close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса составлена на основе примерной программы
начального общего образования и авторской программы курса английского
языка к УМК «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных
учреждений М. З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой. – Обнинск: Титул, 2011 в
соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Преподавание ведется по учебнику: Биболетова М. З., Денисенко О. А.,
Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2
кл. общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2011.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в
общеобразовательную область «филология». Язык является важнейшим
средством общения, без которого невозможно существование и развитие
человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных
отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных
технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников,
совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус
предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть
сведения из разных областей знания, например литературы, искусства, истории,
географии, математике и др. );
- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,
грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой
деятельности);
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Место курса в учебном плане
В учебном плане на изучение предмета "Английский язык" отводится 204
часа. программа расчитане на 3 года обучения: 2 класс - 68 часов (2 часа в
неделю), 3 класс - 68 часов (2 часа в неделю), 4 класс - 68 часов (2 часа в
неделю).
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета "Иностранный
язык"
Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в
формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности
осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с
носителями языка.
Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в
системе подготовки современного и полиязычного общества. Наряду с русским
языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического
цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его
общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование
коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках — это
важнейшая задача современной школы, успешное осуществление которой во
многом зависит от основ, заложенных в начальной школе.
Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах
является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего
школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой
деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и
готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное
общение с носителями изучаемого иностранного в устной и письменной формах в
ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для
младшего школьника. Следовательно, изучение иностранного языка в начальной
школе направлено на достижение следующих целей:
•
формирование умения общаться на английском языке на
элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей
младших школьников в устной (аудирование и говорение) и
письменной (чтение и письмо) форме;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием
английского языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и
доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей
младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие
мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника
средствами иностранного языка.
Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует
природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и
активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие
виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую,
познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), дает возможность
осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной
школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.
Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Иностранный
язык» направлено на решение следующих задач:
• формировать представления об иностранном языке как средстве
общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми,
говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через
звучащие и письменные тексты;
• расширять лингвистический кругозор младших школьников;
способствовать освоению элементарных лингвистических
представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для
овладения устной и письменной речью на иностранном языке на
элементарном уровне.
• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших
школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
психологического барьера и использования иностранного языка как
средства общения;
• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание,
мышление, память, воображение в процессе участия в моделируемых
ситуациях общения;
• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр,
учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет
проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых
ситуациях;
• развивать познавательные способности, способствовать овладению
умением координированной работы с разными компонентами учебнометодического комплекта, умением работы в паре, в группе.
Планируемые результаты
В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре
планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и
метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей
совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов
осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому
предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее
развернутой форме.
Личностные результаты
Личностными результатами изучения иностранного языка в
начальной школе являются:
• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор,
некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты
Метапредметными результатами изучения иностранного языка в
начальной школе являются:
• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего
школьника;
• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать
адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
• овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта (учебником,
аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)
В области познавательных УУД обучающийся научится::
• ориентироваться в учебной книге и других книгах комплекта, умение
находить нужную информацию и использовать ее в поставленных
целях;
• работать с разными видами подачи информации (таблицы, текст,
иллюстрации, схемы в доступном данному возрасту виде);
• работать с текстом (прогнозировать содержание по заголовку, данным
к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и
предложения и т. п.);
•
сравнивать языковые явления (родного и иностранного языка) на
уровне звуков, букв, слов, словосочетаний;
• действовать по образцу при выполнении упражнений.
В области коммуникативных УУД обучающийся научится:
• начинать и завершать разговор, используя речевые клише;
поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
• работать в разных формах учебной кооперации (работа в паре. группе)
и проигрывать разные социальные роли;
• владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций.
В области регулятивных УУД обучающийся научится:
• осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в
доступных младшему школьнику пределах;
• следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Предметные результаты
Планируемые результат ы соотносятся с четырьмя ведущими
содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:
1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
(аудировании, говорении, чтении, письме);
2) языковые средства и навыки пользования ими;
3) социокультурная осведомленность;
4) специальные учебные умения и универсальные учебные действия
В данной программе предметные планируемые результаты в
коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на
следующих основаниях:
I блок «Обучающийся научится» включает планируемые результаты,
характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и
соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение
планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки
выпускников начальной школы.
II блок «Обучающийся получит возможность научиться» включает
отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в
отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную
систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей
учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых
результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой
оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки
зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных
ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных
результатов.
Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 2 класс
1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком
как средством общения)
Говорение
I. научится:
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных
ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог —
побуждение к действию;
• описывать на элементарном уровне предмет, картинку, персонаж;
• рассказывать на элементарном уровне о себе, семье, друге.
II. получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы
собеседнику и отвечая на его вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора,
детские песни;
• составлять краткую характеристику персонажа;
Аудирование
I. научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при
непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на
услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших
доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
II. получит возможность научиться:
• воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на
изученном языковом материале
• использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на
слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
I. научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым
образом;
• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом
материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать основное содержание текстов,
включающих как изученный языковой материал, так и отдельные
новые слова; находить в тексте нужную информацию.
II. получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять
основное содержание текста.
Письмо
I. научится:
• владеть техникой письма;
• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания,
предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
II. получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
• делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика, каллиграфия, орфография
I. научится:
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в
нем;
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все
английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);
• находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые
единицы, как звук, буква, слово;
• применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2
классе
• отличать буквы от знаков транскрипции.
II. получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю учебника.
Фонетическая сторона речи
I. научится:
• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского
языка; соблюдать нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.
II. получит возможность научиться:
• распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в
речи;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах
(артиклях, союзах, предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции;
• писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая сторона речи
I. научится:
• распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики
начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания,
оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с
коммуникативной задачей.
II. получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на
языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов
в процессе чтения и аудирования;
Грамматическая сторона речи
I. научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы
предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и
отрицательные предложения;
• распознавать и употреблять в речи изученные существительные с
неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и
во множественном числе; притяжательный падеж существительных;
• распознавать и употреблять в речи модальный глагол can, глаголсвязку to be, вспомагательный глагол to do;
• личные и притяжательные местоимения;
• количественные (до 10) числительные;
• наиболее употребительные предлоги для выражения временных и
пространственных отношений.
II. получит возможность научиться:
• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным
признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые
глаголы);
3. Социокультурная осведомленность
I. научится:
• называть страны изучаемого языка по-английски;
• узнавать некоторых литературных персонажей известных детских
произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на
изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора
(стихов, песен);
• соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения,
принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
II. получит возможность научиться:
• называть столицы стран изучаемого языка по-английски;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора
(стихи, песни) на английском языке;
• осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в
соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики.
4.Специальные учебные умения
Младшие школьники овладевают следующими специальными
(предметными) учебными умениями и навыками
• пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе
транскрипцией);
• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц,
схем, правил;
• вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках);
• систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
• пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании
интернационализмов;
• делать обобщения на основе анализа изученного грамматического
материала;
• опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке,
например, артикли.
II.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
№
раздела
Раздел
1
Знакомство
2
Я и моя семья.
Форма контроля
Кол-во
часов
16
контрольная работа
16
проектная работа
3
Мир моих увлечений.
контрольная работа
22
проектная работа
4
Я и мои друзья.
контрольная работа
14
проектная работа
Итого:
68 часов
Знакомство (16 часов)
Ситуация знакомства. приветствие. Представление себя. Обозначение
возраста.
Глаголы движения и их употребление в речи.
Животные: домашние, дикие. Характеристики их действий.
Школьные принадлежности.
Счет от1 до 10.
Цвета.
Буквы Аа-Qq.
Члены семьи.
Я и моя семья ( 16 часов)
Члены семьи.
Домашние питомцы. Их характеристики.
Множественное число существительных.
Побудительные предложения.
Виды спортивных игр. Глаголы действия.
Буквы Rr - Zz.
Мир моих увлечений (22 часа)
Среда обитания (места проживания).
Качественные прилагательные.
Гласные буквы в закрытом слоге, буквосочетания.
Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении.
Отрицательные предложения. Краткие формы отрицания.
Притяжательный падеж существительных.
Определенный и неопределенный артикли.
Повелительное наклонение.
Личные местоимения.
Употребление глаголов в Present Simple.
Я и мои друзья (14 часов)
Гласные в открытом слоге. Чтение основных буквосочетаний. Некоторые
исключения из правил чтения.
Правило чтения окончаний множественного числа у существительных.
Качественные прилагательные (черты характера). Спряжение глагола to be.
III.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для характеристики количественных показателей используются следующие
обозначения:
Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)
К – полный комплект (на каждого ученика класса)
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)
П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)
Наименование объектов и средств материальнотехнического обеспечения
количество
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Учебно-методические комплект УМК
"Английский с удовольствием" М. З Биболетова, О.
А. Денисенко, Н. Н. Трубанева для 2-4 классов
(программа, учебники, рабочие тетради для
самостоятельной работы)
К
Печатные пособия
Комплекты для изучения алфавита (плакат алфавит,
набор букв, буквосочетаний, набор
транскрипционных знаков )
Таблицы к основным разделам грамматического
материала, содержащегося в программе по
английскому языку
Наборы сюжетных картинок в соответствии с
тематикой, определённой в программе по
английскому языку (в том числе и в цифровой
форме)
Англо-русский и русско-английский словари
Д
Д
Д
примечание
П
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Обучающая компьютерная программа "Enjoy
Listening and Playing"
Д
Технические средства обучения
Классная магнитная доска с набором
приспособлений для крепления таблиц.
Видеомагнитофон.
Д
Д
Персональный компьютер
Д
Мультимедийный проектор
Д
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи в соответствии с программой
обучения
Видеофильмы, соответствующие тематике
программы по английскому языку
Слайды, соответствующие тематике программы по
английскому языку
Д
Д
Д
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом
стульев
Стол учительский тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических
К
Д
материалов, пособий.
Д
Настенные доски для вывешивания
иллюстративного материала
Д
Список литературы для учителя
1. Биболетова, М. З. Английский с удовольствием/ Enjoy English. 2 класс
[Текст]: учебник / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. Обнинск: Титул / Учебник, 2011
2. Биболетова, М. З. Рабочая тетрадь к учебнику. 2 класс [Текст] / М. З.
Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул / Учебник,
2011
3. Биболетова, М. З. Книга для учителя к учебнику. 2 класс [Текст] / М. З.
Биболетова, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул / Учебник, 2011
4. Авторская программа к курсу «Enjoy English» для 2-11 классов
общеобразовательных учреждений [Текст] / М. З. Биболетова, Н. Н.
Трубанева. – Обнинск: Титул / Учебник, 2010
5. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 2 класс [Текст] /
Г. Г. Кулинич. - 2-е изд., перераб. - М.: ВАКО, 2011
6. Пой и играй: сборник песен для нач. шк. – Обнинск: Титул, 2010
Список литературы для обучающихся
1. Биболетова, М. З. Английский с удовольствием/ Enjoy English. 2 класс
[Текст]: учебник / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. Обнинск: Титул / Учебник, 2011
2. Биболетова, М. З. Рабочая тетрадь к учебнику. 2 класс [Текст] / М. З.
Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул / Учебник,
2011
Интернет-ресурсы
http://nsportal.ru/angliiskii-v-nachalnoi-shkole Социальная сеть работников
образования
http://www.solnyshko.ee Детский портал «Солнышко»
http://metodisty.ru/m/groups/files/prepodavanie_angliiskogo_yazyka?cat=27
Профессиональное сообщество педагогов
http://pedsovet.su/ Сообщество взаимопомощи учителей
http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция ЦОР
http://ims.ocpi.ru Региональная коллекция ЦОР
www.starfall.com
www.englishexercises.org/
www.karaokeperty.com
www.fancymusic.com
http://www.proshkolu.ru/
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА
на 2013-2014 уч.год
Учебник: «Enjoy English-2 класс»
Авторы: М.З.Биболетова,О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
№ ДАТА
1
02.09
2
04.09
3
09.09
4
11.09
5
16.09
6
18.09
7
23.09
8
25.09
ТЕМА УРОКА
I ТРИМЕСТР
ЧАСТЬ 1 «Здравствуй,
английский». Вводный урок.
Знакомство с предметом, учебником.
Как тебя зовут?
Английские имена. Введение новой
лексики по теме «Животные».
Ознакомление с буквой Aa, звуки.
Сколько тебе лет? Введение новой
лексики по теме «Числительные».
Ознакомление с буквой Bb, звуки.
Спортивный праздник. Активизация
лексического материала по теме
«Числительные». Ознакомление с
буквой Cc, звуки.
Ознакомление с модальным
глаголом can. Введение новой
лексики (глаголы движения,
местоимения he/she). Повторение
изученных букв и введение буквы
Dd, звуки.
Микки-Маус в гостях у ребят.
Ознакомление с буквой Ee, звуки.
Введение вопросительной структуры
Can I …? И кратких ответов.
Закрепление и повторение
изученного материала.
Кукла Хэлен. Тренировка навыков
Дом. задание
Р.т. упр.1, стр. 3;
принести
картинки зверей.
Р.т. упр.1, стр. 4
Р.т. упр.2, стр. 4
Р.т. упр.1, стр. 5
Р.т. упр. 2, стр. 5
Р.т. упр.1, стр. 6
Р.т. упр.3 стр. 6
Р.т. упр.1, 2, стр.
аудирования. Введение новой
лексики. Ознакомление с буквой Ff.
9
30.09
10 02.10
11 14.10
12 16.10
13 21.10
14 23.10
15 28.10
16 30.10
17 06.11
18 11.11
Контроль аудирования. Новый
артист. Ознакомление с буквой Gg.
Паровозик из Ромашково.
Закрепление навыков
монологической и диалогической
речи. Ознакомление с буквой Hh.
Уроки в школе артистов.
Активизация навыков устной речи.
Ознакомление с буквой Ii.
Конкурс на лучшего артиста.
Ознакомление с фразами и словами,
выражающими одобрение: Ok. Well
done! Fine. Ознакомление с буквой Jj
Контроль говорения. Разучивание
песенки «How old are you?»
Весёлое соревнование.
Ознакомление с буквой Kk.
Тренировка фонетических и
произносительных навыков.
Медвежонок Билли. Ознакомление с
новым речевым образцом I have
got… Ознакомление с буквой Ll,
звуки
Экскурсия в зоопарке.Закрепление
речевого образца I have got…
Ознакомление с буквой Mm.
Контроль чтения.
Магазин Тома. Введение новой
лексики по теме «Цвета».
Совершенствование навыков
аудирования на материале диалогов.
Ознакомление с буквой Nn
Готовимся к празднику осени.
Активизация лексики по теме
«Цвета». Ознакомление с буквой Оо.
16; нар. рис.
сказочного героя
или животного.
Принести
рисунки
животныхартистов.
Р.т. упр.1, 2, стр.
8
Р.т. упр.1,
9
стр.
Р.т. упр.2,
9
стр.
не задано
Р.т. упр.2,
9
стр.
Р.т. стр.11 №1,2
Р.т. стр.12.
№1-3
Р.Т. стр.13 № 1
Р.Т. стр.13 № 2
Принести
рисунок на тему
19 18.11
Праздник осени. Формирование
навыков монологической речи.
Ознакомление с буквой Pp
«Осень»
Р.Т. стр.14 № 1,2
II ТРИМЕСТР
20 25.11
21 27.11
22 02.12
23 04.12
24 09.12
25 11.12
26 16.12
27 18.12
28 23.12
В гостях у директора зоопарка.
Введение новой лексики по теме
«Семья». Ознакомление с буквой Qq
ЧАСТЬ 2 «Добро пожаловать в
наш театр» Моя семья. Введение
нового речевого образца I have not
got… Ознакомление с буквой Rr.
Красная шапочка. Введение
вопросительной структуры Have
you got..? Закрепление лексики по
теме «Семья». Ознакомление с
буквой Ss.
Моё домашнее животное. Введение
речевого образца Let`s… together.
Формирование навыков устной речи
по теме «Моё домашнее животное».
Ознакомление с буквой Tt.
Кролик Мартин. Контроль
аудирования. Ознакомление с
буквой Uu.
Ферма Джона. Ознакомление с
новой лексикой по теме
«Животные»
Ознакомление с буквой Vv
Радиопередача клоуна Тима.
Введение речевого образца He has
got… Активизация изученных букв.
Ознакомление с буквой Ww.
Рассказ о друге. Контроль
говорения.Закрепление речевого
образца He has got… Ознакомление
с буквой Хх.
Спортивные игры. Ознакомление с
Р.Т. стр.15 № 1,2,
принести фото
своей семьи.
Р.Т. стр.16 № 1,2.
Р.Т. стр.17 № 1-4,
принести фото
домашнего
животного.
Р.Т. стр.18 № 1,2,
уч. Стр.39 №7
Р.Т. стр.19 № 1-3
Р.Т. стр.20 № 1
Р.Т. стр.20 № 2
Р.Т. стр.21 №1- 2
Р.Т. стр.22 №1- 4
29 25.12
30 30.12
31 13.01
32 15.01
33 20.01
34 22.01
35 27.01
36 29.01
37 03.02
новой лексикой по теме
«Спортивные игры». Речевой оборот
Can you...? Ознакомление с буквой
Yy.
Ну, погоди! Активизация
лексического материала по теме
«Спортивные игры». Ознакомление
с буквой Zz
Незнайка в гостях у ребят.
Повторение изученных английских
букв.
Чебурашка и крокодил Гена.
Активизация речевого образца I
can… и лексики по теме
«Спортивные игры». Закрепление
изученных английских букв.
Разучивание песни «Английский
алфавит»
Новый год. Закрепление навыков
аудирования и диалогической речи.
Активизация изученных английских
букв.
Учимся играя. Повторение
изученных английских букв.
Весёлые старты. Активизация
изученной лексики. Повторение
изученных английских букв и
звуков.
ЧАСТЬ 3 «Давай почитаем и
поговорим на английском»
Введение новой лексики «Где ты
живёшь?». Формирование навыков
диалогической речи.
Где ты живёшь? Введение речевого
образца He/she lives in… Повторение
изученных английских звуков.
Служба спасения. Формирование
грамматических навыков (речевой
образец (He/she lives in…)
Р.Т. стр.23 №1-4
Р.Т. стр.22 №1,2
Р.Т. стр.25 №1,2
Р.Т. стр.25 №1-3
Уч. стр.55 № 5
Р.Т. стр.28 № 1
Р.Т. стр.29 № 3
Уч. стр.58 № 4
Р.Т. стр.30 № 3,4
Р.Т. стр.31 № 2,4,
принести
цветные
38 05.02
39 10.02
40 12.02
41 17.02
42 24.02
43 26.02
44 03.03
45 05.03
46 12.03
47 17.03
Контрольная работа.
Учимся читать. Формирование
грамматических навыков (речевой
образец (He/she swims.). Чтение
буквы Ii в словах в закрытом слоге.
Артист Питер. Введение новой
лексики (прилагательные). Развитие
навыков устной речи (речевой
образец He/she slim) и аудирования.
Учимся описывать людей.
Контроль чтения.Ознакомление с
правилами чтения буквы Aa в
закрытом слоге.
Множественное число
существительных. Закрепление
навыков чтения.
III ТРИМЕСТР
Притяжательный падеж
существительных. Формирование
навыков чтения связных текстов.
Незнайка и медвежонок Билли.
Развитие навыков чтения (гласная
буква Ee в закрытом слоге,
буквосочетание ey
Кау и дайно. Развитие навыков
диалогической речи (речевой
образец I think…) Ознакомление с
правилами чтения буквосочетания
ck
Попугай Рокки и цветиксемицветик. Активизация изученных
английских букв и звуков.
Закрепление навыков чтения
Учимся выражать несогласие.
Ознакомление с правилами чтения
буквы Оо в закрытом слоге
Побудительные предложения.
Ознакомление с правилами чтения
карандаши
Р.Т. стр.32 № 4,
Уч. стр.62 № 2, 4
Р.Т. стр.33 № 3,4,
Уч. стр.64 № 5
Р.Т. стр.34 № 4,
Уч. стр.66 № 4,7
Р.Т. стр.35 № 4,
Уч. стр.66 № 2
Р.Т. стр.36 № 4,
Уч. стр.69 № 3
Р.Т. стр.37 № 4,
Уч. стр.72 № 5,7
Р.Т. стр.38 № 4,
Уч. стр.74-75 №
4,7
Р.Т. стр.39 № 3,4,
Уч. стр.76 № 5,6
Р.Т. стр.40 № 4,
Уч. стр.78 № 4,5
Р.Т. стр.40 № 3,
Уч. стр.80 № 3,4
48 19.03
49 24.03
50 26.03
51 31.03
52 02.04
53 07.04
54 14.04
55 16.04
56 21.04
57 23.04
буквосочетания th и буквы x.
Артикли. Тренировка навыков
выразительного рассказывания
стихотворения. Контроль
говорения.
Поговорим о наших друзьях.
Совершенствование навыков
аудирования и монологической речи
по теме «Мой друг». Развитие
навыков чтения (гласные буквы Uu и
Yy)
Личные местоимения.
Совершенствование навыков чтения.
Интервью со спортсменами.
Обучение чтению буквы Ее в
закрытом и открытом слоге и
буквосочетания ее. Контроль
чтения.
Участники спортивного праздника.
Введение речевого образца I like…
Тренировка навыков чтения вслух.
Конкурс загадок. Активизация
звуков английского языка.
Закрепление пройденного
материала. Обучение письменной
речи (рассказ о животном)
Крестики-нолики. Развитие навыков
аудирования и диалогической речи.
ЧАСТЬ 4 Встреча друзей.
Учимся читать. Активизация
материала по теме «Множественное
число существительных».
Незнайка изучает английский язык.
Формирование навыков устной речи
по теме «Описание персонажа».
Закрепление навыков чтения.
Р.Т. стр.42 № 4,
Уч. стр.82 № 5
Р.Т. стр.43 № 3,4,
Уч. стр.84 № 7
Р.Т. стр.44 №
1,4,Уч. стр.86 №
1,4
Р.Т. стр.45 № 4,
Уч. стр.88 № 3
принести
картинку или
игрушку
животного
Р.Т. стр.46 № 3,4,
Уч. стр.89 № 3,4
Р.Т. стр.47 №3, 4,
Уч. стр.92 № 5,6
Р.Т. стр.50 № 4,
сделать закладку
и записать на ней
загадку.
Р.Т. стр.50 № 3,
Уч. стр.88 № 3
Р.Т. стр.51 № 4,
Уч. стр.95 № 1,2
Р.Т. стр.52 № 3,
Уч. стр.98 № 2
58 28.04
59 30.04
60 05.05
61 07.05
62 12.05
63 14.05
64 19.05
65 21.05
66 26.05
67 28.05
68 РЕЗЕРВ
Винни-Пух. Обучение чтению буквы Р.Т. стр.53 № 4,
Уч. стр.101 № 5
Yyв открытом ударном слоге.
(выразительное
Закрепление навыков устной речи.
Артисты нашего театра. Обучение
чтению буквы Аа в открытом и
закрытом слоге. Контроль
аудирования.
Изучаем части тела. Обучение
монологической речи.
Порядок слов в предложении.
Ознакомление с новыми глаголами
(touch, dance, see, smell)
Формы глагола to be в настоящем
времени. Обучение чтению буквы
Оо в открытом и закрытом слоге.
Бременские музыканты. Закрепление
грамматического материала (формы
глагола to be в настоящем времени).
Обучение чтению буквы Uu в
открытом и закрытом слоге.
Новые друзья. Формирование
навыков аудирования. Итоговая
контрольная работа.
Весёлое соревнование. Закрепление
изученных английских букв и
звуков. Совершенствование навыков
устной речи.
Обобщение изученного материала.
Зов джунглей.
Обобщение изученного материала.
Английский алфавит.
чтение)
Р.Т. стр.54 № 4,
Уч. стр.103 № 5
Р.Т. стр.55 № 1,4,
Уч. стр.105 № 6
Р.Т. стр.56 № 2,3,
Уч. стр.106№2
Р.Т. стр.57 № 2,5,
Уч. стр. 108 №6
Р.Т. стр.58 № 1,3,
Уч. стр. 111 №4
Р.Т. стр.59 №
1,3,4
Р.Т. стр.60 № 1-4
Не задано
Не задано
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа