close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект модели системы оценки качества
образования в МБОУ СОШ № 28
города Тулы
1. Система оценки качества образования – совокупность организационных
структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку образовательных программ, условий
их осуществления с учётом запросов основных пользователей результатов
системы оценки качества образования.
Этапы разработки модели:
2012-2013 год учебный год – подготовительный этап
2013-2015 учебный год – этап корректировки и внедрения
2015-2016 учебный год – внедрение системы оценки качества в учебновоспитательный процесс
Цели ШСОКО
1. Получение объективной информации о состоянии качества образования в
МБОУ СОШ № 28.
2. Создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в
МБОУ СОШ № 28.
3. Повышение уровня информированности потребителей образовательных
услуг.
4. Обеспечение объективности распределения выплат стимулируещего
характера сотрудникам.
5. Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений
администрацией.
В основе технологии оценки качества образовательных достижений лежат
следующие принципы:
 минимизация системы показателей;
 инструментальность и технологичность используемых показателей (с учетом
существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и
интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
 оптимальность использования источников первичных данных для определения
показателей качества и эффективности образования;
 иерархичность системы показателей;
 сопоставимость системы показателей с международными аналогами;
 соблюдение морально-этических норм в отборе показателей
2. Организационная и функциональная структура
В организационную структуру системы мониторинга качества
образования в МБОУ СОШ № 28 входят следующие компоненты:
Педагогический совет школы
Администрация школы - Директор школы и его заместители
Методическиеобъединения школы
Педагоги школы
Учащиеся
Педагогический совет
школы
Администрация
школы
Педагоги школы
Методические
объединения школы
Учащиеся школы
Педагогический совет обсуждает и принимает решения по утверждению и
реализации Положения о системе мониторинга качества образования в
МБОУСОШ № 28.
Администрация школы принимает управленческие решения по
совершенствованию качества образования, обеспечивает реализацию
процедур контроля и оценки качества образования в ОУ, координирует
работу по вопросам оценки качества образования.
Педагоги осуществляют мониторинги, проводят экспертизу систем
ШСОКО, обеспечивают помощь в формировании индивидуальных систем
ШСОКО
3. Объекты оценки системы качества
Деятельность
администратора
Образованность
ученика
Объекты
Деятельность
педагога
ШСОКО
Организация
образовательного
процесса
Материальнотехническое
обеспечение
Объект
Качество
образованности
ученика
Критерий
1. уровень здоровья и
здорового образа жизни;
2. уровень нравственного,
духовного и морального
воспитания личности;
3. уровень развития,
готовность к жизни в семье и
социуме, готовность к
продолжению образования и
труду в рыночных условиях,
овладение ключевыми
компетенциями;
4. уровень обученности;
5. уровень владения
творческой деятельностью
Качество
деятельности
административного
работника
1. Компетентность
2. Ответственность
3. Мобильность
4. Открытость и активность
Качество
деятельности
педагога
1.Открытость
2. Профессионализм
4. Открытость
5. Информационная
грамотность
6. Авторитет
Показатель
 Владеет знаниями по
организации ЗОЖ;
 Имеет высокий уровень
нравственности и общей
воспитанности;
 Успешное
профессиональное
самоопределение и
дальнейшая социализация;
 Не ниже 60%;
 Способен решать
нестандартные задачи.
Имеет достижения
творческого характера
(олимпиады, конкурсы,
фестивали и т.п.)
 знание нормативноправовой базы;
 хорошее владение
приемами сбора и
обработки значимой
информации для оценки
качества;
 своевременное
предоставление
диагностических и
аналитических
материалов, справок.
 качественное выполнение
должностных
обязанностей;
 умение принимать
необходимы
управленческие решения;
 работает в инновационном
режиме;
 активно - участвует в
инновационной
деятельности ОУ;
 участвует в диссеминации
передового
педагогического опыта;
 имеет высокий процент
качества успеваемости ( не











Качество
организации
образовательного
процесса
Соответствие требованиям
современных
образовательных стандартов
ниже 60%);
имеет высокие показатели
качества обученности;
ученики – участники и
победители предметных
олимпиад;
имеет высокие результаты
на научно- практических
конференциях,
интеллектуальных
турнирах, конкурсах;
участвует в конкурсах
профессионального
мастерства;
занимается научноисследовательской
деятельностью;
участвует в социальнозначимых проектах и
общественных
мероприятиях;
реализует дополнительные
образовательные услуги;
на высоком уровне
проводит внеклассные
мероприятия, предметные
недели;
факультативы,
индивидуальные часы;
использует в
профессиональной
деятельности
информационнокоммуникационные
технологии;
имеет высокий рейтинг в
школьном сообществе и у
родительской
общественности
образовательных технологий.
форм, методов, приемов
обучения.
Материально –
техническое
обеспечение
Соответствие требованиям
современных
образовательных стандартов
Качество
образовательных
программ
1. Актуальность
2. Эффективность
3. Доступность
4. Оснащенность
форм организации
образовательного процесса
 Наличие достаточного
количества компьютеров;
 Наличие локальной сети с
выходом в Интернет;
 Наличие в учебных
помещениях
демонстрационного
оборудования
(интерактивные доски,
мультимедийные
проекторы,
графопроекторы);
 Соответствие
оборудования учебных
помещений нормам
СанПина.
 Соответствие
современным
образовательным
стандартам.
 Позволяет формировать
знания и ключевые
компетенции, а также
подтверждать их во время
аттестационных процедур.
 Наличие УМК.
4. Процедура оценки качества образовательных достижений
Процедура
Инструмент
Общеобразовательные достижения
Текущая аттестация
Различные виды проверочных работ (как письменных,
так и устных), которые проводятся
непосредственно в учебное время для оценки уровня
усвоения учебного материала.
Промежуточная
Тип испытания (письменный или устный), который
аттестация
позволяет оценить уровень усвоения обучающимися
концептуального усвоения курса, а также всего
объема знаний, умений, навыков и способностей
самостоятельного его использовать.
Административная
Различные виды контрольных работ (как
аттестация
письменных, так и устных), которые проводятся в
Итоговая аттестация
Предметные
олимпиады, научно –
практические
конференции,
творческие конкурсы;
учебное время для оценивания любого параметра
учебных достижений ученика.
Итоговая аттестации выпускников 9 классов в новой
форме и ЕГЭ для выпускников 11 классов
Мониторинг
Ключевые компетенции
Тест
Портфолио
Тестирование
Наблюдение, фиксация
данных, анализ,
рефлексия
(саморефлексия)
Социально - личностные характеристики
Наблюдение, фиксация
Тест, Портфолио
данных, анализ,
рефлексия
(саморефлексия)
Создание центра мониторинга позволит
 Оценить уровень знаний учащихся
 Получить полную информацию
 Управлять деятельностью учителя
 Выстроить систему обратной связи
 Перевести учителя с позиции реагирования в позицию
самоуправления.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа