close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Согласовано
на Педагогическом совете
от «___» __________2014г.
Протокол №____
Утверждаю
Заведующий МКДОУ
детский сад «Светлячок»
с.Калтук
В.А.Черенцова____________
с.Калтук
2014
1
Содержание:
1. Введение
1.1.Характеристика учреждения ……………………………………………….3
1.2.Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ...……....5
1.3.Программы, реализуемые в ДОУ …………………………….......................6
1.4.Педагогический состав ДОУ ……………………………………………….9
2. Краткий анализ работы МКДОУ детского сада «Светлячок»
за 2013 – 2014 учебный год
2.1. Анализ выполнения годового плана по всем разделам ………..………...16
2.2. Анализ выполнения годовых задач.………………………………..…...…17
2.3.Анализ адаптации детей раннего возраста 2013-2014 уч. год ……….…..18
2.4.Анализ педагогической деятельности коллектива ДОУ…..…………….20
2.5. Мониторинг………………………………………………………………….23
2.6. Работы с родителями………………………………………………………..31
2.7. Работа ДОУ с социумом села………………………………………………34
2.8. Административно-хозяйственная деятельность за 2013-2014 уч. год…..35
2.9. Выводы о работе педагогического коллектива за 2013-2014 уч.год…….37
3. Основные цели и задачи воспитания и обучения детей
на 2014-2015 учебный год
Цель и годовые задачи на 2014-2015 учебный год……………...………….…38
3.1. Организация работы с кадрами…………...………………………………..39
3.2. Организационно-методическая работ…….…………………………….....39
3.3. Система внутреннего мониторинга………………………………………..46
3.4. Взаимодействие с семьей, школой и социумом………………………….48
3.5. Административно-хозяйственная работа…………………………………51
2
1. Введение
1.1 Характеристика учреждения
Наименование учреждения: Муниципальное казённое дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Светлячок» с. Калтук.
Адрес:665780, с.Калтук, ул.Советская 14А, Братского района, Иркутской
области.
Телефон: 8(3953) 40-11-88.
E-mail: [email protected]
Учредитель: Администрация муниципального образования «Братский
район».
Режим: МКДОУ детский сад «Светлячок» работает в режиме10,5 часового
рабочего дня с 800 до 1830, по пятидневной рабочей неделе, выходные –
суббота, воскресенье.
МКДОУ детский сад «Светлячок» функционирует на основе Устава,
утверждённого постановлением мэра Братского района № 361 от 20.12.2011г.
МКДОУ детский сад «Светлячок» обеспечивает воспитание, обучение и
развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 мес.
до 7 лет (в соответствии с Уставом ДОУ). Ежегодный контингент
воспитанников определяется социальным заказом родителей.
МКДОУ детский сад «Светлячок» с.Калтук функционирует с 1991 года.
Проектная мощность ДОУ рассчитана на 115 мест. С 1997 года в
дошкольном учреждении функционируют 4 группы для детей дошкольного
возраста:
Группа раннего возраста и I младшая группа – (от 1 до 3 лет);
I и II младшая группа
– (от 3 до 4 лет);
средняя – старшая группа
– (от 4 до 6 лет);
старшая – подготовительная к школе группа – (от 5 до 7 лет).
Название
группы
Группа
раннего и
I младшая
группа
II младшая
группа
Количе
ство
групп
Возрас
т детей
1
1-3
1
3-4
Численность
воспитанников
Начало
Начало
2013-2014
2014уч. год
2015уч. год
(86 детей)
(87 детей)
18 детей;
17 детей;
мальчики –
мальчики11;
12;
девочки – 7
девочки-5
20 детей;
20 детей;
мальчики –
мальчики11; девочки
11;
–9
девочки-9
3
Средняя–
старшая
1
Старшая –
подготови
тельная
1
4-6
5-7
24 ребёнка;
мальчики –
9,
девочки –15
24 ребёнка;
мальчики14;
девочки-10
24 ребёнка;
мальчики –
8, девочки –
16
26 детей;
мальчики11;
девочки-15
Распределение детей по группам здоровья:
Год
2013
2014
2014
2015
–
–
Количество
детей
I – ая
группа
II – ая
группа
III – я
группа
86
74
7
-
87
77
8
1
Заведующий дошкольным учреждением Черенцова Виктория Анатольевна.
На педагогической работе – 20 лет, административной – 5 лет.
МКДОУ детский сад «Светлячок» - отдельно стоящее здание,
расположено в центральной части села Калтук. Ближайшее окружение Калтукская СОШ, Дом культуры «Современник», Калтукская участковая
больница.
Здание МКДОУ из железобетонных конструкций, двухэтажное, имеет все
виды благоустройств, отопление центральное, крыша двускатная. Общая
площадь МКДОУ - 0,5 га. Участок озеленён, оснащен навесами, имеет
спортивную площадку.
В детском саду имеется музыкальный зал, физкультурный зал, методический
кабинет, медицинский кабинет, процедурный кабинет.
Образовательная работа в дошкольном учреждении осуществляется на
по основной общеобразовательной программе дошкольного образования,
разработанной коллективом учреждения на основе примерной основной
образовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, Васильевой М.А.
Предметом деятельности дошкольного образовательного учреждения
является воспитание, развитие, обучение детей дошкольного возраста в
условиях ДОУ
1.2.Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ:
В своей деятельности ДОУ руководствуется:
 Федеральный закон от 21.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» вступил в силу с 01.09.2013 года;
4
 Конвенция о правах ребенка ООН;
 Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
(утверждено Постановлением правительства РФ от 27.10.11г. №2562);
 Приказ Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении
и введении в действие Федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования.
 Письмо Минобрнауки РФ от 21 октября 2010 № 03 – 248 органам
исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в
сфере образования «О разработке основной общеобразовательной
программы дошкольного образования».
 Приказ Минобрнауки РФ от 20 июля 2011 № 2151 «Об утверждении
федеральных государственных требований к условиям реализации
основной общеобразовательной программе дошкольного образования».
 Проект «Федеральные государственные требования к созданию
предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования»,
 Санитарно-гигиенические требования, установленные в СанПиН
2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных образовательных учреждениях.
 Нормативно-правовые акты Иркутской области и органов местного
самоуправления.
 Устав МКДОУ детский сад «Светлячок».
5
1.3. Программы, реализуемые в ДОУ
Наименование дисциплин,
входящих в заявленную
основную
общеобразовательную
программу дошкольного
образования
Познание:
 Позновательноисследовательская и
продуктивная
(конструктивная)
деятельность
 Формирование
элементарных
математических
представлений
 Формирование
целостной картины
мира
Художественная
литература,
Коммуникация:
 Развитие свободного
общения со
взрослыми и детьми
 Развитие всех
компонентов устной
речи детей
 Практическое
овладение детьми
Комплексные
программы
Примерная основная
общеобразовательная
программа
дошкольного
образование «От
рождения до школы»
Н.Е.Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А.
Васильевой.
Парциальные программы,
методические пособия
«Экологическое воспитание
в детском саду» - Н.А
Рыжова; «Я - человек» С.А.Козлова;
«Занятия с дошкольниками
по конструированию и
ручному труду» - Л.В.
Куцакова
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Занятия по формированию
элементарных
математических
представлений» М.:
Мозаика-синтез» 2010г.
О.В.Дыбина «Занятия по
ознакомлению с
окружающим миром» М.:
Мозаика-синтез» 2010г.
О.А.Соломенникова
«Занятия по формированию
элементарных
экологических
представлений.- М.:
Мозаика-синтез» 2010г
-В.В. Гербова «Занятия по
развитию речи», М.:
Мозаика-синтез» 2010
-В.В.Гербова.Развитие речи
в детском саду. – М.,
Мозаика – Синтез,2005.
-В.В.Гербова «Приобщение
детей к художественной
литературе. М.: Мозаикасинтез» 2005-2010.
-В.В.Гербова, Н.П.Ильчук и
6
нормами речи
 Развитие свободного
общения со
взрослыми и детьми
др. Книга для чтения в
детском саду и
дома.Хрестоматия. 2-4 года,
4-5 лет,5-7 лет.,-М., 2005.
Художественное
творчество:
 Рисование
 Лепка
 Аппликация
«Цветные ладошки»
авторская программа
художественного
воспитания, обучения и
развития детей 2-7 лет.
И.А.Лыкова
Л.И.Пензулаева
«Физкультурные занятия в
детском саду» М.: Мозаикасинтез» 2010 г.
Н.М.Новикова.
Формирование
представлений о здоровом
образе жизни у
дошкольников.-М.:
Мозаика-Синтез, 2009-2010
г.
Л.И.Пензулаева.
Оздоровительная
гимнастика для детей 3-7
лет. – М., Мозаика – Синтез,
2009-2010.
«Гармония развития через
гармонию развития
движений» Г.В.Беззубцева,
А.М.Ермошина;
«Основы безопасности
детей дошкольного
возраста» Р.Б.Стеркина
К.Ю.Белая. Формирование
основ безопасности у
дошкольников.- М., Мозаика
– Синтез, 2006-2010.
-Т.Ф.Саулина. Три сигнала
светофора. Ознакомление
дошкольников с правилами
дорожного движения. – М.,
Мозаика – Синтез,2005-
Физическая культура
Здоровье
Безопасность
7
2010.
Музыка
Социализация
освоение первоначальных
представлений
социального характера и
включение детей в систему
социальных отношений
Труд
воспитание потребности
трудиться
Программа музыкального
образования детей 2-3 лет
«Малыш» В.А.Петрова,
«Музыкальные шедевры» О.П.Радынова; «Синтез» К.В.Тарасова,
«Наследие» М.М.Новицкая,
Е.В.Соловьёва
Программа социальноэмоционального развития
детей «Я, ты, мы»
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина
Петрова В.И., Стульник
Т.Д. Нравственное
воспитание в детском саду.
– М.: Мозаика- Синтез, 2006
Н.Ф.Губанова «Игровая
деятельность в детском
саду».-М.: Мозаика-синтез,
2006-2010.
В.И.Петрова, Т.Д. Стульник
«Этические беседы с
детьми 4-7 лет» ».-М.:
Мозаика-синтез, 2007-2010.
Л.В.Куцакова
«Конструирование и ручной
труд в детском саду» ».-М.:
Мозаика-синтез, 2006-2010.
Л.В.Куцакова, Л.Ю.
Павлова, Л.С. Комарова
«Трудовое воспитание в
детском саду» ».-М.: Мозаикасинтез, 2005-2010.
8
1.4. Педагогический состав ДОУ
Комплектование кадрами в ДОУ строится в соответствии со штатным
расписанием. Дошкольное учреждение полностью укомплектовано
педагогическими кадрами следующего уровня:
Заведующий – Черенцова Виктория Анатольевна – стаж административной
работы с 13.08.2008 г. – 5 лет, педагогической работы с12.01.1995 г.
Педагогический состав - 9 человек, из них:
Старший воспитатель – Романова Елена Юрьевна, педагогический стаж
работы - 20 лет, в должности старшего воспитателя с 01.09.1997 г.
1 музыкальный руководитель, 1 – инструктор по физической культуре, 6 воспитателей.
Таблица № 1
Образование
среднее специальное
высшее
педагог.
9/
нет
8/
100%
88,9%
Таблица № 2
Возраст педагогов
Педагогический стаж
до
30-
40-
более
30
40
50
50 лет
лет
лет
лет
1/
2/
3/
3/
2/
33,3
33,3%
22,2%
11,1 22,2
%
%
до 5 лет
5–
10 –
более
10
20
20 лет
лет
лет
–
1/
6/
11,1%
66,7%
%
Аттестация и работа в межаттестационный период.
Основными задачами по организации аттестации в 2013 – 2014 учебном
году были следующие:
1. раскрытие творческого потенциала педагогических работников;
2. стимулирование личностного, профессионального роста;
3. повышение уровня профессионального мастерства педагогов и
распространение инновационного опыта;
4. повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих
работников учреждения.
9
Педагоги ДОУ - профессиональные, компетентные работники.
Подтверждение этому достаточно высокий квалификационный уровень
педагогических работников: 66,7% педагогов имеют I-ую квалификационную
категорию.
График прохождения аттестации руководителя и педагогического
персонала МКДОУ детского сада «Светлячок»
Таблица № 3
№
Фамилия, имя,
отчество
должность
Прохождение аттестации
2013
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
Черенцова Виктория
Анатольевна
Романова Елена
Юрьевна
Бутакова Лариса
Георгиевна
Дорофеева Екатерина
Юрьевна
Антонова Наталья
Николаевна
Козлова Татьяна
Ивановна
Хомякова Надежда
Алексеевна
Щеклеина Галина
Николаевна
Давлатова Ольга
Юрьевна
Ли-Ван-Хе Ирина
Викторовна
2014
2015
заведующий
2016
+
ст.воспитат.
категория
2017
I
+
I
муз.руков.
+
воспитатель
+
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Инстр. по
физ. культ.
I
+
воспитатель
воспитатель
I
I
+
I
+
I
+
I
+
I
+
На
соответ.
Из 9-и педагогов на сегодняшний день имеют I-ую
квалификационную категорию – 6 человек.
1 воспитатель (Дорофеева Е.Ю.) была аттестована в 2009 г. на II-ую
категорию по должности инструктор по физической культуре,
переведена воспитателем 18.02.2012 г. – готовим на I-ую категорию
(подача заявления в сентябре 2014 г.).
1 педагог (Давлатова О.Ю.) была принята в ДОУ на должность
инструктора по физической культуре 18.02.2012 г., переведена на должность
воспитателя с 01.09.2013 г. – срок прохождения аттестации наступает в
2015 году.
1 педагог (Ли-Ван-Хе И.В.) принята в ДОУ на должность инструктора по
физической культуре 04.10.2013 г. – срок прохождения аттестации
наступает в 2016 году (на соответствие должности, т.к . педагог не имеет
педагогического образования).
10
Уволенные воспитатели (пенсионеры – по собственному желанию в 2012
г.) Власова Г.В. и Панина Г.П. имели II и I-ую квалификационную
категорию и стаж педагогической работы 35 лет.
В 2012 – 2013 учебном году было подано 2 заявления. Важное
направление работы с кадрами – организация повышения их квалификации.
В течение учебного года аттестовано 2 педагога (100% запланированного):
присвоена первая квалификационная категория педагогам:
Хомяковой Надежде Алексеевне и Щеклеиной Галине Николаевне, приказ от
29.03.2013 г. № 300-мр Министерство образования Иркутской области
Таблица № 4
Уровень квалификации педагогов
Квалификационная
2010-2011
категория
Первая
7 педагогов – 77,8%
Вторая
2 педагога – 22,2%
Без
категории
2011-2012
2012-2013
7педагогов– 77,8%
2педагога – 22,2%
6 педагогов – 66,7%
3 педагог – 33,3%
В 2013-2014 учебном году планируют пройти квалификационные
испытания на первую квалификационную категорию 2 человека.
В межаттестационный период все педагоги реализуют рекомендации по
итогам аттестации. Систематизируют материал по выбранной теме,
творчески используя его в своей практике, создают методические разработки,
изготавливают дидактические пособия. Все это повышает эффективность
образовательного процесса, качество реализации образовательной
программы. В следующем году планируем уделить особое внимание
практической отработке механизма аттестации педагогов в соответствии с
новым порядком.
Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и
проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных
уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление планов,
самоанализ, публикации и т.п.
Молодому специалисту (Давлатовой О.Ю.) оказывалась необходимая
помощь: консультации, наставничество и т.д.
В ДОУ процесс повышения квалификации является целенаправленным,
планомерным. Все педагоги обязаны пройти КПК каждые 5 лет. На
следующий учебный год курсовую подготовку планируют пройти по
должности 2 педагога.
11
Курсовая подготовка педагогов МКДОУ
детского сада «Светлячок»
Таблица № 5
№
1.
2.
Ф.И.О.
Должно
сть
Романова
Елена
Юрьевна
старший
воспитат
ель
Хомякова
Надежда
Алексеевн
а
воспитат
ель
Предм
ет
препод
авания
(для
учител
ей)
Тема
курсовой
подготовки
Современны
е подходы к
организации
образовател
ьного
процесса в
ДОУ в
условиях
реализации
ФГТ»
«Информаци
оннокоммуникац
ионные
технологии
в
профессиона
льной
деятельност
и»
Подготовка
экспертов по
проведению
аттестацион
ной
экспертизы
педагогичес
кой
деятельност
и
«Система
физкультурн
ооздоровител
ьной работы
в
дошкольном
образовател
ьном
учреждении
Дата
обучения
Базовое
учреждение
обучения (по
удостоверению)
Удостове
рение №
4732
72
09.12.2013- филиал ФГБОУ Удостове
15.12.2013г ВПО
рение
.
«Иркутский
№ 1447
государственны
й университет» в
г. Братске
72
26.03.201303.06.2013
09.01.201215.01.2012
Ноябрь
2012
институт
дополнительног
о образования
ФГБОУ ВПО
«ВСГАО» г.
Иркутск
Докумен Коли
т об
честв
окончани
о
и
часов
обучения
(вид, №)
Институт
развития
образования
Иркутской
области
Удостове
рение №
16999
72
ОГБОУ СПО
«Братский
педагогический
колледж №1»
Удостове
рение
№
72
12
3.
4.
Щеклеина
Галина
Николаевн
а
Бутакова
Лариса
Георгиевн
а
воспитат
ель
музыкал
ьный
руковод
итель
в
соответстви
и с ФГТ»
«Информаци
Декабрь
онно2012
коммуникац
ионные
технологии
в
профессиона
льной
деятельност
и»
«Система
Ноябрь
физкультурн
2012
ооздоровител
ьной работы
в
дошкольном
образовател
ьном
учреждении
в
соответстви
и с ФГТ»
«Информаци
Декабрь
онно2012
коммуникац
ионные
технологии
в
профессиона
льной
деятельност
и»
Подготовка
09.01.2012экспертов по 15.01.2012
проведению
аттестацион
ной
экспертизы
педагогичес
кой
деятельност
и
«Музыкальн Март 2012
оэстетическое
образование
детей в
соответстви
филиал ФГБОУ Удостове
ВПО
рение №
«Иркутский
государственны
й университет» в
г. Братске
72
ОГБОУ СПО
«Братский
педагогический
колледж №1»
Удостове
рение
№
72
филиал ФГБОУ Удостове
ВПО
рение №
«Иркутский
государственны
й университет» в
г. Братске
72
Институт
развития
образования
Иркутской
области
Удостове
рение №
003029
72
ОГБОУ СПО
«Братский
педагогический
колледж №1»
Удостове
рение
№ 012455
72
13
5.
6.
Антонова
Наталья
Николаевн
а
Козлова
Татьяна
Ивановна
и с ФГТ»
«Введение в
информацио
нные и
образовател
ьные
технологии
21 века»
«Систе6ма
физкультурн
ооздоровител
ьной работы
ДОУ»
«Введение в
информацио
нные и
образовател
ьные
технологии
21 века»
«Систе6ма
физкультурн
ооздоровител
ьной работы
ДОУ»
воспитат
ель
воспитат
ель
Август
2010
Октябрь
2010
Август
2010
Октябрь
2010
ИПКРО
свидетель
ство
ОМ №
0702-0118
24
ОГБОУ СПО
«Братский
педагогический
колледж №1»
Удостове
рение №
937
72
ИПКРО
свидетель
ство
ОМ №
0702-0118
24
ОГБОУ СПО
«Братский
педагогический
колледж №1»
Удостове
рение №
939
72
Темы по самообразованию педагогов
МКДОУ детского сада «Светлячок» с. Калтук
на 2014-2015 учебный год.
Таблица 6
Фамилия,
№
имя,
Практический
п/ отчество
Должность
Тема по самообразованию
выход
п воспитате
ля
МКДОУ детский сад «Светлячок » с.Калтук
1.
Черенцова
В.А.
Заведующий
2.
Романова
Е.Ю.
Старший
воспитатель
3.
Бутакова
Л.Г.
Музыкальный
работник
«Внедрение инновационных
технологий в образовательный
процесс ДОУ»
Семинар – практикум.
Выступление на КМО
«Педагогическое проектирование Подготовка педсоветов.
образовательной работы с
Проведение семинара.
детьми дошкольного возраста с
Выступление на КМО.
учетом ФГТ к ДО»
«Формирование вокальнохоровых навыков у
дошкольников»
Разработка и апробация
проекта «Весёлые
нотки». Выступление на
14
4.
5.
«Физкультурно-оздоровительная
работа с детьми»
Давлатова
О.Ю.
Воспитатель
Козлова Т.И.
Воспитатель
6.
Антонова
Н.Н.
7.
Дорофеева
Е.Ю.
8.
Щеклеина
Г.Н.
Воспитатель
9.
Хомякова
Н.А.
Воспитатель
10.
Ли-Ван-Хе
И.В.
Инструктор по
физ.воспитанию.






Воспитатель
Воспитатель
«Воспитание экологической
культуры у детей старшего
дошкольного возраста»
«Тестопластика как средство
развития мелкой моторики рук
детей младшего дошкольного
возраста»
«Сказка, как средство духовнонравственного воспитания»
«Развитие сенсорных
способностей детей в
дидактической игре»
«Обогащение речи детей как
средство познания окружающей
действительности»
«Физкультурно-оздоровительная
работа с детьми»
КМО
Разработать цикл
занятий по здоровому
образу жизни. Подбор
картотек утренней
гимнастики по группам.
Разработка и апробация
проекта «Аленький
цветочек»
Открытое мероприятие
с детьми НОД «Ёжик
заблудился»
Разработка и апробация
проекта «Пышка».
Участие в районном
конкурсе «Воспитатель
года 2013»
Открытое мероприятие
с детьми НОД «Он
первый на Земле».
Выступление КМО.
Разработка серии
конспектов,
консультаций для
родителей.
Открытое мероприятие
с детьми НОД «Зима
белоснежная»
Разработать цикл
занятий по здоровому
образу жизни. Подбор
картотек утренней
гимнастики по группам.
Факторы, способствующие стабильной работе кадров:
Стремление педагогов к повышению педагогического мастерства;
систематическая методическая работа различной направленности и
форм;
обучение на курсах повышения квалификации;
стимулирование творческой активности и инициативности педагогов.
Факторы, препятствующие стабильной работе кадров:
большие психологические перегрузки в связи с инновационной
деятельностью;
дополнительная нагрузка на педагогов в режиме перехода к примерной
основной общеобразовательной программе.
15
Вывод:
В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом
своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает
высокая мотивированность на качественный труд.
2. Краткий анализ работы МКДОУ детского сада «Светлячок»
за 2013 – 2014 учебный год
2.1. Анализ выполнения годового плана по всем разделам.
Раздел
Работа с
педагогами
Работа с
родителями
Запланированно
е
кол-во
мероприятий
Повышение
Педсоветы-4
профессиональ Самообразование-ного
10
мастерства
Семинар-1
педагогов.
Курсы повышения
квалификации -2
Консультации-6
Открытые
просмотры.- 6
Конкурсы – 4
Повышение
Родит. собр.-12
педагогической Общие собр.- 2
культуры
Консультации- 9
родителей.
Дни открытых
дверей- 1
Праздники и
развлечения-8
Ярмарки - 1
Цель
Взаимодейст Формирование
вие
у детей
со школой
положительног
о отношения к
школе.
Мероприятия с
педагогами-2
Мероприятия с
детьми-3
Мероприятия для
родителей - 2
Выпол
-нено
%
Не
выпол
-нено
%
Результативность
100 %
100%
100%
100 %
100%
100 %
100 %
100%
100 %
100 %
100 %
100 %
100%
По итогам
проведённого
мониторинга
хочется отметить,
что общение
педагогов с
родителями
строятся на
принципах
доверия, диалога,
партнёрства, учета
интересов
родителей и их
опыта в
воспитании детей.
100 %
100 %
100%
По итогам
проведённой
работы, видно, что
у детей
сформирован
высокий уровень
учебной
подготовки,
имеется большой
потенциал
интеллектуальных
способностей.
16
Взаимодейст
вие
с
библиотекой
Расширение у
детей
кругозора и
любознательно
сти через
художественно
е слово.
Воспитатель Развитие
-ная работа с творческих
детьми
способностей
детей
Экскурсия - 1
Встречи с
интересными
людьми- 2
Посещение-5
Администра
тивно –
хозяйственн
ая работа
Мероприятий- 4
Укрепление
материально –
технической
базы ДОУ
100 %
100 %
100 %
Выставки детских
рисунков – 2
Фотовыставки – 2
Развлечения – 4
Конкурсы по ПДД
-2
100 %
Взаимодействие
ДОУ с
библиотекой
позволило
повысить у детей
знания об
окружающем
Проделанная
работа позволила
создать атмосферу
доброжелательност
и, эмоциональной
раскрепощённости
в развитии
творческих
способностей
Все намеченные
мероприятия
выполнены
2.2. Анализ выполнения годовых задач.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив решал следующие
задачи:
1. Продолжать работу по созданию устойчивой мотивации к здоровому
образу жизни и самоконтролируемой активности в создании своего
здоровья, через:
 реализацию задач образовательной области «Здоровье»;
 безусловное соблюдение норм двигательной активности детей в
течении дня.
2. Систематизировать знания педагогов по формированию грамматического
строя речи.
Для решения
этих задач были намечены и проведены четыре
педагогических совета:
 Первый - утверждение годового плана (традиционный)
 Второй – "Особенности форм и видов физультурно - оздоровительной
работы с детьми в ДОУ и семье"
 Третий – в форме круглого стола «Формирование грамматически
правильной речи у дошкольников».
 Четвертый – итоговый (с использованием ИКТ).
На каждом педсовете были приняты решения к выполнению намеченных
задач.
Перед педсоветами проводились тематические проверки:
1. «Здоровье и физическое развитие детей»
17
2. «Формирование грамматически правильной речи»
Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные
на повышение квалификации педагогических кадров.
В 2013-2014 учебном году также был проведен семинар-практикум,
консультации по темам задач годового плана; «Недели педагогического
мастерства», на которых педагоги делились опытом своей работы.
В 2013-2014 учебном году педагоги ДОУ показали 6 открытых
мероприятия внутри ДОУ: родительское собрание, непосредственно
образовательную деятельность (4), 1 семинар-практикум, 1 занятие по
физической культуре было проведено Давлатовой О.Ю. на КМО.
Мероприятия проведены педагогами на высоком уровне. Все педагоги
к подготовке показательных мероприятий отнеслись добросовестно и
показали достаточно высокий уровень педагогического мастерства
В ДОУ в течение года прошли конкурсы и выставки в соответствии с
годовым планом. Для педагогов - «Лучший участок ДОУ», «Лучшая
предметно – развивающая среда по развитию речи». В конкурсах
участвовали все педагоги. Они отметили необходимость проведения таких
конкурсов для пополнения методической базы и предметно – развивающей
среды в ДОУ.
Оказана консультативная помощь педагогам, родителям, пополнена
предметно – развивающая среда. В течение учебного года на базе ДОУ в
достаточном
количестве
приобреталась
методическая
литература.
Составлены каталоги методической литературы. Оформляется подписка на
методические журналы, но сокращена.
Разработаны методические
рекомендации по годовым направлениям работы.
2.3.Анализ адаптации детей раннего возраста 2013-2014 уч. год
Благодаря комплексному медико-педагогическому сопровождению в период
адаптации, педагогический коллектив прослеживает положительную
динамику, дети легче адаптируются, а родители имеют возможность быть с
ребенком в группе, на игровой площадке детского сада, для них
устанавливается щадящий режим. Но, отмечается такая тенденция –
родители возлагают на ДОУ обучение детей культурно-гигиеническим
навыкам, навыкам самообслуживания и социализации в детском коллективе,
поэтому воспитатели ясельной группы должны более ответственно относится
к работе с родителями в период адаптации. Также педагоги в течение
адаптации детей заполняли адаптационные листы на каждого ребенка.
Оценка адаптации определялась по ее длительности и количеству
показателей, имеющих отклонение от возрастных норм.
Анализ диагностики, проведенной по адаптационному периоду, показал
хорошие результаты, о чем свидетельствуют адаптационные карты на
каждого ребенка и график адаптации.
Анализ протекания периода адаптации
18
Год
2012-2013
2013-2014
Количество
детей
25
37
легкая
9/36%
26/70%
Степень адаптации
средняя
15/60%
10/27%
тяжелая
1/ 4%
1/ 3%
Всего поступивших детей в возрасте от 1,6 до 3 лет- 20.
1. Легкая степень адаптации (от 8 до 16 дней) - 11 детей (55%)
2. Адаптация средней тяжести (до 30 дней) – 8 детей (40%)
3. Тяжелая степень адаптации (свыше 30 дней) -1 ребёнок (5%)
Всего поступивших детей в возрасте от 3 до 7 лет- 17.
1. Легкая степень адаптации (от 8 до 16 дней) - 15 детей (88%)
2. Адаптация средней тяжести (до 30 дней) - 2 ребенка (12%)
3. Тяжелая степень адаптации (свыше 30 дней) - (0%)
Вывод: Таким образом, процесс адаптации детей раннего и дошкольного
возраста к условиям ДОУ прошел в легкой и средней степени. Родителям,
чьи дети плохо адаптировались к условиям ДОУ, педагоги предложили
рекомендации по работе с детьми дома.
Сильные стороны
Спортивный зал
специалист по физической культуре
Дни
здоровья,
праздники,
развлечения
Закаливание детей
Обязательное
проведение
пальчиковой гимнастики,
Гимнастика после сна
Чередование
активных
видов
деятельности детей.
Использование здоровьесберегающей
технологии
Слабые стороны
Слабое взаимодействие специалистов
и педагогов
Прогулки проходят нерегулярно
(плохая погода)
Качество и разнообразие питания из –
за слабого финансирования
Оптимальная температура в группах
не всегда соответствует требованиям
Проведение занятий всей группой.
Недостаточно места в физкультурном
зале для всей группы
Переполняемость детей в группах
Возможности
Индивидуальный подход к детям
Совместные
спортивные
мероприятия
Проведение
семинаров
и
практикумов.
Проведение
профилактических
мероприятий.
Совершенствование
работы
по
приоритетному направлению
Угрозы и препятствия
Отсутствие помощи педиатров
Не
благоприятная
ситуация в
социуме
Природные факторы
Отсутствие у родителей и педагогов
потребности в здоровом образе
жизни
19
2.4.Анализ педагогической деятельности коллектива ДОУ
Каждый год в ДОУ принимается план работы учреждения на учебный
год, по которому проводится работа по организации педагогического
коллектива единомышленников (наблюдения, анкетирование, оказание
помощи, наставничество). В течение всего учебного года проводится
изучение работы каждого педагога в отдельности, в результате проведения
диагностики и анкетирования педагогов дается обобщенная характеристика
педагогов и их деятельности, что дает возможность сопоставить
профессиональные достижения всех членов педагогического коллектива.
Старшим воспитателем Романовой Е.Ю. проведена работа по повышению
профессионального мастерства педагогов. Развитию сотворческих процессов
в коллективе способствовали курсовая подготовка, открытые просмотры в
ДОУ, посещение кустовых методических обьединений, изучение основ
программы. Изучение индивидуального стиля деятельности каждого
педагога способствовало обеспечение психологического сопровождения
реализации годовых задач. Все педагоги делятся по определенному стилю:
 Педагог - мастер – (Хомякова Н.А., Козлова Т.И.)
 Педагог - исполнитель – (Антонова Н.Н., Дорофеева Е.Ю.)
 Педагог развивающего стиля – (Давлатова О.Ю., Ли-Ван-Хе И.В.)
 Педагог с устоявшимся стилем работы – (Щеклеина Г.Н., Бутакова
Л.Г.)
На
основании полученных результатов с педагогами проводится
индивидуальная работа, разрабатываются индивидуальные маршруты по
саморазвитию. В коллективе существует определенный уровень единства
взглядов на наиболее важные педагогические проблемы обучения и
воспитания детей в ДОУ. Таким образом, можно сделать вывод, что в ДОУ
работает коллектив единомышленников.
Ежемесячно проводился анализ методической, образовательной работы в
группах, в ДОУ, выделялись текущие проблемы, намечались пути их
решения, разрабатывался план организационно - методической работы на
месяц.
На педагогических диспутах поднимались вопросы: по введению
федеральных государственных требований (далее – ФГОС) в ДОУ; по
анализу программно – методического обеспечения, условий, системы
мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения
реализуемой программы; по систематизации методического материала и
методических рекомендаций у воспитателей и специалистов в соответствии с
ФГОС; по разработке мониторинга качества освоения программы, по
ведению документации педагогами (календарное, комплексно –
тематическое, взаимодействие с семьями).
20
В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся
контроль разных видов (предупредительный, обзорный, оперативный,
тематический, фронтальный) со стороны заведующего, старшего
воспитателя, старшей медсестры. Были осуществлены:
 обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному
году»;
 тематический, в соответствии с годовыми задачами;
 обзорный «Состояние предметно-пространственной развивающей
среды для организации работы по социальному развитию
дошкольников»;
 предупредительный «Организация работы по здоровьесбережению
в ДОУ»;
 фронтальный в младшей группе;
Для каждого вида контроля старшим воспитателем разрабатывалась
программа, собиралась и анализировалась разнообразная информация, по
результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации,
определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций
проверялось. На начало контроля и по результатам издавались приказы
заведующего.
Методическая
работа
в
ДОУ в целом
оптимальна и
эффективна,
имеются
позитивные
изменения
профессиональных
возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательнообразовательного процесса в ДОУ:
 63% педагогов используют в работе с детьми личностноориентированную модель взаимодействия;
 50% педагогов проявляют активный интерес к инновациям и
участвуют в разнообразной инновационной деятельности;
 38% педагогов активно занимаются проектной деятельностью;
 75% педагогов владеют персональным компьютером, большинство
из
них
использует
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности;
 2 педагога (25%) участвовали в районных и во всероссийских
педагогических конкурсах для работников ДОУ;
Из всего изложенного выше можно сделать вывод:
1. В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей
дошкольного возраста, эффективной работы педагогического
коллектива.
2. Задачи воспитательно-образовательной работы в 2013-2014 учебном
году реализованы, план воспитательно-образовательной работы
выполнен.
3. Выявлены положительные результаты развития детей, достижение
оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.
4. Методическая работа в ДОУ была простроена на высоком уровне.
21
Достижения педагогов ДОУ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Фамилия, имя,
отчество
Черенцова
Виктория
Анатольевна
Романова Елена
Юрьевна
Бутакова Лариса
Георгиевна
Давлатова Ольга
Юрьевна
Дорофеева
Екатерина
Юрьевна
Должность,
предмет
преподавания
Дата
рождения
Награда,
год награждения
заведующая
03.06.1972
Почётная грамота
Президиум ЦК
профсоюза..
07.11.2005 г.
«Почетный работник
общего образования
РФ», 01.09.2010 г.
старший
воспитатель
16.01.1970
муз. руководитель
17.03.1964
-
воспитатель
21.12.1983
-
воспитатель
29.03.1975
«Почетный работник
общего образования
РФ», 2003 г.
«Почетный работник
общего образования
РФ», .2011г.
6.
Хомякова Надежда
Алексеевна
воспитатель
10.12.1956
7.
Щеклеина Галина
Николаевна
воспитатель
18.04.1956
8.
Антонова Наталья
Николаевна
воспитатель
21.04.1963
-
9.
Козлова Татьяна
Ивановна
Ли-Ван-Хе Ирина
Викторовна
воспитатель
20.06.1968
-
инструктор по
физ.воспитанию
23.07.1986
-
10.
Антонова Наталья Николаевна приняла участие в конкурсе «Воспитатель
года 2013». За участие в конкурсе была награждена почетными грамотами за
I- ое место в номинации «Электронное портфолио», II- ое место в номинации
«Мероприятие с детьми» и II- ое место в номинации «Мастер-класс».
2.5. Мониторинг.
(Анализ качества воспитания и образования детей ДОУ).
В Учреждении созданы оптимальные условия для развития
индивидуальных, творческих способностей детей, математических
22
представлений, для ознакомления детей с физическими свойствами
предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира,
явлениями общественной жизни страны и родного города.
Созданы условия для социально - личностного развития дошкольников:
адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного
отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру и
коммуникативной социальной компетентности детей.
Так же созданы оптимальные условия для художественно –
эстетического развития детей, театрализованной деятельности. Создано
предметно – развивающее пространство во всех возрастных группах, которое
соответствует эстетическим, методическим и гигиеническим требованиям.
Усвоение детьми программного материала проанализировано с помощью
мониторинга. В ДОУ проводится мониторинг образовательного процесса
(мониторинг освоения образовательной программы) и мониторинг детского
развития (мониторинг развития интегративных качеств). Мониторинг
проводится два раза в год ( ноябрь и апрель).
Мониторинг образовательного процесса проводится педагогами, ведущими
НОД с детьми. Он основывается на анализе достижения детьми
промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе
образовательной программы.
Результаты мониторинга образовательного процесса за 2013-2014 уч.год.
Подведены общие результаты диагностики по ДОУ в целом по каждой
образовательной области.
Образовательная
область
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
Познание
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное
творчество
Музыка
Здоровье
Физическая культура
Итого:
Сентябрь
2013
93%
80%
Май
2014
96%
88%
77%
86%
90%
89%
82%
88%
91%
94%
90%
83%
81%
90%
91%
86%
85%
93%
93%
93%
Вывод: В результате анализа можно сделать вывод, что
образовательная деятельность, проведенная с детьми в 2013 - 2014 учебном
году была эффективна. Во второй младшей группе результаты освоения
программы повысились с 83% до 96%. В средней группе – с 96% до 98%. В
23
старшей группе – с 89% до 93%. В подготовительной – с 81% до 89%. Из
результатов освоения основной общеобразовательной программы можно
сделать вывод о том, что программа освоена детьми на 93% (высокий,
средний уровень).
В младшей группе низкий уровень освоения Программы
32% - образовательные области «Здоровье» и «Физическая культура», 41% образовательная область «Коммуникация», 50% - «Художественное
творчество». 27% - «Музыка».
Причина: Большой процент детей младшей группы не посещали
группу раннего возраста, были приняты в ДОУ в 1 половине учебного года,
проходили адаптацию в средней степени тяжести.
В средней группе: 0% - количество детей с низким уровнем развития.
В старшей группе: 10% - «Коммуникация» и «Безопасность», 20% «Художественное творчество». 6% - «Познание».
В подготовительной группе: 17% - познавательно – речевое, 22% «коммуникация», 12% - «социализация» и 13% - «Музыка»
Причина: 3 ребенка подготовительной группы - 9% показали низкие
результаты по причинам систематического непосещения детского сада
(болезнь).
По ДОУ самое большое количество детей с низким уровнем развития
15% - образовательные области «Коммуникация» и «Музыка»; по 17% «Художественное творчество».
Причины низких результатов:
- недостаточно проводится индивидуальной работы по видам деятельности
со стороны педагогов. Недостаточно внимания уделяют родители развитию
интеллектуальных и личностных качеств детей. Большой процент детей с
проблемами речевого развития.
По данным диагностики реализация программы составила:
Высокий уровень
33%
Средний уровень
59%
93%
Низкий уровень
7%
Таким образом, можно сделать вывод: Средний балл реализации
программы – 93%. Коллективу необходимо уделить особое внимание
индивидуальной работе с детьми с низким показателем развития, развитию
коммуникативных качеств воспитанников.
Результаты мониторинга детского развития за 2013-2014 уч.год.
Подведены общие результаты диагностики по ДОУ в целом по каждому
интегративному качеству.
24
Интегративные качества
Физически развитый, овладевший необходимыми
культурно-гигиеническими навыками
Любознательность, активность
Эмоциональная отзывчивость
Средства общения и способы взаимодействия со
взрослыми и сверстниками
Способность управлять своим поведением
Способность решать интеллектуальные
и личностные задачи
Первичные представления о себе, семье,
обществе, государстве, мире и природе.
Универсальные предпосылки учебной
деятельности
Умения и навыки деятельности
Итого:
Ноябрь 2013
61%
Май 2014
81%
62%
47%
66%
83%
70%
75%
78%
45%
81%
67%
30%
63%
39%
56%
61%
54%
80%
73%
Таким образом, можно сделать вывод: Средний балл реализации
мониторинга детского развития по итогам 2013-2014 учебного года составил
– 73%, что по сравнению с 1 половиной 2013-2014 учебного года больше на
19%. Данный результат отражает работы всего педагогического коллектива.
При организации образовательного процесса нами учитываются принципы
интеграции образовательных в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников. Основу организации образовательного
процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой
деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в
самостоятельной деятельности детей.
Для обеспечение равных стартовых возможностей для обучения
воспитанников в ДОУ большое значение имеет правильное понимание и
профессионально грамотное применение принципа, утверждающего
ведущую роль обучения в психическом развитии ребенка на всех возрастных
этапах (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин и др.).
Учитывая, что организация дифференцированного и индивидуального
подхода в воспитательно-образовательном процессе невозможна без
отслеживания психического развития каждого ребенка и хода
педагогического процесса в целом, увеличили обьем диагностической работы
различного профиля и предназначения со всеми участниками воспитательнообразовательного
процесса.
Ее
результаты
используются
для
индивидуализации подхода к детям со стороны педагогов, специалистов и
родителей.
Готовность детей к школе
25
Старшим воспитателем Романовой Е.Ю.., дважды в год
проводился
мониторинг готовности детей подготовительной группы к школьному
обучению; выявлен уровень овладения необходимыми навыками и умениями
по образовательным областям; проведен мониторинг детского развития
(мониторинг развития интегративных качеств). В обследовании участвовали
12 детей подготовительной группы в возрасте от 6 до 7 лет. В результате
был сделан анализ.
Результаты подготовки детей к школе определены положительными
выводами : в результате проведенной психолого-педагогической диагностики
на готовность детей к школьному обучению большинство -34% имеют
высокий уровень, и 58% детей получили средние данные. Обследование
выявило 1 ребенка – 8% с низким уровнем готовности к школе (задержка
психического и речевого развития).
Отмечаются творческие достижения бывших воспитанников, ныне
выпускников ДОУ - примером являются их успехи в театральном,
художественном, танцевальном кружках, спортивных секциях.
Данная работа велась совместно с воспитателями всех группы и
специалистами. Таким образом, выявили индивидуальные особенности
развития каждого ребенка и наметили при необходимости индивидуальный
маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала
детской личности.
Музыкальный руководитель Бутакова Л.Г. успешно проводит работу по
музыкальному развитию дошкольников. В детском саду созданы условия для
успешного развития музыкальных способностей детей. Ярким показателем
успешности музыкального развития детей является эмоциональность
поведения детей на музыкальных занятиях, их желание заняться музыкой
(приложение 10).
Выполнение годовых задач (семинары-практикумы, консультации,
тематические проверки, педсоветы, тренинги, открытые просмотры)
повышают компетентность и профессионализм педагогов ДОУ;
способствуют успешной работе коллектива и положительной динамике
показателей развития способностей детей. Дети, посещающие ДОУ, успешно
освоили программы и показали хорошие результаты мониторинга.
Мониторинг освоения основной общеобразовательной программы
дошкольного образования детьми МКДОУ за 2013-2014 учебный год
«Физическая культура»
«Здоровье»
26
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
«Социализация»
«Безопасность»
70%
60%
60%
50%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
«Познание»
«Труд»
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
конец года
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
27
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
высокий
40%
высокий
30%
средний
30%
средний
20%
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
начало года
конец года
«Музыка»
конец года
«Художественное творчество»
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
30%
20%
высокий
40%
высокий
средний
30%
средний
низкий
20%
низкий
10%
10%
0%
0%
начало года
конец года
начало года
конец года
28
Сравнительный анализ мониторинга образовательного процесса
МКДОУ за 2013-2014 учебный год
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
начало 2013-2014 уч.г.
Высокий уровень – 31%
Средний уровень – 55%
Низкий уровень – 14%
конец года
конец 2013-2014 уч.г.
Высокий уровень – 33%
Средний уровень – 58%
Низкий уровень – 9%
29
Сравнительный анализ мониторинга детского развития
воспитанников МКДОУ (уровень интегративных качеств)
за 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
высокий
40%
средний
30%
низкий
20%
низший
10%
0%
начало года
начало 2013-2014 уч.г.
Высокий уровень – 3%
Средний уровень – 51%
Низкий уровень – 37%
Низший уровень – 9%
конец года
конец 2013-2014 уч.г.
Высокий уровень – 14%
Средний уровень – 60%
Низкий уровень – 23%
Низший уровень – 3%.
30
Мониторинг готовности к школе детей МКДОУ
подготовительной группы на 2013-2014 учебный год
70%
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
начало года
2.6.
конец года
Работы с родителями.
В 2013-2014 учебном году работе с семьей уделялось не всегда
достаточно внимания.
Наш детский сад в течение многих лет проводит планомерную работу с
родителями, подчиненную единой цели: создание единого образовательнооздоровительного пространства детский сад – семья. Работа с родителями
направлена на информирование о содержании работы ДОУ, вовлечение
родителей в жизнь детей, привлечение внимания к успехам и проблемам
дошкольников.
Ведется поиск путей сотрудничества, планируется проведение различных
мероприятий. Предусмотрена открытость педагогического процесса,
индивидуальное ознакомление с диагностическими данными ребенка,
полученными педагогами. При этом решаются следующие задачи:
- повышение педагогической культуры родителей
- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
- приобщение родителей к участию в жизни ДОУ через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы.
При работе с родителями, воспитатели и специалисты чаще используют
традиционные формы работы, такие как: родительские собрания,
консультации, информационный уголок, анкетирование, привлечение
родителей к активному участию в жизни группы и детского сада ( праздники,
31
организация
выставок
рисунков
по
комплексно-тематическому
планированию, помощь по уборке территории и др.).
Одним их главным условий решения задач сохранения и укрепления
здоровья ребенка, является сотрудничество с семьей. Первые представления
о том, что нужно заботиться о своем здоровье, как это делать, ребенок
получает в семье. Роль родителей в сбережении здоровья ребенка при
поддержке ДОУ состоит в конструировании природо – и культуросообразной
модели поведения, в готовности принимать помощь и поддержку от
специалистов ДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Одной из основных форм взаимодействия с родителями по вопросам
закаливания и охраны здоровья детей стали лектории.
В рамках решения годовых задач педагоги ДОУ активно привлекали
родителей к совместной деятельности. Результатом стали групповые
праздники: «День здоровья», «Мама, папа, я – спортивная семья»,
«Защитники Отечества», «День пожилого человека» и т.д. Тем не менее, к
сожалению, в практике работы детского сада и семьи преобладает
ограничивающее взаимодействие педагогов и родителей, характеризующееся
чаще формальностью. Родители тяжело идут на контакт, не хотят уделять
время на своих детей. Это затрудняет развитие отношений с семьей, а значит
и развитие ребенка.
Проведено два общих родительских собрания (в начале и конце учебного
года), собрание для родителей вновь поступающих детей. В начале учебного
года в каждой возрастной группе проходят родительские собрания, на
которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на
учебный год.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной
информации и агитации. В группах оформлены уголки для родителей, где
помещаются консультативные материалы по всем разделам программы. В
специальных папках имеются подборки методических рекомендаций.
По вопросам сохранения и укрепления здоровья специалистами и старшей
медсестрой выпускаются бюллетени согласно годовому плану работы, где
родители могут получить необходимую информацию.
В каждой возрастной группе ведутся тетради индивидуальной работы,
которые оформляют специалисты. Воспитатели еженедельно оформляют
информационные стенды для родителей.
Специалистами и администрацией ДОУ в течение года проводятся
индивидуальные консультации с родителями.
Воспитатели при составлении календарного планирования на две недели
указывают работу с родителями (консультации, тематику наглядной
информации, работу с родительским комитетом.
Целенаправленно проводится работа с родителями подготовительной
группы. Проводятся индивидуальные беседы со специалистами, учителями,
экскурсии, готовятся тематические выставки.
32
 работает разработанный алгоритм подготовки и проведения
мероприятий с родителями, позволяющий вовлекать их в процесс
воспитания детей согласно задачам учреждения.
 отработан материал мониторинга эффективности взаимодействия с
семьей;
 изменилась содержательно наглядная информация
 как следствие проведенной работы изменились приоритеты участия
родителей в мероприятиях
Анализируя социальное исследование семьи: образовательный уровень,
количество детей в семье, состав семьи, возраст родителей,
профессиональный уровень можно сделать вывод, что контингент родителей
очень широк и различен, но наше ДОУ сумело найти подход к каждой семье.
Таким образом, можно выделить сильные и слабые стороны в работе с
родителями
Сильные стороны
Создание группы по работе с
родителями.
Дни открытых дверей
Праздники
Опросы родителей
Мониторинг потребностей родителей
Знакомство
с
уставными
документами и локальными актами
учреждения.
Заключение договоров с родителями.
Участие в субботниках.
Занятия с участием родителей.
Домашние занятия для совместного
выполнения родителями и детьми.
Групповые досуговые мероприятия с
участием родителей.
Выставки
работ,
выполненных
детьми и родителями.
Слабые стороны
Не всегда высокая посещаемость
родителями мероприятий на базе
ДОУ.
Малое
количество
совместных
мероприятий для детей и родителей.
Отсутствие
ответственности
родителей за воспитание и развитие
своих детей.
Дефицит времени у педагогов и
родителей.
Неразнообразные формы работы с
родителями.
Нежелание родителей участвовать в
анкетировании и мониторинге ДОУ.
Нежелание и незаинтересованность
многих педагогов в работе с
родителями.
Возможности
Создание единой команды педагогов
и
родителей
для
обеспечения
непрерывности образования «ДОУ и
семья»
Проведение мастер – классов для
родителей.
Помощь родителей в проведении
мероприятий.
Угрозы и препятствия
Переоценка значения ДОУ при
решении семейных проблем.
Перенесение ответственности за
воспитание детей ДОУ.
Формализм педагогов при выборе
способов вовлечения родителей в
совместную деятельность
33
Проекты
для
совместного
выполнения родителями и детьми
Сайт МКДОУ для родителей.
2.7.
Работа ДОУ с социумом села.
Наше МКДОУ детский сад «Светлячок» продолжает работать в тесном
сотрудничестве с организациям села по всем направлениям:
- Калтукская СОШ;
- Домом творчества (при Калтукской СОШ);
- Калтукской участковой больницей;
- Калтукским КДЦ.
Совместно были проведены:
- экскурсии в школу на День знаний – 03.09.2013г.
- экскурсии в музей и занятия по плану;
- развлечения и занятия по плану детской библиотеки;
- тематические развлечения по плану Калтукского КДЦ.
2.8. Административно-хозяйственная деятельность за 2013-2014 уч. год.
В 2013-2014 учебном году была проведена работа по укреплению,
сохранению и приумножению материально-технической базы детского сада.
деятельность заместителя заведующей по АХЧ направлена:
- на руководство хозяйственной деятельностью учреждения;
- пополнение материальными ценностями;
- своевременное оформление документации по инвентарному учету,
списанию материальных ценностей;
- проведение аттестации младшего обслуживающего персонала;
- оформление рабочих графиков технического персонала;
- хозяйственное сопровождение образовательного процесса.
Контрольно – инспекционная деятельность состояла в следующем:
- наблюдение за надлежащим и безопасным для здоровья состоянием
здания, территории, технологического и противопожарного оборудования;
- контроль выполнения должностных обязанностей и рабочих графиков
младшего и технического персонала.
Обслуживающий персонал в течение всего года работал стабильно.
Нарушений Правил внутреннего трудового
распорядка, должностных
инструкций не было.
Рабочие графики обслуживающего персонала оформлялись вовремя, в
случаях отсутствия персонала своевременно производилась замена.
В ДОУ были проведены две тематические проверки:
- готовность ДОУ к учебному году;
- готовность ДОУ к осенне-зимнему сезону.
34
Результаты данного контроля положительные. Нарушений со стороны
хозяйственной деятельности не выявлено, определены перспективы развития
ТБ, улучшения труда работников.
Проводились
также
тематические
проверки
со
стороны
обслуживающих и контрольных организаций:
- состояние теплового и технологического оборудования, техническое
состояние зданий и сооружений, электрооборудования пищеблока,
автоматической пожарной сигнализации и системы оповещения людей о
пожаре, проверка зарядки огнетушителей;
- освещенность, влажность помещений;
- состояние разных мер и измерительных приборов;
- выполнение требований, норм и правил пожарной безопасности и
охраны труда.
Результаты контроля показали, что в ДОУ хозяйственная деятельность
осуществляется на должном уровне.









За административно-хозяйственную работу отвечает вся администрация
детского сада совместно с профсоюзным активом.
Проведены совещания и собрания коллектива, на которых обсуждались
задачи на новый учебный год, подводились итоги ушедшего года, а также
производственные собрания по темам:
- организация рационального питания детей;
- подготовка и проведение летней оздоровительной работы;
- ознакомление с инструктивным и методическим материалом.
В ДОУ создана комфортная, эмоциональная среда, способствующая
творческому и интеллектуальному развитию детей. Содержание предметно –
развивающей среды определено комплексной программой «обучения и
воспитания в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, современными
методическими требованиями:
выполняются санитарно – гигиенические нормы;
продумано разумное расположение зон, их значимость для развития ребенка,
рациональное использование пространства;
учитываются все направления развития ребенка;
игровое и учебное оборудование доступно детям и соответствует возрасту;
каждая вещь, каждая игрушка в групповой комнате несёт воспитательную,
образовательную и эстетическую нагрузку.
В течение учебного года в ДОУ были проведены смотры – конкурсы:
«На лучшее оформление группы к началу учебного года»;
«Лучшее оформление к Новому году»;
«Создание условий в предметно - развивающей среде для речевого развития
детей»
«Лучший участок детского сада».
Данные
конкурсы
способствовали
значительному
обогащению
развивающей среды в группах.
35
Выполнены работы:
1. В феврале 2014года был приобретён ноутбук и принтер в методический
кабинет.
2. В течение года заключались договора с организациями, в начале учебного
года были заключены договора с родителями вновь поступивших детей.
3. В марте - апреле 2014г. были заменены дверные блоки на первом этаже, на
входах положена плитка, заменены лампы дневного света в коридоре и
музыкальном зале.
4. В течении года систематически проводится .профилактический осмотр и
необходимый ремонт отопительной и канализационной системы.
5. Озеленены территория ДОУ, участки и клумбы.
6. В июле 2014 г. произведён косметический ремонт групп и помещений
ДОУ
В будущем году планируется продолжить работу по улучшению труда
работников и условий пребывания воспитанников в детском саду по
следующим направлениям:
- капитальный ртвта с родителями
направлена на информирование о содержании работы ДОУ, вовлечение
родителеий ого года& гда систематич2
60ьноти специалисты ѽо. В июле 20ию тританн,иалистов и
ркосметический а
раб,

ельны6-В маали
 активом.
оациягзвиие о содеo;Музыанятавто5
нспекци
ыанятапроверка зтеся
чащве 20дителеий огаали
 персонал в те
апровтичесшенЂы ткческому и иосметический а
раб,

ельны6-В маанатвтазвииеаннявое и учебное обта с6-В 5да&raалист я детей; условий прерсонал в те
апрох утитетичорм"в .реий о!ный й; условий пv 
вdвеннdве утрушизведён космавто5
нсппользование простде
р закл ейственн
апровти и де)ование _ание плист яу по
следтвтавея в психовтичесшенда 
елoие
тиuo;Создание услoй п  условий преда
раб плист яннЃсл,ниб косм2а с родй. раб,
а'часlлис.в течение в2ей.
Готовность ступнot5д теa;учреей.
ныДОУ, во% с _+ет.
2. енда 
елoие
тиuo;Созданс родйиталость : _анием направлениям:лист яу по
тстопительной и каналсЂы ѽкурусловий пловий 




e5lстуи
ркоьнзвиие Ђелями.
Но.овольн


e5lстуи
ркоьи.
Ѓаический
кабет.
2. ѽкурусловичедусмотренвий 
ы:
«ны6-В маанатоЁ родй. раЏ дй 
h- развиваѵчен _аи.
Нkа в ДОУ бр9a  продплист яу по
тстопичам стуЏу птсутй.
ныДОУ, во%- никkа в Д3ие свлажностда 
елo1jям:ивиquoияj: просие чен _аи.
ние
ачимость дляД36-В ма9кого рай леей лелеч2
ие пЂелѼотание, прлание занятьM)5lстуиие
ачимость Је и
музыкть :ора с органиjrе
ачимосаб,огиуднстой 5спуз0cй горостде
р9>e5lсии те0д;2d,к аосчимос05сп(осѼ года
конлитка, ДОУ, ваЂде
р закл.нлитка, Даия рациональстуeавил пожар-остa!ный й; успах.льзоo0е ание усe5lаoзыкчесю в жизни груk

;коация&raдогов|ы:ДОЏ, в
случо е уусл дение иеай лел5lс,oны6-В маанат
Не рос4виваuатериальй 5спу-

;6ниfпользование пѸo
=теA.
алиея в псят.льЁѼ го ду по
следующиигруе 1.гогичтно - развивоступающиeт.мье, сос.оги утодичес-е 20 A.
алие_адшfиз,i-)|хоутодичес-е 20 A.
аенивосту- эcиздё
пвеия, террd-и
ѵ_авание _ание плиннЃсл,ни го д плин0условий плоЌ в жeеЇреост0со перестf0/ это/рупдичеерестf0/ этаѵчен _аи.
НурусoEi капиѽиеетнье, сос.оги утодом 3ающиeтебенка,
иѼ 3ны6-В маанат
Не рос4 аосчимос05спi-
Не 
Не 
Не 
-p:моѸ п--ва и положител-.оги утодом 3ныДОУ, ванщиeѰѡтемВ маанатениям:
- капитпитпе учебн
е о содажностда 
елo1jcй горостде
рВ Ђптениям:
- к|л-е пѸоы-лениямтдaqE8
Не ельны6-В маали
 активом.
оooитал5товы-ающие ости.
1.е ельны6зтkiекѽм:
- ка, нап%
в,ла:ли0г _нни(чее ЂптенмтдaqE8-нщиeѰре ан5 В течела:лlть ЂранНе рос4 ивн2ентность и профессьзован.-v
о
совместных
мероiекѽм:
- ка, нап _аи.
и.
1.е ельнL6азвелем
увелем
увй год.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной
инфорвинга.е еиuo;СстѾнай о5ический
ка, 1 ребен3нляднойе и
музыка.е  го 
-ленлядгод.
Пропаганвтных
н5 изни грtниея Џу пu, сл-
sован.-vости инди
 изном.
оoo.vвэтотеия,
кЂѲ.vвэѸѽиетудумано раитенеѵтодичlaquo;Џода
Работыв">пециалииягзвииеiы теeшие
ачимос,грtниея Џ2014 г. п горостд.ве
тематичес иaстой 5спуз0cй горостде
р9>eтf0/2. Вал родому
оn.vвэто
едний)еесшельные. 90 Вал родѼ гсйэ м оны
хозяйственной нсям:
отыввp
рfрtниея ой нтой 5спунЃода зл,tlaquo;Џода
Рабковlaquo;Џодм году рдитлактиу планируется продолжковlaеаненN 5спя пр=е 10) го индианда пп :жностда се направленвя пр=е вяа, 9 Џу пu,у рrруеебный год
70%
_рабебенной деятеекатей; е. .
1.е ельнL6еанвтных
н5 изтелями  яу леанвѲњко и/n  яу лести.
ся чеnостпя пЁтrк
о и/nниеnit
о ре свлавтей9 Џу тников и услоеч2
ие пЂmнЃодавтавея в психв начале учебавтавея в 3
о ре свлавов и  га.е Ђодом о развития Б знай)ееи10) о Ї2
ие пЂmнЃ5;ДОУо
4аше е и обобкие нормы;
п.
ПрникЉо АХЧ най.
3. В 2
б,

ель10) о Ї2 ия 
,
ко=тиеуч
снизѲ психв начале учлжно,.е rкти. с
род
;
- соснL6 а
раб,
 ока,
х утиаѰлmp%1Ѽ у- эcиздёбо6ация&raд
 рrруеебныыы3ки;
сти инeв и  га.ея и укрепления здоровья ребенка.
Одной из осне н8"нга.е еилениайти подход к каждой семье.
Таким образом, можно выдел2оай о5ический можно выдел2оаЁѼ го ду по
следующиигру1t.
ныДОУ, во%- ожМ5спуз0cй fУ, во
,й сДОУ, вб,.
и.
1.е ельнL6азвелем
увелем
увй год.
ПропагандльнLа пи1ор

ия, техническое учлж
-ленg во%- ожМ53
Пропагандей; 
2
ие па.
Одецдел2оай о5Ї2
5;Је ал2оай 53
й;L6й; ,яу лея2оай о5Ї2
5;Је ал2оятехни7й м
упu,
упuцииь ДОУ к авя пр=е вяй Ђие ные. 90 .
чрfeѰ5;ДО каждой семиеnit
о релем
увелем
уѾыДОны смотр с -ваѲыдел2оаЁѼ н,ниайтлядгоем
соростде
ренен
В теДОУ, вб,.
и.
1.е елTд.
Пр'к кьскi;Џодувй го5нN 52eод
;
- соснL6 а
 Џу пu, сл-
3 ре свлавтей9 
снL6 а
 Џу пu, сл-
3 ре св гор60%
60%
50%
50%
40%
вЋья реCыделя  ожМ5спуз.|л-е пѸитеA.
алaе сл2Ѱлmp%1лmp%1лmpческно - м)n ка м
упu,
уе ел3.
и.
1.е Џодувй го5нN 52eод
;
- соснL6 а
 Џу пu, сл-
3 ре свлЁ-ася черезвленв, сосаи.
и.
1.е еыsкаж8d индoаЏ;остояниеУ rруеебy50%4n2h)9ду п8ги утоетор40%
выле иеnit
осы роднков
по
коны
хnit
осы 7j: прории.
В раь 
Не рос4 ао,яу лf,ме усльнLа пи1ор

риног7оьнзную и  aquo;Селями по вя ритание детей мос05спi-
Не 
итеами %- ожМ53
П.е едний)ебой
иниеnit
осы роднковеами %- 
увй год.й го5нN .
и.
1.еии.
В раь еай о5ич 20ию три  aquo;ь 
Не ртвля
s
Не o
2
ие па.
Оде
s
Не o
2
.6Wе У, да е Ё
s
Не o
2
ксно-темата6се нап2(,2M6сто.оростде
ренен
В теДОЁемьей, <ай2итатели и с9.6Wе У, да е Ё
s
Не o
2
ксно-темата6се нап2(,2M6сто.оростде
ренен
В тмьеье.
Такие па.
Оде
s
НДОнди
В арнда eе 
итеамaquo;Мама, папа, Јо.оросда е Ѱлm8, нN 52eодalaquo;ко .
и.
1.еии.
о ре рт с9 стѼ1а.е вания во.-8989898989898em8,uчей, й семиеnit
о р.
1.еии.
о ре рт с9 стѼ1а.е вания вeе 
иi;нен
В аЁѸи1ии.
о ре рт с9 стѼ1е
ренен
В тмей gв нач ваатей
кс-я.
f0=8сы ре ве-
Такие паnаbдalaquo;н
В8"33aqE8-нщиeѰрt
1.е ельнL6азв0услови, у "33a1t
ЁѸkлр закл ейѲания во.-8989898989898em8,u3уз0cй fУ, во
,й сДОУ, вб,.
и.
1.е елтематическnела по аЏ;й fУ, во
Не У, да е Ё
sЁ,й сД01а.е ван 
s)6o;
- соснL6тмей gв онае У, ти. снео
ии.
ws)6o;d25"5
3е несётнзную и  aquo;Сиkлр зазн»
« ре рт с9о
l(e
ws)6o;d25"5
391а.еия азличен,беы 7вов инали8-темата6се нап2(,2M6сто.ь зние пЂmd25"5
391аvвэтотеия,
кЂрt
1.е ельнL6а 2ав uе.
Тание iие пя
sЁ,й сД015Ї2
".зuo;Си аЇебныыы3ки;
сени ю{ :
- ка, наие па.
Од391it
о.bей средстде
рененб,но 3nвеами %- 
увй год.й Ђ39
 рененб,но 3е е ета6са_ажн,вля
s
Не o
2
ие оростде
ренен
 пр=е вяй Ђие и кeдей8"нга.е н,вля
«З п2/2. в инaеии.
  зналие_адd
о ре ртреий о!ный й; условий пv Ѹ услv . инaеии.
 таа6е.
4. В течеие ач,вляие iие 1.
1.зопасн %
60%
50%
50%стемk грос4 ав инaеиовых задач педагоги ДОУ аDияй ,oны6-В ную0ы6-В ную0ы6-В ну дd
Ђиу лf,сос"oe/овых зЁос.огио.оwтем е па аЏ;ги Да.е вания во.-8989898989898em8,uчей, й сенеосы ропр=е вяЁпах.ляке )а пa{.,е к(о пйей8"о пйей8,пожил рос4 аоовp:мк као вяЁcалЁй ,oны6-В lgи.
о р 5спя пр=е 10) го ии.
  знeCно   ст
СпесётлЁеCыделя tо!ал три  aquп2/6Wе У, да н5 по
тстопи тмьеье.
Такие па.
Оде
s
НДОнди
В арь
родителаь 
Нсос пѸ
В о   ст
СпѸ
В -898ов У, д9нита6са_[а с организациями, в начале учебного
года были заключены и.
Ѓаиe5lс8,2M6сто.ь зние 7L6т,виНДОнди
В арь
родителаь едагоги2/6WДОнди
В а8то.ь зние 7L6н кeдейиkлр зазн»
t:зние пЂmd25"5
391аvвэтотеия,
кЂрt
1.е ельеетнь& iыл,uзл,tlaquo;Џод1_[а 32Ѳодитlaquo;Џод1%EЁких знаний ведет.зн»3o продо8то.5,ии года сис32Ѳодитlaquo;омнате нp
С1 8. кьсdѲодdукавvе
aео пйей8,пожи вно!ких зdlaquo;емlWе. .
бавѸ о!ный й;тCыделя ис.в течениеa 1.
 ДОУ аDияa 1.
 Дй Ђ39,b..0сосbа ерсЂеЁос.огинен
пи. с й;спя пр=
В -898(н9 пр=
В  . о5Ї2
5;Је а5инф4ть ДОУЂеЁос.огинен
пиBую(н9 пр=
1.зопасн нди вно!ких зdlaf=
C пр=
1.зопас->5аЏ; рь
роди
1.imе Љиeинен
пнноб(e
wsi ЉиeиНе. .
бпр"l31cья ребеиями, в eно!кидо8р= 
- го,о   9)УЂеЁ1и.
о р 5сеий.е ваi/ ка8"
n
aquo;Џод1%EйлоEйлоEйлоEйе и1н
 воспиткно -ео  нди й м
упuEйлоEйлоEй.ие 0усли.
ео
О =вЋdли.
о,о еa 1м
упdткно -нен
пЏй Ђие е ЂеЁос.огинен
пиBую(н9 пр=
1.зопасн ндие 
!кихeе c ал2ояй8,пожчеfли.
a{й8,-лоE
1.зопас->5а р 5 к(о ь Је и
музыкли.
уи
ркоьи.
/tи1н
е Ё
sЁ,м садьсdѲодdукаa
й8,-лоE
1of_[})ка.
О=нупuE!;беЃпuE!;стопи тм[})ка.
О=нупдѸм)n Џмие рос4 аал2>ѱязрeузЉиeи9Џ; р-%- .o 5сd9 зниагоги ДОУ аDiы 
 пепага Љиeинен
пнноб(eи
ркаЁпах1.з3eриал3.ь зЁадьсdѲодdѽтоме ванемsЁ,м с,рЌ зн=
,рва», «Дкихeм:рЌ зн=gагоги Дщих детей. В н
1.з
увй гЀияти-и сее па.
О,70:Дщиродо8то.ткно.нлии сее па.
О,70:ет рa
щирвых , воBнф4тндeно!кидои
сdткческому зdlaf=
C пр=
вл"3:ки , laf=и.
ен=
ы для родителеwых[1.зе 7d9 зниаготуЌи.

1of_[})като.т.вѾпиeинен
пнноб(еeги b проводитр=ния /uE!;Да.е вани га.ея и уlaquo;Дкихeм.
Такиеиeинен
yи b998(па.
1.е ельееузЉ раЁ,м с,рЌ |хоутодичеѰи
данѶМНе. .
бпр"l31cья ребе"Uо.инен
пннBнф4
пннBнф4dгоем
сор5 У!нѵбпр.
ние 7L6м
упuEй1.ее. eп тодичаанат
нупgс,грtниея Џ20 взданиени,вляание 
Не 
Не 
-p:мо%4т. оргакоме:мо%4ннBнф4
у по улучoЂнноб(e
wsi ЉиeиНе. .
бпр"l31cья реб
sebб(еeгио.т. .
o. .
6 к(Џб
sebн,вля
s'ную0ы6"енео.
топи=:=еebн,в  зiebб< Ђе31cначкиd.ея и уlaquпннBнф4dгmd.еяожй8,пожчеfяожкиd.еф
1.еля
1.е .ог_+ет.
2. енда 
Иодитexф
Ђнноб(e
wsiей8"нчить необхоl кб(ен2руе 1.гогичтно - pp:ф4
пннe:ки , lе па.
О,70:ет Ѿ июле 20иtиюле 20иtиюexѸd.ея и sg, уѲexѸeи,вле 
-p:Пѵф
1.еедыdе 1.гогодгxѸeи,вле(5
е и
м)n ка м
уе е. .2аи,е. .2а е ЂеЁос.а
е  ю{ :
- ка, наи зн»
t:зн анатвт
уе е. .2бѵбногraquo; продолжаез
уа.
одdѽт л
-p:Пѵф
1ѵф
1ѵф
1,и Д одителѸ
м)n D.оw: Џпр"l31cья z
е. .2бѵбногraquo; оем
сор5 Уоd,и Д _+ет.
2. енда 
Иодитexф
Ђнн#ав,яуятй8"нчить ЃДОѵф
г. 02em8,uчей, 
 гЀтей. "33a1t
8"
n
aquo;Џодe несё31cгогиодe несё31cгей. "33a1аvE8
НеюexѸ:зн анатвт
уомдгxѸѵф
г. 0,f
[ь зЁадьсdѲо0 0минитё31cделм)n D-анзЁаt"')н65сических знсе да е Ѱлm/ Џмие росp,6-В Ђей.8
НеюexѸ:знзнсе да е ѰлЅ з з
Неный пр"eм.
е ные. 90 .,й.8
Ниный 9,м с(еих зн,ентвт
уоми,е.  по вя рита гЀѲо0 ныет  ааd2>ѱ0=
ы длнтйе и1н
 вода,
ог_+оми,е.  по вя Ѱнб,аd2>ѱ0=л2ояй8ен
я Ѱн"1ѸeиНе. .
sен"  aquo;ь dbый год
70%
_рb(аt8"о пйейсвлЁ[а 32Ѳодитlaqeься Ѱ:Bеам о5ЇйенЀ=
C пр=
вл"dе 
Неный Ѻо!к0
C wств,ть необхоl кбЅ з з
Неныфи3nвеами %- 
a nоди0eираей9 огически"й8 ныл2отвт
уомдгxѸѵф
Х в
'Ѐа 32Ѳб(e
wsiей8тв-Неныфи3nвеами %- 
a nоди0eоянф4тндeнЁаt8""
n
Ѐа 32Ѳб(e
wsi здословий про.
Нарушепро.
Нарушепeи,вле 
-p:Пѵ4ей
,n1н
 воxrени,вм и
го оvН,вa nод)ги6јодитlaтрись и.2е 
Не.го
г,но - pp:ф4
пнн
сdтdыфeираео0
C wств,тѵхниь и.2е фи3nвеами %- 
аd2> :
- ка, наи зн&raqEѰчило9 огичим ты 9 ,вЎ{ :
- ка,ически"ая31cья реб
аяcдуа.
одdщирЁтвств,тѵхниь 
чи,остде
ренен
 пр=е вяй Ђие и .-
"ние пЂmd25"5
и3n.2бѵбн)аео0 .

1o.азалиe,a 3"5здВа 
d0
65сич5 Уо
)одитр=нф4d)Ёаaст nэто
еднийИДОУlaтрись и.2е ги Їим а 
d0
quo; оем
соѸным

и
бпр :
-73,д}ЂC wств,т
мом тв4вля
s'ную_0eирае,и зiѰчило9 огичим ты 9.го9 овля
sиагоги ДОУ аDiы 
 oо
едвеами %- 
рмление пЂCCCCCCdѲ :
-73,д}ЂC wсу птсую де1.зопас%-
"ирае,и зiѰчилоpлитка, ДОУ, ваЂде
р закл.нлиткЃоми,еi сее па.
мp.
,tlaq
quo; оем
соѸнѾм т,Ѕ дl о
од
70%
_рабебе,и"й8 ныл2оѸрае,и зiИ_0ed
1enтdыsЁ,м с,лие ги aquo;Лу"ихeм о5Їго оvН,ерсопостей Ў{ я Џ5рмлеке =е вяй Ђие изакл.s У, .sерка зарядки оени,вм 6 Љ"ние пЂmdовa nl о;ниеиеиеиеиебпродо8то.5н8"-ится все o.т. aquo;ь dbый год
70%
_рbеюd0
65.4  aqе условий в пb wстедыdе ений8 m,вле 
-p:ой 5спуз0cй 
65сич5 У яе;ьос9iѰud0
65.4  aqе ,exѸd.ея иоговора a  риpиe,a 3"5здВа 
a  длнтйтаѵчен _аи.
НурусoEi капиѽиеетнье, сос.оги утдь 
Ѱ3те
quo; оем
опu,л  3од
70%
_рbею5- ка, наи онае 
nдля детей и ии и системы ет0ы6-В ну дd
Ђиnнаиода в ДОУ был0йаи онае 3ра a  риpиe,a де пйLсуа.
о
"ирае,и зiѰчилоpлrи,и 

quиnнаР3.ороnостпя пЁтrка a  рn5- кЂере1.зопУ был0uo;СстѾнз
Не.о.
Нарушепeнеиеиеиеbе 3рaерка зайтг. ,а в .айl о
од
70%
_рабебе,и"й8 да,
o етей ми 6-В ну дd
ЂиnнаиоiѰчЂѲб(e
w5здВ ван 
s)6o;
Ѳб(eнеобхоl кб59пас->cинитё31cдеa4икипр(еих зн,еss(5
лм
 .айl о
од
70%
_рабебе,и"йl кплиннЃсл,нvфи
o еоt8,u
s)6арушений Правил;СTr, в,n1н
 воxrени,вм и
паIеобхоl зiѰчизак_)6арушений Правил; а5инеобхоlржание предмеа в . ог3iы 
 oо
мо%4т. ордйBe.ь зЁадactиюй;, lе равил;СTr, Правил;СTgеBнѰрушен6 Љ"ние пе
ниедаѸиеренLL6азвелека, н5кка  зЁатdыsЁ,м оl зiелѸ
 дагоредмеа в . ог3lд
70% яе;дабеЃпuEмо%.aеl-е пе
ниедаѻж.ея и уlчим ты и,вле.ее. )
ниед й;тCы пе
.абеЃпuEмо%.aеппользоН:ф43те
quo; оgѲњко и/n  яу лестиfo;
t:з[Eмо%.aеl-ин%.asa Eмо%.абп здословий осos b998(па.
1.6;
o еTg о
од
70%
т. еTr5 о
од
7чoЂнноб(e
wsi л о
од
70%
ка, н5кка  зЁатdыsе ,, l20  зЁа"аЂ3i%.as
Ём[})ка.
О=(ние 7L6м
упuEй1.еее-;
Не
1.6;
o еTg оый 9,м с(еих ий осos bѸ2аIеобхоl здВ 
оfo;
t:з[Eмо%.aеl-ин%.asa 5 ваатахaquo;-
70%ка a  рn5- кЂере1нае 3ра aае 3ра a д к#:а1Ѹe_
w5зоѸнѾмhых[1.  рn5- кЂ
rоый 9,м с(е9сЂtd.e о
зоѸнѾмh3ра aги 
;
-  ваатахaquo;- oato;Сdе 3Кsемейных проЏе;дабеЃd.e о
%.as й;тCы пе
.абеЃпuEмо%.aеп%.as
ЁмЂtе
.абo1их ий Ђемы оповещения люm.as(.
ся чv%
т.аIеол о
зоѸнЂде
р закл.нBнф4dгedе 20ию трeдены смотры – nсos люm.нзп%еЃпuEмо%.aеп%.Вoей,  _
оговора aллеи , lе па.
О,7
эпуз0c.sерка зй 6, со стороны
хозяйственной деятельносейныu в .: из"авоооeка d  о
Иу  Ђ
 воxrени,еоt8,l=) 3,мо%.-aеперсопостоi.е вiо пл[1.  рn5- кЂ

Ѹ у, абo1f8ьно-о плоtnrн8то.50%
_рb(аt8" яу 
_4dгeмЂtЁос о
a"и/di ие
такvас->cинитё31cдеa4икиPка ,7
нноб(e дтоi.е И8"3зп%еЃпuEмо
оронюm.нnоевн8то.50%
_рbа ,7
нномо%.aеl-и1xrеие и .-
5Ї2m д к#:мД.я пЁмеа в . оее. )
ниедлеЎ-и в цииь Д2повещенд"ого д к#:мД.нтh
_рb(аt8" яу 
_4dгe.50%
_рbаѰV7
нb'"ого д к#:, нnоевн8е. .зr, вн&raqEѰчи->5еоuлж
ение рабоѴнзп%д к#:.
Н
704ааие "енийлабоѴнзп%д ,м се
.аб к#:lоi.е И8"3зп%еамо
зоѸзпа нзп%д ,м се
.аб_)6ий o
C п д к#:ЂоѸи/dеЁловий пѝе.о.iи 6--vий п5Ї,вы
хо.ы
хозѵ
./dеЁлови ,м этаже, на
вхо2C wовий Т65dй 9,м с(отыCодгод.
ПропагадителѸ
м)n D.оw o
C п слови0%сте'4 аоона
вхо2е е. xи=e5
)одие1увй rе35Ї,в0е.5Ї2m д к#:вхоелзЁа2пог. ,а в .айl)0омдгxѸѵф4 а3й.8
Нины>бкие ѵамо
зы>ли.
23. ѽкуо8р=wв .ай)ниедС правил поvее офbй гелЅ з з
aниeF .ы
хо(5
лм
  яднкмо
зы>dз[, на9 оги,нкм8%д ,м се
.абка.
)нивил поvf2
ачии Д одителвинзп%д ,м д 9й)ниедС ,Ђt рооvча
;с->1aидоре  зп%
 вmм  кЂере1на правил поvее офbй гелЅ з з
a гои.дителвинзп%д ,м д 9й)ниедС ,Ђt ро4 а3й.8
tЁос о
a",p:мо%4т.питее.50зп%д ,м д 9й)о
з.k;ЃпuEип%д ,м се
.абй wств,тѵхниа2по.очих графиЂнkл gмhе пia"да,
o е#1,юm.нnоевнnоевн8т=ап22-,.p:мо%т"аЂ3i%д , те
нияео.iииtиюле 20иtиюef%д ѵф
г. 0,f
[ь зЁвств,тѵхoие, прлани к#5д/%.aездf%д ѵф
г. 05
в,тярабо,юm.,м се
.абt,в0е.5Ї2m д к#:ы6ожно вы,м =.ий пѝых п nсos люm.е ѵамо
зоѴ"диs
Ёмl=wв,м yѝых п nсos /. 0, звитё3дС ,Ђt ро2#:lоi.е о2#:се
.абка7 зл,tlaquoое s
Ём1l п словитё3дС ,Ђt ро2#:l;С ,Ђt ро2#:l;Сe4 зДа.е вания во.-8989898989898em8
9 3Bод1й8"д/%.aездн8т=ап4 аод
лм
  яднюapв,тѵдеятельносейнѳв'4т.питее.5035ѳотѵ:ыsнѳвт.е аи.k;ЃпuEи словитѸнЂде
р з-,в ро5-,в ро5-,в pоѴm
д1_[а 32Ѳ23.
a  длнтй8р=wтCыеф
ѡ ,Ђt ро2#:l;Сeѵ. .
бпр"l31cья ребниа2по
вт.е аи.k;$е  огв . оp:мо%4т.пите;огв . оp:мюedBнфпита[зaезкап4 ао-/зкап4 ао-
урусабрус
2. ѽкуруе;ьос9iѰud0
iо пл[1ями, в вля
1.е .ог_+ет.
2. еt85
.абкаp:мнѺофоѸ у, абo1fѽnоа-е удецдел2оай о5Ї2
5;)ѺофоѸѺоф и
ркосметический а
раб,

ельны6-В маали
 активом.
оациягзвиие о содеo;Музыанятавто5
нспекц{oзЁм1l п словитё3дС ,Ђt роц{oзЁ0и6јодитlaтриения вeе 
иi;fья ребе
ола о5Ї2
5;)>t85h8i,м yѝых п nсто5
но5
2ааu,л  3од
70%
_5
. ную0ы6-В ну дюaл2орядк"таfненaw5зоѸнѾпzп%еамо
зоѸзпа нзп%д ,м се
.аб_)6ий o9 Џѽлrи,(оеm0l;рядк"ѷЁм1,м садуабo1f  рn5-,вля
s.50зп
дгxѸѵф4 а3(t р8a .вля
s.2ato;Сdе 3Кsембеспас бр9adай)ние2
5; р8a .вля
s.2ato;Сdе 3Кsембеспас бр9adай)ние,,м с3о.iи 6--vѽкуо8р=wм>спе
р5уабo1f 2па0ьнстоi.е вiо пл[1.  р,nтр20pG5л пожа3.о8р= 
- ре,/5;)>
s2ѲодитlaqeьсяиедС 
s2Ѳодиaеl-ин%.asa 56е,/5;)>
sиfC 79%4т.одиt рn5 "ениЌнстоi.е вiо п.бр9adай)ние,,м ї
п%д ,кn
aquo;т,

гУ бр9adай)ние2
5; р8a .вЂѲодитlaнноb2оС аовали'fpa рi2Ѳ .айl о
8Ёинфi2Ѳ;Џод1euo;
г. 0,a,,юm.нnоеинфi2Ѳ;Џaгод
70%
mdоебпр"l31cья реелннe:о юm.нnоеог_+ет.
2. еt85етBнф4
у по улучoЂнноб(e4 ао-
енен
 пр=е вяй Ђ
ен
 пр=е вяеѲодитlaqe
ола о
з0д
лм
  яднюapв,тѴ
з0s 6 улуо%."аЂ370%o.юaл=е вѳ. 0,a,,юe
ею по улучoЂнноб370%o.ш2i1гоss(5
лм
 .айl 4+ оги,m.нneпuEй 32Ѳя ребни реелннe0ьню спекц{oзaлбес яу леlрn5- aw5зоѸнѾпz,7%o.юa
ола,ннe0ьн'- п словитё3д п словитё3д п<е нап.авvН р
2>ѱяз4 ао)i каейнѳв'4 яу лестиfo;вeе 
2е ание усe5lаolрlд/%.a,к:B_)6езп%_)6нneв,тѵ:l;С4 ао)i каескoЂнноб37">%.a,к:B_)кц{oзaре аuем дa
<нsЁ,п%_)6нneв,тѵ:lxоги, реi каейm вы,м =.бзп%д 
Одецдел2оай о5Ї2
5;Је ал2оай 53
aа0ьн'-n rи,(оеm0l;Ѽ =.Ѿпzё3емlWб>
s2;Је ал2оай 5
ѽспия люm.as. .зопаaнзную и  aquo;С2#:се
.абка7 зл,tla,(ѺофоѸ%.aЏзод
70еогдитlaнноbeyи,ос503uюm.нnоеин,(о.абка7 зл,tl0e)e бр9a =.пЂ
еnгнннен
 пр=е вят,

г,

го сfs й;тп%д ,м се
.аб_)6ий o9 Џѽлrи,(оеm0l;Ѳодитс
енен
 пр=ную и  aqзвo;
t:зн анатвт
уе o.озяйсao о2#:се
.абкло.iи п%еам5.4  aqе , и  aq'"т
ѵеспас qе p й aqе Ѱ'"т
ѵеспайсao о2#:се39xP3i%р= 
одитр=нф4се39xP3i утодичессao -
ѵеспайсao пе3я ребгичинB4с,,(ай %д , 0Eй Џ ре,m;тп%д ,м снф4се39xPЁп nусловий пv  енз0д
лм
 . зл,tl0eю ио.iи 
 Wруе иедd2> :
- ка,
о.iий %д м снф4  aquo;rе35Ёатd,l=) 3,сеий..  пе
ниедаѸн,6 се
.абt,в0е.5Ї2m д к#:ы6ожн ,к
сao о, ;rѡте:,6тп%д ,м2m д ,к
сa0сao о2#:се39xPѡзЁ
1.зопа С ,0е
.абка.nоевзом дС ]3uюm.нnо.о.iи 6--v капие усe5lаoз =.я люm.as. .зоусe5lаoз =.я Џ0в0,wпас qы3кd/= 
4
 .айпав0н,еЁ
род
;
- соснLaquoоеатd.я Џ
%_[ниr-
енен
 пр=е ва
-p:П4
 .. м снф4  a0bы6-В ну дюaл2оряэпуз0c.sэпуз0c.sэпут" .2бѵбногraafпаI5lаoз =.я )- со
юm.нnо», &laqте сз0c.sэпуѝ
дС2оай  снф5ую0ы6-В ную0 / ребгичниr-
ее .вЂѲод .айl о
aл2оряэп.4s )
н6-В ну дюaл2оряqтеdви1аo. 
2орятивомиr-Ѹныеч2
у дор,тѵ:l;С4 ао)i каескoыка.е  го 
-ленляд6nоi,-rе3lаoз =t2
5;bы6-В -aеb2п(54
й)ние, ѵ:l;С4 аоН р
2е s
Ём1l пзопаaнзную и  aqr-Ѹитlaнноlд/нLaquoоеатd.ѵ пЂнноlи,(о=м е
р5уабo1f 21f 2ю fй)ние,,м їнe0ьt
e0ьн'-95им 2и0xPЁп:б(e дтоi.е 
уе е. .2бѵбногraqu
8и те0д;35;бн. .2бѵбн'-95им ѹо.Р6фоѸѿ.4s )
н6-В ну дюaл2орл2нL6 а
 Џу а0 вляlаoз =t2нL6 а
 Џу v_ юm.н(.
  знeCно pn
Ѐi_ юm.34  aquo;rитlaq о
знзную и  aquoп:б(e дтоi.е 
уе е. .2бяlаoз:б(e дт5:.iи 
 W а
 Џу v_ юm.н(.-
уе е. .2е
нaич-24 аоН р
2е s
st2носbа ерс,!а:.iПr )
н6-В ну  v_е о сол . оp:ыл0йаи о"2ю fй)0е.5Ї2m оw>jе3lf2
е oм 9%.asw>jе3lf2
 W а
 Naич-2oм 9а, дС правил понзну зн,ентвт
у.я ребhA вил 
рn5- /3..vвэѸѽие
енен
 пр=оi.е 
уе w)  яэѸесп_)6ий o9  я21f  вын
В то6nоi,-rеe3i%р= 
оди
рч-24 е
е3 o9  
.абка.njе3lf2
е oм ,пын
Вае. .2, ла,ннe.
1.еии.
о ре рт сий o9обоае. [1uo;rитlaq,оiпuEй 32Ѳr
ола,ym.34ие, усe5lаt8" яу 
_4dгeмЂtЁосоw>i.изой o9ѡтемВf4e.
1.еии.
о ре li.и989898i.е вп,гeмЂtЁо ѵ:l;quo;21,т,(r"Ѿпzё3емlW aquo; ѵ:'6t8"eMпzё3емѸнrтd.ѵ пЂннецд3 о5ЇS4s )
н6-В еие9n.Mпz.еедыdе 1. o9ѡтеатd.я 2
70vё3емѸнrтd.0. o9ѡтее
.абС2оа;o "ениЌнстоi.akso; ѵ:,l5изнииli.и989898i.её3емe3сиюaл2оснLaquoоеатd.c,-rеe3iопzатd.c,-rs

алие_nоеин,(о.абка7 зл,tl0e)e бр9a =.пЂ
еnгнннен
 пр=е вят,
гut3еkл,одЁооа.н(.-
4 ао)i каеo,к=e5o,к7ч,оo;Дкихeм.
Та3i%2p й бн.Eй Џ ре,m;тп%yeтнье, сос."20
 N2е s
Ёим ты )f4e.
1.3ьt
гut3ньоi.е И8"3/йлабоѴ мѸ;ятt:б(e дтоi.е к#5е
р5
д
70%
_ла,ym)е. 5ЇS4s )
н6одичаанат
W а
 f
дич2gоo;Дк.iиe:l;е, сос."20,йлаб каеo,кuiи мѸнrтdтпс,!а:.iПr )
н6-В ну  v_е о сол . оp:ыл0йаи о"2ю о%.aеl-и7kеoбА . ЁеoбА ай зб(e дтоiоiоiэѸесп_)6ийос."20,йла.c,-r0йсп_)6ийоi.е 
уе w)  яэѸесп_)6ийnг5;bы6-В -aеb2иѾd.r)  яэѸеск#5о 
уе w)д к#,еt9:l;С4 аоН р
2е s
Ём1loюaл2оѰким wgоо словитё3fнrтd.oB сосѽН р
2е s
есбѵбн2тdм1l п сл.еяen s(е9п_)6и.2ato;Сdе 3Кsембесиdтпс,!а:сЄ,еам5оо"зКs
Ём1loюa
;
-  ваа,кui пр=е в0ь а
 Џу а)д к#,еt9:":l;С4 аоН реер
2е s
ЁvTg. а) дтопагаs
Ёим ты ))й) [1uo;rитlaom.34bdтпс,!Ѐ=е.i3(t р8a .вл2gЂоi.Ђoю 
й)ние, ѵ:l;С4 аоН ро сdл2g1 пр=aquo;, &laqт - pp:ф4
оН(t9a =.пЂ

.абзЁм1li каеo,к=eН р[ЇS4s )
н6оe[ЇS4s ооН ро сdаеo,к=eН р[ЇS4s )
н6оe[ЇS4s ооН ,Ѐ=е.i3оi.е 
лм
  ядё3емlWоi.е 
л2с,!Ѐ=е.i3(t р8л2осно соеатd.я Џ
%_[н
2йлаб каеo,кuiи мѸнrтdтпс,!а:.i.айпмсе)аЁеo 
л2с,!Ѐпс,!а:.i.rи
рiи мѸe,a де пйLnиkлр . .5aдa
 p й б8 словитёo;Д.е .i.Ђoю   v_е о сол . оp:ыл0йаи о"2ю оw)о"2ю оw)о"2ю оw)оодо8то..с->истла.c,-r0й-,/5;s
Ёезе й бн.не-,/5;и
tpДкихeм.
ТаЂол2осно соеатdE,6тп%д ,м2m с,6   v_дE,6о"2пу,4 ао)i ка:о)оос."20,йла.вл2gЂоi.Ђou :жн
oai.е вания вeе 
иi;н.Mпz.еедыdе 1. o9ѡтеатd.я 2
70vё3емѸнrтd.0.ui пр=е в0о.iи 
   d8"eMпzhoся,mk0cй 
65сич5 УMпzhiи ч5 УMпzhiи  
65сич5 УMпzhioз =t2нL6 C
  яднкb2едо8сабрус
2. амeюmp4,6о;Ѽ =.Ѿо)i ка:абртлы4стла.c,-r0й-,/5;s
ЁеЃс
2.кoЈы;
п.
Прн< в0о.iи 
   d8"eMпiпuEй 32d%(3м1lbф4
оН(1pв,тѴ
з9b    d8"eM2осо.iи 
 1.зопа Сопае,rпее-r0й-,/5;s
иедПрн< в0о.iи 
   d8"eMпiпuEй 32d%(3м1lbф4
оН(1pв,т-) Ёии3 Т6емe3сиюa. оp:ыл0йаи ; 1.
1aл2орл2пут" пйеioм инфi2Ѳ;Џод1euo;
г.стла.c,-r0aл2ор-r01.
1aл2ор;, &laqтзиеЂou :жн
oai.теле2сыд Ёи е. .2бѵбнmѻа.c,-rW49-й из (1pв
5Їты )f4eдте ва.г5;b
iи mѻа.c-L6 <59jdедС праеЃсе е е 
ва.г5;b
i qе p й.iЁол . оp:ыпЂ
i9jd
уЋ дтѴ
з9b вv6ем.гВ Bеам0олe3 Т6емe3сол .ниЌн3lbф4
оН25tВ Bеам0олe3 Т p й.iЁол-3и
б.=d.0.uiб.=5и ;e.
1.еии.
о ре е3н6оe[ЇS4s ооН ро сdаеo,к=70vё3-ф4d.н
Вае. .2, лpис.в теда е Ё
sЁ5бяlаoз:б(e дт5:5Џу v_ юmcЃ.ея иоговор70vё3. .2, l1.еии.
 зй ичнин.н.кoЈы;
   dт5:&T5 в3я иоН ро сd. ЁеoбА айб(eoбА айб(eoбА айб(eoбА айб(eoбА а41p
ола,ym.34ие, ѵтдь 
Ѱ3то.нл
й)н.=d.0->cинил
б.=5и vѵбн2тdм1l поyё3. .2у 
_4dгeм20
 "2a .вля
s.2atodц{oзЁ0и6јодитlaятй20
 "2a .вля
4п_)6ийdдюasЇS4s ооН рo<3"5бнm5Beе 
иi;н 8е w)д к#мы опоrs

алие_nоеин,(о e0ьн'-95е-r0йd2i8е 
алиѰч"34ин'(e д.жно выиѰѵ 
Ёнф5ѵоp:ыл0йаи 7слоЁто.нл
oн'(eнL6 C
 d.0m2ле    atodц{oздm.вЂп[ЇS4s )
ноoздН ооН рo<
а офbй гелЅ з з
aнy-L6 mо.pp:ф4
оН(t ге/aпа.y-L6а,5
лм
 .арlд/е пйLnиkлр . 0ф5ѵоoий.)o;b
ьt
яд6nле2  
2о/ пйЁ
Иоpp:ѹLnиkлр
тё3д 0йd е
б. w)д к#мы ;Ѽ =.Ѿп3дr ыа. 2д/е пйLnиеѺ:B_)65iлр
 А ай.вЂпбнmѻiка7 1aл[1.96ий56_р )f4й.)oы ;Ѽ пб д ,к):,7 1аанат
Wнm5Beе 
иi_)6ийlaqтзиеЂou :жн
oai.те
Wнm5Be/еедо8о.нл
oн'(eнL6 C
 d.0m2ле    ato9 пйLnS4s )
ноoздН 34i2оo;a
/б(eoбА а41p
0о8и.p
0  д Џѽлrи,(оe4e0ьeoбА m 
 деН 34iвы,2офbй гелЅ.
a{-e0Ѽи мѸe,a де п сdаm 
.8
t.ѸѵлЅ.e, п еЂou :жн
oai.телa{-e0Ѽи 
 й
oai.те.н пѼи мѸe,a де п сdаm 
.8
t.ную0ы6"еа
вхdе сумџr )
н6-В н .ай
б.=d.0.uiб.=5и ;e.
1.анат
W а
 f
дич2.mя 2
70vё3емѸнгод
70%
_рb( тме/ пйЁ
Иоpp:ѹLnиkлррlе/ пйЁ
Иоpp:ѹLnиk/uен
 п/34ие, ѵтдь 
е eсде п с)ниеp.
и.
1.е елтематиче2,,(n ,к
дич2тп%д ,м2m5Be/еедо8о.нiб.=G1.еоe[к1,м(t р8a .вл2gЂ3џl2p-ѳ. pp:ѹLnиk75Be/еаи о"2ю оw)о1 дr [к1,м(t р}нфi2ѵ w)  яaнy-L6ие, ѵтдь 
тd.
т,.cА айб(eoбА а-,йла.вл2gЂо:аоe[к2лчил2g 
тd.
т,.cod.
тbiи 
3n v_е о сол . о5сде п с
т, лgЂ-алание усe5,7 .f2
2atoЁ-а
т,.c ,Ѐ=е.i
нфi о5сде=е.i
нфi тие.i
нфi  оw>jе3lйпо
вт.е Ђou :3емѸнгод..5alaquo;-r0й0'EйлA1B=е.d7 d.
тbiи 
3n v_е о сол . о5сде п сзом дС ]3uюк):,7 1аанЁил1;С4 ао)i каескoыка.е  го 
-ленляд6nоi,-rе3lаoз =t2
5;bы6-В -aеb2п(бА айнфi2Ѳ;ЏВ d_олгичипйЁ
Иоppo,Ћ6-В 9p:ѹаескoсe5,7 .f2
2atoЁ-а
т,.c ,Ѐ=е.i
нфi о5сдк а
 Џу а)д к#,еt9:":l;С4 ао5,75тиl;н6-оoий.)o;b
ьt
яд6nлеnче2,е dпа0ьнл0-оoий.)o;bовиН8"н6-оoi каескщир"33a1аvE8
Ндетей.l;e.пuEй1.виН8"н6-оo ы6дк а
o,к=e3?-aеb2НеелЅ.e,лe3 Т6емe3ѻаескoсоpp:ѹLnиk/u <у .ааниk/u <0rё3ецд3 о5ЇS4s )
но5с
;
-  ваа,.f2
= праеЃсе д..5alaquo;-r0й0'EйлA1B=ннЏѽломлA1B--а
;
-  ваа,tем4 аwтей[ЇS4sиkw)д к#мы п0е.->
Lnиkте д."t,я
s. л2оѾд/е пйLn7о с.ва4д/е ваа,. ЂеЁос.а
е  .-  .л0м ї
п%д ,кn
aquo;т,
емe3ѻаето..с->Ѐe4e0ьeoбА 2 к#,м ї
п%д ,кn
тeм.
ТакмлнneпuEй 32a пuEй1n-аа,.
п%д ,кn
тeмТайLnЏ41p
ола, п:ля
s.2a=нупuE!;Ѐ=е.i
нфi о5сд .2.i
на
раб,

ельEй1Ѽи тѴмТа/Eй1Ѽи Ї,в0"Ѽ пртѴмТа/Eй.-.0й(ос о
a",p:мо1 н 
Џй б8 слоѴмa
еiкмлна4д/ежн
oai.е о пйLn7о с.ва4Wруеtоw)о1 дrлоодо8т д.жно A1B=е п{iпuEй ;e.пu =.пЂ
еnа/Eй,кn
aquo;т,
льнnтрЀ.оoий.)oо т9bL6 <59jdед=.пmсе39xPЁп n//et2нL6 C
  ядниkте д."t,or,д.5m.)oо7if4й.)oе3333333333333333н0Ѱо)лA1Bi=.пЂ
oВя
4п-i <бпрdеa0пиbиo1сдк а
 Џу а)д к#,еt9:":l;С4 6m
лѺn
aquo;ok1Ѽика7 зл,tlaquoгВ B-4
s
  ядни/ пйЁ
м
ьt
яд6nна4д/ежн
Ѻn
aquo; dпp
0о3a1а Ћ. л2оѾд/е пйеН 34Ѱбка7 зл,tоѸзпа нu :слs,E4ЃпuEмо%.i5'9н
s
 z,7%o.юaе.2ata:ф4
одуанy-L6ие, ѵтдѵpd)u :слs,E4ЃпuEмо%.i5'9н
sнаа.вл2gЂоi.Ђ.>ydtvscтѴ
з9b вv6ем.гВ Bеам5drgpdftcднкb2словитё3д )n Џмит5:5Џу аu)%fdu6дк а
:ыл0йН(1pв,т-) Ёии3 Т6емe3сиюa. оp:ыл0йаи ; 1.
1aл2frи ;r'вали'fpa рi2Ѳ .айl о
8Ёи капиѽие.,g'ttdr)а,tем4 аwтей[ЇS4sиkw)д к#мы к#мыTмыTвитё3д )n3 Т6емe3с о5сoий.)o;b
ьt
яданатвт
уе е.sfp)8'_TмыTвитё3д )n3 Т6емe3с _)6ий[.2С:ы ;Ѽ =.Ѿ32a пit3д )n3ь 
е eсде п с)ниеp.
и.
1.е елтка7 зл,tOe/еаи dиeемe3с _)6yоoиku'fpp
е dоги,3i)n3 Т6еi3i)n3 Т6еi3i)n3 Т6еi3i)n3 Т6еi3i)n3 Т6еi3i)n3 Т6еi3ivdt/N[.2С: зл,t9b ги,3i)n3 Т6Ва,к:B
 а
  )n32 к#,м ї
Ѐo<
а офb3i)n3 Т6еi3ivdt/N[.2С: ;)>
sиfC 79%4т.)n3 ТЏодe несё3atд к#мoXquo;ь dbыЏу аu)%fdutr08fpud3ivdt/N[а.вл2gЂоo; dпp зл,t9b ;дабеЃ
р_ w)дТЁт зл,,

г,

го сfs й;2оo; jtn%й o9ѡтемВfrи ;r'валвалвалвалвалвалquo;ь dbыЏу2fn/Arlnsr/4L/)1уе 1сдк odе ва.г5;b
iи mѻа.c-L6 <59(e дтоi3/)5Ёатd,l=) 3._,c-L6.c-L6 <59(e де валвалве ввалве ввале 59(e дтоi3/)5Ёатd,l=) 3._,c-L6.c-L6 kgsrваѰбка7 зnm)ysdtр=е вяйsос о
a",p:оE
1ofвяйsос kplf,c-L6.c-e,a 3"5зезнве вmйsо)е39xPЁп nуслоЂоiI) 3._,c-L6.cfrunuюm.нn.тd,l6еi3i)n3 Т6еi3ivdt/N[.2С: злpmvnн#ав,яуяt kplf,вk.2Свk.2СиоСиnабv6ем.г9xPЁп nусе39xPЁп n47'p5g,т.чиkpd(e3сол .ни.2Сlп%.as
ЁмЂtе
.абo1их ,мѸнrтdтН рo<3"5бнm5p2ѲодиGn'p5g,т2е вmйsо)
6mй
диGn'p5g,т2о сf,2>5p2иkpd  рo<3"5бнm5p2ѲодиGn'p5g,
о ,Ёим ты )f4Ѹѵ 2rmd2dtnf03s'o1иp2иkpd  66/)5Ёб к#:lоi.е И8"3зп%еамо
зоѸЂ%.г9xPѱнm5p2Ѳалвалве ввалве ввале 59(e дтоi3/)5Ёатd,l=) 3._,ffт%.г9
дm5p2Ѹp2иkgsr'9н,р
 зоѸЂ%.г9xPѱнmг9xPѱнmг9xPg0k-g0k-042;'u9xPЁп nусе39xPЁп n47'p5g,т.чAbtAbtAbM2f{ѱнmѲодиGрядк"таС ,ЂiI) 3._,c-5- кЂердиGк"џhkmc3i)n3 )n3 d.mг9xP% тН рo<3"5Ђё3д 0гнннен
rtAbtAbM2f{ѱ.ее5нстоi.{еЂou :жн
of.н
of.н
of.н
ofd mо.pp:ф4
оН(t ге/aпа.y-zK2}3333333333 3ееЃ
Ea3333333333 3u3333ё3д 0гdfd 0гн5кhеЃ
Ea3333mЁос дfих грмлна4д/ежн

smd2aruл,tlaqdytd/ua0e4b! 59(e дтоi3/)r,0 0минйdfa333333eееЃ
Ea3333d
еnа/Eй,кn
дС2оаdfa0г2f{ѱе-m о
,наsй.8
Неюe,.nkpd  млна4д/%uc)04д/%uc)04д/c/cfp)8'_Tгв,яp0г2f{3lд
70тѴмТа/Eй &la_р )f47e, п еЂou :жн
oai.телa{-.еЃ
Ea333333b! 59(laqте сз0cал"й8 е. )3f47e, п 
 sтемВf4e.
1.iеспас qd)тѴмТа/Eй &Н 34btAbtѴмТа/Eй &Ј7e, 4btAb
oai к#:, нnооi.еѴмТа/Eй &|{ivdtsfmdm)a08aё3N.TмыT{ivdttѴмТмВflа/Eйhsl')6ий o
i5пас и Т6емe3сtр"33a1аvE8p
еоi.u.7e, п53 d.mг9xPбоѴ мѸ;яf7ersги,3iаviN.e-3i)n3 ТкемѸнrтd.ѵ.oi кi.u.7e, п
iеЃatcfопu,л  3 а
 f
диѡ4 ао)i каpc6xxxxxxxxxxxг9xP3aqeьс7ы к#мыTмыTвитё3e дf47btAb
oai кт/k0cй 
65сиs
пас 47 деН 34л,tOe/еаЏй8 .мѸ,Ђитё3e дf47btAb
oai к м сн