close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 Щёлковского муниципального района
Московской области
Публичный доклад
«О состоянии и результатах деятельности МБОУ
СОШ №6 ЩМР МО в 2013 - 2014 учебном году»
г. Щёлково
2014
Оглавление
Введение
3
1.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
4
1.1.
Информационная справка МБОУ СОШ №6 ЩМР МО
4
1.2.
Характеристика контингента обучающихся
5
1.3.
Социальные особенности семей обучающихся
5
2.
Управление школой
6
2.1.
Структура управления общеобразовательным учреждением
6
2.2.
Кадровое обеспечение системы общего образования
8
3.
Организация учебного процесса
9
3.1.
Условия для осуществления образовательного процесса
9
3.2.
Информационно-техническое оснащение
12
3.3. Обеспеченность учебной, методической, программной художественной
литературой
13
3.4.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
14
3.5
Организация летнего отдыха обучающихся
19
3.6.
Организация медицинского обслуживания
19
3.7.
Организация горячего питания
20
3.8.
Организация безопасности обучающихся
22
4.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
24
4.1.
Поступление в учебные заведения
31
4.2.
Работа с одаренными детьми
32
5.
Финансово-экономическая деятельность школы
34
6.
Задачи школы на 2014 - 2015 учебный год
36
2
Введение
Образование является одной из наиболее реформируемых отраслей,
постоянно идет внедрение новых организационно - экономических
механизмов, новых стандартов качества образования, независимой формы
контроля образовательных результатов, привлечение общественности к
управлению образованием, проводится информатизация учебного процесса,
поддержка одарённых детей, оптимизация сети образовательных
учреждений.
Основополагающим направлением работы ОУ является реализация
комплекса мер по модернизации образования на период до 2020 года.
В модернизации российского образования главной задачей образовательной
политики определено обеспечение современного качества образования на
основе его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным
потребностям личности, общества, государства.
Активными субъектами образовательной политики должны стать все
граждане России, семья, общественность, различные институты
государственной власти и местного самоуправления, наука.
С каждым годом растет интерес различных групп населения, прежде всего
учащихся и их родителей, к деятельности образовательных учреждений. Все
более актуальными задачами становятся не только усиление доступности и
открытости системы образования, но и активное привлечение различных
социальных групп к ее управлению.
Представленный ежегодный публичный доклад является аналитическим
отчетом о деятельности школы за 2013 - 2014 учебный год.
Целью настоящего отчета является информирование общественности,
прежде всего родительской об образовательной деятельности школы, об
основных результатах и проблемах ее функционирования и развития,
которые нам бы хотелось решать вместе.
Думается, что данный отчет окажется интересным для самых различных
групп читателей. И мы надеемся, на увеличение числа социальных
партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с нашей школой.
3
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 основана в 1986 году. Школа расположена в
центре г. Щёлково, она имеет удобное транспортное сообщение, комфортные
условия обучения, достаточный уровень образования. Рядом со школой
расположены Щёлковская гимназия, бассейн «Нептун», вечерняя сменная
школа, Центр детского творчества «Романтик», ДК «Славия», историкокраеведческий музей, спорткомплекс «Олимпия». Эмоционально
привлекательная среда, яркие традиции сделали школу востребованной
учащимися и родителями в последние годы.
Школа расположена в типовом кирпичном 3-этажном здании, площадью 6
430 кв. м, проектная мощность рассчитана на 1100 человек.
1.1.Информационная справка
Название ОУ (по Уставу)
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
№6 Щёлковского муниципального
района Московской области
МБОУ СОШ №6 ЩМР МО
Общеобразовательное учреждение
Архарова Ирина Анатольевна
747
141100, Российская Федерация,
Московская область, Щёлковский
район, г. Щёлково, ул.1-ый
Советский переулок, д.32
Директор телефон/факс 8 (496)56-278-00
Секретарь 8 (496)56-2-78-00
Учебная часть 8 (496)56-2-78-00
[email protected]
http://sch6-schel.edumsko.ru
Сокращенное название ОУ
Тип
Ф.И.О. руководителя
Количество обучающихся
Адрес ОУ
Контактные телефоны
e-mail
сайт школы
Нормативные документы
Устав МБОУ СОШ №6 ЩМР МО утвержден постановлением
Администрации Щелковского муниципального района Московской области
11.09.2013г. №2809
4
Лицензия на ведение образовательной деятельности №71272 от 16.12.2013г.
Свидетельство о государственной аккредитации Серия АА 152222 от 17
марта 2010 действительно по 17.03.2015 г.
Учредитель: Администрация муниципального образования Щёлковский
муниципальный район Московской области
1.2.Характеристика контингента обучающихся
В 2013 - 2014 учебном году в школе обучалось 747 человек (в начальной
школе – 365 человек, в основной школе - 332 человек, в старшей - 50
человек).
Динамика численности обучающихся за 3 года
Количество
учащихся в
классах
различного
уровня
Начальная
школа
Школа II
ступени
Школа III
ступени
Всего
2011-2012
2012-2013
2013-2014
класс
учащиеся
класс
учащиеся
класс
учащиеся
11
278
12
327
14
365
12
321
12
325
12
332
3
67
2
57
2
50
26
666
26
709
28
747
Средняя наполняемость классов по школе составляет 27 человек. Контингент
обучающихся ежегодно увеличивается.
Девочек - 323 чел. (43,3%), мальчиков - 424 чел. (56,7%). По месту
жительства обучаются - 78 % детей, из других микрорайонов города - 22 %. В
школе созданы все условия для реализации прав обучающихся на получение
образования: очная форма обучения - 741 чел. (99%), форма домашнего
обучения - 6 чел. (1%). В 2013-2014 учебном году 365 обучающихся работали
по ФГОС НОО. Существующая система образования ориентирована на
создание условий для обучения и воспитания различных категорий детей.
1.3.Социальные особенности семей обучающихся
Социальный статус семей (общее число семей - 747, общее количество
родителей - 1407 чел.) Дети семей рабочих (29,3%), служащих (44%), ИТР (
5
9,1%), предпринимателей и людей, занятых в мелком и среднем бизнесе
(7,2%), не работающих (10,3%), пенсионеров (0,6%).
•
1 ребенка имеют - 347 семей (46%);
•
2 ребенка - 336 семей (42%);
•
многодетных - 64 семьи (12%);
Наша школа, многонациональная. В школе обучаются дети 14
национальностей (русские - 88%, других национальностей - 12%).
2.
Управление школой
2.1.
Структура управления общеобразовательным учреждением
В школе реализуется модель государственно-общественного управления, что
является признаком школы, устроенной на демократических началах. В
основу модели положена четырехуровневая структура управления. Первый
уровень структуры - уровень директора (по содержанию – это уровень
стратегического управления). Директор школы определяет совместно с
Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы
в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового
коллектива согласовывает Программу развития школы. Директор школы
несет персональную юридическую ответственность за организацию
жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития
школы. Осуществляет:
•
организацию психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса;
•
профилактическую работу с учащимися по соблюдению основ
безопасности жизнедеятельности и ведению здорового образа жизни;
•
развитие системы соуправления.
Обеспечивает удовлетворенность образовательным процессом со стороны
учащихся, родителей и педагогов, выполнение на достойном уровне учебнометодических, материально-технических, психологических, кадровых,
санитарно-гигиенических условий. Следит за результатом обученности,
личностного развития учащихся в образовательном процессе, динамикой
состояния здоровья обучающихся, уровнем социализации выпускников.
На втором уровне структуры (по содержанию - это тоже уровень
стратегического управления) функционируют традиционные субъекты
управления: Управляющий совет, Педагогический совет, Родительский
комитет, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет.
6
В соответствии с Уставом школы Управляющий совет школы обеспечивает
нормативно-правовые отношения между всеми участниками
образовательного процесса. Решает отдельные вопросы, относящиеся к
компетенции общеобразовательного учреждения, согласует интересы и
потребности всех участников образовательного процесса. В состав
Управляющего совета входят представители обучающихся, родителей,
педагогических работников школы, директор школы.
За период работы Управляющий совет решал вопросы:
1.
Утверждение проекта Публичного доклада школы за 2013 - 2014
учебный год.
2.
Отчет директора по итогам учебного года.
3.
Согласование нормативных документов
4.
Обсуждение правил внутреннего распорядка.
5.
Об учебном плане школы на 2013 - 2014 учебный год.
6.
О внесении изменений в Положение о стимулирующем фонде.
Качество учебной работы и достижение учителей.
Родительский комитет оказывает большую помощь в решении многих задач,
стоящих перед школой. Общешкольным родительским комитетом в 2013 2014 учебном году были рассмотрены следующие вопросы:
1.
Публичный доклад директора школы «Анализ учебно-воспитательной
работы школы за учебный год».
2.
Питание обучающихся.
3.
Состояние здоровья обучающихся (итоги медицинского осмотра в
школе).
4.
Организация безопасности жизнедеятельности обучающихся.
5.
Профилактическая работа школы по предупреждению вредных
привычек.
6.
Анализ работы родительских комитетов классов.
Третий уровень структуры управления (по содержанию - это уровень
тактического управления) - уровень заместителей директора. Этот уровень
представлен также методическим советом. Методический совет коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители
школьных методических объединений (ШМО): Долгова Е.В., руководитель
ШМО учителей начальной школы; Черемнова С.Ю., руководитель ШМО
учителей русского языка и литературы; Калашникова Л.М., руководитель
ШМО учителей математики, физики, информатики; Рычкова Т.Е.,
руководитель ШМО учителей иностранного языка; Мурзина И.В.,
руководитель ШМО классных руководителей.
Четвертый уровень организационной структуры управления - уровень
обучающихся. По содержанию - это тоже уровень оперативного управления.
В школе созданы органы ученического самоуправления «Совет
7
старшеклассников», детские общественные организации «Юные друзья
полиции», «Юные друзья пожарных», «Юные инспектора движения». В
нашей школе самоуправление является не целью, а средством воспитания.
Органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников.
Предназначение сложившейся в школе системы ученического
самоуправления - приобретение личного опыта демократических отношений.
Данная система имеет три уровня:
•
первый уровень - классное ученическое самоуправление (совет класса);
•
второй - школьное ученическое самоуправление (совет
старшеклассников);
•
третий - школьное самоуправление (членство в Управляющем совете).
2.2.
Кадровое обеспечение системы общего образования
Руководящие работники (директор, заместители директора, другие
руководящие работники) - 6 человек, педагогических работников 45 человек,
учителей 42 человека. Заместители директора школы - 6 человек.
Педагогический коллектив - 42 человека. Обслуживающий и технический
персонал - 10 человек. Укомплектованность кадрами составляет 100%.
Школа, в целом, располагает высококвалифицированными кадрами,
обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в
соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.
Образовательный профессиональный уровень учителей и руководящих
работников высокий. Доля преподавателей с высшим образованием
составляет 79 % (33 человека), со средним специальным 19% (8 человек) и
2% с неоконченным высшим (1 человек).
Стаж работы педагогических работников школы
Стаж
до 5 лет
педагогической
работы
Количество
5
пед.
работников
% от общего
12
числа
педагогических
работников
от 5 до 10 лет от 10 до 20
лет
Свыше 20 лет
6
8
23
14
19
55
8
Кроме учителей-предметников учебно-воспитательный процесс
обеспечивают педагог- психолог, воспитатели, педагог-организатор,
библиотекарь.
В настоящее время 24% педагогических работников имеют высшую
квалификационную категорию, 28% первую категорию, 5% вторую
категорию и 43% педагогов без категории.
2 педагога имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», 1
педагог имеет звание «Отличник народного просвещения», 1 педагог имеет
звание «Заслуженный работник образования Московской области», 2
педагога награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки
РФ, 6 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования
Московской области, 6 педагогов награждены Почетной грамотой Главы
ЩМР, 13 педагогов награждены Почетной грамотой КПВО и ДМ АЩМР
МО. Высокий уровень образования и квалификации учителей
свидетельствует о профессиональном мастерстве педагогического
коллектива. Это позволяет организовать творческую современную систему
работы с обучающимися, создать систему наставничества, что в свою
очередь благотворно влияет на процесс обучения и позволяет добиваться
высоких результатов работы.
3.
Организация учебного процесса
3.1.
Условия для осуществления образовательного процесса
В соответствии со ст.9 Закона РФ «Об образовании» школа, обеспечивает
выполнение федерального государственного общеобразовательного
стандарта с учетом типа и реализует общеобразовательные программы
основного (общего и среднего (полного) общего образования. В школе
созданы условия для реализации прав обучающихся на использование
различных форм получения образования:
•
очная форма - 99%;
•
форма домашнего обучения по индивидуальным учебным программам
- 1%. Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии позволяет
своевременно выявлять детей, нуждающихся в особых условиях обучения.
Ведется работа по совершенствованию нормативно -правовой базы ОУ.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и
расписанием занятий. Школа создает условия для гарантированного
государством права на получение общедоступного и бесплатного общего
образования, осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнями общеобразовательных программ следующих ступеней общего
образования:
9
•
начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года: 1 - 4
класс);
•
основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет: 5 - 9
класс);
•
среднее (полное) общее (нормативный срок освоения 2 года: 10 -11
класс). Содержание общего и дополнительного образования определяется
соответствующими программами, разрабатываемыми и принимаемыми
школой самостоятельно на основе государственных образовательных
стандартов. Расписание занятий составлено в соответствии с учебными
планами и соблюдением норм СанПиН 2.4.2.2821-10.
Миссия школы заключается в создании образовательной среды, в которой
каждому предоставлены сферы деятельности, необходимые для реализации
интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в
непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры
здоровья, способности к социальной адаптации в условиях введения
образовательных стандартов нового поколения.
Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели в две смены (в связи с
высокой наполняемостью).
Продолжительность урока составляет 45 минут. Классы делятся на
подгруппы при изучении информатики, иностранного языка, физической
культуры, технологии.
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с
санитарными нормами и правилами. Учтены гигиенические требования при
составлении расписания.
В 1-ю смену проходят занятия 1, 2, 5 - 10-х классов, во 2-ю смену - 3 - 4 - х
классов.
Рабочая неделя начинается с исполнением Государственного гимна.
Продолжительность учебного года для 1-х классов - 33 учебные недели.
ФГОС. Максимальная продолжительность учебной недели для 1 -х классов
составляет 5 дней и только в первую смену. Максимальная недельная
аудиторная нагрузка - 21час. Используется «ступенчатый» режим обучения:
•
в первом полугодии в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35
минут;
•
в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут;
•
январь - май по 4 урока по 45 минут.
Для обучающихся 1-х классов устанавливаются дополнительные недельные
каникулы в середине третьей четверти (февраль).
Обучение в 1 классе проводится без бального оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий (СанПиН 2.4.2. 2821 - 10, п.10, п.10.10)
Продолжительность учебного года 2 классы - 34 учебные недели. ФГОС,
максимальная продолжительность учебной недели - 5 дней, максимальная
недельная аудиторная нагрузка - 23 часа.
10
Продолжительность учебного года в 3-х и 4-х классах - 34 учебные недели.
ФГОС, максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней
во вторую смену. Максимальная недельная аудиторная нагрузка - 23 часа.
Продолжительность урока для 2-4 класса 45 минут.
Продолжительность учебного года для 5-11 классов от 34 до 37 учебных
недель в год (с учётом экзаменационного периода). Продолжительность
урока 45 минут. 5-11 классы работают по базисному плану 2004 года.
Во второй половине дня проходят внеурочные занятия.
Все обучающиеся обеспечены учебниками, включёнными в федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013 - 2014 учебный год.
Объём домашних заданий по предметам: 2-3 классы - 1,5 ч., 4-5 класс - 2ч., 68 классы - 2,5 ч., 9-11 классы - до 3,5 ч.
В школе работает группа продленного дня для учащихся 1-х и 2-х классов.
Во второй половине дня проходят внеурочные занятия.
Кружковая работа, спортивные секции, классные и общешкольные
мероприятия проводятся в рабочие дни с 15.30 и в субботние дни с 10.00.
Реализуется программа развития учреждения, рассчитанная на 2011-2015 год.
Методическая работа в школе ведется через методические объединения по
направлениям: русский язык и литература, иностранный язык, математика,
начальная школа.
Создаются условия для выбора учащимися курсов по выбору из часов
школьного компонента с целью развития познавательных интересов и
личностного самоопределения и обеспечивает базовую подготовку учащихся
по следующим областям знаний:
•
филология;
•
математика;
•
обществознание;
•
естествознание;
•
физическое воспитание;
•
искусство, технология.
Образовательные технологии и методы обучения
Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся
способствовала углублению отдельных разделов основного курса и
совершенствовала исследовательскую компетентность учащихся.
Учителями разработаны рабочие программы по предметам с учетом
требований ФГОС НОО и составлен календарно-тематический план.
Школа обладает необходимой материально -технической базой,
позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. На
протяжении многих лет школа сотрудничает с социальным партнером
учреждением дополнительного образования «Романтик». Совместно
11
проводятся спортивные праздники, мастер-классы, праздники эстетического,
духовно-нравственного направления.
Разработаны программы внеурочной деятельности по направлениям:
•
спортивно-оздоровительное;
•
общекультурное;
•
общеинтеллектуальное;
•
духовно-нравственное
•
социальное
С переходом на новые стандарты у учащихся увеличилась общая нагрузка за
счёт внеурочной деятельности. Таким образом, более остро стоит вопрос о
необходимости организовать образовательный процесс так, чтобы
обеспечить сохранение и укрепление физического и психологического
здоровья учащихся.
Нам удается поддерживать здоровье учащихся на должном уровне. Этому
способствует грамотно организованный процесс обучения и отдыха
учащихся (физические минутки, динамические паузы, дни здоровья, акции).
Важным является не только сохранение здоровья ребенка, но и
формирование у них культуры здорового и безопасного образа жизни.
Дети обучаются элементарным навыкам эмоциональной разгрузки,
позитивного и коммуникативного общения и правилам личной гигиены.
Систематически ведется просветительская работа с родителями,
направленная на повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны
и укрепление здоровья детей.
Опыт первого года введения ФГОС позволил сделать вывод о том, что такого
рода реформирование системы работы образовательного учреждения
необходимо.
3.2.
Информационно-техническое оснащение
В ОУ 31 предметный кабинет. Для внедрения информационно коммуникационных технологий имеется 1 компьютерный класс (12 рабочих
мест) связанных в единую локальную сеть, мультимедийное оборудование.
Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. В ОУ
используется программный комплекс, средствами которого обеспечено
ведение электронных дневников и журналов. Постоянно функционирует
электронная почта, есть свой сайт. Ежегодно материальная база школы
улучшается.
Наблюдается стабильный рост количества учебной литературы и
компьютеров, приходящихся на одного обучающегося.
12
По состоянию на 1августа 2014г. в школе применяются следующие виды
мультимедийного оборудования:
•
48 персональных компьютера, 60 ноутбуков, 6 интерактивных досок
•
18 мультимедийных проекторов.
В результате на один ПК приходится 17 учеников. На всех компьютерах
установлены лицензионные программы и приложения.
В учебно-образовательном процессе используются компьютерные
обучающие программы и электронные образовательные ресурсы по
основным предметам, внедрены электронные журналы в 2-х, 5-х классах.
Улучшение материально-технического оснащения создает психологический
комфорт, позволяет повысить качество образовательной среды, а значит и
качество образования в школе.
3.3. Обеспеченность учебной, методической, программной
художественной литературой
Книжный фонд библиотеки в 2013 - 2014 учебном году составляет 43639
экземпляров книг. Из них:
•
Учебный фонд - 14537 экз;
•
Основной фонд - 29102 экз.
Основными направлениями деятельности школьной библиотеки являются:
•
обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формами и
методами библиотечного обслуживания;
•
привитие любви к книге, культуре чтения, бережного отношения к
печатным изданиям;
•
содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании
детей.
Всего пользователей библиотеки-673 чел. Посещаемость библиотеки- 6,9%,
обращаемость-0,2, читаемость-8,9.
Чтобы повысить интерес детей к чтению художественной литературы,
необходимо уделять больше внимания пропаганде чтения художественной
литературы, умело использовать возможности библиотеки.
Приобретение учебников
Уч. год
Кол-во экзэмпляров
Сумма (руб.)
2012/2013
2687
599 303,16
13
2013/2014
2014/2015
3.4.
3820
5026
1 079 999,10
1 549 182,00
Воспитательная работа
•
Направление воспитательной работы школы заключается во
«всестороннем развитии личности учащихся на уроках и во внеурочной
деятельности на основе глубокой дифференциации обучения и
индивидуального подхода».
•
Цель воспитательной работы:
создание условий для всестороннего развития личности ребенка средствами
учебной программы и организации досуга во внеурочное время.
•
Задачи:
1.
Воспитание духовно-нравственных ценностей личности в условиях
современной действительности; формирование уважительного отношения к
истории.
2.
Развитие навыков законопослушного поведения.
3.
Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
4.
Формирование моральных и волевых качеств; развитие потребности в
здоровом образе жизни.
•
Воспитательные программы, реализуемые в учреждении:
«Я и общество»;
«Моё здоровье»;
«Патриот России»;
«Мир вокруг меня».
Реализация школьных программ осуществлялась через:
- организацию и проведение классных часов, бесед с приглашением
специалистов;
- заседания «круглого стола»;
- оформительскую работу пресс-центра и культмассовую работу с
учащимися.
Работа проводилась с внедрением инновационных технологий.
Реализация программы «Я И ОБЩЕСТВО»:
•
Проведение классных часов «Устав школы», «Единые требования для
учащихся»
•
Проведение цикла бесед «Семья без наркотиков и алкоголя»
•
Круглый стол для учащихся 8-11 классов «Человек и закон»
•
конкурс детских рисунков «Быть здоровым – здорово!»
•
Диспут «Мужское достоинство, девичья честь»
•
Классные часы «Правила, по которым мы живём»
•
Анкетирование в старшем звене «В чем проявляются моральный долг и
совесть человека?»
•
Беседы «Законы улицы», «Юридическая ответственность» и множество других мероприятий в рамках данного направления.
14
Результатом воспитывающей деятельности школы станет:
•
Личность с высоким уровнем самосознания, самодисциплины,
способной сделать правильный нравственный выбор;
•
Личность, готовая к социальному, профессиональному и гражданскому
самоопределению;
•
Личность, способная к нравственному отношению к другим людям,
себе, природе, обществу в целом.
•
Личность, готовая к осознанному выбору и освоению
профессиональных образовательных программ с учетом склонностей,
сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.
•
Личность, адаптированная к жизни в социуме и способная
осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность.
Проведение цикла бесед «Семья без наркотиков
и алкоголя»
15
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ
в районном проекте для старшеклассников «Мы-команда!»
муниципальной программы ЩМР
«Образование ЩМР в 2014-2018 г.г.»
Реализация программы «ПАТРИОТ РОССИИ»:
Основные направления:
- Россия – наш отчий дом
- Земля моя Щелковская
- Я - Гражданин!
- Государственная символика
- Коллективно-творческие мероприятия
Реализация программы позволяет:
1) воспитать духовно-нравственные ценности личности в условиях
современной действительности;
2) формировать интеллектуальный и творческий потенциал учащихся;
3) дать теоретические сведения о нравственно - духовных, правовых,
историко - культурных ценностях общества.
Реализация программы «МОЁ ЗДОРОВЬЕ»:
Реализация программы проходит по четырём направлениям направлениям:
1.
«Профилактика алкоголизма, наркомании и табакокурения»
2.
«Правила дорожного движения, дорожно-транспортный травматизм»
3.
«Здоровый досуг - путь к здоровой жизни!»
4.
Организация совместной работы с родителями по физическому
воспитанию и оздоровлению детей.
16
Основой программы является формирование основ здоровой
жизнедеятельности учащихся.
Реализация программы «МИР ВОКРУГ МЕНЯ»:
Программа включает в себя общие для каждого класса направления :
•
Мой дом, моя семья.
•
Моя школа.
•
Мой город - Щёлково!
Реализация программы позволяет:
1) формировать и развивать духовно-нравственный, интеллектуальный
и творческий потенциал учащихся;
2) дать теоретические сведения о нравственно-духовных, правовых,
историко-культурных ценностях общества;
3) укрепить связь с родителями учащихся.
ШКОЛА ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНЫМ УЧАСТНИКОМ РАЙОННЫХ
СПОРТИВНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ:
СПОРТ ЮНЫХ
СОДРУЖЕСТВО
- В здоровом теле- здоровый дух!
- Сыны Отечества (8а класс
- Зона успеха!
- Орлята (5б класс);
- Профилактика правонарушений.
- Школа безопасности (8,10 кл.)
- Профилактика табакокурения.
- Школа дорожных наук (нач. шк.)
- Профилактика алкоголизма.
- ЮИД (6а класс);
- Профилактика употребления
- ЮДП (4б, 9б классы);
психоактивных веществ.
- Память сердца (10а класс);
- Формирование навыков
- Юные краеведы (6а класс)
личной безопасности.
- Юные дарования (1-11 класс);
- Профилактика дорожно-транспортного
травматизма.
- Мы - команда (7-10 класс)
- Навыки поведения в чрезвычайных
(школьное самоуправление);
ситуациях.
- Юный путешественник (6, 7 кл.)
В школе существуют свои традиции.
Функционирует музей «Русская изба», традиционными праздниками
являются «Масленица», проведение посиделок в «Русской избе». В музее
находятся интересные исторические материалы и бытовые вещи русского
народа. Работает музей «Блокады Ленинграда».
17
«День знаний», День матери» с приглашением родителей и проведением
праздничного концерта, в котором принимают участие дети и учителя, день
учителя праздник осени.
Новогодние «ёлки» и театральные представления. Уроки мужества ко Дню
защитника Отечества и «вахта Памяти ко Дню Победы. К международному
женскому дню учащиеся школы традиционно готовят поздравления для
учителей и поделки-подарки для мам. К празднику Победы – готовят
поздравление для ветеранов, выступают на митинге у памятника погибшим
воинам.
Праздник «Последнего звонка» для учащихся 9, 11 классов, прощание с
начальной школой. Детям объявляется благодарность за активное участие в
общественной жизни школы. По окончании года проводится «выпускной
бал» для учащихся 11-х классов. Коллектив школы поздравляет детей с
окончанием учебного заведения, торжественно вручая выпускникам
аттестаты и грамоты за успешное окончание школы. Объявляется
благодарность родителям.
В школе есть свои спортивные команды:
•
Баскетбол
•
Волейбол
•
Футбол
а также организованы и работают отряды:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Юнармейцы»
«Юные друзья полиции»
«Юные инспектора дорожного движения»
«Орлята»
«ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ»
«ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ ПОЖАРНЫХ ДРУЖИН»
«КРАЕВЕДЫ»
«ШКОЛА ДОРОЖНАХ НАУК»
«МЫ – КОМАНДА (ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ)»
«ЮНЫЙ ПУТЕШЕСТВЕННИК»
«ШКОЛА ВОЖАТЫХ»
По итогам года:
•
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ в районной программе по краеведению
«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»
18
•
ШКОЛА - ПОБЕДИТЕЛЬ в районном проекте для старшеклассников
«Мы-команда!» муниципальной программы ЩМР «Образование ЩМР в
2014-2018 г.г.»
3.5
Организация летнего отдыха обучающихся
Одной из главных задач воспитательной работы школы является организация
летней занятости обучающихся. Особое внимание уделяется детям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Ежегодно на базе бассейна
«Нептун» и Щёлковской гимназии работают летние оздоровительные
площадки, которые посещают, в том числе и наши учащиеся. Ежегодно на
базе школы работают трудовые бригады, которые приводят в порядок
школьную территорию, облагораживают и озеленяют.
3.6.
Организация медицинского обслуживания
Одним из важных вопросов работы школы стал вопрос состояния здоровья и
организация деятельности по здоровьесбережению. Медицинское
обслуживание МБОУ СОШ №6 осуществляется детской поликлиникой №2 г.
Щёлково. ОУ большую работу проводит, чтобы обучающиеся росли
крепкими и здоровыми. «Ключевые факторы формирования здоровья»
являются:
•
режим дня;
•
питание;
•
физические нагрузки;
•
социально - психологическое окружение ребенка.
Ежедневно классными руководителями ведётся мониторинг посещаемости
обучающихся, анализируются причины отсутствия и принимаются меры.
Ежегодно совместно с медицинской сестрой администрация ведёт
мониторинг здоровья обучающихся по группам здоровья, физкультурным
группам, заболеваниям. Это помогает правильно организовать учебно воспитательный процесс.
Исходя из данных мониторинга, в школе:
•
здоровых детей - 135 обучающихся (25%);
•
с незначительными отклонениями в здоровье - 512 обучающихся
(63%);
•
с хроническими заболеваниями - 92 обучающихся (11%);
•
со значительными отклонениями - 8 обучающихся (1%).
Количество обучающихся, отнесённых к первой группе, уменьшилось на 19
человек, отнесённых ко второй группе, увеличилось на 62 человека,
обучающихся с хроническими заболеваниями и обучающимися со
19
значительными заболеваниями уменьшилось на 13 человек, благодаря
ведению физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Систематически по окончанию каждой четверти лучшие классы
награждаются грамотами за 1,2,3 место по результатам активности в
спортивных мероприятиях. Общешкольные спортивно - массовые
мероприятия оказывают большое значение в мотивации учащихся к занятиям
физической культурой и спортом.
За прошедший учебный год основными заболеваниями учащихся были:
нарушение зрения - 110 человек, нарушение осанки - 88 человек, заболевание
органов дыхания - 32 человека, заболевание сердечно - сосудистой системы 12 человек.
Учащиеся нашей школы принимали активное участие в различных
соревнованиях, а это не менее 14 видов соревнований городской олимпиады
школьников. В них приняло участие 256 учащихся школы. Соревнования
проводились по следующим видам: футбол, волейбол, баскетбол, лёгкая
атлетика, плавание, лыжные гонки, гимнастика, «Весёлые старты»,
шахматно-шашечные турниры.
Проведенные мероприятия способствовали формированию негативного
отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению и формированию
здорового образа жизни.
В школе работает психолог. Целью его работы является сохранение и
укрепление психологического здоровья. Содействие в полноценном
раскрытии личностного потенциала учащихся, в выявлении и развитии их
способностей, создание среды, обеспечивающей формирование здорового
образа жизни.
3.7.
Организация горячего питания
Питание в МБОУ СОШ №6 осуществляется на основании Муниципального
контракта на услуги по организации питания с ООО «Комбинат школьного
питания» г. Королева.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие
задачи:
•
обеспечить учащимся полноценное горячее питание;
•
следить за калорийностью и сбалансированностью питания;
•
прививать учащимся навыки здорового образа жизни;
20
•
развивать здоровые привычки и формировать потребность в здоровом
образе жизни;
•
формировать культуру питания и навыки самообслуживания; Столовая
оборудована новым современным технологическим оборудованием.
Столовая отремонтирована, зал имеет 110 посадочных мест.
Горячее питание осуществляется для всех учащихся в школьной столовой по
расписанию
В школе является одним из основных критериев при выборе родителями
образовательного учреждения для своего ребенка - это организация горячего
питания. Вопросы организации питания и здоровья ученика для нас являются
приоритетными.
Основные принципы политики школы в области здорового питания:
•
рациональное питание для детей, как и их здоровье, должны быть
предметом особого внимания;
•
питание должно способствовать защите организма школьника от
неблагоприятных условий окружающей среды;
•
здоровье ученика - важный приоритет школы.
В школе организовано 2-х разовое сбалансированное горячее питание:
завтраки, обеды. На основании Постановления Главы Администрации
Щёлковского муниципального района от 12.11.2012г. № 3499 «Об
организации горячего питания в муниципальных общеобразовательных
учреждениях Щёлковского муниципального района на январь-декабрь 2013г.
отдельным категориям обучающихся» организовано бесплатное питание из
расчета 80 рублей для 136 обучающихся школы: детей из многодетных,
малоимущих семей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
В столовой работают повара высокой квалификации. Рацион питания широк
и многообразен. Учащиеся нашей школы имеют возможность выбора блюд, а
также гарнира и салатов. Ежедневно в рацион питания входят свежие фрукты
и овощи. В меню включаются витаминизированные продукты.
Питание детей организовано по цикличному меню в строгом соответствии с
ГОСТами и с учетом физиологической потребности детей в биологически
ценных веществах, в результате чего рационы сбалансированы по основным
пищевым ингредиентам.
Примерное меню питания учащихся составлено по возрастным категориям: с
7 до 11 лет и с 11 и выше, на основании сборника рецептур и кулинарных
изделий, в котором учитываются вся энергетическая ценность продуктов
(калорийность), минеральные вещества и витамины.
21
Наряду с горячим питанием у учащихся есть возможность приобретать
буфетную продукцию: большой ассортимент выпечки, витаминных салатов,
соков, фруктов. Также внимание уделяется калорийности школьного
питания. Учитывается возраст и особенности нагрузки школьников. Большое
внимание имеет эстетический вид приготовляемых блюд, поэтому наши
повара уделяют этому огромное внимание.
Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта.
Персонал столовой всегда встречает детей доброжелательными. Очень
важным считается в школе вопрос организации питьевого режима, так как
питьевой режим напрямую связан с правильным питанием. Питьевой режим
— это наиболее рациональный порядок употребления воды в течение суток.
При этом питьевой режим напрямую привязан к правильному питанию, так
как помимо приема пищи для человеческого организма жизненно
необходимо и достаточное потребление воды.
Организация качественного горячего питания благоприятно влияет на
состояние здоровья учащихся и позволяет без ущерба для здоровья
школьников организовывать различные виды деятельности во вторую
половину дня (занятия по элективным учебным предметам, учебным
практикам, проектно- исследовательской деятельности, работа кружков,
секций).
Для контроля за организацией питания учащихся в школе создана комиссия,
в состав которой входят: директор, педагогический работник, ответственный
за организацию питания, медицинский работник, представитель
Управляющего совета.
3.8. Организация безопасности обучающихся
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности
обучающихся. Основными направлениями работы по обеспечению
безопасности образовательного пространства школы являются следующие:
•
антитеррористическая защищённость ОУ;
•
физическая охрана и инженерно-техническое оборудование;
•
создание безопасных условий труда;
•
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
•
профилактика курения, наркомании и алкоголизма;
•
преподавание курса ОБЖ и организация работы в кабинете
комплексной безопасности;
•
ведение воинского учёта в образовательном учреждении.
Главным направлением работы является антитеррористическая безопасность
ОУ и организация физической охраны. В своей работе по безопасности
22
образовательного пространства мы опираемся на Паспорт безопасности
(антитеррористической защищённости). В этом документе указаны:
•
общие сведения об МБОУ СОШ №6;
•
возможные критические и чрезвычайные ситуации в МБОУ СОШ №6 в
результате проведения диверсионно-террористических акций или
экстремистских проявлений, прогнозируемые ответные действия персонала,
аварийных служб и бригад по ликвидации аварий, ЧС и их последствий;
•
сведения о персонале;
•
силы и средства охраны;
•
проводимые и планируемые мероприятия по усилению
антитеррористической защищённости.
Очень важным направлением работы является проведение систематических
инструктажей с работниками образовательного учреждения. В 2013 - 2014
учебном году инструктажи проводились по следующим темам:
•
возможности совершения терактов на территории школы и меры по их
предотвращению;
•
режим работы школы во время каникул.
•
обязанности дежурного учителя;
•
порядок эвакуации детей из кабинетов во время проведения
объектовых тренировок.
Охрану МБОУ СОШ №6 в 2013 - 2014 учебном году осуществлял ЧОП
«АССГАРД». В школе имеется пост охраны: пост стационарный при входе в
школу. Охрана обеспечивает контрольно-пропускной режим, исключающий
несанкционированное проникновение в МБОУ СОШ №6 граждан и техники,
защита учащихся и персонала от насильственных действий, обеспечение
инженерно-технической укреплённости (ограждение, металлические двери,
решётки) и инженерно-технического оборудования (пожарная сигнализация
и т.п.).
Ещё одним направлением работы по обеспечению безопасности ОУ является
работа по гражданской обороне.
В 2013 - 2014 учебном году в соответствии с планом ГО в школе
проводились объектовые тренировки в сентябре и в апреле, обучение
педагогического коллектива и МОП. В МБОУ СОШ №6 постоянно ведётся
работа по изучению Правил дорожного движения и предупреждению
Детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ). В августе 2013 года
был составлен «План мероприятий по профилактике ДТП. На классных часах
были отработаны основные вопросы по ПДД в соответствии с 10-часовой
программой в 1-9 классах и 6-часовой программой на 2 года обучения в 10-11
23
классах. Классные часы проходят в кабинете ОБЖ (каб.20) в соответствии с
графиком работы кабинета.
Вопросы профилактики ДДТТ включены в курс предмета ОБЖ в 5 - 11
классах. В начальной школе (1 -4 классы) данный раздел входит в курс
предмета «Окружающий мир».
МБОУ СОШ №6 проведены следующие мероприятия:
1.
Минутки безопасности в 1 - 9 классах, на которых учащихся
познакомили с информацией о ДТП с участием детей и с анализом детского
дорожно - транспортного травматизма.
2.
Викторина во 2-х классах «Знаешь ли ты правила дорожного
движения?»
3.
Проведение практических занятий по ПДД с учениками 1-4 классов.
4.
На родительских собраниях в 1 - 4 классах постоянно рассматриваются
вопросы предупреждения ДДТТ.
Результатом работы школы по профилактике ДДТТ является отсутствие ДТП
с участием учеников МБОУ СОШ №6 в 2013-2014 учебном году.
4.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были
направлены на усиление качественного анализа прохождения программ
обучения, повышение персональной ответственности учителя за результаты
своего труда, расширение использования новых педагогических технологий
преподавания и, оснащение материальной базы кабинетов.
Одна из важнейших задач администрации и педагогического коллектива
отслеживание уровня обученности учащихся по отдельным предметам,
коррекция методических приемов и форм организации деятельности
учащихся, используемых учителем, регулярное отслеживание качества
усвоения знаний и умений по ведущим темам курса.
Успешно окончили учебный год все ученики школы. Все выпускники
девятых и одиннадцатых классов допущены к сдаче экзаменов.
В основу учебно-воспитательного процесса ОУ положены принципы
гуманно-личностного образования, создания благоприятной образовательной
среды для обучающихся: сохранения и укрепления здоровья; развития
24
творчества и успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального
подхода к каждому ребенку.
В 2013 - 2014 учебном году в начальной школе применялись две формы
обучения: традиционная (очная, классно - урочная), домашнее обучение, в
средней и старшей школе - традиционная и домашнее обучение.
Обучающиеся 9-х классов (58 чел.) успешно прошли государственную
(итоговую) аттестацию, получили аттестат об основном общем образовании.
25 обучающихся 11-х классов сдали экзамены в форме ЕГЭ и получили
аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Успеваемость по школе составила 100 %, качество обучения - 41%.
1-4 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
276
322
361
Успевают на 4 и 5
77
94
147
99,3
98,5
99,5
% качества
28
29
41
Не успевают
2
5
2
0,7
1,5
0,5
% успеваемости
% не успевающих
5-9 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
320
323
331
Успевают на 4 и 5
95
109
129
99,7
99,4
99,7
% качества
27
34
39
Не успевают
1
2
1
0,3
0,6
0,3
% успеваемости
% не успевающих
25
10-11 классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
67
57
52
Успевают на 4 и 5
29
24
29
% успеваемости
100
100
100
% качества
43
42
56
Не успевают
0
0
0
% не успевающих
0
0
0
Сравнительный анализ качества знаний обучающихся:
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2 класс
51,6
53,7
58
3 класс
32
47
58
4 класс
43,7
32
37,5
5 класс
25
26,4
28,5
6 класс
31
33
37,3
7 класс
24
18,5
20
8 класс
30,3
32
33
9 класс
30,2
35,4
43,2
10 класс
47,7
49,3
50
11 класс
30,4
35,2
43,4
Качество знаний учащихся увеличивается. Это доказательно свидетельствует
о том, что работа по совершенствованию процесса образования и воспитания
школьников, сориентированная на создание личностно-ориентированной
среды в школе была результативна, что особенно важно в условиях обучения
контингента учащихся с невысокой мотивацией к учёбе. Для поддержания
26
достигнутых позиций и дальнейшего повышения качества знаний учащихся
необходимо продолжить работу над повышением своего методического
уровня, последовательно внедрять новые педагогические технологии, в том
числе ИКТ, уделяя особенное внимание проблеме повышения мотивации к
обучению при одновременном сохранении и укреплении здоровья учащихся.
Ежегодно проводится независимая аттестация выпускников 4-х классов в
виде диктанта с грамматическим заданием и контрольной работы по
математике. Качество знаний учащихся увеличивается. Это доказательно
свидетельствует о том, что работа по совершенствованию процесса
образования и воспитания школьников, сориентированная на создание
личностно-ориентированной среды в школе, была результативна, что
особенно важно в условиях обучения контингента учащихся с невысокой
мотивацией к учёбе. Для поддержания достигнутых позиций и дальнейшего
повышения качества знаний учащихся необходимо продолжить работу над
повышением своего методического уровня, последовательно внедрять новые
педагогические технологии, в том числе ИКТ, уделяя особенное внимание
проблеме повышения мотивации к обучению при одновременном сохранении
и укреплении здоровья учащихся
По итогам учебного года за отличные успехи в учении 66 обучающихся
школы были награждены Похвальными листами, 25 выпускников 9 и 11
классов - Похвальными грамотами за особые успехи в изучении отдельных
предметов. 4 выпускницы 11 класса награждены медалью Министерства
образования Московской области «За особые успехи в учении».
На базе школы в 2013 - 2014 учебном году был организован пункт
проведения экзаменов (ППЭ).
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования
(утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 25.12.2013г.
№1394), ГИА для выпускников IX классов является обязательной. ГИА
проводится в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися образовательных программ основного общего образования
соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
ГИА включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и
математике. Экзамены по другим учебным предметам (литература, биологии,
история, физика, химия, иностранный язык, информатика и ИКТ,
27
обществознание, география) обучающиеся сдают на добровольной основе по
своему выбору. ГИА в IX классах проводится в форме основного
государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно измерительных материалов и в форме государственного выпускного
экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий для учащихся с ОВЗ
и детей-инвалидов.
Все учащиеся 9-х классов (58 человек) были допущены к государственной
(итоговой) аттестации. 1 обучающийся прошел государственную (итоговую)
аттестацию в форме ГВЭ.
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку
показывает, что участники экзамена справились с заданиями, проверяющими
уровень развития основных предметных компетенций. Результаты ГИА по
математике показали, что все обучающиеся 9 -х классов овладели базовыми
умениями при решении математических заданий за курс основной школы. С
заданиями по алгебре справились на базовом уровне все обучающиеся.
Следует отметить хорошую организацию всех экзаменов. Нарушений во
время проведения государственной (итоговой) аттестации не было. В
конфликтную комиссию заявлений не поступало.
Все выпускники 9-х классов успешно прошли государственную (итоговую)
аттестацию и получили документ государственного образца - аттестат об
основном общем образовании. 5-ти выпускникам вручены Похвальные
грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
100
80
60
40
20
0
9А
9Б
Математика
Русский язык
28
Средний балл
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 26.12.2013г.
№140), ГИА для выпускников XI классов является обязательной. ГИА
проводится в целях определения соответствия результатов освоения
обучающимися образовательных программ среднего общего образования
соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. ГИА проводится в
форме ЕГЭ с использованием КИМ и в форме ГВЭ с использованием
текстов, заданий для учащихся с ОВЗ и детей- инвалидов.
ЕГЭ - основная форма государственной (итоговой) аттестации и независимой
оценки уровня подготовки выпускников общеобразовательных учреждений.
Успешность выпускника в освоении школьной программы определяется
преодолением минимального порога баллов по выбранному для экзамена
предмету, а результаты ЕГЭ не только подтверждают прочные знания
школьников по общеобразовательным дисциплинам, но и предоставляют им
возможность обучения в выбранном учебном заведении.
В МБОУ СОШ №6 сложилась определенная система работы по
информированности участников образовательного процесса об организации
и проведении итоговой аттестации. Работа строилась четко в соответствии с
планом подготовки к итоговой аттестации и планом по подготовке к ЕГЭ.
Проведены необходимые организационные мероприятии в соответствии с
данными планами: педсоветы, заседания ШМО, классные и родительские
собрания, были организованы консультационные часы.
Информационное обеспечение ЕГЭ в школе осуществлялось через
наглядность: были оформлены информационные стенды, посвященные
вопросам ЕГЭ в рекреации, в учебных кабинетах. Кроме того,
информирование всех участников образовательного процесса по вопросам
ЕГЭ осуществлялось через сайт школы, где помещались все нормативные
документы, регламентирующие проведение ЕГЭ в 2014 году.
На конец 2013-2014 г. в 11-х классах обучалось 26 выпускников, все они
решением педсовета были допущены к государственной итоговой
аттестации.
Как и в предыдущие годы по числу участников обществознание является
наиболее востребованным экзаменом из всех, которые выпускники сдавали
по выбору.
29
По сравнению с предыдущими годами наблюдается рост результатов ЕГЭ по
школе по русскому языку и снижение результатов по математике.
Все выпускники получили аттестат о среднем (полном) общем образовании,
4 выпускника 11-го класса получили аттестаты особого образца и медали «За
особые успехи в учении».
За последние 3 года в школе преобладает положительная динамика при
сдаче ЕГЭ по всем направлениям, что говорит о качественной подготовке к
сдаче экзаменов.
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса в 2013-2014 учебном году:
Предмет
Кол-во
Ф.И.О.
учащихся учителя
Русский язык
26
Математика
26
Обществознание
19
История
3
Физика
5
Биология
3
Английский
язык
Информатика
Литература
3
Химия
2
5
2
Черемнова
С.Ю.
Мавлютова
М.М.
Анискович
Л.В.
Анискович
Л.В.
Ефимова
М.И.
Мельникова
М.В.
Рычкова Т.Е.
Вислых З.С.
Черемнова
С.Ю.
Чеснокова
Г.А.
Минимальный Средний
порог
балл
по школе
17
61,5
13
42,03
34
58,1
54
56,3
38
45,6
51
60,3
47
55,7
42
73
53,2
86,5
43
49,0
Предмет
Наилучшие показатели (балл – чел.)
Русский
язык 92 балла – Домникова Оксана
90 баллов – Косогорова Наталья
82 балла – Мишакин Андрей
Литература
100 баллов – Косогорова Наталья
30
Обществознание 89 баллов – Косогорова Наталья
Результаты ЕГЭ учащихся 11 класса в 2013-2014 учебном году:
Chart Title
80
60
40
20
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Медалисты
1.
2.
3.
4.
Антипова Ольга
Баранова Виктория
Домникова Оксана
Косогорова Наталья
4.1. Поступление в учебные заведения
В 2013 - 2014 учебном году основную школу окончили 58 обучающихся.
Продолжили обучение в 10 классе - 22 человека.
Продолжение обучения:
9-тые классы
11 класс
Поступили в ССУЗ
29
4
Поступили в УНПО
5
-
Поступили в 10 класс
СОШ № 6
22
-
2
-
Поступили в
другого ОУ
10
класс
31
Поступили в ВУЗы
-
22
Пошли работать
-
-
Поступили в учреждения среднего профессионального образования (ССУЗ) 29 человек. Окончили среднюю школу - 26 обучающихся.
Поступили:
•
в учреждения высшего профессионального образования - 22 человека;
•
в ССУЗ - 4 человека.
Поступили на бюджет - 12 человек, на контрактной основе - 10 человек.
4.2.
Работа с одаренными детьми
В 2013-2014 учебном году коллективом МБОУ СОШ №6 проведена большая
работа по созданию благоприятных условий для достижения высокого
уровня интеллектуального и физического развития одаренных детей.
Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей является
одной из приоритетных задач современного образования в России, поскольку
от ее решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал
страны. Систематически проводится индивидуальная работа с родителями
учащихся, имеющими высокий уровень развития и способности в
определенных областях деятельности. Разработаны и проведены конкурсы,
турниры, направленные на выявление одаренных и талантливых детей. Под
руководством учителей - предметников учащиеся школы выполняют научноисследовательские работы, которые помогают рассмотреть, развить и
реализовать способности учащихся.
Одним из направлений работы с одарёнными детьми является привлечение
обучающихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по
общеобразовательным предметам, которая включает школьный,
муниципальный, региональный и заключительный этапы.
В 2013- 2014 учебном году в рамках работы с одаренными детьми были
проведены предметные олимпиады в начальной школе (2-4 класс) по
русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру.
В МБОУ СОШ №6 были проведены олимпиады по 4 предметам: русский
язык, математика, окружающий мир и литературное чтение.
32
Результаты муниципального и регионального этапов Всероссийской
олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году:
Школьные олимпиады
Районные
олимпиады
Участники
146
81
Победители и
призеры
27
10
В школе каждый год проходит научно-исследовательская конференция, в
которой принимают участие ребята 3-10-х классов.
Результаты участия школьников в работе научного общества учащихся
«Интеллект» (итоги школьной конференции состоявшейся в апреле 2014
года):
Победители
№ п/п
1.
2.
3.
Фамилия,
имя
участника
Кривцова
Диана
Ракшеева
Анна
Саввон Элина
Класс
Научный
руководитель
Тема работы
3Б
Павлова Л.С.
Деньги
10
Ефимова М.И.
10
Мельникова
М.В.
Цвет и
цветолечение
Клонирование:
достоинства и
недостатки
33
Учащаяся 10 класса Карапетян Люси под
руководством учителя физики Ефимовой
Марины Ивановны стала ПРИЗЕРОМ
районного конкурса научноисследовательских работ и проектов в
рамках Пятого открытого слета
ученических научных обществ
образовательных учреждений
Щелковского муниципального района
Московской области, посвященного Году
культуры в Российской Федерации,
который проводился 18.02.2014г
Главная задача работы научного общества школьников в 2013 -2014 учебном
году - воспитание гармонически развитой личности, обладающей широким
спектром знаний в различных областях науки и техники и обладающей
начальными навыками научной деятельности.
Реализуемая в МБОУ СОШ№6 программа «Одаренные дети» в значительной
мере влияет на повышение качества образовательного процесса и его
результативность.
5.
Финансово-экономическая деятельность школы
На выполнение муниципальной услуги выделены средства в объеме 39 942
940,00 рублей.
Произошло увеличение заработной платы на 6,5% всем работникам школы,
на 15,5% учителям, воспитателям группы продленного дня, медицинским
работникам.
Улучшение материально-технической базы школы в 2013-2014 учебном году:
34
Закуплено из бюджета
Среднемесячный
размер
выплат– стимулирующего
характера составил 15%
1. Оборудование
для столовой
1 094 500 рублей.
ФОТ2.учреждения.
Приобретение мебели – 83 600 рублей.
3. Приобретение 2-х ноутбуков – 43 000 рублей.
Среднемесячная
плата учителей школы составила 32000,00
4. Оргтехниказаработная
– 7 500 рублей.
рублей.
Среднемесячные
затраты в расчете на 1 учащегося составили
на внебюджетные
средства:
3812038,00 рублей
1.Приобретение мебели – 115 274 рублей.
Ремонтные работы
1. Ремонт внутренних трубопроводов и приборов системы отопления в
учебных помещениях, ремонт теплового ввода, узла управления и узла учета
тепла – 1 618 622 рубля.
2. Ремонт кровли - 1 543 500 рублей.
3. Ремонт электорооборудования системы электроосвещения здания – 770 000
рублей.
4. Замена окон – 1 365 000 рублей.
5. Ремонт технического подполья – 49 500 рублей.
6. Ремонт забора – 85 000 рублей.
Объем финансирования на выполнение ремонтно-строительных работ
составил 5 431 622,00 тысячи рублей.
Получены средства из бюджета Московской области на закупку
технологического оборудования для столовой на сумму 1 094 500 рублей.
Взаимодействие администрации, педагогического коллектива,
общественности и родителей оказывают большое влияние на развитие
материально-технической базы школы. За счет пожертвований на
благотворительную программу «Поддержка МБОУ СОШ №6» силами
родителей в школе произведено:
•
замена оконных блоков (5 шт.);
•
косметический ремонт 4-х классных помещений.
Одним из показателей результативности Комплекса мер по модернизации
общего образования являются показатели потребления всех видов топливно энергетических ресурсов. Имеется динамика снижения потребления по всем
видам: холодной воды на 10%, горячей воды на 8%, экономия тепла
составляет 7%, электрической энергии на 12%.
35
6.
Заключение. Перспективы, планы развития и задачи школы на
2014 - 2015 учебный год.
Результаты развития системы образования ОУ в 2013 -2014 учебном году в
части качества результата образования говорят о соответствии результата
заявленным целям:
•
в школе созданы условия для обучения и развития детей с разными
образовательными запросами и возможностями;
•
наблюдается позитивная динамика уровня обученности и развития
учащихся на всех ступенях обучения;
•
проводится достаточная работа по здоровьесбережению учащихся;
•
внедрение инновационных образовательных технологий позитивно
сказывается на повышении интереса учащихся к процессу обучения и
является одним из путей повышения результата образования;
•
внедрение инновационных способов оценивания учебных достижений
учащихся позволяет вывести систему школьного мониторинга на уровень
современных требований.
Задачи на 2014-2015 учебный год:
1. Создание оптимальной образовательной среды для реализации
интеллектуального и творческого потенциалов учащихся в рамках
реализации мероприятий по модернизации общего образования.
2.Совершенствовать материально-техническую базу школы. Использовать
учебно-лабораторное оборудование в начальных классах в рамках введения
ФГОС.
3.Создать условия для полноценного включения в образовательное
пространство и успешной социализации детей с ограниченными
возможностями здоровья.
4.Формировать общую среду для проявления и развития способностей
каждого ребенка, стимулировать и выявлять достижения одаренных детей.
5.Развивать инновационную деятельность школы для повышения качества
образования.
6.Продолжить внедрение новых технологий и методик по сохранению,
укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры.
7.Усилить воспитательный потенциал школы по вопросам духовнонравственного и патриотического воспитания обучающихся, обеспечить
индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение каждого
обучающегося.
8.Совершенствовать и укреплять межведомственное взаимодействие с
городскими учреждениями по вопросам профилактики безнадзорности,
правонарушений, наркомании.
9.Обеспечить безопасность образовательного процесса.
36
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа