close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...как Ñ Ð°Ñ Ñ Ñ Ñ ÐµÑ Ð¸ Ð Ñ Ñ Ñ Ð· 7 кл

код для вставкиСкачать
Тема. Частица как часть речи.
Цели: 1) формировать у учащихся наблюдательность и выразительность устной речи;
2) ознакомить учащихся с новой частью речи – частицей;
3) развивать логическое мышление, память, орфографическую зоркость.
Оборудование: перфокарты с союзами, таблица частей речи, стихи о частицах.
Ход урока.
I.
Фронтальный опрос – повторение.
- Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных?
- Какова роль предлогов в предложении?
- Какова роль союзов в предложении?
- На какие виды делятся союзы? ( Сочинительные и подчинительные.)
- На какие группы делятся сочинительные союзы.
II.Работа с карточками (перфокартами), на которых написаны названия частей речи. Учитель
говорит слово – ученики показывают соответствующую часть речи.
III. Постановка учебной задачи.
На доске запись:
Сегодня к нам приедут артисты.
Разве к нам сегодня приедут артисты?
Мальчики встретят артистов у ворот школы.
Пусть мальчики встретят артистов у ворот школы.
Сегодня к нам приедут артисты.
Сегодня к нам не приедут артисты.
- Сравните, пожалуйста, эти предложения. Что в них изменилось?
- Можете ли вы теперь сами сказать, для чего служат частицы.
Частицы – служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в
предложение или служит для образования форм слова.
IV. Закрепление материала.
Измените, пожалуйста, предложение так, чтобы придать особое значение подлежащему
или сказуемому.
Запишите по 2-3 варианта предложения у себя в тетради.
1. Брат замолчал ( даже, только, вот, же, разве).
2.Сосед возразил ( не, неужели, лишь, уж, -то).
Проблемный вопрос:
- А кто из вас скажет почему частица названа частицей.
1) Во – первых это дословный перевод с латинского языка ( калька)
2) Во- вторых, частица – это и наименование всех служебных частей речи ( частиц речи) и одна
из этих частиц речи.
V. Работа с учебником.
Упр. 357.
Какие из выделенных частиц вносят дополнительный оттенок усиления, какие служат для
образования наклонений глагола? Спишите, подчеркните сказуемые, выраженные формами
повелительного и условного наклонений.
Перестройте (устно) 2-ое и 6-ое предложения так, чтобы частица стояла в другом месте.
( Предложения записываются у доски учениками по очереди, объясняются орфограммы
а) Морфологический разбор слова «подготовлена».
б) Фонетический разбор слова « инсценировка».
VI. Чтение стихотворения: о каких частицах идет речь?
VII. Синтаксический разбор.
Запишите, пожалуйста, под диктовку предложение:
И какой же русский не любит быстрой езды?
( Н. Гоголь).
Предложение вопросительное, невосклицательное, распространенное.
- Сколько частиц в этом предложении?
- Выполните синтаксический разбор этого предложения?
VIII. Диктант.
1) Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки, пускай по рецептам врачей появится в каждой
аптеке лекарство для грубых детей! ( Барто)
2) Мы коньками режем звонкий, серебристый, чистый лед, а Сергей стоит в сторонке и такую
речь ведет: «Вот бы если бы коньки мы точить о лед могли, то сказали бы спасибо
конькобежцы всей земле…» (Ибряев).
- Найдите грамматическую основу в первом предложении и во втором предложении в
собственно прямой речи.
- Чем выражены сказуемые в этих основах?
- В каком наклонении стоит глагол – сказуемое в первом предложении? Во втором?
- С помощью чего образуется условное наклонение глагола? А повелительное?
IX. Работа с наглядным материалом (Афоризмы Баратынского)
Какие служебные части речи вы ведете в этих предложениях?
X.Выводы урока:
-Давайте теперь сделаем выводы.
- Что общего между частицами, союзами, предлогами?
( Они все служебные части речи, без самостоятельных частей не употребляется)
- А чем отличаются частицы от других служебных частей речи?
( Тем, что они не соединяют слова или предложения, а придают какой либо оттенок значения
или образуют формы слова).
Таблица «Служебные части речи».
XI. Д. з. 1) Упр. 358.
Прочитайте текст. Выделите интонацией часть, в которой употреблены вопросительные
предложения. Докажите, что выделенные слова – частицы. Как бы вы ответили на
поставленные вопросы? Как вы представляете себе большого красивого человека? Запишите
свой ответ.
2) Выучить правило.
X. Итоги урока.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа