close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»
«Рассмотрено»
На заседании МО
Руководитель МО
____________________
____________________
Протокол № _________
От « »_________ 2014г
«Согласовано»
Председатель
методического Совета
____________________
____________________
Протокол № _________
От « »_________ 2014г
«Утверждаю»
Директор школы:
_______________
Шнайдер И.Д.
Приказ № ______
От « »____ 2014г
Рабочая программа элективного курса по физике
«Решение физических задач»
для 10 класса
количество часов: 34 часа в год
уровень: базовый
учитель: Каширин А.В.
Рабочая программа составлена на основе авторских программ Е.М.Гутник,
А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных
учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.
Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
2014-2015 учебный год,
г. Горно-Алтайск
Пояснительная записка
Программный материал рассчитан для учащихся 10 классов на 1 учебный час
в неделю. Настоящая программа является дополняющий материал к
основному учебнику физики. Она позволяет более глубоко и осмысленно
изучать практические и теоретические вопросы физики. Цель этого
элективного курса – развить у учащихся следующие умения: решать
предметно-типовые, графические и качественные задачи по дисциплине;
осуществлять логические приемы на материале заданий по предмету; решать
нестандартные задачи, а так же для подготовки учащихся к успешной сдаче
ЕГЭ. Программа посвящена рассмотрению отдельных тем, важных для
успешного освоения методов решения задач повышенной сложности. В
программе рассматриваются теоретические вопросы, в том числе понятия,
схемы и графики, которые часто встречаются в формулировках контрольно
измерительных материалов по ЕГЭ, а также практическая часть. В
практической
части
рассматриваются
вопросы
по
решению
экспериментальных задач, которые позволяют применять математические
знания и навыки, которые способствуют творческому и осмысленному
восприятию материала.Нормативные документы, на основе которых
разработана Рабочая программа:
Рабочая программа по физике в 10 классе составлена на основе
-федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
-примерной программы основного общего образования
(составители:Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев; М., Дрофа, 2007.),
по
физике
-Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 711 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2008.), где включена
авторская программа:А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы.
-Письма МО и Н РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета
«Физика» в условиях введения федерального компонента государственного
стандарта общего образования» №1292/ 9 от 02.03.09;
1. -федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством
образования
Российской
Федерации
к
использованию
в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2014-2015 учебный год (Физика: учеб.для 10 кл. общеобразоват.
учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.:
Просвещение, 2006. – 366 с.
),
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента
государственного стандарта общего образования;
-базисного учебного плана 2014-2015 года.
Рабочая
программа
образовательного
конкретизирует
стандарта
на
содержание
базовом
уровне;
предметных
дает
тем
конкретное
распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и
внутрипредметных
связей,
логики
учебного
процесса,
возрастных
особенностей учащихся; определяет минимальное количество лабораторных
работ, выполняемых учащимися.
В результате реализации данной программы у учащихся формируются
следующие учебные компетенции:



систематизация, закрепление и углубление знаний фундаментальных
законов физики;
умение самостоятельно работать со справочной и учебной литературой
различных источников информации;
развитие творческих способностей учащихся.
Цели и задачи учебного курса:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и
принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее
влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания
природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ; практического использования
физических знаний; оценивать достоверность естественно - научной
информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по
физике с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов
природы, использования достижений физики на благо развития
человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе
совместного выполнения задач; уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественно - научного содержания;
готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни; обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
Примерная
программа
предусматривает
формирование
у
школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного
курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных
методов:
наблюдение,
измерение,
эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы,
причины, следствия, доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических
и экспериментальных задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых
гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью, развитие
способности понимать точку зрения собеседника и признавать
право на иное мнение;
 использование
для
решения
познавательных
и
коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности,
умением предвидеть возможные результаты своих действий:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать\понимать:
 Смысл понятия:физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле;
 Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество вещества, количество и теплота,
элементарный заряд;
 Смысл физических законовклассической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики;
 Вклад российских и зарубежных ученых,оказавших наибольшее
влияние на развитие физики;
Уметь:
 Описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства
газов, жидкостей и твердых тел;
 Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие ,что
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез и теорий;
 Приводить
примеры
практического
использования
физических явлений: законов механики, термодинамики и
электродинамики в энергетике;
 Воспринимать
и
на
основе
полученных
данных
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
 Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования
транспортных
средств,
бытовых
электроприборов;
2. оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения окружающей среды;
3. рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
1. Научить учащихся самостоятельно анализировать конкретную
проблемную задачу и находить наилучший способ её решения.
2. Развитие физического и логического мышления школьников.
3. Развить творческие способности учащихся и привитие практических
умений.
Используемый учебно-методический комплект:
1. В.А. Волков: Поурочные разработки по физике .10 класс. М.: ВАКО,
2006.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по
физике.
Базовый
уровень
нормативных
X-XIкласса.Сборник
документов.М.:Дрофа,2010.
3. В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. Козлова и др. ЕГЭ. Физика: задания
с развернутым ответом. Челябинск, 2006.
4. Сеть
творческих
учителей:Уроки
физики
с
использованием
информационных технологий.7-11 классы.М.:Глобус,2010
5. Р.Н.Небукин:Сборник
уровневых
задач
по
физике
7-
11.М.:Просвещение,2006
6. Л.А.Горлова:Занимательные внеурочные мероприятия по физике.711классы.М.:ВАКО,2010
7. Л.А.Горлова:Интегрированные
уроки
физики.7-11
классы.М.:ВАКО,2009
8. Н.И.Зорина:Тесты,зачеты,обобщающие уроки 10 класс.М.:ВАКО,2009
9. Н.И.Павленко,
К.П.Павленко:Тестовые
задания
по
физике
10
класс.М.:Школьная Пресса, 2004
10.Р.И.Малофеев:Творческие экспериментальные задания по физике 9-11
классы. М.:Школьная Пресса,2003
11.Е.Н.Бурцева,В.А.Пивень,Л.Н.Терновая: 500 контрольных заданий 1011.М.:Просвещение,2007
12.С.М.Козел,В.П.Слободянин:Физика.Всероссийские
олимпиады.М.:Просвещение,2008
Количество часов:
Учебно-тематический план
Количество
занятий
учебных
№
п\п
Содержание обучения
1.
Механика
10 ч.
6
4
Кинематика
8
2
2
Динамика
5
2
2
Законы сохранения
8
2
1
2.
Молекулярная физика
12 ч.
4
8
3.
Электродинамика
11 ч.
5
6
4.
Эксперимент
1 ч.
1 ч.
Всего часов
34
16
всего
теоретических практических
18
Методические рекомендации:
По выполнению программы учащиеся должны знать:








основные понятия физики
основные законы физики
вывод основных законов
понятие инерции, закона инерции
виды энергии
разновидность протекания тока в различных средах
состав атома
закономерности, происходящие в газах, твердых, жидких телах
По выполнению программы учащиеся должны уметь производить расчеты:















производить расчеты по физическим формулам
производить расчеты по определению координат тел для любого вида
движения
производить расчеты по определению теплового баланса тел
решать качественные задачи
решать графические задачи
снимать все необходимые данные с графиков и производить
необходимые расчеты
писать ядерные реакции
составлять уравнения движения
по уравнению движения, при помощи производной, находить ускорение,
скорость
давать характеристики процессам происходящие в газах
строить графики процессов
описывать процессы при помощи уравнения теплового баланса
применять закон сохранения механической энергии
применять закон сохранения импульса
делать выводы
Содержание курса
Описание содержания разделов программы элективного курса «Решение
физических
задач»
(10 класс, 1 ч. в неделю, 34ч.)
1.
Эксперимент
(1
ч.)
Основы теории погрешностей. Погрешности прямых измерений.
Представление результатов измерений в форме таблиц и графиков.
2.
Механика
(10
ч.)
Кинематика поступательного и вращательного движения. Уравнения
движения.
Графики
основных
кинематических
параметров.
Динамика. Законы Ньютона. Силы в механике: силы тяжести, упругости,
трения,
гравитационного
притяжения.
Статика. Момент силы. Условия равновесия тел. Гидростатика.
Движение тел со связями – приложение законов Ньютона.
Законы
сохранения
импульса
и
энергии.
3.
Молекулярная
физика
и
термодинамика
(12
ч.)
Основное
уравнение
МКТ
газов.
Уравнение состояния идеального газа – следствие из основного уравнения
МКТ.
Изопроцессы..
Первый закон термодинамики и его применение для различных процессов
изменения состояния системы. Термодинамика изменения агрегатных
состояний
веществ.
Насыщенный
пар.
Второй закон термодинамики, расчет КПД тепловых двигателей.
4.
Электродинамика
(электростатика
и
постоянный
ток)
(11
ч.
)
Электростатика. Напряженность и потенциал электростатического поля
точечного заряда. Графики напряженности и потенциала. Принцип
суперпозиции электрических полей. Энергия взаимодействия зарядов.
Конденсаторы.
Энергия
электрического
поля
Постоянный ток. Закон Ома для однородного участка и полной цепи. Расчет
разветвленных
электрических
цепей.
Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей. Силы Ампера и
Лоренца. Электромагнитная индукция
Учебно-тематический план
прохождении
курса
(10 класс, 34 ч., 1 ч. в неделю)
в
течение
№ урока Тема занятия
Вид занятия
10 класс (34 ч., 1 ч. в неделю)
I. Эксперимент (1 ч.)
1/1
Основы теории погрешностей.
Погрешности
прямых
измерений.
Представление Лекция 1
результатов измерений в форме
таблиц и графиков.
II. Механика (11 ч.)
2/1
Кинематика поступателного и
вращательногодвжения.
Уравнения движения. Графики Лекция 2
основных
кинематических
параметров
3/2
Решение задач по кинематике
Практическое
поступательного
и
занятие 1
вращательного движения.
4/3
Решение
задач
по
теме
Практическое
«Графики
основных
занятие 2
кинематических параметров»
5/4
Динамика. Законы
Силы в механике.
6/5
Решение задач по теме «Законы Практическое
Ньютона»
занятие 3
7/6
Решение задач по теме «Силы в Практическое
механике»
занятие 4
8/7
Решение
задач
«Статика»
по
теме Практическое
занятие 5
9/8
Решение
задач
«Гидростатика»
по
теме Практическое
занятие 6
10/9
Законы сохранения
11/10
Решение задач по теме «Законы Практическое
сохранения»
занятие 7
12/11
Контрольная
«Механика»
Ньютона.
работа
Лекция 3
Лекция 4
№1 Практическое
занятие 8
1
Дата
года
III.Молекулярная физика и термодинамика (12 ч.)
13/1
Основное
уравнение
МКТ
газов.Уравнение
состояния Лекция 5
идеального газа. Изопроцессы
14/2
Решение
задач
по
теме Практическое
«Основное уравнениеМКТ»
занятие 9
15/3
Решение
задач
«Уравнение
идеального газа»
по
теме
Практическое
состояния
занятие 10
16/4
Решение
задач
«Изопроцессы»
по
17/5
Решение графических задач по Практическое
теме «Изопроцессы»
занятие 12
18/6
Первый закон термодинамики и
его применение для различных
процессов изменения состояния
Лекция 6
системы.
Термодинамика
изменения агрегатных состояний
веществ. Насыщенный пар.
19/7
Решение задач по теме «Первый Практическое
закон термодинамики»
занятие 13
20/8
Решение
задач
«Агрегатные
вещества.»
21/9
Решение задач на
теплового баланса
22/10
Решение
задач
«Насыщенный пар»
23/11
Второй закон термодинамики,
расчет
КПД
тепловых Лекция 7
двигателей.
24/12
Контрольная работа №
«Молекулярная физика»
теме Практическое
занятие 11
по
теме
Практическое
состояния
занятие 14
уравнение Практическое
занятие 15
по
теме Практическое
занятие 16
2. Практическое
занятие 17
IV. Электродинамика (электростатика, постоянный ток) (10 ч.)
25/1
Напряженность и потенциал
электростатического
поля
точечного
заряда.
Графики
Лекция 8
напряженности и потенциала.
Принцип
суперпозиции
электрических полей. Энергия
взаимодействия
Конденсаторы.
электрического поля
зарядов.
Энергия
26/2
Решение
задач
по
теме
«Напряженность и потенциал
Практическое
электростатического
поля
занятие 18
точечного
заряда.
Графики
напряженности и потенциала»
27/3
Решение задач по теме «Принцип
суперпозицииэлектрических
Практическое
полей. Энергия взаимодействия занятие 19
зарядов»
28/4
Решение задач по
Конденсаторы.
электрического поля»
29/5
Решение
задач
по
теме
Практическое
«Движение
электрических
занятие 21
зарядов в электрическом поле»
30/6
Постоянный ток. Закон Ома для
однородного участка и полной
Лекция 9
цепи.
Расчет
разветвленных
электрических цепей.
31/7
Решение задач по теме «Закон
Практическое
Ома для однородного участка
занятие 22
цепи»
32/8
Решение задач по теме «Закон Практическое
Ома для полной цепи»
занятие 23
33/9
Решение задач на расчет работы Практическое
мощности электрического тока. занятие 24
34/10
Контрольная
работа
№
3
Практическое
«Электродинамика
(
занятие 25
элетростатика, постоянный ток)»
теме «
Практическое
Энергия
занятие 20
Информационно-методическое обеспечение:
Литература, используемая учащимися:







Физика-10, авт. В.А. Касьянов
Физика-11, авт. В.А. Касьянов
Методика решения задач по физике, авт. В.А. Касьянов.
Сборник задач по физике, авт.А.С. Степанов
Сборник задач по физике, авт. А.П. Рымкевич
Сборник тестовых заданий по физике, авт. К.Н. Кабардин, Г.Я. Орлов
Физика ЕГЭ 2005-2008
Литература, используемая учителем:








Физика-10,авт. В.А.Касьянов
Физика-10,авт. В.А.Касьянов
Сборник задач по физике, авт.А.С. Степанов
Сборник задач по физике, авт. Г.П. Демкович
Сборник тестовых заданий по физике, авт. К.Н. Кабардин, Г.Я. Орлов
Физика ЕГЭ 2005-2008
Демоверсии ЕГЭ 2005-2009
Сборник качественных задач, авт. И.Н. Тульчинский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа