close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
Принято
на Педагогическом совете
протокол № 4
от «15» апреля 2014 г.
«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ № 187
_______________ /Е.А. Муравьева/
Приказ № 26/1
от «2» апреля 2014 г.
Самообследование деятельности МБДОУ № 187
за 2013– 2014 учебный год.
I. Управленческая деятельность.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании в РФ», Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования, нормативно-правовыми документами
Министерства образования и науки Российской Федерации и Удмуртской Республики,
Администрации г. Ижевска
В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ,
локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные
инструкции персонала ДОУ. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу
ДОУ и функциональным задачам ДОУ.
Управление в ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются: общее собрание трудового коллектива, Педагогический
совет, Родительский комитет. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции
определяются Уставом ДОУ.
Непосредственное управление ДОУ осуществляет заведующий.
Организационно-управленческая структура ДОУ представлена следующей схемой:
Учредители
Заведующий ДОУ
Педагогический
совет
Комиссия по
охране труда
Заместитель заведующего
по воспитательной и
методической работе
Специалисты
Общее собрание
трудового
коллектива
Общее собрание
родителей
Родительский комитет
Профсоюзный
комитет
Медицинский
работник
Заместитель
заведующего по
административнохозяйственной части
Воспитатели
Дети, родители (законные
представители)
Помощники
воспитателей
Обслуживающий
персонал
2
Для каждого структурного подразделения определено содержание деятельности,
взаимодействие с другими структурными подразделениями:
Структурное
подразделение
Содержание деятельности
Общее собрание Содействие осуществлению
трудового
управленческих начал, развитию
коллектива
инициативы трудового коллектива.
Расширение коллегиальных,
демократических форм управления ДОУ.
Утверждение нормативно-правовых
документов ДОУ.
Педагогический Выполнение нормативно-правовых
совет
документов в области дошкольного
образования.
Определение направлений деятельности
ДОУ, обсуждение вопросов содержания,
форм и методов образовательного
процесса.
Принятие образовательной программы
ДОУ.
Обсуждение вопросов повышения
квалификации, переподготовки,
аттестации педагогов, обобщения,
распространения, внедрения
педагогического опыта.
Комиссия
по Разработка планов совместных действий
охране труда
работодателя, профсоюза по улучшению
условий охраны труда.
Контроль за соблюдением нормативных
актов.
Организация профилактической работы по
безопасности образовательного процесса.
Профсоюзный
Предоставление
защиты
социальнокомитет
трудовых прав и профессиональных
интересов членов профсоюза.
Разработка и согласование нормативноправовых
документов
учреждения,
имеющих отношение к выполнению
трудового законодательства.
Контроль за соблюдением и выполнением
законодательства.
Родительские
Содействие обеспечению оптимальных
комитеты в
условий для организации воспитательногруппах
образовательного процесса.
Проведение
разъяснительной
и
консультативной работы среди родителей
(законных представителей) детей об их
правах и обязанностях.
Общее собрание Рассмотрение и обсуждение основных
родителей
направлений развития ДОУ.
Координация
действий
родительской
Члены
структурного
подразделения
Все сотрудники
Взаимосвязь
структурных
подразделений
Педагогический
совет
Комиссия
по
охране труда
Профсоюзный
комитет
Заведующий,
заместитель
по
воспитательной и
методической
работе,
воспитатели,
специалисты
Общее собрание
трудового
коллектива
Родительский
комитет
Попечительский
совет
Представители
работодателя,
профсоюзного
комитета,
трудового
коллектива
Общее собрание
трудового
коллектива
Профсоюзный
комитет
Члены профсоюза
Общее собрание
трудового
коллектива
Комиссия
по
охране труда
Избранные
представители
родительской
общественности
Общее собрание
родителей
Родители
(законные
представители)
Родительские
комитеты в
группах
3
общественности
и
педагогического
коллектива по вопросам образования,
воспитания, оздоровления и развития
воспитанников.
Действующая организационно-управленческая структура
позволяет
оптимизировать
управление, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов
и родителей (законных представителей).
На основании Закона «Об образовании в РФ» в ДОУ разработаны следующие положения:
- о внутренней контрольной деятельности
- о внутреннем мониторинге качества образования.
Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений ДОУ для
обеспечения качества образовательного процесса. В ДОУ используются эффективные формы
контроля:
 различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический, психологопедагогический,
 скрининг-контроль состояния здоровья детей,
 маркетинговые исследования,
 социологические исследования семей.
Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и
направлен на:
― охрану и укрепление здоровья воспитанников
― воспитательно-образовательный процесс
― кадры, аттестацию педагогов, повышение квалификации
― взаимодействие с социумом, работу консультативного пункта
― административно-хозяйственную и финансовую деятельность
― питание детей
― технику безопасности и охрану труда сотрудников, жизнь и здоровье воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива, педагогических
советах. Организация контрольной деятельности в ДОУ соответствует действующему
законодательству.
Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг. Цель мониторинга:
формирование целостного представления о качестве
образования в ДОУ, определение
перспектив, направлений работы педагогического коллектива.
Задачи:
 Отследить уровень освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
 Проанализировать готовность детей к обучению в школе
 Определить уровень здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям детского
сада.
 Проанализировать организацию питания в ДОУ.
 Выявить уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов.
 Оценить учебно-материальное обеспечение
 Проанализировать степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ.
Эффективность управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных
технологий
и современных тенденций: переход ДОУ в режим развития,
обеспечение
инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников
инновационной деятельности.
Вывод.
ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в
сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его
4
стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).
II. Условия реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
1. Оценка кадрового обеспечения.
Данные по количеству штатных единиц:
Количество ставок
Административный персонал
3
Педагогический персонал:
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Педагог – психолог
Инструктор по физкультуре
Учебно-вспомогательный
21,1
17,6
2
0,5
1
13,62
Медперсонал
2
Служащие
2
Обслуживающий персонал
18,47
Всего количество штатных единиц в ДОУ
60,19
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100 %. Вакансий нет.
Педагогический мониторинг по ДОУ на начало 2013-2014 уч. г.
Качественный и количественный состав педагогических кадров.
Всего
Образование
Аттестация
педагогов
19
Высшее
Ср.
спец.
студенты
Высшая
1
кат.
2
кат.
Соответствие
зан. должн.
Всего
аттестовано
Не
аттестовано
11
8
-
4
12
3
-
19
-
Возрастной ценз:
До 30 лет – 1
До 40 лет – 5
До 50 лет – 7
Свыше 50 лет - 6
Прошли курсовую подготовку:
Квалификационные курсы – 5 чел
Краткосрочные курсы – 4 чел.
Менеджмент – 2 чел.
5
Прочее – 5 чел.
Впервые аттестованы в этом учебном году:
 на соответствие занимаемой должности –
 на 1 категорию – 2 чел.
 на высшую категорию Имеют награды:
Грамота УР –
Грамота Администрации г. Ижевска - 3
Нагрудный знак –
Вывод. Педагогический коллектив ДОУ работоспособный. 89 % педагогов имеют высокий
профессиональный уровень работы с детьми.
2. Оценка материально-технического обеспечения.
Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена
в Программе развития ДОУ, Соглашении по охране труда.
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом
по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материальнотехническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях,
совещаниях по охране труда.
Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу и составляет
2,04 кв.м на каждого ребёнка дошкольного возраста и 2,5 кв.м на каждого ребёнка раннего
возраста.
Здание, территория ДОУ соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.
Система водоснабжения, канализации, отопления соответствует нормам.
В ДОУ созданы условия для организации качественного питания в соответствии с
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам воспитанников, а также для хранения и
приготовления пищи.
Наличие и оснащенность специализированных кабинетов, помещений.
Спортивный зал
Музыкальный зал
Медицинский кабинет,
изолятор, прививочный
кабинет
-Снаряды, пособия для занятий физической культурой
-облучатель-рециркулятор
-сухой бассейн
-фортепиано
-магнитофон
-музыкальный центр
-магнитофон
-фортепиано
-синтезатор
- наглядный, раздаточный материал
- Шкаф-стенка для пособий
-брифинг
-облучатель-рециркулятор
-ростомер
-весы
-необходимые медикаменты, оборудование
-холодильник для хранения вакцины
-шкаф для хранения медикаментов
-Шкаф-стенка для медицинских карт и документации
-облучатель-рециркулятор
6
Группа
дополнительного
образования
Методический кабинет
Кабинет музыканта
Комната
психологической
разгрузки
- наглядный, раздаточный материал
- методическая литература
- логопедический стол
-Шкаф-стенка для пособий и литературы
- библиотека методической литературы
- наглядные пособия для организации непосредственно
образовательной деятельности;
- развивающие игры;
- дидактические игры;
- конструктор
- методические рекомендации для организации
образовательного процесса;
- ноутбук, ПК, МФУ
- мультимедийный проектор,
- видеокамера,
- фотоаппарат,
- подписные издания
-Шкаф-стенка для пособий и литературы
-Детские музыкальные инструменты
-Развивающие игры по музыке
-Библиотека книг по музыке
-Игрушки для занятий
-Сборники нот, методическая литература, журналы
-ноутбук
-Детские музыкальные инструменты
-Аудио- и видеодиски с музыкальными произведениями
-Различные виды театров
-Ширма
-Детские костюмы
-Шкаф-стенка для пособий и литературы
-Наглядный, раздаточный материал
-Ноутбук
-Шкаф-стенка для пособий и литературы
-диван
Вывод. Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии.
3. Оценка учебно-материального обеспечения:
В ДОУ создана комфортная, безопасная предметно-развивающая среда. Обеспеченность
играми, игрушками и игровыми предметами в соответствии с Федеральным государственным
стандартом составляет 90 %. В группах соблюдены принципы построения предметнопространственной
среды:
информативности,
вариативности,
полифункциональности,
педагогической целесообразности, трансформируемости. Используется принцип гендерного
подхода.
Оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает
образовательную
деятельность, присмотр и уход.
Основные формы организации образовательного процесса:
―
совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках
непосредственно образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов,
―
самостоятельная деятельность воспитанников.
7
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при
этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
В ДОУ созданы безопасные условия для организации самостоятельной деятельности
воспитанников и их физического развития: игровое оборудование имеет сертификаты качества, не
менее двух раз в год проводится ревизия спортивного оборудования в физкультурном зале и на
спортивной площадке.
Предметно-развивающая среда обеспечена общим и специфическим материалом для
девочек и мальчиков.
Материалы и оборудование в группах используется с учётом принципа интеграции
образовательных областей: использование материалов и оборудования одной образовательной
области в ходе реализации других областей.
Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует общим
закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Имеется оборудование для
следующих видов деятельности: игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской,
коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной, восприятия художественной
литературы, двигательной.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам,
гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности.
В воспитательно-образовательном процессе используются технические средства обучения,
современные информационно-коммуникационные технологии:
― наличие ТСО: проектор мультимедиа, музыкальные центры, магнитофоны.
― количество компьютеров, ноутбуков – 6 шт.,
― доступ к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям
(подключен Интернет).
Вывод.
В ДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса.
Необходимо дополнить предметно-развивающую среду (в некоторых группах)
оборудованием, играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным
перечнем игрового оборудования для учебно-методического обеспечения дошкольных
образовательных учреждений.
4. Медико-социальное обеспечение
Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет «Детская городская больница № 5»,
туберкулезный диспансер. Медицинский персонал наряду с Администрацией ДОУ несёт
ответственность за здоровье и физическое развитие воспитанников, проведение лечебнопрофилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, качества
питания.
Структура, количество групп, количество воспитанников.
Возрастная категория
От 2 до 3 лет
От 3 до 4 лет
От 4 до 5 лет
От 5 до 6 лет
От 6 до 7 лет
От 2-4, от 5-7 (2 возраста)
Направленность групп
Общеразвивающая
Общеразвивающая
Общеразвивающая
и для детей с
туберкулезной
интоксикацией
Общеразвивающая
Общеразвивающая
Группы для детей с
туберкулезной
Количество
групп
1
1
2
Количество
детей
24
25
38
1
1
2
24
21
21
8
интоксикацией
Итого
8
153
Количество и соотношение возрастных групп определяется исходя из
предельной
наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребёнка в соответствии с
требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, однако в ДОУ
просматривается перекомплектованность детьми, особенно в группе раннего возраста..
Персонал ДОУ проходит 2 раза в год медицинские осмотры.
Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам. В ДОУ организовано 4-х разовое питание необходимое для нормального роста и
развития детей
Приёмы пищи
Время приёма пищи
Распределение калорийности
суточного рациона
Завтрак
8.15- 8.45
20 %
Второй завтрак
10.00
5%
Обед
12.00 – 12.40
40 %
Полдник
15.30
15 %
Ужин дома
19.00
20%
При составлении рациона ребенка учитывается возраст, уровень физического развития,
физиологическая потребность в основных пищевых продуктов, состояние здоровья. Рацион
питания разнообразный, включает все основные группы продуктов. Есть картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Контроль за качеством питания, разнообразием и
витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд,
вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации
продуктов питания осуществляется Администрацией, медперсоналом и комиссией по контролю за
организацией и качеством питания в ДОУ.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое
соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и
хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний
работники пищеблока соблюдают установленные требования к технологической обработке
продуктов, правил личной гигиены. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными
столами. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
Один раз в десять дней медсестра контролирует выполнение среднесуточной нормы
выдачи продуктов на одного ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания в
следующей декаде. Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной
ведомости проводится один раз в месяц, подсчитывается калорийность (количество белков,
жиров, углеводов.) В работу внедрена компьютерная программа по питанию «Барс»
Перечень локальных актов организации питания в ДОУ:
Положение об организации питания детей в ДОУ;
Положение об организации питания сотрудников в ДОУ;
План работы по организации питания детей дошкольного возраста.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей медицинского персонала
оказываются бесплатно.
Вывод.
Медико-социальное обеспечение соответствует Федеральному государственному стандарту
к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
5. Информационно-методическое обеспечение
В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие информационное обеспечение,
позволяющее в электронной форме:
9
― управлять образовательным процессом,
― создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации,
― использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы,
― проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и
результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
― осуществлять взаимодействие ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере
образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.
20% педагогов используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к
НОД, и в совместной деятельности с воспитанниками не редко используются ИКТ. Ежедневно
пользуются Интернетом. Педагоги имеют возможность использовать интерактивные
дидактические материалы, образовательные ресурсы, осуществлять взаимодействие с родителями
по адресу электронной почты. 70% воспитателей не владеют технологиями в силу возрастных
особенностей. Хотя 100% воспитателей считает, что использование ИКТ существенно облегчает
проведение занятий и позволяет разнообразить их.
Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов,
качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении. Созданы условия для
организации и осуществления повышения квалификации педагогов: 1 раз в 3 года прохождение
курсов повышения квалификации, участие в городских методических объединениях, оказание
консультативной помощи, методической поддержки, содействие выполнению программ развития
дошкольного образования. В ДОУ в полной мере удовлетворены информационные, учебнометодические образовательные потребности педагогов.100% педагогов получают своевременную
методическую помощь в организации образовательного процесса.
Вывод.
В ДОУ созданы условия
обеспечивающие повышение мотивации участников
образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную
творческую деятельность. Методическое обеспечение отвечает ФГОС к условиям реализации
основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Необходимо уделить внимание выполнению требований к информационному обеспечению:
недостаточное количество ПК, активно проводить работу среди родителей по использованию
возможностей ИКТ для взаимодействия с детским садом. Повышать уровень знания педагогов по
использованию ИКТ.
6. Психолого-педагогическое обеспечение.
В ДОУ выполняются требования к психолого-педагогическому обеспечению:
образовательный процесс может проходить в совместной деятельности взрослого с детьми,
создаются условия для свободной самостоятельной деятельности воспитанников. Учитываются
возрастные особенности дошкольников при выборе методов, форм работы.
Психолого-педагогическая компетентность воспитателей и специалистов в работе с детьми,
основана на субъектном отношении, индивидуальном подходе, с учетом зоны ближайшего
развития, мотивационном подходе, доброжелательном отношении к ребенку.
Создана и реализуется на сегодняшний день, система организационно-методического
сопровождения основной образовательной программы дошкольного образования, которая
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательнообразовательного процесса, учитывается гендерная специфика развития детей дошкольного
возраста.
Между педагогами и родителями установлено взаимодействие в целях осуществления
полноценного развития каждого ребёнка, создания равных условий образования детей
дошкольного возраста. Воспитатели, педагог-психолог и медицинский работник находятся в
постоянном контакте с родителями
воспитанников, объясняя им стратегию и тактику
воспитательно-образовательного процесса, консультируя по вопросам реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Вывод.
10
Педагогическим коллективом требования к психолого-педагогическому обеспечению
выполняются
на 100%. Достаточный уровень психолого-педагогической компетентности
педагогического коллектива, позволяет ответственно реализовывать общеобразовательную
программу и выполнять требования к психолого-педагогическому обеспечению.
III. Анализ состояния образовательного процесса
1.



2.


3.



Организация образовательного процесса в учреждении осуществляется в соответствии с
Общеобразовательной программой ДОУ, которая приведена в соответствие с ФГОС к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В Программе отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного
возрастов (от 2 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до
уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.
Реализация общеобразовательной программы обеспечивает права ребенка на физическое,
интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие, равные возможности для всех детей на
дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе.
Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и
дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных
дополнительных программ, педагогических технологий.
В Программе даны задачи психолого-педагогической работы, обеспечивающие развитие
ребенка в деятельности по пяти
основным направлениям: физическому, социальнокоммуникативному, познавательному, речевому, художественно - эстетическому. Игровая
деятельность пронизывает все разделы Программы, что соответствует задачам развития и
способствует сохранению специфики дошкольного детства.
Образовательный процесс выстроен в соответствие общеобразовательной программой
«Радуга» - авторский коллектив под руководством Т.Н. Дороновой.
В 2013-2014 учебном году перед коллективом ДОУ стояли следующие задачи:
Формировать у детей потребности и мотивацию к сохранению и укреплению своего здоровья,
посредством:
Интеграции образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»;
Повышения компетентности педагогов;
Использования здоровье сберегающих технологий.
Развитие у дошкольников коммуникативных навыков, стремления к самостоятельному
познанию через:
Интеграцию образовательных областей «Познание», «ЧХЛ», «Коммуникация»;
Использование ИКТ.
Совершенствовать методы и формы по взаимодействию ДОУ с семьёй через:
Организацию совместной деятельности по реализации задач ООП ДОУ, с учетом ФГТ (ФГОС
ДО);
Просветительскую работу среди родителей по вопросам воспитания детей.
1 годовая задача:
Формирование у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению своего
здоровья на современном этапе является важнейшей задачей. Умение педагогов интегрировать
образовательные области дает возможность детям дошкольникам закреплять полученные
знания, через разнообразные формы взаимодействия, раскрываясь в полном объеме.
Тщательное отслеживание состояния здоровья детей позволяет составить оптимальный
двигательный режим, корректировать систему физкультурно-оздоровительной работы в
соответствии с их потребностями и применять современные здоровье сберегающие
технологии. Для осуществления данной задачи проводилось:
Педагогические советы, консультации, производственные собрания, на которых воспитатели и
специалисты получали методическую помощь по воспитанию у детей здорового образа жизни
11
 В группах систематически обновлялись информационные уголки для родителей, уголки
физического развития, которые дополнялись необходимым физкультурным оборудованием
 Для повышения двигательной активности использовали в первой половине дня ежедневную
утреннюю гимнастику на свежем воздухе, динамический час в спортивном зале, для каждой
возрастной группы. А во вторую половину дня физкультурные занятия с инструктором по
физической культуре, ежемесячные спортивные развлечения интегрированного характера. В
зимний период на каждом прогулочном участке воспитатели совместно с родителями и детьми
создали необходимые постройки из снега для развития основных физических навыков
 Усовершенствование и внедрение современных технологий и техник.
Так же были проведены следующие мероприятия:
 Медико-педагогическое совещание « Индивидуальные особенности детей в адаптационный
период» для определения эффективных путей прохождения адаптации;
 Дискуссионный клуб «Здоровье наших детей» где были рассмотрены такие вопросы как:
создание условий для подвижных игр и упражнений в группах и на прогулке, состояние
спортивных уголков; соотношение умственной и физической нагрузки в течение дня, создание
здоровье сберегающей среды в группах комбинированной направленности;
 Консультации
педагога-психолога
«Психо-эмоциональное здоровье
дошкольников»,
«Агрессивный ребенок»;
 Консультации на родительских собраниях: «О здоровье всерьез», «В здоров теле здоровый
дух», «У нас растет будущий первоклассник»;
 Участие в районных спортивных мероприятиях;
 Участие в конкурсе «Здоровое питание. О том что вкусно и полезно».
Данные по заболеваемости:
2010-2011 – 220 случаев
2011-2012 – 216 случаев
2012-2013 – 211 случаев
2013-2014 – 206 случаев
Мы видим, что происходит снижение заболеваемости, что связано с улучшение качества
физкультурно-оздоровительной работы и внедрением новых здоровье сберегающих
технологий.
Анализируя объем выполненных мероприятий, показатели здоровья и физического развития
детей, можно сделать вывод что первая годовая задача выполнена на 83%.
Что помешало более качественному выполнению задачи?
Воспитателями не всегда предусматривается адекватный для каждого ребенка объем нагрузки.
Недостаточно продуманы закаливающие процедуры, особенно у молодых специалистов.
В перспективе следующие задачи:
1. Организация двигательной деятельности часто болеющих и физически ослабленных детей и
эффективных закаливающих мероприятий в разных видах деятельности.
2. Продолжать улучшать взаимодействие с родителями, направленное на формирование
здорового образа жизни в семье и в детском саду.

2 годовая задача:
Развитие у дошкольников коммуникативных навыков, стремления к самостоятельному
познанию через интеграцию образовательных областей и использование ИКТ выполнена на 75
%. Это связано с тем, что у воспитателей возникают трудности в интеграции областей, и
внедрение ИКТ воспитателями составляет лишь 20%, 10% - неуверенность в использовании, а
70% не владеют технологиями (в силу возрастных особенностей).
По итогам анализа было решено:
Принять к исполнению рекомендации по результатам тематического контроля «Содержание и
формы работы с детьми по развитию коммуникативных навыков через ИКТ» в следующем
году;
12

Спланировать и провести мастер-класс «Внедрение ИКТ в образовательный процесс», а
впоследствии открытые занятия с использованием ИКТ;
3 годовая задача:
По совершенствованию методов и форм по взаимодействию ДОУ с семьёй была выполнена
на 90%. Педагогический совет по данной теме повысил компетентность педагогов в области
взаимодействия с семьей: были рассмотрены нетрадиционные формы взаимодействия с
поэтапным планированием и реализацией, качества педагога для благоприятного общения с
родителями, и проведены психологические игры.
В результате проведенной работы, были получены результаты в виде подготовленных
мероприятий, консультаций, конспектов проведения родительских собраний.
Планируется дальнейшее совершенствование взаимодействия ДОУ с семьей, все больше
привлекая родителей к жизни детского сада, к совместным мероприятиям и активного участия
в них родителей.
Аналитический отчет о выполнении программы
Задачами программы развития ДОУ на период с сентября 2010 по сентябрь 2015 года
являются:
Развивающие: создать условия, обеспечивающие максимально соответствующие возрасту
через эмоциональное благополучие, развитие и саморазвитие детей, а также раз витие их
творческого потенциала, включающий: интеллектуальный, нравственный и эстетический
компоненты;
Воспитательные: формирование у детей нравственных установок, нового эстетического
отношения к миру по законам красоты и добра, обеспечить условия для становления у
выпускников общечеловеческих ценностей, воспитание привычки здорового образа жизни;
Образовательные: создать условия для социально-организованных форм работы с детьми и
для нерегламентированной детской деятельности, основанных на ведущих программах и
технологиях, способствующих реализации образовательных задач, как Госстандарта, так и
социального заказа родителей в новых экономических условиях.
Реализация задач и целей программы осуществляется через совместную деятельность
педагогов ДОУ, родителей и детей. На сегодняшний день сложилась система в работе с
родителями. Использование активных и нетрадиционных форм дало хорошие результаты.
Родители становятся все более активными участниками встреч и партнёрами педагогов,
создана атмосфера взаимоуважения. Определились единые цели и подходы в разработках
индивидуальных маршрутов развития ребенка. Большую помощь оказывают родители в
подготовке праздников, с удовольствием участвуют в конкурсах, выставках совместно с
детьми.
Деятельность ДОУ направлена на поддержание стабильной и слаженной работы
коллектива, создан положительных психологический климат на основе согласованной
деятельности всех ступеней управления, что обеспечивает высокий эффект в достижении
поставленных целей, в повышении результативности образовательного процесса.
В течении всего предыдущего учебного года в ДОУ систематически пополнялась
предметно-развивающая среда в группах, приобреталось новое оборудование и дидактические
пособия, сшиты костюмы для сказочных персонажей.
Педагоги посещали курсы повышения квалификации и семинары. А также с педагогами
проводилась просветительская и обучающая деятельность согласно годовому плану работы
ДОУ.
Для укрепления связей с социумом было предусмотрено и продолжено сотрудничество с:
Детской поликлиникой МСЧ № 5;
СОШ № 71;
Библиотекой им. Н.К. Крупской;
Тубдиспансером;
13
Центром «Семья» Устиновского района г. Ижевска;
Детской школой искусств № 7.
Наше ДОУ в течении всего учебного года участвовало в различных конкурсах и
соревнованиях на всероссийском, республиканском, городском и районном уровнях.
Выполнение задачи по удовлетворению потребности детей в самовыражении проходило через
участие в районных и городских фестивалях и конкурсах:
7.
Городской конкурс «Готовность к
17.09.2013 24 чел.
учебному году»
Общероссийский конкурс ИМЦ «КЛИиО»
Январь
3 чел.
«Лучший сценарий новогоднего
2014
праздника в ДОУ»
Районный конкурс «Зимний участок»
Январь
16 чел.
2014
Районные спортивные соревнования
Апрель
3 чел.
«Мама, папа, я – спортивная семья!»
2014
Районные спортивные соревнования
Апрель
8 чел.
«Здоровый воспитатель – здоровые дети!»
2014
Районный конкурс «Весёлые старты»
В течение Команда
года по
12 чел.
турам
Районные соревнования «Лыжня зовет»
14.03.14
6 детей
8.
Конкурсе «Полицейский дядя Степа»
9.
Акция «Письмо ветерану»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
10. Районный конкурс за безопасность всей
семьей»
Участники, готов к
учебному году
Диплом I,II степени
Отлично
2 место в кустовом
отборе
2 место в кустовом
отборе
Участники
Участники
Участники
1-9.05.14
1
работа.
6 работ.
16.04.14
3 чел.
2 место
05.05.2014
1 место
Педсовет «Оптимизация сотрудничества педагогов и родителей в рамках проектной
деятельности по реализации трудовой деятельности» не только повысил эффективность работы в
данном направлении, но и заметно улучшил территорию ДОУ. Результаты реализации совместных
проектов с родителями будут подведены к началу учебного года.
Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с
основной общеобразовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС и
учебным
планом
непосредственно
образовательной
деятельности.
Количество
и
продолжительность непосредственно образовательной деятельности, включая дополнительное
образование, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими
нормами и
требованиями, которые регламентируются календарным учебным графиком. Целесообразное
использование
новых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационнокоммуникативные, технологии деятельностного типа) позволило повысить уровень освоения
детьми образовательной программы ДОУ. Анализ выполнения задач психолого-педагогической
деятельности, обеспечивающей развитие ребенка, проходит по направлениям: физическому,
познавательному, речевому, социально - коммуникативному, художественно-эстетическому.
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
предполагает мониторинг промежуточных результатов освоения программы и оценку итоговых
результатов ее освоения. Мониторинг освоения основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «Радуга» проводится два раза в год.
Направления развития
Результаты освоения программы %
Начало учебного года
Конец учебного года
14
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
67
83
65
57
73
68
63
77
68
86
Итог
61
78
Анализ итоговых результатов мониторинга показал, что уровень выполнения программы
составил 61% на начало учебного года, 78% - на конец учебного года. Так же из таблицы явно
виден прирост уровня выполнения программы за учебный год на 16%. Наибольший результат
здесь достигнут по социально-коммуникативному, познавательному развитию – на 18 %.
Уровень состояния здоровья детей, адаптации к условиям детского сада.
В содержании образовательной деятельности дошкольного учреждения большое внимание
уделяется оздоровлению воспитанников, проведению профилактических и оздоравливающих
мероприятий. Отслеживается индекс здоровья детей, проводятся профилактические мероприятия с
учётом отнесения детей к определённой группе здоровья. Два раза в год проводится мониторинг
физического развития и физической подготовленности воспитанников, один раз в учебный год
проводится углубленный медосмотр, по результатам, которых медицинскими работниками
совместно с инструктором по физическому воспитанию и воспитателями составляются планы
оздоровительной работы с детьми - это позволяет достичь положительных результатов.
Анализ заболеваемости детей.
Индекс здоровья
%
Кол-во случаев
заболеваемости
Анализ заболеваемости
в промилях
Всего
детей
Года
2012 г
27,7
216
1467,2
153
2013 г
35,1
211
1732,2
153
Показатели
Распределение детей по группам здоровья.
Группы здоровья
Года
2012-2013 гг
2013-2014гг
Всего детей
1
2
3
153
19
109
25
153
41
89
23
Результаты адаптация детей к условиям детского сада:
Формы адаптации
Всего детей
Легкая адаптация
Средняя адаптация
Тяжелая адаптация
Результаты
2012-2013 г.г.
2013-2014г.г.
36
40
27/58,5%
19/41,5%
-
39/64%
22/36%
-
15
Дезадаптация
-
-
Расхождение результатов адаптации детей к детскому саду на протяжении последних 2 лет
не значительны. Стабильность достигнута за счёт:
 эффективного планирования воспитателями работы в соответствии с перспективным
планированием по организации игровой деятельности в адаптационный период,
 предварительного консультирования родителей перед приёмом детей в детский сад,
разработана памятка для родителей с перечнем мероприятий, способствующих более
быстрому привыканию детей к детскому саду, информационная листовка «Содержание
адаптационно-оздоровительных мероприятий»,
 продуман алгоритм приёма детей с учётом психофизических особенностей детей раннего
возраста.
Вывод.
В учреждении имеется база данных о состоянии здоровья, индивидуальных
психофизиологических особенностях детей. Она содержит сравнительный анализ состояния
здоровья детей за последние года, позволяет своевременно и квалифицированно осуществлять
профилактическую, и планировать оздоровительную работу. Снижение заболеваемости детей в
ДОУ затруднено в связи с экологической обстановкой в городе, районе, с увеличением
количества детей, поступающих в ДОУ, с хроническими заболеваниями, с соматической
ослабленностью. Связано так же с увеличением количества малообеспеченных семей, не
имеющих возможностей для профилактических мероприятий.
Уровень взаимоотношений в детском коллективе со взрослыми и сверстниками.
Определение уровня межличностных взаимоотношений в детском коллективе
осуществляется с помощью социометрического обследования детей
Тема: Психологическое обследование по изучению взаимоотношений между детьми в
группах.
Цель: Изучить взаимоотношения между детьми в группах.
Дата обследования: 7-10 апреля 2014 года.
Обследование осуществлял: педагог-психолог
Метод обследования: тестирование по методике «Секрет» (Т.А. Репиной).
Обследуемые: воспитанники старших, подготовительных групп МБДОУ
Результаты обследования.
Группа
Количество детей
старшая
31
подготовительная
24
итог
55
Звезды
Предпочитаемые
Принятые
Непринятые
6 детей -11%
12 детей - 16%
10 детей - 69%
3 ребенка - 4%
5 детей - 13%
6 детей - 11%
11 детей - 68%
2 ребенка - 8%
11 детей -12%
18 детей - 14%
21 детей - 68%
5 детей - 6%
Вывод: «Уровень благополучного взаимодействия в группах» высокий – 94%
«Индекс изолированности» составляет - 6 %
В группах положительный результат говорит об эффективности выбираемых педагогами
методов образовательной деятельности, направленных на социализацию детей во взаимодействии
со сверстниками и взрослыми.
Результативность деятельности ДОУ.
Психолого – педагогическая готовность детей к школьному обучению.
16
В детском саду
содержание психологической готовности определяется системой
требований, которые предъявляет к детям программа «Радуга», их основой являются базисные
характеристики личности: социальная компетентность, интеллектуальная компетентность,
креативность, произвольность, инициативность, самостоятельность и ответственность,
самооценка, свобода поведения, уровень сформированными школьной мотивации.
Определить уровень общего развития детей, их глазомер, пространственную ориентацию,
способность к копированию, а также степень развития скоординированных движений руки,
развитие моторики позволяет методика Керна – Ирасика.
1
2
3
Количество
обследуемых детей
Школьно-зрелые дети
(высокий уровень
общего развития)
Средне-зрелые дети
(средний уровень
общего развития)
Не зрелые дети
(низкий уровень
общего развития)
2011-2012
2012-2013
2013-2014
45 ч.
52 ч.
54 ч.
41 ребенок –
26 детей –
18 детей–
92 %
50 %
33 %
4 ребенка –
26 детей –
36 детей–
8%
50 %
67 %
-
-
-
Средний
за 3 года
58 %
42 %
-
Вывод: В течение трёх лет прослеживается стабильность преобладания средне-зрелых детей,
с небольшим снижением высокого уровня развития общего развития.
Мониторинг качества подготовки выпускников ДОУ.
В настоящее время меняются общие подходы воспитания и обучения детей в условиях
ДОУ, идет поиск средств, способствующих повышению качества образовательного процесса.
Одним из средств улучшения качества образовательного процесса в детских садах считается
создание системы мониторинга. Разрабатывая мониторинг качества образования в ДОУ, особое
внимание было уделено оценке развития личности каждого ребенка. Мониторинг
предусматривает необходимость изучения и оценки развития детей на основе информации,
полученной от всех специалистов детского сада: педагога-психолога, музыкального
руководителя, инструктора по физическому воспитанию. За последние 3 года все дети –
выпускники уходят в школу хорошо подготовленными. 80 % выпускников обучаются в школах с
классами повышенного уровня, учатся в школе на «4» и «5». Материалы мониторинга качества
образования в ДОУ являются своеобразной историей развития детского сада и педагогического
коллектива.
Удовлетворенность качеством образования
С целью изучения степени удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ
проведено анкетирование по теме «Качество предоставления ДОУ образовательной услуги». В
анкетировании приняло участие 100 родителей, что составляет 91 % от численности детей в ДОУ.
Результаты обследования.
При оценке качества образовательных услуг МБДОУ родителями воспитанников, получены
следующие результаты: респондентами были выставлены высокие оценки (в преобладающем
большинстве) по следующим разделам; состояние материальной базы, организация питания,
обеспечение литературой и пособиями, санитарно-гигиенические условия, профессионализм
педагогов, взаимодействие с детьми и родителями, оздоровление детей, присмотр и уход,
17
воспитательно-образовательный процесс. При оценке рейтинга среди других детских садов
данного микрорайона, по преобладающему мнению родителей, получена высокая оценка. Так же
высокий процент родителей считает, что на современном этапе, образовательная система ДОУ
готова к реализации социального заказа.
Вывод.
Качество образовательных услуг детского сада находится на достаточно высоком уровне.
Публикации ДОУ
№ пп
Дата
выхода
материала
Наименование
комментарии к нему
материала,
1.
26 ноября
2013
2.
30.01.14
О реализации плана
муниципальной акции «Вместе
теплее»
Рубрика «Неожиданный ответ»
3.
Подписано в
печать
17 сентября
2013 г.
Получили
10 октября
2013 г.
11.
Один раз в
квартал
Где
представлен
материал
(телевидение, радио, пресса, иное,
название газеты, передачи, время
выхода в эфир)
Примечан
ие
Телеканал ТНТ программа
«Я живу в Ижевске»
Газета «Центр». Ответы
детей на вопросы взрослых.
Журнал «Дошкольник» № 3
Статья «Репортаж из центра
события: «Педагог года –
2013»». Номинация «Молодой
педагог»
Статья посвящена подведению
итогов конкурса «Педагог года
– 2013». В номинации
«Молодой педагог»
представлен педагог МБДОУ №
187 Захарова О.Г. в статье
Оксана геннадьевна делится
своими секретами успешной
работы педагогом, раскрывает
педагогическое кредо и видение
профессии воспитатель.
Обновление информации на
Izh.ru, izhds187
сайтах ДОУ
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
Единица измерения
153 человек
153 человек
0 человек
0 человек
0 человек
18
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
24 человека
129 человек
153 человек – 100%
153 человек – 100%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
0 человек/%
4.6 дня
19 человек
11 человек - 54,3%
11 человек - 54,3%
8 человек - 45,7%
8 человек - 45,7%
19 человек – 89%
4 человека – 13 %
12 человека – 69 %
19 человек – 100 %
1 человека - 13%
11 человек – 42 %
1 человека – 12 %
6 человек – 15 %
19
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
21 человек – 89 %
3 человека – 14,3 %
1 человека/ 5 человек
да
да
нет
нет
нет
да
2,04 кв. м на 1
воспитанника
150,25 кв. м
да
да
да
20
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа