close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
План – конспект урока
Учитель: Кабакова Ирина Юрьевна
Предмет: русский язык
Класс: 4
Тема урока: Три типа склонения имен существительных.
Цель: Формирование умений распознавать тип склонения имен существительных по совокупности признаков через
взаимообучение.
Цель исследования: Создание условий для расширения коммуникативной базы через разноуровневые задания.
Ожидаемые результаты (задачи):
А: Знают 3 типа склонения
Умеют определять тип склонения имен существительных
В: Знают и умеют применять алгоритм определения типа склонения существительного, стоящего не в начальной форме
Сотрудничают в группе.
С: Умеют к существительным одного типа подобрать родственные существительные или антонимы и синонимы другого типа
склонения. Сотрудничают в группе и проводят саморефлексию деятельности.
Мотивационно- целевой
Этап
Моменты урока
1.Организационный
момент.
Психологический
настрой.
2. Создание
благоприятного
психологического
климата «Бодрячок»
(ИКТ)
3. Актуализация
опорных знаний.
Деятельность учителя
- Начинаем урок.
Девизом нашего урока будут слова:
“Не стыдно не знать, стыдно не учиться”
- Как понимаете?
- Для поднятия настроения и духа предлагаю сделать
зарядку. Игра «Как живешь?».
Работа по визуальным свидетельствам с применением
ИКТ, для детей она была названа игрой «Три кита».
- С каким крылатым выражением у вас ассоциируется
рисунок?»
Деятельность ученика
Объясняют, как понимают
Групповое взаимодействие
Рассчитываются по номерам, по часовой стрелке
поочередно выполняют задания.
- Как это можно связать с уроком русского языка?
4.Формулирование
темы и целей урока
- Сформулируйте тему и цели урока.
Формулируют тему и цели урока
1.Формирование
понятия
«Типы склонений»
Распределите все карточки в группы. Как это сделаете?
Групповое взаимодействие
(Работа с карточками)
Сравнивают в словах окончания, надписывают род
существительных.
Операционный
Группируют слова по окончаниям
Выброс и общее обсуждение:
-Какие слова получились в каждой группе? Сколько
групп?
- Сделайте вывод.
2.Осмысление нового
знания
Использованы средства ИКТ – ноутбук и электронный
учебник «Начальная школа Кирилла и Мефодия».
Отвечают на вопросы.
Делают вывод: С помощью рода и окончания
существительного мы можем определить три типа
склонения.
Групповое взаимодействие.
Читают теоретический материал
Заполняют таблицу
3.Моделирование
Разрабатываем критерии для оценивания выступления
спикера
4. Применение
(саморегуляция)
Выбери уровни заданий.
- задание уровня А:
Определи тип склонения однокоренных слов и объясни
Старуха, старик, старость
Беднота, бедняк, бедность
- задание уровня В:
Собери три букета и докажи свой выбор
Представление знания в любой визуальной форме –
таблице, схеме, рисунке. Результаты спикеры
представили классу. Оценивание выступления
спикера с помощью стикеров.
Рефлексивнооценочный
- задание уровня С:
Подбери к существительным однокоренные
существительные другого типа склонения
Ёлка –
Теннис –
Тетрадка Мышка Морковка Ночь –
Кисть Ладошка Друг –
1. Оценивание
«Мини - тест»
2. Рефлексия «Дерево
успеха»
Закрасить листочек в соответствии с пониманием темы
урока: зеленый – все понятно, желтый – остались
вопросы, красный – ничего не понял
3.Домашнее задание:
СП, с 90, правило, упр. 164, 171,179 по выбору.
Выполняют задания в паре, взаимопроверка в паре
по ключу. Заполняют оценочный лист.
Выполняют задания теста. Самопроверка по ключу,
заполняют оценочный лист, выводят суммативную
оценку
Выполняют, объясняют
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа