close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБОУ Анашенская СОШ № 1
Приказ № 84
от 29.08.2014 года
С целью функционирования образовательного учреждения в плановом
режиме в 2014- 2015 г.
приказываю:
1.Утвердить учебный план МБОУ Анашенской СОШ №1 на 2014 - 2015
учебный год (Приложение №1).
Директор школы: ______ В.В.Толстикова
Приложение №1
к приказу № 84 от 29.08.2014г.
Учебный план
МБОУ Анашенской средней общеобразовательной школы №1
на 2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
1.Нормативная база Учебного плана.
Учебный план на 2014 - 2015 учебный год разработан на основе следующих нормативных
документов:
НПБ федерального уровня:
 Закон об образовании в Российской Федерации.

Федеральный базисный учебный план (Приказ МОРФ № 1312 от 9.03.2004 г.).
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012
г., «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312».
 Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв.постановлением
Правительства РФ от19 марта 2001г.№196 с изменениями и дополнениями от 23 декабря
2002г,1 февраля, 30 декабря 2005г,20 июля 2007г,18 августа 2008г,10 марта 2009г)
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования"
 Письмо Министетства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03 – 1263 «О
примерных программах по учебным предметам БУП 2004».
СанПиН 2.4.2.2821-10.
НПБ регионального уровня:
 Региональный базисный учебный план, разработанный на основе Закона
Красноярского края от 03.12.2004 г. № 12-2674 «Об образовании»,
 Закон Красноярского края от 25.06.2004 г. 11-2071 «О краевом национальнорегиональном компоненте государственных стандартов общего образования в
Красноярском крае»,
 Закон Красноярского края от 20.12.2005 г. № 17-4256 «Об установлении краевого
(национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов
общего образования в Красноярском крае»,
 Закон Красноярского края «О внесении изменений в законы края, регулирующие
вопросы в области краевого (национально-регионального) компонента государственных
образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае» от 30.06.2011 г
№ 12 — 6054,
 Методические рекомендации по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» от
27.04.2007 года. №03-898,
 Методическое письмо Министерства образования и науки Красноярского края от
13.11.2009г. №11138 «О введении третьего урока физической культуры»
 Методическое письмо Министерства образования и науки Красноярского края от
18.11.2010г. №7918/и
 письмо Министерства образования и науки Красноярского края №9174 от 21.09.2009
года «О введении учебного курса основы религиозных культур и светской этики»,
 Письмо Министерства образования и науки Красноярского края № 5043/и от
15.07.2011 «Об изменениях в базисном учебном плане».
НПБ образовательного учреждения:
 Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения Анашенской
средней общеобразовательной школы № 1
 Основная образовательная программа начальной школы МБОУ Анашенской СОШ
№1.
2. Структура Учебного плана и содержание образовательных областей в Учебном плане.
Учебный план МБОУ Анашенской СОШ № 1 включает следующие компоненты:
1.Федеральный компонент.
Он представлен следующими предметами:
II ступень - русский язык, литература, немецкий язык, математика, информатика и ИКТ,
история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, музыка,
ИЗО, искусство, технология, физическая культура.
III ступень - русский язык, литература, немецкий язык, математика, история,
обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, ОБЖ,
технология, искусство (МХК).
2.Региональный (национально-региональный ) компонент и компонент образовательного
учреждения представлен следующими предметами:
II ступень (5-9кл.) история Красноярского края, природа и экология Красноярского края,
художественная культура Красноярского края, русский язык, ОБЖ, география, биология,
история, химия, технология.
Факультативными занятиями, образовательными модулями:
«Геометрия окружающего мира», «Модуль», Информатика и ИКТ.
Элективными курсами (ППП - 9 кл):
«Здоровый образ жизни – залог будущего здоровья», Разработка «web-сайтов», «Физика и
медицина», «Практическое административное право», «Основы предпринимательства», «Тайны
химической лаборатории», «Твой выбор- путь к профессии».
III ступень – основы регионального развития. физика, химия, биология, математика.
Элективными курсами:
«Обоснования в математике», «Изображение пространственных фигур», «Генетика
человека», «Деловой русский», «Формы художественного мышления в русской литературе
XX века», «Социально – экономические проблемы: исследования, решения, действия»,
«Измерение физических величин», «Алгебра плюс», «С экзаменом на ты», «Художественный
анализ текста».
3.Использование школьного компонента в учебном плане.
Так как целью образовательного учреждения является повышение качества образовательного
процесса
через
создание
условий,
способствующих
развитию
физического,
интеллектуального, творческого, духовного, нравственного потенциала учащихся всех
возрастных групп, то использование школьного компонента направлено
В основной школе на:
– выполнение общеобразовательных программ базового уровня в полном объеме по
следующим предметам: русский язык (3ч в 5классе,2ч. в 6 классе,2ч. в 7 классе); ОБЖ (1ч в
5классе, 1ч в 6 классе, 1ч в 7 классе); география (1ч в 6 классе); история (1ч в 9 классе);
химия (1ч. в 8 и 1ч в9классе); технология (1ч.в 8 классе) и биология (1ч в 6классе).
- организацию факультативных курсов и образовательных модулей: «Геометрия
окружающего мира», «Модуль», « Информатика и ИКТ. способствующих интеллектуальному
развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для учебной
деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей
социальной ориентации и решения практических проблем.
- организацию пред-профильной подготовки в 9 классе через введение краткосрочных
модульных курсов: «Твой выбор-путь к профессии», «Здоровый образ жизни – залог
будущего здоровья», «Разработка «web-сайтов», «Физика и медицина», «Практическое
административное право», «Основы предпринимательства», «Тайны химической
лаборатории». Эти курсы, а именно их содержание и форма организации, ориентированы не
только на расширение знаний по тому или иному предмету, но и, прежде всего, на
организацию занятий, способствующих самоопределению учеников относительно профиля
обучения в старшей школе, на информационную работу, а также на мероприятия профориентационного характера, на психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и
консультирование 9-классников.
В старшей школе на:
- выполнение общеобразовательных программ базового уровня в полном объеме: химия – 1
час (так как в ОУ реализуется двухчасовая программа для общеобразовательных школ –
базовый уровень О.С. Габриеляна), биология – 1 час (так как в ОУ реализуется 1+2
программа для общеобразовательных школ – базовый уровень В.В.Пасечника), физика — 1
час (так как в ОУ реализуется двухчасовая программа для общеобразовательных школ —
базовый уровень Касьянов В.А.); математика 0.5ч, для реализации общеобразовательной
программы в полном объёме
-подготовку к итоговой аттестации, создание информационно – деятельностного
пространства, способствующего развитию самостоятельной деятельности учащихся,
информационно – коммуникативной компетенции, познавательной и творческой активности,
удовлетворению познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой
деятельности – через введение элективных курсов: «Обоснования в математике»,
«Изображение пространственных фигур», «Генетика человека», «Деловой русский язык»,
«Формы художественного мышления в русской литературе XX века», «Социально –
экономические проблемы: исследование, решение, действия», «Измерения физических
величин», «Алгебра плюс», «С экзаменом на ты», «Художественный анализ текста».
4. Выполнение санитарно – гигиенических нормативов в учебном плане.
В учебном плане соблюдены нормативы предельно допустимой аудиторной нагрузки
учащихся.
Основное общее образование.
Пояснительная записка.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент
государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство
образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками основной
общей образовательной школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков,
обеспечивающими возможности продолжения образования.
Учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель.
Школа работает в режиме 6-ти дневной учебной недели.
На основе Регионального базисного учебного плана в учебный план 2014-2015уч. года
введены программные курсы в 5,6,7,8,9 классах: «История Красноярского края»,
«Природа и экология Красноярского края», «Художественная культура Красноярского
края». Эти предметы предназначены для формирования у учащихся любви к своему
родному краю, познания его региональных особенностей, духовных ценностей,
возможности найти себя в родном крае в будущей профессиональной жизни. Организация
занятий предполагает практическую направленность, включение проектной и
исследовательской деятельности .
Из компонента ОУ по 1 часу отведено на предметы: история – 9 класс, технология – 8
класс, химия - 8,9 классы, география — 6 класс, биология — 6 класс - для прохождения
программы в полном объеме на базовом уровне в рамках соответствующих учебных
предметов федерального компонента и соответствующих УМК. По 1 часу отведено на
ведение курса ОБЖ в 5,6,7,9 классах с целью выполнения программы курса в полном
объеме. Учитывая потребности учащихся, в учебный план введены образовательные
модули по математике в 8 классе - «Модуль», который расширяет и углубляет предметные
знания по отдельным темам, формирует профильность и развивает практические навыки.
Факультативный курс для 5 класса «Геометрия окружающего мира» развивает
пространственное мышление детей и является пропедевтическим. Для 5, 6,7 классов
введён курс информатика и ИКТ. Модульный курс «Я исследователь» (5-8 класс)
целенаправленно развивает: интеллектуально - творческий потенциал личности учащихся
путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития;
познавательные потребности школьников; обучает детей школьного возраста
специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формирует у учащихся умения и навыки исследовательского поиска; формирует
представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной
деятельности.
В 9 классе средствами учебного плана организована предпрофильная подготовка (ППП).
Часы отведены на специально организованные краткосрочные курсы-модули по выбору:
«Твой выбор-путь к профессии», «Здоровый образ жизни – залог будущего здоровья»,
Разработка «web-сайтов», «Физика и медицина», «Тайны химической лаборатории»,
«Практическое административное право», «Основы предпринимательства». Эти курсы, а
именно их содержание и форма организации, ориентированы не только на расширение
знаний по тому или иному предмету, но и, прежде всего, на организацию занятий,
способствующих самоопределению учеников относительно профиля обучения в старшей
школе, на информационную работу, а также на мероприятия профориентационного
характера, на психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование
9-классников. Формы обучения на курсах как традиционные, так и не традиционные,
основаны на коммуникативных методах, групповых формах работы на основе проектноисследовательской деятельности, развивающих самостоятельность и творческую
инициативу учащихся. Различные достижения учащихся в проектной, творческой
деятельности на курсах, факультативах, дополнительных образовательных модулях,
составляющих школьный компонент учебного плана, могут войти в состав накопительной
оценки – портфолио ученика.
В течение учебного года курсы по выбору проводятся по четвертям для того , чтобы
реализовать в наибольшей степени потребности учащихся в самоопределении.
1-е полугодие
1четверть:
НРК- ХКК-5кл,6кл, 7кл.
ПиЭК – 5кл, 6кл, 7кл, 8кл.
ППП: «Практическое административное право»; «Физика и медицина»
2четверть:
ППП: «Разработка w- сайтов», «Основы предпринимательства», «Тайны
химической лаборатории»
2-е полугодие:
3-я четверть:
ППП «Тайны химической лаборатории»
3-4 четверть: НРК - ИКК- 6кл, 7кл,8кл, 9кл.
3-4 четверть-
ППП: «Твой выбор» , «Здоровый образ жизни»
Основное общее образование
Учебные предметы
Количество часов в год
5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл.
Русский язык
3
3
3
3
2
Литература
2
2
2
2
3
Иностранный язык (немецкий язык)
3
3
3
3
3
Математика
5
5
5
5
5
Информатика и ИКТ
1
2
История
2
2
2
2
2
Обществознание (включая экономику и право)
1
1
1
1
География
1
2
2
2
Природоведение
2
Физика
2
2
2
Химия
2
2
Биология
1
2
2
2
Искусство (Музыка)
1
1
1
Искусство (ИЗО)
1
1
1
Искусство
1
1
Технология
2
2
2
1
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
1
Физическая культура
3
3
3
3
3
Итого:
24
25
29
31
30
Регионаьный (национально-региональный) компонент и компонент
образовательного учреждения:
История Красноярского края
0,5
0,5
0,5
0,5
Природа и экология Красноярского края
0,5
0,5
0,5
0,5
Художественная культура Красноярского края
0,5
0,5
0,5
Компонент образовательного учреждения:
Русский язык
3
2
2
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
1
1
1
1
География
1
История
1
Химия
1
1
Технология
1
Биология
1
Информатика и ИКТ
1
0,5
0,5
«Модуль»
1
«Геометрия окружающего мира»
1
«Я исследователь»
1
1
1
1
«Физика и медицина»
0,25
«Твой выбор- путь к профессии»
0.5
«Основы предпринимательства»
0,25
«Разработка «web - сайтов»
0,25
«Практическое административное право»
0,25
«Тайны химической лаборатории»
0,5
«Здоровый образ жизни - залог будущего здоровья»
0,5
Региональный (национально-региональный)
7
8
6
5
6
компонент и компонент образовательного
учреждения(6-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 32
33
35
36
36
при 6-дневной учебной неделе
Всего
14
11
15
25
3
10
4
7
2
6
4
7
3
3
2
7
1
15
2
2
1.5
7
4
1
1
2
1
1
2
1
1
0.25
0.5
0.25
0.25
0.25
0.5
0.5
Среднее общее образование
Пояснительная записка.
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная
обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Базовые общеобразовательные учебные предметы: русский язык, литература,
иностранный язык, математика, история, обществознание, химия, биология, физика, МХК,
технология,
физическая
культура,
ОБЖ
–
направлены
на
завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся.
Региональный (национально – региональный компонент) для 10 – 11 классов
представлен двухчасовым курсом «Основы регионального развития». Он направлен на
изучение ресурсных особенностей Красноярского края и поможет выпускникам
самоопределиться с выбором будущей профессии, найти себе применение в своём родном
Красноярском крае.
Компонент образовательного учреждения направлен на индивидуализацию обучения,
подготовку учащихся к итоговой аттестации, осознанному и ответственному выбору
сферы будущей профессии .Получить дополнительную подготовку для сдачи единого
государственного экзамена учащиеся могут за счёт таких элективных курсов как:
«Обоснования в математике», «Изображение пространственных фигур», «Генетика
человека», «Деловой русский язык», «Формы художественного мышления в русской
литературе XX века», «Социально – экономические проблемы: исследование, решение,
действия».
Выполнение общеобразовательных программ базового уровня в полном объеме
осуществляется за счёт дополнительных часов, выделенных из компонента
образовательного учреждения: химия – 1 час (так как в ОУ реализуется двухчасовая
программа для общеобразовательных школ – базовый уровень О.С. Габриеляна), биология
– 1 час (так как в ОУ реализуется 1+2 программа для общеобразовательных школ –
базовый уровень В.В.Пасечника), физика — 1 час (так как в ОУ реализуется двухчасовая
программа для общеобразовательных школ — базовый уровень Касьянов В.А.);
математика 0.5ч, для реализации общеобразовательной программы в полном объёме
Для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, с учётом их потребностей,
в учебный план введены такие элективные курсы как : «Измерения физических величин»
и «Генетика человека». Для проведения этих курсов в школе имеется все необходимое
дидактическое оснащение: физическая и биологическая лаборатории, позволяющие
проводить исследования и эксперименты, кабинеты оснащены компьютерами с выходом в
Интернет, что позволяет применять ИКТ-технологии для поиска и обработки
необходимой информации.
Формы обучения на курсах как академические, так и инновационные - основаны на
коммуникативных методах, групповых формах работы на основе проектноисследовательской деятельности, что позволяет развивать самостоятельность и
творческую инициативу учащихся старшей школы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
для среднего общего образования
Учебные предметы
Класс/количество часов в неделю
10
11
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
1
1
Литература
3
3
Иностранный язык
3
3
Математика
4
4
История
2
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
2
Физика
1
1
Химия
1
1
Естествознание
Биология
1
1
Физическая культура
3
3
ОБЖ
1
1
Всего:
22
22
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
Физика
1
1
География
1
1
Информатика и ИКТ
1
1
Технология
1
2
Искусство (МХК)
1
2
Всего:
5
7
РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
ОРР
2
2
Всего:
2
2
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Химия
1
1
Биология
Математика
«Генетика человека»
«Измерение физических величин»
«Обоснования в математике»
«Алгебра плюс»
«Изображение пространственных фигур»
«Деловой русский»
«С экзаменом на ты»
«Формы художественного мышления в русской
литературе 20 века»
«Художественный анализ текста»
«Социально- экономические проблемы.
Исследования, решения»
Всего:
Итого:
Предельно допустимая аудиторная учебная
0,5
1
0,5
1
1
0,5
1,5
1
1
1
1
1
1
8
37
37
6
37
37
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Учебный план для 1-4 классов
МБОУ Анашенская СОШ №1 на 2014-2015 г.
Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план
образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть
и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
В соответствии с пунктом 16 Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с изменениями на
26.11.2010) (далее – ФГОС НОО) учебный план общеобразовательного учреждения
является составной частью (разделом) основной образовательной программы начального
общего образования.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой
ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего
последующего обучения, в том числе:
закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка —
система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять,
реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия и их результат;
-
формируются универсальные учебные действия;
развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их
готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с
учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения,
определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения
учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и
индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов,
реализующих основную образовательную программу начального общего образования,
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения, и отражает
содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного
начального образования:
формирование гражданской идентичности обучающихся;
- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным
технологиям;
готовность к продолжению образования на последующих ступенях
основного общего образования;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
личностное
индивидуальностью.
развитие
обучающегося
в
соответствии
с
его
Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов,
предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной
программы начального общего образования, в том числе по русскому
языку,
литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам
религиозных культур и светской этики, музыке, изобразительному искусству, технологии,
физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов»
основной образовательной программы начального общего образования.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, исходя из
потребностей учащихся и запросов их родителей (законных представителей), с учётом
имеющихся условий образовательного учреждения во 2-4 классах представлена курсами:
- «Информатика в играх и задачах». Данный курс введён в связи с тем, что в школе нет
мобильного класса, поэтому нет возможности целенаправленно формировать у учащихся
начальной школы ИКТ-компетентность. Данный курс позволяет научить младших
школьников применять ИКТ - технологии в своей деятельности, а также даёт ученику
широкий выбор информации и способы работы с ней, учит ребенка учиться, добывать
самостоятельно информацию из любых источников.
- «Кукольный театр». На селе недостаточно мест для самореализации учащихся, поэтому
дети замкнуты и стеснительны. Для формирования навыков сотрудничества, творчества,
эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации и самореализации мы
ввели курс «Кукольный театр».
- «Я - исследователь» направлен формирования у учащихся умений и навыков
исследовательского поиска. Дети в силу особенностей когнитивного развития и
специфики тем, предусмотренных программой в рамках предметного содержания с
исследовательскими заданиями справляются с разной скоростью. Данный курс позволяет
каждому ребёнку работать в своём темпе, что позволяет индивидуально формировать
УУД.
Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной
программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной
аттестацией учащихся (приказ Минобрнауки РФ от30.08.13г. №1015)
Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах проводится в
следующих формах:
- математика (итоговая комбинированная контрольная работа, тестирование)
- русский язык (итоговая контрольная работа, контрольное списывание, контрольный
диктант, контрольное изложение (2-4 кл);
- литературное чтение (комплексная итоговая работа);
- окружающий мир (итоговая контрольная работа, тестирование).
Итоговые диагностические работы ЦОКО по решению ШМО учителей начальных
классов с целью предупреждения перегрузки засчитываются как годовые контрольные
работы.
Текущий контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим
планированием и проводится в следующих формах:
- математика (контрольная работа, разноуровневая комбинированная контрольная
работа, тестирование, математический диктант);
- русский язык (контрольная работа, разноуровневая комбинированная контрольная
работа, тестирование, списывание, диктант, изложение (2-4 кл), сочинение (4 кл);
- литературное чтение (комплексная работа с текстом, устный опрос);
- окружающий мир (итоговая контрольная работа, тестирование, устный опрос).
Средством накопления информации об образовательных результатах ученика является
портфель достижений (портфолио). Итоговая оценка за начальную школу (решение о
переводе на следующую ступень образования) принимается с учетом всех результатов
(предметных, метапредметных, личностных; учебных и внеучебных), накопленных за
четыре года обучения в начальной школе.
Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой диагностики,
промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.
Учебный план 1-4 классов (годовой)
Предметные области
ФИЛОЛОГИЯ
МАТЕМАТИКА И
ИНФОРМАТИКА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОСНОВЫ
РЕЛИГИОЗНЫХ
КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ
ИСКУССТВО
ТЕХНОЛОГИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
Итого
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Всего
Классы
I
II
III
IV
Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
165
132
—
132
170
136
68
136
170
136
68
136
170
136
68
136
675
540
204
540
Окружающий мир
66
68
68
68
270
Основы религиозных
культур и светской
этики
-
-
-
34
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
33
33
34
34
34
34
34
34
135
135
33
99
34
102
34
102
34
102
135
405
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса:
Информатика в играх и задачах
Я исследователь
34
693
782
782
816
3073
-
34
34
34
34
34
34
102
102
Кукольный театр
Всего:
Предельно допустимая нагрузка
693
34
102
884
34
102
884
68
884
68
272
3345
Учебный план 1-4 классов (недельный)
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Классы
ФИЛОЛОГИЯ
МАТЕМАТИКА И
ИНФОРМАТИКА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОСНОВЫ
РЕЛИГИОЗНЫХ
КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ
ИСКУССТВО
ТЕХНОЛОГИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
I
II
III
Всего
IV
Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
5
4
—
4
5
4
2
4
5
4
2
4
5
4
2
4
20
16
6
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы религиозных
культур и светской
этики
—
_
-
1
1
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса:
Информатика в играх и задачах
Я исследователь
Кукольный театр
Всего:
Максимально допустимая недельная нагрузка
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
1
3
1
3
1
3
1
3
4
12
23
24
91
1
1
1
26
26
1
1
26
26
3
3
2
21
23
21
21
1
1
1
26
26
99
99
План внеурочной деятельности
Пояснительная записка
В образовательном учреждении внеурочная деятельность организована по направлениям
развития личности:
- спортивно-оздоровительное,
- духовно-нравственное,
- социальное,
- общеинтеллектуальное,
- общекультурное.
При организации внеурочной деятельности используются не только возможности
образовательного учреждения, но и ресурсы системы дополнительного образования,
ЦСДК. Внеурочная деятельность организуется в 2 смены, так как 1-й класс обучается в
первую смену, а 2-3 классы во вторую.
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано
с
учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой нагрузки.
Модель внеурочной деятельности
Учебный
план
ОУ
Часть,
формируемая
участниками
образовательног
о процесса:
Дополнительно
е образование
ОУ
Дополнительно
е
образование
ЦСДК
Кружки, модули ОУ
Классное
руководство
«Информатика в
играх и задачах»
«Кукольный
театр»
«Яисследователь»
«Гринпис»
«Художественн
ые ремёсла»
Студия
эстрадного
мастерства,
Секция
«Вольная
борьба»,
Кружок
«Бисепроплетен
ие»,
Танцевальный
кружок
«Виктория»
«Кукольный театр»
«Легоконструирование
«Перволого»,
«Подвижные игры»
«Модульное оригами»
«Всё узнаю, всё смогу»
Деятельность
классных
руководителе
й (экскурсии,
походы
выходного
дня, КТД и
т.д.)
План внеурочной деятельности (годовой)
Внеурочная деятельность
на 2014 - 2015 учебный год
Количество часов в неделю
(по направлениям личности)
I
Всего
II
III
IV
-
17
-
17
-
-
17
17
Общеинтеллектуальное
«Легоконструирование»
«Перволого»
Общекультурное
«Модульное оригами»
-
-
17
17
34
«Бисероплетение»
-
17
17
-
34
17
17
-
-
34
17
-
-
-
17
-
-
-
17
17
17
17
-
-
34
Танцевальный кружок «Виктория»
Социальное
«Кукольный театр»
«Всё узнаю, всё смогу»
Студия эстрадного мастерства
Спортивно-оздоровительное
«Подвижные игры»
17
17
17
17
68
Всего:
68
68
68
68
272
План внеурочной деятельности (недельный)
Внеурочная деятельность
на 2014 – 2015 учебный год
Количество часов в неделю
(по направлениям личности)
I
Всего
II
III
IV
-
0,5
-
0,5
-
-
0,5
0,5
Общеинтеллектуальное
«Легоконструирование»
«Перволого»
Общекультурное
«Модульное оригами»
-
-
0,5
0,5
1
«Бисероплетение»
-
0,5
0,5
-
1
0,5
0,5
-
-
1
0,5
-
-
-
0,5
-
-
-
0,5
0,5
0,5
0,5
-
-
1
0,5
0,5
0,5
0,5
2
2
2
2
2
8
Танцевальный кружок «Виктория»
Социальное
«Кукольный театр»
«Всё узнаю, всё смогу»
Студия эстрадного мастерства
Спортивно-оздоровительное
«Подвижные игры»
Всего:
План внеурочной деятельности для 1-4 классов на 2014-2015 учебный год
Направление
Духовнонравственное
Состав
и
структура
направлений внеурочной
деятельности
Кружок
«Художественные
ремёсла»
Формы организации
Характер результата
Экологические игры
Экскурсии
Акция
Конкурс
Фестиваль
Викторина
Личностные УУД:
имеет
представления
о
культурных
ценностях
отечественной культуры.
Учащиеся 1-4
кл.
Общешкольное
мероприятие,
посвящённое 70-летию
снятия блокады
Ленинграда.
План мероприятий,
посвящённый
празднованию Дня
Победы – 9 мая.
Темы уроков.
Окружающий мир:
Россия – наша Родина.
Семья и труд. Россия –
Родина космонавтики.
Классный час
Беседа
Концерт
Выставка
Помощь ветеранам,
труженикам тыла (2-3 кл)
Личностные УУД:
-чувство сопричастности и
гордости за свою Родину и её
народ;
- восприятие нравственного
содержания
поступков
окружающих людей.
Учащиеся 1-4
кл.
Урок
Кол-во
часов
Комментарий
Спортивнооздоровительное
Кружок «Вольная
борьба»
Игра
Соревнование
Модуль «Подвижные
игры»
Игра
Соревнование
«Богатырские потехи»,
«Весёлые старты»,
«Папа, мама, я –
спортивная семья». Игра
«Победа».
Олимпийский урок.
Спортивный праздник
Соревнование
Эстафета
Игра
Поход
Урок
Регулятивные УУД:
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей;
- осуществлять контроль за
правилами выполнения своих
действий
и
действий
товарищей.
Регулятивные УУД:
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей;
- осуществлять контроль за
правилами выполнения своих
действий
и
действий
товарищей.
Коммуникативные УУД:
уметь
договариваться,
приходить
к
общему
решению под руководством
учителя.
Личностные УУД:
-установка на здоровый образ
жизни
и
положительное
отношение к спорту.
Личностные УУД: - чувство
гордости
отечественными
спортивными достижениями.
Учащиеся 1-3
кл.
17
Учащиеся 1кл.
17
Учащиеся 2кл.
17
Учащиеся 3кл.
17
Учащиеся 4кл.
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся нач.
школы
Общекультурное
Кружок «Студия
эстрадного мастерства»
Кружок «Модульное
оригами»
Кружок
«Бисероплетение»
Общешкольное
мероприятие «Золотая
осень»
Танцевальный кружок
«Виктория»
Хоровое пение
Вокальное пение
Танцы
КТД
Выставка
Групповая работа
КТД
Выставка
Групповая работа
Праздник
Танцевальные репетиции
Беседа
Праздник
Регулятивные УУД:
-планировать
и
проговаривать
вслух
последовательность действий,
составляющих
основу
осваиваемой деятельности;
контролировать
свои
действия
согласно
инструкции;
- принимать участие в
групповой работе;
- адекватно воспринимать
оценку
своей
работы
учителем, одноклассниками.
Коммуникативные:
формируются
навыки
сотрудничества,
коммуникативности.
Регулятивные
УУД:адекватно
воспринимать
оценку
своей
работы
учителем, одноклассниками
17
Учащиеся 1кл.
17
. Учащиеся 2 кл
17
Учащиеся 4 кл
17
17
Учащиеся 3 кл
Учащиеся 2 кл
17
Учащиеся 3 кл
.
Личностные УУД:
-готовность и способность к 17
саморазвитию;
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 1
класса
Социальное
1. Сезонные экскурсии в
природу.
2. Экскурсия в ЦСДК на
выставку флористики.
Социальное
проектирование:
- НПК;
- «Наш зелёный
школьный двор»;
- ситуативные проекты
«Здесь и сейчас»
Экскурсия
Модуль «Кукольный
театр»
КТД
Проект
Инсценирование
-знание основных моральных 17
норм
(справедливое
распределение,
взаимопомощь, правдивость,
честность, ответственность.)
Регулятивные УУД:
-оценивать
правильность
выполнения работы на уровне
адекватной ретроспективной
оценки;
-вносить
необходимые
коррективы;
-уметь планировать работу и
определять
последовательность действий.
Личностные УУД:
- умение чувствовать красоту
природы.
Учащиеся 2
класса
Познавательные УУД:
-осуществлять
поиск
информации для выполнения
проекта.
Регулятивные: планирование
своих действий.
Учащиеся нач.
школы
Коммуникативные:
формируются
сотрудничества,
коммуникативности.
17
навыки
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 1
класса
Модуль «Всё узнаю, всё
смогу»
Практикум
Экскурсия
Конференция
Регулятивные УУД:
- вносить коррективы в свои
действия, на основе их
оценки.
17
Познавательные УУД
1. Умение извлекать
информацию из схем,
иллюстраций, текстов.
Учащиеся 4
класса
2. Представление
информации в виде схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
4. На основе анализа объектов
делать выводы.
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
Неделя добрых дел;
торжество, посвящённое
«Дню матери»
Кружок «Гринпис»
Экологические игры
Экскурсии
Акция
Конкурс
Фестиваль
Викторина
Личностные УУД: Откликаться
на
добрые
чувства, стремиться делать
добро,
восприятие
семейных
традиций.
Личностные УУД:
- положительное отношение к
исследовательской
деятельности.
Регулятивные УУД:
- вносить коррективы в свои
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся нач.
школы
Общеинтеллектуа
льное
Экскурсии в сельскую
библиотеку, в
хлебопекарню, на
молзавод
Экскурсия
Модуль
«Легоконструирование»
КТД
Модуль «Перволого»
действия.
Личностные УУД:
- уважительное отношение к
труду человека;
- выполнение общественных
поручений в классе.
Формирование
ИКТ
- 17
компетентности:
умение
составлять
программу (алгоритм).
Регулятивные:
- планировать свои действия.
Формирование
ИКТ
- 17
компетентности:
умение
сохранять,
обрабатывать и передавать
информацию.
Регулятивные:
- принятие и сохранение УЗ;
-контролировать
свои
действия
согласно
инструкции.
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 3 кл.
Учащиеся 4кл.
Предметные недели
Викторина
Конкурс
Игра
Личностные УУД:
- положительное отношение к
школьным
предметам
(математика, русский язык,
окр. мир, лит.чтение) .
Коммуникативные УУД:
- умение вести диалог в
различных коммуникативных
ситуациях, соблюдая правила
речевого этикета, участвовать
в диалоге.
Учащиеся нач.
школы
Формы внеурочной деятельности по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
- организация кроссов, походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных
соревнований;
- проведение бесед по охране здоровья;
- применение на уроках игровых моментов, физминуток;
- проведение модуля «Подвижные игры»;
- проведение секций «Вольная борьба»
2. Общекультурное:
- организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
- участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района;
- работа студии эстрадного мастерства;
- занятия кружков «Бисероплетение», «Модульное оригами», «Виктория».
3. Общеинтеллектульное:
- предметные недели;
- конкурсы, экскурсии, олимпиады, научно-практические конференции;
- реализация модулей «Лекоконструирование», «Перволого».
4. Духовно-нравственное:
- встречи с ветеранами войны и труда, «Уроки мужества»;
- выставки и конкурсы рисунков;
- тематические классные часы;
- подготовка к участию в военно-спортивной игре «Победа»;
- оказание помощи ветеранам войны и труда;
- проведение кружка «Художественные ремёсла».
5. Социальное:
- проведение субботников, акций;
- разведение комнатных цветов;
- акция «Весенняя неделя добра», «Осенняя неделя добра»;
- работа кружка «Гринпис»
- проведение модулей «Кукольный театр», «Всё узнаю, всё смогу».
Учебный план
для обучающихся по адаптированным образовательным программам
(для детей , имеющих лёгкую степень умственной отсталости)
Организация образовательного процесса детей с ограниченными
возможностями здоровья прежде всего направлена на их социализацию
в общество. Она носит комплексный характер соединяющий в себе методы
и приемы общеобразовательной и коррекционно-развивающей работы.
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется
с использованием учебников, входящих в федеральные перечни,
рекомендованных
к
использованию
в
образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы
общего
образования
и
имеющих
государственную
1
аккредитацию .
Учебный план для 1-4 классов дополнен учебным предметом «Основы
религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ), который вводится
в 4 классе-1ч. в неделю. Целью курса ОРКСЭ является формирование у
обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений.
Во исполнение приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации» введен третий час физической
культуры. Целью курса является укрепление здоровья, увеличения объема
двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и
совершенствования физической подготовленности, привития навыков
здорового образа жизни.
Учебный план для детей с нарушением интеллекта включает
общеобразовательные учебные предметы, содержание которых адаптировано
к возможностям умственно отсталых обучающихся и предметов
коррекционной направленности. Кроме того план содержит индивидуальные
и групповые коррекционные занятия, направленные на коррекцию
имеющихся нарушений.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на
котором
общеобразовательная
подготовка
сочетается
с
коррекционной и пропедевтической работой.
Обучение общеобразовательным учебными предметам имеет
практическую направленность, принцип коррекции является
ведущим,
учитывается
воспитывающая
роль
обучения,
необходимость формирования черт характера и всей личности в
целом.
«Русский язык» как учебный предмет является ведущим, так
как от его усвоения во многом зависит успешность всего
школьного обучения. Задачи обучения учебному предмету
«Русский язык» и «Литературное чтение» – научить школьников
правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст,
выработать элементарные навыки грамотного письма, что позволит
приблизить обучающихся к знаниям о культуре, истории, к
освоению нравственных норм социального поведения на образцах
доступных литературных жанров. Учитывая важность данного
предмета в учебном плане для обучающихся с умственной
отсталостью, увеличены часы на его освоение.
Учебный предмет «Математика» в образовании детей с
умственной отсталостью представлена элементарной математикой
и в ее структуре – геометрическими понятиями. «Математика»
имеет выраженную практическую направленность с целью
обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению
домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях по
труду. Математические знания реализуются и при изучении
учебных предметов: «Технология», «История», «География»,
«Биология», «География», «Физическая культура», «Социальнобытовая ориентировка» и др.
Учебный предмет «Окружающий мир» реализуется с 1 по 4
класс.
Естественнонаучное
образование
обучающихся
с
умственной отсталостью строится на основе психологических
особенностей восприятия и анализа окружающего мира.
Естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств
живой и неживой природы, формируют у обучающихся
практические навыки взаимодействия с объектами природы, ее
явлениями. Раздел «Человек» позволяет изучить не только
строение, функции органов человека, но прежде всего – вопросы
профилактики различных заболеваний.
Обучение по учебным предметам «Изобразительное
искусство» и «Музыка» предполагает овладение школьниками
элементарными основами этих видов деятельности: навыками
рисования, слушания музыки и пения. В процессе занятий по этим
предметам осуществляется всестороннее развитие, обучение и
воспитание детей – сенсорное, умственное, эстетическое,
нравственное, трудовое. Коррекционная направленность уроков –
обязательное условие учебного процесса.
Учебный предмет «Физическая культура» направлен на
коррекцию психофизического развития учащихся, выполняет
общеобразовательную функцию, включает элементы спортивной
подготовки.
Наибольший объем в учебном плане отводится учебному
предмету «Технология». На уроках по учебному предмету
«Технология» учащиеся в 4-11 классах делятся на две группы.
Комплектование
групп
осуществляется
с
учетом
интеллектуальных, психофизических особенностей учащихся и
рекомендаций врача.
Учебных предмет «Технология» дает возможность учащимся
овладеть элементарными приемами труда, формирует у них
общетрудовые
умения
и
навыки,
самостоятельность,
положительную мотивацию в трудовой деятельности.
Со 2 класса увеличивается количество часов технологии за счет
часов обязательных занятий по выбору с целью формирования
трудовых качеств обучения доступным приемам труда, а также
подготовки учащихся к профессиональному обучению.
Учебный предмет «Технология» имеет общетехнический
характер,
проводится
на
базе
учебных
мастерских..
рассматривается как пропедевтический период для формирования
некоторых новых организационных умений и навыков поведения,
целью
которого
является
определение
индивидуальных
профессиональных возможностей учащихся в овладении тем или
иным видом профессионального труда. Для девочек реализуется
программа «Швейное дело», где девочки овладевают безопасными
приёмами работы с инструментами, машинами, электробытовыми
приборами а также специальными и общетехническими знаниями и
умениями в области технологии обработки пищевых продуктов,
текстильных материалов, изготовления и художественного
оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства,
знакомятся
с основными пофессиями пищевой и лёгкой
промышленности. а для мальчиков «Столярное дело». Трудовое
обучение сопровождается трудовой практикой в летнее время.
Практика организуется в школе , направлена на практическую
деятельность по ремонту школьной мебели, благоустройству
школьного здания и школьного двора.
С IV класса начинается активная профориентационная работа
с детьми, знакомство с разными видами профессий.
Учебный план для 1-4 классов
Предметные области
Учебные предметы
Обязательная часть
Филология
Математика
информатика
Обществознание
естествознание
Русский язык
Литературное
чтение
и Математика
и Окружающий мир
(человек, природа,
общество)
Искусство
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Технология
Физическая культура
Физическая
культура
Основы
религиозных
культур и светской
этики
ИТОГО
Обязательные занятия по выбору
Технология
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка
Коррекционная работа
Обязательные индивидуальные и групповые
коррекционные занятия
Логопедические занятия
ЛФК
Развитие
психомоторики
и
сенсорных
процессов
Итого
.
Количество часов в неделю
1
класс
5
5
2
класс
5
5
3
класс
5
5
4
класс
5
4
4
5
5
5
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
3
1
3
1
3
1
21
22
23
23
21
1
23
1
24
3
26
2
2
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
3
1
2
28
32
33
34
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным учебным
предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную
направленность.
Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения как
наиболее оптимальный для получения обучающимися общего образования.
В 5-9 классах расширяется инвариантная часть учебного плана за счет
предметов «История», «География», «Физика», «Химия», «Иностранный
язык».
Учебный предмет «История» формирует систему знаний о самых
значительных событиях, становлении и развитии основ Российской
государственности с древнейших времен до новейшей истории. Нарушение
сложных форм познавательной деятельности при умственной отсталости
(анализ, классификация, мысленное планирование) не позволяет выстраивать
курс истории на основе развернутых хронологических сведений, поэтому он
представлен наиболее яркими ключевыми событиями эволюции России как
государства, явлениями, обогатившими науку, производство, культуру,
общественный уклад.
Учебный предмет «География» включает физическую географию
России и зарубежья, позволяет на основе межпредметных связей
сформировать доступные представления о физической, социальноэкономической географии, ее природных и климатических ресурсах,
влияющих на образ жизни, хозяйственную деятельность человека на земле.
Особое место в учебном предмете «География» отводится изучению родного
края, природоохранной деятельности, что существенно дополняет систему
воспитательной работы по гражданскому, нравственно-эстетическому
воспитанию.
Наибольший объем в учебном плане отводится трудовому обучению.
На занятиях по учебному предмету «Технология», учащиеся в 4-9 классах
делятся на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом
интеллектуальных,
психофизических
особенностей
учащихся
и
рекомендаций врача. Профили трудового обучения необходимо подбирать в
соответствии с потребностями и психофизическими возможностями
умственно отсталых детей с учетом региональных особенностей и наличием
условием для реализации профиля.
В 5-9 классах осуществляется допрофессиональное трудовое обучение,
целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по
получаемой
специальности
в
условиях
обычных
предприятий
промышленности и сферы обслуживания.
Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка» (далее – СБО)
обеспечивает
возможность
систематизировано
формировать
и
совершенствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания,
ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире.
Отдельным предметом в обучения умственно отсталых детей может
выступать учебный предмет «Информатика» (при наличии соответствущих
материально-технических
условий).
Введение
учебного
предмета
«Информатика» способствует принципу коррекционной направленности
образовательного процесса, который является ведущим. Особое внимание
уделено использованию информационных технологий в жизни, предмет дает
целенаправленную
подготовку
обучающихся
к
использованию
информационных и коммуникационных технологий в процессе различных
видов деятельности.
В 8-9 классах вводится по 1 часу учебного предмета «Иностранный
язык». Данный учебный предмет ориентирован на повышение уровня
социализации детей в обществе. В связи с тем, что в обществе возрастает
роль иностранных языков, знание которых необходимы во время
путешествий, работе на компьютере, при покупке зарубежной продукции и в
других условиях, изучение иностранного языка необходимо. Однако
содержание данного учебного предмета необходимо адаптировать для
восприятия его детьми с умственной отсталостью. Учебный предмет
«Иностранный язык» для детей с умственной отсталостью должен
заключаться в узнавании наиболее распространенных слов или фраз, часто
используемых в русском социуме (гостиницах, вокзалах, аэропортах, в сети
интернет). Данный учебный предмет должен быть тесно связан с уроками
социально-бытовой ориентировки. Для проведения уроков данного предмета
должны использоваться практико-направленные методы обучения.
С целью повышения уровня социализации учащихся в учебный план
для детей с умственной отсталостью вводятся такие учебные предметы как
«Физика» и «Химия». Содержание данных учебных предметов адаптировано
и направлено на изучение элементарных физических и химических
процессов на бытовом уровне.
Введение в учебный процесс таких учебных предметов как
«Иностранный язык», «Физика», «Химия» возможно только при наличии в
образовательном учреждении необходимых условий (оборудование,
образовательная программа, разработанный УМК, профессиональные
кадры).
По окончании 9 класса для учащихся проводится итоговая аттестация
по трудовому обучению.
Количество часов в неделю
Учебные предметы
5
класс
5
4
6
класс
4
4
7
класс
4
3
8
класс
4
3
1
4
1
2
9
класс
4
3
1
4
1
2
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
5
5
5
Информатика, ИКТ
История
2
Обществознание (включая
экономику и право)
1
1
География
2
2
2
2
Природоведение
2
Физика
1
1
Химия
1
1
Биология
2
2
2
2
Искусство (музыка и ИЗО)
1
1
Музыка
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
Технология
2
2
2
Физическая культура
3
3
3
3
3
Итого
23
24
25
26
26
Национально-региональный компонент и компонент образовательного
учреждения
Технология
4
6
8
8
8
Социально-бытовая
ориентировка
1
2
2
2
2
Предельно допустимая
28
32
35
36
36
нагрузка
Коррекционная работа
Технология
4
4
Логопедия
3
2
2
Индивидуальные и групповые
занятия
1
1
1
Итого
32
35
38
40
40
Всег
о
21
17
2
23
2
6
2
8
2
2
2
8
2
3
3
6
15
34
9
8
7
3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа