close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. КАЛИНИНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
/
«
.»
Приказ № ___от___
2014г
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № от_______2014г.
2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса физики
в 7 классе
на 2014/2015 учебный год
РАССМОТРЕНО на ШМО
Протокол № от
2014г
_______________/____________/
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Данная рабочая программа разработана на основе следующего нормативно-правового и инструктивнометодического обеспечения:
1. Федеральный государственный образовательного стандарта основного общего образования;
2. Примерная программа основного общего образования по физике.
3. Учебный план МБОУ «СОШ №2 г. Калининска» на 2014-2015 учебный год;
4. Программы. Физика. 7класс. /авт.-сост. А.В. Пёрышкин – М.: Дрофа, 2013.
Обучение ведётся по учебнику: Физика 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/
А.В. Пёрышкин – М.: Дрофа, 2013.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных
часов по разделам курса.
Программа адресована для исполнения в 7а, 7б, 7в и 7 г классах общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа и является частью курса алгебры 7 класса.
Срок реализации - 1 учебный год.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение
учебных часов по разделам курса.
Школьный курс физики — система образующий для естественно - научных учебных предметов, поскольку
физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Физика
наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи,
законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем
гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества
очень высок.
Физика экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических
моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые
явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы
2
лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее
можно считать основой всех естественных наук.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического
прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной
жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне
могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.
Цели изучения физики в основной школе следующие:
 развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой
деятельности;
 понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
 формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
 знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
 приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических
величинах, характеризующих эти явления;
 формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и
экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической
жизни;
 овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт,
проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
 понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения
бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Планируемые виды деятельности учащихся
Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:
1. сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
2. убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к
физике как элементу общечеловеческой культуры;
3. самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
3
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
5. мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
6. формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам
обучения.
Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:
1. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности,
постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть
возможные результаты своих действий;
2. понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и
реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов
или явлений;
3. формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными
задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и
излагать его;
4. приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных
источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
5. развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
6. освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
7. формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать
свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:
1. знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов,
раскрывающих связь изученных явлений;
2. умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и
выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью
4.
4
таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные
результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
3. умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение
полученных знаний;
4. умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических
устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
5. формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного
знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
6. развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и
следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез,
выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
7. коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и
точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно ФГОС для образовательных учреждений Российской Федерации на обязательное изучение физики в 7
классе отводится 2 часов в неделю (70 часов).
Цель программы
создать условия для расширенного изучения материала, удовлетворения познавательных интересов и развития
способностей, учащихся в соответствии с основными темами.
Задачи программы
 формировать у учащихся сознательное и прочное овладение системой математических знаний, умений, навыков;
 развивать математические способности учащихся;
 способствовать вовлечению учащихся в самостоятельную исследовательскую деятельность.
Срок реализации программы 1 год.
5
Результаты курса
1. понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, атмосферное давление,
плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел
2. умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы, мощность, кинетическую
энергию, потенциальную энергию
3. владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости
пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения
скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной
воды
4. понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон всемирного
тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения энергии
5. понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек
постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;
6. овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в
соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики
7. умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья,
охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).
6
Учебно–тематическое планирование. 7а класс
№ п/п
1
2
3
4
5
Тема урока
Календарные
сроки
план
факт
Формы и методы
контроля, ИКТ
Планируемые результаты обучения.
Универсальные учебные действия
Введение. Основные
цели:овладение научной
терминологией наблюдать и
описывать физические явления
Физика - наука о
природе.
Наблюдения и опыты.
Физические величины.
Измерение физических
величин.
Измерение физических
величин. Точность и
погрешность измерений
2.09
Презентация
3.09
Презентация
Научные методы
познания.
Физика и мир, в котором
мы живем.
10.09
9.09
16.09
Лабораторная
работа № 1
"Измерение
объема тела"
Решение задач
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно
и усвоено, и того, что еще
неизвестно.
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона, вносят
коррективы в способ своих
действий
Ставят учебную задачу на год,
предвосхищают временные
характеристики достижения
результата и уровень усвоения.
Проектная
деятельность
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
Выбирают основания и критерии
для сравнения объектов. Умеют
7
классифицировать объекты.
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей.
Выделяют формальную структуру
задачи. Выделяют количественные
характеристики объектов, заданные
словами.
6
7
Строение вещества.
Молекулы
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
телах
17.09
Презентация
23.09
Решение задач
Коммуникативные УУД:
Позитивно относятся к процессу
общения. Умеют задавать вопросы,
строить понятные высказывания,
обосновывать и доказывать свою
точку зрения
Осознают свои действия. Учатся
строить понятные для партнера
высказывания. Имеют навыки
конструктивного общения,
взаимопонимания.
Владеют вербальными и
невербальными средствами
общения. Осуществляют
взаимоконтроль и взаимопомощь
Глава 1. Первоначальные
сведения о строении вещества.
Основные цели: Овладение
умением пользования методом
рядов при измерении размеров
8
8
9
10
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Агрегатные состояния
вещества
Контрольная работа №1
« Строение вещества»
24.09
30.09
1.10
С.Р
малых тел
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
получение представления о
размерах молекул
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Принимают и сохраняют
познавательную цель, четко
выполняют требования
познавательной задачи
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона
Осознают качество и уровень
усвоения. Оценивают достигнутый
результат.
Познавательные УУД:
Анализируют наблюдаемые
явления, обобщают и делают
выводы
Умеют выбирать смысловые
9
единицы текста и устанавли8.ювать
отношения между ними, выводить
следствия из имеющихся в условии
задачи данных
Создают структуру взаимосвязей
смысловых единиц текста.
Выражают смысл ситуации
различными средствами
11
12
13
Механическое движение.
Скорость
Равномерное и
неравномерное движение
Расчет пути и времени
движения
7.10
8.10
14.10
Презентация
Коммуникативные УУД:
Имеют навыки конструктивного
общения, взаимопонимания.
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь
Умеют полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь. Умеют задавать
вопросы, обосновывать и
доказывать свою точку зрения
Глава 2. Взаимодействие тел.
Основные цели:овладение
навыками работы с физическим
оборудованием
развитие самостоятельности в
приобретении новых знаний и
Работа на
проектом
Защита
проекта
10
15.10
15
16
Взаимодействие тел.
Инерция.
Масса тела
Масса тела
17
18
Плотность вещества
Плотность вещества
28.10
29.10
19
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Сила. Сила тяжести
Сила упругости. Закон
Гука. Динамометр
11.11.
Равнодействующая сила
Вес тела. Невесомость
Сила трения. Трение
покоя
Движение и
взаимодействие, Силы
19.11
25.11
26.11
14
20
21
22
23
24
25
21.10
22.10
12.11
18.11
2.12
Презентация
Лабораторная
работа № 2
"Измерение
массы на
рычажных
весах"
Презентация
Лабораторная
работа № 3
"Определение
плотности
твердого тела"
Презентация
Лабораторная
работа № 4
"Градуирование
пружины"
Презентация
Решения задач
Презентация
практических умений;
формирование умения сравнивать
массы тел.
Регулятивные УУД:
Принимают познавательную цель,
сохраняют ее при выполнении
учебных действий
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Определяют последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Выделяют
количественные характеристики
объектов, заданные словами
Выражают смысл ситуации
различными средствами
Строят логические цепи
рассуждений. Устанавливают
11
26
27
28
29
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
"Реальная физика"
(урок-игра)
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас.
3.12
Решение задач
9.12
С.Р
10.12
презентация
16.12
30
Движение и
взаимодействие.
17.12
31
Контрольная работа№2
по теме "Взаимодействие
тел"
Давление
Давление твердых тел
Давление газа
Давление в жидкостях и
газах. Закон Паскаля
Расчет давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
Сообщающиеся сосуды
23.12
32
33
34
35
36
37
Презентация
Презентация
24.12
13.01
14.01
20.01
Решение задач
21.01
С.Р
27.01
причинно-следственные связи.
Выполняют операции со знаками и
символами
Самостоятельно создают алгоритмы
деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера
Коммуникативные УУД:
Используют адекватные языковые
средства для отображения своих
чувств, мыслей и
побужденийОписывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки деятельности
Глава 3. Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений.
Регулятивные УУД:
12
38
39
40
41
42
Вес воздуха.
28.01
Атмосферное давление
Измерение атмосферного 3.02
давления. Барометры
Измерение давления.
4.02
Манометры
Поршневой жидкостный 10.02
насос. Гидравлическая
машина
Архимедова сила
11.02
43
Плавание тел
17.02
44
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
18.02
45
46
24.02
25.02
презентация
Решение задач
Предвосхищают результат и
уровень усвоения
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Вносят коррективы и дополнения в
составленные планы внеурочной
деятельности
Работа над
проектом
Защита
проекта
Л/р № 5
"Определение
выталкивающей
Познавательные УУД:
силы,
действующей Анализируют условия и требования
на погруженное задачи. Выражают структуру задачи
разными средствами.
в жидкость
Осуществляют поиск и выделение
тело"
необходимой информации
Л/р № 6
Устанавливают причинно"Выяснение
следственные связи. Строят
условий
логические цепи рассуждений
плавания тел в
Извлекают необходимую
жидкости"
Решение задач информацию из текстов различных
жанров. Выделяют объекты и
процессы с точки зрения целого и
Решение задач
частей
Коммуникативные УУД:
13
47
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
3.03
48
"На земле, под водой и в
небе..."
4.03
49
Контрольная работа№3
по теме "Давление
твердых тел, жидкостей
и газов"
10.03
50
51
52
53
Механическая работа
Мощность
Простые механизмы.
Момент силы. Рычаги
11.03
17.03
18.03
24.03
54
55
Блоки
"Золотое правило"
механики
Коэффициент полезного
действия
Энергия. Кинетическая и
потенциальная энергия
Превращения энергии
25.03
31.03
Презентация
1.04
Решение задач
56
57
58
59
Презентация
Презентация
Л/р № 7
"Условия
равновесия
рычага"
7.04
8.04
14.04
Презентация
Решение задач
Устанавливают рабочие отношения,
учатся эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной
кооперации
Вступают в диалог, участвуют в
коллективном обсуждении проблем,
учатся владеть монологической и
диалогической формами речи
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Глава 4. Работа и мощность.
Энергия. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
подтверждение на опыте правила
моментов сил.
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже усвоено,
и того, что еще неизвестно
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
14
60
61
"Работа и мощность.
Энергия"
Работа и мощность.
Энергия
Контрольная работа№4
по теме "Работа и
мощность. Энергия"
15.04
21.04
действия в соответствии с ней
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Строят
логические цепи рассуждений
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей
Анализируют объект, выделяя
существенные и несущественные
признаки
Структурируют знания. Выделяют
объекты и процессы с точки зрения
целого и частей. Умеют выбирать
обобщенные стратегии решения
задачи
Коммуникативные УУД:
Умеют (или развивают
способность) с помощью вопросов
добывать недостающую
информацию
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
15
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
62
63
64
65
66
67
68
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Итоговая контрольная
работа
Повторить темы "Я знаю,
я могу..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Итоговый урок
22.04
Презентация
28.04
Презентация
29.04
5.05
Презентация
6.05
Презентация
12.05
Презентация
13.05
Обобщающее повторение.
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознают качество и
уровень усвоения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Познавательные УУД:
Проводят анализ способов решения
задач с точки зрения их
рациональности и экономичности.
Структурируют знания
Умеют выводить следствия из
имеющихся в условии задачи
данных. Выбирают наиболее
эффективные способы решения
задач
Коммуникативные УУД:
16
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
Придерживаются моральноэтических и психологических
принципов общения и
сотрудничества
17
Учебно–тематическое планирование. 7б класс
№ п/п Тема урока
1
2
3
4
5
Физика - наука о
природе.
Наблюдения и опыты.
Физические величины.
Измерение физических
величин.
Измерение физических
величин. Точность и
погрешность измерений
Научные методы
познания.
Физика и мир, в котором
мы живем.
Календарные
сроки
план
факт
3.09
Формы и
методы
контроля, ИКТ
Презентация
5.09
Презентация
10.09
Лабораторная
работа № 1
"Измерение
объема тела"
12.09
17.09
Решение задач
Планируемые результаты
обучения. Универсальные учебные
действия
Введение. Основные
цели:овладение научной
терминологией наблюдать и
описывать физические явления
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно
и усвоено, и того, что еще
неизвестно.
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона, вносят
коррективы в способ своих
действий
Ставят учебную задачу на год,
предвосхищают временные
характеристики достижения
результата и уровень усвоения.
Проектная
деятельность
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
Выбирают основания и критерии
18
для сравнения объектов. Умеют
классифицировать объекты.
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей.
Выделяют формальную структуру
задачи. Выделяют количественные
характеристики объектов, заданные
словами.
6
7
Строение вещества.
Молекулы
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
19.09
Презентация
24.09
Решение задач
Коммуникативные УУД:
Позитивно относятся к процессу
общения. Умеют задавать вопросы,
строить понятные высказывания,
обосновывать и доказывать свою
точку зрения
Осознают свои действия. Учатся
строить понятные для партнера
высказывания. Имеют навыки
конструктивного общения,
взаимопонимания.
Владеют вербальными и
невербальными средствами
общения. Осуществляют
взаимоконтроль и взаимопомощь
Глава 1. Первоначальные
сведения о строении вещества.
Основные цели: Овладение
умением пользования методом
19
8
9
10
телах
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Агрегатные состояния
вещества
Контрольная работа №1
« Строение вещества»
26.09
1.10
3.10
С.Р
рядов при измерении размеров
малых тел
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
получение представления о
размерах молекул
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Принимают и сохраняют
познавательную цель, четко
выполняют требования
познавательной задачи
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона
Осознают качество и уровень
усвоения. Оценивают достигнутый
результат.
Познавательные УУД:
Анализируют наблюдаемые
явления, обобщают и делают
выводы
20
Умеют выбирать смысловые
единицы текста и устанавливать
отношения между ними, выводить
следствия из имеющихся в условии
задачи данных
Создают структуру взаимосвязей
смысловых единиц текста.
Выражают смысл ситуации
различными средствами
11
12
13
Механическое движение. 8.10
Скорость
Равномерное и
10.10
неравномерное движение
Расчет пути и времени
15.10
Презентация
Коммуникативные УУД:
Имеют навыки конструктивного
общения, взаимопонимания.
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь
Умеют полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь. Умеют задавать
вопросы, обосновывать и
доказывать свою точку зрения
Глава 2. Взаимодействие тел.
Основные цели:овладение
навыками работы с физическим
оборудованием
развитие самостоятельности в
Работа на
проектом
Защита
21
15
16
движения
Взаимодействие тел.
Инерция.
Масса тела
Масса тела
17
18
Плотность вещества
Плотность вещества
29.10
31.10
19
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Сила. Сила тяжести
Сила упругости. Закон
Гука. Динамометр
12.11
Равнодействующая сила
Вес тела. Невесомость
Сила трения. Трение
покоя
Движение и
21.11
26.11
28.11
14
20
21
22
23
24
25
17.10
22.10
24.10
14.11
19.11
3.12
Презентация
Лабораторная
работа № 2
"Измерение
массы на
рычажных
весах"
Презентация
Лабораторная
работа № 3
"Определение
плотности
твердого тела"
Презентация
Лабораторная
работа № 4
"Градуирование
пружины"
Презентация
Решения задач
Презентация
приобретении новых знаний и
практических умений;
формирование умения сравнивать
массы тел.
проекта
Регулятивные УУД:
Принимают познавательную цель,
сохраняют ее при выполнении
учебных действий
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Определяют последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Выделяют
количественные характеристики
объектов, заданные словами
Выражают смысл ситуации
различными средствами
Строят логические цепи
22
26
27
28
29
взаимодействие, Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
"Реальная физика"
(урок-игра)
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас.
5.12
Решение задач
10.12
С.Р
12.12
презентация
17.12
30
Движение и
взаимодействие.
19.12
31
Контрольная работа по
теме "Взаимодействие
тел"
Давление
Давление твердых тел
Давление газа
Давление в жидкостях и
газах. Закон Паскаля
Расчет давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
24.12
32
33
34
35
36
Презентация
16.12
14.01
16.01
21.01
Презентация
23.01
С.Р
Решение задач
рассуждений. Устанавливают
причинно-следственные связи.
Выполняют операции со знаками и
символами
Самостоятельно создают
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Коммуникативные УУД:
Используют адекватные языковые
средства для отображения своих
чувств, мыслей и побуждений
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки деятельности
Глава 3. Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений.
23
37
38
39
40
41
Сообщающиеся сосуды
Вес воздуха.
Атмосферное давление
Измерение атмосферного
давления. Барометры
Измерение давления.
Манометры
Поршневой жидкостный
насос. Гидравлическая
машина
Архимедова сила
28.01
30.01
презентация
4.02
Решение задач
6.02
11.02
43
Плавание тел
18.02
44
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
Давление твердых тел,
20.02
Л/р № 5
"Определение
выталкивающей
силы,
действующей
на погруженное
в жидкость
тело"
Л/р № 6
"Выяснение
условий
плавания тел в
жидкости"
Решение задач
25.02
Решение задач
42
45
46
13.02
Регулятивные УУД:
Предвосхищают результат и
уровень усвоения
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Вносят коррективы и дополнения в
составленные планы внеурочной
деятельности
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
Анализируют условия и требования
задачи. Выражают структуру
задачи разными средствами.
Осуществляют поиск и выделение
необходимой информации
Устанавливают причинноследственные связи. Строят
логические цепи рассуждений
Извлекают необходимую
информацию из текстов различных
жанров. Выделяют объекты и
процессы с точки зрения целого и
частей
27.02
24
47
жидкостей и газов
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
4.03
48
"На земле, под водой и в
небе..."
6.03
49
Контрольная работа по
теме "Давление твердых
тел, жидкостей и газов"
11.03
50
51
52
53
Механическая работа
Мощность
Простые механизмы.
Момент силы. Рычаги
13.03
18.03
20.03
25.03
54
55
Блоки
"Золотое правило"
механики
Коэффициент полезного
действия
Энергия. Кинетическая и
потенциальная энергия
27.03
1.04
Презентация
3.04
Решение задач
56
57
8.04
Презентация
Презентация
Л/р № 7
"Условия
равновесия
рычага"
Коммуникативные УУД:
Устанавливают рабочие
отношения, учатся эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации
Вступают в диалог, участвуют в
коллективном обсуждении
проблем, учатся владеть
монологической и диалогической
формами речи
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Глава 4. Работа и мощность.
Энергия. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
подтверждение на опыте правила
моментов сил.
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже усвоено,
и того, что еще неизвестно
25
58
59
60
61
Превращения энергии
"Работа и мощность.
Энергия"
Работа и мощность.
Энергия
Контрольная работа по
теме "Работа и
мощность. Энергия"
10.04
15.04
17.04
22.04
Презентация
Решение задач
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Строят
логические цепи рассуждений
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей
Анализируют объект, выделяя
существенные и несущественные
признаки
Структурируют знания. Выделяют
объекты и процессы с точки зрения
целого и частей. Умеют выбирать
обобщенные стратегии решения
задачи
Коммуникативные УУД:
Умеют (или развивают
способность) с помощью вопросов
добывать недостающую
информацию
26
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
62
63
64
65
66
67
68
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Итоговая контрольная
работа
Повторить темы "Я знаю,
я могу..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Итоговый урок
24.04
Презентация
29.04
Презентация
6.05
8.05
Презентация
13.05
Презентация
15.05
Презентация
20.05
Обобщающее повторение.
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознают качество и
уровень усвоения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Познавательные УУД:
Проводят анализ способов решения
задач с точки зрения их
рациональности и экономичности.
Структурируют знания
Умеют выводить следствия из
имеющихся в условии задачи
данных. Выбирают наиболее
эффективные способы решения
задач
27
Коммуникативные УУД:
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
Придерживаются моральноэтических и психологических
принципов общения и
сотрудничества
28
Учебно–тематическое планирование. 7в класс
№ п/п Тема урока
1
2
3
4
5
Физика - наука о
природе.
Наблюдения и опыты.
Физические величины.
Измерение физических
величин.
Измерение физических
величин. Точность и
погрешность измерений
Научные методы
познания.
Физика и мир, в котором
мы живем.
Календарные
сроки
План факт
4.09
Формы и
методы
контроля, ИКТ
Презентация
5.09
Презентация
11.09
Лабораторная
работа № 1
"Измерение
объема тела"
12.09
18.09
Решение задач
Планируемые результаты
обучения. Универсальные учебные
действия
Введение. Основные
цели:овладение научной
терминологией наблюдать и
описывать физические явления
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно
и усвоено, и того, что еще
неизвестно.
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона, вносят
коррективы в способ своих
действий
Ставят учебную задачу на год,
предвосхищают временные
характеристики достижения
результата и уровень усвоения.
Проектная
деятельность
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
29
Выбирают основания и критерии
для сравнения объектов. Умеют
классифицировать объекты.
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей.
Выделяют формальную структуру
задачи. Выделяют количественные
характеристики объектов, заданные
словами.
6
7
Строение вещества.
Молекулы
Диффузия в газах,
19.09
Презентация
25.09
Решение задач
Коммуникативные УУД:
Позитивно относятся к процессу
общения. Умеют задавать вопросы,
строить понятные высказывания,
обосновывать и доказывать свою
точку зрения
Осознают свои действия. Учатся
строить понятные для партнера
высказывания. Имеют навыки
конструктивного общения,
взаимопонимания.
Владеют вербальными и
невербальными средствами
общения. Осуществляют
взаимоконтроль и взаимопомощь
Глава 1. Первоначальные
сведения о строении вещества.
Основные цели: Овладение
30
8
9
10
жидкостях и твердых
телах
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Агрегатные состояния
вещества
Контрольная работа №1
« Строение вещества»
26.09
2.10
3.10
С.Р
умением пользования методом
рядов при измерении размеров
малых тел
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
получение представления о
размерах молекул
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Принимают и сохраняют
познавательную цель, четко
выполняют требования
познавательной задачи
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона
Осознают качество и уровень
усвоения. Оценивают достигнутый
результат.
Познавательные УУД:
Анализируют наблюдаемые
явления, обобщают и делают
31
выводы
Умеют выбирать смысловые
единицы текста и устанавливать
отношения между ними, выводить
следствия из имеющихся в условии
задачи данных
Создают структуру взаимосвязей
смысловых единиц текста.
Выражают смысл ситуации
различными средствами
11
12
Механическое движение. 9.10.
Скорость
Равномерное и
10.10
неравномерное движение
Презентация
Коммуникативные УУД:
Имеют навыки конструктивного
общения, взаимопонимания.
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь
Умеют полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь. Умеют задавать
вопросы, обосновывать и
доказывать свою точку зрения
Глава 2. Взаимодействие тел.
Основные цели:овладение
навыками работы с физическим
оборудованием
Работа на
проектом
32
16.10
15
16
Расчет пути и времени
движения
Взаимодействие тел.
Инерция.
Масса тела
Масса тела
17
18
Плотность вещества
Плотность вещества
30.10
31.10
19
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Сила. Сила тяжести
Сила упругости. Закон
Гука. Динамометр
13.11
Равнодействующая сила
Вес тела. Невесомость
Сила трения. Трение
покоя
21.11
27.11
28.11
13
14
20
21
22
23
24
17.10
23.10
24.10
14.11
20.11
Презентация
Лабораторная
работа № 2
"Измерение
массы на
рычажных
весах"
Презентация
Лабораторная
работа № 3
"Определение
плотности
твердого тела"
Презентация
Лабораторная
работа № 4
"Градуирование
пружины"
Презентация
Решения задач
развитие самостоятельности в
приобретении новых знаний и
практических умений;
формирование умения сравнивать
массы тел.
Защита
проекта
Регулятивные УУД:
Принимают познавательную цель,
сохраняют ее при выполнении
учебных действий
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Определяют последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Выделяют
количественные характеристики
объектов, заданные словами
Выражают смысл ситуации
различными средствами
33
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
"Реальная физика"
(урок-игра)
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас.
4.12
Презентация
5.12
Решение задач
11.12
С.Р
12.12
презентация
30
Движение и
взаимодействие.
19.12
31
Контрольная работа по
теме "Взаимодействие
тел"
Давление
Давление твердых тел
Давление газа
Давление в жидкостях и
газах. Закон Паскаля
Расчет давления
жидкости на дно и
25.12
25
26
27
28
29
32
33
34
35
36
18.12
Презентация
26.12
15.01
16.01
22.01
Презентация
23.01
С.Р
Решение задач
Строят логические цепи
рассуждений. Устанавливают
причинно-следственные связи.
Выполняют операции со знаками и
символами
Самостоятельно создают
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Коммуникативные УУД:
Используют адекватные языковые
средства для отображения своих
чувств, мыслей и побуждений
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки деятельности
Глава 3. Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений.
34
37
38
39
40
41
стенки сосуда
Сообщающиеся сосуды
Вес воздуха.
Атмосферное давление
Измерение атмосферного
давления. Барометры
Измерение давления.
Манометры
Поршневой жидкостный
насос. Гидравлическая
машина
Архимедова сила
29.01
30.01
презентация
5.02
Решение задач
6.02
12.02
43
Плавание тел
19.02
44
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
20.02
Л/р № 5
"Определение
выталкивающей
силы,
действующей
на погруженное
в жидкость
тело"
Л/р № 6
"Выяснение
условий
плавания тел в
жидкости"
Решение задач
26.02
Решение задач
42
45
13.02
Регулятивные УУД:
Предвосхищают результат и
уровень усвоения
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Вносят коррективы и дополнения в
составленные планы внеурочной
деятельности
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
Анализируют условия и требования
задачи. Выражают структуру
задачи разными средствами.
Осуществляют поиск и выделение
необходимой информации
Устанавливают причинноследственные связи. Строят
логические цепи рассуждений
Извлекают необходимую
информацию из текстов различных
жанров. Выделяют объекты и
процессы с точки зрения целого и
частей
35
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
27.02
48
"На земле, под водой и в
небе..."
6.03
49
Контрольная работа по
теме "Давление твердых
тел, жидкостей и газов"
12.03
50
51
52
53
Механическая работа
Мощность
Простые механизмы.
Момент силы. Рычаги
13.03
19.03
20.03
26.03
54
55
Блоки
"Золотое правило"
механики
Коэффициент полезного
действия
Энергия. Кинетическая и
27.03
2.04
Презентация
3.04
Решение задач
46
47
56
57
5.03
9.04
Презентация
Презентация
Л/р № 7
"Условия
равновесия
рычага"
Коммуникативные УУД:
Устанавливают рабочие
отношения, учатся эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации
Вступают в диалог, участвуют в
коллективном обсуждении
проблем, учатся владеть
монологической и диалогической
формами речи
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Глава 4. Работа и мощность.
Энергия. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
подтверждение на опыте правила
моментов сил.
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже усвоено,
36
58
59
60
61
потенциальная энергия
Превращения энергии
"Работа и мощность.
Энергия"
Работа и мощность.
Энергия
Контрольная работа по
теме "Работа и
мощность. Энергия"
10.04
16.04
17.04
23.04
Презентация
Решение задач
и того, что еще неизвестно
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Строят
логические цепи рассуждений
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей
Анализируют объект, выделяя
существенные и несущественные
признаки
Структурируют знания. Выделяют
объекты и процессы с точки зрения
целого и частей. Умеют выбирать
обобщенные стратегии решения
задачи
Коммуникативные УУД:
Умеют (или развивают
способность) с помощью вопросов
добывать недостающую
37
информацию
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
62
63
64
65
66
67
68
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Повторить темы Физика
и мир, в котором мы
живем
Итоговая контрольная
работа
Повторить темы "Я знаю,
я могу..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Повторить темы "На заре
времен..."
Итоговый урок
24.04
Презентация
7.05
Презентация
8.05
14.05
Презентация
15.05
Презентация
21.05
Презентация
22.05
Обобщающее повторение.
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознают качество и
уровень усвоения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Познавательные УУД:
Проводят анализ способов решения
задач с точки зрения их
рациональности и экономичности.
Структурируют знания
Умеют выводить следствия из
имеющихся в условии задачи
данных. Выбирают наиболее
эффективные способы решения
задач
38
Коммуникативные УУД:
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
Придерживаются моральноэтических и психологических
принципов общения и
сотрудничества
39
Учебно–тематическое планирование. 7г класс
№ п/п Тема урока
1
2
3
4
5
Физика - наука о
природе.
Наблюдения и опыты.
Физические величины.
Измерение физических
величин.
Измерение физических
величин. Точность и
погрешность измерений
Научные методы
познания.
Физика и мир, в котором
мы живем.
Календарные
сроки
План факт
2.09
Формы и
методы
контроля, ИКТ
Презентация
3.09
Презентация
9.09
Лабораторная
работа № 1
"Измерение
объема тела"
10.09
16.09
Решение задач
Планируемые результаты
обучения. Универсальные учебные
действия
Введение. Основные
цели:овладение научной
терминологией наблюдать и
описывать физические явления
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже известно
и усвоено, и того, что еще
неизвестно.
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона, вносят
коррективы в способ своих
действий
Ставят учебную задачу на год,
предвосхищают временные
характеристики достижения
результата и уровень усвоения.
Проектная
деятельность
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
40
Выбирают основания и критерии
для сравнения объектов. Умеют
классифицировать объекты.
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей.
Выделяют формальную структуру
задачи. Выделяют количественные
характеристики объектов, заданные
словами.
6
7
Строение вещества.
Молекулы
Диффузия в газах,
17.09
Презентация
23.09
Решение задач
Коммуникативные УУД:
Позитивно относятся к процессу
общения. Умеют задавать вопросы,
строить понятные высказывания,
обосновывать и доказывать свою
точку зрения
Осознают свои действия. Учатся
строить понятные для партнера
высказывания. Имеют навыки
конструктивного общения,
взаимопонимания.
Владеют вербальными и
невербальными средствами
общения. Осуществляют
взаимоконтроль и взаимопомощь
Глава 1. Первоначальные
сведения о строении вещества.
Основные цели: Овладение
41
8
9
10
жидкостях и твердых
телах
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Агрегатные состояния
вещества
Контрольная работа №1
« Строение вещества»
24.09
30.09
1.10
С.Р
умением пользования методом
рядов при измерении размеров
малых тел
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
получение представления о
размерах молекул
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Принимают и сохраняют
познавательную цель, четко
выполняют требования
познавательной задачи
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия от эталона
Осознают качество и уровень
усвоения. Оценивают достигнутый
результат.
Познавательные УУД:
Анализируют наблюдаемые
явления, обобщают и делают
42
выводы
Умеют выбирать смысловые
единицы текста и устанавливать
отношения между ними, выводить
следствия из имеющихся в условии
задачи данных
Создают структуру взаимосвязей
смысловых единиц текста.
Выражают смысл ситуации
различными средствами
11
12
Механическое движение. 7.10
Скорость
Равномерное и
8.10
неравномерное движение
Презентация
Коммуникативные УУД:
Имеют навыки конструктивного
общения, взаимопонимания.
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь
Умеют полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Осуществляют взаимоконтроль и
взаимопомощь. Умеют задавать
вопросы, обосновывать и
доказывать свою точку зрения
Глава 2. Взаимодействие тел.
Основные цели:овладение
навыками работы с физическим
оборудованием
Работа на
проектом
43
14.10
15
16
Расчет пути и времени
движения
Взаимодействие тел.
Инерция.
Масса тела
Масса тела
17
18
Плотность вещества
Плотность вещества
28.10
29.10
19
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Сила. Сила тяжести
Сила упругости. Закон
Гука. Динамометр
11.11
Равнодействующая сила
Вес тела. Невесомость
Сила трения. Трение
покоя
19.11
25.11
26.11
13
14
20
21
22
23
24
15.10
21.10
22.10
12.11
18.11
Презентация
Лабораторная
работа № 2
"Измерение
массы на
рычажных
весах"
Презентация
Лабораторная
работа № 3
"Определение
плотности
твердого тела"
Презентация
Лабораторная
работа № 4
"Градуирование
пружины"
Презентация
Решения задач
развитие самостоятельности в
приобретении новых знаний и
практических умений;
формирование умения сравнивать
массы тел.
Защита
проекта
Регулятивные УУД:
Принимают познавательную цель,
сохраняют ее при выполнении
учебных действий
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения
Вносят коррективы и дополнения в
способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Определяют последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Выделяют
количественные характеристики
объектов, заданные словами
Выражают смысл ситуации
различными средствами
44
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
Движение и
взаимодействие. Силы
вокруг нас
"Реальная физика"
(урок-игра)
Движение и
взаимодействие, Силы
вокруг нас.
2.12
Презентация
3.12
Решение задач
9.12
С.Р
10.12
презентация
30
Движение и
взаимодействие.
17.12
31
Контрольная работа по
теме "Взаимодействие
тел"
Давление
Давление твердых тел
Давление газа
Давление в жидкостях и
газах. Закон Паскаля
Расчет давления
жидкости на дно и
23.12
25
26
27
28
29
32
33
34
35
36
16.12
Презентация
24.12
13.01
14.01
20.01
Презентация
21.01
С.Р
Решение задач
Строят логические цепи
рассуждений. Устанавливают
причинно-следственные связи.
Выполняют операции со знаками и
символами
Самостоятельно создают
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Коммуникативные УУД:
Используют адекватные языковые
средства для отображения своих
чувств, мыслей и побуждений
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки деятельности
Глава 3. Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений.
45
37
38
39
40
41
стенки сосуда
Сообщающиеся сосуды
Вес воздуха.
Атмосферное давление
Измерение атмосферного
давления. Барометры
Измерение давления.
Манометры
Поршневой жидкостный
насос. Гидравлическая
машина
Архимедова сила
27.01
28.01
презентация
3.02
Решение задач
4.02
10.02
43
Плавание тел
17.02
44
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
"Давление твердых тел,
жидкостей и газов"
18.02
Л/р № 5
"Определение
выталкивающей
силы,
действующей
на погруженное
в жидкость
тело"
Л/р № 6
"Выяснение
условий
плавания тел в
жидкости"
Решение задач
24.02
Решение задач
42
45
11.02
Регулятивные УУД:
Предвосхищают результат и
уровень усвоения
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению
Вносят коррективы и дополнения в
составленные планы внеурочной
деятельности
Работа на
проектом
Защита
проекта
Познавательные УУД:
Анализируют условия и требования
задачи. Выражают структуру
задачи разными средствами.
Осуществляют поиск и выделение
необходимой информации
Устанавливают причинноследственные связи. Строят
логические цепи рассуждений
Извлекают необходимую
информацию из текстов различных
жанров. Выделяют объекты и
процессы с точки зрения целого и
частей
46
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
Давление твердых тел,
жидкостей и газов
25.02
48
"На земле, под водой и в
небе..."
4.03
49
Контрольная работа по
теме "Давление твердых
тел, жидкостей и газов"
10.03
50
51
52
53
Механическая работа
Мощность
Простые механизмы.
Момент силы. Рычаги
11.03
17.03
18.03
24.03
54
55
Блоки
"Золотое правило"
механики
Коэффициент полезного
действия
Энергия. Кинетическая и
25.03
31.03
Презентация
1.04
Решение задач
46
47
56
57
3.03
7.04
Презентация
Презентация
Л/р № 7
"Условия
равновесия
рычага"
Коммуникативные УУД:
Устанавливают рабочие
отношения, учатся эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации
Вступают в диалог, участвуют в
коллективном обсуждении
проблем, учатся владеть
монологической и диалогической
формами речи
С достаточной полнотой и
точностью выражают свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Глава 4. Работа и мощность.
Энергия. Основные
цели:овладение навыками работы с
физическим оборудованием
самостоятельность в приобретении
новых знаний и практических
умений;
подтверждение на опыте правила
моментов сил.
Регулятивные УУД:
Ставят учебную задачу на основе
соотнесения того, что уже усвоено,
47
58
59
60
61
потенциальная энергия
Превращения энергии
"Работа и мощность.
Энергия"
Работа и мощность.
Энергия
Контрольная работа по
теме "Работа и
мощность. Энергия"
8.04
14.04
15.04
21.04
Презентация
Решение задач
и того, что еще неизвестно
Самостоятельно формулируют
познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней
Сличают способ и результат своих
действий с заданным эталоном,
обнаруживают отклонения и
отличия
Познавательные УУД:
Выделяют и формулируют
познавательную цель. Строят
логические цепи рассуждений
Выделяют объекты и процессы с
точки зрения целого и частей
Анализируют объект, выделяя
существенные и несущественные
признаки
Структурируют знания. Выделяют
объекты и процессы с точки зрения
целого и частей. Умеют выбирать
обобщенные стратегии решения
задачи
Коммуникативные УУД:
Умеют (или развивают
способность) с помощью вопросов
добывать недостающую
48
информацию
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
62
63
64
65
66
67
68
Повторить темы Физика 22.04
и мир, в котором мы
живем
Повторить темы Физика 28.04
и мир, в котором мы
живем
Итоговая контрольная
29.04
работа
Повторить темы "Я знаю, 5.05
я могу..."
Повторить темы "На заре 6.05
времен..."
Повторить темы "На заре 12.05
времен..."
Итоговый урок
13.05
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Обобщающее повторение.
Регулятивные УУД:
Выделяют и осознают то, что уже
усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознают качество и
уровень усвоения
Вносят коррективы и дополнения
в способ своих действий в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта
Познавательные УУД:
Проводят анализ способов
решения задач с точки зрения их
рациональности и экономичности.
Структурируют знания
Умеют выводить следствия из
имеющихся в условии задачи
данных. Выбирают наиболее
эффективные способы решения
задач
49
Коммуникативные УУД:
Описывают содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметнопрактической или иной
деятельности
Придерживаются моральноэтических и психологических
принципов общения и
сотрудничества
50
Cодержание тем учебного курса.
Введение (5 ч)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические
величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и
развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации.
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты.
Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.
Первоначальные сведения о строении вещества. (5ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел
и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации.
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых
цилиндров.
Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие тел. (21 ч)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное
равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление
инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и
плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон
Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь
между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести
тела.
Демонстрации.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел.
Сложение сил. Сила трения.
Лабораторные работы.
Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.
51
Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование
зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (20 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических
представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс.
Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение
атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля.
Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Лабораторные работы.
Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в
жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия. (12 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела.
Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы,
мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения.
Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации. Простые механизмы.
Лабораторные работы.
Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Итоговое повторение (7ч)
Формы, методы, способы и средства реализации программы
Формы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы: практический, объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, наблюдение, исследование.
52
Технологии: традиционное, дифференцированное, проблемное, игровое, тестовое обучения.
Формы диагностики уровня знаний, умений, навыков.
Самостоятельные работы – 4;
Контрольные работы – 5;
Исследовательские работы – 3;
Лабораторные работы- 7
53
Требования к уровню подготовки учащихся.
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;
• смысл физических величин: скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, механическая
энергия; коэффициент полезного действия;
• смысл физических законов: всемирного тяготения, Паскаля, Архимеда;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: равномерное прямолинейное движение, передачу
давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с
помощью графиков, математических символов.рисунков и структурных схем);
•представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на их основе эмпирические
закономерности: пути от времени, силы упругости от силы нормального давления;
•выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
•использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, контроля за
исправностью водопровода, сантехники и бытовых приборов в квартире; рационального применения простых
механизмов.
54
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения,
эксперимента, моделирования;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и
признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих
действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели
и средств.
55
Учебно-методический комплекс:
1. ФГОС основного общего образования
2. Примерная программа по физике для основной школы
3. А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. Программа по физике для основной школы. 7-9 классы
4. Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс (авторы Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов).
5. Физика. Методическое пособие. 7 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова
6. Физика. Тесты. 7 класс (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).
7. Физика. Дидактические материалы. 7 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).
8. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).
9. Электронное приложение к учебнику.
Электронные учебные издания
. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7—11 классы(под редакцией Н. К. Ханнанова).
Список литературы
Физика. 7 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).
56
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа