close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
2. Организация
и
функционирование
деятельности
малокомплектных классов
2.1. При объединении обучающихся I ступени образования в
класс-комплект оптимальным является создание его из двух
классов: 1 и 3 классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4
классов (2 + 4). Для предупреждения утомления обучающихся
необходимо сокращать продолжительность совмещенных
(особенно 4-х и 5-х) уроков на 5 - 10 мин. (кроме урока
физической культуры).
2.2. Количество и наполняемость малокомплектных классов до
человек.
Классы, объединяемые в
комплект
1+3
1+2
1+4
2+3
2+4
3+4
12
класс- Количество обучающихся в классекомплекте
8-10
8-10
8-10
10-12
10-15
10-15
2.3. В малокомплектном классе не объединяются уроки русского языка ,
литературного чтения, английского языка и математики. Объединяются
уроки изобразительного искусства, технологии, музыки, физической
культуры , окружающий мир.
1. Организация образовательного процесса
классах.
в малокомплектных
3.1. Содержательный контроль и оценка знаний и умений предусматривает
выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета обучающимся
и не допускает сравнения его с другими детьми.
3.2. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:
- стартовые и итоговые проверочные работы;
- тестовые диагностические работы;
- текущие проверочные работы;
-тесты.
3.2. Стартовая работа (проводится в начале сентября) позволяет определить
актуальный уровень знаний, необходимый для обучения, а также «зону
ближайшего развития предметных знаний».
3.3. Текстовая диагностическая работа («на входе» и «выходе») включает в себя
задания, направленные на проверку пооперационного состава действия, которым
необходимо овладеть учащимся в рамках данной учебной задачи.
3.4. Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной теме в
ходе изучения следующей на этапе решения частных задач.
3.5. Итоговая проверочная работа (проводится в конце апреля) включает все
основные темпы учебного периода.
3.6. Творческие работы обучающихся представляет собой подборку личных работ
ученика, в которые могут входить творческие работы, отражающие его
интересы, лучшие работы, отражающие прогресс ученика в какой - либо
области, продукты учебно - познавательной деятельности ученика.
3.7. Динамика обученности учащихся фиксируется учителем.
3.8. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня
работоспособности организуют облегченный учебный день – четверг или
пятница.
2. Ведение документации
2.1.
На каждый класс педагоги ведут отдельный классный журнал,
документацию по классу (личные дела).
4.1.1. Учитель по каждому предмету на каждый класс составляет
календарно - тематическое планирование на год, которое является основой
планирования педагогической деятельности учителя.
4.1.2. Классный журнал является главным документом учителя и
заполняется соответственно программе.
4.2. По итогам года на основе полученных материалов от учителей
заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы проводит
педагогический анализ работы педагогического коллектива, определяя
«проблемные» места, достижения и трудности, как учащихся, так и учителей,
на основе которых определяет стратегические задачи на следующий год
обучения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа