close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Дата
Домашнее
задание
Дата
Домашнее
задание
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению
УМК «Перспектива»
4 класс
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
1.
Вводный урок по
курсу
литературного
чтения.
1
2.
Водный урок по
содержанию
раздела.
1
3.
1
5.
Из Повести
временных лет.
О книгах.
Летописец Нестор.
М.Горький. О
книгах.
История книги.
6.
Удивительная
1
4.
1
1
Характеристика деятельности
учащихся
Вводный урок (1 час)
Знакомство с системой
Ориентироваться в учебнике по
условных обозначений.
литературному чтению.
Содержание учебника.
Объяснять условные обозначения.
Обращение авторов
Находить
нужную
главу
в
учебника.
содержании учебника.
Предполагать на основе названия
разделов
учебника,
какие
произведения будут изучаться.
Книга в мировой культуре( 6 часов)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
библиотека,
каталог, раздела
учебника,
какие
аннотация. Высказывания о произведения
будут
книгах известных людей рассматриваться в данном разделе.
прошлого и современности. Определять конкретный смысл
понятий:
библиотека,
каталог,
аннотация.
Рассуждать о роли книги в
мировой культуре.
Рассказ о своей домашней Читать вслух и про себя.
Группировать высказывания по
библиотеке.
Подготовка сообщения на темам.
тему.
Пересказ текста.
Содержание
1
№
п/п
7.
Тема урока
находка.
Экскурсия в
библиотеку.
Кол-во
часов
1
8.
Вводный урок по
содержанию
раздела.
1
9.
Библия — главная
священная книга
христиан.
Притча о сеятеле
(из Нового Завета).
Былины.
1
12.
Исцеление Ильи
Муромца. Былина.
1
13.
Ильины три
поездочки.
1
14.
Славянский миф.
1
10.
11.
1
1
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Подготовка сообщения о
старинных и современных
книгах.
Истоки литературного творчества( 17 часов)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
притчи, былины, мифы. раздела
учебника,
какие
Виды устного народного произведения будут изучаться.
творчества
Пословицы Определять конкретный смысл
разных народов. Сочинение понятий: притчи, былины, мифы.
на тему.
Различать виды устного народного
Из
книги
Притчей творчества; выявлять особенности
Соломоновых (из Ветхого каждого вида.
Читать вслух и про себя.
Завета).
Объяснять смысл пословиц.
Смысл притчи
Сравнивать
пословицы
и
поговорки
разных
народов.
Особенности
былинных
пословицы
и
текстов. Устное сочинение Группировать
поговорки
по
темам.
по картине. В. Васнецов.
Составлять на основе пословицы
Гусляры.
Сравнение
былины
со письменный ответ на вопрос, какие
ценности переданы в народной
сказочным текстом.
мудрости.
Сравнение поэтического и Обсуждать в группе высказывания
прозаического
текстов из Ветхого Завета.
Выявлять особенности притч.
былины.
Объяснять нравственный смысл
притч.
Выявлять особенности
Особенности мифа
2
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Тема урока
Кол-во
часов
Мифы Древней
Греции.
Деревянный конь
Мы
идём
в
библиотеку.
Произведения
устного народного
творчества.
Самостоятельное
чтение.
Тайская народная
сказка. Болтливая
птичка.
Немецкая народная
сказка. Три
бабочки.
Семейное чтение.
Царь и кузнец.
Семейное чтение.
Шрамы на сердце.
Наш театр.
1
Маленькие и
большие секреты
страны
Литературии.
1
1
1
1
1
1
1
1
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
. Мифологический словарь былинного текста. Рассказывать о
Е. Мелетинского.
картине.
Сравнивать былину и сказочный
текст. Сравнивать поэтический и
Мифы. Притчи. Былины.
прозаический тексты былины.
Находить постоянные эпитеты,
которые используются в былине.
Выявлять особенности мифа.
Пересказывать текст подробно.
Сказки о животных.
Предполагать, о чём будет
рассказываться
в тексте дальше.
Создание
сказки
по
Находить
в
мифологическом
аналогии.
словаре необходимую информацию.
Определять тему выставки книг.
Подготовка к спектаклю.
Группировать книги по под
темам. Представлять одну из книг
по заданным параметрам.
Царь и кузнец. Притча.
Составлять сказку по аналогии с
данной сказкой.
Притча.
Распределять роли; договариваться друг с другом.
Подготовка сценария к
Инсценировать произведение.
сказке о лисе.
Размышлять над тем, что такое
Обобщение по разделу.
тщеславие, гнев, самообладание,
терпение, миролюбие. Участвовать
в работе группы.
Находить необходимый материал
для подготовки сценария.
Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения на
3
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
основе диагностической работы,
представленной в учебнике
24.
Контрольная
работа
1
25.
Вводный урок по
содержанию
раздела.
К. Ушинский.
Отечество. В.
Песков. Отечество.
И. Языков. Мой
друг! Что может
быть милей... А.
Рымов. Пейзаж с
рекой. С.
Романовский. Русь.
В. Серов. Ледовое
побоище. Н.
Кончаловская.
Слово о побоище
ледовом.
Дмитрий Донской.
Куликовская битва.
. Ф. Глинка.
Солдатская песнь.
Р. Рождественский. Реквием
А. Приставкин.
Портрет отца. В.
1
26.
27.
28.
29.
30.
31.
1
1
1
1
1
1
О Родине, о подвигах, о славе (11 ч)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
поступок, подвиг.
раздела
учебника,
какие
Пословицы о Родине
произведения
будут
рассматриваться в данном разделе.
Сравнение текстов о
Определять
смысл
понятий:
Родине.
поступок, подвиг. Рассуждать о
том, что такое поступок, подвиг,
Сравнение произведений
объяснять значение этих понятий.
художественной
Объяснять смысл пословиц.
литературы и живописи.
Строить высказывание на тему
«Что для меня значит моя Родина».
Подбирать близкие по смыслу
слова к слову «Родина».
Александр Невский.
Сравнивать тексты о Родине:
Подготовка сообщения о
смысл
текстов.
Сравнивать
святом Александре
произведения
литературы
и
Невском.
живописи.
Читать вслух и про себя.
Подготовка сообщения о
Находить
в
научноДмитрии Донском
познавательной
литературе
Историческая песня
необходимую информацию для
подготовки сообщения.
Великая Отечественная
Рассказывать о картине, об
война 1941 — 1945 годов.
изображённом на ней событии.
Называть особенности историче4
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
32.
33.
34.
35.
Тема урока
Костецкий.
Возвращение.
Е. Благинина. Папе
на фронт. В.
Лактионов.
Письмо с фронта.
Мы идём в
библиотеку.
Самостоятельное
чтение. С. Фурин.
Чтобы солнышко
светило. В. Орлов.
Разноцветная
планета
Ф. Семяновский.
Фронтовое детство
Маленькие и
большие секреты
страны
Литературии.
Кол-во
часов
1
1
1
1
36.
Вводный урок но
содержанию
раздела.
1
37.
А.К. Толстой.
Детство Никиты.
И. Суриков.
Детство.
1
38.
1
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
ской песни.
Определять ритм стихотворения.
Читать выразительно с опорой на
Сравнение произведения
ритм стихотворения.
живописи и литературы.
Выполнять творческий пересказ;
рассказывать от лица разных
героев произведения. Определять
Историческая литература
тему и название выставки книг.
для детей.
Самостоятельное чтение. С. Группировать книги по под темам.
Представлять книгу.
Фурин. Чтобы солнышко
Находить нужную книгу по
светило. В. Орлов.
тематическому каталогу.
Разноцветная планета
Ф. Семяновский. Фронтовое Участвовать в работе группы,
детство. Фотография — ис- договариваться друг с другом.
Проверять себя и самостоятельно
точник получения
оценивать
свои достижения на
информации
основе диагностической работы,
Обобщение по разделу.
представленной в учебнике.
Выбирать
произведение
для
заучивания наизусть
Жить по совести, любя друг друга (13 ч)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
ответственность, совесть
раздела, какие произведения будут
А. К. Толстой. Детство
изучаться.
Никиты. Смысл рассказа.
Определять нравственный смысл
понятий: ответственность, совесть.
Герои рассказа.
Читать вслух и про себя.
Сравнение прозаического и Рассуждать о том, похож ли
Никита на нас, наших друзей; о том,
поэтического текстов на
5
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
тему.
Смысл рассказа.
А. Гайдар. Тимур и
его команда.
А. Гайдар. Тимур и
его команда.
1
1
Создание текста по аналогии.
М. Зощенко. Самое
главное.
И. Пивоварова.
Смеялись мы —
хи-хи...
Н. Носов. Дневник
Коли Синицына
Мы идём в
библиотеку.
Самостоятельное
чтение. Н. Носов.
Метро
Семейное чтение.
В. Драгунский.
...бы.
Наш театр. Н.
Носов. Витя
Малеев в школе и
дома.
Маленькие и
большие секреты
страны
Литературии.
Контрольная
1
Смысл рассказа.
1
Соотнесение содержания
текста с пословицей.
1
Создание выставки
«Писатели — детям».
. Особенности
юмористического текста.
1
1
Смысл рассказа
1
Инсценирование
1
Обобщение по разделу.
1
6
какие качества мы ценим в людях.
Характеризовать героев рассказа;
называть их качества.
Объяснять смысл их поступков.
Сравнивать
поэтический
и
прозаический тексты на одну и ту
же тему.
Составлять текст по аналогии с
данным. Рассуждать о том, какие
качества прежде всего ценятся в
людях.
Соотносить содержание текста и
пословицу. Определять тему и
название
выставки
книг.
Составлять тематический список
книг.
Выявлять
особенности
юмористического текста.
Обсуждать в группе, что такое
ответственность, взаимопонимание,
любовь, сопереживание. Участвовать
в
работе
группы;
договариваться друг с другом.
Различать жанры художественных
произведений:
стихотворение,
рассказ, сказка. Распределять роли.
Инсценировать произведение.
Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения на
основе диагностической работы,
представленной в учебнике.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
работа
49.
Вводный урок по
содержанию
раздела.
1
50.
Собиратели
русских народных
сказок: А.
Афанасьев, В.
Даль, К. Ушинский,
Л.Н. Толстой, А.К.
Толстой.
Братья Гримм.
Белоснежка и семь
гномов.
1
Братья Гримм.
Белоснежка и семь
гномов.
Шарль Перро.
Мальчик-с-пальчик
1
Шарль Перро.
Мальчик-спальчик.
Шарль Перро.
Спящая красавица.
1
51.
52.
53.
54.
55.
1
1
1
Литературная сказка (19 ч)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
отзыв на книгу, переводная раздела
учебника,
какие
литература.
произведения будут изучаться.
Определять конкретный смысл
понятий:
отзыв
на
книгу,
Собиратели русских
переводная литература.
народных сказок: А.
Определять тему и название
Афанасьев, В. Даль, К.
выставки книг.
Ушинский, Л.Н. Толстой,
Писать отзыв на книгу.
А.К. Толстой.
Представлять книгу в группе;
давать ей оценку.
Выявлять
особенности
Вильгельм и Якоб Гримм
литературной сказки.
— собиратели немецких
Характеризовать героев сказки;
народных сказок.
Называть качества героев сказки.
Особенности зарубежной
Сравнивать
сказки
разных
литературной сказки.
Герои литературной сказки. писателей.
Обсуждать в группе, что значит
жить по совести, жить для себя,
Шарль Перро — собиратель жить, даря людям добро.
народных сюжетов. Сказки. Сочинять сказку по аналогии с
авторской сказкой.
Особенности зарубежного
Выявлять
особенности
сюжета
поэтического
текста
сказки.
Герои сказки.
Участвовать в работе группы;
договариваться друг с другом.
Распределять роли.
Представление книги.
Инсценировать произведение.
7
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Г.-Х. Андерсен.
Дикие лебеди.
Г.-Х. Андерсен.
Дикие лебеди.
1
Г.-Х. Андерсен.
Пятеро из одного
стручка.
Г.-Х. Андерсен.
Пятеро из одного
стручка.
Г.-Х. Андерсен.
Чайник.
Мы идём в
библиотеку.
Самостоятельное
чтение. И.
Токмакова.
Сказочка о счастье
Семейное чтение.
С. Аксаков.
Аленький цветочек
С. Аксаков.
Аленький цветочек.
Ш. Перро.
Красавица и
Чудовище.
Наш театр. Э.
Хогарт. Мафин
печёт пирог.
1
Сравнение с русской литературной сказкой.
Герои сказки.
Отзыв на книгу Г.-Х.
Андерсена «Дикие лебеди».
Смысл сказки.
1
Судьба героев сказки.
1
Смысл сказки.
1
Сказки зарубежных
писателей
Самостоятельное чтение. И.
Токмакова. Сказочка о
счастье
1
1
1
Семейное чтение. С.
Аксаков. Аленький
цветочек
Сравнение сказок.
1
Инсценирование.
1
8
Составлять аннотацию на книгу.
Составлять
каталог
на
определённую тему.
Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
66.
67.
Тема урока
Маленькие и
большие секреты
страны
Литературии.
Контрольная
работа
Кол-во
часов
1
Вводный урок по
содержанию
раздела.
1
69.
Великие русские
писатели. А.С.
Пушкин.
К. Паустовский.
Сказки А.С.
Пушкина.
А.С. Пушкин.
Сказка о мёртвой
царевне и о семи
богатырях.
А. С. Пушкин.
Сказка о мёртвой
царевне и о семи
богатырях.
А. С. Пушкин.
Сказка о мёртвой
царевне и о семи
1
71.
72.
73.
Обобщение по разделу. Составление каталога на тему.
Составление аннотации.
1
68.
70.
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
1
1
Великие русские писатели (34 ч)
Основные понятия раздела: Предполагать на основе названия
средства художественной
выразительности —
раздела
учебника,
какие
метафора, олицетворение,
эпитет, сравнение.
произведения
будут
Стихотворения и сказки.
рассматриваться.
Подготовка сообщения на
основе статьи.
Сравнение с народной
сказкой.
Объяснять
конкретный
смысл
понятий: средства художественной
выразительности — олицетворение,
эпитет, метафора, сравнение.
1
Особенность литературной
сказки Герои сказки.
Называть
изученные
произведения А.С. Пушкина.
1
Волшебные предметы в
сказке. Волшебные
помощники в сказке.
9
Читать наизусть понравившиеся
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
Тема урока
богатырях.
А. С. Пушкин.
Сказка о мёртвой
царевне и о семи
богатырях. В.
Жуковский. Спящая
красавица.
П. А.С. Пушкин.
Осень. Е. Волков.
Октябрь.
А. С. Пушкин.
Гонимы вешними
лучами...
Ф. И. Тютчев. Ещё
земли печален
вид... А. Куинджи.
Ранняя весна.
И. Козлов.
Вечерний звон. И.
Левитан. Вечерний
звон.
И. Левитан.
Вечерний звон.
М.Ю. Лермонтов.
Рождение стихов.
М.Ю. Лермонтов.
Горные вершины.
Гёте. Перевод В.
Брюсова.
М.Ю. Лермонтов.
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
произведения. Читать вслух и про
1
Сравнение литературных
сказок.
себя.'
Выбирать
стихи
для
выразительного чтения. Выбирать
1
Сравнение произведения
живописи и литературы.
1
Средства художественной
выразительности для
создания образа весны.
Сравнение произведений
живописи и литературы.
1
из
статьи
необходимую
информацию,
для
подготовки
сообщения по теме.
Составлять
собственный
текст
«Что для меня значат сказки А.С.
1
Сравнение произведений
живописи и литературы.
Пушкина».
Сравнивать сюжет народной и
1
1
1
Сочинение по картине И.
Левитана «Вечерний звон». сюжет литературной сказок.
Подготовка сообщения о М.
Характеризовать героев сказки;
Лермонтове.
Сравнение текстов.
называть качества их характера.
Определять нравственный смысл
1
Сравнение произведений
10
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
83.
84.
85.
Тема урока
Тифлис. Дары
Терека.
М.Ю. Лермонтов.
Крестовая гора.
Утёс.
М.Ю. Лермонтов.
Песня про царя
Ивана
Васильевича,
молодого
опричника и
удалого купца
Калашникова.
М.Ю. Лермонтов.
Бородино.
Кол-во
часов
1
1
Сравнение произведений
живописи и литературы.
Называть
и
характеризовать
Особенности исторической
песни.
Называть
и
характеризовать
Сравнивать литературные сказки.
Сравнивать
1
1
87.
Л.Н. Толстой.
Maman (из повести
«Детство»),
Л.Н. Толстой.
Ивины.
И. Никитин.
1
И. Никитин. Когда
закат прощальными
лучами... И. Левитан. Тишина.
1
90.
сказочного текста.
волшебных помощников в сказке.
Л.Н. Толстой.
89.
живописи и литературы.
Дата
волшебные предметы в сказке.
86.
88.
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Особенности
художественного и
исторического текстов
Подготовка сообщения о Л.
Толстом.
Герои рассказа.
произведения
живописи и литературы.
Находить
в
тексте
художественной
средства
выразительности:
сравнение, олицетворение, эпитет,
1
Герои рассказа.
1
Средства художественной
выразительности Для
создания картины.
Сравнение произведения
живописи и литературы
метафора.
11
Употреблять
жественной
средства
худо-
выразительности
собственной речи.
в
Домашнее
задание
№
п/п
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Тема урока
И.Бунин. Гаснет
вечер, даль
синеет...
И. Бунин. Ещё
холодно и сыро..
Н. Некрасов.
Мороз, Красный
нос.
Проект. Мы идём в
музей.
J1.H. Толстой. Был
русский князь
Олег.
J1.H. Толстой.
Басни.
Семейное чтение.
Л.И. Толстой. Петя
Ростов.
JI.H. Толстой. Петя
Ростов.
Наш театр. И.А.
Крылов. Ворона и
Лисица.
Маленькие и
большие секреты
страны
Литературии.
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
1
Подготовка вопросов к
стихотворению.
Составлять рассказ по картине;
1
И. Бунин. Ещё холодно и
сыро...
Сравнение со сказочным
текстом
представлять его в группе.
1
Выявлять
особенности
исторической песни. Читать по ро-
1
Подготовка к экскурсии.
лям.
1
Самостоятельное чтение.
Задавать самостоятельно вопросы
по тексту; давать оценку вопросов.
1
J1.H. Толстой. Басни.
1
Семейное чтение. Л.И.
Толстой. Петя Ростов.
содержания раздела
1
Пересказ.
Пересказывать тексты подробно и
1
Инсценирование.
кратко.
Готовить экскурсию по материалам
Участвовать
в
работе
группы; договариваться друг с
1
Обобщение по разделу.
другом.
Распределять роли.
Инсценировать произведение.
12
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика деятельности
учащихся
Содержание
Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения
101.
Контрольная
работа
1
102.
Резерв учебного
времени
1
13
Дата
Домашнее
задание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа