close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Планирование воспитательно-образовательной работы с
детьми старшего дошкольного возраста
На март 2015 года
Комплекс утренней гимнастики с 1 по15 марта
№
I
II
Исход.
Содержание упражнения
положение
Ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления
движения по сигналу воспитателя; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с мячом
Дозировка
И. п. — стойка
ноги врозь, мяч в
обеих руках перед
собой.
И. п. — стойка
ноги слегка
расставлены, мяч
в обеих согнутых
руках перед
собой.
И. п. — стойка в
упоре на коленях,
сидя на пятках,
мяч перед
собой на полу.
И. п. — лежа на
спине, ноги
прямые, мяч за
головой.
Броски мяча вверх (невысоко) в произвольном
темпе.
5
1
Поворот туловища вправо, бросить мяч о пол,
поймать его. То же с поворотом влево.
по 3 - 4
раза в
каждую
сторону
Прокатить мяч вокруг себя вправо, помогая
руками.
То же выполнить влево.
по 3 раза
1-2 — поднять ноги вверх медленным движением,
коснуться их мячом;
3 - 4 — вернуться в исходное положение.
6-7 раз
И. п. — лежа на
спине, мяч в
обеих руках за
головой, руки
прямые.
1 - 2 — повернуться на живот, мяч в обеих руках;
3 - 4 — повернуться обратно на спину, вернуться в
исходное положение.
5 -6 раз
6
И. п. — основная
стойка, мяч внизу.
1 - 2 — правую ногу назад
на носок, мяч вверх;
3 - 4 — вернуться в исходное положение. То же
левой ногой.
6 - 7 раз
III
Игра «Удочка».
2
3
4
Комплекс утренней гимнастики с 16 по 31 марта
№
I
Исход. положение
Содержание упражнения
Ходьба в колонне по одному, по кругу с поворотом по команде
воспитателя; ходьба и бег врассыпную.
Дозировка
II
Упражнения с кеглями
1
И. п. — основная
стойка, кегли внизу.
1 — кегли в стороны;
2 кегли вверх;
3 — кегли в стороны;
4— вернуться в исходное положение.
6 - 7 раз
И. п.— стойка ноги врозь, кегли внизу.
1 — кегли в стороны;
2 — наклон вперед к правой ноге, поставить
кегли у носка; 3 — выпрямиться, руки на пояс;
4 — наклониться, взять кегли, вернуться
в исходное положение. То же к левой ноге.
4 - 6 раз
1 — поворот вправо, поставить кеглю у пятки
правой ноги; 2 — поворот влево,
поставить кеглю у пятки левой ноги;
3 — поворот вправо, взять
кеглю; 4 - поворот влево, взять кеглю.
4 - 6 раз
4
И. п. — сидя ноги вро:)1», кегли у груди. 1 - 2
— наклон вперед,
коснуться кеглями пола между носков ног
(рис. 30); 3 - 4 — вернуться в исходное
положение.
6 раз
5
И. п. — основная стойка, кегли внизу. 1 —
присесть, кегли вынести вперед; 2 — исходное
положение.
И. п. — основная стопка, кегли на полу.
Прыжки на правой и
левой ноге вокруг кеглей в обе стороны
6-7 раз
2
3
И. п. стоя в упоре на
коленях, кегли у плеч.
2 - 3 раза
III Ходьба в колонне по одному.
Комплекс гимнастики после сна с1 по 15
марта
№
Исход.положение
1.
И. п. ноги согнуты в
коленях, руки вдоль
туловища.
Содержание упражнения
"Потянулись"
1 -руки вверх, ноги выпрямить;
2-И. п.
2.
И. п. лёжа на спине
колени прижаты к
подбородку, руки в
обхват.
"Ёжик"
1 - 4 - качание на спине вперед - назад.
3.
И. п. лёжа на животе,
руки впереди.
"Уточка"
1 -4 - качаться вверх - вниз.
4.
И. п. сидя на пятках,
руки внизу.
"Жираф"
1 - руки вперед, подняться на колени;
2 - руки вверх;
3 - руки вперед;
4-И. п.
5.
И. п. сидя, ноги
скрестно, руки вперед,
ладони вместе.
"Волк"
1 - правая рука вверх, левая - вниз;
2-И. п.;
3 - 4 - наоборот.
6.
И. п. основная стойка.
"Зайчик"
Прыжки на 2 - х. ногах вместе в чередовании
с ходьбой.
7.
Упражнение на дыхание.
8.
Закаливание.
Комплекс гимнастики после сна с 16 по 31
марта
№
Исход.положение
1.
И. п. стоя на коленях,
руки опущены.
Содержание упражнения
"Тарелочки"
1 -4 согнуты перед грудью прямыми руками
скользящим движением.
3 - наклон вправо;
4-И.п.
2.
И.п. стоя на коленях,
руки на поясе.
"Качели"
1 - наклон влево;
2-И.п.
3.
4.
5.
6.
И. п. лёжа на спине,
ноги вместе, руки
вдоль туловища.
"Заборчик"
И. п. стоя около
кровати, руки вдоль
туловища, ноги
вместе.
И. п. лёжа на животе,
ноги вместе руки
перед грудью,
согнуты в локтях.
" Пружина"
1 - полуприсед
2-И. п.
1 - поднять левую ногу, согнутую в колене,
хлопнуть под коленом в ладоши;
2-И. п.
3-4 тоже правой ногой!
"Колечко"
1 - выпрямите руки, согнуть ноги, тянуть
голову к ногам, прогнуться;
2-И. п.
"Прыжки на правой и левой ноге
поочередно.
И. п. ноги вместе, руки на поясе.
7.
Упражнение на дыхание
Комплексно-тематическое планирование
Тема
Содержание работы
Дата
проведения
Международный
женский день
Организовывать все виды детской деятельности {игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно
исследовательской, продуктивной, музыкально
художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления, воспитывать в
мальчиках представление о том, что мужчины должны
внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме,
бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое
отношение к самым близким людям, потребность
радовать близких добрыми делами.
24 февраля
— 8 марта
Народная
культура и
традиции
Продолжать знакомить детей с народными традициями и
обычаями, с на родным декоративно прикладным
искусством (Городец, Полхов Майдан, Гжель), Расширять
представления о народных игрушках (матрешки —
городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с
национальным декоративно прикладный искусством.
Рассказать о русской избе и других строениях, их
внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
3-20 марта
Культурно - досуговая деятельность
Мероприятие
Дата
проведен.
Цель
Ответственный
Праздничные
мероприятия,
посвященные 8
марта
06.03
Проведение праздника, посвященного
8 марта, как мероприятия
воспитательного характера.
Муз руков.,
воспит. групп
Акция воспитателей
– «групповых пап»
«Читаем стихи,
рассказы, сказки»
03.03. –
07.03.
совершенствование познавательных
процессов, внимания, памяти,
мышления; обогащение, уточнение,
активизация словарного запаса в
процессе усвоения содержания
развитие связной устной речи в
процессе пересказывания.
Воспит. –
«групповые
папы»
Вовлечение семьи в единое
образовательное пространство для
достижения положительных
результатов в психофизиологическом
развитии ребенка
Воспитатели
Расширять знания детей о поведении
на дорогах.
Воспитатели
ыПрактикум
«Самоанализ опыта
общения с
родителями»
Акция «Малыши с
рождения за
безопасность
дорожного
движения»
18.03.
Социально-коммуникативное развитие
Название
области
Содержание работы
Методические приемы
Сохранение и
укрепление
физического и
психического
здоровья детей
Расширять представление об особенностях
Беседа, объяснение
функционирования и целостности
человеческого организма. Обращать
внимание детей на особенности их организма
и здоровья («Мне нельзя есть апельсины — у
меня аллергия», «Мне нужно носить очки»)
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Закреплять умения правильно
пользоваться столовыми приборами,
есть второе блюдо при помощи ножа и
вилки, не перекладывая их из руки в
руку, есть с закрытым ртом,
пережевывать пищу бесшумно
Питание
Беседа «Культура еды серьезное дело».
Чтение: Д. Грачев
«Обед»
Одеваниераздевание
Закреплять
умения
аккуратно Чтение: М. Зощенко
складывать одежду перед сном, «Глупая история»
выворачивать рукава рубашки или
платья, расправлять одежду, аккуратно
ставить обувь
Умывание
Совершенствовать умения быстро и Чтение: Е. Винокуров
аккуратно
умываться,
соблюдать «Купание детей»
порядок в умывальной комнате.
Закреплять умение мыть руки после
посещения туалета и по мере
необходимости
Содержание в
порядке одежды и
обуви
Формировать привычку следить за
своим внешним видом, напоминать
товарищам о недостатках в их
внешнем виде, проявлять желание
помочь им.
Принимать участие в смене
постельного белья: стелить чистую
простыню, надевать чистую наволочку
Название игр
Сюжетно-ролевая игра
Содержание и объем навыков и
умений
Чтение: А. Жигулин
«Потеряла в траве
заколку».
Дидактическое
упражнение «Как
помочь товарищу»
Методические приемы
«Семья»
Праздник 8 Марта. Подготовка подарков,
уборка квартиры, приготовление
пирогов, поздравление женщин, концерт
для них
Подготовка и проведение праздничных
утренников, посвященных 8 Марта.
«Строительство» Строители строят мост через реку; по
дороге через мост едут разные машины
(пожарные, грузовые, легковые,
продуктовые, автобусы). Шоферы
соблюдают правила дорожного движения
Беседа «Как мы поздравляли
мам и бабушек»
«Хохломские
мастера»
Мастера хохломской росписи украшают
разные предметы: посуду, мебель, ткани
Рассматривание предметов,
украшенных хохломской
росписью.
«Аптека»
Люди приходят за лекарством,
рассматривают витрину, выбирают
лекарство, спрашивают его у провизора
или показывают рецепт. Провизор ищет
нужное лекарство, получает деньги и
выдает лекарство посетителям. В аптеке
продаются мази, микстура, таблетки,
средства по уходу за больными
Беседа «Что мы видели в
аптеке». Продуктивная
деятельность: изготовление
«лекарств» для игры
Рассматривание иллюстраций
разных конструкций мостов.
Беседа «Кто строит дома»
Дидактическая игра
Методические приемы
Содержание и объем навыков и умений
Что за предмет?
Цель: учить называть предмет и его описывать.
Кто больше увидит и назовёт.
Цель: учить обозначать словом и действием части и
признаки внешнего вида игрушки.
Цепочка примеров
Цель: упражнять в умении производить
арифметические действия
Назови число
Играющие становятся друг против друга. Взрослый
с мячом в руках бросает мяч и называет любое
число, например 7. Ребёнок должен поймать мяч и
назвать смежные числа – 6 и 8 (сначала меньшее)
«Что было бы, если из леса исчезли…»
Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых:
- Что бы произошло с остальными жителями? А если
бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А
если бы не было грибов? А если бы ушли из леса
зайцы?
Оказывается, не случайно лес собрал своих
обитателей вместе. Все лесные растения и животные
связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут
обходиться.
Подвижная игра
Объяснение, пример
воспитателя
Содержание и объем навыков и умений
Методические
приемы
«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».
Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на Объяснение правил,
обе ноги.
напоминание
«Живой лабиринт».
Цели:
— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту
реакции и смекалку.
«Волк во рву», «Горелки».
Цели:
— учить по сигналу, перепрыгивать через ров и обратно, парами по
сигналу быстро бежать вперед;
— развивать ловкость, быстроту, внимательность.
«С кочки на кочку».
Цели:
— учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по
правилам;
— воспитывать дружелюбие.
«Достань до мяча».
Цели:
— продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;
— ударять по мячу одновременно обеими руками.
Вид
деятельности
Содержание и объем навыков и умений
Методические приемы
Нормы и
правила
взаимоотношен
ий
«Культура
поведения»
Беседы: «Почему нужно
помогать девочкам и
защищать их», «Сила - не
право». Обыгрывание и
обсуждение ситуаций: «Кто
уступит», «Если девочке
трудно, кто поможет».
Развлечение «Рыцарский
турнир»
«Положитель
ные
моральные
качества»
«Этические
представлени
я»
Познакомить с правилами
культуры поведения
мужчин по отношению к
женщинам: вставать при
появлении их в
помещении, уступать
место, оказывать помощь
и т.д.
Продолжать воспитывать
внимательное, заботливое
отношение к девочкам
Формировать
представление о том, что
мальчики - это будущие
мужчины, защитники
слабых.
Образ Я
Формирован
ие
гендерной,
семейной,
гражданской
принадлежно
сти,
патриотическ
их чувств,
чувства
принадлежно
сти к
мировому
сообществу
Праздник
девочек
Беседа «Мы любим наших девочек». Продуктивная
деятельность: подарки девочкам
Семья.
Мама - главный
человек в
нашей семье
Рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на
работе, открыток к женскому дню 8 Марта.
Беседы: «Как мы помогаем бабушке и маме», «Моя
мама», «Моя бабушка».
Продуктивная деятельность: открытки и подарки мамам
и бабушкам «Вот какая красивая моя мама», «Моя
милая бабуля»
Детский сад.
Международный
женский день
Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», Г.
Виеру «Мамин день», Е. Григорьева «Ссора»,
Л. Квитко «Бабушкины руки», С. Михалков
«А что у вас?», ненецкая сказка «Кукушка».
Сюжетно-ролевая игра «Семья - 8 Марта».
Родная страна.
Знаменитые россияне,
прославившие Родину:
Ю. Долгорукий,
А. Пушкин, Л. Толстой,
П. Чайковский,
И. Левитан и др.
Рассматривание портретов, картин.
Слушание музыкальных произведений.
Рассказ воспитателя.
Беседа «Они прославили Россию».
Чтение литературных произведений, слушание
музыки. Продуктивная деятельность по
мотивам литературных и музыкальных
произведений
Труд
Вид
деятельности
Содержание и объем навыков и умений
Методические
приемы
По указанию воспитателя отсчитывать
необходимый материал для занятий математикой,
убирать его после занятий в шкафы. По заданию
педагога тонировать бумагу для занятий
изобразительной деятельностью.
Сеять зерно на зеленый корм птицам, семена
цветов и овощей на рассаду
Объяснение,
пояснение, указания,
показ приемов
работы
Протирать строительный материал;
протирать стулья в групповой комнате, мыть
игрушки; мыть мячи, гимнастические палки в
физкультурном зале.
Помощь при
распределении труда.
Беседа о
необходимости труда
для общей пользы и
помощи малышам
Уборка участка: подметать, собирать ветки.
Помощь при
распределении труда.
Изготовление открыток для мам
Объяснение, показ
приёмов работы
Самообслуживание
ХозяйственноБытовой труд
Труд со
взрослым
Вид
деятельности
Труд в
природе
Ручной труд
Коллективный Приводить в порядок игровые уголки, убирать на
место строительный материал, настольные игры,
труд
оборудование и материал для труда.
Беседы: «Почему
важно, чтобы в
группе был порядок»
Познавательное развитие
Безопасность
Направление
Содержание
работы
Методические приемы
Витамины и
здоровье
Рассматривание овощей и фруктов, составление
описательных рассказов, загадок.
Беседа «Где живут витамины».
Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Где
какой витамин». Продуктивная деятельность:
«Овощи и фрукты - полезные продукты»;
посадка лука на перо и корней петрушки на
зелень
Поведение
на остановках
общественного
транспорта
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «На остановке ждем автобус, не шалим и
не сорим». Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».
Контакты с
незнакомыми
животными
Рассматривание альбома «Безопасность».
Беседа «Опасные незнакомые животные».
Продуктивная деятельность «Мое любимое
домашнее животное»
Ситуация «Опасное
предложение»
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя о предложениях
незнакомых людей (пойти в зоопарк, кафе и
т.д.).
Обыгрывание и обсуждение ситуаций
Ребенок и его
здоровье
Ребенок на
улице города
Безопасность
ребенка в
быту
Ребенок и
другие люди
Вид деятельности
Содержание и объем
навыков и умений
Методические приемы
Закреплять знания о расположении
предметов в пространстве.
Развивать мелкую моторику рук
Дидактические игры: «Где
расположен предмет»,
«Положи предмет по
заданию», «Слева, справа,
вверху, внизу».
Игра со счетными
палочками «Выложи
предмет без образца»
«Необыкновенный мир магнитов».
Цель: занятия в детском саду —
развитие познавательной
активности ребенка в процессе
знакомства со свойствами магнитов.
Опытно-исследовательская
деятельность, беседы
Сенсорное
развитие
Развитие
познавательноисследовательской
и продуктивной
деятельности
Формирование элементарных математических
представлений
Дата
провед
ения
04/03
11/03
18/03
25/03
Содержание работы
Литература
Закреплять представление о порядковом значении чисел
первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем
пространстве относительно себя (справа, слева, впереди,
сзади) и другого лица.
Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по
длине, располагать их в возрастающей
последовательности, результаты сравнения обозначать
соответствующими словами.
Продолжать учить делить круг на две равные части,
называть части и сравнивать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с
помощью условной меры, равной одному из сравниваемых
предметов.
Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Комплексноперспективное
планирование
С.48
Учить делить квадрат на две равные части, называть части
и сравнивать целое и часть.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
Развивать представление о том, что результат счета не
зависит от его направления.
Совершенствовать умение двигаться в заданном
направлении, меняя его по сигналу (вперед — назад,
направо — налево).
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные
части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Развивать представление о независимости числа от цвета и
пространственного расположения предметов.
Совершенствовать представления о треугольниках и
четырехугольниках.
С.48
С.48
С.48
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора
Дата
прове
дения
03/03
Тема
Содержание работы
Цели: уточнить представления детей о том, из
чего можно вырас-тить растение; закрепить
знания детей об овощных культурах и их
семенах (помидоры, огурцы); продолжить
учить детей приемам по¬сева семян; учить
выращивать рассаду из семян; подвести детей
к пониманию условий, необходимых для
быстрого роста растений; развивать желание
самим выращивать растения из семян.
«Театры родного Цель. Уточнить знания детей о местах отдыха
города»
в родном городе. Дать знания о том, что такое
(Кукольный
театр, о разновидности театров. Познакомить
театр.)
с кукольным театром им. С.В. Образцова.
Вызвать в детях желание посетить театр.
Экологическое
воспитание
дошкольников
Л.Г. Горькова,
А.В. Кочергина,
Л.А Обухова
С.95
17/03
Дикие и
домашние
животные
Цель: уточнить знания детей о животном
мире. Систематизировать представления о
многообразии домашних и диких животных и
их соотношение со средой обитания.
Познакомить с произведениями искусства.
Развивать творческие способности и
художественно-ручные умения. Воспитывать
доброе отношение к животным, желание
оберегать их.
Экологическое
воспитание
дошкольников
Л.Г. Горькова,
А.В. Кочергина,
Л.А Обухова
С.97
24/03
Из какой посуды
раньше ели
Цель. Познакомить детей с историей
создания предметов посуды, с тем, что любая
вещь создана трудом многих людей; люди
усовершенствовали предметы посуды, чтобы
ими было удобнее пользоваться. Воспитывать
в детях интерес к истории возникновения и
усовершенствования предметов, уважение к
людям, создававшим различные предметы.
Ознакомление
дошкольников с
окружающим и
соц.
Действительнос
тью
Н.В. Алёшина
С.145
10/03
Посев семян
помидоров для
выращивания
рассады
Литература
Ознакомление
дошкольников с
окружающим и
соц.
Действительнос
тью
Н.В. Алёшина
С.138
Речевое развитие
Дата Тема
прове
дения
04/03 Пересказ
рассказа Л.
Толстого
«Пожарные
собаки»
11/03
Составление
рассказа по
игрушкам
18/03
Придумывание
сказки на тему
«Приключения
зайца»
Содержание работы
Связная речь. Учить детей связно,
последовательно, выразительно рассказывать
текст без наводящих вопросов воспитателя.
Словарь. Учить подбирать определения, близкие
и противоположные по смыслу слова.
Ознакомление с предложением. Упражнять детей
в составлении предложений-путаниц.
Звуковая культура речи. Развивать у детей
чувство ритма и рифмы при составлении шутокчистоговорок.
Связная речь. Учить детей составлять сюжетный
рассказ, выбирая для него соответствующие
персонажи (игрушки); развивать умение
описывать и давать характеристику персонажам,
вводить в повествование диалог.
Словарь. Учить детей подбирать определения к
заданным существительным при описании
игрушек; ознакомление с предложением;
упражнять детей в составлении предложений из
набора слов, учить самостоятельно придумывать
предложения из двух-трех слов.
Звуковая культура речи. Учить различать звуки с,
сь, щ в словах, четко произносить слова с этими
звуками.
Связная речь. Учить детей составлять сказку по
плану, предложенному воспитателем, не отступая
от темы; придумывать конец сказки, не повторяя
сюжета товарищей.
Словарь. Учить подбирать определения и
действия к одушевленному существительному
(заяц)] активизировать употребление в речи имен
прилагательных и глаголов.
Грамматика. Учить согласовывать
прилагательные с существительными в роде и
числе.
Звуковая культура речи. Закреплять у детей
умение внятно и четко произносить слова и
фразы, включающие звуки с, сь, щ, учить
выделять слова с данными звуками из фраз;
закрепить знания детей об ударных и безударных
слогах.
Литература/
предварительн
ая работа
Развитие речи
детей 5-6 лет
О.С. Ушакова
Е.М. Струнина
С.98
С.100
С.102
25/03
Составление
рассказа по
отдельным
эпизодам
сказки У.
Диснея
«Новоселье
гномов»
С.104
Связная речь. Учить детей составлять рассказ по
отдельным эпизодам прочитанной сказки.
Звуковая культура речи. Уточнить и закреплять
правильное произношение звуков л, ль, р, рь в
изолированном виде, в словах и во фразах; учить
различать эти звуки на слух и в произношении,
выделяя из фраз слова с этими звуками; учить
четко и внятно произносить их.
Грамматика. Учить детей самостоятельно
соотносить названия сказочных персонажей
(гномов) с их изображениями, анализируя смысл
слов-названий и характерных особенностей этих
персонажей.
Чтение художественной литературы
Дата
прове
дения
04/03
Тема
Содержание работы
Литература
Чтение русской
народной сказки
«Хаврошечка».
Анализ пословиц,
фразеологизмов
Учить детей чувствовать и понимать
целесообразность использования в
произведении выразительно
изобразительных средств; обогащать их
речь фразеологизмами, учить понимать
переносное значение.
О.С. Ушакова
Н.В. Гавриш
Знакомим
детей с
литературой
С.111
11/03
Литературная
викторина «Поэты
— детям». Чтение
стихотворений А.
Барто, С.
Михалкова
Систематизировать знания детей о
литературном творчестве А. Барто, С.
Михалкова; добиваться выразительного
чтения детьми стихотворений; умение
придумывать сказки и загадки по
предложенному началу, на заданную тему.
С.112
18/03
Заучивание
стихотворения
С. Маршака
«Стихи о весне»
Учить детей чувствовать напевность,
ритмичность языка стихотворения,
передавать свое отношение к содержанию;
формировать навыки выразительного
исполнения стихотворения.
С.113
25/03
Чтение сказки Ш.
Перро «Фея»
Учить детей чувствовать и понимать
характер образов сказки, соотносить идею с
содержанием, сравнивать сказку с другими
похожими произведениями; учить
воспринимать яркие выразительные
средства сказочного повествования
(фантастические превращения,
афористичность языка,
противопоставления); развивать умение
придумывать различные варианты
сказочных приключений.
С.114
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
Дата
проведения
Тема
Содержание работы
Литература/
предварительн
ая работа
Индивидуальная работа с детьми
Вид
Содержание
ФИО ребенка
Художественное
творчество
Учить, правильно держать ножницы
Леша К, Сережа Ч,
Миша С
Художественная
литература
Учить детей пересказывать сказки.
Саша Б., Андрей П.,
Саша О
Конструирование
Продолжать совершенствовать
конструкторские навыки из бумаги в
технике оригами
Сережа К, Алеша Щ
ФЭМП
Продолжать учить определять состав числа
Андрей П, Таня К,
Никита Г
Взаимодействие с родителями
Вид
Содержание
ФИО родителя
Беседа
Подготовка к утреннику посвящённому 8
марта
Все родители
Индивидуальные
беседы
Поведение ребенка в общении с другими
детьми.
Алеша К, Эмиль Г,
Никита И.
Рассылки по
Рассылка приглашений на утренник,
электронной почте посвящённый 8 марта
Все родители
Консультация
Профилактика простудных заболеваний
Все родители
Консультация
Об усидчивости детей, умении слушать и
слышать.
Никита Г., Саша Б., Кира
К
Прогулка
Растительн
ый
мир
Первое весеннее пробуждение
растений показать на примере
вербы: появились серебристые
пушистые почки. Объяснить, что
пух предохраняет почки от холода.
Сравнить ветки тополя, клена,
ясеня по величине, форме,
расположению почек на ветке.
Наблю
Закреплять умение
дение
самостоятельно определять
название дерева по ветке без
листьев
Животный Наблюдать грачей, закреплять
мир
умение отличать их от других
птиц.
Дать понятие о том, что грачи вестники наступающей весны,
первыми возвращаются в родные
места.
Уточнить знания о том, куда
улетают зимующие птицы весной,
закреплять понятие «перелетные
птицы», знание их названий
Неживая
Отметить увеличение светового
природа
дня, небо становится ярко-синим,
пригревает солнце, снег начинает
таять. Наблюдать за сосульками,
послушать капель. Обратить
внимание, что сосульки
образуются не со всех сторон и не
все тают. Учить делать выводы.
Наблюдать ледоход.
Измерить высоту снежного
покрова, отметить происшедшие
изменения.
Уточнить знания о подготовке к весенним
Труд
людей полевым работам: подготовка семян,
ремонт техники, снегозадержание. Закреплять
в
знание о значении сельскохозяйственного труда
приро
де
Игра
«Не замочи ног»
«Извилистая тропинка»
«Живой лабиринт»
«Волк во рву»
«Горелки»
«С кочки на кочку»
«Достань до мяча»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Первые признаки
весны». Чтение: М. Пришвин
«Деревья в плену», «Разговор
деревьев»,
Г. Скребицкий «На пороге
весны». Дидактические игры:
«От какого дерева ветка»,
«Угадай по описанию», «Опиши,
а мы отгадаем». Продуктивная
деятельность «Распустилась
верба»
Рассматривание иллюстраций,
картин.
Беседа «Грачи весну на крыльях
принесли».
Чтение: О. Белявская «Весенние
вести», загадки о птицах.
Продуктивная деятельность
«Вестники весны»
Рассмотреть проталины,
уточнить, где они появляются
раньше, закреплять умение
делать выводы
Беседа
«Первый месяц весны». Чтение:
В. Бианки «Синичкин календарь.
Март», К. Кублинская «Весна»,
И. Соколов-Микитов «Ранней
весной», Ф. Тютчев «Зима
недаром злится...», Э. Шим
«Сосулька»
Рассказ воспитателя
«Сельскохозяйственный труд
весной».
Беседа «Кто нас кормит».
Чтение: Ю. Крутогоров «Кто
поле защищал»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа