close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
г.о. Электросталь Московская область
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ №3»
____________________ В.П. Фролова
Приказ №105/1-ОД от 01.09.2014
Рабочая программа
по английскому языку
(базовый уровень)
9 Бкласс
Составитель: Никулина Наталья Анатольевна
учитель английского языка первой категории
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе
-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
-Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);
- Программы к УМК “Enjoy English” для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2004).
Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю)
Содержание курса
Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества.
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных
технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все
это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности
осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
-
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например,
литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
-
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
-
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных
областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык
способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного
образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося
поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему
речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию
основ филологического образования школьников.
В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает
использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Все это
позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с
учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через
Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.
К завершению обучения в основной школе планируется достижение учащимися общеевропейского
допорогового уровня подготовки по иностранному языку (английскому языку)(уровень А-2). Этот уровень дает
возможность выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на
старшей ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего самообразования.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
Каникулы - время приключений и открытий- 4 часа
Семья или друзья? Нет проблем! -9 часов
Просто ли жить отдельно от семьи?-5 часов
Организация досуга-2 часа
Родная страна. Культурная жизнь столицы-3 часа
Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка- 5 часов
Почему люди путешествуют?-6 часов
Просто ли путешествовать в наше время?-7 часов
Стоит ли путешествие усилий и денег?- 2 часа
Мир вселенной- 7 часов
Глобализация , работа над проектом- 5 часов
Что такое конфликт-16 часов
Будь терпелив и ты предотвратишь конфликт- 12 уроков
Время подумать о будущей профессии- 7 часов
Стереотипы, которые мешают жить- 4 часа
Экстремальные виды спорта – 3 часа
Быть непохожими и жить в гармонии-5 часов
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часов для обязательного
изучения учебного предмета в 9 классах 102 часов из расчета 3-х учебных часов в неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию
различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в
стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран
изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия
в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы
речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на
предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о
своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное
содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды,
программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным
типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять
тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные
приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и
изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе
мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей
страны и мира.
Учебно-тематическое планирование
к учебнику “Enjoy English” для 9 класса/Биболетова М.З. и др.
Характеристика осн. видов деят-ти
ученика ( на уровне уч. Деяте.-ти) по
№ Наименование
теме
Количеств
о часов по
теме
Тип
урок
а
Дата проведения урока
Вид, форма
контроля,
измерители
у тем, разделов
р
о
лексика
Социальнокультурная
компетенция
Планирсрок Скорректир
и
. сроки
прохождени
я
грамматика
к
а
Unit 1 “Families and Friends: are we Happy Together?”
(28 часов)
Section 1 “Holidays are the time for adventures and discoveries” (4 урока)
1
2
3
Каникулы время
приключений и
открытий
To tan; I don’t
care about; I
mean it; it
sounds…
1
ТО
3.09
МВ на тему”My
classmate’s summer
holidays”
Каникулы время
путешествий
Где и как
подросток
может
провести
каникулы
КУ
1
КУ
ТО
Диалог по ситуации
“Summer Holidays”
Видовременные
формы
действительного
залога
1
КУ
ТО
ГТ по теме
«Видовременные
формы глагола»
Личное письмоприглашение
Знать всемирно
известные
национальные
памятники: the Great
Wall of China,
the Stonehenge,
the Pyramide of
Cheops,
the Effel Tower,
5.09
8.09
посетить нашу страну
4
Где и как
подросток
может
провести
каникулы
Видовременные
формы
действительного
залога
КУ
ТО
Hollywood
10.09
ГТ по теме
«Видовременные
формы глагола»
Section 2 “Family and Friends? No Problem!” (9 уроков)
5
Причины
Misunderstanding
недопонимани ; to cheat; to
я между
deserve;
детьми и
словосочетания
с глаголом to
родителями
like; to betray; to
envy; to ignore;
to quarrel; to
appreciate
КУ
1
КУ
ТФО
12.09
Контроль ЛЕ
ГТ по теме
«Видовременные
формы глагола»
ТФО
Контроль ЛЕ
Причины
6 недопонимани
я между
детьми и
1
ГТ по теме
«Видовременные
формы глагола»
КУ
15.09
родителями
7 Трудный выбор On one hand…,
подростка:
on the other
семья или
hand; I support..;
I have nothing
друзья
against…; It
sounds strange…;
to cheer up.
1
8 Трудный выбор On one hand…,
подростка:
on the other
семья или
hand; I support..;
I have nothing
друзья
against…; It
sounds strange…;
to cheer up.
1
9
Как стать
идеальным
КУ
ТО
17.09
МВ “A Good Friend”
КУ
ТО
19.09
МВ “A Good Friend”
Present Continuous для
выражения действий в
1
КУ
ТО
22.09
другом
Заполнение таблицы
“Plans for the next
week”
будущем
МВ по ситуации
“Friendship”
10
Как стать
идеальным
другом
Present Continuous для
выражения действий в
будущем
1
КУ
ТО
Заполнение таблицы
“Plans for the next
week”
24.09
МВ по ситуации
“Friendship”
11 Дружба между That’s out; We
мальчиками и just hit it off; That
девочками beats everything;
you’ve deserved
it; to feel down;
to give some tips.
Конструкция
look/feel/be +
прилагательное
12 Дружба между That’s out; We
мальчиками и just hit it off; That
девочками beats everything;
you’ve deserved
it; to feel down;
to give some tips
Конструкция
look/feel/be +
прилагательное
13
Как стать
идеальным
Annoying; to feel
delighted, to be
1
КУ
ТО
26.09
Грамматический тест
МВ по ситуации “
What is your best
mate like”
1
КУ
ТО
29.09
Грамматический тест
МВ по ситуации “
What is your best
mate like”
1
УОСЗ
МВ по ситуации “My
1.10
другом
stressed out.
best Friend”
Эссе по теме урока
Section 3 “ Is it easy to live apart from the Family?” (5 уроков)
14 Самостоятельность и
независимость
в принятии
решений
Chatterbox
bookworm;
fusser; bore.
Типы вопросительных
предложений
1
15 Самостоятельность и
независимость
в принятии
решений
Chatterbox
bookworm;
fusser; bore.
Типы вопросительных
предложений
1
16 Разные модели
поведения,
черты
характера
To observe; to
make a fuss; to
escape; unlike;
whatever; while
КУ
ТФО
3.10
Контроль ЛЕ
КУ
ТФО
Контроль ЛЕ
Особенности
проживания
школьников в
интернатах,
школьных лагерях
6.10
Разделительные
вопросы
1
КУ
ТО
8.10
Эссе на тему “Who is
a good roommate?”
ГТ на тему
«Разделительные
вопросы»
17
Правила
Правила
совместного
совместного
проживания со проживания со
сверстниками сверстниками
вдали от
вдали от
1
КУ
ТО
МВ по теме “An ideal
roommate”
Полилог по ситуации
«Размещение в
10.10
родителей
18
родителей
гостинице»
Правила
Правила
совместного
совместного
проживания со проживания со
сверстниками сверстниками
вдали от
вдали от
родителей
родителей
1
КУ
ТО
13.10
МВ по теме “An ideal
roommate”
Полилог по ситуации
«Размещение в
гостинице»
Section 4 “Spending time together” (2 урока)
19 Организация Суффиксы имен
существительных
досуга
-ment, -er, -tion.
1
КУ
15.10
Эссе на тему “Ode to
the bicycle”
Make,
entertainment, to
entertain, sporty,
old-fashioned, upto-date, stuntman.
20
ТО
Обмен
To be stressed
впечатлениями out, to name after
somebody trick,
professionalism
1
УПЗУ
Лексикограмматический тест
17.10
Проект по теме
20.10
“An entertainment
project”
Section 5 “Out and about in Moscow”(3 урока)
21 Родная страна Intense, round the
corner, dolphin
Видовременные
формы
1
КУ
ТО
ГТ по теме “Passive
22.10
страдательного залога
22
Культурная To have no idea of,
жизнь
to be intense,
столицы. Места
pretty
проведения
досуга: театры,
цирк
23 Заказ билетов
в кино
Voice”
1
КУ
ТО
Лексикограмматические
упражнения
To reserve, seat,
melodrama,
telephone
directory
1
КУ
Знать достопримечательности Москвы,
связанные с досугом:
Большой театр,
Малый театр, цирк
ТФО
24.10
27.10
Письменный рассказ
по теме “A
performance that
impressed me”
Section 6 “Do you mind TV and Video?” (5 уроков)
24
25
Молодежь и
искусство: кино и
видео в жизни
подростка
To approve
Как создать
интересный
фильм
I bet,
unexpected
26 Актеры и роли.
Обобщающее
повторение
1
КУ
29.10
ТО
Видовременные
формы
страдательного залога
Эссе по теме “TV”
1
КУ
МВ по теме «Сюжет
моего фильма»
1
УОСЗ
ТО
ГТ по теме
«Страдательный
залог»
Иметь
представление об
известных актерах
англоязычных стран
31.10
10.11
27
Контрольная
работа 1
28 Урок домашнего
чтения
1
К
Контроль лексико-грамматических навыков
и речевых умений
12.11
1
К
Проверка понимания текста и
14.11
обсуждение прочитанного
Итого:28 часов
Unit 2 “ It’s a big world! Start travelling now!”
(22 часа)
Section 1 “Why do people travel?” (6 уроков)
29 Транспорт вчера
и сегодня
Распознавание и
употребление в речи
видовременных форм
Past Simple, Present
Perfect/Present Perfect
Continuous
30 Путешествие как
способ познать
мир
31
Из истории
путешествий:
трагедия
«Титаника»
Определенный и
нулевой артикль с
географическими названиями
1
КУ
ТО
17.11
ГТ по теме
«Видовременные
формы глагола»
1
КУ
1
КУ
Иметь
представление о
всемирно
МВ по теме “A country
известных
of the world”
путешественниках
ТО
В. Беринге, Д.
Ливингстоуне;
ГТ по
уметь рассказать об
теме «Употребление
истории
артиклей с
происхождения
географически-ми
географического
названиями»
названия своей
ТО
19.11
21.11
32
Из истории
Unpredictable, Отрицательный аффикс
путешествий:
unfortunate,
unфакты из жизни
unavoidable,
великого
unsinkable, to
путешественника
detect, to
В. Беринга
prevent
33 Путешествие по
пиратской карте
Суффиксы
существительных и
прилагательных –sion, tion, -ment, -ive, -able
34 Происхождение
географических
названий
1
КУ
ТО
страны
24.11
Письменная работа по
теме “D. Livingstone’s
biography”
1
КУ
ТО
26.11
ГТ по теме «Суффиксы
существительных и
прилагательных»
1
КУ
Письменный рассказ
по теме «История
происхождения
географического
названия»
28.11
Section 2 “Is it easier to travel nowаdays?”(7 уроков)
35 Организованный и To go/travel by ...;
самостоятельный
on foot; to
туризм: маршруты
leave…for…
Возвратные
местоимения
1
КУ
ТО
ГТ по теме
«Возвратные
местоимения»
1.12
36
37
38
Сборы в дорогу
1
1
Заполнение
Landing Card,
декларации и Declaration Form, to
других дорожных fill in, to register, to
документов
take off
1
Boarding pass,
customs, departure,
lounge to arrive
1
Готовность к
неожиданностям,
присутствие духа
КУ
ТО
3.12
ГТ по теме
«Модальные
глаголы»
Советы
Insurance, currently,
путешественнику: label, visa, to get
поведение в
throw, check in desk,
аэропорту,
to board, baggage
reclaim, passenger,
самолете
foreign currency,
permission, policy,
abroad, can’t do
without
39 Агентства, отлеты
40
Flight;
Модальные
announcement; глаголы can, must,
baggage; to arrive; should, ought to,
luggage; packing;
need
essential; ticket;
passport
КУ
КУ
ТФО
ТО
Заполнение
формуляров “The
Declaration Form”,
“The Landing Card”
KУ
5.12
Иметь
представление о
крупнейшем
английском
аэропорте
“Heathrow”
ТФО
8.12
10.12
Диалог по ситуации
“Steve’s journey”
1
КУ
ТО
Вопросы к тексту “The
Познакомиться с
отрывком из
произведения
12.12
last inch”
Эссе -характеристика
главного героя текста
“The last inch”
41
Готовность к
неожиданностям,
присутствие духа
1
Д. Олбриджа “The
last inch”
КУ
15.12
Section3 “Is Travelling worth the effort and money?” (2 урока)
42
43
Возможности
отдыха молодых
людей
Впечатления
Конструкции
1
КУ
I would rather.., I
would prefer to…
Packaging tour, I am
absolutely positive
that.., It’s obvious
that…, I feel strongly
against it
TO
17.12
ГТ
1
КУ
Вопросы к тексту
19.12
“ Announcing a
competition”
Section 4 “We are in a global village” (7уроков)
44
Мир вселенной
Global,
multicultural
1
КУ
ТО
Иметь представление о
социокультурном портрет
е Великобритании и США.
Уметь представлять свою
страну, сообщать
сведения о ее
22.12
национальной символике
45
Англоязычные
страны и родная
страна:
географическое
положение,
исторические
данные
46
Государственная
символика: флаг,
герб
47
Гербы регионов
России
48
Emblem,
multinational, to
border on, to
occupy, to be
made up of
1
КУ
Эссе по теме “Great
Russia”
24.12
1
КУ
ГТ по теме “A
description of an
emblem”
26.12
1
КУ
ТО
12.01
Знание других
народов – ключ к
взаимопониманию
1
УОСЗ
МВ по теме “Basic
information about
the UK, the USA &
the RF”
14.01
49 Проверочная работа
1
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых
умений
16.01
50 Урок домашнего
чтения
1
Проверка понимания текста, обсуждение
прочитанного
19.01
Arms, leek
shamrock, thistle,
floral, to
cooperate, to
reflect, to signify,
the Holy Trinity
Итого:22 часа
Unit 3 “Can we learn to live in peace?”
(33 часа)
Project- 5 часов
5155
Работа над
прoектом
“Globalisation and
my country”
КУ
Защита проекта
21.01
23.01
УПЗУ
26.01
28.01
30.01
Section 1 “What is a conflict?” (16 уроков)
56 Конфликты между Reunion, to give smb
родителями и
the creeps, to look
детьми
lovely, sign, conflict
Функции
инфинитива в
предложении
57 Конфликты между Reunion, to give smb
родителями и
the creeps, to look
детьми
lovely, sign, conflict
Функции
инфинитива в
предложении
КУ
Таблица по тексту
“The Rose Pin”
2.02
ГТ по теме “The
Infinitive”
1
КУ
Таблица по тексту
“The Rose Pin”
ГТ по теме “The
Infinitive”
4.02
58 Конфликты между
родителями и
детьми: их
причины
pin
Правила
согласования
времен в косвенной
речи
To prevent, to
59 Конфликты между
родителями и
resolve, resolution,
детьми:
separation,
возможные
relationship
последствия
60
Причины
семейных
конфликтов
right
Употребление
сложноподчиненны
х предложений с
придаточным
предложением
реального условия
1
КУ
То
6.02
ГТ по теме
«Косвенная речь»
1
КУ
Вопросы к тексту “A
conflict”
9.02
1
КУ
ТФО ЛЕ
11.02
13.02
61
Экологические
конфликты
Pollution, recycling,
rescue endangered
animals, chemical
waste, traffic jams
62 Изречения великих Justice, to suffer,
людей на тему means, to mean, by
«Конфликт»
all means
63
Правда и ложь:
Употребление
инфинитива с
частицей to и без
нее; модальные
глаголы can, may,
should, must
1
КУ
“ The Use of
Infinitive”
1
КУ
МВ по теме
“What is a conflict?’
1
КУ
Эссе по теме “To lie
16.02
Познакомиться с
отрывком из
произведения E.
White “Charlotte’s
web”
18.02
20.02
может ли это стать
причиной
конфликта?
64
65
or not to lie”
Конфликт и пути
его разрешения
Нахождение
Remote control, fair, I asked him to do it
взаимопонимания to do without, to put
между братьями и
into action
сестрами
To get on, to get
over, to get
together, to get off
1
УОСЗ
Проект “What is a
conflict?”
23.02
1
КУ
ГТ по теме “Orders
and requests in
reported speech”
25.02
Фразовый глагол To
put
66
Нахождение
Remote control, fair,
взаимопонимания to do without, to put
между братьями и
into action
сестрами
I asked him to do it 1
To get on, to get
over, to get
together, to get off
Фразовый глагол To
put
27.02
КУ
67
Пути
Фразовый глагол
предотвращения To put
конфликтов
Специальные
вопросы в
косвенной речи
Употребление
сложноПути
Фразовый глагол To
68
подчиненных
предотвращения put
предложений с
конфликтов
придаточным
предложением
реального условия
69
70
Письмо в
молодежный
журнал
Советы
сверстников
71 Советы психолога
Confident, contrary,
alternative, relax,
criticize, discovery,
support, provide
1
КУ
ТО
2.03
МВ по теме “How to
prevent conflicts in
school life”
1
КУ
ТО
4.03
МВ по теме “How to
prevent conflicts in
school life
1
КУ
ТО
6.03
Личное
письмо “How I
managed to resolve a
conflict”
Образование
наречий при
помощи суффикса ly
1
КУ
ГТ
9.03
ТО
1
КУ
Эссе по теме “A
smoky conflict”
Section 3 “Be tolerant and you will prevent conflicts”(12 уроков)
11.03
72 Декларация прав
человека
To suffer, privacy,
racial, racism,
tolerance, intolerant,
cruelty
73 Планета Земля без Citizen, humanities,
войн
pluralism, since
Притяжательные
местоимения
1
КУ
Диалог по ситуации
“Human Rights”
1
КУ
ГТ по теме
«Синонимы»
Иметь
представление об
ООН, Декларации
прав человека
13.03
16.03
ТО
74 Планета Земля без Citizen, humanities,
войн
pluralism, since
Притяжательные
местоимения
1
КУ
ГТ по теме
«Синонимы»
18.03
ТО
Иметь
Рассказ “What rights представление об
are important for the ООН, Декларации
younger generation?”
прав человека
75
Права человека
To differ, indifferent,
to differentiate,
human, inhuman,
universal
1
КУ
76
Военные
конфликты ХХ века
Military, armed,
separatist
movement to
interrupt
1
КУ
Письменный
рассказ о военном
конфликте в какойлибо стране
1.04
77
Влияние знания
людей и культуры
страны на
отношение к ней
Foreigner, harm,
democracy,
diversity, violence
1
КУ
МВ по теме “War
and conflict in
modern history”
3.04
1
КУ
ТО
6.04
78 Толерантность или
конформизм
Значения слов с
формами на -ing
Контроль лексики
20.03
по теме
«Интернациональна
я лексика»
79
80
81
Урок
толерантности
Урок
толерантности
To afford, pluralism
To afford, pluralism
Употребление
сложноподчиненных
предложений с
придаточным
предложением
нереального
условия
Обобщающее
повторение
1
КУ
ГТ по теме
“Conditional 3”
8.04
ТО
1
КУ
ГТ по теме
“Conditional 3”
10.04
ТО
1
КУ
МВ по теме
«Толерантность»
13.04
ТФО
82
Проверочная работа
1
Контроль лексико-грамматических навыков и
речевых умений
15.04
83
Урок домашнего чтения
1
Проверка понимания текста, обсуждение
прочитанного
17.04
Итого :33 часа
Unit 4 “MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE!”
(19 часов)
Section 1 “It’s time to think about your future career” (7 уроков)
84
Пути получения
образования
Модальные глаголы в
функции выражения
1
КУ
ГТ по теме
«Модальные
Иметь представление
о системе
20.04
предположения
образования в
Великобритании,
Статья “Air traffic
уметь выделять
control specialist” сходство и различие
систем образования
Великобритании и
России, оценивать
ТО
возможности
получения
ГТ
образования в обеих
странах. Понимать
значение английского
Диалоги по
языка для будущей
ситуации “Jobs”
профессии
глаголы»
85
Проблемы выбора
профессии
подростками России
Promotion
flexible, to get
a promotion,
to save up
1
КУ
86
Проблемы выбора
профессии
подростками
Великобритании
Фразовый
глагол To keep
1
КУ
87
Популярные
современные
профессии
CV, to get a
degree,
application,
significant
1
КУ
88
Умение составлять
резюме
1
КУ
CV
29.04
1
КУ
Letter of
application
30.04
1
КУ
МВ по теме “Jobs”
4.05
89 Роль английского языка
в моей будущей
профессии
90
Моя будущая
профессия
22.04
24.04
27.04
Section 2 “Why are stereotypes harmful?” (4 урока)
91 Стереотипы, которые Stereotype
discrimination,
мешают жить
prejudice,
1
КУ
Рассказ
“Stereotypes aren’t
always right”
6.05
harmful
Почему важна
политическая
корректность в
отношениях людей
старшего возраста
Фразовый
глагол Do
1
93
Почему важна
политическая
корректность в
отношениях людей
разных
национальностей
To accuse,
behaviour,
disrespect,
gender, honour,
sufferer, equel
1
КУ
Контроль ЛЕ
11.05
94
Почему важна
политическая
корректность в
отношениях с людьмиинвалидами
1
КУ
МВ по теме
“Stereotypes of
different groups of
people”
13.05
92
КУ
ТФО
8.05
Контроль ЛЕ
Section 3 “Are extreme sports fun to you?” (3 урока)
95 Экстремальные виды
спорта
96 Экстремальные виды
спорта
Diving, rafting,
Конструкция
skydiving,
Nothing can compare
surfing, BASE
to…+noun or +ing
jumping
form
1
Diving, rafting,
Конструкция
skydiving,
Nothing can compare
surfing, BASE
to…+noun or +ing
jumping
form
1
КУ
Заполнение
таблицы
Контроль ЛЕ
КУ
Заполнение
таблицы
Контроль ЛЕ
Получить информацию
о популярных видах
спорта, в том числе
экстремальных
15.05
18.05
97
Спорт для здоровья
1
КУ
Ролевая игра по
теме “Which sport
to choose?”
19.05
Section 4 “Do you have the right to be different?” 5 уроков
98
Быть непохожими и
жить в гармонии
Cosmopolitan
unemployment,
fabulous, casual
КУ
99 Молодежная культура,
музыка, мода
1
КУ
10
0
Обобщающее
повторение
1
УОСЗ
10
1
Проверочная работа
1
10 Урок защиты проекта
2
Итого:19 часов
1
ТО
Иметь представление
о приоритетах
в молодежной
культуре
Великобритании и
России
Контроль ЛЕ
20.05
22.05
23.05
Контроль лексико-грамматических навыков и
речевых умений
УПЗУ
Проект на тему
«Молодежная
культура России»
25.05
Итого 102 часа
Перечень учебно-методического обеспечения ::
1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 9 класса общеобразовательных
учреждений/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2012.
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику
английского языка/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2012.
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова .-Обнинск: Титул, 2012.
4. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений -Обнинск: Титул,
2012
Согласовано:
с председателем ШМО английского языка
Терехова И.П.________________
Протокол от №1 от 29 августа 2014 г.
Согласовано:
с заместителем директора по УВР
Жиганова А.В.________________
29 августа 2014 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа