close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Программа по предмету «Музыка» для 6-7 классов образовательного
учреждения составлена в соответствии с основными идеями музыкальнопедагогической концепции Д. Б. Кабалевского по требованиям Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования по искусству. В данной программе нашли отражение
изменившиеся социокультурные условия деятельности современных
образовательных учреждений, потребности в модернизации содержания
музыкального образования, новые педагогические технологии.
В большей степени программа ориентирована на реализацию
компенсаторной функции искусства: восстановление эмоциональноэнергетического тонуса подростков, снятие нервно-психических перегрузок
учащихся.
Цель массового образования и воспитания – развитие музыкальной культуры
школьников как неотъемлемой части духовной культуры – наиболее полно
отражает заинтересованность современного общества в возрождении
духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия
учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном
пространстве.
Задачи музыкального образования и воспитания:
- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому
феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение
культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства,
раскрывающий опыт поколений;
- развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала,
ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной
музыкальной деятельности;
-воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в
общении с искусством;
-освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании
музыкального образа, общих и специфических средств художественной
выразительности разных видов искусств.
Основные методические принципы построения программы 6-7 классов.
Принцип увлеченности, согласно которому в основе музыкальных занятий
лежит эмоциональное восприятие музыки, предполагает развитие
личностного отношения ребенка к явлениям музыкального искусства, его
творческое самовыражение, активное включение в процесс художественнообразного музицирования.
Принцип триединства деятельности композитора-исполнителяслушателя ориентирует учителя на развитие музыкального мышления
школьников во всех формах общения с музыкой.
Принцип «тождества и контраста», сходства и различия реализуется в
процессе выявления интонационных, жанровых, стилистических связей
музыкальных произведений и освоения музыкального языка.
Принцип интонационности выступает как ведущий принцип, регулирующий
процесс развития музыкальной культуры школьников и смыкающий
специфически музыкальное с общедуховным.
Принцип диалога культур предполагает знакомство учащихся с народной и
профессиональной музыкой других национальностей на основе ее
сопоставления и выявления общности жизненного содержания,
нравственно- эстетической проблематики, различие стилей, музыкального
языка, творческого творчества представителей разных эпох и культур.
Виды музыкальной деятельности на уроках разнообразны и направлены на
полноценное общение школьников с высокохудожественной музыкой в
современных условиях широкого распространения образцов поп-культуры в
средствах массовой информации.
В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое, сольное
пение, пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения,
различного рода импровизации, инсценирование песен.
Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся
находит отражение в размышлениях о музыке, самостоятельной
индивидуальной и коллективной деятельности.
Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого
полугодия.
В программе 6-го класса рассматривается многообразие музыкальных
образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и
инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ- живое
обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках.
Интонационная природа музыкальных образов приемы взаимодействия и
развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир образов
народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в
семье искусств.
Содержательный стержень программы 7-го класса – «классика и
современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в
произведениях разных жанров. Художественные направления, стили и
жанры классической и современной музыки.
Особенности музыкальной драматургии и развитие музыкальных образов в
произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере,
симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. жанровые и
стилистические особенности музыкального языка. Единства содержания и
формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения
композитора. Стили музыкального творчества и исполнения присущи разным
эпохам.
Тематическое планирование по музыке 6 класс
№ П/п
Раздел и темы
Домашнее задание
1 чет.
Мир образов вокальной и
инструментальной музыки
1
Удивительный мир музыкальных
образов
Стр.6-7
2
Образы романсов и песен русских
композиторов. Старинный русский
романс. Песня-романс. Мир
чарующих звуков
Стр.8-13
3
Два музыкальных посвящения.
Портрет в музыке и живописи.
Картинная галерея
Стр.14-17
4
Два музыкальных посвящения.
Портрет в музыке и живописи.
Картинная галерея
Стр.18-23
5
«Уноси моё сердце в звенящую
Стр.24-25
даль…»
6
Музыкальный образ и мастерство
исполнителя
Стр.26-29
7
Обряды и обычаи в фольклоре, и
мастерство композиторов
Стр.30-37
8
Образы песен зарубежных
Стр.38-47
композиторов. Искусство прекрасного
пения. Старинной песни мир. Баллада
«Лесной царь»
9
Образы русской народной и духовной Стр.48-53
музыки. Народное искусство Древней
Руси
2 чет.
Образы русской народной и
духовной музыки
10
Духовный концерт
Стр.54-57
11
«Фрески Софии Киевской»
Стр.58-61
12
«Перезвоны». Молитва
Стр.62-65
13
Образы духовной музыки Западной
Европы. Небесное и земное в музыке
Баха. Полифония. Фуга. Хорал
Стр.66-67
14
Образы духовной музыки Западной
Европы. Небесное и земное в музыке
Баха. Полифония. Фуга. Хорал
Стр.68-71
15
Образы скорби и печали. Фортуна
правит миром. «Кармина Бурана»
Стр.72-79
16
Авторская песня: прошлое и
настоящее. Джаз- искусство 20 века
Стр.80-93
3 чет.
Мир образов камерной и
симфонической музыки
17
Вечные темы искусства и жизни.
Образы камерной музыки.
Инструментальная баллада. Ночной
Стр.96-97
пейзаж
18
Вечные темы искусства и жизни.
Образы камерной музыки.
Инструментальная баллада. Ночной
пейзаж
Стр.98-101
19
Вечные темы искусства и жизни.
Образы камерной музыки.
Инструментальная баллада. Ночной
пейзаж
Стр.102-107
20
Инструментальный концерт.
«Итальянский концерт»
Стр.108-113
21
«Космический пейзаж». «Быть может
вся природа- мозаика цветов?».
Картинная галерея
Стр.114-119
22
Образы симфонической музыки.
«Метель». Музыкальные
иллюстрации к повести А.С.Пушкина
Стр.120-126
23
Образы симфонической музыки.
«Метель». Музыкальные
иллюстрации к повести А.С.Пушкина
Стр.127-131
24
Симфоническое развитие
музыкальных образов. «В печали
весел, а в веселье печален». Связь
времён
Стр.132-133
25
Симфоническое развитие
музыкальных образов. «В печали
весел, а в веселье печален». Связь
времён
Стр.134-137
26
Программная увертюра. Увертюра
«Эгмонт»
Стр.138-139
4 чет.
Программная увертюра
27
Программная увертюра. Увертюра
«Эгмонт»
Стр.140-141
28
Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта»
Стр.142-145
29
Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта»
Стр.146-149
30
Мир музыкального театра
Стр.150-153
31
Мир музыкального театра
Стр.154-157
32
Мир музыкального театра
Стр.158-159
33
Образы киномузыки
Стр.160-161
34
Образы киномузыки
Стр.162-163
Календарно-тематическое планирование по музыке 6 класс
№
урок
а,
Дата
план.
1
чет.
Дата
факт
.
Тема
Мир образов вокальной и
инструментальной музыки
1.
05.0
9
Удивительный мир музыкальных
образов
2.
12.0
9
Образы романсов и песен русских
композиторов. Старинный русский
романс. Песня-романс. Мир чарующих
звуков
3.
19.0
9
Два музыкальных посвящения. Портрет
в музыке и живописи. Картинная
галерея
4.
26.0
9
Два музыкальных посвящения. Портрет
в музыке и живописи. Картинная
галерея
5.
03.1
0
«Уноси моё сердце в звенящую даль…»
6.
10.1
Музыкальный образ и мастерство
Примечание
0
исполнителя
7.
17.1
0
Обряды и обычаи в фольклоре, и
мастерство композиторов
8.
24.1
0
Образы песен зарубежных
композиторов. Искусство прекрасного
пения. Старинной песни мир. Баллада
«Лесной царь»
9.
31.1
0
Образы русской народной и духовной
музыки. Народное искусство Древней
Руси
2
чет.
.
Образы русской народной и духовной
музыки
10
14.1
1
Духовный концерт
11
21.1
1
«Фрески Софии Киевской»
12
28.1
1
«Перезвоны». Молитва
13
05.1
2
Образы духовной музыки Западной
Европы. Небесное и земное в музыке
Баха. Полифония. Фуга. Хорал
14
12.1
2
Образы духовной музыки Западной
Европы. Небесное и земное в музыке
Баха. Полифония. Фуга. Хорал
15
19.1
2
Образы скорби и печали. Фортуна
правит миром. «Кармина Бурана»
16
26.1
2
Авторская песня: прошлое и настоящее.
Джаз- искусство 20 века
3
чет.
17
Мир образов камерной и
симфонической музыки
16.0
Вечные темы искусства и жизни. Образы
1
камерной музыки. Инструментальная
баллада. Ночной пейзаж
18
23.0
1
Вечные темы искусства и жизни. Образы
камерной музыки. Инструментальная
баллада. Ночной пейзаж
19
30.0
1
Вечные темы искусства и жизни. Образы
камерной музыки. Инструментальная
баллада. Ночной пейзаж
20
06.0
2
Инструментальный концерт.
«Итальянский концерт»
21
13.0
2
«Космический пейзаж». «Быть может
вся природа- мозаика цветов?».
Картинная галерея
22
20.0
2
Образы симфонической музыки.
«Метель». Музыкальные иллюстрации к
повести А.С.Пушкина
23
27.0
2
Образы симфонической музыки.
«Метель». Музыкальные иллюстрации к
повести А.С.Пушкина
24
06.0
3
Симфоническое развитие музыкальных
образов. «В печали весел, а в веселье
печален». Связь времён
25
13.0
3
Симфоническое развитие музыкальных
образов. «В печали весел, а в веселье
печален». Связь времён
26
20.0
3
Программная увертюра. Увертюра
«Эгмонт»
4
чет.
Программная увертюра
27
03.0
4
Программная увертюра. Увертюра
«Эгмонт»
28
10.0
Увертюра-фантазия «Ромео и
4
Джульетта»
29
17.0
4
Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта»
30
24.0
4
Мир музыкального театра
31
01.0
5
Мир музыкального театра
32
08.0
5
Мир музыкального театра
33
15.0
5
Образы киномузыки
34
22.0
5
Образы киномузыки
35
29.0
5
Резерв
Учащиеся должны знать:
- имена выдающихся русских и зарубежных композиторов;
- различать лирические, эпические, драматические образы;
- знать жанры и стили классической, народной, религиозной и современной
музыки.
Учащиеся должны уметь:
- по характерным признакам определять принадлежность музыкальных
произведений к соответствующему жанру и стилю;
- анализировать трактовки одного и того же произведения;
- раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе
взаимодействия различных видов искусств;
- развивать навыки исследовательской художественно-эстетической
деятельности;
- исполнять песни различных композиторов.
Тематическое планирование по музыке 7 класс
№ П/п
Раздел и темы
Домашнее задание
1 чет.
Особенности драматургии
сценической музыки
1
Классика и современность
Стр.6-7
2
В музыкальном театре. Опера. Опера
«Иван Сусанин». Новая эпоха в
русской музыке. Судьба
человеческая- судьба народная.
Родина моя! Русская земля
Стр.8-13
3
В музыкальном театре. Опера. Опера
«Иван Сусанин». Новая эпоха в
русской музыке. Судьба
человеческая- судьба народная.
Родина моя! Русская земля
Стр.14-17
4
Опера «Князь Игорь». Русская
эпическая опера. Ария князя Игоря.
Портрет половцев. Плач Ярославны
Стр.18-21
5
Опера «Князь Игорь». Русская
эпическая опера. Ария князя Игоря.
Портрет половцев. Плач Ярославны
Стр.22-25
6
В музыкальном театре. Балет. Балет
«Ярославна». Вступление. Стон
Русской земли. Первая битва с
половцами. Плач Ярославны.
Молитва.
Стр.26-31
7
В музыкальном театре. Балет. Балет
«Ярославна». Вступление. Стон
Русской земли. Первая битва с
Стр.32-35
половцами. Плач Ярославны.
Молитва.
8
Героическая тема в русской музыке.
Галерея героических образов
Стр.36-39
9
В музыкальном театре. Мой народамериканцы. Порги и Бесс. Первая
американская национальная опера.
Развитие традиций оперного
спектакля
Стр.40-47
1
Опера «Кармен». Самая популярная
опера в мире. Образ Кармен. Образы
Хозе и Эскамильо.
Стр.48-53
2
Балет «Кармен-сюита». Новое
Стр.54-57
прочтение оперы Бизе. Образ Кармен.
3
Образ Хозе. Образы масок и
Тореадора
Стр.58-61
4
Сюжеты и образы духовной музыки.
Высокая месса. «От страдания к
радости». Всенощное бдение.
Музыкальное зодчество России.
Образы «Вечерни» и «Утрени»
Стр.62-69
5
Рок-опера «Иисус Христоссуперзвезда». Вечные темы. Главные
образы
Стр.70-71
6
Рок-опера «Иисус Христоссуперзвезда». Вечные темы. Главные
образы
Стр.72-73
7
Музыка к драматическому спектаклю. Стр.74-81
«Ромео и Джульетта». «Гогольсюита». Из музыки к спектаклю
«Ревизская сказка». Образ «Гогольсюиты». «Музыканты- извечные
маги…»
2 чет.
3 чет.
Особенности драматургии
камерной и симфонической музыки
1
Музыкальная драматургия- развитие
музыки. Два направления
музыкальной культуры. Духовная
музыка. Светская музыка
Стр.84-87
2
Музыкальная драматургия- развитие
музыки. Два направления
музыкальной культуры. Духовная
музыка. Светская музыка
Стр.88-91
3
Камерная инструментальная музыка.
Этюд. Транскрипция
Стр.92-93
4
Камерная инструментальная музыка.
Этюд. Транскрипция
Стр.94-97
5
Циклические формы
инструментальной музыки. Кончерто
гроссо. Сюита в старинном стиле А.
Шнитке
Стр.98-99
6
Циклические формы
инструментальной музыки. Кончерто
гроссо. Сюита в старинном стиле А.
Шнитке
Стр.100-101
7
Соната. Соната №8 (Патетическая)
Л.Бетховена. Соната №2
С.Прокофьева. соната №11
В.А.Моцарта
Стр.102-103
8
Соната. Соната №8 (Патетическая)
Л.Бетховена. соната №2
С.Прокофьева. соната №11
В.А.Моцарта
Стр.104-105
9
Симфоническая музыка. Симфония
№103 («С тремололитавр») И.Гайдна.
симфония №40 В.А.Моцарта
Стр.110-117
10
Симфоническая музыка. Симфония
№1 («Классическая») С.Прокофьева.
Симфония №5 Л.Бетховена
Стр.118-123
4 чет.
1
Симфоническая музыка. Симфония
№8 («Неоконченная») Ф.Шуберта.
симфония №1 В. Калиникова
Стр.124-127
2
Симфоническая музыка. Картинная
галерея. Симфония №5
П.Чайковского
Стр.128-131
3
Симфоническая музыка. Симфония
№7 («Ленинградская»)
Д.Шостаковича
Стр.132-135
4
Симфоническая картина.
«Празднества». К.Дебюсси.
Стр.136-137
5
Инструментальный концерт. Концерт
для скрипки с оркестром А.
Хачатуряна
Стр.138-141
6
Симфоническая картина. Рапсодия в
стиле блюз Дж.Гершвина
Стр.142-143
7
Музыка народов мира. Популярные
хиты из мюзиклов и рок- опер. Пусть
музыка звучит
Стр.144-149
8
Исследовательский проект
Стр.150-155
Календарно-тематическое планирование по музыке 7 класс
№п/п
Дата
план.
1
05.09
Классика и современность
2
12.09
В музыкальном театре. Опера. Опера
«Иван Сусанин». Новая эпоха в русской
музыке. Судьба человеческая- судьба
народная. Родина моя! Русская земля
3
19.09
В музыкальном театре. Опера. Опера
«Иван Сусанин». Новая эпоха в русской
музыке. Судьба человеческая- судьба
Дата
факт
Тема
Примечание
народная. Родина моя! Русская земля
4
26.09
Опера «Князь Игорь». Русская
эпическая опера. Ария князя Игоря.
Портрет половцев. Плач Ярославны
5
03.10
Опера «Князь Игорь». Русская
эпическая опера. Ария князя Игоря.
Портрет половцев. Плач Ярославны
6
10.10
В музыкальном театре. Балет. Балет
«Ярославна». Вступление. Стон Русской
земли. Первая битва с половцами. Плач
Ярославны. Молитва.
7.
17.10
В музыкальном театре. Балет. Балет
«Ярославна». Вступление. Стон Русской
земли. Первая битва с половцами. Плач
Ярославны. Молитва.
8.
24.10
Героическая тема в русской музыке.
Галерея героических образов
9.
31.10
В музыкальном театре. Мой народамериканцы. Порги и Бесс. Первая
американская национальная опера.
Развитие традиций оперного спектакля
2
чет.
10
14.11
Опера «Кармен». Самая популярная
опера в мире. Образ Кармен. Образы
Хозе и Эскамильо.
11
21.11
Балет «Кармен-сюита». Новое
прочтение оперы Бизе. Образ кармен.
12
28.11
Образ Хозе. Образы масок и Тореадора
13
05.12
Сюжеты и образы духовной музыки.
Высокая месса. «От страдания к
радости». Всенощное бдение.
Музыкальное зодчество России. Образы
«Вечерни» и «Утрени»
14
12.12
Рок-опера «Иисус Христос-
суперзвезда». Вечные темы. Главные
образы
15
19.12
Рок-опера «Иисус Христоссуперзвезда». Вечные темы. Главные
образы
16
26.12
Музыка к драматическому спектаклю.
«Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита».
Из музыки к спектаклю «Ревизская
сказка». Образ «Гоголь-сюиты».
«Музыканты- извечные маги…»
Особенности драматургии камерной и
симфонической музыки
3
чет.
17
16.01
Музыкальная драматургия- развитие
музыки. Два направления музыкальной
культуры. Духовная музыка. Светская
музыка
18
23.01
Музыкальная драматургия- развитие
музыки. Два направления музыкальной
культуры. Духовная музыка. Светская
музыка
19
30.01
Камерная инструментальная музыка.
Этюд. Транскрипция
20
06.02
Камерная инструментальная музыка.
Этюд. Транскрипция
21
13.02
Циклические формы инструментальной
музыки. Кончерто гроссо. Сюита в
старинном стиле А. Шнитке
22
20.02
Циклические формы инструментальной
музыки. Кончерто гроссо. Сюита в
старинном стиле А. Шнитке
23
27.02
Соната. Соната №8 (Патетическая)
Л.Бетховена. соната №2 С.Прокофьева.
соната №11 В.А.Моцарта
24
06.03
Соната. Соната №8 (Патетическая)
Л.Бетховена. соната №2 С.Прокофьева.
соната №11 В.А.Моцарта
25
13.03
Симфоническая музыка. Симфония
№103 («С тремололитавр») И.Гайдана.
симфония №40 В.А.Моцарта
26
20.03
Симфоническая музыка. Симфония №1
(«Классическая») С.Прокофьева.
симфония №5 Л.Бетховена
4
чет.
27
03.04
Симфоническая музыка. Симфония №8
(«Неоконченная») Ф.Шуберта.
симфония №1 В. Калиникова
28
10.04
Симфоническая музыка. Картинная
галерея. Симфония №5 П.Чайковского
29
17.04
Симфоническая музыка. Симфония №7
(«Ленинградская») Д.Шостаковича
30
24.04
Симфоническая картина.
«Празднества». К.Дебюсси.
31
01.05
Симфоническая картина.
Инструментальный концерт. Концерт
для скрипки с оркестром А. Хачатуряна
32
08.05
Симфоническая картина. Рапсодия в
стиле блюз Дж.Гершвина
33
15.05
Музыка народов мира. Популярные
хиты из мюзиклов и рок- опер. Пусть
музыка звучит
34
22.05
Исследовательский проект
35
29.05
Резерв
Учащиеся должны знать:
- имена выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей и
композиторов, узнавать наиболее значимые их произведения и
интерпретации;
- крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и
балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в
отечественной культуре и за рубежом.
Учащиеся должны уметь:
- воспринимать эмоционально-образно и оценивать музыкальные
произведения различных жанров и стилей;
- выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами
искусства;
- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
- понимать роль музыки в жизни человека.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа