония №5 Л.Бетховена
25.02.15г.-06.03.15г.
3 триместр
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Симфония №8 («Неоконченная»)
Ф.Шуберта
Симфония №1 В.Калинникова
Картинная галерея.
Симфония №5 П.Чайковского
Симфония №7 («Ленинградская»)
Д.Шостаковича
Симфоническая картина
«Празднества» К.Дебюсси
Инструментальный концерт.
Концерт для скрипки с оркестром
А.Хачатуряна
«Рапсодия в стиле блюз»
Дж.Гершвина
Музыка народов мира.
Популярные хиты из мюзиклов и
рок-опер.
Исследовательский проект.
Исследовательский проект.
Резерв.
№
п/п
1.
2.
Тема
Особенности драматургии
сценической музыки.
Особенности драматургии
камерной и симфонической
музыки.
Итого
Учебно-методическое
и
образовательного процесса:
09.03.15г.-13.03.15г.
16.03.15г.-20.03.15г.
23.03.15г.-27.03.15г.
30.03.15г.-03.04.15г.
06.04.15г.-10.04.15г.
13.04.15г.-17.04.15г.
20.04.15г.-24.04.15г.
27.04.15г.-01.05.15г.
04.05.15г.-08.05.15г.
11.05.15г.-15.05.15г.
18.05.15г.-22.05.15г.
25.05.15г.-29.05.15г.
По программе
(часов)
11
23+1 (резерв)
35
материально-техническое
обеспечение
1. Учебник «Музыка» 7 класс: учебн. для общеобразоват. Учреждений / Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская. – 6-е изд. - М.: Просвещение, 2012.
2. Уроки музыки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /
Г.П.Сергеева, Е.Д,Критская. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2012.
3. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76f453-552f31d9b164
4. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
5. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов- http:// fcior.edu.ru/
Согласовано
на заседании ШМК
Протокол №1 от __________2014 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____________ Роговцева О.В.
«___»__________________2014 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа