close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
02-04
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
г. Алексеевки Белгородской области
РАССМОТРЕНА
на заседании МО
учителей истории,
обществознания и
православной культуры.
Руководитель МО
________ Дьяченко В.В.
Протокол от ____июня
20__ г. № _____
СОГЛАСОВАНА.
Заместитель директора
______________
Решетняк М.В.
____июня 20__ г.
РАССМОТРЕНА
на заседании
педагогического совета.
Протокол
от ___сентября 20__ г.
№___
УТВЕРЖДАЮ.
Директор МОУ СОШ №4
___________Дешина Н.А.
Приказ от ___сентября
20__г. №_____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Право»
10-11 классы
(базовый уровень)
Разработала:
Головина О.И.
2014 год
© Головина О.И. Июнь 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Право» для 10-11 классов с базовым
уровнем изучения права составлена в соответствии с Федеральным компонентом
Государственного стандарта общего образования на основе Примерной программы
основного общего образования по праву Министерства образования Российской
Федерации //Сборник нормативных документов. Экономика / сост. Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
Программа соответствует Обязательному минимуму содержания правового
образования для учащихся полной средней школы, не занимающихся по программе
профильного курса права, утвержденному Министерством образования Российской
Федерации.
При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивнометодического письма БелИРО «О преподавании истории и обществознания в 2014-2015
учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».
Общая характеристика учебного предмета
В старшей школе « Право», будучи важным компонентом социально-гуманитарного
образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих
возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на
создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности,
правосознания обучающихся, на дальнейшее освоение ими основ правовой грамотности и
правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного
выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе.
Право, как учебный предмет, создает основу для становления социально-правовой
компетентности обучающихся; в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и
применения права в различных правовых ситуациях.
К основным содержательным линиям рабочей программы по праву для
10-11 классов общеобразовательной школы на базовом уровне относятся
следующие:
 роль права в регулировании общественных отношений; законотворческий процесс
в стране;
 гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в
управлении государством; избирательная система в России;
 вопросы семейного и образовательного права; имущественные и неимущественные
права личности и способы их защиты; правовые основы предпринимательской
деятельности; основы трудового права и права социального обеспечения;
 основы гражданского, уголовного, административного судопроизводства;
 особенности конституционного судопроизводства; международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени.
В рамках системы правового обучения обеспечивается формирование:
- способности строить собственное правосообразное поведение в рамках
имеющихся свобод, прав и обязанностей;
- углубленного уровня правовых знаний: различных отраслей права, отдельных
законодательных актов в области сравнительного правоведения;
- способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций;
- навыков реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом
контексте.
Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
 развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой
культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права, на сознание себя полноправным членом
общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
 воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства;
дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека;
демократическим правовым институтам, правопорядку;
 освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права,
возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного
использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной
реализации гражданской позиции;
 овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и
способов деятельности в целях реализации и защиты прав и законных интересов
личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения
практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в
образовательном процессе;
 формирование способности и готовности к самостоятельному принятию
правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере
отношений, урегулированных правом.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В области познавательной деятельности:
-умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы;
- выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами
исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования.
В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск
нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой
информации из источников, созданных в разных знаковых системах; отделение основной
информации от второстепенной; критическое оценивание достоверности полученной
информации; передача содержания информации адекватно поставленной цели; умение
развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных
примерах; владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности
образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих
учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при
определении собственной позиции и самооценке; владение навыками организации и
участия в коллективной деятельности; постановка общей цели и определение средств ее
достижения; конструктивное восприятие иных мнений и идей; определение собственного
отношения к явлениям современной жизни; умение отстаивать свою гражданскую
позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять
правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты,
механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других
социальных норм, различать виды судопроизводства, полномочия правоохранительных
органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры, порядок рассмотрения споров в сфере
отношений, урегулированных правом, использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни для поиска, анализа и использования правовой информации,
обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью, анализа
норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора
путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Место учебного предмета «Право» в базисном учебном (образовательном) плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Право» на этапе среднего (полного) общего образования в течение 2-х лет обучения
(10-11 классы).
Примерная программа МО РФ по праву рассчитана на 35 учебных часов. Предусмотрен
резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов.
Согласно календарному учебному графику МОУ СОШ №4 изучение предмета
осуществляется в объеме 35 часов в течение 2-х лет: 20 часов во 2-ом полугодии 10 класса
и 15 часов в I полугодии 11 класса. В соответствии с письмом Департамента образования
Белгородской области от 21.02.2014г. № 9-06/1086-НМ «О промежуточной аттестации
обучающихся общеобразовательных учреждений», календарным учебным графиком МОУ
СОШ №4 с целью высвобождения учебного времени для проведения аттестационных
испытаний за рамками четвёртой четверти без изменения продолжительности учебного
года предусмотрено 34 учебные недели в 5-11 классах, поэтому сокращен один резервный
час, отведенный на итоговое повторение в 10 классе.
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы МО РФ по
праву без внесения изменений. Несколько скорректировано распределение учебных
часов. Резервные часы отводятся на уроки итогового повторения в 10-11 классах.
Для реализации рабочей программы используется УМК:
1.Никитин А.Ф. Право, 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /
А.Ф.Никитин. – М.: Просвещение, 2010.
2. Никитин А.Ф. Рабочая тетрадь «Основы права». 10-11класс. – М.: Дрофа, 2009.
В преподавании права предполагается реализовать компетентностный,
системно-деятельностный, личностно-ориентированный подходы.
Формы организации учебного процесса
Форма обучения: классно-урочная.
Методы организации учебного процесса:
а) по уровню активной познавательной деятельности – объяснительноиллюстративный, проблемное изложение учебного материала, частично - поисковый;
б) по функциям – методы устного изложения знаний и активизация познавательной
деятельности учащихся, методы закрепления изучаемого материала, методы
самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы
учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков,
методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;
в) по источникам познания – словесный, наглядный, практический;
г) на основе структуры личности – методы формирования познания, методы
формирования поведения.
Виды учебной деятельности: воспроизводящая деятельность, преобразующая
деятельность, творческая деятельность.
Методы и приемы обучения: словесный, наглядный, печатно-словесный, частичнопоисковый.
Типы уроков: а) по отношению структурных звеньев обучения - урок изучения нового
материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний,
проверки и учёта знаний; б) по ведущему методу – практическая работа, лабораторное
занятие, в) по характеру деятельности - урок простого воспроизведения, урок обобщения
и закрепления.
Формы урока: традиционные и нетрадиционные.
Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.
Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты
индивидуальной творческой деятельности, тестовые работы, система домашних работ,
контролирующий и развивающий зачёт.
Основные формы организации учебного процесса: фронтальные, групповые,
индивидуальные.
При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий
спектр форм и способов раскрытия содержания урока: лекция, уроки-практикумы,
работа с нормативно-правовыми актами, объяснение учителя и беседа с учащимися,
самостоятельная работа школьников с учебником, написание сочинений-эссе на правовую
тему, презентации.
Приоритетными формами организации учебной работы являются традиционный
урок и практикумы.
В ходе образовательного процесса широко используются ИКТ, групповая и
индивидуальная работа.
Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестовые
формы контроля, выполнение творческих работ, контрольные работы в форме тестов по
типу ЕГЭ (правовой блок), моделирование жизненный ситуаций.
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом
используются тестирование, проверка качества выполнения практических и творческих
работ, сообщений учащихся. Актуальной является балло-рейтинговая система оценки
результатов деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения права на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:

права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных
правоотношений (избирателя, налогоплательщика, приобретателя, супруга,
абитуриента); механизм реализации и способы защиты прав человека и
гражданина в России; органы и способы международно-правовой защиты прав
человека; формы и процедуры избирательного процесса в России.
Уметь:
 правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое
лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
 характеризовать: основные черты правовой системы России; порядок
принятия и вступления в силу законов; порядок заключения и расторжения
брачного контракта, трудового договора; правовой статус участника
предпринимательской
деятельности;
порядок
получения
платных
образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;
 объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия
приобретения
гражданства; особенности прохождения альтернативной
гражданской службы;
 различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов,
адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы
предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений,
урегулированных правом;
 приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений,
ответственности.
Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 поиска, первичного анализа и использования правовой информации;
обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической
помощью;
 анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
 выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных
жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов
реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
 изложения и аргументации собственных суждений о происходящих
событиях и явлениях с точки зрения права; решения правовых задач на
примерах конкретных ситуаций.
Содержание программы по праву
10 класс (20 ч)
Тема 1. Система российского права (5 ч)
Право в системе социальных норм. Система права. Порядок принятия и
вступления
в силу законов. Участие граждан в законотворческой деятельности. Действие
нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Тема 2. Понятие гражданства (1 ч)
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства Российской
Федерации.
Тема 3. Основные конституционные права и обязанности граждан в России (5 ч)
Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Понятие
избирательной системы. Избирательный процесс: понятие, принципы. Формы и
процедуры избирательного процесса.
Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты
экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические
правонарушения.
Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на
альтернативную гражданскую службу.
Права и обязанности налогоплательщика.
Тема 4. Гражданские правоотношения (6 ч)
Понятие гражданских правоотношений. Физические лица. Юридические лица.
Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги,
ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность.
Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование,
дарение.
Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Споры и порядок их
рассмотрения.
Резерв учебного времени. Итоговое повторение (3 ч)
11 класс (15 ч)
Тема 5. Семейные правоотношения (2 ч)
Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака.
Права и обязанности супругов. Брачный договор.
Тема 6. Трудовые правоотношения (4 ч)
Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы
трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: Понятие и виды, порядок
заключения и расторжения.
Тема 7. Социальное обеспечение (1 ч)
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Пенсии и пособия.
Тема 8. Процессуальные правоотношения (6 ч)
Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство.
Порядок обжалования судебных решений. Порядок производства по делам об
административных правонарушениях. Особенности уголовного процесса. Стадии
уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе.
Основания и порядок обращения в Конституционный суд РФ. Правовые последствия
принятия решения Конституционным судом РФ. Международная защита прав человека в
условиях мирного и военного времени.
Резерв учебного времени. Итоговое повторение (2 ч)
Учебно-методические средства обучения
Учебные пособия:
1.Никитин А.Ф. Право, 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /
А.Ф.Никитин. – М.: Просвещение, 2010.
2. Никитин А.Ф. Рабочая тетрадь «Основы права». 10-11класс. – М.: Дрофа, 2009.
Методические пособия:
1.Гордеева В.В. Правовое воспитание в школе. 9-11 классы: разработки организационнодеятельностных игр. – Волгоград: «Учитель», 2007.
2.Гришаева Д.С. Правоведение. Пособие для подготовки к экзаменам. – М.: ПРИОР, 2009.
Контрольно-измерительные материалы:
1.Баранов П.А., Шевченко С.В. Обществознание. 50 вариантов экзаменационных работ
(правовой блок). – М.: АСТ-Астрель, 2010-2012.
2.Сборники КИМ ЕГЭ ( правовой блок ), 2002-2014.
3.Тесты по праву. 10-11 классы. – М.: Просвещение,2000.
4.Чернышова О.А., Пазин Р.В. Обществознание. Итоговый контроль ЕГЭ. – Р/Д: Легион,
2010.
5. Чернышова О.А., Пазин Р.В., П.А.Ушаков. Обществознание. Итоговый контроль ЕГЭ. –
Р/Д: Легион, 2011- 2012.
Дополнительная литература:
1.Административный кодекс РФ. – М.: Юрайт, 2009.
2.Головастикова А.Н., Грудцына Л.Ю., Малышев В.А. Правоведение в таблицах и схемах.
– М.: ЭКСМО, 2007.
3.Гражданский кодекс РФ. – М.: Юрайт, 2009.
4.Гуманитарная сфера и права человека (сборник документов): книга для учителя /Сост.
В.А.Корнилов и др. – М.: Просвещение,1992.
5.Закон РФ «О защите прав потребителей». – М.: «ОМЕГА-Л», 2007.
6.Избирательный кодекс Белгородской области. – Белгород, 2005.
7.Конституция РФ. – М.: Юрайт, 2009.
8.Комментарий к Конституции Российской Федерации / под общ. Ред. В.Д.Карповича. –
М.: Юрайт,2002.
9.Комментарий к кодексу РФ об административных правонарушениях / под ред.
Ю.М.Козлова - М.: Юристъ, 2002.
10.Комментарий к трудовому кодексу РФ / отв. ред. Ю.П.Орловский. – М.: ИНФРА-М,
2002.
11.Никитин А.Ф. Избирательное право. – М.: Дрофа, 1998.
12.Никитин А.Ф. Права человека. – М.: Дрофа, 1998.
13.Обучение правам человека: практическое руководство для начальной и средней школы.
– М.: Просвещение, 1990.
14.Полный сборник кодексов Российской Федерации. – М.; Джониор, 2000.
15.Семейный кодекс РФ. - М.: Юрайт, 2009.
16.Степанько С.Н. Правоведение: изучаем Конституцию. – Волгоград: «Учитель», 2007.
17.Трудовой кодекс РФ. - М.: Юрайт, 2009.
18. Уголовный кодекс РФ. – М.: ТК Велби, Проспект, 2003.
19.Уголовно-процессуальный кодекс РФ. – М.: ТК Велби, Проспект, 2003.
20. ФЗ «Об образовании». - М.: Юрайт, 2009.
21.ФЗ «О воинской обязанности граждан РФ». - М.: Юрайт, 2009.
22.Юриспруденция: основы знаний о государстве и праве. – Белгород, 1994.
Интернет – ресурсы:
1.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// http://school-collection.edu.ru
http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.
CD-ресурсы:
1.Международное право. Учебное электронное издание. 9-11 классы.
2. Обществознание в таблицах и схемах. Учебное электронное издание. 8-11 классы
3.Презентации к урокам, созданные учителем и учащимися.
Информационные источники:
1.Комплект плакатов «Конституционные основы Российской Федерации».
2. Комплект таблиц демонстрационных по праву.
Средства ИКТ:
1.Универсальный компьютер (Интернет).
2. Цифровой проектор.
3. Экран настенный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа