close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Тавда, 2009
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Научно-исследовательская деятельность учащихся – особый вид
самостоятельной деятельности, направленный на изучение научной или
практической проблемы, имеющей интерес для учащихся.
Цель научно-исследовательской деятельности в педагогическом
смысле – приобретение учащимися функционального навыка исследования
как универсального способа освоения действительности. Такая цель связана
прежде всего с тем, что в условиях информационного общества, в котором
знания о мире быстро устаревают, главным становятся не столько сами
знания, сколько способы и методы их приобретения и использования.
Включаясь в процесс исследования, учащиеся входят в культурное
пространство самоопределения, проектируя собственную предметную
деятельность в избранной области, а также анализируя эту деятельность.
Задачи научно-исследовательской деятельности:
1. Приобщение учащихся к проблемам научной и социальной
направленности.
2. Развитие познавательной самостоятельности учащихся.
3. Освоение учащимися универсальных способов социальной
деятельности /ключевых компетенций/: информационной, коммуникативной,
кооперативной, проблемной.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Исследовательский проект – самостоятельная творческая научная
работа учащегося. Независимо от избранной темы рекомендуется
придерживаться приведенной ниже структуры .
Структура научно-исследовательской работы включает следующие
элементы:
 ОГЛАВЛЕНИЕ – название работы.
 СОДЕРЖАНИЕ /ПЛАН/ - перечень основных разделов и подразделов
с указанием страниц, на которых данные разделы расположены.
 ВВЕДЕНИЕ – вступительная часть, которая должна стать «визитной
карточкой» работы.
В нем обязательно должно быть отражено:
- краткая характеристика изучаемой темы;
- обоснование актуальности исследования /постановка проблемы/;
- объяснение личной заинтересованности автора /обстоятельств, которые
способствовали появлению интереса исследователя к данной теме/;
- теоретическая и практическая значимость работы;
- цель и задачи исследования;
- объект, предмет исследования;
- краткий обзор важнейших источников;
- историография проблемы – обзор научной, научно-популярной, справочной
и другой литературы, в которой представлены взгляды авторов на ту или
иную проблему, с целью выявления полноты ее исследования, поля проблем,
динамики развития.
Компоненты введения излагаются с новой строки и выделяются
жирным шрифтом.
Объем введения обычно составляет 1/10 часть объема работы.
Краткое содержание составных частей введения
Актуальность темы исследования – это степень ее важности в данный
момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы /задачи,
вопроса/.
Обоснование актуальности выбранной темы – начальный этап любого
исследования. Выбрав тему, исследователь должен определить, в чем ее
актуальность. Актуальность темы может быть обоснована целым рядом
обстоятельств:
 личными /я не знаю историю своей семьи, поэтому хочу ее изучить/;
 общественными /жители нашего города часто болеют онкологическими
заболеваниями, и я хочу выяснить причины этого/;
 государственными /молодежь нашей страны не очень активно
участвует в выборах, и я хочу внести свои предложения по решению
данной проблемы/;
 учебными /в школьном учебнике истории эта тема раскрыта не очень
глубоко, поэтому для меня важно разобраться…/;
 научными /данная тема мало изучена, поэтому требуется ее
исследовать/
Цель /предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить/ - стратегия
исследования, желаемый конечный результат исследования.
Формулировки цели могут звучать так:
 определить пути развития правовой компетентности учащихся в
области избирательного права;
 выявить роль СМИ в формировании общественного мнения по
проблеме …;
 обобщить опыт деятельности органов школьного самоуправления;
 выяснить основные линии спора западников и славянофилов.
Задачи /сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения/
- тактика исследования, выбор путей и средств для достижения цели.
Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели,
то есть представляют собой все последовательные этапы организации и
проведения исследования.
В работе может быть поставлено несколько задач.
Например, перечень задач, поставленных при разработке темы «Развитие
правовой компетентности учащихся в области избирательного права»:
 определить понятие «правовая компетентность» и место в нем понятий
«избиратель», «избирательное право»;
 обозначить актуальность проблемы социальной пассивности
молодежи;
 провести социологический опрос учащихся школы по проблемам
избирательного права;
 разработать программу для учащихся школы «Развитие правовой
культуры избирателя».
Три основных правила при формулировании цели и задач:
1. Цель работы должна быть более крупным структурным элементом, чем
задачи.
2. Поставленные задачи должны помочь в достижении цели.
3. При определении цели и задач желательно указание способов
деятельности:
 изучить нормативно-правовые акты, связанные с избирательными
правами граждан России;
 обобщить литературу по проблеме …;
 проанализировать конкретную ситуацию …;
 выявить основные тенденции …;
 определить основные направления …;
 разработать …,
 экспериментально проверить …
Представленные в конце работы выводы должны соответствовать
поставленным цели и задачам. Это может выглядеть следующим образом:
o изучив нормативно-правовые акты …, мы пришли к выводу, что …;
o обобщив литературу по изучению нами проблемы, мы выяснили, что
…;
o проанализировав отношение молодежи к избирательному праву …, мы
выявили основные тенденции …;
o изучив проблему …, мы предлагаем следующие направления развития
правовой культуры молодежи …
Объектная область, объект и предмет исследования.
Прежде чем выбрать тему исследования, необходимо определить
«объектную область», «объект» и «предмет» исследования, так как каждая
тема находится в определенной системе координат.
Объектная область – это область, сфера науки и практики, в которой
находится объект исследования.
Объект исследования – это та крупная, относительно самостоятельная
часть объектной области, в которой находится предмет исследования.
Например, если выбирается объектная область истории избирательного
права, то объектом исследования могут быть избирательные системы
различных государств в определенные исторические эпохи, особенности этих
систем.
Предмет исследования – это контрольная часть объекта. При изучении
истории избирательного права предметом исследования могут быть
отдельные аспекты этой проблемы: деятельность конкретных избирательных
комиссий, формы организации участия граждан в избирательных кампаниях,
правила формирования избирательных комиссий и т.п.
Соотношение между объектной областью, объектом и предметом
исследования построено на принципе соподчинения сверху вниз, то есть при
написании работы следует рассматривать объект в рамках объектной
области, а предмет – в рамках объекта. Причем сужение происходит за счет
более детального рассмотрения, изучения. Границы между объектной
областью , объектом и предметом очень подвижны: то, что в одном случае
является объектом исследования, в другом случае может стать его
предметом.
Несколько примеров, характеризующих объектную область, объект и
предмет:
Духовная жизнь общества / Медиакультура / Влияние медиакультуры
на ценностные ориентиры молодежи;
Информационные технологии / Информационные технологии в
образовании / Информационные технологии как образовательный
ресурс;
Дискуссии о тоталитаризме / Тоталитарное общество в СССР /
Формирование тоталитарного сознания в советском обществе 1930-х –
1950-х гг.;
Глобальные проблемы человечества / Демографические проблемы
современной России / Влияние экологического фактора на
демографические процессы в Свердловской области;
Генеалогия / Великая Отечественная война / Моя семья в годы Великой
Отечественной войны.
Степень и уровень разработанности проблемы включает в себя
исторический экскурс развития темы, степень научной изученности
проблемы. Дается оценка главных достижений и недостатков в исследовании
темы в литературе.
Источниковая база исследования – дается анализ только использованных
источников информации, на которые есть ссылки в тексте работы.
Необходимо использовать максимальное количество различных источников
информации: нормативных документов, текстовых изложений, периодики,
статистических и иконографических данных, источников личного
происхождения, информационно-библиографических и периодических
изданий, автоматизированных информационно - библиографических систем,
баз и банков данных, Интернет-ресурсов.
Теоретическая значимость работы подразумевает вклад, который вносит
данная работа в определенные теоретические проблемы, расширяя их
границы, уточняя или формулируя новые понятия, формулировки и т.д.
Например, «Результаты настоящего исследования могут быть использованы
в теоретическом курсе по предмету … (формулируется предмет)».
Практическая значимость работы подразумевает возможность
применения полученных результатов в практической деятельности
предприятия для решения конкретных задач или повышения эффективности
работы, а также возможность их использования в практике образовательного
и иного учреждения или для продолжения исследования.
 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Требования к основной части:
- раскрытие всех пунктов составленного плана/ каждый раздел основной
части должен начинаться с постановки задачи и заканчиваться кратким
выводом/;
- связное изложение накопленного и проанализированного материала;
- изложение сути проблемы, различные точки зрения на нее, собственная
позиция автора.
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Комплексная форма завершения исследования включает в себя:
- суммирование выводов, содержащих ответы на поставленные вопросы;
- собственные обобщения автора работы;
- результаты и личностная значимость проделанной работы;
- перспективы продолжения работы над темой;
- предположение о возможном использовании работы.
По объему заключение не должно превышать введение.
 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И
ЛИТЕРАТУРЫ
При написании исследовательской работы источниками являются
нормативные и законодательные акты. Обязательно использование
справочной, общей и специальной отечественной /зарубежной/ литературы
/книги, статьи из журналов и газет/ за последние три года /не менее 10 – 15
источников/ по теме работы. А также информационные источники справочные системы, сайты, CD-диски, видеоматериалы.
 ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложения – дополнительный материал по теме, представленный в
виде фотографий, иллюстраций, таблиц, словаря персоналий, понятий,
указателей, опросников, принятых сокращений, хронологических данных,
анкет, памяток, материалов наблюдений, тестирования, результатов
практических работ и другое.
3 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Исследовательская работа должна содержать:
 титульный лист;
 содержание;
 введение;
 основную часть;
 заключение;
 список использованных источников и литературы;
 приложения.
3. 1 ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Титульный лист оформляется в соответствии с примером, приведенным
в Приложении 1.
3. 2 СОДЕРЖАНИЕ
Содержание исследовательской работы выполняется по
установленному образцу в Приложении 2 и имеет номер страницы 2.
3. 3 Основная часть исследовательской работы
Объем исследовательской работы, как правило, составляет 20 – 30 страниц
через полуторный интервал в компьютерном исполнении без приложений .
Оформление текстового материала.
3. 3. 1 Текст
Текст печатается на одной стороне листа формата A4 (210 x 297 мм) на
компьютере шрифтом Times New Roman, размер шрифта - 14 кегль, с
полуторным междустрочным интервалом без переносов. Допускается
уменьшение междустрочного интервала и размера шрифта в таблицах. В
тексте должно быть максимально возможное заполнение пространства листа.
Работа пишется научным языком, не должна иметь грамматических
ошибок, опечаток.
Текст должен быть разделен на абзацы. Каждый новый абзац
объединяет ряд предложений, имеющих общую мысль, и начинается с
красной строки за счет отступа. Абзацный отступ – 1, 25см.
Текст каждой новой главы, а также введение, заключение, список
использованных источников и литературы располагаются на новой странице.
3. 3. 2 Нумерация страниц
Страницы нумеруются, начиная со второй, арабскими цифрами со
сквозной нумерацией по всему документу. Номер указывается вверху листа
по центру, размер шрифта 12, без точки. Титульный лист включается в
общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется.
3. 3. 3 Граница полей
Поля: слева – 2,5 см, справа – 1,5 см, верхнее и нижнее – 2 см.
3. 3. 4 Разделы и подразделы
Разделы и подразделы основной части работы следует нумеровать
арабскими цифрами с порядковой нумерацией в пределах всего текста, за
исключением приложений. Если раздел или подраздел имеет только один
пункт, то нумеровать его не следует. Разделы и подразделы должны иметь
заголовки, четко и кратко отражающие их содержание.
Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер
подраздела, разделенные точкой.
1 Название первого раздела
1.1 Название первого подраздела первого раздела
1.2 Название второго подраздела первого раздела
2 Название второго раздела и т.д.
После последней цифры номера раздела, подраздела в заголовке точку
не ставят.
3. 3. 5 Заголовки структурных элементов
Заголовки структурных элементов исследовательской работы:
СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАГОЛОВКИ РАЗДЕЛОВ /слово «раздел» не
пишется/ основной части, ЗАКЛЮЧЕНИЕ и СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ печатаются прописными /заглавным/)
буквами с начала новой страницы
Заголовки подразделов печатаются строчными буквами, кроме первой
прописной. Все заголовки центрируются, выделяются жирным шрифтом.
Подразделы печатаются в рамках каждого раздела (в продолжении по
тексту раздела). Заголовки от текста отделяются дополнительной строкой,
т.е. перед и после названия подраздела оставляется пустая строка. Перенос в
словах заголовка не допускается. Точку в конце заголовка не ставят. Если
заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Содержание, введение, заключение и список использованных
источников и литературы не нумеруются.
Графические материалы /рисунки/ и таблицы должны иметь раздельную
нумерацию.
3. 3. 6 Сокращение слов
Сокращение слов в тексте не допускается, кроме установленных
ГОСТом. Текст исследовательской работы должен быть кратким, чётким и
не допускать различных толкований.
В тексте работы не допускается:
- сокращать обозначение единиц физических величин, если они
употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в
таблицах и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и
рисунки;
- употреблять знаки (<, >, <, >, ≠, N, %) без цифр;
- применять математический знак минус (-) перед отрицательными
значениями величин, а следует писать слово «минус».
3. 3. 7 Числовые значения
Числовые значения величин с обозначением единиц физических
величин и величин счёта следует писать цифрами, а число без обозначения
единиц физических величин и единиц счёта от единицы до девяти – словами.
Например: 12 см, семь слов.
Если в тексте приводится ряд числовых значений, выраженных в одной
и той же единице физической величины, то её указывают только после
последнего числового значения. Например, 1; 1,5; 2 г.
3. 3. 8 Сноски
Сноски используются для пояснения отдельных данных, приведенных
в работе. Знак сноски выполняют арабскими цифрами непосредственно после
того слова, числа, предложения, к которому дается пояснение. Нумерация
сносок должна быть отдельная для каждой страницы. Запрещается в сносках
указывать ссылку на источник литературы. Вставка сносок располагается
внизу страницы, отделяя сноску от текста короткой тонкой горизонтальной
линией с левой стороны. Сноски печатаются шрифтом Times New Roman,
размер шрифта - 12 кегль. Порядковый номер принято ставить в верхнем
правом углу.
Например, «… сущность человека»1.
________________________________________________________
В данном случае под «сущностью человека» понимается …
3. 3. 9 Ссылки на литературные источники
В тексте даются ссылки на использованную литературу, проводится
цитирование.
Ссылки в тексте на один /первый пример/ или два источника /второй
пример/ заключаются в квадратные скобки:
1. Текст [2].
2. Текст [1, 3].
При необходимости /цитирование/ указываются страницы:
3. Текст [3, c. 17].
4. Текст [2, c. 4 – 5].
При цитировании необходимо соблюдать порядок использования всех
знаков препинания. Фрагмент текста, переписываемый в работу без
изменений /сохраняются особенности языка, орфографии, синтаксиса,
пропущенные места заменяются многоточием, в точности воспроизводятся
все имеющиеся в тексте выделения, примененные автором(курсив, жирный
шрифт, разрядка …/, заключается в кавычки. В конце цитаты указывается
порядковый номер источника в списке литературы и страница печатной
работы, где эта мысль сформулирована.
Пример. Оценивая санитарно-гигиенические показатели, К.М. Петров
считает, что «допустимое для человека загрязнение может привести к
нарушению состояния многих видов растений и животных и экосистемы в
целом» [7, c. 286]. Поэтому для оценки природной среды, ее состояния
наряду с ПДК необходимо использовать и экологические критерии, которые
…
1
3. 3. 10 Наглядные средства в работе
Таблицы. Цифровой материал исследовательской работы
рекомендуется оформлять в виде таблицы. В таблице допускается
уменьшение размера шрифта и интервала между строк.
Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором
она упоминается впервые, или на следующей странице. Перед каждой
таблицей обязательно должна быть ссылка на нее, например, «в таблице 2.1
представлено изменение…».
После таблицы обязательно проводят ее анализ или делают выводы с
указанием ссылки «По данным таблицы 2.1 следует, что ...».
Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать
арабскими цифрами, например: Таблица 2 – сквозной нумерацией, или
Таблица 2.1 - в пределах раздела. Во втором варианте номер таблицы состоит
из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенные точкой. Если
в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1».
Обозначение таблицы - слово «Таблица», номер и через тире заголовок
начинаются с прописной буквы, с абзацного отступа без точки в конце
заголовка.
Например,
Таблица 2.1 - Факторное отображение структуры стиля учебной деятельности
учащихся
Показатели
1
1. Сила процессов возбуждения
1
2
644
2. Сила процессов торможения
-
9 класс
2
3
-
3
4
-
Факторы
10 класс
1
2
3
5
6
7
598
-
560
-
-
-
440
1
8
-
11 класс
2 3
9 10
- 536
-
-
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в
единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они
составляют одно предложение с заголовком графы, или с прописной буквы,
если они имеют самостоятельное значение. В конце подзаголовков таблиц
точки не ставят. Разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф
диагональными линиями не допускается. Заголовки граф, как правило,
записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается
перпендикулярное расположение заголовков граф.
В таблице графа «№ п/п» не допускается, если в тексте документа есть
ссылки на строки таблицы, то их нумеруют в первой графе.
Нумерация колонок таблицы арабскими цифрами допускается в
случаях:
- когда в тексте документа имеются ссылки на колонки,
- при делении таблицы на части,
- при переносе части таблицы на следующую страницу.
Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и
помешать одну часть под другой в пределах одной страницы.
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на
другой лист /страницу/. При переносе части таблицы на другой лист
/страницу/ слово «Таблица», номер и заголовок указывают один раз над
первой частью таблицы, а на следующем листе над другими частями пишут
«Продолжение таблицы …», с указыванием номера таблицы и единиц
измерения, если они были указана над первой частью таблицы. Затем
указывается строка с номерами колонок, которые должны быть обозначены
на первом листе таблицы.
Например,
Продолжение таблицы 2.1
1
16. Исполнительные
действия
2
-
3
-
4
-
5
-
6
478
7
-
8
466
9
442
10
-
17. Самостоятельность
-
-
385
-
441
-
467
-
-
Примечание - В графе «Показатели» даны показатели индивидуальных свойств субъекта и
приемов учебной деятельности
Таблицу следует размещать так, чтобы её можно было читать без
поворота работы, если такое размещение невозможно, таблицу располагают
так, чтобы её можно было читать, поворачивая работу по часовой стрелке.
Если большинство показателей, приведённых в таблице, выражены в одной и
той же единице измерения, то её обозначение помещается над таблицей
справа, например, В тыс.руб., или в процентах.
Заменять кавычками повторяющиеся в таблице цифры,
математические знаки, знаки процента, текстовый материал не допускается.
Числовые данные в таблице должны быть представлены с равным
количеством десятичных знаков после запятой /по одной графе или строке с
одинаковым обозначением физических величин/, с выравниванием по
центру. Если цифровые или иные данные в какой-либо ячейке таблицы
отсутствуют, то в ней ставят прочерк /тире/.
Высота строк таблицы должна быть не менее 8 мм.
Для многоколонных таблиц допускается помещать таблицу вдоль
длинной стороны листа.
К тексту и таблицам могут даваться примечания.
Рисунки. Схемы и графики должны выполняться в стиле рисунков,
которые могут быть расположены как по тексту работы, так и в
приложениях. Их следует нумеровать арабскими цифрами со сквозной
нумерацией, за исключением иллюстраций приложений. Допускается
нумеровать рисунки в пределах раздела, например, Рисунок 1.1
Иллюстрации должны иметь наименование и могут иметь и пояснительные
данные /подрисуночный текст/. Слово "Рисунок", номер и наименование
помещают после пояснительных данных по центу страницы. Точка в конце
заголовка не ставится.
Например:
Рисунок 1 – Чайка после разлива нефти в море
В тексте исследовательской работы должны быть даны ссылки: перед
рисунком "... представлены на рисунке 1" при сквозной нумерации и " ...
представлены на рисунке 1.1 " при нумерации в пределах раздела, и после
рисунка «Анализируя данные рисунка 1 видно, что …».
Автору работы следует согласовать с руководителем материал,
который необходимо проиллюстрировать для его использования при защите
исследовательской работы. Основные результаты анализа целесообразно
представить в виде таблиц, графиков и диаграмм (гистограмм, круговых,
объемных и т.д.), которые позволят лучше понять изложение материала.
Графическая часть оформляется в соответствии с требованиями
ГОСТов.
3. 3. 11Примечания
Примечания приводят в документе, если необходимы пояснения или
справочные данные к содержанию таблиц или графического материала.
Примечания следует помещать непосредственно после таблицы или
графического материала, к которым они относятся.
Примечания не должны содержать требований.
Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы с абзацного
отступа, в конце примечания точка не ставится. Если примечание одно, то
после слова «Примечание» ставится тире. Одно примечание не нумеруют.
Например,
Примечание - ________________________________
Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами.
Например,
Примечания
1 ___________________________________________
2 ___________________________________________
Примечание к таблице помещают в конце таблицы под линией,
обозначающей окончание таблицы.
3. 3. 12 Формулы, уравнения, неравенства
Формулы и уравнения в работе следует нумеровать арабскими
цифрами сквозной порядковой нумерацией в пределах всей работы или в
пределах раздела. Во втором случае номер формулы состоит из номера
раздела и порядкового номера формулы, разделенные точкой, например (1.1).
Если в работе одна формула, то она должна быть обозначена (1).
Формула записывается по центру относительно текста, а номер
указывается в круглых скобках в крайнем правом положении напротив
формулы по строке.
Перед описанием формулы двоеточие не ставится. Непосредственно
после формулы ставится запятая, а под формулой производится расшифровка
символов и числовых коэффициентов, а также их единицы измерения, если
они не были пояснены ранее в тексте. Первая строка расшифровки
начинается со слова «где» со строчной буквы и без двоеточия после него. До
и после каждой формулы должна быть оставлена одна свободная строка.
Перед расчетом по описанной формуле обязательно делается ссылка на неё, в
круглых скобках с двоеточием.
Например,
Текущая стоимость С потока ежегодных выгод В через время Т
рассчитывается по формуле
С 
В1
1 r

B2
(1  r )
2
 .......
BT
(1  r )
T
,
(1)
где r – процентная ставка, %.
Рассчитаем текущую стоимость потока ежегодных выгод по формуле (1):
С = 500/(1+5)+300/(1+10)2= …
Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом,
разделяют запятой и свободной строкой.
Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться
отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения,
с добавлением перед цифрой обозначения приложения номера формулы,
например (5.1) – первая формула в пятом приложении.
3. 4 Список использованных источников и литературы
Важным элементом выполняемой работы является правильное
оформление ссылок на использованные источники в тексте работы. Ссылки
на использованные источники следует приводить в квадратных скобках,
указывая порядковый номер источника, который помещен в «Список
использованных источников и литературы», а затем страницы из данного
источника. Например,
В том случае, если основные средства строятся хозяйственным
способом, можно достоверно определить стоимость на основании
документации поставщиков и подрядчиков, связанной с приобретением
материалов, наймом рабочей силы и другими затратами, понесенными в
процессе строительства показателей [16, с. 394].
В тексте обязательно должны быть ссылки на все использованные
источники.
Список использованных источников оформляется с учетом требований
ГОСТа 7.1-2003 и формируется блоками со сквозной нумерацией. Пример
оформления списка использованных источников представлен в
Приложении 3.
Первый блок - нормативные документы: кодексы, законы, положения,
указания, методические рекомендации, инструкции, располагают в
указанном порядке.
Законодательные материалы
1. Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2008. – 32 с.
2. Налоговый кодекс Российской Федерации. – М.: Маркетинг, 2008. – 159 с.
Второй блок - книги, журналы и газеты располагаются в
алфавитном списке по первой букве фамилии автора или названия книги,
статьи /если большая группа авторов, или она выполнена под редакцией/.
При описании источника указывают:
 автора
 название книги /статьи/
 город, где издавалась книга
 название издательства или организации, издавшей работу /слово
«Издательство» и аббревиатура предприятия не пишется, и название
указывается без кавычек/
 год издания
 количество страниц в тексте
Сокращение мест издания, т.е. городов допускается лишь по
отношению к Москве /пишется сокращенное М./, Санкт- Петербургу /СПб./,
Ростову-на-Дону /Ростов н/Д/, Нижнему Новгороду /Н. Новгород/. Все
остальные российские и зарубежные города пишутся полностью.
Книги без автора
1. Симптомы заболеваний и лечение: Причины возникновения и
профилактика: пер. с англ. / Под ред. Э. Фейнстейн. - М.: Конгресс,
2001. - 24 с.
2. Философия: учеб. пособие / Под ред. Н. И. Жукова. – Мн.: НТЦ АПИ,
2000. - 328 с.
Если у документа /книги, статьи и т. д./ один, два или три автора, перед
заглавием пишется только первый из них, после фамилии запятая, далее
инициалы. После заглавия за косой чертой (/) записываются все авторы
/включая первого/, в той же последовательности, как в документе, как
правило, инициалы перед фамилией.
Книги одного, двух, трех авторов
1. Агафонова, Н.Н. Гражданское право: учеб. пособие для вузов / Н. Н.
Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова; Под. общ. ред. А. Г. Калпина. –
М.: Юристъ, 2002. – 542 с.
2. Бахвалов, Н.С. Численные методы: учеб. пособие для физ.-мат.
специальностей вузов / Н. С. Бахвалов, Н. П. Жидков, Г. М. Кобельков; Под
общ. ред. Н. И. Тихонова. - СПб.: Питер, 2002. – 630 с.
3. Верещак, А.Л. Биология моря / А.Л. Верещак. – М.: Научный мир, 2003. –
192 с.
4. Мюссе, Л. Варварские нашествия на Западную Европу / Люсьен Мюссе;
перевод с фр. А.В. Тополева. – СПб.: Евразия, 2001. – 344 с.
5. Фиалков, Н. Я. Физическая химия неводных растворов / Н.Я. Фиалков,
А.Н. Житомирский, Ю.Н. Тарасенко. – СПб.: Питер, 2002. – 376 с.
6. Энтелис, С.Г. Кинетика реакций в жидкой фазе: количественный учет
влияния среды / С.Г. Энтелис, Р.П. Тигер. – М.: Химия, 2001. – 416 с.
Если у документа более трех авторов, то библиографическая запись
начинается с заглавия, после которого за косой чертой (/) приводят инициалы
и фамилию первого автора, остальные авторы, пишутся с добавлением
сокращения [и др.] в квадратных скобках.
Книги четырех и более авторов
1. История России: учеб. пособие для студентов всех специальностей / В. Н.
Быков [и др.]. – СПб.: СПбЛТА, 2001. – 231 с.
2. Комплексные соединения в аналитической химии: теория и практика
применения / Ф. Умланд [и др.]. – М.: Мир, 2002. – 531 с.
3. Микрохирургия / Т. В. Зинин [и др.]. - СПб.: Медицина, 2000. - 79 с.
4. Experiments in materials science / E.C. Subbarac [et al]. – New York a.c.: Mc
Graw-Hill, 2002. – 274 p.
Сборники статей
1. Аналитическая химия и экстракционные процессы: сб. ст. / Отв. ред. А.Т.
Пилипенко, Б.И. Соловьев. – Киев: Думка, 2004. – 119 с.
2. Пиразолоны в аналитической химии: тез. докл. конф., Пермь, 24 – 27 июня
2004 г. – Пермь: ПГУ, 2004. – 118 с.
3. Experiments in materials science / E.C. Subbarac [et al]. – New York a.c.: Mc
Graw-Hill, 2001. – 274 p.
Многотомные издания
1. Гиппиус, З.Н. Сочинения: в 2 т. / Зинаида Гиппиус. – М.: Габестро, 2001.
2. Кузьмин, В.Д. Справочник домашнего врача: в 3 ч. / В.Д. Кузьмин. – М.:
Астрель, 2001.
3. Руководство по гематологии: в 3 т. / Под ред. А.И. Воробьева. - М.:
Ньюдимед, 2002. - Т. 1. - 280 с.
Статьи из журналов
1 автор
1. Зеленская, Т.М. Исчисление налога на доходы физических лиц в 2005 году
// Компьютер и бухгалтер. - 2003. - № 1. - С. 1-9.
2 автора
1. Дронов, А. Ф. Налог на прибыль: методика исчисления / А.Ф. Дронов И. В.
Поддубный // Главбух. - 2004. - № 6. - С. 43- 45.
3 автора
1. Булатов, В.Л. Взаимосвязь между состоянием органов у детей и
качественным составом питьевой воды / В.Л. Булатов, А.В. Иванов, Н.В.
Рылова // Казанский медицинский журнал. - 2001. - № 6. - С. 64-65.
4 автора
1. К вопросу о физиологической оценке компонентов сенсомоторной
работоспособности / А.Я. Жухорев [и др.] // Проблемы психологии и
эргономики. - 2001. - Вып. 5. - С. 33-35.
2. Mukai, K. Determination of phosphorus in hypereutectic aluminium - silicon
alloys / K. Mukai [et al] // Talanta. – 2004. – Vol. 19, № 4. – P. 89–95.
Статьи из газет
1. Долгов, А.В. Надо понять, что происходит с преступностью // Щит и меч. 2004. - 29 апреля.
2. Иванов, Н.В. Стальной зажим: ЕС пытается ограничить поставки металла
из России / Н.В. Иванов, В.П. Зырянов // Коммерсант. – 2001. – 04 декабря.
Статьи из непериодических сборников
1. Любомилова, Г.В. Определение алюминия в тантало-ниобиевых минералах
/ Г.В. Любомилова, А.Д. Миллер // Новые методические исследования по
анализу редкоземельных минералов, руд и горных пород. – М., 2003. – С. 90–
93.
2. Маркович, Дж. Ассоциация солей длинноцепочечных третичных аминов в
углеводородах / Дж. Маркович, А. Кертес // Химия экстракции: докл.
Междунар. конф., Гетеборг, Швеция, 27 авг. – 01 сент. 2001. – М., 2001. – С.
223–231.
Диссертация
1. Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV
вв.: дис. … канд. ист. наук: 07.00.02: защищена 22.01.2002: утв. 15.07.2002 /
Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.
2. Вишняков, И.В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях
неопределенности: дис. … канд. экон. наук: 08.00.13: защищена 12.02.2002:
утв. 24.06.2002 / Вишняков Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с.
Автореферат диссертации
1. Балашова, Т.В. Синтез, строение и свойства комплексов редкоземельных
элементов: автореф. дис. канд. хим. наук: 02.00.08 / Т.В. Балашова. – Н.
Новгород, 2001. – 21 с.
2. Комарова, А.Я. Доходы и расходы организации: автореф. дис. д-ра экон.
наук / А.Я. Комарова; С.-Петерб. экон. акад. - СПб., 2001. - 22 с.
Третий блок – иностранные источники.
Четвертый блок - электронные ресурсы.
1. Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]: [интерактив. учеб.]. –
Электрон. дан. и прогр. – СПб.: ПитерКом, 2001. – 1 электрон. опт. диск (CDROM). Систем. требования: ПК от 486 DX 66 МГц; RAM 16 Мб; Windows 98;
зв. плата; динамики или наушники.
2. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства
[Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная
прогр. (546 Мб). – М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 2001. – 1 электрон. опт.
диск (CD-ROM). Систем. требования: ПК от 486 DX 66 МГц; RAM 16 Мб;
Windows 98; зв. плата; динамики или наушники.
3. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр
информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т.В.; Web-мастер Козлова Н. В. –
Электрон. Дан. – М.: Рос.гос.б-ка, 2002. – Режим доступа: http//www.rsl.ru,
свободный.
3. 5 Приложения
Иллюстрации, таблицы и текст вспомогательного характера
рекомендуется располагать в приложениях. В приложения не выносятся
статистические таблицы, диаграммы экспериментов, они входят
непосредственно в текст работы. Приложения оформляются как
продолжение исследовательской работы на последующих её листах. Каждое
приложение следует начинать с новой страницы с указанием в правом
верхнем углу слова "Приложение", после которого следует арабская цифра,
обозначающая его последовательность, знак «№» не пишется.
Приложение должно иметь заголовок, который записывают
симметрично тексту с прописной /заглавной/ буквы отдельной строкой. Все
приложения должны быть перечислены в содержании авторской работы с
указанием их номеров и заголовков. Приложения располагаются по порядку
ссылки на них в тексте исследовательской работы. На все приложения
должны быть даны ссылки, например: "... представлено в Приложении 1".
3. 6 Опечатки
Опечатки, описки и графические неточности, в незначительном количестве,
допускается исправлять подчисткой или закрашиванием, и на том же месте
написанием исправленного текста машинописным или рукописным способом
чернилами, пастой или тушью.
Пример оформления
титульного листа
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Муниципальный орган Управления образованием – Управление образованием Тавдинского городского округа
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 18
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МОЛОДЕЖЬ МЕЖДУ
КРЕСТОМ И СВАСТИКОЙ:
ИСТОРИЯ
ПОВСЕДНЕВНОСТИ ФАШИЗМА
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Работа выполнена:
Светланой Сергеевной Грубцовой,
ученицей 11 класса МОУ – средней
общеобразовательной школы № 18
домашний адрес: 623950,
г. Тавда Свердловской области,
ул. Ленина, д. 74, кв. 45.
стационарный телефон:
/8-34360/ 3 – 01 – 68
мобильный телефон:
8 – 929 – 126 – 54 – 67
Руководитель:
Ф.И.О. /полностью/, место работы,
рабочий адрес с указанием индекса,
рабочий телефон с указанием
кода города,
домашний адрес с указанием
индекса, домашний телефон
Тавда, 2010
Пример оформления
содержания
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………..
3
1 Теоретические и методологические основы
изучения проблемы ………………………………………………….
12
1.1 Заголовок /при оформлении заголовков не должно быть
переносов под номером параграфа, в том числе под номером
страницы/ …………………………………………………………
12
1.2 Заголовок …………………………………………………………
15
1.3 Заголовок …………………………………………………………
20
2 Анализ изучаемой проблемы ……………………………………….
28
2.1 Заголовок …………………………………………………………
30
2.2 Заголовок …………………………………………………………
34
2.3 Заголовок …………………………………………………………
37
2.4 Разработка рекомендаций и мероприятий по решению
изучаемой проблемы …………………………………………….
40
Заключение ……………………………………………………………….
43
Список использованных источников и литературы ……………………
45
Приложения
Приложение 1 Заголовок /перенос заголовка Приложения
оформляется следующим образом/
Приложение 2 Заголовок
Приложение 3 Заголовок
Пример оформления списка
использованных источников
и литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2001. – 32 с.
Налоговый кодекс Российской Федерации. – М.: Маркетинг, 2001. – 159с.
Федеральный закон РФ от 21.11.1996 № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете».
Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности
в Российской Федерации. Утверждено Приказом Минфина РФ от
29.07.1998 № 34-н [в ред. Приказа Минфина РФ от 24.03.2000 № 31н].
5. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации».
ПБУ 1/98. Утверждено Приказом Минфина РФ от 09.12.1998 № 60н [в
ред. Приказа Минфина РФ от 30.12.199 № 107н].
1.
2.
3.
4.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
6. Агафонова, Н. Н. Гражданское право: учеб. пособие для учащихся / Н. Н.
Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова; под. общ. ред. А. Г. Калпина.
– М.: Юристъ, 2002. – 542 с.
7. Аналитическая химия и экстракционные процессы: сб. ст. / отв. ред. А.Т.
Пилипенко, Б.И. Набиванец. – Киев: Думка, 2001. – 119 с.
8. Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства комплексов редкоземельных
элементов: автореф. дис. канд. хим. наук: 02.00.08 / Т. В. Балашова. – Н.
Новгород, 2001. – 21 с.
9. Бахвалов, Н. С. Численные методы: учеб. пособие для физ.-мат.
специальностей вузов / Н.С. Бахвалов, Н.П. Жидков, Г.М. Кобельков; Под
общ. ред. Н.И. Тихонова. - СПб.: Питер, 2002. – 630 с.
10. Булатов, В. Л. Взаимосвязь между состоянием органов у детей и
качественным составом питьевой воды / В. Л. Булатов, А. В. Иванов //
Казанский медицинский журнал. - 2001. - № 6. - С. 64-65.
11. Верещак, А. Л. Биология моря / А. Л. Верещак. – М.: Научный мир, 2003.
– 192 с.
12. Дронов, А. Ф. Налог на прибыль: методика исчисления / А. Ф. Дронов, И.
В. Поддубный // Главбух. - 2004. - № 6. - С. 43- 45.
13. Иванов, В. Н. Стальной зажим: ЕС пытается ограничить поставки металла
из России / В. Н. Иванов, П. Н.Зырянов // Коммерсант. – 2001. – 04
декабря.
14. История России: учеб. пособие для студентов всех специальностей / В. Н.
Быков [и др.]. – СПб.: СПбЛТА, 2001. – 231 с.
Продолжение приложения 3
15. К вопросу о физиологической оценке компонентов сенсомоторной
работоспособности / А. Я. Жухорев [и др.] // Проблемы психологии. –
2001. - Вып. 5. - С. 33-35.
16. Комарова, А. Я. Доходы и расходы организации: автореф. дис. д-ра экон.
наук / А. Я.Комарова; С.-Петерб. экон. акад. - СПб., 2001. - 22 с.
17. Мюссе, Л. Варварские нашествия на Западную Европу / Люсьен Мюссе;
перевод с фр. А.Тополева. – СПб.: Евразия, 2001. – 344 с.
18. Experiments in materials science / E. C. Subbarac [et al]. – New York a.c.: Mc
Graw-Hill, 2003. – 274 p.
19. Mukai, K. Determination of phosphorus in hypereutectic aluminium –silicon
alloys / K. Mukai [et al] // Talanta. – 2004. – Vol. 19, № 4. – P. 89–95.
20. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр
информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т. В.; Web-мастер Козлова Н. В.
– Электрон. Дан. – М.: Рос.гос.б-ка, 2002. – Режим доступа:
http//www.rsl.ru, свободный.
ИНЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
21. Консультант-Плюс.
22. www.buh.ru
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа