close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Разработка педагогического проекта по теме «Профессии»
Кулигина Татьяна Михайловна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №17 комбинированного вида» г. Луга Ленинградская
область.
Тема проекта: «Профессия водитель»
Вид проекта: краткосрочный
Сроки проведения: 02.02.2015 - 06.02.2015гг.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники второй младшей группы, специалисты
ДОУ, родители.
Тип проекта: познавательно-творческий, групповой
Актуальность проекта:
Актуальность выбранной темы заключается в том, что дети дошкольного возраста
очень мало знают о профессиях.
Результаты показали, что в большинстве случаев
дети недостаточно полно ориентируются в профессиях, не осознают их социальную
значимость, ценность профессии, не выделяют результат труда. У детей недостаточно
развит словарь профессиональной лексики, связанный с описанием профессий. Работа над
данным проектом поможет сформировать у детей понятие. «Профессия водитель»,
расширит знания детей о назначении транспорта.
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место.
С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за
интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его
профессиональную судьбу. Перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии.
Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности
на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как
подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в
будущем.
Представления о профессиях у ребенка 4-6 лет ограничены его пока небогатым
жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии
летчика, милиционера, продавца, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети
знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире
существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих
занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка.
Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий –
это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
Цель проекта:
1. Формировать интерес детей к профессии водитель.
2. Вызвать у детей желание и интерес больше узнать о профессиях.
3. Сближение педагогического коллектива, детей и их родителей при осуществлении
совместной деятельности (рисование разного вида транспорта, создание детской книги).
Задачи:
1. Формировать знания детей о видах транспорта: наземный, воздушный, водный.
2. Расширять представления детей о строении автомобиля, самолета, корабля, месте
передвижения.
3. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
4. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность,
инициативность, ответственность.
5. Формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах.
6. Активизировать словарь детей (кабина, кузов, груз, салон, штурвал и др.).
7. Развивать эмоциональную отзывчивость у дошкольников.
8. Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских
отношениях.
9. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Методы:
- Чтение художественной литературы (рассказы, сказки, стихи, пословицы, потешки).
- Загадывание загадок.
- Беседы на тему:«Для чего человеку транспорт», «Кто, чем управляет», «Передвижение
транспорта», «У нас в гостях светофор», «Правила поведения на улице», «Правила
поведения в транспорте», «Где работают мои родители». --- Рассматривание картин
«Правильно переходим дорогу», «Мой друг светофор» (учить делать простейшие
обобщения).
- Художественно-продуктивная деятельность (рисование разного вида транспорта, «Моя
любимая машина», лепка «Машинка», аппликация «Грузовик».
- Дидактические и развивающие игры «Светофор», «Трактор и машина», «Гараж для
автомобиля», «Пешеходный переход», «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию»,
«Разрезные картинки», «Назови ласково», «Летает не летает», «Сравни», «Какой - какая»,
«Кто, чем управляет», «Чего не хватает», «Наоборот», «Можно или нельзя».
- Дыхательная гимнастика «Заведем мотор», «Как гудит самолет».
Предполагаемые итоги реализации проекта.
1. Вызвать интерес к окружающему миру.
2. Расширить у детей знания о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей
(место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих
родителей).
3. Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг.
4. Пополнить развивающую среду в группе.
Этапы проекта:
I-й этап – Подготовительный
Содержание работы
Изучение методической литературы
по теме проекта.
Задачи
Изучить литературу по
теме проекта
Участники
воспитатели
Сроки
01 февраля
Создание предметно – развивающей
среды в группе:
- подборка иллюстративного
материала по теме «Транспорт»
- подборка детских книг в книжном
уголке
для самостоятельного
рассматривания иллюстраций
детьми;
- внесение дидактических и
развивающих игр:
«Светофор», «Трактор и машина»,
«Гараж для автомобиля»,
«Пешеходный переход», «Чудесный
мешочек», «Угадай по описанию»,
«Разрезные картинки», «Назови
ласково», «Летает, не летает»,
«Сравни», «Какой - какая», «Кто,
чем управляет», «Чего не хватает»,
«Наоборот», «Можно или нельзя».
- внести атрибуты для сюжетноролевых игр «Самолеты», «Едем,
едем на машине», «Поезд».
- внести картины «Правильно
переходим дорогу», «Мой друг
светофор».
Первичная диагностика (беседа)
детей
Анкетирование родителей
Составление плана работы в
основном этапе проекта.
Обогатить
воспитатели
развивающую среду в
группе.
01 февраля
Подготовить
материалы для
основного этапа
проекта.
Выявить знания детей
о профессии водитель,
кем работают
родители.
«Как сформировать
положительное
отношение к труду у
детей дошкольного
возраста через
ознакомление с
профессиями».
Воспитатели,
дети
02 февраля
Воспитатели,
родители
02 февраля
Наметить
последовательность
работы в основном
этапе проекта
воспитатели
02 февраля
1.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Виды деятельности
Задачи
Сроки
- Рассказ воспитателя о профессии
водитель
(рассматривание иллюстраций,
картин)
- Использование дидактических и
Формировать знания
детей о профессии
водитель.
Побуждать детей к
конструированию,
03-04
февраля
II-й этап – Основной
Интеграция реализации проекта по образовательным областям:
2.
Социальнокоммуникативное
развитие
- Беседы по книжным
иллюстрациям, картинам
«Правильно переходим дорогу»,
«Мой друг светофор».
Учить правильно,
отвечать на вопросы
воспитателя.
3.
Речевое развитие
Познакомить детей
с рассказами,
сказками,
стихотворениями,
учить отвечать на
вопросы по
содержанию
произведения, учить
понимать смысл
пословиц и
поговорок.
Развивать память.
4.
Художественно –
эстетическое
развитие
- чтение сказки «Кораблик»,
- чтение рассказов: «Рассказ о
маленьком автомобильчике» Л.
Берг, «Светик - трехцветик» Т.
Александрова.
- чтение стихотворений: «Жил на
свете самосвал», «Грузовик» А.
Барто, «Ветер по морю гуляет» А.
Пушкин,
- рассказывание русских
народных сказок:
- беседы по содержанию сказок;
- чтение пословиц и поговорок о
транспорте:
- загадывание загадок о
транспорте;
-заучивание стихотворения
«Грузовик» А. Барто
- рисование рисунков на тему
транспорт «Моя любимая
машина»,
- лепка «Машинка»
- аппликация «Грузовик»
- прослушивание музыкальных
произведений.
Учить правильно
держать карандаш,
кисть, закрашивать,
не выезжая за
контур, раскатывать
пластилин
кругообразными
движениями между
ладоней, вызвать
интерес к созданию
аппликативных
работ.
Развивать
художественнотворческие
способности детей.
Воспитывать
аккуратность.
Способствовать
развитию
03-04 февраля
развивать умение
использовать свои
постройки в игре.
04-05 февраля
развивающих игр.
- Пальчиковые игры: «Самолет»,
«Лодка», «Пароход».
- Конструирование из кубиков
«Кораблик», «Машина» с
дальнейшим обыгрыванием
постройки.
5.
Физическое развитие
6.
Взаимодействие с
родителями
- Дыхательная гимнастика
«Заведем мотор», «Как гудит
самолет».
- Комплекс утренней гимнастики
«Путешествие на автомобиле».
- Подвижные игры: «Воробушки и
автомобиль» «Машины»,
«Самолеты».
музыкальных
способностей детей.
Развивать
стремление у детей
играть в подвижные
игры,
способствующие
совершенствованию
основных видов
движений (ходьба,
бег, бросание,
катание).
06 февраля
- Информация в родительском
Создание семейных
уголке «Знакомим детей с
работ через
профессиями», «Профессия
совместную
водитель»
деятельность
- Изготовление книги о профессии педагогического
водитель
коллектива и
- Оформление выставки
родителей детей
«Транспорт бывает разный»
Повторная диагностика (беседа с детьми)
III-этап – Заключительный
Содержание работы
Участники
Сроки
Оформление книги «Профессия - водитель»
Воспитатели, дети,
06 февраля
родители
Оформление выставки рисунков «Транспорт
Воспитатели, дети,
06 февраля
бывает разный»
родители
Фоторепортаж в альбоме «Страницы жизни
Воспитатели
06 февраля
группы «Непоседы» - «Транспорт бывает разный»
Оформление результатов проекта
Воспитатели
06 февраля
Результаты проекта:
В процессе реализации данного проекта дети узнали много нового и интересного о
транспорте, о профессии водитель. Рассматривались картины с изображением разные
виды транспорта грузовой, пассажирский, водный, воздушный.
Результатом проекта было создание книги «Профессия – водитель». Организована
выставка «Транспорт бывает разный» - это совместная работа родителей и детей.
Перспективы на будущее:
Продолжить расширять кругозор детей по ознакомлению с другими профессиями.
Используемая литература:
1. Хрестоматия для дошкольников
2. Картины из серии «Профессии»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа