close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
Дата
Домашнее
задание
Дата
Домашнее
задание
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру
УМК «Перспектива»
3 класс
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
1.
Свет
1 знания.
1
2.
Как
2 изучают
Окружающий
мир.
1
3.
Книга
—
3
источник
знаний.
1
4.
Отправимся
на
4
экскурсию.
1
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
Раздел «радость познания» 11 ч
Извлечение необходимой информации из текста.
Древняя история о
Дать представление о том, что стремление
мастере Дедале и
к творческому познанию окружающего мира есть
его сыне Икаре.
отличительная черта человека.
Древнегреческий
миф.
Выбор наиболее эффективных способов решения
Способы
задач.
исследования,
Дать понятие о методах исследования
наблюдения,
окружающего мира.
опыты, измерения,
этапы, приборы,
инструменты,
лабораторное
оборудование.
Выполнение действий по алгоритму.
Основные понятия:
Научить детей пользоваться справочной
«переплёты»
литературой.
«словарь»,
«энциклопедия»,
«путеводитель»,
«атлас».
Осознанное и произвольное построение речевого
Основные понятия:
высказывания.
«экскурсия»,
1
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
5.
О
5 чём
расскажет
план.
1
6.
Планета
на
6
листе бумаги.
1
7.
Страны
и
7
народы
На
политической
карте мира.
1
8.
Путешествуя,
8
познаём мир.
1
Характеристика деятельности учащихся
Познакомить детей с познавательными
возможностями, которые предоставляют музеи
разных типов, океанариумы, планетарии, другие
учреждения подобного научно-просветительского
характера.
Использование знаково-символических средств.
Дать понятие о плане местности и его видах, о
масштабе, об ориентировке относительно сторон
света, условных обозначениях на плане.
Поиск необходимой информации.
Дать понятие о карте, научить читать
карту мира, дать понятие о континенте (материке),
познакомить с изображениями материков на карте
мира.
Работа в группе.
Учёт разных мнений, координирование в
сотрудничестве разных позиций.
Научить детей использовать познавательные
возможности, которые предоставляет политическая
карта мира (и карты отдельных материков);
находить местоположение страны, её границы, её
столицу, соседние с ней страны.
Самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели.
Научить детей осознанно готовиться к
путешествию по определённому плану; находить в
справочной
литературе необходимую для путешествия
информацию;
2
Содержание
«вылазка»
Основные понятия:
План местности,
условные знаки,
масштаб.
Основные понятия:
Карта мира,
континент
(материк),
часть света,
Евразия, Африка,
Австралия,
Северная и Южная
Америка,
Антарктида.
Основные понятия:
Фотоаппарат,
видеокамера, знаки
прогноза
погоды, дорожная
одежда, красный
крест;
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Характеристика деятельности учащихся
определять цель путешествия.
9.
Транспорт.
9
Средства
информации и
связи.
11. Праздник
1
«книга
источник
знаний»
10.
1
1
Подведение под понятие.
Познакомить детей со старинными средствами
передвижения; предложить им дать
систематизацию
транспорта по видам.
Выражение своих мыслей с полнотой и точностью.
Познакомить детей со старинными способами
обмена информацией между людьми.
Содержание
путеводители,
компас, бинокль.
Основные понятия:
«стальная конница»
Метрополитен.
Железнодорожная
сеть.
Основные понятия:
Телеграфист.
Азбука Морзе.
1
Раздел «Мир как дом» (20)
12.
Мир
природы
1
В народном
творчестве.
1
13.
Из
1 чего
состоит всё.
1
Работа в группе.
Учёт разных мнений достижение договорённостей
и согласование общих решений.
Познакомить детей со способами отражения
древней мысли человечества о единстве мира в
разных
видах народного творчества.
Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия.
Дать понятие о природных объектах и об
их классификации, познакомить с твёрдыми
телами, жидкостями и газами.
3
Основные понятия:
Сюжеты
и
орнамент.
Архитектурные
украшения.
Основные понятия:
Природные
объекты, твёрдые
тела,
жидкости,
газы,
вещества.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
14.
Мир
небесных
1
тел.
1
15.
Невидимое
1
сокровище.
1
главное
16. Самое
1
вещество.
1
воды.
17. Свойства
1
Круговорот
воды в
природе.
1
18. Природные
1
стихии
В народном
творчестве.
1
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
Познавательная инициатива.
Продолжить формирование научной картины мира,
дать понятие о Солнце как о ближайшей к нам
звезде, источнике света и тепла для всего живого
на Земле.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Познакомить детей с воздухом, его составом
и свойствами.
Звёзды и планеты,
Солнечная
система.
Основные понятия:
Смесь
газов,
кислород,
углекислый
газ,
азот.
Работа в группе.
Основные понятия:
Формулирование и аргументация своего мнения, Твёрдое, жидкое,
учёт разных мнений.
газообразное
Дать понятие о воде и её распространённости на состояние.
планете, об агрегатных состояниях воды, о
значении воды для живых организмов.
Построение логической цепочки рассуждений,
Основные понятия:
доказательств.
Прозрачная,
Познакомить со свойствами воды и круговоротом
бесцветная
воды в природе.
жидкость,
не имеющая запаха,
круговорот воды в
природе, переход
из одного
состояния в другое.
Работа в группе
Планирование учебного сотрудничества.
Познакомить детей со способами изображения
природных стихий (огонь, вода, воздух) в разных
4
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Характеристика деятельности учащихся
видах народного творчества.
Подведение под понятие.
Познакомить с минералами и горными
породами, дать понятие о полезных ископаемых и
об их использовании человеком.
Содержание
19. Кладовые
1
земли.
1
под
20. Чудо
2
ногами.
1
Понимание текстов, извлечение необходимой
информации. Дать понятие о почве, её плодородии
и значении для растений, животных и человека
Мир
растений.
2
1
Работа в группе Планирование учебного
сотрудничества.
Познакомить детей с разнообразием растений:
водорослями, мхами, папоротниками, хвойными,
лиственными и цветковыми растениями, дать
понятие о видах
Растений.
22. Плодородная
2
земля
И растения в
народном
творчестве.
23. Мир
2 животных.
1
Работа в парах. Управление поведением партнёра.
Познакомить детей со способами изображения
плодородной земли и растений в разных видах
народного творчества.
1
Понимание текстов, извлечение необходимой Черви, моллюски,
информации. Познакомить детей с червями, иглокожие,
моллюсками,
ракообразные,
21.
5
Основные понятия:
Минералы, горные
породы, полезные
ископаемые,
месторождения,
шахты, карьеры,
скважины.
Основные понятия:
Почва, плодородие,
почвоведение,
перегной,
минеральные соли.
Основные понятия:
Водоросли, мхи,
папоротники,
хвойные растения,
цветковые
растения, кислород,
углекислый
газ.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
24. Животные
2
В народном
творчестве.
25. Невидимые
2
нити
Вживой
природе.
1
26. Лес
2 —
волшебный
дворец.
27. Луг
2 — царство
цветов
И насекомых.
1
— дом
28. Водоём
2
из воды.
1
1
1
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
иглокожими, ракообразными, паукообразными,
земноводными и пресмыкающимися животными и
их видами, условиями, необходимыми для их
жизни, способами размножения животных разных
групп, с ролью животных в жизни человека.
Установление причинно-следственной связи.
Познакомить детей со способами изображения
животных в разных видах народного творчества.
Построение логической цепочки рассуждений,
доказательство. Дать понятие о группах животных
по особенностям питания (растительноядные,
насекомоядные,
хищные,
всеядные),
цепях
питания, способах защиты животных.
Подведение под понятие.
Дать понятие о природном сообществе,
его зависимости от неживой природы.
Работа в группе. Осознание ответственности за
общее дело. Рассмотреть природное сообщество
луга, основные луговые растения, грибы и
насекомых, выяснить их взаимосвязь
Установление причинно-следственных связей.
Рассмотреть водоём как единство живой и
неживой природы.
паукообразные,
земноводные,
пресмыкающиеся,
мальки,
головастики,
птенцы, детёныши,
млекопитающие.
6
Растительноядные,
насекомоядные,
хищные, всеядные
животные, цепи
питания.
Единство живой и
неживой природы,
природное
сообщество,
бактерии,
круговорот
веществ.
Единство живой и
неживой природы,
природное
сообщество,
двустворчатые
моллюски (беззубки и перловица),
круговорот
веществ.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
29. Как
2 сохранить
Богатства
природы.
1
30. Охрана
3
природы
В культуре
народов
россии.
1
31. Стенгазета
3
«бережём
родную
землю!»
1
дом —
32. Родной
3
уголок
отчизны.
33.
Свой
дом —
3
свой простор.
34. В3 красном углу
сесть —
Великая честь.
1
1
1
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой
и точностью.
Познакомить детей с представлением об охране
природных сообществ как единого целого в мире.
Работа в группе.
Поиск и выделение необходимой информации.
Учёт разных мнений.
Пробудить в них стремление беречь родную
землю, желание
больше узнавать о старинных и современных
способах экологически чистого образа жизни.
Раздел «Дом как мир» (21)
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Познакомить детей с разными значениями слова
«мир», с трёхчастной структурой старинного дома
как образа вселенной.
Работа в группе.
Следование и поведение моральным нормам и
этическим требованиям.
Познакомить детей с внутренним устройством
старинного дома.
Групповая работа.
Достижение договорённостей и согласование
своего решения.
7
Основные понятия:
«экос», «ойкос»,
«ойкумена»
экология
Отчизна, отчий
Основные понятия:
Порог, матица, печь,
Основные понятия:
Красный угол.
Рушник. Матица.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
в
35. Побываем
3
гостях.
1
36. На
3 свет
появился — с
людьми
породнился.
1
37. Родословное
3
древо.
1
и жена —
38. Муж
3
одна душа.
1
Святость
3
отцовства
И материнства.
1
39.
Характеристика деятельности учащихся
Познакомить детей с эстетическим оформлением
красного угла в доме, с его значением как центра
духовной жизни семьи.
Следование в поведении моральным нормам и
этическим требованиям.
Познакомить детей с традициями гостеприимства,
принятыми в старину и в настоящее время.
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой
и точностью.
Познакомить детей с традиционными терминами
родства и свойства, принятыми в русской народной
культуре.
Осознанное и произвольное построение речевого
высказывания.
Познакомить детей со способами составления
родословного древа; пробудить в них интерес к
истории своей семьи.
Групповая работа.
Следование в поведении моральным нормам и
этическим требованиям.
Познакомить детей с представлениями
о великой значимости супружеского союза
мужчины и женщины, отражёнными в народных
сказках
Планирование учебного сотрудничества.
Познакомить детей с представлениями
о родительской любви, самоотверженности,
жертвенности,
отражёнными в народных сказках, пословицах
8
Содержание
Национальные
костюмы,
жилище, внешний
облик, виды природы.
Основные понятия:
Семья, родословная,
отцовство,
материнство.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
дети —
40. Добрые
4
дому венец.
1
игры
41. Детские
4
—
Школа
здоровья.
тела
42. Строение
4
человека.
1
43. Как
4 работает
наш организм.
1
44. Что
4 такое
гигиена.
1
1
Характеристика деятельности учащихся
Использование критериев для обоснования своего
суждения.
Инициировать поисково-исследовательскую
работу ребёнка
в стремлении узнать значение имени, которое он
носит
Групповая работа. Достижение договорённостей и
согласование своего решения. Познакомить детей с
традициями народной игровой культуры, с
различными типами игр и игрушек.
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Познакомить с внешними и внутренними органами
тела, их функциями.
Подведение под понятие. Дать основные сведения
о функционировании опорно-двигательной,
пищеварительной, дыхательной и кровеносной
систем, о целостности организма человека.
Подведение под понятие.
Дать понятие о гигиене как науке о сохранении и
укреплении здоровья.
Содержание
Бильбоке, свистульки,
традиционные
игрушки.
Внешнее и внутреннее
строение тела
человека
Гигиена,
осанка,
лечебная физкультура,
режим
питания,
правильное питание.
45.
органы
46. Наши
4
чувств.
47.
Школа
первой
4
помощи.
2
1
Установление причинно-следственных связей.
Дать понятие об органах чувств как источниках
информации об окружающем мире.
Органы чувств, как
источники
информации об
окружающем мире.
Групповая работа. Осознание ответственности за Первая помощь при
общее дело. Научить в ходе практической работы ушибах, порезах,
9
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
48. Здоровью
4
цены нет.
1
49. Дом
4 не велик,
А стоять не
велит.
50. Семейный
5
бюджет.
1
51. Мудрость
5
старости.
1
к
52. Путешествие
5
а. С. Пушкину.
1
53.
Всемирное
5
наследие.
1
1
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
измерять температуру своего тела; познакомить ожогах.
детей с правилами первой помощи при ушибах,
порезах, ожогах.
Рефлексия способов и условий действия. Здоровый образ жизни
Познакомить детей с правилами здорового
образа жизни.
Работа в парах. Управление поведением партнёра. Правила управления
Познакомить детей с правилами управления домашним
домашним хозяйством,
хозяйством
Групповая работа. Осознание ответственности за Семейный бюджет
общее дело. Достижение договорённостей и
согласование своего решения. Познакомить детей с
понятием семейный бюджет; дать представление
о том, из чего складываются семейные доходы и
расходы.
Следование в поведении моральным нормам и Моральные нормы и
этическим требованиям. Познакомить детей с этические требования
образом достойной
старости, представленным в народных сказках.
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой Связь поколений
и точностью. Дать представление о неразрывной
связи между разными поколениями, основанной не
столько на кровном, сколько на духовном родстве,
на близости интересов.
Раздел «В поисках всемирного наследия» (16)
Подведение под понятие. Познакомить детей с
Карта мира,
идеей сохранения достопримечательностей
Вселенная.
природы и культуры, с историей создания Списка
История создания
Всемирного наследия.
Списка Всемирного
10
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
54. Московский
5
кремль.
1
55. Озеро Байкал.
2
56.
5
Путешествие в
Египет.
2
59. Путешествие в
Грецию.
60. 5
2
61. Путешествие в
Иерусалим.
62. 6
2
Путешествие в
2
57.
58.
63.
Характеристика деятельности учащихся
Содержание
наследия
Самостоятельное
составление
алгоритмов Спасская
башня
деятельности. Познакомить детей с Московским Московского Кремля.
Кремлём как объектом Всемирного культурного
наследия.
Извлечение из текстов необходимой информации.
Озеро Байкал как
Познакомить детей с особенностями озера Байкал объект
Всемирного
как объекта Всемирного природного наследия
природного наследия
Групповая работа. Осознание ответственности за
общее дело. Достижение договорённостей и
согласование своего решения.
Познакомить
детей
с
природными
и
культурными
достопримечательностями Египта, его столицы,
с египетскими пирамидами как объектом
Всемирного культурного наследия.
Групповая работа. Осознание ответственности за
общее дело. Достижение договорённостей и
согласование своего решения. Познакомить детей с
природными
и
культурными
достопримечательностями Греции, её столицы, Афинским
Акрополем как объектом Всемирного культурного
наследия.
Групповая работа. Осознание ответственности за
общее дело. Достижение договорённостей и
согласование своего решения. Познакомить детей с
ландшафтными и
культурными достопримечательностями Иерусалима и его Старого города
как объектом Всемирного культурного наследия.
Групповая работа. Осознание ответственности за
11
Достопримечательнос
ти
Египта,
его
столицы, с египетские
пирамиды как объект
Всемирного
культурного наследия
Достопримечательнос
ти
Греции,
его
столицы, Афинский
Акрополь и дорогие
объекты Всемирного
культурного наследия
Достопримечательнос
ти Иерусалима и его
Старого города как
объект Всемирного
культурного наследия.
Достопримечательнос
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
64.
Китай.
65.
Всемирные
Духовные
сокровища.
1
66.
«Альбом
путешествий».
Всемирные
духовные
сокровища
Резерв
учебного
времени
1
67.
68.
Характеристика деятельности учащихся
общее дело. Достижение договорённостей и
согласование своего решения. Познакомить детей с
местоположением и культурными достопримечательностями Китая и Великой Китайской
стеной как объектом Всемирного культурного
Наследия.
Следование в поведении моральным нормам и
этическим требованиям. Познакомить детей с
образами людей, которые воплотили в себе лучшие
человеческие качества.
2
12
Содержание
ти Китая и Великая
Китайская стена как
объект
Всемирного
культурного
Наследия.
Дата
Домашнее
задание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа