close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
АДМИНИСТРАЦИЯ ПЕТРОГРАДСКОГО
РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 компенсирующего вида Петроградского
района Санкт-Петербурга
“Согласован”
На педагогическом совете
Протокол №__от “__”____________2014г
“Утвержден”
Руководитель учреждения
______________/Булохова Н.В./
Приказ №__от “___”____________2014г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
ГБДОУ детского сада №4 компенсирующего вида
Петроградского района г. Санкт-Петербурга
на 2014-2015 учебный год
г. Санкт-Петербург
Анализ работы
за 2013 – 2014 учебный год ГДОУ д/с № 4.
Информационная справка.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 компенсирующего вида
Петроградского района Санкт-Петербурга.
Регламентирующие деятельность образовательного учреждения документы:
Лицензия 78 № 002504 от «23» июля 2013 года на право ведения образовательной деятельности.
Статус по Уставу учредители: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
сад № 4 компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга, Учредителем Образовательного
учреждения является субъект Российской Федерации - город федерального значения Санкт-Петербург, в лице
исполнительного органа государственной власти Санкт-Петербурга Администрации Петроградского района (далее по
тексту Устава – Учредитель).
Место нахождения Учредителя: 197101, Санкт-Петербург, улица Большая монетная, дом 19. литер А.
Образовательное учреждение находится в ведении Комитета по образованию.
Место нахождения Комитета по образованию: 190000, Санкт-Петербург, переулок Антоненко, дом 8, литер А.
Точный адрес организации: 197198, Санкт-Петербург, улица Лизы Чайкиной, дом 14, литер А.. тел 232-47-75.
Интернет сайт: www.detsad.socspb.ru|detsad/14/detsad-4/
Содержание
интегрированной образовательной деятельности
в ГБДОУ определяется Образовательной
программой дошкольного образования (ООП ДО), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой ГБДОУ
самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей
детей.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста.
Ее содержание направлено на формирование общей культуры детей; предпосылок учебной деятельности, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и
укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом
развитии детей.
Характеристика контингента воспитанников: детей дошкольного возраста с иными ограниченными
возможностями.
Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления,
задачи, решавшиеся в отчетном году):
- охрана жизни и здоровья детей,
-обеспечение интеллектуального личностного и физического развития каждого ребенка,
-развитие творческих способностей детей с использованием современных форм организации обучения и
интеграции различных видов детской деятельности,
- осуществление необходимой коррекции отклонений в физическом и психическом развитии ребенка,
- коррекция нарушений речи у детей,
-приобщение детей к общественным ценностям с учетом индивидуальных возможностей, развитие ВПФ
(высшие психические функции), психологической готовности к школьному обучению,
-приобщение детей к прекрасному, формирование эстетического вкуса через все виды детской деятельности.
Реализуются в следующих проектах «Здоровьесберегающие технологии», «Безопасность образовательного
процесса».
ГБДОУ д/с №4 осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от
30.08.2013г., Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.08.2013
№1014г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования». Порядок организации
и осуществления образовательной деятельности, Договором между родителем и ГБДОУ, Уставом ГБДОУ.
1. Материальная база.
Дошкольное учреждение оснащено полным комплектом мебели и учебным оборудованием, имеет полный
комплект функционально пригодных групп, кабинетов: физкультурный и музыкальный залы, кабинет методиста,
музей декоративно-прикладного искусства, кабинет педагога - психолога, кабинет учителя – логопеда, медицинский
блок: кабинет врача – педиатра, кабинет для массажа и физиотерапии, изолятор, оснащенные необходимым
оборудованием.
Общее количество групп – 5, кабинетов для занятий по подгруппам — 2. Во всех кабинетах имеется
раздаточный, дидактический материал, дополнительная и методическая литература, наглядные материалы, аудио- и
видеокассеты. В музыкальном зале имеются мультимедийные проекторы, 5 кабинетов оснащено компьютерами,2
ксероксами, факсами и пр.
Все элементы благоустройства (электричество, канализация, водоснабжение присутствуют).
Территория дошкольной организации по периметру ограждено забором и полосой зеленых насаждений. Деревья
высаживаются на расстоянии не ближе 15 м, а кустарники не ближе 5 м от здания дошкольной организации.
Озеленение территории осуществляется из расчета не менее 80% площади территории, свободной от застройки.
Зеленые насаждения используются
для отделения групповых площадок друг от друга, и отделения групповых
площадок от хозяйственной зоны.
Территория ГБДОУ имеет наружное электрическое освещение. На территории дошкольной организации
выделяют следующие функциональные зоны:
• игровая зона, включающие игровое оборудование, обучающие модули по правилам дорожного движения,
включающие имитаторы разметки зоны пешеходного перехода, знаки пешеходного перехода, 2-х, 3-х секционные
светофоры, являющиеся наиболее адаптированными к реальным дорожным условиям.
• хозяйственная зона.
Игровые площадки ГБДОУ для дошкольных групп оборудуют с учетом возрастных особенностей детей.
Оснащение
информационным технологическим оборудованием
Информационная
техника
Компьютер
5
в т.ч. ноутбук
1
принтер
3
сканер
2
копир
2
факс
2
мультимедийный проектор
1
Интерактивная доска
оборудование
.
Кол-во
с1
Другое
оборудование
(аудиаппаратура)
5
Музыкальный центр
2
ЖК телевизор
1
В ДОУ д/с №4 функционируют 5 групп для детей дошкольного возраста с 3-х до 7-ми лет. На начало учебного
2013 года количество посещающих ДОУ воспитанников составило 82 человека:
- группы компенсирующей направленности с иными ограниченными возможностями
3-до 4 лет (21 чел.);
здоровья в возрасте от
- группы компенсирующей направленности с иными ограниченными возможностями
4- до 5 лет (16 детей);
здоровья в возрасте от
- группы компенсирующей направленности с иными ограниченными возможностями
5 до 6 лет (15 детей) ;
здоровья в возрасте от
- группы компенсирующей направленности с иными ограниченными возможностями
6 до 7 лет (16 детей) - I ;
здоровья в возрасте от
- группы компенсирующей направленности с иными ограниченными возможностями
6 до 7 лет (15 детей) - II;
здоровья в возрасте от
Контингент воспитанников по основным диагнозам за 2013-2014 учебный год:
1). Младшая группа –21 чел.
Диаграмма №1 Контингент детей младшей группы по основным диагнозам
рец. ОРВИ
12%
Заболевания
ЛОР органов
4%
Заболевания
ОДА
84%
Контингент детей младшей группы по основным
диагнозам
Таблица №1.
Основные
Сопутствующие
диагнозы
диагнозы
Заболевания рец. ОРВИ Заболевания
ОДА
ЛОР
органов
21 человек
3 человек
1 человек
2)Средняя группа I – 16 чел.
Диаграмма №2 Контингент детей средней группы по основным диагнозам
Заболевания
ЛОР органов
10%
Контингент детей средней группы по основным
диагнозам
рец. ОРВИ
14%
Заболевания
ОДА
76%
Таблица №2.
Основные
Сопутствующие
диагнозы
диагнозы
Заболевания рец. ОРВИ Заболевания
ОДА
ЛОР
органов
16 человек 3 человека
2 человек
3). Старшая группа – 15 чел.
Диаграмма №3 Контингент детей старшей первой группы по основным диагнозам
Контингент детей старшей группы по
основным диагнозам
Заболевания
ЛОР органов
6%
рец. ОРВИ
11%
Заболевания
ОДА
83%
Таблица №3.
Основные
Сопутствующие
диагнозы
диагнозы
Заболевания рец. ОРВИ Заболевания
ОДА
ЛОР
органов
15 человек 2 человека
1 человек
4) Подготовительная группа I -16 чел.
Диаграмма №4 Контингент детей подготовительной первой группы по основным диагнозам
Заболевания
ЛОР органов
7%
Контингент детей подготовительной первой
группы по основным диагнозам
рец. ОРВИ
0%
Заболевания
ОДА
93%
Таблица №4. Контингент детей подготовительной первой группы
Основные
Сопутствующие
диагнозы
диагнозы
Заболевания рец. ОРВИ Заболевания
ОДА
ЛОР
органов
13 человек
0 человек
1 человек
5). Подготовительная вторая группа -15 чел.
Диаграмма №5. Контингент детей подготовительной второй группы по основным диагнозам.
Контингент детей подготовительной
второй группы по основным диагнозам
Заболевания
ЛОР органов
0%
рец. ОРВИ
0%
Заболевания
ОДА
100%
Таблица №5. Контингент детей подготовительной второй группы
Основные
Сопутствующие
диагнозы
диагнозы
Заболевания рец. ОРВИ Заболевания
ОДА
ЛОР
органов
12 человек
0 человек
0 человек
2.Образовательный процесс.
2.1. Базовые программы:
1.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ д/с №4 на базе Основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез,
2. Авторская программа Крыловой Н. В. «Детский сад - дом радости» Программа целостного, комплексного,
интегративного подхода к воспитанию дошкольников как индивидуальности - Пермь.; «Книжный мир». 2005 г.
2.2. Дополнительные программы:
1. «Здоровье». В.Г.Алямовская - М.; 1993 г.
2. «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева. Р.Б. Стеркина - М.; 2009 г.
3. Программа
обучения
и
воспитания
детей
с
фонетико-фонематическим
недоразвитием. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина - М.; 1993г.
3. Кадровое обеспечение.
За годы совместной работы создан работоспособный творческий коллектив единомышленников.
Воспитательно-образовательный, коррекционный процессы осуществляют квалифицированные сотрудники, в
количестве 34 человек из них: руководитель, 15 – педагогических работников: 10 воспитателей, 5 специалистов
(учитель – логопед, педагог – психолог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, методист),
медицинский персонал: врач-педиатр, медсестра физиотерапии, медсестра по массажу, рабочий персонал.
На начало учебного года штатная численность педагогических работников составляет 15 человек, основная
часть которых принадлежит к возрастной группе от 27 до 63 лет ( 6,7% педагогических работников относятся к
пенсионному возрасту. Доля педагогов в возрасте до 50 лет составляет 93,3%.
Возрастной состав педагогического коллектива
Пол
/возраст
Женский
До 25
лет
25 - 29
лет
30 - 49
лет
50 до 54
лет
55 до 59
лет
Старше
60 лет
-
2
7
3
2
1
33% педагогов имеют высшую квалификационную категорию и 47% педагогов - первую, 20 % - нет категории. Таким
образом, всего с высшей и первой категориями – 80 % педагогов.
13 чел / 86% педагогических работников имеют высшее образование, 2 чел / 14% – имеют среднее специальное
образование.
Распределение педагогов по квалификационным категориям
Награды, звания
2011__/2012
2012__/2013__
Кол-во
%
Кол-во
%
педагогов
Без категории
3
20%
1-я
квалификационная
6
40%
7
47%
Высшая
5
33,3%
5
33%
категория
Звание
Почетный
квалификационная
работник
категорияобразования
Имеющие
ученую
степень
Квалификационная
категория
Высшая
Первая
Вторая
2013_/2014__
Кол-во
%
2
20%
7
47%
6
33%
-
Повышение квалификационных категорий педагогов
Учебный год
2011/2012
2012/2013
2013/2014
4
2
1
2
Повысили
категорию за
учебный год
2
1
6
На первую квалификационную категорию в течение года был аттестован 2 человека
На высшую квалификационную категорию – 4 человека
Число педагогов, повысивших свою квалификацию, за 2013-2014 учебный год - 6 человек.
Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с кадрами.
Важнейшими направлениями методической работы нашего ДОУ являются:
1). Оказание помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми,
2). Реализация личных склонностей и творческих интересов с целью самовыражения личности педагога,
3). Совершенствование педагогического мастерства,
4). Контроль за состоянием воспитательно-образовательного процесса и выполнением Программы;
5). Организация и проведение педсоветов;
6). Изучение, распространение и внедрение педагогического опыта в работу ГДОУ;
7). Организация инновационной деятельности;
8). Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
9). Обеспечение взаимодействия детского сада, семьи, школы и других организаций.
Ключевые позиции состоят в следующем:
- охрана и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;
- гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми;
- организация доступности предметно-развивающего пространства.
Оценка уровня развития педагогического коллектива происходит по следующим критериям:
- способность ставить актуальные и реальные цели, интегрированные с общими;
- способность гибко изменять структуру взаимодействия, обеспечивающую максимально эффективное
достижение поставленных целей с учетом индивидуальных способностей членов коллектива.
В условиях ДОУ разработана и реализуется программа совершенствования кадровой политики, обучения
педагогов,
повышения квалификации педагогических работников детского сада в соответствии с
современными требованиями. С этой целью с коллективом педагогов используются следующие формы работы:















теоретические и практические семинары;
педагогические совещания;
консультации;
изучение и распространение ППО;
показ открытых мероприятий;
наставничество;
включение в группы по подготовке педсоветов, конференций, диспутов, методических объединений;
включение в группы по подготовке и реализации проектов;
включение в группы по подготовке и проведению открытых мероприятий района и города;
систематический контроль и оказание помощи;
стимулирование работы и оценка эффективности деятельности;
взаимопосещения;
помощь в организации самообразовательной работы;
обучение на курсах повышения квалификации;
деловые игры, тренинги, дискуссии.
Методическая работа с педагогами ДОУ – непрерывная, осуществляется в течение всего календарного года.
Ведется постоянный поиск нового содержания, форм и методов работы с педагогическим коллективом и их внедрение
в воспитательно-образовательный процесс.
С целью повышения профессионального мастерства педагогов в нашем дошкольном учреждении широко
используются разнообразные технологии, позволяющие раскрыть возможности каждого воспитателя:





деловая игра
брифинг
тренинг
конкурс профессионального мастерства
поисково-творческие задания.
Эффективность методической работы зависит от решения двух взаимосвязанных задач:
• формирования готовности педагогов к восприятию новых образовательных средств
• обучения умениям действовать по-новому.
При постановке целей и задач воспитательно-образовательной работы учитывается уровень профессионализма
педагогического коллектива по следующим критериям:
- по уровню образования (Диаграмма №1),
- по возрасту (Диаграмма №2),
- по стажу педагогической работы (Диаграмма №3).
Диаграмма №1.
среднее
специаль
ное
27%
Уровень образования
педагогов
высшее
6%
высшее
педагоги
ческое
67%
Диаграмма №2.
старше
Возрастной состав
60 лет
до 25 лет
7%
0%
55-59 лет
13%
50 - 54 лет
20%
педагогов
25-29 лет
13%
30-49 лет
47%
Диаграмма №3.
Педагогический стаж
0-2 лет
6%
2-5 лет
7% 5-10 лет
7%
более 20 лет
33%
10-15 лет
7%
15-20 лет
40%
4. Основными задачами деятельности детского сада является:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом учебной нагрузки и системы
оздоровительной работы, используя здоровьесберегающие технологии;
- обеспечение интеллектуального личностного и физического развития каждого ребенка;
- включение педагогов, специалистов в исследовательскую деятельность с применением традиционных и
новейших методик и методов изучения личности;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в физическом и психическом развитии ребенка,
- коррекция нарушений речи у детей;
- приобщение детей к прекрасному, формирование эстетического вкуса через все виды детской деятельности;
- совершенствование практики сотрудничества ДОУ по взаимодействию с родителями по вопросам воспитания
детей средствами педагогики музейной деятельности;
- мониторинг качества образования.
Для решения выше перечисленных задач в ДОУ организована структура работы по проведению воспитательнойобразовательной и коррекционной работы.
Обеспечивается координация различных направлений педагогического процесса на основе взаимодействия
специалистов узкой профессиональной направленности и других сотрудников: проводится совместный анализ
программ, технологий, программ, проблемных ситуаций обучения и воспитания.
Результативность работы по программам и технологиям отслеживается с помощью диагностики, ее данные
анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей.
Коллектив ДОУ уделяет внимание следующим проблемам:
1). Совершенствование качества работы по развитию познавательной сферы детей;
2).внедрение эффективных форм совместной работы
эстетическому развитию;
педагогического коллектива по художественно-
3). Формирование знаний и умений у детей по охране природы и окружающей среды;
4). Развитие игровой деятельности детей, способствующие формированию и
функций детей дошкольного возраста;
закреплению психических
В работе коллектива ДОУ в 2013 -2014 учебном году приоритетными являются следующие направления:
1. Продолжить работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья у детей
дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима.
2. Речевое и коммуникативное развитие посредством различных видов деятельности.
3. Повышение профессиональной компетентности педагогов через современные дидактические и
образовательные технологии.
4. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс и взаимодействие с родителями воспитанников
технологии проекта.
5. Мониторинг качества образования.
Для решения поставленных задач были разработаны и проведены четыре педагогических совета:
 первый – установочный;
 второй – посвященный сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного
возраста через оптимизацию двигательного режима»;
 третий – посвященный речевому и коммуникативному развитию посредством различных видов
деятельности;
 четвертый – итоговый.
На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач. Также в учебном
году было проведено 2 семинаров, 2 мастер-класса, 9 консультаций по темам задач годового плана; несколько
открытых просмотров для активизации образовательного процесса по теме годового планирования, тематические
проверки. Музыкальный руководитель Швалева Ж.Б. участвовала в районном конкурсе. Итог - победитель конкурса.
Также в конкурсе по физкультурно - оздоровительной работе «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена»
приняла участие инструктор по физической культуре Румянцева Т.А. и также стали лауреатами конкурса.
По итогам тематической проверки, проведенной в ноябре месяце, были разработаны рекомендации по
улучшению системы работы с детьми по вопросам развития у детей двигательной активности во всех направлениях
деятельности. Проанализированы оценка профессиональных умений воспитателей, создание условий в группах по
данному вопросу, в учреждении, планирование работы по данной тематике. Контроль показал, что работа в данном
направлении ведется на должном уровне, систематически проводится физкультурная и оздоровительная работа, с
целью оптимизации двигательного режима.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к
обучению в школе. В массовые школы, гимназии поступают 93%, выпускников ГБДОУ д/с №4.
По результатам индивидуальных бесед с родителями и по отзывам школ выпускники дошкольного учреждения
хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам,
подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем
подготовки детей к школе. Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают
наши воспитанники.
1. Анализ результатов усвоения образовательной программы.
На основании годового плана ДОУ методистом Мосейчук Г.Ю., руководителем по физической воспитанию
Румянцевой Т.А., музыкальным руководителем Швалевой Ж.Б. и воспитателями всех возрастных групп был проведён
мониторинг результатов освоения программного материала воспитанниками по развитию интегративных качеств за
2013 – 2014 учебный год.
Цель исследования:
Изучить процесс достижения планируемых промежуточных результатов или итоговых результатов освоения
основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Определить уровень развития интегративных качеств детей каждой возрастной группы.
Мониторинг уровня освоения программного материала осуществлялся через использование множества методик:
систематические наблюдения, организация специальной игровой деятельности, получение ответов на поставленные
задачи через педагогические ситуации
Мониторинг освоения детьми ООП ДО позволил сделать вывод о том, что все выпускники детского сада
показали высокий результат в развитии интегративных качеств и, соответственно, высокую готовность к дальнейшему
школьному обучению. Отслеживая результаты обучения детей в школе, следует отметить, что у детей нашего сада
сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных и
организаторских способностей. На основании имеющихся данных мы пришли к выводу, что при планировании задач
на будущее необходимо учесть все недоработки, ошибки и продолжать вести углубленную работу по всем
направлениям.
Итоги мониторинга освоения программного материала за текущий год показал, что детьми всех возрастных
групп материал программы усвоен на высоком, среднем уровне и незначительное количество на низком уровне.
Результаты мониторинга по образовательным областям показали, что коллективу необходимо продолжать
работать во всех направлениях, для того чтобы добиваться наиболее качественных показателей развития. Так
улучшению качества проведения работы по развитию речи будет способствовать использование разнообразных
методов и приемов, развивающих игр, иллюстраций и т.п.
Ниже приведены данные таблиц, где можно проследить динамику развития по возрастным группам на начало и
конец года.
Сводная таблица результатов мониторинга освоения детьми ООП ДО за 2013-2014 учебный год
Сводная таблица уровня интегративных качеств по саду 2013-2014 учебный год
физические
интеллектуальные
личностные
начало года конец года начало года конец года начало года конец года
низкий уровень
4%
1%
15%
0%
8%
2%
средний уровень
56%
28%
60%
37%
63%
30%
высокий уровень
40%
71%
25%
63%
29%
68%
Гистограмма №1
Сводная гистограмма уровня интегративных качеств по саду
2013-2014гг.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
начало
года
конец
года
физические
начало
года
конец
года
интеллектуальные
начало
года
конец
года
личностные
низкий уровень
4%
1%
15%
0%
8%
2%
средний уровень
56%
28%
60%
37%
63%
30%
высокий уровень
40%
71%
25%
63%
29%
68%
Младшая группа
Гистограмма №2.
Таблица результатов мониторинга освоения детьми ООП ДО на май 2014 учебный год младшая группа
уровни развития интегративных качеств
высокий
средний
низкий
кол-во детей %
кол-во детей %
кол-во детей%
физические качества
3
15
15
79
1
6
интеллктуальные качества
2
10
17
90
0
0
личностные качества
2
10
13
71
4
19
Уровни развития интегративных качеств уровни развития
интегративных качеств май 2014 год
младшая группа
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
кол-во
детей
%
кол-во
детей
высокий
%
кол-во
детей
средний
%
низкий
физические качества
3
15
15
79
1
интеллктуальные качества
2
10
17
90
0
0
личностные качества
2
10
13
71
4
19
6
Гистограмма №3.
Средняя группа
средняя группа
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень
Уровни развития интегративных качеств
физические
интеллектуальные
личностные
начало года
конец года
начало года
конец года
начало года конец года
18%
0%
17%
0%
15%
2%
62%
38%
56%
23%
68%
23%
20%
62%
27%
77%
17%
75%
Уровни развития интегративных качеств 2013-2014 гг.
средняя группа
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
начало
года
конец
года
физические
начало
года
конец
года
начало
года
интеллектуальные
конец
года
личностные
Уровни развития интегративных качеств
низкий уровень
18%
0%
17%
0%
15%
2%
средний уровень
62%
38%
56%
23%
68%
23%
высокий уровень
20%
62%
27%
77%
17%
75%
Старшая группа
Гистограмма 4
Уровни развития интегративных качеств
физические
начало года
низкий
уровень
средний
уровень
высокий
уровень
интеллектуальные
конец года
начало года
личностные
конец года
начало года
конец года
0%
0%
6%
0%
9%
0%
58%
8%
65%
24%
60%
28%
42%
92%
29%
76%
31%
72%
старшая группа
Уровни развития интегративных качеств
2013 -2014 гг.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
начало
года
конец
года
физические
начало
года
конец
года
интеллектуальные
начало
года
конец
года
личностные
Уровни развития интегративных качеств
низкий уровень
0%
средний уровень
высокий уровень
0%
6%
0%
9%
0%
58%
8%
65%
24%
60%
28%
42%
92%
29%
76%
31%
72%
Подготовительная вторая группа
личностные
начало года конец года
0%
0%
45%
0%
55%
100%
Уровни развития интегративных качеств 2013-2014 гг.
120%
подготовительная вторая
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень
Уровни развития интегративных качеств
физические
интеллектуальные
начало года конец года начало года конец года
0%
0%
19%
0%
42%
0%
67%
25%
58%
100%
14%
75%
Гистограмма 5
100%
80%
60%
40%
20%
0%
начало
года
конец
года
физические
низкий уровень
0%
средний уровень
высокий уровень
начало
года
конец
года
интеллектуальные
начало
года
конец
года
личностные
0%
19%
0%
0%
0%
42%
0%
67%
25%
45%
0%
58%
100%
14%
75%
55%
100%
Подготовительная первая группа
Уровни развития интегративных качеств
физические
интеллектуальные
личностные
начало года конец года начало года конец года начало года конец года
0%
0%
18%
0%
7%
0%
61%
15%
52%
17%
81%
15%
39%
85%
30%
83%
12%
85%
Уровни развития интегративных качеств 2013-2014гг.
подготовительная первая
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень
Гистограмма 6
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
начало
года
конец
года
физические
начало
года
конец
года
интеллектуальные
начало
года
конец
года
личностные
низкий уровень
0%
0%
18%
0%
7%
0%
средний уровень
61%
15%
52%
17%
81%
15%
высокий уровень
39%
85%
30%
83%
12%
85%
Достижение стабильных положительных результатов показаны детьми по формированию интегративных качеств
(физические, интеллектуальные, личностные)
31%-67% благодаря учету предыдущих результатов диагностики детей; использованию разнообразных форм
организации совместной деятельности ,с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей данного
возраста; внедрение и активное использование современных образовательных технологий; обеспечение
единства воспитательных, развивающих и образовательных задач; обогащения развивающей среды; активному
привлечению родителей воспитанников к педагогическому процессу.
Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения
программным материалом по образовательным областям и развитию интегративных качеств за 2013-2014 учебный
год являются удовлетворительными
6. Оздоровительная работа.
Целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа позволила нам достичь устойчивых результатов в
снижении уровня заболеваемости дошкольников.
Гистограмма №1.1 Уровень заболеваемости за 2011 – 2012 учебный год
Уровень заболеваемости за 2011-2012
70%
38%
1%
9%
0
4%
4%
1%
0
4%
Таблица №1.1
Уровень заболеваемости 2012-2013 уч.год
ОРВИ131,00
о.гастроэнтерит
1,00
бронхит
5,00
отит
9,00
фаник. ангина
4,00
пневмония
1,00
в.оспа
2,00
прочие
4,00
Гистограмма №2.1 Уровень заболеваемости за 2012 – 2013 учебный год
140.00
131.00
120.00
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
1.00
5.00
9.00
4.00
1.00
2.00
0.00
Таблица №3.1
Уровень заболеваемости 2013-2014 уч.год
ОРВИо.гастроэнтерит
инфекц. Монокулез
отит
лакунарная ангина
пневмония
в.оспа
микроспория
114,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,00
10,00
1,00
4.00
Гистограмма №3 Уровень заболеваемости за 2013 – 2014 учебный год
лакунарная ангина
1%
Уровень заболеваемости за 2013-2014 учебный год
пневмония
инфекц. Монокулез отит 0%
1%
1%
микроспория
1%
в.оспа
7%
о.гастроэнтерит
1%
ОРВИ88%
В марте месяце в отличие от предыдущих лет, отмечена высокая заболеваемость ОРВИ по городу и району, что
сказалось на общей заболеваемости по учреждению среди воспитанников.
Отмечена положительная динамика в распределении детей по группам здоровья. К концу года в
подготовительной группе 5 человек переведены из II в I группу здоровья, в связи с уменьшением частоты заболеваний
ОРВИ и улучшением ОДА.
Сводная таблица №4.1 Уровень заболеваемости.
Уровень заболеваемости за 3 учебных года
ОРВИо.гастроэнтерит
бронхит
отит
фол-я ангина
конъюктивит
цистит
в.оспа
прочие
инфекционный
монокулез
лакун.ангина
микроспория
2011-2012 2012-2013
70%
83%
1%
1%
9%
4%
4%
6%
4%
2%
1%
0%
0
0%
38%
1%
4%
3%
20132014
88%
1%
0%
1%
0%
0%
0%
7%
0%
1%
1%
1%
Уровень заболеваемости за 3 учебных года
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
о.гастр
бронх
ОРВИ- оэнтер
ит
ит
инфек
микро
ционн
фол-я конъю
прочи
лакун.
отит
цистит в.оспа
ый
спори
ангина ктивит
е
ангина
я
монок
улез
Уровень заболеваемости за 3 уч-х года
2011-2012
70%
1%
9%
4%
4%
1%
0
38%
4%
Уровень заболеваемости за 3 уч-х года
2012-2013
83%
1%
4%
6%
2%
0%
0%
1%
3%
Уровень заболеваемости за 3 уч-х года
2013-2014
88%
1%
0%
1%
0%
0%
0%
7%
0%
1%
1%
1%
Из данной гистограммы видно, что прослеживается положительная динамика по снижению заболеваемости по
основным диагнозам у воспитанников. Достаточно высоким остается процент заболеваемости по ОРВИ. Причина –
большой рост случаев по городу в марте текущего года.
Кроме того в течение года проводился общеукрепляющий массаж и ЛФК.
Количество
процедур:
Фитоаэронизация -1198; общее УФО – 1064 Фиточай – 840; КУФО носа – 189.
Большое внимание уделялось питанию детей. В течение года прослеживалось выполнение натуральных норм
по питанию детей. Была выделена группа детей с пищевой аллергией – 16 человек, из них 7 детей с полной заменой
продуктов и 9 человек с заменой цитрусовых на яблоко. К концу года по рекомендации врачей специалистов 5 детям
отменили замену цитрусовых на яблоко. Осталось 7 – полная замена, 4 – замена цитрусовых на яблоко.
По состоянию здоровья продлено пребывание в ДОУ на следующий год – 54 детям, выбыли в школу -18
человек, выбыли в другие детские учреждения с улучшением состояния здоровья –2 человека.
При весеннем углубленном осмотре и антропометрии отмечается улучшение состояния здоровья
воспитанников, все дети прибавили в весе и росте.
Положительной динамике по общему снижению заболеваемости способствовали следующие факторы:

медицинский кабинет, оснащенный медицинским оборудованием;

физиотерапевтический кабинет;

кабинет массажа;

спортивный зал, оборудованный мини-тренажерами;

наличие в штате инструктора по физической культуре;

обеспеченность дошкольного учреждения медицинскими кадрами (врач - педиатр, физиотерапевтическая
медсестра, медсестра по массажу);

оздоровительные мероприятия;

Индивидуальная программа коррекции развития ребенка
Проследив динамику развития физических качеств, двигательных умений и сравнив их с образовательными
стандартами. Можно отметить, что в течение года наблюдается увеличение количества детей с высоким уровнем
развития физических качеств и уменьшается с низким.
Сводная диаграмма физической подготовленности
воспитанников ГБДОУ д/с№4 за 2013-2014 уч.год
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
н.г
к.г
высокий
н.г
к.г
н.г
средний
к.г
низкий
младшая гр
29%
78%
33%
14%
38%
8%
средняя гр
28%
57%
16%
43%
56%
0%
старшая гр
40%
61%
37%
38%
23%
1%
подготовительная1 гр
31%
56%
46%
44%
23%
0%
подготовительная2 гр
42%
66%
40%
33%
18%
1%
У 73 воспитанников имеют достаточный уровень развития быстроты и ловкости. Также необходимо отметить,
что в 2013-2014 учебном году делался большой уклон на совместную деятельность родителей с детьми.
Работа по физической культуре строится с учетом здоровья, индивидуальных и возрастных особенностей детей.
В этой работе активно участвует музыкальный руководитель. Согласно плану физкультурно – оздоровительной и
спортивно- массовой работы проведены физкультурные досуги, праздники и дни здоровья, в ходе которых дети
получали не только достаточную физическую нагрузку, но и эмоциональный заряд, приобщались к здоровому образу
жизни.
В нашем детском саду созданы все условия для полноценного физического развития и воспитания детей.
Воспитатели получают исчерпывающую информацию о требованиях к организации всех форм работы по физической
культуре и режимных моментов с точки зрения укрепления здоровья детей. На группы выданы рекомендации по
оздоровлению детей, комплексы утренней гимнастики, согласно возрастных особенностей, физкультминутки , а также
материал для самостоятельных занятий с детьми в группе.
Для родителей внутри ДОУ проводились открытые мероприятия по физическому воспитанию,
совместные открытые вечера спортивных досугов во всех группах. В результате проведённой работы улучшился
контакт с родителями группы, эмоциональная сфера.
7. Работа с семьей.
Педагоги дошкольного учреждения уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая
родителей в единое образовательное пространство. Используются разнообразные формы работы с родителями:
- знакомство с семьей;
- вовлечение семьи в образовательный процесс;
- дни открытых дверей для родителей;
-консультативные (приемные) дни специалистов;
-творческие отчеты воспитателей и детей для родителей и др;
- создание совместных проектов.
8. Социальные партнеры ГБДОУ д/с №4:
1). ГОУ №87.
2).ГУЗ Детская городская поликлиника №19 Петроградского района;
3). ППЦ «Здоровье» (методист, педагог – дефектолог, Головнева Н.Я.);
4). Депутат и глава МО Введенский Санкт-Петербург Калядин О.С.
5).НМЦ Петроградского района;
6).СПб АППО;
7).Центральная районная детская библиотека Петроградского района Санкт-Петербурга
8)Детская библиотека Петроградского района №2
9.) ГБДОУ д/с №109 Центрального района Санкт – Петербурга (в рамках работы ОЭП)
9. Достижения ГБДОУ д/с №4
В дошкольном учреждении представлен интересный опыт работы специалистов, способствующий более
успешному решению поставленных коллективом задач.
Коллектив и воспитанники дошкольного учреждения является постоянными участниками спортивных
соревнований, творческих конкурсов, а также разных мероприятий, проводимых в районе и городе. Традиционные
ежегодные мероприятия: День знаний, Дни здоровья, Праздник Осени, Новогодний праздник, День снятия блокады
Ленинграда, День Защитника Отечества, Праздник мам, День Космонавтики, выпускной вечер и др. Педагоги и
воспитанники учреждения являются дипломатами, лауреатами и победителями всероссийских и международных,
районных, городских конкурсов и проектов (приложение прилагается).
Достижения сотрудников и воспитанников ГБДОУ д/с №4 за 2013 – 2014 учебный год представлены в
приложении. [Приложение 1.]
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБДОУ д/с №4
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
2. объединения обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
3. создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
4. формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
5. обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее преемственность
основных
образовательных
программ
дошкольного
и
начального общего образования);
6. обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
I.Организация обучения и воспитания в целостный
образовательный процесс ГБДОУ № 4
№
п/п
Содержание работы
Ответственные
исполнители
Срок
Отметка о
выполнении
1
2
3
4
5
1.
Группы:
Младшего дошкольного возраста
-
Пополнить дидактический материал (папки с картинками по классификации
различных предметов).
Пополнить уголок сенсорного развития в соответствии с возрастом.
Создать условия для развития сюжетно- ролевых игр в соответствии с
возрастом
Создать условия для развития общей двигательной активности.
Оформить уголок ряженья.
Пополнить среду игровым и развивающим оборудованием,
рекомендованным программе.
Обновить выносное оборудование для прогулки, создать картотеку
подвижных игр.
Среднего дошкольного возраста
- Пополнить дидактический материал (папки с картинками по классификации
различных предметов).
- Создать условия для развития общей двигательной активности.
- Пополнить уголок игр и игрушек для девочек и мальчиков.
- Пополнить среду игровым и развивающим оборудованием, рекомендованным
программой.
- Пополнить уголок творчества материалами для работы в нетрадиционной
технике.
- Пополнить среду игровым и развивающим оборудованием, рекомендованной
Воспитатели
возрастных групп
В течение года
В течение года
Воспитатели
возрастных групп
программой.
- Обновить уголок для самостоятельной творческой деятельности
- Создать условия для развития общей двигательной активности.
- Пополнить уголок игр и игрушек для девочек и мальчиков.
- Обновить выносное оборудование для прогулки, создать картотеку
подвижных игр
Старшего дошкольного возраста
- Изготовить картотеку дидактических игр по развитию речи.
- Пополнить учебно-развивающую среду новыми учебными пособиями.
- Пополнить игровую деятельность новыми настольно-печатными играми.
- Пополнить уголок детского творчества дидактическими материалами по
искусству.
Обновить выносное оборудование для прогулки, создать картотеку
подвижных игр.
- Пополнить учебно-развивающую среду по развитию речи дидактическими
пособиями и играми, основанными на методе наглядного моделирования,
пособиями по обучению грамоте.
- Пополнить здоровьесберегающую среду пособиями для развития общей
двигательной активности.
- Пополнить уголок сюжетно - ролевых игр атрибутами для ряженья
- Пополнить уголок детского творчества дидактическими материалами по
искусству.
- Обновить выносное оборудование для прогулки, создать картотеку подвижных
игр.
В течение года
Воспитатели
возрастных групп
В течение года
Методический кабинет:
Продолжить подбор новых изданий по инновационной деятельности
подбор методических материалов в помощь педагогам (по различным
направлениям);
подписка на журналы по дошкольному воспитанию.
Пополнить библиотеку «Программы воспитания и обучения в детском саду»
Подбор материалов по темам педагогических советов, консультаций,
родительских собраний, семинаров.
- Пополнить кабинет методической литературой психологического содержания;
- создание картотеки диагностических методик по программе.
Методист
- Пополнение раздаточного материала для воспитателей для совместной
деятельности с детьми.
- Создание и пополнение игр на развитие сенсомоторики и развитие
ВПФ(высших психических функций).
Залы:
Музыкальный:
- подбор оборудования, материала и атрибутов для обновления развивающей
среды (новогодние украшения);
- аудиозаписи детских песен, классической музыки, звуков природы,
- детские театральные костюмы для праздников,
- подготовка атрибутов к праздникам, оформление зала к праздникам;
Спортивный:
- пополнение физкультурного зала различными материалами, атрибутами: для
профилактики плоскостопия, для развития основных движений, для организации
игровой деятельности;
- пополнить картотеку общеразвивающих упражнений, подвижных игр,
спортивных игр;
- составление адаптированных вариантов занятий, досугов, дней здоровья, (в
контексте программ - «Здоровье» В.Г.Алямовская и «Основы безопасности детей
дошкольного возраста». Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева)
Кабинет логопеда:
- пополнить кабинет играми на развитие фонематического анализа и синтеза;
- обновить картотеку чистоговорок, потешек и стихов для совершенствования
чёткости дикции у детей.
- Пополнить оборудование для демонстрации наглядности.
- Пополнить предметную среду методическими пособиями и методической
литературой.
Пополнить кабинет методической литературой психологического содержания;
- создание картотеки диагностических методик по программе.
- Пополнение раздаточного материала для воспитателей для совместной
деятельности с детьми.
- Создание и пополнение игр на развитие сенсомоторики и развитие
ВПФ(высших психических функций).
В течение года
Музыкальный
руководитель
В течение года
Руководитель
физического
воспитании
В течение года
Учитель-логопед
Открытые мероприятия внутри ГБДОУ:
- Готовность групп к новому учебному году,
- Интегрированная образовательная деятельность в рамках ОЭП
- Открытые просмотры праздников во всех возрастных группах,
- Организация и проведение деятельности по сохранению здоровья,
формированию здорового образа жизни (спортивные, спортивно-музыкальные
досуги, дни здоровья),
-Организация и проведение совместной физкультурно-музыкальной деятельности,
в рамках сотрудничества с социальными партнерами.
- Организация совместной образовательной деятельности в рамках сотрудничества
с социальными партнерами.
Заведующий ГДОУ
Методист
Специалисты
Воспитатели
возрастных групп
В течение года
II. Организация работы с кадрами.
№ п/п
Содержание работы
Ответственные исполнители
Срок
(мес.)
1
1.
2
Аттестация кадров
3
4
Сентябрь - Ноябрь
1.Назарова И.Н.
2.Буданова Л.Л.
3. Швалева Ж.Б.
4. Архипова Е.И.
Декабрь-февраль
1.Шестакова С.С.
2. Матвеева А.Г.
3. Романова В.П.
4. Сымитка В.Е.
2.
Курсы повышения квалификации:
В течение года
Отметка о
выполнении
5
В течение года
3.
По плану ИМЦ
Дополнительное обучение по самообразованию:
Авторские курсы по программе «Ритмика» А.И. Бурениной:
4.
Участие в районной методической работе ИМЦ:
- Семинары (музыкальный руководитель, руководители
физического воспитания, учитель- логопед, воспитатели);
5.
.
Педагогический совет:
5.1. Установочный: «Приоритетные задачи
образовательной деятельности на 2014-2015 учебный
год»
5.2. «Обогащение практики работы детского сада по
применению здоровьесберегающих технологий»
Август
Ноябрь
Заведующий
Методист
Январь/Февраль
Март
5.3 «Проектирование основной программы дошкольного
образования в условиях реализации ФГОС ДО с
углубленным внедрением «художественно-эстетической»
области в группа компенсирующей направленности»
Май
5.4 «Проектная деятельности в рамках ФГОС ДО»
6.
5.5 . Итоговый: «Анализ работы детского сада за 20142015 учебный год»
Семинар - практикум:
1. «Творческое развитие личностного потенциала
ребенка и его природной музыкальности»
Заведующий
Методист
Педагогический состав ГБДОУ
Январь/Февраль
Март/Апрель
7.
2. Проектная деятельности в рамках реализации
образовательной области «Художественно –
эстетическое развитие» в контексте ФГОС ДО
Консультации:
1. «Формы общения педагога с родителями в ДОУ»
2. «Аттестация сотрудников ГБДОУ. Новые
требования к аттестации. Экспертные заключения»
3. «Проектная деятельность. Виды и способы
реализации»
4. «Показатели эффективности! Что это?»
5. «Роль ИКТ в организации образовательной
деятельности»
6. «Перспективы современного дошкольного
образования»
Медицинские работники
1. «Период адаптации детей раннего возраста».
2. «Вредные привычки».
3. «Простудные заболевания».
4. «Полезный или вредный компьютер».
5. «Закаливание»
6. «Авитаминоз»
7. «Нужны ли прививки»
8. «Внимание! Скоро лето!»
Индивидуальные консультации для педагогов по
актуальным вопросам оздоровления, развития,
коррекции развития личности детей дошкольного
возраста:
Логопед:
- «Итоги обследования речи детей». (начало, конец
года)
- «Приемы обогащения словарного запаса детей»
- « Причины и виды отклонений речевого развития у
Заведующий
Методист
Педагогический состав ГБДОУ
В течение года
Мед.персонал ГБДОУ
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Октябрь/
Апрель
Декабрь
Март
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
детей»
Музыкального руководителя:
- Результаты диагностики. (на начало, конец года, по
необходимости)
«Здоровье сберегающие технологии в музыкальной
деятельности
- «Значение музыки в жизни детей старшего
дошкольного возраста»
«Правила поведения во время праздника»
- «Колыбельные песни для малышей»
Октябрь/
Апрель
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Клишкова С.И.
Руководителя физического воспитания:
- Результаты диагностики. (на начало, конец года)
- «Значение утренней гимнастики для развития детей
дошкольного возраста»
- «Здоровье сберегающие технологии на занятиях
физкультурой»
- «Зимние игры и забавы»
- «Современная физкультурная форма»
«Использование элементов релаксации на занятиях
физической культурой»
- «Волшебный обруч»
Воспитатели:
1. «Использование информационных технологий при
организации образовательной деятельности»
2. «Коллаж: первые шаги к творчеству»
3. «Речевая культура педагога»
4. «Роль математического развития для детей
дошкольного возраста»
Назарова И.Н.
Архипова Е.И.
Шестакова С.С.
В течение года
Акулова Т.В.
Булохова М.А.
Романова В.И./Матвеева А.Г.
5. «Применение бросового материал для развития
мелкой моторики рук детей раннего возраста»
6. «Значение фольклора в развитии детей младшего
возраста»
7. «Современные обучающие игры»
8. «Гендерный подход в работе со старшими
дошкольниками при подготовке к школе»
Районные:
- По плану НМЦ
Рабочие совещания:
-
-
-
Результаты оперативного контроля за месяц;
Анализ заболеваемости сотрудников/воспитанников;
Инструктаж сотрудников, связанный с организацией
работы ГБДОУ;
Знакомство с локальными приказами,
распоряжениями Комитета по образованию,
приказами РОО;
Ознакомление с графиком отпусков;
Результаты смотра групп.
В течение года
III. Руководство инновационной деятельностью ГБДОУ д/с №4
(обновление содержания образования)
№ п/п
Содержание работы
1
1.
2.
3.
Ответственные
Срок
Отметка о
исполнители
(месс.)
выполнении
3
4
5
2
Организация условия для внедрение инновационной деятельности:
Цель ОЭД:
Заведующий
Тема:
Методист
«»
Руководитель ОЭП
Накопление передового педагогического опыта:
- «Организация работы по введению ФГОС в ГБДОУ д/с №4»
- «Организация проектной деятельности в детском саду»
Методист ОЭП
Обобщение передового педагогического опыта:
- «Сотрудничество с семьями воспитанников в создании благоприятных
условий при подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе»
Сентябрь
Творческая группа педагогов
В течение года
Матвеева А.Г./Романова В.П.
- «Роль художественной литературы в формировании социальнонравственного поведения детей старшего дошкольного возраста»»
Акулова Т.В.
- «Взаимодействие учителя – логопеда и воспитателя в реализации
образовательной области «Речевое развитие»»
Архипова Е.И./Булохова М.А
Обобщение опыта в рамках первого этапа Опытно-экспериментальной
деятельности
В течение года
Заведующий ГБДОУ
В течение года
В течение года
1.
2.
3.
4.
4.
Накопление опыта работы по теме ОЭП.
Разработка примерной программы в рамках ОЭП
Выступление на защите ОЭП
Составление плана работы по организации II этапа ОЭП
Руководитель ОЭП
Методист ОЭП
В течение года
IV.
Контроль за организацией образовательной и оздоровительной работы с
детьми
№
Формы
Темы
Ответственный
Срок
I
II
III
IV
V
Заведующий
Сентябрь, апрель
1.
2.
Предупредительный
Текущий
1. Проведение диагностики:
– проверка диагностического материала,
результатов мониторинга,
2.Посещение занятий:
-реализация плана индивидуальной
работы,
- анализ планов работы по месяцам
3. Согласование сообщений к педсоветам и
родительским собраниям:
- конспектов, открытых занятий.
- за работой молодых специалистов
- Соблюдение норм охраны труда, охрана жизни
и здоровья детей
- Выполнение санэпидрежима на группах
- Календарное планирование работы в группах
- Оформление в группах наглядной агитации для
родителей
- Организация подвижных игр на прогулке
- Планирование
работы
с
семьями
воспитанников.
- Охрана жизни и здоровья детей, соблюдение
норм охраны труда, техники безопасности
- Проведение оздоровительных/коррекционных
мероприятий
- Проведение образовательной деятельности в
рамках ОЭП
Методист
По плану мероприятий
В течение года
Заведующий
Врач
Методист
В течение года
Врач
Методист
- Планирование и проведение прогулок
- Создание оптимального двигательного режима
в группах старшего возраста
- Соблюдение режима дня и прогулок
- Организация питания
- Знания, умения, навыки по реализуемой
программе в соответствии с ФГОС ДО
3.
Тематический
В течение года
Соблюдение режима в условиях ГБДОУ
- Использование развивающих игр в работе по
развитию речи
Октябрь/Февраль
Врач\мед.сестра
Методист
- Реализация методов Проектов в группах
среднего и старшего дошкольного возраста
4.
Смотры
-
Подготовка групп к новому учебному году
- Интегрированная образовательная среда
возрастных групп ГБДОУ
5
6.
Итоговый
Оценка качества
дошкольного образования
Углубленная работа над темами воспитателей
(готовящихся к аттестации)
Отчёт о работе;
Статоотчёт;
Диагностика развития детей;
Речевая;
Анкеты, опросные мнения;
Творческие отчёты воспитателей;
Анализ заболеваемости;
Динамика
оздоровительной
работы,
изменения детей по группам здоровья
Декабрь
Март
Заведующий
Сентябрь
Методист
Ноябрь
Методист
В течение года
Методист
Специалисты
В конце учебного года
Воспитатели возрастных
групп
(Апрель/Май)
Мед.персонал ГБДОУ
VI Административная работа
№
п/п
Содержание работы
Ответственный
Сроки
1
1.
2
3
4
Заведующий
Зам.заведующего по АХЧ
В течение года
Заведующий
Зам.заведующего по АХЧ
Ежемесячно
Систематич.
Укрепление и развитие материально-технической базы ДОУ:
- Мебели для возрастных групп
- приобретение моющих средств и хозяйственного инвентаря;
- инвентаризация;
- списание;
- благоустройство территории: посадка деревьев, работа на
клумбах;
2.
Формирование контингента воспитанников ДОУ:
- укомплектование
- контроль за родительской платой;
- ведение учётной документации по посещаемости детей.
3.
Административная работа с кадрами:
Собрания трудового коллектива:
- утверждение Положений, регламентирующих работу ДОУ;
- знакомство с приказом об охране жизни и здоровья;
- знакомство с правилами внутреннего трудового распорядка;
- знакомство с квалификационными характеристиками;
- знакомство с положением о премиях и надбавках
- участие в субботниках по благоустройству территории ДОУ;
- работа ДОУ в летний период.
Инструктажи:
- вводный, для вновь поступающих работников;
Заведующий
Зам.заведующего по АХЧ
Методист
В течение года
Отметка о
выполнени
и
5
-
4.
текущий инструктаж по технике безопасности.
Административный контроль:
- Выполнение санэпидрежима
- Питание детей
- Закладка продуктов на пищеблоке
- Выполнение противопожарных мероприятий
- Выполнение приказа об охране жизни и здоровья детей
- ведение документации материально-ответственными лицами;
- выполнение Правил внутреннего трудового распорядка, Устава
ДОУ, должностных инструкций;
- выполнение графиков работы, графика сменности;
- выполнение правил ОТ и техники безопасности.
Заведующий
Зам.заведующего по АХЧ
Методист
Ежемесячно
Систематически
VII Организация работы педагогов в детьми и родителями
Месяц
Форма работы
Групповые родительские
собрания
Сентябрь
Общее
родительское
собрание
Группа
Тема
Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей
Все группы
«Новый учебный год: Перспективы и Предложения»
Ответственный
Заведующий
Методист
Специалисты ГБДОУ
Воспитатели
Врач
Специалисты ГБДОУ
Младший
дошкольный
возраст
« Возрастные особенности детей младшего
дошкольного возраста»
Средний
дошкольный
возраст
« Возрастные особенности детей среднего
дошкольного возраста»
Воспитатели
Врач
Специалисты ГБДОУ
1. « Возрастные особенности детей старшего
дошкольного возраста»
2. «Портрет старшего дошкольника»
«Совместная подготовка д/с и семьи в подготовке
детей к школе»
Воспитатели
Врач
Специалисты ГБДОУ
Методист
Специалисты ГБДОУ
Врач
Воспитатели групп
Старший
дошкольный
возраст
Подготовитель
ные
группы
Октябрь
Сентябрь
Месяц
Форма работы
Группа
Тема
Ответственные
Консультация
Все группы
Тематика по выбору (с учетом возраста детей)
Анкетирование
Все группы
«Чего вы ждете от детского сада в этом году?»
Фотовыставка
Все группы
«Волшебный мир детей»
Методист
Заседание
родительского
комитета
Состав
родительского
комитета
Знакомство администрации с новым составом родительского
комитета. Создание благоприятных условий для вовлечения
родителей в деятельность ДОУ.
Заведующий
Методист
Специалисты ГБДОУ
Родители
Все группы
По плану специалистов
Специалисты ГБДОУ
Все группы
«Уж небо осенью дышало…»
Шестакова С.С.
«Мой первый детский сад»
Воспитатели возрастных
групп
«Детский сон, как один из компонентов режима дня!»
Воспитатели
возрастных групп
Беседы и
консультации
Выставка детских
работ
Консультация
Консультация
Группа
младшая I
Группа
младшая II
Группа
среднего
дошкольного
возраста
Методист
Специалисты ГБДОУ
Воспитатели группы
Методист
Воспитатели группы
Месяц
Форма работы
Консультация
Октябрь
Консультация
Консультация
Утренник
Консультация
Ноябрь
Выставка детских
работ
Консультация
Группа
Группа среднего
дошкольного
возраста
Группа младшая I
Группа младшая
II
Группа старшего
дошкольного
возраста
Все группы
Все группы
Тема
Ответственные
«Играем в пальчиковый театр – развиваем речь детей»
Воспитатели
Учитель- логопед
«Как сделать домашний театр»
Воспитатели
«Учимся, играя»
Воспитатели
Учитель- логопед
Осенние праздники
«Ярмарка», «Осенины» и т.д.
Музыкальный
руководитель
Методист
Воспитатели
Воспитатели
Специалисты
Романова В.П.
Булохова М.А.
По плану специалистов
Группы среднего, «Осенний Петербург»
старшего
дошкольного
возраста
Группа среднего «Этикет для малышей»
Воспитатели
дошкольного
возраста
Традиция поздравления с днем рождения «Я пришел в этот день в этот мир»
Декабр
ь
Все группы. Постоянно
Заседание
родительского
комитета
Консультация
Состав
родительского
комитета
Группы среднего
Привлечение родителей к проведению новогодних
праздников.
«История Нового года»
Заведующий
Методист
Родители
Воспитатели
и старшего
дошкольного
возраста
Все группы
«Зимняя фантазия»
Методист
Воспитатели
Утренники
Все группы
Новогодняя сказка
Анкетирование
Все группы
«Растем здоровыми!»
Консультация
Все группы
По плану специалистов
Тематическая
выставка
Группы старшего
дошкольного
возраста
«Блокадный Ленинград»
Заведующий
Музыкальный
руководитель
Методист
Воспитатели
Методист
Воспитатели
Воспитатели
Специалисты
Методист
Воспитатели
Группа младшая I
Группа младшая
II
«Воспитание самостоятельности у детей младшего
дошкольного возраста»
Груп
повы
е
родит
ельск
ие
собра
ния
Январь
Выставка детских
работ
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
Группа среднего
дошкольного
возраста
«Знаете ли своего ребенка?»
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
Группа старшего
дошкольного
возраст (5-6 лет)
Группа старшего
дошкольного
возраста
(6-7 лет)
Группы старшего
дошкольного
возраста
«Какие игрушки нужны вашим детям?»
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
«Методы воспитания детей дошкольного возраста»
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
«Мой папа лучше всех на свете»
Воспитатели
Методист
Родители
Группа младшая I
Группа младшая
II
Группа среднего
дошкольного
возраста
Все группы
«Организация семейных прогулок»
«Защитник Отечества!»
Воспитатели
Методист
Спортивные
состязания между
родителями
Группа старшего
дошкольного
возраста
(6-7лет)
«Это спортивная планета»
Методист
Родители
Руководитель
физического воспитания
Утренник
Все группы
«Весна давно уж на дворе!»
Музыкальный
руководитель
Методист
Воспитатели
Стенгазеты
Март
Февраль
Консультация
Консультация
Выставка детских
работ
«Ребенок и компьютер»
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
Воспитатели
Специалисты ГБДОУ
Все группы
«А повсюду весенняя плачет капель»
Методист
Воспитатели
Стенгазета
Все группы
«Мама, мамочка, мамуля»
Воспитатели
Родители
Беседы и
консультации
Все группы
По плану специалистов
Проведение
субботника по
благоустройству
территории
Выставка детских
работ
Все группы
Формирование положительных взаимоотношений между
коллективом ДОУ и родителями
Методист
Специалисты ГБДОУ
Воспитатели
Заведующий
Методист
Воспитатели
Все группы
«Городской пейзаж»
Методист
Воспитатели
Семинар –
практикум
Группа среднего
дошкольного
возраста
Группа старшего
дошкольного
возраста
(6-7 лет)
Все группы
«Нарисованный мир. Роль детского творчества в
эмоциональном развитии ребенка»
Назарова И.Н.
Буданова Л.Л.
«Поступление в школу - серьезный шаг»
Романова В.П.
Матвеева А.Г.
«Вот и стали мы на год взрослее»
Заведующий
Методист
Воспитатели
Родители
Консультация
Общее
родительское
собрание
Апрель
Май
Выставка детских
работ
Групповые родительские собрания
Тематическая
выставка
Заседание
родительского
комитета
Группа младшая I
Группа младшая
II
«Чему мы научились»
Воспитатели Исмаилова
О.А.,Клишкова С.И.,
Шестакова С.С. Канаева
Я.В.
Врач
Группа среднего
дошкольного
возраста
Группа старшего
дошкольного
возраста
(5-6 лет)
Группа старшего
дошкольного
возраста
(6-7 лет)
«Вот и стали мы на год взрослее»
Воспитатели: Назарова
И.Н., Буданова Л.Л.
Врач
Воспитатели: Акулова
Т.В., Булохова М.А.
Врач
«Итоги совместной работы за год»
Воспитатели: Матвеева
А.Г., Романова В.П.
Логопед
Группы среднего
и старшего
дошкольного
возраста
«День Победы»
Методист
Воспитатели
Подведение итогов работы родительского комитета ДОУ за
учебный год
Заведующий
Методист
Родители
Состав
родительского
комитета
«Чему мы научились»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4
компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга
Приложение № 1
к годовому плану работы
План работы
Посвященный 69- летию снятия блокады Ленинграда
70-летию Великой Отечественной Войны
№ п/п
Наименование мероприятий
1
Чтение художественной литературы: «Иришка –
пулеметчица», «Таежный подарок»(А.Кузнецов).
«Война и дети» (А.Гайдар), «Отцовское поле»
(В.Крупин) и др.
2.
Беседа «Великая Отечественная война в
изобразительном искусстве». Рассматривание
репродукций художников, посвященных эпизодам
Великой Отечественной войны
сроки
в течение
года
Январь/Май
ответственный
Воспитатели групп
Старшего
дошкольного
возраста
Воспитатели групп
Старшего
дошкольного
возраста
2
Беседы по теме: «Дорога жизни»
Январь
Воспитатели групп
Старшего
дошкольного
возраста
3
Чтение дневника Савичевой Тани
Январь
Воспитатели групп
Старшего
дошкольного
возраста
5
Тематическо-музыкальное мероприятие о ВОВ
Январь
Музыкальный
руководитель
Сотрудники
Библиотеки №2,
ЦРДБ
петроградского р-на
Воспитатели групп
6
Выставка детского творчества (рисунки, поделки,
аппликации и др.)
«Был город фронт, Была Блокада!»
Январьфевраль
7
Чтение стихов военной тематики
(О.Бергольц и др.), слушание песен военной тематики
Январь
Май
Тематическо-музыкальное занятие, посвящённое
«Дню Победы»
8
Апрель Май
Методист
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Воспитатели групп
Старшего
дошкольного
возраста
Заведующий ГБДОУ д/с № 4 __________Н.В. Булохова
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4
Компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга
Приложение № 2
к годовому плану работы
План работы
ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
№
п/п
1.
Наименование мероприятий
сроки
Чтение художественной литературы.
Рассматривание иллюстраций.
- «Про правила дорожного движения»
С.Ю.Волков
- «Уроки Айболита. Расти здоровым»
Г.К.Зайцев
- «Осторожные» Пословицы и поговорки,
Лыкова А.И. Шипунова В.А.
- «Про машину», В. Берестов,
- «Моя машина», В. Орлов,
- «Как не разлучные друзья дорогу
переходили» А. Иванов,
- «Автомобиль» Н. Носов,
- «Мяч» С Маршак,
- «Автобус номер двадцать шесть», С.
Маршак,
- «Любочка» А. Барто,
- «Одна рифма», С. Михалков,
- «Велосипедист», С. Михалков,
- «Велосипедист» В. Лунин,
- «Я – поезд» В. Лунин,
- «Будущий летчик», В. Лунин,
- «Жил на свете самосвал», А. Барто,
- «Сказки на колесиках», Г. Цыферов
- «Сказки о безопасном поведении дома»,
Т.А. Шорыгина,
- «сказки о безопасном поведении на улице»,
Т.А. Шорыгина,
- «Пожар» С. Маршак,
-«Пожарный» Т. Потапова,
- «В дыму» Б.Житков
- «Сказка про спички», С. Маршак,
- «Спичка – невеличка», Е. Хоринская,
- «Сказка о том, как человек с огнем
подружился» (Марийская народная сказка)
- «Коробок – черный бок» И. Димьянов,
- «Куда спешат краснык машины»,
Т.Фетисова
В течение года
ответственный
Воспитатели всех групп
2.
3.
4.
5.
6.
- «Как ловили уголька», А. Шевченко
- «Кто плохой?», Г. Юрмин,
- «Сказка о пожаре», О. Вациетис,
Беседы и рассматривание плакатов на
темы:
- «Улицы города полны опасности»
- «Дорожные знаки»
- «Символы, спасающие жизнь»
- «Опасные предметы, существа и явления»
- «По путям ходить опасно»
- «Огонь – друг, Огонь – враг»
- «Правила безопасности на детской
площадке»
- «Опасный лед. Ледоход»
- «Безопасное поведение на воде»
Строительные игры:
- «Собери светофор»
- «Собери машину»
- «Улицы города»
- «Железная дорога»
- «Путешествие по городу» и т.д.
Музыкальный досуг: «Красный, желтый,
зеленый»
Уголки по правилам дорожного движения на
участке детского сада.
Выставки работ детей:
«Наша улица»
«Внимание, дорога»,
«Помощник светофор»
Развивающие игры
1. «Пешеходы и водители»
2. «Без чего машины не бывает?»
3. «Дорожные знаки»
4. «Автоинспектор и водители»
7.
В течение года
Воспитатели всех
групп
В течение года
Воспитатели всех
групп
В течение года
воспитатели всех групп
В течение года
воспитатели всех групп
Март - Май
Группы старшего
дошкольного возраста
Октябрь/Апрель
Ноябрь\Март
Группы старшего
дошкольного возраста
Группы среднего
дошкольного возраста
5. «Мой помощник – Светофор»
6. «Ловкий пешеход»
Январь/Февраль
Группы старшего
дошкольного возраста
Сентябрь/май
Группы старшего
дошкольного возраста
7. «Улицы нашего города»
8. Целевые прогулки
Заведующий ГБДОУ д/с № 4 __________Н.В. Булохова
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4
Компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга
Приложение № 3
к годовому плану работы
Выставка детских работ
Тема
Срок
Фотовыставка
« Волшебный
мир детей»
«Уж небо
осенью
дышало»
«Осенний
Петербург»
Сентябрь
« Зимняя
фантазия»
Декабрь
«Блокадный
Ленинград»
Январь
« Защитника
Отечества»
« А по всюду
весенняя плачет
капель»
« Городской
пейзаж»
« День победы»
Кто
проводит
Ответственный
Все группы
Методист
Октябрь
Все группы
Воспитатель
Шестакова С.С.
Ноябрь
Группы
среднего,
старшего
возраста
Все группы
Воспитатели
Романова В.П.,
Воспитатель
Исмаилова О.А.
Воспитатель
Матвеева А.Г.
Февраль
Группы старшего
дошкольного
возраста
Все группы
Март
Все группы
Апрель
Все группы
Воспитатель
Буданова Л.Л.
Назарова И.Н.
Воспитатель
Кабанова Я.В.
Май
Группы среднего
и старшего
возраста
Воспитатель
Акулова Т.В.
Воспитатель
Булохова М.А.
Заведующий ГБДОУ д/с № 4 __________Н.В. Булохова
Блочное тематическое планирование
На 2014-2015 учебный год
Сентябрь
1,2 недели – Адаптационный период
3,4 неделя «Осень. Приметы осени»
Октябрь « Дары осени»
1 неделя «Приметы осени»
2 неделя «Сад. Фрукты»
3 неделя «Огород. Овощи»
4-5 неделя «Грибы и ягоды»
Ноябрь
«Животные и растительный мир»
1 неделя « Дикие животные и их детеныши»
2 неделя «Домашние животные и их детеныши»
3 неделя «Птицы»
4 неделя «Деревья и кустарники»
Декабрь
« Зимушка –Зима»
1 неделя « Зима»
2 неделя «Зимняя одежда»
3 неделя «Обувь»
4- 5 неделя «История Нового года
Январь – Февраль
«Мир вокруг меня»
1 -2 неделя «Мебель»
3-4 неделя «Транспорт»
5-6 неделя «Продукты питания. Посуда»
7-8 неделя «Одежда»
Март- апрель
«К нам весна шагает»
1-2 неделя « Мамочка моя»
3 неделя «Весна»
4 неделя «Профессии»
Апрель-май
«Я познаю мир»
1неделя «Насекомые»
2неделя «Цветы»
3 неделя «Мой город. Моя улица»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа