close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
Разработка урока по теме «Дружба»
Автор: Строгина С.В., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 29 г. Хабаровска, первая квалификационная
категория.
Образовательная область: ОРКСЭ
Целевая аудитория: учащиеся 4 -х классов
Тип урока: изучение новой темы
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная
Применяемые технологии: элементы проблемно - диалоговой и игровой технологий, здоровьесберегающая технология
Программно-методическое обеспечение:
 Авторская программа А.Я Данилюка «Основы религиозных культур и светской этики»
 Учебник Основы светской этики 4-5 класс , М, Просвещение 2012г.
 Электронное пособие, Основы светской этики.
 Используемые ЦОР: мультимедиа-презентация «Дружба», Microsoft Office Power Point 2007.
 экран, проектор, компьютер
 раздаточный материал, карточки .
Цели урока:
формирование представлений у учащихся о понятии "дружба" и "настоящем друге", присвоение их нравственной ценности и
раскрытие значения в жизни каждого человека.
Задачи:
помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";
познакомить с истинным толкованием слова "дружба" ,"друг", учить слушать, понимать и помогать друг другу;
формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей,
воспитывать уважение к одноклассникам.
анализировать свои поступки и окружающих
пополнить "кодекс доброты"
Основные понятия: дружба, настоящий друг, приятель, товарищ
Прогнозируемый результат:
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
в результате знакомства с примерами, ситуативными задачами у учащихся должны сформироваться чёткие определения о
данных этических категориях; осознание учащимися что взаимопомощь, взаимовыручка, доброе отношение и уважение друг к
другу, очень важны, что дружба - человеческое богатство, формирование у учащихся навыков работы в паре.
Ход урока:
Этапы урока/
хронометраж
урока
Применяемая
технология/ форма
организации УПД
Действия учителя
Действия ученика
Оборудование
1.Организац здоровьесберега Учитель: Здравствуйте дети. Я рада видеть вас. Учащиеся приветствуют учителя, берутся
ионный
момент.
Слайд№1
ющая/
фронтальная
2.Постановк Проблемноа проблемы. диологовая/
Слайд№2
фронтальная
( нажать на
гиперссылку,
на кота)
3.Изучение
новой темы
Слайд №2
Слайд №3
И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам за руки, говорят друг другу пожелания.
всем радость общения друг с другом. Возьмите за
руку своего соседа по парте, улыбнитесь,
посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе
сегодня на уроке …». У вас на партах лежат
рабочие листы, и различные задания которые мы
будем выполнять по ходу урока.
Учащиеся формулируют ответ и отвечают
Вопросы после просмотра видеоролика.
Учитель: Ребята как вы думаете о чём сегодня на вопрос.
будет идти речь на нашем уроке? (о дружбе, о
настоящем друге, признаках дружбы, видах
дружбе, о необычной дружбе, и можем ли
каждый из вас назвать себя настоящим другом)
Учитель: А что вы хотите узнать о дружбе?
Учитель: Тема сегодняшнего урока "Дружба",
мы узнаем, что такое дружба, кто такой
настоящий друг. Отличительные черты дружбы
Учитель: "Монолог о дружбе"
Что такое дружба? Каждый знает.
Просмотр
фрагмента
мультфильма
«Самый настоящий
друг»
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
слайд №4
слайд №5
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну
а
всё
же,
что
обозначает
Это слово? Значит что оно?
Учитель: Что значит «дружба» и зачем она
нужна людям? (ответы детей)
Откроем учебник на стр. 32, найдите понятие
дружба.
Учитель: А по словарю В. И. Даля "Дружба - это
взаимная привязанность двух или более людей,
бескорыстная, основанная на любви и уважении"
(зачитывают, записывают определение)
Учитель: А как же определить, что такое
дружба? Давайте попробуем выделить
отличительные черты дружбы? Вы можете их
назвать? Давайте прочитаем на стр. 32-33.
- избирательность
- доверительность
- бескорыстность
- взаимная симпатия и общность интересов
Дети отвечают на поставленные
вопросы.
Учащиеся зачитывают определение
понятия дружба.
Учебник стр.32
Рабочий лист
Учащиеся записывают определение
понятия дружба в рабочий лист.
Учебник стр.32-33
Чтение ученицей стихотворения
А.Барто "Требуется друг!"
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!"
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с ИльинойСтану знаменитой.
Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу "Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать -
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
Учитель: - Как вы думаете, какими качествами
должен обладать друг?
Давайте выполним задание в №2 в рабочих
листах
слайд №6
слайд №7
слайд№8
Дашь контрольную списать"
А девчонка на дыбы
Говорит: "Молчала бы"
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
"Срочно требуется друг!"
Дети выбирают из предложенного
списка качеств личности те качества,
которые помогают на их взгляд для
дружбе.
Учитель: Объясните почему? Проверили?
(на экране качества, которые помогают и мешают
дружбе)
(высказывания детей).
Учитель: Посмотрите на экран и дополните
каждый по цепочке: "Друг - это тот, кто…
Учитель: Я начну с себя "Друг - это тот, кто
никогда не предаст"
Клик мышкой общий вывод.
Учитель: Ещё издавна люди складывали много
Дети совместно выбирают и соединяют
Работа в парах
пословиц и поговорок о дружбе. Какие вы знаете
пословицы о дружбе, друге? Их очень много. пословицы стрелками в карточке.
Физкультминутка
Соберите пословицы стрелками.
(песня "Песенка о
Здоровьесберега Вывод: дружба очень важна.
дружбе").
Учитель: Ребята вы устали? Немножко
ющая
отдохнём.(физкультминутка)
технология
Учитель: В жизни очень часто мы сталкиваемся
с различными ситуациями. Многие из них
проверяют насколько наша дружба настоящая.
Давайте разберём жизненные ситуации.
Учитель:
На прошлом уроке некоторые ребята получили
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
тайное задание, пожалуйста, ребята.
Учитель: Дети. Как вы поступите?
Проблемная,
игровая
технологии
Дети разыгрываю сценки по ролям.
Ситуация 1.
Ваш друг (подруга) предложит вам
прогулять уроки в школе, что вы сделаете?
Ситуация 2
Вы выполнили домашнее задание, но ваш
друг не может с ним справиться. Как вы
поступите?
Ученики комментируют каждую
ситуацию.
Учитель: Прокомментировали, молодцы, а
теперь, послушайте стихотворение и подумайте,
можно ли этого героя назвать настоящим другом
(читает ученик)
и почему?
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
Читает учитель: В. Осеева «До первого
дождя».
Таня и Маша были очень дружны и
всегда ходили в детский сад вместе. То Маша
заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один
раз, когда девочки шли по улице, начался
сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
Проблемная,
технологии
Слайд №9
(кликать)
одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся
вместе! – крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз
голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В детском саду
воспитательница
сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у
тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это
случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном
платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним
плащом, - сказала воспитательница и,
взглянув на Машу, покачала головой. – Видно,
ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за
себя, а Таня за Машу.
Учитель: Давайте с вами попробуем открыть
секреты дружбы. Поработайте в парах
и
создайте правила дружбы.
Учитель: Давайте проверим всё ли у вас
получилось.
Учитель:
Дети, какие правила дружбы вы ещё могли бы
предложить?
(учитель деликатно подсказывает детям)
Варианты:
Если друг рассказал тебе что-то по секрету,
нужно этот секрет хранить. Поддержи друга,
если у него неприятности.
Порадуйся вместе с ним его успехам.
Не завидуй другу!
Если ты поссорился с другом, постарайся
понять, в чём твоя вина.
Ученики работают с карточкой, где
необходимо вставить пропущенные
слова в предложения.
Дети смотрят на экран и сверяются с
карточкой.
Карточка «Правила
дружбы»
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
Извинись, если невзначай обидишь друга, и
предложи ему помириться. Никогда не
сплетничай о своих друзьях.
Старайся замечать, прежде всего хорошее в
человеке.
О достоинствах своего друга расскажи
каждому.
Слайд№10
4. Домашнее
задание
Дети предлагают варианты ответов.
Учитель:
Итак, ребята, какой вывод мы можем с вами
сделать из сегодняшнего урока. Как бы вы
ответили на вопрос. Что такое дружба?
Учитель:
Откройте дневник, запишем домашнее задание
урок 14, задания на стр. 33 (написать на доске)
Разбор домашнего задания.
Дети прикалывают ромашки на доску,
5. Рефлексия Здоровьесберега Учитель:
Ребята.
Вы
должны
помнить
о
том,
что
вы
потанцуют. Уходят с урока в хорошем
ющая
коллектив и у вас есть общие цели, задачи,
позитивном настроении
технология
интересы. Поэтому, я предлагаю вам взяться за
руки, встать поближе друг к другу, чтобы
почувствовать плечо своих одноклассников.
Я от души желаю вам беречь и хранить дружбу.
Давайте сделаем друг другу подарок – поляну
дружбы из ромашек как герои известного
мультфильма «Тилимилитрям».
Давайте посмотрим, как друзья дарили друг
другу подарок, а потом сами подарим друг другу.
Учитель говорит до свидания.
Запись домашнего
задания в дневник
Строгина С.В., учитель истории МБОУ СОШ № 29 г.Хабаровска. Разработка урока по теме «Дружба»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа