close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аналитическая информация о результатах работы
Центра социально-трудовой адаптации и профориентации
(далее – ЦСТАиП)
КГКОУ «Ирбейский детский дом» за 2014 год
Раздел I
Краткая характеристика ресурса деятельности ЦСТАиП
за 2014 год
I.1. Работники
Педагоги: 21 человек, из них: администрация – 2;
воспитатели – 11; специалисты узкого профиля – 8.
Младший педагогический состав/младшие воспитатели – 7 человек.
Медицинский персонал: 2 человека, из них: медицинская сестра – 1;
медицинская сестра (диетическая) – 1;
I.2 Воспитанники
Воспитанники: 40 человек, из них: девочек – 17; мальчиков – 23.
Воспитанники обучаются в МОБУ Николаевская
общеобразовательной программе - 12
СОШ
по
воспитанников, по коррекционной
программе восьмого вида - 28.
Движение воспитанников:
В летний период 2013 года прибыло 8 детей. В течение учебного года
прибыло 5 детей.
Выбыло воспитанников: под опеку – 5 человек.
На выходные и каникулярные дни, патронат – 4 человека.
I.3. Материально-технический
1.
Швейная
мастерская
(оборудованная
для
проведения
для
проведения
индивидуальных и групповых занятий).
2.
Столярная
мастерская
(оборудованная
индивидуальных занятий).
3.
Кабинет
«Домоводство»
(оборудованный
для
проведения
групповых занятий для приготовления пищи).
4.
Музей «Памятники истории и культуры нашего села».
5.
Комната психологической разгрузки (сенсорная комната).
6.
Кабинет для проведения занятий по коррекции и развитию
познавательной деятельности.
7.
Комнаты для проведения занятий по интересам, кружкам:
библиотека с читальным залом, актовый зал, комнаты отдыха.
8.
Средства ИКТ.
9.
Картофельное поле – 0,6 га.
10.
Приусадебный овощной участок – 0,35 га.
11.
Сад (обслуживание и уход за смородиной, малиной, облепихой) -
0,2 га.
12.
Надворные постройки, приусадебное домашнее подворье:
1) животноводство: 4 головы крупнорогатого скота: 2 дойных коровы,
2 бычка.
2) свиноводство: 3 подсвинка,
3) птицеводство: куры - несушки - 30 штук.
4) кролиководство: кролики разных пород.
13.
Оборудованное место для хранения кормов для представителей
домашнего подворья.
14. Прилегающая территория детского дома (реализуется социальнозначимая деятельность по проекту благоустройства и ландшафтного
дизайна) – 0,5 га.
15. Цветник – 0,4 га.
I.4. Программное обеспечение
В 2014 году продолжилась
деятельность ЦСТАиП, которая
направлена на создание среды, способствующей социально-трудовой
адаптации и профессионального ориентирования воспитанников сельского
детского дома «Познай себя в труде» на основе адаптированного проекта
программы «Найди себя» и обобщенного материала многолетней научноисследовательской
деятельности
структурного
подразделения
КГКОУ
«Ирбейский детский дом» - ЦСТАиП (2008 -2014 гг.).
Главным
показателем
социально-трудовой
адаптации
и профессионального ориентирования детей-сирот является результат
усвоения норм, правил, образцов, традиций, стандартов индивидуальной и
коллективной трудовой деятельности в различных видах ее проявления,
осознанный и обоснованный выбор профессии, способствующий развитию
самоопределения и личностного становления.
Воспитанники
готовы
к
организации
настоящей
и
будущей
самостоятельной жизнедеятельности, сопряженной с трудом и отдыхом,
выбором
«взвешенной реалистичной» профессии, местом проживания
и трудоустройства.
Программой «Познай себя в труде» предусмотрена образовательная
и воспитательная деятельность поэтапного развития навыков социальнотрудовой адаптации и профессионального ориентирования воспитанников,
представленного многоуровневой образовательной системой и множеством
видов деятельности (проб) (приложение 1).
I.5. Организация психолого-педагогической работы для успешной
социализации и адаптации в общество
I.5.1. В 2014 году разработан новый проект «Подай руку помощи».
Проект предполагал ряд работ с детьми «группы риска». Он рассчитан на 3
года, по определенным этапам. Профилактическая работа составляла целый
комплекс социально – профилактических мер, направленных на:

оздоровление условий семейного, школьного воспитания;

индивидуальную
психолого-педагогическую
коррекцию
личности
«трудного» подростка;

восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.
В создавшихся условиях были объединены усилия педагогов школы,
воспитателей детского дома, педагогов-психологов, учителей-дефектологов,
социальных педагогов, медицинских работников, администрации села,
работников
правоохранительных
органов.
Это
позволило
совместно
выбирать для каждого ребенка индивидуальный подход, изучать его
интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему
мешают.
I.5.2. В этом проекте так же работала программа психологопедагогического сопровождения подростков «группы риска» - «Я и мир
вокруг меня». Подростковый возраст является одним из самых сложных в
жизни человека. Подросток остро нуждается в принятии и поддержки со
стороны взрослых. Он требует отношения к себе, как к личности
самостоятельной и индивидуальной.
Целью
программы являлась
эмоционально-личностная
коррекция,
укрепления психологического здоровья воспитанников детского дома.
Психологические основы работы с детьми «группы риска»
· Развитие
у
детей
адекватного
позитивного
видения
своих
возможностей.
· Появление веры в духовный рост.
· Удовлетворение базовых потребностей в самоуважении и любви.
Условия реализации потенциальных возможностей подростков

Создание
благоприятной
социально
–
психологической
обстановки доверия.

Формирование
ценностных
ориентаций
у
ребенка
и
у
окружающих его взрослых.
Цель программы была достигнута за счет формирования адекватной
самооценки, саморазвития, формирования навыков эффективного общения,
умения дифференцировать свои социальные роли и собственное «Я»,
профессиональное самоопределение, что способствует
благоприятной
социализации в общество.
I.5.3. Педагоги нашего детского дома: заместитель директора по
воспитательной работе Коваленко Светлана Николаевна и социальный
педагог Шкуратова Людмила Ивановна участвовали в двух семинарах по
подготовке к краевому форуму управленческих и педагогических практик
педагогов краевых государственных казённых образовательных учреждений
для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.: и
выбранной темой для презентации на форуме была «Профилактика
девиантного поведения в деятельности волонтерского движения». Для этого
разработана программа: «Мы из будущего» на основе десятилетней работы
музея «Памятники истории и культуры села». Группой единомышленников,
выступающих инициаторами и координаторами волонтерской деятельности
был
создан
волонтёрский
отряд
«Надежда».
Созданный
благодаря
обеспечению благоприятного морального климата, престижности, создание
«моды» на волонтерское движение среди воспитанников детского дома. В
работе отряда использовалась значимая для воспитанников деятельность:
«тимуровское движение», исследование своей малой родины, занятия
туризмом и краеведением, концертная деятельность. Все перечисленные
выше виды деятельности являются основой волонтерства.
На летних каникулах
работал
летний оздоровительно-трудовой
лагерь «Непоседы». Для детей создавались необходимые условия для
полноценного
труда
и
отдыха,
творческого
самоопределения,
интеллектуального, физического развития, формирование общей культуры
досуговой деятельности. Дети своими руками выращивали различные виды
культур на приусадебном участке.
Проводили эксперименты, выращивая
культуры, которые не растут в нашей местности. Вели дневники
наблюдений, записывали в них изменения роста этих культур. В парниках и
теплицах выращивали овощи.
I.6. Профессиональная ориентация
В течение года воспитанники посетили местную амбулаторию,
попробовали себя в роли продавца, доярки, посетили Ирбейский хлебозавод.
Будущие выпускники знакомились с требованиями организации трудового
дня, выполнения должностных обязанностей. Составляли
проекты «Моя
любимая профессия». Пять воспитанников под руководством воспитателя
Улюковой Татьяны Алексеевны прошли обучение в интенсивной школе
«Агрошкола», ребята научились составлять бизнес- план, исследовали
экономическое состояние Ирбейского района, сельхозпредприятия села. Все
выпускники на весенних каникулах участвовали в проекте «Взлётная
полоса». На образовательных встречах и событиях учились, как стать
успешным и не потеряться при выходе в «большую» жизнь. Продуктом
проекта стала разработанная и оформленная в брошюру
«Карта
выпускника», которая была подарена каждому ребенку на Выпускном вечере.
На протяжении многих лет ЦСТАиП ведется
совместная работа с
Центром занятости населения. Проводится анализ наиболее востребованных
профессий в районе: животноводы, ветеринарный врач, социальный
работник, водитель, тракторист, плотник, токарь, слесарь, сварщик, повар,
швея,
продавец,
медицинская
сестра.
В
течение
года
проходили
консультации по выбору профессий, знакомство с потребностями рынка
труда и особенностями поиска и устройства на работу.
Профориентационная работа проводилась в рамках воспитательных
часов воспитателей и занятий социального педагога, узких специалистов.
С целью знакомства воспитанников с профессиями и формирования
уважительного отношения к сотрудникам детского дома проведен Конкурс
плакатов, посвященный профессиям сотрудников детского дома. Из плакатов
в фойе детского дома была оформлена газета «Под крышей дома твоего».
В
2014 году прошла деловая игра: «Профконсультация» для
воспитанников детского дома и детей села.
Цель игры: познакомить воспитанников с процедурой правильного
построения
личных
профессиональных
планов,
а
также
научить
воспитанников оказывать некоторую профориентационную помощь своим
товарищам.
Большое значение имел правильный выбор профессии и построение
профессиональной карьеры. В этом в игре помогали специалисты службы
профориентации. Все роли в игре выполняли дети. К специалистампрофконсультантам приходили воспитанники с воспитателями, чтобы
посоветоваться о выборе профессии.
Так же была запущенна деловая игра: «Самоопределение» (11-17 лет)
для воспитанников детского дома и детей села. Образовательные сектора
игры были представлены как прикладного характера (студии), так и
образовательного характера.
В этот день воспитанники не только успели посетить различные
образовательные сектора, разработать и оформить свой жизненный сценарий,
начать работу над своим портфолио, разработать свой индивидуальный
режим дня, но и пообщаться в неформальной обстановке со своими
сверстниками.
По
профориентации
также
были
организованы
учебно-
образовательные занятия по профессиям «Повар», «Швея», «Организатор
досуговой деятельности», «Столяр».
Итоги реализуемой деятельности ЦСТАиП за 2014 год
1.
Реализуется
программа
социально-трудовой
адаптации
и профессионального ориентирования воспитанников «Познай себя в труде».
2. Отлажен механизм и политика учета включенности каждого
воспитанника детского дома в различные виды деятельности по развитию
навыков социально-трудовой адаптации и профессионального ориентирования.
3.
Разработан ряд стандартных диагностических процедур для
мониторинга развития личностных качеств и профессиональных намерений
воспитанников.
4. Структурирована деятельность по учету и диагностике содержания
видов деятельности и результатов развития навыков социально-трудовой
адаптации
и
профессионального
5. Реализация деятельности
ориентирования
воспитанников.
направлений по допрофессиональной
подготовке воспитанников - выпускников способствует решению вопроса
раннего
профессионального
самоопределения,
развитию
у
них
дополнительного потенциала профессиональных умений и навыков, что
в свою очередь, повышает шансы на успешную социализацию и интеграцию в
социум.
6. Реализация волонтерского отряда на базе детского дома способствует
снижению склонности к девиантному поведению и успешной социализации в
общество среди воспитанников.
7.
В итоге игры «Профконсультация»
выявились знания детей
о профессиях, их пробелы, с которыми необходимо работать в дальнейшем.
8. В итоге деловой игры «Самоопределение» все дети получили продукт:
продукт прикладного творчества (поделки, изготовленные своими руками),
жизненный сценарий, портфолио или психологические рекомендации по
склонности к определенному типу профессии.
В 2015 году планируем разработать программу «Детский дом и школа:
пути эффективного взаимодействия».
Разработать практику: «Самопрезентация воспитанников, как средство
успешной социализации».
Повысить рентабельность имеющейся материально-хозяйственной базы,
производительности труда, развития навыков самоорганизации в труде (что
необходимо для ведения самостоятельного хозяйства при проживании
в сельской местности).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа