close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 Щёлковского муниципального района
Московской области
Публичный доклад
«О состоянии и результатах деятельности МБОУ
СОШ №6 ЩМР МО в 2013 - 2014 учебном году»
г. Щёлково
2014
Оглавление
Введение
3
1.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
4
1.1.
Информационная справка МБОУ СОШ №6 ЩМР МО
4
1.2.
Характеристика контингента обучающихся
5
1.3.
Социальные особенности семей обучающихся
5
2.
Управление школой
6
2.1.
Структура управления общеобразовательным учреждением
6
2.2.
Кадровое обеспечение системы общего образования
8
3.
Организация учебного процесса
9
3.1.
Условия для осуществления образовательного процесса
9
3.2.
Информационно-техническое оснащение
12
3.3. Обеспеченность учебной, методической, программной художественной
литературой
13
3.4.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
14
3.5
Организация летнего отдыха обучающихся
19
3.6.
Организация медицинского обслуживания
19
3.7.
Организация горячего питания
20
3.8.
Организация безопасности обучающихся
22
4.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
24
4.1.
Поступление в учебные заведения
31
4.2.
Работа с одаренными детьми
32
5.
Финансово-экономическая деятельность школы
34
6.
Задачи школы на 2014 - 2015 учебный год
36
2
Введение
Образование является одной из наиболее реформируемых отраслей,
постоянно идет внедрение новых организационно - экономических
механизмов, новых стандартов качества образования, независимой формы
контроля образовательных результатов, привлечение общественности к
управлению образованием, проводится информатизация учебного процесса,
поддержка одарённых детей, оптимизация сети образовательных
учреждений.
Основополагающим направлением работы ОУ является реализация
комплекса мер по модернизации образования на период до 2020 года.
В модернизации российского образования главной задачей образовательной
политики определено обеспечение современного качества образования на
основе его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным
потребностям личности, общества, государства.
Активными субъектами образовательной политики должны стать все
граждане России, семья, общественность, различные институты
государственной власти и местного самоуправления, наука.
С каждым годом растет интерес различных групп населения, прежде всего
учащихся и их родителей, к деятельности образовательных учреждений. Все
более актуальными задачами становятся не только усиление доступности и
открытости системы образования, но и активное привлечение различных
социальных групп к ее управлению.
Представленный ежегодный публичный доклад является аналитическим
отчетом о деятельности школы за 2013 - 2014 учебный год.
Целью настоящего отчета является информирование общественности,
прежде всего родительской об образовательной деятельности школы, об
основных результатах и проблемах ее функционирования и развития,
которые нам бы хотелось решать вместе.
Думается, что данный отчет окажется интересным для самых различных
групп читателей. И мы надеемся, на увеличение числа социальных
партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с нашей школой.
3
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 основана в 1986 году. Школа расположена в
центре г. Щёлково, она имеет удобное транспортное сообщение, комфортные
условия обучения, достаточный уровень образования. Рядом со школой
расположены Щёлковская гимназия, бассейн «Нептун», вечерняя сменная
школа, Центр детского творчества «Романтик», ДК «Славия», историкокраеведческий музей, спорткомплекс «Олимпия». Эмоционально
привлекательная среда, яркие традиции сделали школу востребованной
учащимися и родителями в последние годы.
Школа расположена в типовом кирпичном 3-этажном здании, площадью 6
430 кв. м, проектная мощность рассчитана на 1100 человек.
1.1.Информационная справка
Название ОУ (по Уставу)
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
№6 Щёлковского муниципального
района Московской области
МБОУ СОШ №6 ЩМР МО
Общеобразовательное учреждение
Архарова Ирина Анатольевна
747
141100, Российская Федерация,
Московская область, Щёлковский
район, г. Щёлково, ул.1-ый
Советский переулок, д.32
Директор телефон/факс 8 (496)56-278-00
Секретарь 8 (496)56-2-78-00
Учебная часть 8 (496)56-2-78-00
[email protected]
http://sch6-schel.edumsko.ru
Сокращенное название ОУ
Тип
Ф.И.О. руководителя
Количество обучающихся
Адрес ОУ
Контактные телефоны
e-mail
сайт школы
Нормативные документы
Устав МБОУ СОШ №6 ЩМР МО утвержден постановлением
Администрации Щелковского муниципального района Московской области
11.09.2013г. №2809
4
Лицензия на ведение образовательной деятельности №71272 от 16.12.2013г.
Свидетельство о государственной аккредитации Серия АА 152222 от 17
марта 2010 действительно по 17.03.2015 г.
Учредитель: Администрация муниципального образования Щёлковский
муниципальный район Московской области
1.2.Характеристика контингента обучающихся
В 2013 - 2014 учебном году в школе обучалось 747 человек (в начальной
школе – 365 человек, в основной школе - 332 человек, в старшей - 50
человек).
Динамика численности обучающихся за 3 года
Количество
учащихся в
классах
различного
уровня
Начальная
школа
Школа II
ступени
Школа III
ступени
Всего
2011-2012
2012-2013
2013-2014
класс
учащиеся
класс
учащиеся
класс
учащиеся
11
278
12
327
14
365
12
321
12
325
12
332
3
67
2
57
2
50
26
666
26
709
28
747
Средняя наполняемость классов по школе составляет 27 человек. Контингент
обучающихся ежегодно увеличивается.
Девочек - 323 чел. (43,3%), мальчиков - 424 чел. (56,7%). По месту
жительства обучаются - 78 % детей, из других микрорайонов города - 22 %. В
школе созданы все условия для реализации прав обучающихся на получение
образования: очная форма обучения - 741 чел. (99%), форма домашнего
обучения - 6 чел. (1%). В 2013-2014 учебном году 365 обучающихся работали
по ФГОС НОО. Существующая система образования ориентирована на
создание условий для обучения и воспитания различных категорий детей.
1.3.Социальные особенности семей обучающихся
Социальный статус семей (общее число семей - 747, общее количество
родителей - 1407 чел.) Дети семей рабочих (29,3%), служащих (44%), ИТР (
5
9,1%), предпринимателей и людей, занятых в мелком и среднем бизнесе
(7,2%), не работающих (10,3%), пенсионеров (0,6%).
•
1 ребенка имеют - 347 семей (46%);
•
2 ребенка - 336 семей (42%);
•
многодетных - 64 семьи (12%);
Наша школа, многонациональная. В школе обучаются дети 14
национальностей (русские - 88%, других национальностей - 12%).
2.
Управление школой
2.1.
Структура управления общеобразовательным учреждением
В школе реализуется модель государственно-общественного управления, что
является признаком школы, устроенной на демократических началах. В
основу модели положена четырехуровневая структура управления. Первый
уровень структуры - уровень директора (по содержанию – это уровень
стратегического управления). Директор школы определяет совместно с
Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы
в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового
коллектива согласовывает Программу развития школы. Директор школы
несет персональную юридическую ответственность за организацию
жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития
школы. Осуществляет:
•
организацию психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса;
•
профилактическую работу с учащимися по соблюдению основ
безопасности жизнедеятельности и ведению здорового образа жизни;
•
развитие системы соуправления.
Обеспечивает удовлетворенность образовательным процессом со стороны
учащихся, родителей и педагогов, выполнение на достойном уровне учебнометодических, материально-технических, психологических, кадровых,
санитарно-гигиенических условий. Следит за результатом обученности,
личностного развития учащихся в образовательном процессе, динамикой
состояния здоровья обучающихся, уровнем социализации выпускников.
На втором уровне структуры (по содержанию - это тоже уровень
стратегического управления) функционируют традиционные субъекты
управления: Управляющий совет, Педагогический совет, Родительский
комитет, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет.
6
В соответствии с Уставом школы Управляющий совет школы обеспечивает
нормативно-правовые отношения между всеми участниками
образовательного процесса. Решает отдельные вопросы, относящиеся к
компетенции общеобразовательного учреждения, согласует интересы и
потребности всех участников образовательного процесса. В состав
Управляющего совета входят представители обучающихся, родителей,
педагогических работников школы, директор школы.
За период работы Управляющий совет решал вопросы:
1.
Утверждение проекта Публичного доклада школы за 2013 - 2014
учебный год.
2.
Отчет директора по итогам учебного года.
3.
Согласование нормативных документов
4.
Обсуждение правил внутреннего распорядка.
5.
Об учебном плане школы на 2013 - 2014 учебный год.
6.
О внесении изменений в Положение о стимулирующем фонде.
Качество учебной работы и достижение учителей.
Родительский комитет оказывает большую помощь в решении многих задач,
стоящих перед школой. Общешкольным родительским комитетом в 2013 2014 учебном году были рассмотрены следующие вопросы:
1.
Публичный доклад директора школы «Анализ учебно-воспитательной
работы школы за учебный год».
2.
Питание обучающихся.
3.
Состояние здоровья обучающихся (итоги медицинского осмотра в
школе).
4.
Организация безопасности жизнедеятельности обучающихся.
5.
Профилактическая работа школы по предупреждению вредных
привычек.
6.
Анализ работы родительских комитетов классов.
Третий уровень структуры управления (по содержанию - это уровень
тактического управления) - уровень заместителей директора. Этот уровень
представлен также методическим советом. Методический совет коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители
школьных методических объединений (ШМО): Долгова Е.В., руководитель
ШМО учителей начальной школы; Черемнова С.Ю., руководитель ШМО
учителей русского языка и литературы; Калашникова Л.М., руководитель
ШМО учителей математики, физики, информатики; Рычкова Т.Е.,
руководитель ШМО учителей иностранного языка; Мурзина И.В.,
руководитель ШМО классных руководителей.
Четвертый уровень организационной структуры управления - уровень
обучающихся. По содержанию - это тоже уровень оперативного управления.
В школе созданы органы ученического самоуправления «Совет
7
старшеклассников», детские общественные организации «Юные друзья
полиции», «Юные друзья пожарных», «Юные инспектора движения». В
нашей школе самоуправление является не целью, а средством воспитания.
Органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников.
Предназначение сложившейся в школе системы ученического
самоуправления - приобретение личного опыта демократических отношений.
Данная система имеет три уровня:
•
первый уровень - классное ученическое самоуправление (совет класса);
•
второй - школьное ученическое самоуправление (совет
старшеклассников);
•
третий - школьное самоуправление (членство в Управляющем совете).
2.2.
Кадровое обеспечение системы общего образования
Руководящие работники (директор, заместители директора, другие
руководящие работники) - 6 человек, педагогических работников 45 человек,
учителей 42 человека. Заместители директора школы - 6 человек.
Педагогический коллектив - 42 человека. Обслуживающий и технический
персонал - 10 человек. Укомплектованность кадрами составляет 100%.
Школа, в целом, располагает высококвалифицированными кадрами,
обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в
соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.
Образовательный профессиональный уровень учителей и руководящих
работников высокий. Доля преподавателей с высшим образованием
составляет 79 % (33 человека), со средним специальным 19% (8 человек) и
2% с неоконченным высшим (1 человек).
Стаж работы педагогических работников школы
Стаж
до 5 лет
педагогической
работы
Количество
5
пед.
работников
% от общего
12
числа
педагогических
работников
от 5 до 10 лет от 10 до 20
лет
Свыше 20 лет
6
8
23
14
19
55
8
Кроме учителей-предметников учебно-воспитательный процесс
обеспечивают педагог- психолог, воспитатели, педагог-организатор,
библиотекарь.
В настоящее время 24% педагогических работников имеют высшую
квалификационную категорию, 28% первую категорию, 5% вторую
категорию и 43% педагогов без категории.
2 педагога имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», 1
педагог имеет звание «Отличник народного просвещения», 1 педагог имеет
звание «Заслуженный работник образования Московской области», 2
педагога награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки
РФ, 6 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования
Московской области, 6 педагогов награждены Почетной грамотой Главы
ЩМР, 13 педагогов награждены Почетной грамотой КПВО и ДМ АЩМР
МО. Высокий уровень образования и квалификации учителей
свидетельствует о профессиональном мастерстве педагогического
коллектива. Это позволяет организовать творческую современную систему
работы с обучающимися, создать систему наставничества, что в свою
очередь благотворно влияет на процесс обучения и позволяет добиваться
высоких результатов работы.
3.
Организация учебного процесса
3.1.
Условия для осуществления образовательного процесса
В соответствии со ст.9 Закона РФ «Об образовании» школа, обеспечивает
выполнение федерального государственного общеобразовательного
стандарта с учетом типа и реализует общеобразовательные программы
основного (общего и среднего (полного) общего образования. В школе
созданы условия для реализации прав обучающихся на использование
различных форм получения образования:
•
очная форма - 99%;
•
форма домашнего обучения по индивидуальным учебным программам
- 1%. Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии позволяет
своевременно выявлять детей, нуждающихся в особых условиях обучения.
Ведется работа по совершенствованию нормативно -правовой базы ОУ.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и
расписанием занятий. Школа создает условия для гарантированного
государством права на получение общедоступного и бесплатного общего
образования, осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнями общеобразовательных программ следующих ступеней общего
образования:
9
•
начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года: 1 - 4
класс);
•
основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет: 5 - 9
класс);
•
среднее (полное) общее (нормативный срок освоения 2 года: 10 -11
класс). Содержание общего и дополнительного образования определяется
соответствующими программами, разрабатываемыми и принимаемыми
школой самостоятельно на основе государственных образовательных
стандартов. Расписание занятий составлено в соответствии с учебными
планами и соблюдением норм СанПиН 2.4.2.2821-10.
Миссия школы заключается в создании образовательной среды, в которой
каждому предоставлены сферы деятельности, необходимые для реализации
интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в
непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры
здоровья, способности к социальной адаптации в условиях введения
образовательных стандартов нового поколения.
Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели в две смены (в связи с
высокой наполняемостью).
Продолжительность урока составляет 45 минут. Классы делятся на
подгруппы при изучении информатики, иностранного языка, физической
культуры, технологии.
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с
санитарными нормами и правилами. Учтены гигиенические требования при
составлении расписания.
В 1-ю смену проходят занятия 1, 2, 5 - 10-х классов, во 2-ю смену - 3 - 4 - х
классов.
Рабочая неделя начинается с исполнением Государственного гимна.
Продолжительность учебного года для 1-х классов - 33 учебные недели.
ФГОС. Максимальная продолжительность учебной недели для 1 -х классов
составляет 5 дней и только в первую смену. Максимальная недельная
аудиторная нагрузка - 21час. Используется «ступенчатый» режим обучения:
•
в первом полугодии в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35
минут;
•
в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут;
•
январь - май по 4 урока по 45 минут.
Для обучающихся 1-х классов устанавливаются дополнительные недельные
каникулы в середине третьей четверти (февраль).
Обучение в 1 классе проводится без бального оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий (СанПиН 2.4.2. 2821 - 10, п.10, п.10.10)
Продолжительность учебного года 2 классы - 34 учебные недели. ФГОС,
максимальная продолжительность учебной недели - 5 дней, максимальная
недельная аудиторная нагрузка - 23 часа.
10
Продолжительность учебного года в 3-х и 4-х классах - 34 учебные недели.
ФГОС, максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней
во вторую смену. Максимальная недельная аудиторная нагрузка - 23 часа.
Продолжительность урока для 2-4 класса 45 минут.
Продолжительность учебного года для 5-11 классов от 34 до 37 учебных
недель в год (с учётом экзаменационного периода). Продолжительность
урока 45 минут. 5-11 классы работают по базисному плану 2004 года.
Во второй половине дня проходят внеурочные занятия.
Все обучающиеся обеспечены учебниками, включёнными в федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013 - 2014 учебный год.
Объём домашних заданий по предметам: 2-3 классы - 1,5 ч., 4-5 класс - 2ч., 68 классы - 2,5 ч., 9-11 классы - до 3,5 ч.
В школе работает группа продленного дня для учащихся 1-х и 2-х классов.
Во второй половине дня проходят внеурочные занятия.
Кружковая работа, спортивные секции, классные и общешкольные
мероприятия проводятся в рабочие дни с 15.30 и в субботние дни с 10.00.
Реализуется программа развития учреждения, рассчитанная на 2011-2015 год.
Методическая работа в школе ведется через методические объединения по
направлениям: русский язык и литература, иностранный язык, математика,
начальная школа.
Создаются условия для выбора учащимися курсов по выбору из часов
школьного компонента с целью развития познавательных интересов и
личностного самоопределения и обеспечивает базовую подготовку учащихся
по следующим областям знаний:
•
филология;
•
математика;
•
обществознание;
•
естествознание;
•
физическое воспитание;
•
искусство, технология.
Образовательные технологии и методы обучения
Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся
способствовала углублению отдельных разделов основного курса и
совершенствовала исследовательскую компетентность учащихся.
Учителями разработаны рабочие программы по предметам с учетом
требований ФГОС НОО и составлен календарно-тематический план.
Школа обладает необходимой материально -технической базой,
позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. На
протяжении многих лет школа сотрудничает с социальным партнером
учреждением дополнительного образования «Романтик». Совместно
11
проводятся спортивные праздники, мастер-классы, праздники эстетического,
духовно-нравственного направления.
Разработаны программы внеурочной деятельности по направлениям:
•
спортивно-оздоровительное;
•
общекультурное;
•
общеинтеллектуальное;
•
духовно-нравственное
•
социальное
С переходом на новые стандарты у учащихся увеличилась общая нагрузка за
счёт внеурочной деятельности. Таким образом, более остро стоит вопрос о
необходимости организовать образовательный процесс так, чтобы
обеспечить сохранение и укрепление физического и психологического
здоровья учащихся.
Нам удается поддерживать здоровье учащихся на должном уровне. Этому
способствует грамотно организованный процесс обучения и отдыха
учащихся (физические минутки, динамические паузы, дни здоровья, акции).
Важным является не только сохранение здоровья ребенка, но и
формирование у них культуры здорового и безопасного образа жизни.
Дети обучаются элементарным навыкам эмоциональной разгрузки,
позитивного и коммуникативного общения и правилам личной гигиены.
Систематически ведется просветительская работа с родителями,
направленная на повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны
и укрепление здоровья детей.
Опыт первого года введения ФГОС позволил сделать вывод о том, что такого
рода реформирование системы работы образовательного учреждения
необходимо.
3.2.
Информационно-техническое оснащение
В ОУ 31 предметный кабинет. Для внедрения информационно коммуникационных технологий имеется 1 компьютерный класс (12 рабочих
мест) связанных в единую локальную сеть, мультимедийное оборудование.
Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. В ОУ
используется программный комплекс, средствами которого обеспечено
ведение электронных дневников и журналов. Постоянно функционирует
электронная почта, есть свой сайт. Ежегодно материальная база школы
улучшается.
Наблюдается стабильный рост количества учебной литературы и
компьютеров, приходящихся на одного обучающегося.
12
По состоянию на 1августа 2014г. в школе применяются следующие виды
мультимедийного оборудования:
•
48 персональных компьютера, 60 ноутбуков, 6 интерактивных досок
•
18 мультимедийных проекторов.
В результате на один ПК приходится 17 учеников. На всех компьютерах
установлены лицензионные программы и приложения.
В учебно-образовательном процессе используются компьютерные
обучающие программы и электронные образовательные ресурсы по
основным предметам, внедрены электронные журналы в 2-х, 5-х классах.
Улучшение материально-технического оснащения создает психологический
комфорт, позволяет повысить качество образовательной среды, а значит и
качество образования в школе.
3.3. Обеспеченность учебной, методической, программной
художественной литературой
Книжный фонд библиотеки в 2013 - 2014 учебном году составляет 43639
экземпляров книг. Из них:
•
Учебный фонд - 14537 экз;
•
Основной фонд - 29102 экз.
Основными направлениями деятельности школьной библиотеки являются:
•
обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формами и
методами библиотечного обслуживания;
•
привитие любви к книге, культуре чтения, бережного отношения к
печатным изданиям;
•
содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании
детей.
Всего пользователей библиотеки-673 чел. Посещаемость библиотеки- 6,9%,
обращаемость-0,2, читаемость-8,9.
Чтобы повысить интерес детей к чтению художественной литературы,
необходимо уделять больше внимания пропаганде чтения художественной
литературы, умело использовать возможности библиотеки.
Приобретение учебников
Уч. год
Кол-во экзэмпляров
Сумма (руб.)
2012/2013
2687
599 303,16
13
2013/2014
2014/2015
3.4.
3820
5026
1 079 999,10
1 549 182,00
Воспитательная работа
•
Направление воспитательной работы школы заключается во
«всестороннем развитии личности учащихся на уроках и во внеурочной
деятельности на основе глубокой дифференциации обучения и
индивидуального подхода».
•
Цель воспитательной работы:
создание условий для всестороннего развития личности ребенка средствами
учебной программы и организации досуга во внеурочное время.
•
Задачи:
1.
Воспитание духовно-нравственных ценностей личности в условиях
современной действительности; формирование уважительного отношения к
истории.
2.
Развитие навыков законопослушного поведения.
3.
Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
4.
Формирование моральных и волевых качеств; развитие потребности в
здоровом образе жизни.
•
Воспитательные программы, реализуемые в учреждении:
«Я и общество»;
«Моё здоровье»;
«Патриот России»;
«Мир вокруг меня».
Реализация школьных программ осуществлялась через:
- организацию и проведение классных часов, бесед с приглашением
специалистов;
- заседания «круглого стола»;
- оформительскую работу пресс-центра и культмассовую работу с
учащимися.
Работа проводилась с внедрением инновационных технологий.
Реализация программы «Я И ОБЩЕСТВО»:
•
Проведение классных часов «Устав школы», «Единые требования для
учащихся»
•
Проведение цикла бесед «Семья без наркотиков и алкоголя»
•
Круглый стол для учащихся 8-11 классов «Человек и закон»
•
конкурс детских рисунков «Быть здоровым – здорово!»
•
Диспут «Мужское достоинство, девичья честь»
•
Классные часы «Правила, по которым мы живём»
•
Анкетирование в старшем звене «В чем проявляются моральный долг и
совесть человека?»
•
Беседы «Законы улицы», «Юридическая ответственность» и множество других мероприятий в рамках данного направления.
14
Результатом воспитывающей деятельности школы станет:
•
Личность с высоким уровнем самосознания, самодисциплины,
способной сделать правильный нравственный выбор;
•
Личность, готовая к социальному, профессиональному и гражданскому
самоопределению;
•
Личность, способная к нравственному отношению к другим людям,
себе, природе, обществу в целом.
•
Личность, готовая к осознанному выбору и освоению
профессиональных образовательных программ с учетом склонностей,
сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.
•
Личность, адаптированная к жизни в социуме и способная
осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность.
Проведение цикла бесед «Семья без наркотиков
и алкоголя»
15
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ
в районном проекте для старшеклассников «Мы-команда!»
муниципальной программы ЩМР
«Образование ЩМР в 2014-2018 г.г.»
Реализация программы «ПАТРИОТ РОССИИ»:
Основные направления:
- Россия – наш отчий дом
- Земля моя Щелковская
- Я - Гражданин!
- Государственная символика
- Коллективно-творческие мероприятия
Реализация программы позволяет:
1) воспитать духовно-нравственные ценности личности в условиях
современной действительности;
2) формировать интеллектуальный и творческий потенциал учащихся;
3) дать теоретические сведения о нравственно - духовных, правовых,
историко - культурных ценностях общества.
Реализация программы «МОЁ ЗДОРОВЬЕ»:
Реализация программы проходит по четырём направлениям направлениям:
1.
«Профилактика алкоголизма, наркомании и табакокурения»
2.
«Правила дорожного движения, дорожно-транспортный травматизм»
3.
«Здоровый досуг - путь к здоровой жизни!»
4.
Организация совместной работы с родителями по физическому
воспитанию и оздоровлению детей.
16
Основой программы является формирование основ здоровой
жизнедеятельности учащихся.
Реализация программы «МИР ВОКРУГ МЕНЯ»:
Программа включает в себя общие для каждого класса направления :
•
Мой дом, моя семья.
•
Моя школа.
•
Мой город - Щёлково!
Реализация программы позволяет:
1) формировать и развивать духовно-нравственный, интеллектуальный
и творческий потенциал учащихся;
2) дать теоретические сведения о нравственно-духовных, правовых,
историко-культурных ценностях общества;
3) укрепить связь с родителями учащихся.
ШКОЛА ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНЫМ УЧАСТНИКОМ РАЙОННЫХ
СПОРТИВНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ:
СПОРТ ЮНЫХ
СОДРУЖЕСТВО
- В здоровом теле- здоровый дух!
- Сыны Отечества (8а класс
- Зона успеха!
- Орлята (5б класс);
- Профилактика правонарушений.
- Школа безопасности (8,10 кл.)
- Профилактика табакокурения.
- Школа дорожных наук (нач. шк.)
- Профилактика алкоголизма.
- ЮИД (6а класс);
- Профилактика употребления
- ЮДП (4б, 9б классы);
психоактивных веществ.
- Память сердца (10а класс);
- Формирование навыков
- Юные краеведы (6а класс)
личной безопасности.
- Юные дарования (1-11 класс);
- Профилактика дорожно-транспортного
травматизма.
- Мы - команда (7-10 класс)
- Навыки поведения в чрезвычайных
(школьное самоуправление);
ситуациях.
- Юный путешественник (6, 7 кл.)
В школе существуют свои традиции.
Функционирует музей «Русская изба», традиционными праздниками
являются «Масленица», проведение посиделок в «Русской избе». В музее
находятся интересные исторические материалы и бытовые вещи русского
народа. Работает музей «Блокады Ленинграда».
17
«День знаний», День матери» с приглашением родителей и проведением
праздничного концерта, в котором принимают участие дети и учителя, день
учителя праздник осени.
Новогодние «ёлки» и театральные представления. Уроки мужества ко Дню
защитника Отечества и «вахта Памяти ко Дню Победы. К международному
женскому дню учащиеся школы традиционно готовят поздравления для
учителей и поделки-подарки для мам. К празднику Победы – готовят
поздравление для ветеранов, выступают на митинге у памятника погибшим
воинам.
Праздник «Последнего звонка» для учащихся 9, 11 классов, прощание с
начальной школой. Детям объявляется благодарность за активное участие в
общественной жизни школы. По окончании года проводится «выпускной
бал» для учащихся 11-х классов. Коллектив школы поздравляет детей с
окончанием учебного заведения, торжественно вручая выпускникам
аттестаты и грамоты за успешное окончание школы. Объявляется
благодарность родителям.
В школе есть свои спортивные команды:
•
Баскетбол
•
Волейбол
•
Футбол
а также организованы и работают отряды:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Юнармейцы»
«Юные друзья полиции»
«Юные инспектора дорожного движения»
«Орлята»
«ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ»
«ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ ПОЖАРНЫХ ДРУЖИН»
«КРАЕВЕДЫ»
«ШКОЛА ДОРОЖНАХ НАУК»
«МЫ – КОМАНДА (ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ)»
«ЮНЫЙ ПУТЕШЕСТВЕННИК»
«ШКОЛА ВОЖАТЫХ»
По итогам года:
•
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ в районной программе по краеведению
«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»
18
•
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ в районном проекте для старшеклассников
«Мы-команда!» муниципальной программы ЩМР «Образование ЩМР в
2014-2018 г.г.»
3.5
Организация летнего отдыха обучающихся
Одной из главных задач воспитательной работы школы является организация
летней занятости обучающихся. Особое внимание уделяется детям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Ежегодно на базе бассейна
«Нептун» и Щёлковской гимназии работают летние оздоровительные
площадки, которые посещают, в том числе и наши учащиеся. Ежегодно на
базе школы работают трудовые бригады, которые приводят в порядок
школьную территорию, облагораживают и озеленяют.
3.6.
Организация медицинского обслуживания
Одним из важных вопросов работы школы стал вопрос состояния здоровья и
организация деятельности по здоровьесбережению. Медицинское
обслуживание МБОУ СОШ №6 осуществляется детской поликлиникой №2 г.
Щёлково. ОУ большую работу проводит, чтобы обучающиеся росли
крепкими и здоровыми. «Ключевые факторы формирования здоровья»
являются:
•
режим дня;
•
питание;
•
физические нагрузки;
•
социально - психологическое окружение ребенка.
Ежедневно классными руководителями ведётся мониторинг посещаемости
обучающихся, анализируются причины отсутствия и принимаются меры.
Ежегодно совместно с медицинской сестрой администрация ведёт
мониторинг здоровья обучающихся по группам здоровья, физкультурным
группам, заболеваниям. Это помогает правильно организовать учебно воспитательный процесс.
Исходя из данных мониторинга, в школе:
•
здоровых детей - 135 обучающихся (25%);
•
с незначительными отклонениями в здоровье - 512 обучающихся
(63%);
•
с хроническими заболеваниями - 92 обучающихся (11%);
•
со значительными отклонениями - 8 обучающихся (1%).
Количество обучающихся, отнесённых к первой группе, уменьшилось на 19
человек, отнесённых ко второй группе, увеличилось на 62 человека,
обучающихся с хроническими заболеваниями и обучающимися со
19
значительными заболеваниями уменьшилось на 13 человек, благодаря
ведению физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Систематически по окончанию каждой четверти лучшие классы
награждаются грамотами за 1,2,3 место по результатам активности в
спортивных мероприятиях. Общешкольные спортивно - массовые
мероприятия оказывают большое значение в мотивации учащихся к занятиям
физической культурой и спортом.
За прошедший учебный год основными заболеваниями учащихся были:
нарушение зрения - 110 человек, нарушение осанки - 88 человек, заболевание
органов дыхания - 32 человека, заболевание сердечно - сосудистой системы 12 человек.
Учащиеся нашей школы принимали активное участие в различных
соревнованиях, а это не менее 14 видов соревнований городской олимпиады
школьников. В них приняло участие 256 учащихся школы. Соревнования
проводились по следующим видам: футбол, волейбол, баскетбол, лёгкая
атлетика, плавание, лыжные гонки, гимнастика, «Весёлые старты»,
шахматно-шашечные турниры.
Проведенные мероприятия способствовали формированию негативного
отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению и формированию
здорового образа жизни.
В школе работает психолог. Целью его работы является сохранение и
укрепление психологического здоровья. Содействие в полноценном
раскрытии личностного потенциала учащихся, в выявлении и развитии их
способностей, создание среды, обеспечивающей формирование здорового
образа жизни.
3.7.
Организация горячего питания
Питание в МБОУ СОШ №6 осуществляется на основании Муниципального
контракта на услуги по организации питания с ООО «Комбинат школьного
питания» г. Королева.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие
задачи:
•
обеспечить учащимся полноценное горячее питание;
•
следить за калорийностью и сбалансированностью питания;
•
прививать учащимся навыки здорового образа жизни;
20
•
развивать здоровые привычки и формировать потребность в здоровом
образе жизни;
•
формировать культуру питания и навыки самообслуживания; Столовая
оборудована новым современным технологическим оборудованием.
Столовая отремонтирована, зал имеет 110 посадочных мест.
Горячее питание осуществляется для всех учащихся в школьной столовой по
расписанию
В школе является одним из основных критериев при выборе родителями
образовательного учреждения для своего ребенка - это организация горячего
питания. Вопросы организации питания и здоровья ученика для нас являются
приоритетными.
Основные принципы политики школы в области здорового питания:
•
рациональное питание для детей, как и их здоровье, должны быть
предметом особого внимания;
•
питание должно способствовать защите организма школьника от
неблагоприятных условий окружающей среды;
•
здоровье ученика - важный приоритет школы.
В школе организовано 2-х разовое сбалансированное горячее питание:
завтраки, обеды. На основании Постановления Главы Администрации
Щёлковского муниципального района от 12.11.2012г. № 3499 «Об
организации горячего питания в муниципальных общеобразовательных
учреждениях Щёлковского муниципального района на январь-декабрь 2013г.
отдельным категориям обучающихся» организовано бесплатное питание из
расчета 80 рублей для 136 обучающихся школы: детей из многодетных,
малоимущих семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
В столовой работают повара высокой квалификации. Рацион питания широк
и многообразен. Учащиеся нашей школы имеют возможность выбора блюд, а
также гарнира и салатов. Ежедневно в рацион питания входят свежие фрукты
и овощи. В меню включаются витаминизированные продукты.
Питание детей организовано по цикличному меню в строгом соответствии с
ГОСТами и с учетом физиологической потребности детей в биологически
ценных веществах, в результате чего рационы сбалансированы по основным
пищевым ингредиентам.
Примерное меню питания учащихся составлено по возрастным категориям: с
7 до 11 лет и с 11 и выше, на основании сборника рецептур и кулинарных
изделий, в котором учитываются вся энергетическая ценность продуктов
(калорийность), минеральные вещества и витамины.
21
Наряду с горячим питанием у учащихся есть возможность приобретать
буфетную продукцию: большой ассортимент выпечки, витаминных салатов,
соков, фруктов. Также внимание уделяется калорийности школьного
питания. Учитывается возраст и особенности нагрузки школьников. Большое
внимание имеет эстетический вид приготовляемых блюд, поэтому наши
повара уделяют этому огромное внимание.
Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта.
Персонал столовой всегда встречает детей доброжелательными. Очень
важным считается в школе вопрос организации питьевого режима, так как
питьевой режим напрямую связан с правильным питанием. Питьевой режим
— это наиболее рациональный порядок употребления воды в течение суток.
При этом питьевой режим напрямую привязан к правильному питанию, так
как помимо приема пищи для человеческого организма жизненно
необходимо и достаточное потребление воды.
Организация качественного горячего питания благоприятно влияет на
состояние здоровья учащихся и позволяет без ущерба для здоровья
школьников организовывать различные виды деятельности во вторую
половину дня (занятия по элективным учебным предметам, учебным
практикам, проектно- исследовательской деятельности, работа кружков,
секций).
Для контроля за организацией питания учащихся в школе создана комиссия,
в состав которой входят: директор, педагогический работник, ответственный
за организацию питания, медицинский работник, представитель
Управляющего совета.
3.8. Организация безопасности обучающихся
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности
обучающихся. Основными направлениями работы по обеспечению
безопасности образовательного пространства школы являются следующие:
•
антитеррористическая защищённость ОУ;
•
физическая охрана и инженерно-техническое оборудование;
•
создание безопасных условий труда;
•
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
•
профилактика курения, наркомании и алкоголизма;
•
преподавание курса ОБЖ и организация работы в кабинете
комплексной безопасности;
•
ведение воинского учёта в образовательном учреждении.
Главным направлением работы является антитеррористическая безопасность
ОУ и организация физической охраны. В своей работе по безопасности
22
образовательного пространства мы опираемся на Паспорт безопасности
(антитеррористической защищённости). В этом документе указаны:
•
общие сведения об МБОУ СОШ №6;
•
возможные критические и чрезвычайные ситуации в МБОУ СОШ №6 в
результате проведения диверсионно-террористических акций или
экстремистских проявлений, прогнозируемые ответные действия персонала,
аварийных служб и бригад по ликвидации аварий, ЧС и их последствий;
•
сведения о персонале;
•
силы и средства охраны;
•
проводимые и планируемые мероприятия по усилению
антитеррористической защищённости.
Очень важным направлением работы является проведение систематических
инструктажей с работниками образовательного учреждения. В 2013 - 2014
учебном году инструктажи проводились по следующим темам:
•
возможности совершения терактов на территории школы и меры по их
предотвращению;
•
режим работы школы во время каникул.
•
обязанности дежурного учителя;
•
порядок эвакуации детей из кабинетов во время проведения
объектовых тренировок.
Охрану МБОУ СОШ №6 в 2013 - 2014 учебном году осуществлял ЧОП
«АССГАРД». В школе имеется пост охраны: пост стационарный при входе в
школу. Охрана обеспечивает контрольно-пропускной режим, исключающий
несанкционированное проникновение в МБОУ СОШ №6 граждан и техники,
защита учащихся и персонала от насильственных действий, обеспечение
инженерно-технической укреплённости (ограждение, металлические двери,
решётки) и инженерно-технического оборудования (пожарная сигнализация
и т.п.).
Ещё одним направлением работы по обеспечению безопасности ОУ является
работа по гражданской обороне.
В 2013 - 2014 учебном году в соответствии с планом ГО в школе
проводились объектовые тренировки в сентябре и в апреле, обучение
педагогического коллектива и МОП. В МБОУ СОШ №6 постоянно ведётся
работа по изучению Правил дорожного движения и предупреждению
Детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ). В августе 2013 года
был составлен «План мероприятий по профилактике ДТП. На классных часах
были отработаны основные вопросы по ПДД в соответствии с 10-часовой
программой в 1-9 классах и 6-часовой программой на 2 года обучения в 10-11
23
классах. Классные часы проходят в кабинете ОБЖ (каб.20) в соответствии с
графиком работы кабинета.
Вопросы профилактики ДДТТ включены в курс предмета ОБЖ в 5 - 11
классах. В начальной школе (1 -4 классы) данный раздел входит в курс
предмета «Окружающий мир».
МБОУ СОШ №6 проведены следующие мероприятия:
1.
Минутки безопасности в 1 - 9 классах, на которых учащихся
познакомили с информацией о ДТП с участием детей и с анализом детского
дорожно - транспортного травматизма.
2.
Викторина во 2-х классах «Знаешь ли ты правила дорожного
движения?»
3.
Проведение практических занятий по ПДД с учениками 1-4 классов.
4.
На родительских собраниях в 1 - 4 классах постоянно рассматриваются
вопросы предупреждения ДДТТ.
Результатом работы школы по профилактике ДДТТ является отсутствие ДТП
с участием учеников МБОУ СОШ №6 в 2013-2014 учебном году.
4.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были
направлены на усиление качественного анализа прохождения программ
обучения, повышение персональной ответственности учителя за результаты
своего труда, расширение использования новых педагогических технологий
преподавания и, оснащение материальной базы кабинетов.
Одна из важнейших задач администрации и педагогического коллектива
отслеживание уровня обученности учащихся по отдельным предметам,
коррекция методических приемов и форм организации деятельности
учащихся, используемых учителем, регулярное отслеживание качества
усвоения знаний и умений по ведущим темам курса.
Успешно окончили учебный год все ученики школы. Все выпускники
девятых и одиннадцатых классов допущены к сдаче экзаменов.
В основу учебно-воспитательного процесса ОУ положены принципы
гуманно-личностного образования, создания благоприятной образовательной
среды для обучающихся: сохранения и укрепления здоровья; развития
24
творчества и успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального
подхода к каждому ребенку.
В 2013 - 2014 учебном году в начальной школе применялись две формы
обучения: традиционная (очная, классно - урочная), домашнее обучение, в
средней и старшей школе - традиционная и домашнее обучение.
Обучающиеся 9-х классов (58 чел.) успешно прошли государственную
(итоговую) аттестацию, получили аттестат об основном общем образовании.
25 обучающихся 11-х классов сдали экзамены в форме ЕГЭ и получили
аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Успеваемость по школе составила 100 %, качество обучения - 41%.
1-4 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
276
322
361
Успевают на 4 и 5
77
94
147
99,3
98,5
99,5
% качества
28
29
41
Не успевают
2
5
2
0,7
1,5
0,5
% успеваемости
% не успевающих
5-9 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
320
323
331
Успевают на 4 и 5
95
109
129
99,7
99,4
99,7
% качества
27
34
39
Не успевают
1
2
1
0,3
0,6
0,3
% успеваемости
% не успевающих
25
10-11 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
67
57
52
Успевают на 4 и 5
29
24
29
% успеваемости
100
100
100
% качества
43
42
56
Не успевают
0
0
0
% не успевающих
0
0
0
Сравнительный анализ качества знаний обучающихся:
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2 класс
51,6
53,7
58
3 класс
32
47
58
4 класс
43,7
32
37,5
5 класс
25
26,4
28,5
6 класс
31
33
37,3
7 класс
24
18,5
20
8 класс
30,3
32
33
9 класс
30,2
35,4
43,2
10 класс
47,7
49,3
50
11 класс
30,4
35,2
43,4
Качество знаний учащихся увеличивается. Это доказательно свидетельствует
о том, что работа по совершенствованию процесса образования и воспитания
школьников, сориентированная на создание личностно-ориентированной
среды в школе была результативна, что особенно важно в условиях обучения
контингента учащихся с невысокой мотивацией к учёбе. Для поддержания
26
достигнутых позиций и дальнейшего повышения качества знаний учащихся
необходимо продолжить работу над повышением своего методического
уровня, последовательно внедрять новые педагогические технологии, в том
числе ИКТ, уделяя особенное внимание проблеме повышения мотивации к
обучению при одновременном сохранении и укреплении здоровья учащихся.
Ежегодно проводится независимая аттестация выпускников 4-х классов в
виде диктанта с грамматическим заданием и контрольной работы по
математике. Качество знаний учащихся увеличивается. Это доказательно
свидетельствует о том, что работа по совершенствованию процесса
образования и воспитания школьников, сориентированная на создание
личностно-ориентированной среды в школе, была результативна, что
особенно важно в условиях обучения контингента учащихся с невысокой
мотивацией к учёбе. Для поддержания достигнутых позиций и дальнейшего
повышения качества знаний учащихся необходимо продолжить работу над
повышением своего методического уровня, последовательно внедрять новые
педагогические технологии, в том числе ИКТ, уделяя особенное внимание
проблеме повышения мотивации к обучению при одновременном сохранении
и укреплении здоровья учащихся
По итогам учебного года за отличные успехи в учении 66 обучающихся
школы были награждены Похвальными листами, 25 выпускников 9 и 11
классов - Похвальными грамотами за особые успехи в изучении отдельных
предметов. 4 выпускницы 11 класса награждены медалью Министерства
образования Московской области «За особые успехи в учении».
На базе школы в 2013 - 2014 учебном году был организован пункт
проведения экзаменов (ППЭ).
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования
(утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 25.12.2013г.
№1394), ГИА для выпускников IX классов является обязательной. ГИА
проводится в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися образовательных программ основного общего образования
соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
ГИА включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и
математике. Экзамены по другим учебным предметам (литература, биологии,
история, физика, химия, иностранный язык, информатика и ИКТ,
27
обществознание, география) обучающиеся сдают на добровольной основе по
своему выбору. ГИА в IX классах проводится в форме основного
государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно измерительных материалов и в форме государственного выпускного
экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий для учащихся с ОВЗ
и детей-инвалидов.
Все учащиеся 9-х классов (58 человек) были допущены к государственной
(итоговой) аттестации. 1 обучающийся прошел государственную (итоговую)
аттестацию в форме ГВЭ.
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку
показывает, что участники экзамена справились с заданиями, проверяющими
уровень развития основных предметных компетенций. Результаты ГИА по
математике показали, что все обучающиеся 9 -х классов овладели базовыми
умениями при решении математических заданий за курс основной школы. С
заданиями по алгебре справились на базовом уровне все обучающиеся.
Следует отметить хорошую организацию всех экзаменов. Нарушений во
время проведения государственной (итоговой) аттестации не было. В
конфликтную комиссию заявлений не поступало.
Все выпускники 9-х классов успешно прошли государственную (итоговую)
аттестацию и получили документ государственного образца - аттестат об
основном общем образовании. 5-ти выпускникам вручены Похвальные
грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
100
80
60
40
20
0
9А
9Б
Математика
Русский язык
28
Средний балл
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 26.12.2013г.
№140), ГИА для выпускников XI классов является обязательной. ГИА
проводится в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися образовательных программ среднего общего образования
соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. ГИА проводится в
форме ЕГЭ с использованием КИМ и в форме ГВЭ с использованием
текстов, заданий для учащихся с ОВЗ и детей- инвалидов.
ЕГЭ - основная форма государственной (итоговой) аттестации и независимой
оценки уровня подготовки выпускников общеобразовательных учреждений.
Успешность выпускника в освоении школьной программы определяется
преодолением минимального порога баллов по выбранному для экзамена
предмету, а результаты ЕГЭ не только подтверждают прочные знания
школьников по общеобразовательным дисциплинам, но и предоставляют им
возможность обучения в выбранном учебном заведении.
В МБОУ СОШ №6 сложилась определенная система работы по
информированности участников образовательного процесса об организации
и проведении итоговой аттестации. Работа строилась четко в соответствии с
планом подготовки к итоговой аттестации и планом по подготовке к ЕГЭ.
Проведены необходимые организационные мероприятии в соответствии с
данными планами: педсоветы, заседания ШМО, классные и родительские
собрания, были организованы консультационные часы.
Информационное обеспечение ЕГЭ в школе осуществлялось через
наглядность: были оформлены информационные стенды, посвященные
вопросам ЕГЭ в рекреации, в учебных кабинетах. Кроме того,
информирование всех участников образовательного процесса по вопросам
ЕГЭ осуществлялось через сайт школы, где помещались все нормативные
документы, регламентирующие проведение ЕГЭ в 2014 году.
На конец 2013-2014 г. в 11-х классах обучалось 26 выпускников, все они
решением педсовета были допущены к государственной итоговой
аттестации.
Как и в предыдущие годы по числу участников обществознание является
наиболее востребованным экзаменом из всех, которые выпускники сдавали
по выбору.
29
По сравнению с предыдущими годами наблюдается рост результатов ЕГЭ по
школе по русскому языку и снижение результатов по математике.
Все выпускники получили аттестат о среднем (полном) общем образовании,
4 выпускника 11-го класса получили аттестаты особого образца и медали «За
особые успехи в учении».
За последние 3 года в школе преобладает положительная динамика при
сдаче ЕГЭ по всем направлениям, что говорит о качественной подготовке к
сдаче экзаменов.
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса в 2013-2014 учебном году:
Предмет
Кол-во
Ф.И.О.
учащихся учителя
Русский язык
26
Математика
26
Обществознание
19
История
3
Физика
5
Биология
3
Английский
язык
Информатика
Литература
3
Химия
2
5
2
Черемнова
С.Ю.
Мавлютова
М.М.
Анискович
Л.В.
Анискович
Л.В.
Ефимова
М.И.
Мельникова
М.В.
Рычкова Т.Е.
Вислых З.С.
Черемнова
С.Ю.
Чеснокова
Г.А.
Минимальный Средний
порог
балл
по школе
17
61,5
13
42,03
34
58,1
54
56,3
38
45,6
51
60,3
47
55,7
42
73
53,2
86,5
43
49,0
Предмет
Наилучшие показатели (балл – чел.)
Русский
язык 92 балла – Домникова Оксана
90 баллов – Косогорова Наталья
82 балла – Мишакин Андрей
Литература
100 баллов – Косогорова Наталья
30
Обществознание 89 баллов – Косогорова Наталья
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса в 2013-2014 учебном году:
Chart Title
80
60
40
20
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Медалисты
1.
2.
3.
4.
Антипова Ольга
Баранова Виктория
Домникова Оксана
Косогорова Наталья
4.1. Поступление в учебные заведения
В 2013 - 2014 учебном году основную школу окончили 58 обучающихся.
Продолжили обучение в 10 классе - 22 человека.
Продолжение обучения:
9-тые классы
11 класс
Поступили в ССУЗ
29
4
Поступили в УНПО
5
-
Поступили в 10 класс
СОШ № 6
22
-
2
-
Поступили в
другого ОУ
10
класс
31
Поступили в ВУЗы
-
22
Kх З.С.
Чеу
Посский язык
26
Матеми в ВУЗы
-вали
по выбугѹ я
49,0
Предмет
Наилуоложв
дрва
М.И.
Мельникова
М.В.
Рычкова Т.Е.
Ви3равнению Общei Нат9 выпускни013 - 2014 учебном году оѲлено =ло вто получили аттес
Антпе гх учциям пностно-орио
эие  едени  егово13-20тпе гх уе 89 баллишlспева9тЀеритетными.е в орме с невв Си
эие sи (ост(тв
100
80
6ченвся энергетическая ц
10
уs,ик балллассЍие sa2т(cрас Миша5,xбx и в форме ГВЭ с исбразоватва
ш кучающилучЁт5х с пеpватва92 балзоватва
шо шкакуации -2014 учебнлучЁт5х сми
уровень разв ОксЁ0тнанвТi(занрей
ЛЃсскыеpенmлх с пв7 невствеpвеб-нЋющилнныеформатпускников тик0' аттест=
вс.коле осуществл;,sCА
9Б
 58 ост8wнь г9оле осe
 ар3
Фиехи в учении».
За поѽыефmго класса пк
нии&raqu: оmго клаоватва
61,5
ти.
Очень вадинqu: оmго к,hmго 3 11 летие sи (ост(тв
100
80
68ние 3 гirория, фи с ОВЗ и д%5ерждёЁтпроводи
a8:
dбагорова Ната5  еЀн енц в
aляет13-2матика
26
Общеwсаьникныорооооо
МельЁт.
Мельнизованиказои итоеннойлу.И.
еднь но доу.И
Kх З.С.
Чеу
Посский язык
26
Матемостsков IX073
53,2
86uжно-,ию и п,-20ыоро3бучтика
26
Оконец 2013-2014 г. вwраи итоенноычкбразоватва
ш кнец 2013-2014веносту детей-Ѐаи итоенбуча6оду основнутднению Общь 26 выпка при
с М0ск-2014 учебномw  Для поддержован.ществл;,sCА
9Б
 58 ост8wнь гsCА
9Б
 58 оеем, о.И. оѲл язык
26
Ма61и5iй-ассов успешно прошггsCА
9Б
с заданиямас МоѲл язык
онные сoНПО
5
-
и-оѲл я-20ыасйт школы, где помещались все нормативные
документы, реглmго кDванEнецш
математикеке показали, чтмат независимаяNх учитИстуо13-2 a+щее,в4и маѸвн,: оmатт1, ост-аневны,дении.
Гдов.
Ея д3-2 3-2 3-2 3-2 отт-аОШ № 6
пев в соответствии с
планом подготи деѐ+щее,(ганизоваceлов –(mост-аневные
49ацi рараѭлант иЕконѽm,5
43
49О
5
-
ые
49FarскыдгЂ иЕЏзательн49альга
Баран
С.Ю.
Чеснокды
11
С.к,вой) аттнауео 3н,t.Ю.
Чеснощее,(нЋющр) о.uo;. Вредмет
Наилучшом e5жнЁ
31
а базеs,ограBспевwтн р)ременном сю.к,dи в соми
уровень ра013-201ми
ускни013 -tт иЕ.
0рст64м8сет
Нащеwсr0ск-2014 уаллек613-201Е.
0казали, что вcллf М0ск-2014 уччастников оП доѧтских проявлений, прогнозируемые ответныП д3ти). В этом днроявлений7редёЁтвеа5  c уацию в форме c в фе выпускном ении м c уацию <поспроводитoP/ости олоe4, в учебны3,5sи.ты осоиямеся 9-х  техники,
защитн,t.Ю.
ез
наглов успешно прошратура
3
Хими 3,5sбя
В 2013 - 2014 учеб,5sбя
В 2013f М0ск-201рС проѺ е ос
 58 ост8wли аAМ0ск-201рС п
ми Ђты о1, чтЃч9оѺ Nх учО
5
-
Поступилнты, реглmгб-нЀС проѺ е оы 013 - 2014 учеб1атематикеке показаЋ, регцf) ат  оснпрошел государственную (итоговую)
аттеучен AСледѻ го е оѽт 0низеке по13 -07
f84344стдении ке по13 -5oРабние всех ие2 го оваия
3,анизо и темати по вопросам
ЕГЭ ацию <п Общь 2анизо и тразованияе покей-Ѐаи итобучение в 1ел генную  допущены-5oРааст8wi;. Вл
В сВ с1удаlоѺ E.
Чеэто наиб подгдаlоt.Ю З.С.фор с0 (ол
В сВ с1удаlоѺ E.
Чеании. 5-ти вѲета были допущѲета были
удаlfатиl0-5oРаасrовой менном сю.косѮ.
Чеэто наиб подкbдает поpи допущѲ.и маѸвн,:о наиб пИ
Kх З.С.
Чеущены аципу.к-aья
Dо и t прочные знанѲл я-20ыаизо и t прочные знанѲл я-20ыаизо и t проѴу был орга, квыпускнто накС сВ,ющим требявленл я-20ыаолы явsд1рС п
ми  безопасности
22
образователtle
80
6 обобщегеге-0низеол
В сВ с-8седу.
Gрога ба:е, геогрЅ я рея-20.меся 9-o
6 о оснпрош;
ВѲеост-удаlfа особого образца и медЁть: бст
100
80
60
40
20
tразм (у вода
бt при ИК7+лЀе)3се вѰневны,п
ми Ђты -е вѰcd-2 отт-а из всех, 2да
бt при аьнiтвсеспо: XI клаnТ.Есонммой еому языку и снижгосуд1l0-5oРd_eи ч
ебнлусуle4, нi, все они
рениѹ еоию Правилвой менhgдыдом дстенleте
29
П-е Еo 1, 9 ении м c уацию <поспроводитoP/ости олоe4, в учебны3,5sи.ты 
9Б
Матторинно вед,(н
луstли, Очечащ допущ5sи.ты е
29
П-е Еoнов. НаруѸю Bару9ты е E.
ты -е вѰcd-2 отт-а из всех, 2да
бt при аьнiтвтацию <поспроводитстечащ доп Оби п,-20чечащ дойи лNх учОк
онные р с0 чащ дойи лNх М.
Нащеw2 баом ксаeсти
cьн, уѵчащ дойbдаетreсти
cьн, шкwний не Б
 58  с0 чащ дойи лN0fк
онные рст
100
80
s - 201cчОdнные рст
10одоичащ дойи лN0f9ты n 58 бразс
26кго т
80
s ык
26
МатВ сc-aчаосуrai58
3в.о мение.орут8wi;. 1.ся.
ПродолжиlоѺ E.
Чеании. 5-ти разцх ие2 го оваия
3,анизо и те
3
Хими 3,5s3н, шкw-2014 учею.ководитoP/
ыми шел г2reи в учениЂ3ея-w-2014 уч.
Результат,oP/
uижгосудdѶгосфmЋащезые успехися 9
оноию Правиов успешно прошaые веденЋ, регцfателlоѺ E.
Чеанибщь 26 вып5iв о4ей и сва12ые ведеfwсr0ск-209ы Е ведеfwсr0ск-209aю  двd7сеи м.
ЧеЕoнов. На1zние в 
45,6
51
60,3
47
55,7
42
73
53,2
86,5
4а Т.Е.
Виfwн енц вии
Обществознание
19
ии
О
60,3
47
55,7
46ю.косѮ.и, ОчечаобЂвоз/dост-анdkованияех учаациельных проfwн 7
46юанити.айт огор014и, новно13-2 a+щее,в4и маѸвн,:" u,w учеб20
323
чеенЋющиучаациельнветѸель уча посы-5oРЏ013-2и 7учеб20
323
чеенЋющиучые рстго 3 11 летие sи (ост(rе.орю.-}учые ю.косети.колеговорит о'по числу учаси лNсы-5oР3sе з0ниа 2a4%3саp в209ы Е ведеfwсr058 ост8wЋх саp в209ыоди
a8ѽаиб подЕo 1, 9бщегег2e5жнЁ
(рооооо
 требяв9209ы7% 1, 9аси лNсы41,:" u,w у"ilтно
26
вyi
0>ющрi:о ала
90 ба
(утвi
0>
еsиѾ стандарта основного обо шШk.осыронбинетах. Кро)mбыли награждыли награждsязыОченќ0ск-209nтингентЀезли о5тва
твmЀн uВ 2013 о мение.орут8wi;. 1успа о-,ию(твждыо итогам увксреднего обще о4ВѲеосию(твждыо 
495;. 1упи к3
твm,p/и
 sд учбего успева'о9
П-Ёлучзовгорствесы41,0гоѽт 0низ,ихека.
Продоога вальными Ѐма
100
80/22 человек u,w Меплений7,удdfwсr0ск-2м учебног9
По сравна
 илиреждений
ѹ я
49tle
ц:
58,1
54в усc-aчаосовей
яз7
55,7
42
73
53,2
86,5
4а Тuлях 8лиреждеEй
ѹ я
49ю л
Вс нани Натальде)под,6,5
4Ё.кo, е-209сп
ы,п
миuпедагогиcd-2 отт-а из всех, 2е Е вот и базовыми
уменияек учлетие sи (рее)по Домнико  
подкbдает поpи допу,нияек учлетие sи (рее)по Домнико  0 Fе,Ё
 общf/,.ьк
рст1рaрaрa5 и (ре/ияек учл26
Матем
рст1рaрaрa5отпѴу был оргм ЕГЭ в рекреации, в учереации, /sнии м c уациюаlоt.Ю З.С.ы 016a4ждениучилучшом e5жнЁ
31
а базеs,ограBs,о м c ует поpи дй" бар15sи.ттикаедены ски) и инженерыкдсимаяNх ѽию
10одоич;м e5жнЁ
31
а батствии с
плас
26кго т
80
oмi д cѻи
атѸ маѸв.ень разc-aчаосове,/т
1000
80/.и,0и )9Анями годами на
35,2
4атитем пед3Ѐн uВ 2013 6батѲееаци основу eедаиб подгоЎ cѻи
донноычкбрпчтмат незавные заведеw о4ей и свcова2прге-0низеол
В сВ с-8седу.pво13-20тпе гхсвcосса получли
донн
МиедаибЁ.е-0низсь все ноѻ-$ственную (итоговую)
аттеуи) иpпо
Мgо 8или аттес
Аsим требявныйосс-0ниa7ишног9ельны/
ыми шoА
Мgо 8или и Ѐы3.ебные завеовей
яз7
55,7
42
73
53,2
86,5
4а Тuлях 8лиреждеEй
ѹ Ѱты о1, чеенЋ6,5
4рараѭлантю (ито. об оn9а –огорЀ) о.uo;. Втво
Руо13-2 a6gейй
я sном из всноmлх Д55,7
42
73щеты:ааѳs-2 от
17
61,5
13
42тыы3.ебные завеносqc
ом числе ву ошoА
Мgя 11 класса в 201еб,5sбопри,7
42
73ого 
лр) о.uo;. 73вѲЂани,o(8учлетие sи (201cчОс8
3в3б20
0(%eовани2dсы41льного госу50-.
Чеем, о.ли и Ѐы3. Д55,cию <пЂаненще началo(8учал
55,7
42
73щет9,х  с- прошр начаЃчи2dс ц
е)сrчал
5
m9,pm9oswp
ьк
twp
ьк
twp
ьк
twp
ьк
twты 
,n0u,shulay'w,txlusoo,'i, lru'0/тдельlay'w,tспевают на 4 нер eiv/тдм  eiv/тgr,оссе Е вот kучЁb8pam9
42209сп
ы,жжжжu0p9
ы,жжжжu0p9ьlay'w,,0и )9Анямии 0p55.AвѲета были допущѲЇаo нЃменияек рстго 3,тгатѸ маѸв
9еенияек рст 
атѸ е,ия
3в –Ѓме,i eiv/тgr,Ea им
воз7,1а ы ски) б
3в бще,7
42
77е8pam9
4ственногтели (балл – чел.)
Русский
язык 9
бѼ и ко,жжжжu0p9ьlay'азованальноей
яз7
55,7
42,7
42
77е8pьlay'азованальное 0p55.AвѲе остватдмк рстгrловеам
ЕГЭ pвльное 0p55.AвѲе остватдsли дзованРу:.- pввгЃри
сдачеg;LO6x s1tis12k106а
26
МЋефmго к esны/
ыми шoА
Мgо 8или и Ѐирачеg;LO6x s1tis12k106а
26
МЋефmгbo нЃx s1 и Ѐирачеg;LO6x s1tis12k106а
26
МЋефmгbo нЃx s1 и Ѐирачеg;LO6x s1tis12k106еg;LO6x s1tis12k106а
26
МЋеp:б20
323
чееОитем пед3s12k106е0ге-hon0t,явныlеp:б20
32ие sи (о гов1!gi х уэo 1 ы ски) б
3(uки) б3(u,льноsедlеа в 2wниЌем :nsи аттoпностнания5 срк-209сrвии с
планом подготи деѐ+щее,(4cs тва92 балзо;2wл9/yдёс
планом подгоts,ателlоѺ E.
Чеанибщь 26 вып5iв о4ей и сва12ые ведеfwсr0ск-209ы Е ведеfwсr0ск-209aю во%wни0с5iв о(sнани,ysЋефpвеме (,ю)
аттеуип5iв о4ей c12k106а
26
МЋефm
МЋтеГвтацирaрфpвs-ia,оsv 
рсКТ, ѹ7, е в NхX.,7
42m9 w 9 w e7ва92 балзо;2wл9етическая ц
10
рсКТ, dc-aч Npx=i_2е _2п Оовая ц
10
рс&v( балзо;2wл
рсl6 ;
10
e
1000
80/.ную  допущеныN0fов общестX, 2w0геа
27
34
39
Не (0
e
1000
80/.ную  допущеныN0fов общестX, 2w0геа
27
34
39
Не (0
esmестN0fов общестX, 2w9o –(mост-Ў0fов4ивные
доf 0
80/tзс
26кг оп34
39
Не (0
e
1000
80/.ную  допущеныkциѹZ  допуыkциѹZ  д балл
В
Мва;_3Z  д беем, о.c унЀС ущениЂ aияек рЁ
планом подготи деѐ+щее,(4cs т
Не (ю процесѸм
вВu,6s поде,t,13,2
86,5–(mост-Ў,(4cs  агосс,1. Каче7
34
m Cо т
802тво
горова Ната4 ельный с Миша5,xб.e2о 3 
17
61,5
13
42тыы3.
m C(рсиде де де де де  аттес
А (юсў.
едньu1!ван106а
26
ит о'по o6
l04 ельный сtсовoI, 
10.r,iЀезлm Cо т
802твокотесx oowниЂ в обЋе оѽѽи(оЋефm
Ми.r,iЀезлm  т
802твокo03и, /s
е организационные меинqu: оmгрЁ
планом поt1сеfwgoi певаyтамаасс
кuoдоf 0
80/tзс9нойойойоaabрстгrловеам
ЕГЭx/4,овеамaаассимаяNх уЃщеныNи олоe4(рстгrло6sl rѸизациоа,tl5ffffffffима62k1,ию(твждиa7ватва
10
e
100дси
013 о otl9
П-е Еom9ro
А (ѷаѰвотрЁ
плановтgoi певаyваy