close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Принята
на заседании
педагогического совета
МКДОУ «ЦРР – детский сад №7»
От 31 января 2012г.
Протокол № 3
Утверждена
по МКДОУ «ЦРР – детский сад №7»
от 31 января 2012г.
приказ № 1
Зав. д/с ____________Тарасенко Н,А.
Программа развития на 2012 – 2016г.
Разработчик программы: Муниципальное
казенное дошкольное образовательное
учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №7» (далее ЦРР)
Исполнители: заведующая, старший воспитатель, педагоги дополнительного
образования, музыкальные руководители, учителя – логопеды, инструктор по физической
культуре, педагог – психолог, воспитатели, старшая медицинская сестра, заместитель
заведующей по хозяйственной работе.
Цель написания программы - обеспечение работы ЦРР
направленной на
целостное и разностороннее развитие воспитанников.
Содержание программы опирается на актуальный уровень развития детского сада,
потенциальные возможности коллектива и руководства, ожидания родителей.
Система управленческих действий заложенных в программу затрагивает всех
участников педагогического процесса: детей, педагогов, администрацию, родителей.
Программа акцентирует внимание на :
- формировании развивающей среды детского сада;
- профессиональном мастерстве педагогов;
- совершенствовании управления;
- качестве воспитательно-образовательного процесса;
- обеспечении гарантированных результатов развития каждого ребенка.
Цель программы: решение приоритетных задач развития ЦРР.
Приоритетными задачами развития ЦРР являются:
1.Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребёнка на основе
диагностики его психологических и индивидуальных особенностей.
2.Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их
психического благополучия, а также формирования у дошкольников ответственности за
своё здоровье.
3.Создание условий способствующих становлению гражданских, патриотических и
нравственно – этических основ личности ребёнка.
4.Создание единого социального контекста воспитания и общения в дошкольном
учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
5.Подготовка детей к обучению в школе и осуществление преемственности
образования между ЦРР и МОУ « Гимназия №1»
6.Сотрудничество с районным информационно – методическим центром для
разработки и внедрения новых педагогических технологий в образовательный процесс
ЦРР.
7.Развитие детского творчества, интеграции музыкальной деятельности в
театральной, художественно – речевой и других видах детской деятельности.
8.Представление воспитанниками ЦРР дополнительных образовательных услуг,
обеспечивающих интеллектуальное, личностное и творческое развитие детей.
9.Привлечение дополнительных ресурсов для развития ЦРР.
10.Осуществление предшкольной подготовки детей старшего дошкольного
возраста как одно из приоритетных направлений государственной политики в
в области образования.
11.Приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям.
12.Постоянный творческий поиск форм и методов воспитания, направленных на
формирование самостоятельной личности.
13.Изучение и внедрение в практику работы ЦРР новых форм диагностики,
обучения, лечения, а также опыта работы других учреждений.
14.Организация оздоровительных мероприятий, оказание профилактической помощи
воспитанникам.
Сроки реализации программы: 2012 – 2016 гг.
Ожидаемые результаты реализации программы:
- дальнейшее развитие ЦРР, предоставление широкого спектра образовательных услуг с
учётом потребностей семей воспитанников;
- укрепление кадрового потенциала ЦРР;
- укрепление материально – технической базы.
Финансирование программы осуществляется за счёт муниципальных
средств и спонсорской помощи.
бюджетных
Ресурсное обеспечение программы. В ЦРР работают высококвалифицированные
педагоги:
- 24% по итогам аттестации имеют высшую квалификационную категорию;
- 61% - первую квалификационную категорию;
- 15% - соответствуют занимаемой должности;
- 33% - педагогов имеют высшее педагогическое образование;
-67% - среднее специальное образование.
Сроки предоставления отчётности. ЦРР отчитывается об исполнении программы отделу
по образованию муниципального района. Также в обязанности ЦРР входит периодическое
информирование родителей воспитанников о ходе реализации программы.
Введение
Программа является организационной основой деятельности ЦРР. Определяет
цели, задачи, направления и предполагаемые результаты развития ЦРР на 2012 – 2016гг.
Разработана на основе районной программы развития дошкольного образования
Калачеевского района, Воронежской области.
Реализация программы предполагает активное взаимодействие ЦРР со следующими
учреждениями:
*отделом по образованию
*районным информационно – методическим центром;
*дошкольными учреждениями г. Калача и Калачеевского района;
*МУЗ «Детская консультация»;
*МОУ «Гимназия №1»;
*детско-юношеской спортивной школой;
*МУДО «Школа искусств»;
*отделом социальной защиты населения г.Калача;
*отделом по защите прав несовершеннолетних администрации города.
Информационная справка
ЦРР является муниципальным учреждением .расположен по адресу: г. Калач
ул.К.Маркса д.11.
Учредитель:
Отдел по образованию администрации муниципального Калачеевского
района.
ЦРР является юридическим лицом, имеет смету, печать с воспроизведением
государственного герба Российской Федерации и штамп со своим наименованием.
осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Воронежской области, нормативными правовыми актами г. Калача,
договором с учредителем, Уставом.
ЦРР открыт в октябре 1989г. Проектная мощность учреждения 280 мест.
Плановая наполняемость – 204 человека. Фактическая численность детей 273. В 2005 году
ЦРР прошёл аккредитацию и получил статус Муниципального дошкольного
образовательного учреждения «Центр развития ребёнка – детский сад №7» (свидетельство
о государственной аккредитации, серия АА 01559 №ГОУ-979А)
ЦРР осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от 23
июня 2010 года, регистрационный № И -773 серия А № 300511.
В ЦРР функционирует 12 групп:
- 2- для детей раннего возраста;
- 8- для детей дошкольного возраста;
- 2 логопедические – для детей с общим недоразвитием речи и фонетическим
нарушением речи.
Группы сформированы по возрастному принципу.
№
Группа
Количество групп
Возраст детей
Количество детей
1
2
3
4
5
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная
2
1
3
3
3
2-3 г.
3-4 г.
4-5 г.
5-6 г.
6-7 г.
44
28
68
66
67
Социальный статус семьи
Рабочие
Служащие
Предприниматели
Безработные
Количество
135
215
78
67
%
27
43
16
14
Количество детей в семье
Семьи с одним ребенком
Семьи с 2-мя детьми
Многодетные семьи
Семьи, у которых данный детский сад посещают два ребенка
Количество
67
114
47
13
%
34
58
8
7
Образование родителей
Количество
128
%
29
Высшее
Средне специальное
Среднее
196
171
40
31
Педагогический коллектив ЦРР использует в своей работе новые обучающие
технологии, комплексные и авторские программы:
- Педагогическим коллективом разработана и утверждена на педсовете основная
образовательная программа ЦРР на основе «Программы воспитания и обучения в детском
саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой в соответствии с
ФГТ;
- «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях
специализированного детского сада» Т.Б.Филичёвой, Г.В.Чиркиной.
- Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки»
праздник каждый день И.Каплунова, И.Новоскольцева.
Специалисты ЦРР стараются наладить контакт с семьями родителей при помощи:
• индивидуальных занятий с педагогом – психологом;
• пропаганды педагогических занятий;
• групповых консультаций для родителей;
• родительских собраний;
• посещений семей на дому.
*индивидуальных бесед с родителями;
*Дней открытых дверей;
*Совместных с родителями праздников.
В ЦРР созданы необходимые условия для развития и оздоровления детей:
∆ изолированный музыкальный и физкультурный зал;
∆ изостудия;
∆ игровая комната дидактической куклы;
∆ игровой комплекс;
∆ логопедический кабинет для индивидуальных занятий с детьми;
∆ медицинский кабинет;
∆ методический кабинет.
Результаты диагностики
Овладение детьми основными разделами реализуемой программы составляет:
высокий уровень – 64 %
средний уровень – 31 %
низкий уровень – 5 %
По результатам диагностики дети подготовительной к школе группе находятся на
следующих уровнях готовности к обучению в школе:
Образовательная область «Здоровье»
высокий уровень – 86 %
средний уровень – 14 %
Образовательная область «Физическая культура»
высокий уровень – 63 %
средний уровень – 31 %
низкий уровень – 6 %
Образовательная область «Социализация»
высокий уровень – 63 %
средний уровень – 31 %
низкий уровень – 6 %
Образовательная область «Труд»
высокий уровень – 85 %
средний уровень – 15 %
Образовательная область «Безопасность»
высокий уровень – 92 %
средний уровень – 8 %
Образовательная область «Познание»
высокий уровень – 86 %
средний уровень – 12 %
низкий уровень – 2 %
Образовательная область «Коммуникация»
высокий уровень – 73 %
средний уровень – 22 %
низкий уровень – 5 %
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
высокий уровень – 86 %
средний уровень – 12 %
низкий уровень – 2 %
Образовательная область «Художественное творчество»
высокий уровень – 81 %
средний уровень – 16 %
низкий уровень – 3 %
Образовательная область «Музыка».
высокий уровень – 68 %
средний уровень – 27 %
низкий уровень – 5 %
Анализируя диагностику и самоанализ педагогов, проводимые ежегодно,
наглядно увидели проблемы и задачи, которые необходимо решать в будущем году:
- в работе по физическому воспитанию необходимо расширять и углублять знания
педагогов о закаливающих процедурах, организации оптимальной двигательной
активности и проблемах физического воспитания;
- поиск новых эффективных форм работы с семьей;
- развитие речи дошкольников, включая нетрадиционные формы организации
занятий в повседневной деятельности;
Основные проблемы
- Нуждается в замене система канализации, водоснабжения, отопление (частично).
- Подведение горячего водоснабжения.
- Капитальный ремонт теневых навесов.
- Замена окон и входных дверей.
Требуются:
- Новое игровое оборудование для участков и групп;
- Новый спортивный инвентарь для спортивной площадки и физкультурного зала;
- Новая детская мебель: стульчики, шкафы.
- Шкафы для хранения уборочного инвентаря.
-Обновление посуды на пищеблоке и в группах.
Направления развития ЦРР на 2012-2016гг.
Направления
развития
1.Создание условий
для дальнейшего
развития ЦРР.
Мероприятия по
реализации программы
1.Проведение аттестации.
2.Укрепление материально
– технической базы:
•проведение ремонта
пищеблока, прачечной,
•замена линолеума в 3-х
группах;
•организация игровой
комнаты дидактической
куклы;
•организация игрового
комплекса;
•приобретение
технологического и
учебного оборудования;
•пополнение игрового
оборудования;
•реконструкция
спортивной площадки;
•подведение горячей
воды по группам;
3.Продолжение работы по
внедрению новых форм
дошкольного образования:
•кружки по запросам
родителей и интересам
детей;
•организация студии
театрализованной
деятельности;
•сотрудничество с
РИМЦ.
4. Реализация основной
образовательной
программы детского сада.
5.Оснащенние
педагогического процесса
учебно-методическими
материалами.
6.Продолжение работы по
организации
взаимодействия участников
образовательного процесса.
7.Формирование
предметнопространственной среды
детей в соответствии с
меняющимися
потребностями детей и
Сроки
Ответственность
Май
2012-2016г.
2012-2016г.
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
2012-2016г.
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги
родителей.
8. Формирование в детях
уверенности в себе, своих
силах и возможностях.
9. Обеспечение
благоприятного перехода
детей на следующую
возрастную ступень.
10.Обеспечение
эффективного
методического
сопровождения по
реализации ФГТ.
11. Создание оптимальных
условий для всестороннего
развития нравственнопатриотического
потенциала дошкольников
на основе синтеза
традиционного и
инновационного опыта
российской системы.
2.Осуществление
целостного подхода
к оздоровлению и
укреплению
здоровья
воспитанников.
1.Внедрение новых
здоровьесберегающих
технологий.
2.Участие в спартакиаде
дошкольников,
функционирование секции
«Крепыши».
3.Проведение ежедневной
диспансеризации детей
посещающих ЦРР.
4.Проведение
профилактических
прививок и осмотров,
выявление и коррекция
нарушения осанки,
плоскостопия.
5..Проведение ежегодного
мониторинга состояния
здоровья детей.
6.Улучшение качества
питания, контроль над
организацией питания.
7.Контроль со стороны
ст.м/с и заведующей за
проведением
оздоровительных лечебных
мероприятий:
-физиопроцедур;
-витаминотерапии;
-фитотерапии;
В соответствии
с годовым
планом ЦРР
Воспитатели
В соответствии
с годовым
планом ЦРР
Инструктор по
физ.культуре,
воспитатели
В соответствии
с планом МУЗ
«Детская
консультация»
В соответствии
с планом МУЗ
«Детская
консультация»
Старшая медсестра
Старшая медсестра
Старшая медсестра
В соответствии
с планом МУЗ
«Детская
консультация»
В соответствии
с планом МУЗ
«Детская
консультация»
Постоянно
Старшая медсестра
Заведующая,
ст.воспитатель,
старшая медсестра
-коррекции осанки и
плоскостопия;
-проведение комплекса
оздоравливающих
мероприятий.
8.Оказание индивидуальноориентированной
медицинской помощи.
9.Развитие общей и мелкой
моторики:
разработки новых
педагогических технологий.
10.Оказание помощи и
педагогической поддержки
в период адаптации ребенка
в условиях ДОУ.
11.Обеспечение
комфортной обстановки и
эмоционального
благополучия ребенка;
12.Воспитание у
дошкольников потребности
к здоровому образу жизни
(обеспечение
сбалансированного
питания, профилактика
вредных привычек);
13.Поиск новых
эффективных форм
взаимодействия с
родителями по вопросам
закаливания и охраны
здоровья детей.
14.Оценка здоровья детей
при постоянном и
ежедневном контроле
состояния здоровья:
составление листов
здоровья, совместные
обходы групп старшей
медицинской
сестрой, психологом,
старшим воспитателем,
заведующей ДОУ.
15.Охрана и укрепление
психофизического здоровья
ребенка: наблюдение и
изучение эмоционального
состояния детей,
психологическое
просвещение
педагогического
коллектива,
Старшая медсестра
Постоянно
Постоянно
Инструктор по
физ.культуре.
индивидуальные и
коллективные консультации
для воспитателей и
родителей, выработка
рекомендаций,
использование элементов
коррекционной работы с
детьми.
16.Воспитание у
дошкольников уверенности
в своих силах и
возможностях:
утверждение
демократического стиля
общения взрослых с детьми,
формирующего
адекватную самооценку
детей.
17.Развитие
познавательного интереса
детей к окружающему:
использование в
целях воспитания,
образования и оздоровления
элементов русского
фольклора с учетом
дифференцированного
подхода к мальчикам и
девочкам.
3.Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов.
1.Аттестация
педагогических
работников.
2.Повышение
квалификации
педагогических
работников.
3.Обобщение
педагогического опыта
и нормативнометодической
документации
4.Осуществление
творческого подхода к
использованию
программ, разработке
занятий и
дидактических игр:
подбор и адаптация
методик по
дошкольному
2012-2016г.
Постоянно
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
Постоянно
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
Постоянно
Заведующая,
ст.воспитатель,
педагоги.
4.Повышение
качества
дошкольного
образования.
воспитанию и
образованию.
5.Участие педагогов в
выставках, семинарах,
смотрах – конкурсах и
методических
объединениях
областного, районного,
городского уровней.
общественной работе
учреждения.
1.Мониторинг уровня
развития
воспитанников.
2.Ведение
индивидуальных карт
развития ребенка.
3.Осуществление
коррекционноразвивающих
мероприятий,
психологическое
сопровождение семьи.
4.Оказание
дополнительных
образовательных услуг
по следующим
направлениям
•физкультурнооздоровительное;
•художественноэстетическое;
•социальнопедагогическое;
•театральнохудожественное;
•хореографическое;
•иностранный язык;
•логопедическое;
•интеллектуальное.
•проведение утренней
гимнастики и
гимнастики после сна,
динамических
физкультминуток,
самомассажа,
дыхательной
гимнастики.
•активизация движений
детей на
В соответствии с
годовыми планами
ЦРР и РОНО
В соответствии с
годовыми планами
ЦРР и РОНО
Постоянно
Воспитатели,
педагог-психолог,
педагоги.
Педагоги
Воспитатели,
педагог-психолог,
педагоги.
Постоянно
Воспитатели,
педагог-психолог,
педагоги.
Постоянно
Воспитатели,
старшая медсестра
физкультурных
занятиях
5.Гуманизация
способов общения с
ребенком как целевая
ориентация педагогов.
6.Использование
педагогами новых
форм работы с детьми,
в том числе
индивидуальной и по
подгруппам,
направленных на
реализацию
индивидуального
подхода.
7.Введение практику
диагностики
индивидуальных
особенностей детей.
8.Специализация
педагогов дошкольного
воспитания, т. е.
углубленное владение
педагогами какимилибо методиками.
9.Появление
освобожденных
специалистов.
10.Становление
психологической
службы, направленной
на развитие личностно ориентированного
взаимодействия
педагогов с детьми.
11.Проведение
специальной работы по
созданию
положительного
психологического
климата в коллективе.
12.Обеспечение
эффективного
методического
сопровождения по
реализации ФГТ.
5.Осуществление
тесного
взаимодействия с
родителями
воспитанников для
повышения
психологопедагогической
культуры,
компетентности и
участия семьи в
жизни ЦРР.
1.Проведение
систематической
работы по выявлению
запросов родителей о
содержании и качестве
дошкольного
образования в ЦРР.
2.Привлечение
родителей и детей к
участию в совместных
мероприятиях.
3.Внедрение
нетрадиционных форм
работы с родителями:
«Мамина школа»
«Школа будущего
первоклассника»
«Семейная гостиная»
4.Использование
городского
телевидения и прессы
для информирования
населения о наборе
детей.
5.Проведение Дней
открытых дверей для
родителей, будущих
воспитанников.
6.Проведение
консультирования
детей города силами
педагогических
специалистов.
7.Консультация
учителей-логопедов,
педагога-психолога и
воспитателей для
родителей
воспитанников
посещающих ЦРР.
8.Педагогическое
просвещение родителей
(дифференцирование в
соответствии с
образовательными
запросами, уровнем
психологопедагогической
культуры) через
родительские собрания,
индивидуальные и
групповые
2012-2016г.
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги.
В соответствии с
планом 2012-2016г.
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
2012-2016г.
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
По плану ЦРР
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
Ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги
2012-2016г.
В соответствии с
планом ЦРР
консультации.
9. Информирование
родителей о состоянии
и перспективах работы
ЦРР в целом,
отдельных групп через
родительские собрания,
родительские
конференции.
10.Привлечение
родителей к
руководству ЦРР через
их участие в работе
Совета ЦРР,
родительского
комитета.
6.Осуществление
преемственности
образования между
ЦРР и МОУ
«Гимназия №1» для
подготовки и
успешной
адаптации детей к
обучению в школе
Совершенствование
форм и методов работы
совместно с МОУ
«Гимназия №1»:
•посещения уроков в
школе и занятий в д/с;
•организация
совместных
праздников;
•совместное
проведение
диагностических
исследований детей;
•организация
тематических
конференций по
обмену опытом
2012-2016г
Заведующая,
ст.воспитатель,
воспитатели,
педагоги, директор
МОУ «Гимназия
№1», заместитель
директора по ВМР,
учителя начальных
классов.
Ожидаемые результаты
Реализация поставленных задач должна способствовать:
1. Повышению
качества оздоровительной работы с детьми, направленной на
формирование, сохранение и укрепление физического, психического и социального
здоровья детей средствами физкультурно-оздоровительной деятельности, снижению
детской заболеваемости, повышению сопротивляемости организма,
приобщению детей
к здоровому образу жизни и овладению разнообразными видами
двигательной
активности.
2. Повышению компетентности воспитателей в вопросах индивидуализации
образовательного процесса через овладение современными образовательными
программами и технологиями, обеспечивающими развитие индивидуальных способностей
ребенка.
3. Повышению профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах
организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ.
4. Сохранению высокого качества коррекционной работы.
5. Соответствию системы нравственно-патриотического воспитания детей
современным требованиям.
6. Стабильному функционированию системы преемственности в работе ЦРР и МОУ
«Гимназия №1»
7. Осуществлению квалифицированного консультирования родителей микрорайона
по вопросам оздоровления, образования и актуальным проблемам воспитания и развития
детей.
8. Повышению уровня правовой культуры всех участников образовательного
пространства.
9. Расширению участия родителей в деятельности ЦРР.
10. Модернизации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ.
11.Обеспечению психофизического благополучия детей в условиях общественного
воспитания, социальной адаптации к социуму, развивающему общению с взрослыми и
детьми.
12.Обеспечению равных возможностей для получения дошкольного образования.
13.Совершенствованию форм семейного воспитания детей.
14.Изучению и обобщению опыта работы педагогов по воспитанию и обучению
дошкольников.
15.Улучшению материально – технической базы.
16.Построению современной развивающей среды.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа